祖國我們教學(xué)反思集錦8篇。

事前做好準(zhǔn)備，這樣當(dāng)事情來臨時(shí)，才能不慌不忙，無論教授哪一門課程，任何老師都不能忽略教案的編寫。認(rèn)真制定的教案是教學(xué)成功的基本保證，以下是小編為您整理的“祖國我們教學(xué)反思”相關(guān)的精華內(nèi)容，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

祖國我們教學(xué)反思 篇1

這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜――可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

在活動(dòng)導(dǎo)入部分，我出示了中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望，孩子們根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及自己的想象說出中國地圖像公雞。接著我出示了”南北分界地圖“，引導(dǎo)幼兒了解中國中國有南北方之分，在提問南北方差異時(shí)，部分幼兒課外知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，答出“北方人喜歡吃面食、北方冷南方熱、北方人個(gè)子高一些、南方人個(gè)子矮一些”。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，初步了解了詩歌內(nèi)容。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了圖加文，帶領(lǐng)幼兒一同回憶詩歌內(nèi)容。最后，請(qǐng)部分幼兒講述學(xué)完詩歌后的感受，這一環(huán)節(jié)花的時(shí)間太長，講述感受應(yīng)該放在最后，在這之前我應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌，而且詩歌中有一些比較難記的句子，我的.引導(dǎo)不夠，比如“十月就飄起了大雪花”“您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里”。整節(jié)活動(dòng)班級(jí)常規(guī)不錯(cuò)，部分幼兒積極性特別高，對(duì)詩歌的掌握程度也比較好，但是幼兒發(fā)展水平差異較大，個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平還有待提高。

祖國我們教學(xué)反思 篇2

1、學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)用列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。2、通過自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，列表整理?xiàng)l件，解決問題的知識(shí)獲取過程，從而提高學(xué)生收集并整理信息，發(fā)現(xiàn)并分析、解決問題的能力，發(fā)展他們的推理能力。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

用列表的方法整理問題情境中的信息，用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：正確整理、分析數(shù)學(xué)信息關(guān)系，學(xué)會(huì)通過所整理的信息決策問題解決策略，并內(nèi)化成自己的問題解決策略。

祖國我們教學(xué)反思 篇3

一、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學(xué)生鑒賞和表現(xiàn)能力。

3、了解歌曲的不同演唱形式，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

完整地、有表情地唱好并表現(xiàn)好歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、黑白校景圖若干張，請(qǐng)學(xué)生帶好蠟筆或水彩筆。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、為我校的全貌圖增色添彩。

2、學(xué)生活動(dòng)：涂色，同時(shí)放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。

3、幻燈演示兒童作品并表揚(yáng)。

4、放對(duì)比性較強(qiáng)的兩段音樂錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊彩筆描述，表示對(duì)音樂情緒的理解。

5、個(gè)別展示：提問：為什么？

（二）范唱

1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。

2、讓學(xué)生自己用語言來總結(jié)歌曲各部分的情緒特點(diǎn)。

（三）學(xué)唱新歌

1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）

2、說說感到難唱的部分，難點(diǎn)用聽唱法著生練習(xí)。

3、找出曲調(diào)相同的樂句，并加以練習(xí)。

4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、完整演唱歌曲。

2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？

3、將學(xué)生所答列于黑板，再作補(bǔ)充。

4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式，用線連一連。

演唱方式曲名

齊唱《瀏陽河》

獨(dú)唱《保衛(wèi)黃河》

對(duì)唱《讓我們蕩起雙漿》

合唱《我們美麗的祖國》

輪唱

領(lǐng)唱、合唱

重唱

5、分組討論和練習(xí)，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探究，創(chuàng)造。

6、小組上臺(tái)演唱，培養(yǎng)自信心。

7、說出該小組的演唱形式及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？

9、集體歌表演，完整表現(xiàn)歌曲。

10、小結(jié)。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的，我把重點(diǎn)放在了孩子們對(duì)歌曲的'創(chuàng)作表演上，好像孩子們也很熱衷于創(chuàng)作，他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一格整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。

祖國我們教學(xué)反思 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、認(rèn)識(shí)“飄”“鮮”等7個(gè)字，學(xué)寫“北”“家”等5個(gè)字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)流程：

直接導(dǎo)入，鞏固生字詞。

1、出示本課詞語認(rèn)讀。

2、說出北 家 爺?shù)墓P順。

3、和老師一起積累五個(gè)字的詞語。如豐富的物產(chǎn)

4、教師小結(jié)字詞的鞏固情況。

學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)情感。

☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節(jié)？

☆分小節(jié)朗讀兒歌

☆體會(huì)內(nèi)容 冬爺爺?shù)募?/p>

1、第一小組齊讀第一小節(jié)

2、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>

3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥?，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣?/p>

4、帶著快樂的心情一起讀第一小節(jié)。

春姑娘的家

1、第二小組齊讀第二小節(jié)

2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？

3、多么美麗的景色，請(qǐng)大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、齊讀第三第四小節(jié)

2、多媒體出示括號(hào)題

3、出示“有的 有的 有的”練習(xí)句式

4、出示同一季節(jié)不同的生活

5、嘗試填寫書中的句式。

★拓展關(guān)于祖國你還知道什么？

★教師總結(jié)

★五齊讀兒歌結(jié)束

反思：

在活動(dòng)開始部分，讓幼兒欣賞祖國風(fēng)光的圖片后，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?。再出示中國地圖，讓幼兒再一次感受祖國真大?；顒?dòng)開始給予幼兒美的欣賞，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點(diǎn)。增加活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)祖國的熱愛情感。

祖國我們教學(xué)反思 篇5

在活動(dòng)《我們的祖國真大》時(shí)，我根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。

我班的益智游戲中有中國地圖的拼版,所以幼兒對(duì)地圖一定很感興趣。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們在游戲中日積月累竟能說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬，像公雞”......各不相同。幼兒還了解了祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)詩歌。通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。詩歌中：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們

祖國我們教學(xué)反思 篇6

在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國真美真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮?！??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。 通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。

我利用各種資源完成活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬?！??各不相同。孩子們對(duì)于四川很了解，通過祖國的抗震救災(zāi)，北京奧運(yùn)，借機(jī)加深對(duì)孩子愛的教育。

通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界 1

上人們，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

同時(shí)感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn)。

我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書》為主、為準(zhǔn)，組織幼兒活動(dòng)，《教師用書上》的附加內(nèi)容，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點(diǎn)。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個(gè)別的文字也不同。作為大班認(rèn)字了， 更應(yīng)該以《幼兒用書》為準(zhǔn)。

也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設(shè)計(jì)和想法。 在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動(dòng)，我覺得關(guān)于地理方面的知識(shí)，應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。

通過觀摩課后，覺得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語言。

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祖國我們教學(xué)反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國地圖、請(qǐng)家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）錄音機(jī)、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過程

一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？

㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

⒈幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？

（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難）

2。教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況）

（二）討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）

四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的`想象性思維

師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感；認(rèn)識(shí)祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪。

祖國我們教學(xué)反思 篇8

這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，情緒熱烈歡快，頗具動(dòng)感和號(hào)召力。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來進(jìn)行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞，再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏，雖然表演的都還不錯(cuò)，但孩子們的重點(diǎn)放在了跳舞上，對(duì)歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學(xué)更是如此，蜻蜓點(diǎn)水地評(píng)價(jià)歌聲，對(duì)舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時(shí)向?qū)W生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。

課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時(shí)用簡單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系，并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學(xué)生自己去討論，去排練，這樣最后一個(gè)環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。

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