一個(gè)人在家教案反思集錦。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。要寫(xiě)好教案課件，需要注意哪些方面呢？小編特別為你收集的“一個(gè)人在家教案反思集錦”，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

一個(gè)人在家教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目，看過(guò)后，你就會(huì)找到答案。

二、展開(kāi)1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。

提問(wèn)：剛才，你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問(wèn)：

--亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?

--當(dāng)他聽(tīng)到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí)，他又是怎么做的?

--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?"小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨(dú)自在家時(shí)可以干什么?如果陌生人敲門(mén)、有電話(huà)找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦?

5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

如：陌生人敲門(mén)、來(lái)電話(huà)了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己，勇敢的面對(duì)困難，做一個(gè)真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

教學(xué)反思：

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái)，特別是孩子心中的想法。

一個(gè)人在家教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

好孩子統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

這是一張好孩子統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳?huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。

在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

活動(dòng)反思

一、關(guān)于材料內(nèi)容的選擇

材料內(nèi)容的選擇有亮點(diǎn)也有不足之處。我們把穿衣服、疊被子、洗碗、微笑四幅圖作為教學(xué)內(nèi)容。意在讓幼兒說(shuō)出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些事情對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)一般都能完成，只有疊被子，因?yàn)閳@內(nèi)是上下鋪的床，安全起見(jiàn)，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對(duì)一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對(duì)比性。微笑有一定的積極意義，班內(nèi)有幾個(gè)性格內(nèi)向的孩子需要這方面的引導(dǎo)。

二、材料的調(diào)整

統(tǒng)計(jì)表可以設(shè)計(jì)得再豐富些，內(nèi)容可以涉及到幼兒一日生活的一些細(xì)節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認(rèn)識(shí)自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，讓幼兒有選擇比較的機(jī)會(huì)。如同樣是衣服的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。在幼兒園由比較嚴(yán)格的要求和制度來(lái)保證幼兒的飲食衛(wèi)生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個(gè)有很強(qiáng)對(duì)比性，值得孩子們?nèi)プ⒁?，去改正的一種習(xí)慣。

三、活動(dòng)中的亮點(diǎn)

雖然本次活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)不是很完善，但是在實(shí)踐過(guò)程中還是有一些亮點(diǎn)值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動(dòng)發(fā)揮。在討論衣服圖片時(shí)，很多孩子說(shuō)我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的有的說(shuō)在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的有的說(shuō)在家我不疊衣服的，在園我有時(shí)候疊衣服的正是孩子們對(duì)這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內(nèi)容的想法。

在討論如何使自己學(xué)會(huì)疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說(shuō)我在園里是疊的，可是家里的被子太大了，我根本疊不動(dòng)這句話(huà)大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實(shí)是超出了他們的能力范圍。經(jīng)過(guò)大家的討論，想出了一個(gè)絕妙的主意：在家疊小被子。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個(gè)聽(tīng)起來(lái)超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門(mén)外了。

四、活動(dòng)體會(huì)

任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標(biāo)，突出要解決的矛盾、難點(diǎn)，這樣才能做到物為其用。本次活動(dòng)目標(biāo)中隱含著對(duì)比，那就要有針對(duì)性地選擇一些在家在園有可能有顯著區(qū)別的、針對(duì)大班幼兒生活自理能力特點(diǎn)的內(nèi)容，這樣一方面可以為后面的改進(jìn)環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對(duì)比中認(rèn)識(shí)自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。讓教學(xué)活動(dòng)真正起到點(diǎn)金成石的效果。

一個(gè)人在家教案反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí)，如：陌生人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器等，不做危險(xiǎn)的事情。

2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小兔子乖乖》、PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師與幼兒邊唱歌邊表演童話(huà)故事《小兔子乖乖》。

2.提問(wèn)：

(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

(2)大灰狼敲門(mén)的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。

4.師：小兔子真聰明，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)，保護(hù)了自己。

二、情景表演，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開(kāi)門(mén)。

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演陌生人，請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)人在家。大家觀看表演情景表演。 提問(wèn)：如果你一個(gè)人在家，那你會(huì)怎么做呢?

2.小結(jié)：小朋友們做的真棒，都沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)，保護(hù)了自己，真了不起。

三、播放課件，能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事不應(yīng)該做的。

1.播放課件。

2.提問(wèn)："哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的?哪些是不應(yīng)該做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)?

3.小結(jié)：在我們的生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門(mén)，我們可以在家，看看書(shū)，睡午覺(jué)，玩玩具。要注意安全。

四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》，鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。

小朋友，要記牢。一個(gè)人，呆在家，危險(xiǎn)動(dòng)作不去做，插座開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，陌生人來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)別把門(mén)打開(kāi)，做個(gè)安全好寶寶。

五、在音樂(lè)歌聲中結(jié)束。

教師和全班幼兒一起邊唱邊跳《小兔子乖乖》

教學(xué)反思

1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。

2、 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

一個(gè)人在家教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“氵、扌、、日”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)做尊敬父母的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“爸爸媽媽笑了，我也笑了。”這句話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前活動(dòng)：看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

教師準(zhǔn)備生字卡片及教學(xué)課件。JAb88.cOM

昨天老師布置你們回家看一看家里有哪些家具、家用電器和其它用品，你們記住它們的名稱(chēng)了嗎？誰(shuí)愿意向全班的小朋友們介紹一下？

二、看圖認(rèn)字：

1.導(dǎo)入：看起來(lái)我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、舒適的家，今天老師帶你們?nèi)ネ依锟纯矗纯此铱蛷d都有什么？

2.出示圖畫(huà)，指名說(shuō)彤彤家里都有什么。

3、彤彤家里的東西可真不少，看！淘氣的詞語(yǔ)寶寶從彤彤家里跑出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（自讀? 小老師領(lǐng)讀? 齊讀）

5、單字讀? 這些紅色的字是我們這一節(jié)課需要記住的，你們能想個(gè)好辦法記住他們嗎？

過(guò)渡：你看，多了不起呀！一下子認(rèn)識(shí)了這么多生字！

三、看圖學(xué)文。

1、觀察課文插圖。現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐郊依?，?qǐng)看，圖上畫(huà)著誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、課文中是怎樣來(lái)寫(xiě)這幅圖畫(huà)的呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)輕輕地翻到50頁(yè)，讀一讀這一段話(huà)。注意，遇到不認(rèn)識(shí)的字我們就――請(qǐng)教拼音朋友，遇到難讀的句子我們就――反復(fù)地多讀幾遍，直到讀通順為止。

3、誰(shuí)已經(jīng)能讀這一段話(huà)了，誰(shuí)能用最自信的聲音把它讀給我們聽(tīng)？

4、爸爸媽媽為什么笑了？（看到自己的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，能為自己做事情了，所以很開(kāi)心，那是開(kāi)心的笑、幸福的笑。）

6、多么孝順、體貼的一個(gè)孩子呀！多么幸福、溫馨的一家人呀！讓我們帶著這份幸福再讀這段話(huà)。讀得真好，幸福都洋溢在你們的臉上了。

7、課間休息。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、就在我們感覺(jué)幸福的時(shí)候，有幾個(gè)生字朋友卻不開(kāi)心了，為什么呢？原來(lái)他們回不了家了。我們一起來(lái)幫幫他們吧！他們的家在哪里呢？對(duì)，田字格。

2、你們發(fā)現(xiàn)了么，上和下的意思剛好相反，所以像這樣的詞語(yǔ)我們把它們叫做反義詞。

1.談話(huà)：今天我們認(rèn)識(shí)了彤彤，她是個(gè)尊敬父母的好孩子。老師這里還讓你們介紹幾個(gè)小朋友，你們?cè)覆辉敢?？（出示課后說(shuō)一說(shuō)的畫(huà)面）

2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些小朋友都在做什么？

3.你在家里都做些什么？

一個(gè)人在家教案反思【篇5】

教材分析

《在家里》是人教版試驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）的第三課，是展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇課文。詞語(yǔ)為插圖中的事物名稱(chēng)，多為家庭陳設(shè)用品。圖畫(huà)內(nèi)容和短文是寫(xiě)一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿(mǎn)溫馨。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)上、下字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、；

2、正確流利讀詞、讀文，認(rèn)識(shí)生字；

3、能說(shuō)完整的話(huà)；

4、主動(dòng)識(shí)字的興趣和愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1、2。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖；生字詞卡；課件。

教學(xué)過(guò)程

一、情景激趣，導(dǎo)入新課

（課堂響著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)）

聽(tīng)著音樂(lè)，我們讀首兒歌，好嗎？（師生共同讀兒歌，配合表情、動(dòng)作）讀得真好！那我們的家有些什么？請(qǐng)看──

二、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)讀字詞

出示掛圖哇，真美！同桌互相說(shuō)說(shuō)，家里有些什么？（同桌交流，教師引導(dǎo)）

反饋誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（學(xué)生邊說(shuō)邊把詞卡貼在相應(yīng)的位置，師要及時(shí)糾正）

小朋友會(huì)讀這些詞語(yǔ)了嗎？個(gè)別讀；（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）；教得真好！小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易讀錯(cuò)？給大家提個(gè)醒！（可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)于翹舌音、后鼻韻、音調(diào)等問(wèn)題，教師相機(jī)指導(dǎo)）

小組讀；男女生賽讀；認(rèn)得真快，讀得真準(zhǔn)！去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

（師出示無(wú)拼音詞卡）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。

過(guò)渡和大家玩了這么久，詞語(yǔ)寶寶要回家了。（師將圖上的詞語(yǔ)取下，為后面貼人物準(zhǔn)備）

詞語(yǔ)寶寶回家了，生字寶寶出來(lái)了。（師出示生字卡）

指名認(rèn)讀；集體認(rèn)讀。（先可按順序，后打亂順序）

三、朗讀課文

1、看看，爸爸在干什么？（看報(bào)）

2、怎么不見(jiàn)媽媽和孩子呢？快快打開(kāi)書(shū)到50頁(yè)，她們就在課文里，自己讀讀。（生讀，師巡視輔導(dǎo)）

3、整體讀；（課件出示課文，老師指導(dǎo)）

4、媽媽在干什么？（學(xué)生答后自己貼圖）我呢？（貼圖）

5、個(gè)別讀；組讀；

6、哪兒你讀得最好？（針對(duì)指導(dǎo)）

7、拼字小游戲。

四、拓展延伸

1、真棒！老師也笑了！看看──（出示新兒歌）老師給生字寶寶搬了個(gè)家，自己讀讀。

個(gè)別讀；集體讀。

2、看看哪些字是我們剛學(xué)習(xí)的？

3、唱一唱兒歌。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。大家讀得好，認(rèn)得快，還要寫(xiě)得好才行！我們比比，誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮！

5、復(fù)習(xí)筆畫(huà)一、︱；認(rèn)識(shí)、；觀察字在田字格中的位置；

6、師范寫(xiě)，生評(píng)價(jià)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

五、結(jié)束

這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了很多生字、詞語(yǔ)，還讀了課文，回家后和爸爸媽媽一起做做詞卡，貼在對(duì)應(yīng)的物品上，好嗎？（音樂(lè)響起來(lái)）

一個(gè)人在家教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道在家也能干，自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、按時(shí)睡覺(jué)。

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題。

3．知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備排練情景表演 電視機(jī)一臺(tái) 積木一盒

一、談話(huà)引起看情景的興趣1．出示兔寶寶。

2．提出問(wèn)題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請(qǐng)?jiān)铝翆殞毧匆豢础?/p>

二、情景表演1．兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶哎，我收好積木就來(lái)。

2．看電視，看得高興，媽媽叫睡覺(jué)，兔寶寶好的，我明天再看。

三、根據(jù)情景提出問(wèn)題1．兔寶寶是聽(tīng)話(huà)的孩子嗎？

2．他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話(huà)的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)的學(xué)說(shuō)。

四、情境與與幼兒生活相結(jié)合1．星星寶寶在家聽(tīng)話(huà)嗎？

2．你玩過(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾？晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪？

3．教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺(jué)也不要大人陪。

五、活動(dòng)延伸1．在家你還會(huì)做什么？

2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境在家也能干，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖以直觀的表演吸引幼兒的興趣通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)說(shuō)強(qiáng)化寶寶的意識(shí)與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的家園共同關(guān)注

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

一個(gè)人在家教案反思【篇7】

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問(wèn)題，對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒(méi)有防范意識(shí)，這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí)，加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能給陌生人開(kāi)門(mén)，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

2.知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的安全常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識(shí)，鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫(huà)片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動(dòng)過(guò)程

1. 情境導(dǎo)入

教師扮演一個(gè)陌生人敲門(mén)，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)候敲門(mén)聲響起...

幼：誰(shuí)呀?

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)好么?

幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢?

教師和幼兒展開(kāi)一段生動(dòng)的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)門(mén)，這時(shí)候表演停止。教師提問(wèn)：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開(kāi)始下一段表演。

陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?

幼兒：在門(mén)洞里向外看是不是真的。

表演結(jié)束后教師提問(wèn)：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開(kāi)門(mén)還是想別的辦法呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

2.觀看圖片。

教：小朋友在做什么?

幼：在給陌生人開(kāi)門(mén)。

教：這樣做對(duì)不對(duì)?

幼：不對(duì)!

教：再看看這個(gè)小朋友在干什么?

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對(duì)么?

幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。

3.辨別對(duì)錯(cuò)。

教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。

4.安全討論。

教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?

幼：自己從冰箱里找吃的。

教：可不可以自己到廚房開(kāi)火想自己做呢?

幼：不可以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、

教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓小朋友回答，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

5.結(jié)束。

小朋友們 ，以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬(wàn)記住不能玩火，也不能玩墻面上的開(kāi)關(guān)、線(xiàn)路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會(huì)給小朋友帶來(lái)危險(xiǎn)，知道了么?

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動(dòng)畫(huà)短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品，了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

本活動(dòng)符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動(dòng)中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力，幼兒通過(guò)自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)人在家教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等。

2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)。

難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

⑴生活片段事例《明明怎么辦

片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門(mén)外傳來(lái)咚咚的敲門(mén)聲，小明問(wèn)：是誰(shuí)呀

2、提問(wèn)：(1)什么人在敲門(mén)

(2)小明該去開(kāi)門(mén)嗎

(3)如果輕易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)

(4)小明該怎么辦

教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，不能輕易給開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)

二、討論

1、如果是你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)你會(huì)怎么辦

2、如果你一個(gè)人在家，你可以做什么事情

三、游戲《評(píng)評(píng)看》

1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來(lái)玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來(lái)跳去。

⑷一個(gè)人靜靜地看電視。

2、提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的

3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意安全，不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

有一首歌曲是說(shuō)一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)廷伸：幼兒自制圖《如果我獨(dú)自在家我會(huì)-----》

教學(xué)反思

本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣，在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

一個(gè)人在家教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下，里外的空間位置，能用語(yǔ)言表達(dá)物品的相應(yīng)位置。

2. 能根據(jù)語(yǔ)言提示，找到指定的位置。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌子兩張，藍(lán)子一個(gè)

2. 玩具娃娃，皮球，蘋(píng)果，積木各兩個(gè)

3.手絹

活動(dòng)過(guò)程：

1. 游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(lái)(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(雙手前平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(lái)(雙手放背后)。

2. 在小手拍拍游戲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，

小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

在游戲過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，要盡量標(biāo)準(zhǔn)到位

3.教師和幼兒交換角色，教師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒正確的說(shuō)出老師的手放在什么位置(請(qǐng)幼兒正確地使用上下，里外方位詞來(lái)表述)

4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法

5.操作練習(xí)。教師交代題意，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，使用方位詞說(shuō)出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來(lái)。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話(huà)來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

一個(gè)人在家教案反思【篇10】

[案例1]

師：谷穗為什么是彎彎的？

生：因?yàn)樗诰瞎健?/p>

師：可是，不鞠躬的時(shí)候他也是彎的呀。

生：因?yàn)轱L(fēng)吹過(guò)來(lái)了。

師：可是風(fēng)不吹的時(shí)候他也是彎的。

生：因?yàn)楣人氤墒炝恕?/p>

師：對(duì)呀！谷穗彎彎是因?yàn)樗墒炝恕?/p>

學(xué)生做恍然大悟狀，教學(xué)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

[反思]

成人都知道谷穗彎彎是稻谷熟了的表現(xiàn)。老師心目中早已對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了既定答案。學(xué)生的回答即使偏離軌道，也被老師的指引拉回到預(yù)定位置。答案是正確的，但正確的背后忽略的卻是與成人世界完全不同的孩子的思想、情感

[案例二]

那么，在孩子眼里，谷穗為什么是彎彎的呢？

我們可以來(lái)看看下面的處理方法──

師：谷穗為什么是彎彎的？

生：因?yàn)樗诰瞎剑?/p>

師：他在向誰(shuí)鞠躬呢？

生：他在向大地鞠躬，表示感謝。

師：還有不一樣的答案嗎？

生：因?yàn)轱L(fēng)吹過(guò)來(lái)了。

師：對(duì)呀，調(diào)皮的風(fēng)在和他做游戲呢！還有別的想法嗎？

生：因?yàn)楣人氤墒炝恕?/p>

師：真聰明！知道谷穗彎彎是因?yàn)樗墒炝?。別的同學(xué)呢？

生：我認(rèn)為谷穗在跳舞。

師：你的想象力真豐富。

生：我想他是在沉思，回憶春天的故事。（老師作沉思狀）

生：也許他在等待，等農(nóng)民伯伯來(lái)收割吧！

生：我覺(jué)得谷穗很謙虛，不管見(jiàn)了誰(shuí)都低著頭。

師：小朋友說(shuō)得真好呀，讓我們美美地讀一讀。

[反思]

盡管新課程理念一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，但在實(shí)際的教學(xué)中，這種尊重有時(shí)并沒(méi)有真正落實(shí)。原因之一是，在考試的指揮棒下，老師不敢越雷池半步。另外，受社會(huì)大環(huán)境影響，教師謀生第一，修行靠后，文學(xué)素養(yǎng)缺失，本身就缺乏想象力和創(chuàng)造力，以至于對(duì)學(xué)生的童心童言不夠敏感，而且又缺乏一顆寬容之心去小心呵護(hù)。

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