我的朋友在哪里教案1000字(通用8篇)。

或許你需要"我的朋友在哪里教案"這樣的內(nèi)容，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。

我的朋友在哪里教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他在哪里?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》

2、教師清唱歌曲，

3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

4、再次欣賞歌曲一遍

5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?

6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞

7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。

8、完整教唱歌曲三遍。

9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。

四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

活動反思：

通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

我的朋友在哪里教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。

2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。

活動重點：

熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的

不同部分。

活動難點：

讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、律動練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《我有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出興趣，引出主題

1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？

2、誰來給大家介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識？（請小朋友個別介紹）

3、今天，真開心，認(rèn)識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關(guān)于朋友

的歌，好嗎？

三、欣賞歌曲

1、教師范唱一遍，請小朋友仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容

2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？

3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里還唱了些什么？

5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。

6、教師郎誦歌詞（根據(jù)節(jié)奏，節(jié)拍的要求），請小朋友仔細(xì)聽并邊拍手

感受兒歌的節(jié)奏。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒集體演唱歌曲。

4、分組演唱歌曲。

五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

我的朋友在哪里教案【篇3】

目標(biāo)：

1、體驗邀請和被邀請的快樂。

2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

準(zhǔn)備：

1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》

過程：

1、小熊做朋友。

（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

2、學(xué)唱找朋友的歌

（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

3、邀請朋友跳個舞

（1）播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說，小熊是怎么請朋友跳舞的？

（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

我的朋友在哪里教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

2、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

4、請個別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。

5、一起玩找朋友的游戲。

――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

6、結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

活動反思

通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

我的朋友在哪里教案【篇5】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導(dǎo)對音樂的理解，在學(xué)習(xí)上，理解音樂符號的示質(zhì)，把握音樂的情感

節(jié)奏問好：

寶寶早上、下午好

律動：

律動1、瑞典狂想曲

律動2、葡萄牙進(jìn)行曲

曲目與操作：

我的朋友在哪里

歌詞：

一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在哪里，在這里，我的朋友在這里。啦啦啦啦真歡喜，同唱歌來同游戲，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。

操作過程：

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引題：

出示七個小動物，讓小朋友來數(shù)，引出歌詞，帶寶寶念歌詞。

4、串講歌詞

老師把七個小動物的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）

5、聽第一段歌，用中指和食指表演節(jié)奏，（兩指并攏，食指向左分開，中指跟上，反之，食指跟上）

6、聽第二段歌曲，雙手做動作。

7、第一、二段合起來，聽歌做動作，間奏小手跳舞，尾巴小手跳舞，最后雙手拍三下（在這里）。

8、站起來指著小動物表演，小手換成小腳。

9、律動：

寶寶每人一個小動物。

第一段后的間奏寶寶把小動物藏起來，讓媽媽找。

第二段間奏媽媽和寶寶拉手表演。腳踏節(jié)奏，輪換角色，媽媽藏玩具寶寶找。

10、游戲：

寶寶蒙眼，告訴媽媽四散，

聽歌讓寶寶表演，

最后唱我的朋友找媽媽，間奏時找到媽媽，

在第二段時媽媽和寶寶拉手用腳打節(jié)奏表演。

11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：我的朋友在哪里的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小動物的表演，小動物是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示小動物圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

12、拍手再見

我的朋友在哪里教案【篇6】

一、活動目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容

2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友

3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準(zhǔn)備：

二、教具準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

三、活動過程

（一）活動導(dǎo)入：

1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？

（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

--安慰它、幫助它找到朋友

（二）活動過程：

1、出示只有草叢的圖片

T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。

（幼兒舉手）

T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？

（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動結(jié)束：

T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。

當(dāng)你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

我的朋友在哪里教案【篇7】

活動目標(biāo)

1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

3、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動過程

一、游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊)，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句?(4個)。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進(jìn)行互助友愛的教育

五、小鴨小雞律動退場。

活動反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的`做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

我的朋友在哪里教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準(zhǔn)備：

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具： 1-10的紙牌。

活動過程：

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

實錄："今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進(jìn)去后要認(rèn)識一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進(jìn)以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強(qiáng)迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗了"教學(xué)無痕"這句話，整個學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?！睹幻f一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

(1) 請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動。

整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進(jìn)去，以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，大腦處于積極的興奮，這樣的學(xué)習(xí)，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動，收到了事半功倍的效果。

教學(xué)反思

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

以上就是《我的朋友在哪里教案1000字(通用8篇)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊我的朋友在哪里教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！