羽毛球教案完整版通用。

88教案網(wǎng)特別為你收集的“羽毛球教案完整版”。老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。有需要的朋友就來看看吧！

羽毛球教案完整版(篇1)

一、指導(dǎo)思想

本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發(fā)展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注個體差異，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、設(shè)計思路

新課程提出了五個領(lǐng)域，三個層次的課程目標體系，強調(diào)以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設(shè)計、組織，以投擲為主要活動內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標和要求來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容，從學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發(fā)展，對增強體能、增進健康有較強實效性的練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學生學習興趣，努力向五個領(lǐng)域目標靠近。

三、教學目標

1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。

2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎(chǔ)。

3.情感目標：通過游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。

四、教學內(nèi)容

羽毛球投擲

五、教學重點、難點

重點：啟發(fā)引導(dǎo)學生總結(jié)出投擲的四個部分

難點：調(diào)動全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學特色

1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的進行技術(shù)學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環(huán)境。

2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當中，教師組織教學要面對40—60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內(nèi)部合作學習，是本次課的主要組織形式。

3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，師生互動把要學習的技術(shù)要點總結(jié)出來是本次課的又一特色。

4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。

5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現(xiàn)了學生的主體性。

七、課的說明和教學過程

課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導(dǎo)課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結(jié)出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。

八、教學過程

1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內(nèi)容。

2.活動準備：課堂常規(guī)，各小組長帶領(lǐng)做準備活動和游戲。

3.技能學習和情感體驗：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對本次課的學習內(nèi)容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的.自主練習、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導(dǎo)學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著又進行投準和擲遠的游戲，讓學生總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神和集體榮譽感。

4.小結(jié)與整理放松：師生互動，在教師提問和學生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著放松身心，結(jié)束本課。

九、場地器材

籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。

羽毛球教案完整版(篇2)

活動目標：

學習用羽毛球拍當器械做操。

嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

體驗自己編操的樂趣。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動過程：

準備活動--玩羽毛球。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

--幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

--集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作。

--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放松活動--不倒的球拍。

--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

小百科：羽毛球是一項室內(nèi)、室外都可以進行的體育運動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。

羽毛球教案完整版(篇3)

教學內(nèi)容：

羽毛球

教學目標：

1、認知目標：學習羽毛球握拍、發(fā)高遠球

2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發(fā)高遠球動作要領(lǐng)

3、情感目標：培養(yǎng)學生學習羽毛球運動的興趣

重點難點：

重點：正確握拍及發(fā)球方法的掌握

難點：錯誤動作習慣的糾正部分和時間

課的內(nèi)容

教學主體、組織教法與要求

準備部分

1、組織上課

體育委員整隊，報告人數(shù)、師生問好

宣布上課內(nèi)容、目的、要求、安排見習生

2、準備活動——徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、髖關(guān)節(jié)運動、膝關(guān)節(jié)運動、弓步壓腿

活動手腕腳踝

4*8拍

3、游戲：

墊球比賽

目的：發(fā)展全身協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生羽毛球的興趣和球性。督促學生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿教師講解、示范領(lǐng)做，動作規(guī)范，富有激情講述游戲方法、規(guī)則組織好學生有序開展游戲

注意力集中，明確學習內(nèi)容和要求組織形式：

要求：快、靜、齊緊跟老師節(jié)奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規(guī)則，積極參與。

基本部分講解示范動作要領(lǐng)：握拍

1、學生模仿練習

2、講解示范：正手發(fā)高遠球

3、學生分組練習

5、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領(lǐng)組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領(lǐng)，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領(lǐng)。

組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。

注意：學生練習時，出現(xiàn)個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。

積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導(dǎo)按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發(fā)問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤動作的糾正。

結(jié)束部分

1、集合整隊

2、總結(jié)上課情況師生再見

師生互評，引導(dǎo)學生參與評價，學會自我思考

學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步

器材：羽毛球拍、球

羽毛球教案完整版(篇4)

一、課題：

羽毛球技術(shù)技能課

二、課時：

1學時

三、教學目的：

培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：

羽毛球揮拍與擊球落點。

五、教學難點：

揮拍與擊球。

一、課的主要任務(wù)：

1、熟練羽毛球各種技術(shù)運用組合；

2、提高羽毛球比賽意識。

二、課的主要內(nèi)容：

1、擊球與步法組合運用練習；

2、學習比賽與裁判法。

三、課的組織與教學：

1、值日班干集隊考勤報告人數(shù)；

2、老師布置任務(wù)；

3、準備活動（值日班干帶領(lǐng)）；

4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；

5、基本練習開始：（2人一組配合）。

（1）技術(shù)組合練習：A發(fā)高遠球開始—A在網(wǎng)前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網(wǎng)前球。結(jié)合前后場步法移動練習。

（2）比賽方法及規(guī)則講解：

①講述規(guī)則與裁判方法；

②比賽戰(zhàn)術(shù)運用介紹。

（3）學習雙打比賽。

（4）身體素質(zhì)練習：分腿跳30次×2。

小結(jié)：基本掌握擊球與步法組合運用。

羽毛球教案完整版(篇5)

一、指導(dǎo)思想

本課是在新課改的教學理念指導(dǎo)下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導(dǎo)思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發(fā)揮學生的主動性和自主性、創(chuàng)造性作為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。使每個學生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建一個民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

二、教學內(nèi)容

羽毛球

三、學生情況分析

本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎(chǔ)。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質(zhì)差異較大，領(lǐng)悟能力強弱不同，對羽毛球技術(shù)的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據(jù)學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

四、教材分析

羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網(wǎng)較高，可以在不同程度上鍛煉反應(yīng)力、觀察力、應(yīng)變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質(zhì)。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內(nèi)容是正手擊高遠球技術(shù)，正手擊高遠球技術(shù)是羽毛球擊球技術(shù)的基礎(chǔ)，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。

五、教學目標

1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應(yīng)用正手擊高遠球技術(shù)的時機。

2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導(dǎo)下初步掌握正手擊高遠球的技術(shù)動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術(shù)，提高學生上下肢協(xié)調(diào)配合的能力。

3、情感目標：使學生主動參與、積極創(chuàng)造、懂得欣賞。在活動中培養(yǎng)合作意識和行為。

六、教學重點難點

重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

七、教學過程

1、在準備部分：教師帶領(lǐng)學生做徒手操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。

2、課的基本部分分復(fù)習和新授兩部分。

（1）復(fù)習階段

通過對以前所學正手發(fā)高遠球的復(fù)習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態(tài)。

（2）學習新知識階段

新授部分的教學我采用教師引導(dǎo)--啟迪--指導(dǎo)--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發(fā)揚合作學練的優(yōu)勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創(chuàng)造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。

第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術(shù)動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。

第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術(shù)動作。

第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術(shù)動作。

第四階段：展現(xiàn)風采，教師找出技術(shù)動作掌握較好的學生進行展示，提高表現(xiàn)能力。

3、結(jié)束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對的穩(wěn)定狀態(tài)，使身心都能得到調(diào)整和放松。

八、教學評價

1、教學過程中教師采用以下的評價方式：

（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態(tài)度等方面的及時評價。

（2）技術(shù)評價：在教學的過程中，對學生技術(shù)的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術(shù)動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發(fā)高遠球的技術(shù)動作。

（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術(shù)。

2、教學中學生采用以下的評價方式：

自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。

九、運動負荷預(yù)計

練習密度預(yù)計：33—35%全課平均心率：100次/分---110次/分

羽毛球教案完整版(篇6)

教學目標

1、通過教學使學生掌握羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球的動作技巧

2、發(fā)展學生模仿學習、自主學習的能力

3、培養(yǎng)學生刻苦耐勞的精神

教學內(nèi)容

羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前球

教學重點

羽毛球反手握拍的手型

教學難點

擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性

問題描述

在技術(shù)教學中，教師應(yīng)針對技術(shù)動作提出問題，引發(fā)學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導(dǎo)學生將理論認知付諸于實踐學習，體現(xiàn)學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。在課堂導(dǎo)入中：

1、圖片導(dǎo)入；

2、引導(dǎo)練習方法與手段。通過視頻導(dǎo)入，在練習過程中的分析問題、判斷技術(shù)動作以及練習方法的合理性。

教學流程

課堂常規(guī)——羽毛球體能熱身——復(fù)習與鞏固——內(nèi)容教學——分組練習羽毛球——體能放松與小結(jié)

教學過程

對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復(fù)雜的技術(shù)學習，需要分解成各個技術(shù)環(huán)節(jié)，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復(fù)雜的技術(shù)簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。

微課片段一：

體驗練習，觀看教學視頻，強調(diào)每一技術(shù)環(huán)節(jié)注意事項，加深學生對動作的印象。

微課片段二：

教師提出學生在練習反手發(fā)網(wǎng)前球動作時容易出現(xiàn)的幾個問題：

1、手指發(fā)力不均勻

2、揮拍時連貫性不夠

微課片段三：

針對各個易犯錯誤設(shè)計相應(yīng)的糾正方法：

1、分解練習

2、完整練習

3、持指力棒練習

4、小組合作練習

場地器材

羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒

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