糖葫蘆小班教案1000字合集。

每一個完美的細節(jié)，都是通過精心打磨而成的。教案不是說課本的重點重要，其他知識不重要。教案可以幫助老師回顧和總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，一篇教案怎么樣寫才算得上高質(zhì)量？以下是88教案網(wǎng)編輯收集整理的“糖葫蘆小班教案”，希望對大家有所幫助。

糖葫蘆小班教案 篇1

活動目標

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活動過程

1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?？墒?，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。

糖葫蘆小班教案 篇2

設計意圖：

在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興

趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?！疤呛?/p>

蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班

幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛

圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學，學中樂的思想。

活動目標：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏

色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做

糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集

中，并初步知道團泥的基本技能。）

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅

球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目

標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩

色的糖葫蘆。）

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

教學反思：

剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小朋

友們都很感興趣。在活動中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還

添加了竹棍，讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候，孩子們都非常認真，時不時拿著

自己制作的糖葫蘆來給我看。此時，我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥

壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干?！币?/p>

他這么認真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創(chuàng)造是值得肯定

的。當我出示竹棍時，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應該先讓孩子自己思考，并且做出自己的

選擇。當他們在創(chuàng)作的過程中，不應該強制性的左右他們的想法，應該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子

的自主性得到充分的體現(xiàn)。

通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們?nèi)プ觯屗麄儾迳舷胂蟮某岚颍嬲南硎芷渲?/p>

的樂趣吧！

糖葫蘆小班教案 篇3

活動目標:

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

糖葫蘆小班教案 篇4

活動目標：

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對泥塑這種美工活動感興趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動過程：

1、欣賞泥塑

（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

（2）觀察泥塑的各種造型

（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

2、做泥塑——糖葫蘆

（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

（2）介紹、發(fā)放材料，并進行安全教育

（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流、展示作品

（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？

（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

糖葫蘆小班教案 篇5

活動目標：

1.認識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3.體驗制作和交往的快樂。

活動準備：

ppT、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

美工書p10

活動過程：

一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

2.有沒有小朋友全部都吃過的呀？

三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）

1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2.教師示范操作步驟。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

教師：今天老師在每張桌子上準備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對水果哇哇進行裝扮。

教師：說說你喜歡哪個水果娃娃？為什么？

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）

活動延伸

可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。

精選閱讀

托班手工教案 制作糖葫蘆

活動目標：

1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

活動準備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆（實物）

2.錄音機、磁帶

活動過程：

1.猜猜老師帶來了什么？

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來了什么？（糖葫蘆）

小朋友吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧！我們一起來做糖葫蘆。

2.老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。（目標1）

3.交代要求，開始操作。（目標2）

（1）在操作時，提醒用正確的方法。

（2）做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4.展示糖葫蘆

比比誰的小手最能干，包得又多又好看。

表揚那些在活動中認真的小朋友。

托班美工教案：《冰糖葫蘆》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“托班美工教案：《冰糖葫蘆》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、活動背景

每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以后，我準備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

二、活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：

1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2．引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣。

《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養(yǎng)，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。）服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標注重全面性。

三、活動準備

1．水果貼紙、小棒若干。

2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3．課件

四、重點和難點

由于小班幼兒動手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。

難點是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

五、活動過程

1.創(chuàng)設情境，導入新課。

小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發(fā)幼兒的興趣）

看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）

2.欣賞冰糖葫蘆

小朋友們吃過那么多種水果做的冰糖葫蘆，老師這里還有許多水果做成的糖葫蘆，我們一起看看吧!(播放課件)

看，這是香蕉、草莓做的；看，這個是什么水果做的？還有什么水果做的？（在討論糖葫蘆是什么水果制作的，有的幼兒能很好地說出制作糖葫蘆的水果是什么，通過教師啟發(fā)性的提問，幼兒又知道了糖葫蘆是穿在小棍上的）。

3.學習冰糖葫蘆的制作方法。

這么好吃的冰糖葫蘆，還不知道小朋友們注意到?jīng)]有，這些水果都穿在什么上的？（幼兒認真的觀察）

誰來說一說冰糖葫蘆是怎么做的。（教師補充制作方法）

4.幼兒動手制作冰糖葫蘆。

你們想不想做冰糖葫蘆呀？我給小朋友們準備了許多水果寶寶和小棒，我們一起看看都有哪些水果寶寶吧?。ㄓ變簜兣d趣很高，都想馬上看見水果寶寶）

水果寶寶后面都有膠把它拿下來貼在小棒上一個挨著一個就做成了好吃的冰糖葫蘆。（幼兒認真聽教師說制作方法）

小朋友們動手制作，教師巡視指導。（在制作過程中幼兒都很認真的制作。）

5.作品展示。

請客人品嘗冰糖葫蘆。（幼兒把自己的糖葫蘆介紹給客人，鍛煉了幼兒的口語表達能力。）

六、活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起用水果串一串冰糖葫蘆。

七、活動反思：

活動開始，我出示不同水果制作的冰糖葫蘆，給幼兒一個比較直觀感性的刺激。讓幼兒看一看、說一說，接著出示課件讓幼兒了解還有好多水果可以制作糖葫蘆。通過觀察后，讓幼兒說一說糖葫蘆的制作方法，最后讓幼兒自己動手制作糖葫蘆。

本節(jié)活動課還存在著許多不足：

1．第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒多看多講，幼兒才能對糖葫蘆的制作方法更加的了解。

2．由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評部分比較混亂，如果組織好操作講評部分，就不會出現(xiàn)混亂，還需在實踐中不斷摸索。

2020美術活動教案 自己做冰糖葫蘆

居安思危，思則有備，有備無患。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2020美術活動教案 自己做冰糖葫蘆”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創(chuàng)造的樂趣。

活動重點：

學習團小泥球和串連技能。

活動難點：

學習間隔重復串連的方法。

活動準備：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

2、幼：

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

[薦]小腳小班教案1000字合集

教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。在每次上課前，教師就要準備好教案。教案有利于老師在有限的課堂時間里準確把握教學節(jié)奏。寫好教案都有哪些要點呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小腳小班教案，供您參考，并請收藏本頁！

小腳小班教案(篇1)

[目標預設]

1、感受腳的作用，了解保護腳的基本常識。

2、學習用直線、畫圓的方式進行作畫，對繪畫活動感興趣。

3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

[重點、難點]

了解腳的作用及怎樣保護腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

[設計理念]

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的內(nèi)容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣。同時對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中學習作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內(nèi)容。讓幼兒在認識腳的基礎上樂意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習慣，同時學習用直線、畫圓的方式進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

[設計思路]

1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

2、保護小腳：組織幼兒進行討論，在討論中了解如何保護小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習慣。

3、故事導入：以不愛洗腳的冬冬為切入點，讓幼兒了解不洗腳的后果。

4、幼兒作畫：通過示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學習用直線、畫圓的方式來進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

[教學準備]

1、課件ppt。

2、操作材料人手一份，蠟筆。

[教學過程]

一、談話：認識小腳。

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）

（2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）

（3）師小結：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

2、保護小腳

（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）

（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點防護油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）

（3）師小結：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點防護油，這些都是保護小腳的好辦法。

二、繪畫：洗腳。

1、故事導入

（1）師：我們都知道常洗腳既衛(wèi)生又可以保護我們的小腳，可是有一個小寶寶一點也不喜歡洗腳，總是不洗腳會發(fā)生什么事呢？

（2）師邊播放課件邊講述故事

師：冬冬總是不洗腳，它的鞋子怎么樣啦？小貓和小狗怎么說冬冬的鞋子？冬冬聽了心情怎么樣？請你想想冬冬應該怎么辦？那我們一起告訴冬冬。（引導幼兒說“冬冬，冬冬，你要每天洗腳，冬天到了每天洗腳，既衛(wèi)生又暖和。）冬冬愿意洗腳了，你們愿意幫助冬冬嗎？

2、示范講解

（1）我們先要端來一個洗腳盆。（出示范例）

（2）再往盆里加加水，加水時要從左往右加，（教師示范畫直線）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習）

（3）加滿水后，現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫圓）

（4）老師幫冬冬洗好腳了（播放課件）冬冬的腳變得真干凈，現(xiàn)在大家都愿意和冬冬做好朋友了，還有一些愛洗腳、講衛(wèi)生的小朋友們也請你們幫忙，愿意嗎？

3、交代要求

師：那么小朋友要記住哦，待會兒加水時要從左往右加加滿，這樣才能把腳洗得干干凈凈的，搓泡泡時要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡，明白嗎？

4、幼兒操作、教師巡回指導

師：已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的，也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的？

5、展示幼兒作品

（1）師：看這個洗腳盆里水加得滿滿的，泡泡搓得又圓又大，顏色又漂亮，看看搓了哪些顏色的泡泡？

（2）師：今天我們幫了很多小朋友洗腳，冬天到了，森林里的小動物也想要洗洗腳，你們愿意幫助它們嗎？

小腳小班教案(篇2)

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒認識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習慣和衛(wèi)生習慣，因此設計了本活動。

活動目標

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認識腳，認識自己。

3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5 、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的作用的理解

2、教學難點：腳的保護

活動準備

每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、說說小腳本領大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

小腳小班教案(篇3)

活動目標:

1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;

2、知道怎樣保護自己的小腳。

3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

活動準備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子 、豆子

4、海綿墊

活動流程:

一、帶幼兒隨音樂律動入場

老師帶幼兒一起做關于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

幼:小腳

師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。

二、認識腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉一轉,擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。

3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小

師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧?！?/p>

“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

三、 小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

四、保護小腳

師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結束部分:我們的小腳這么可愛,本領又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

小腳小班教案(篇4)

活動目標：

1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。

2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達自己的感受。

3、知道保護自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。

活動準備：

1、活動室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

活動過程：

一、引導幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。

1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！

2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？

摸摸小腳，你有什么感覺？

2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？

3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？

4、師：腳掌在哪里？摸一摸！

5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺？試一試用腳跟走路，什么感覺？

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？

2、帶領幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）

3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？

三、懂得保護小腳丫的簡單常識。

1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？

2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點）

3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。

4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？

5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？

6、師：你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎？

7、總結：為了保護我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。

小腳小班教案(篇5)

活動目標

知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

學習穿脫鞋襪。

活動準備

環(huán)境準備：用墊子鋪一條“小路”，將若干雪花片插塑撒在“小路”上。

課件準備：《脫鞋襪》實拍視頻；《穿鞋襪》實拍視頻。

活動過程

組織談話，鼓勵幼兒討論穿脫鞋襪的話題，導入主題。

——什么時候你會脫襪子/鞋子？誰幫你脫的？（上床睡覺的時候、回家的時候）

——什么時候你會穿襪子/鞋子？誰幫你穿的？（天冷的時候、出門的時候）

播放視頻《脫鞋襪》，鼓勵幼兒自己脫掉鞋襪。

1.播放視頻，了解脫鞋襪的步驟。

——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的？

——脫掉的襪子要放哪里呢？

2.幼兒嘗試脫鞋襪。

——請你也學著把鞋子和襪子脫掉吧！

投放材料“雪花片”，在活動室布置“雪花片小路”，鼓勵幼兒光腳走，并感知小腳的感覺。

——請小朋友們一個接一個慢慢地光著腳走過這條小路。

——走完這條小路后，你的小腳有什么感覺？

——為什么會有這種感覺呢？

小結：當我們光著腳走這條“雪花片小路”時，小腳會刺刺的，覺得很不舒服。這是因為小腳沒有襪子和鞋子的保護造成的。所以出門時我們要穿好鞋襪，保護好我們的小腳。

播放視頻《穿鞋襪》，鼓勵幼兒自己穿上鞋襪。

1.播放視頻，了解穿鞋襪的步驟。

——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的？先做什么？后做什么？

2.幼兒嘗試穿上鞋襪。

——請你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。

——兩只鞋子怎么穿呢？檢查下左右兩邊有沒有穿錯？

活動延伸

日常活動

鼓勵幼兒午睡時自己脫鞋襪，午睡起床時自己穿鞋襪。

家園共育

家長鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪，并指導幼兒進一步分清鞋子的左右。

小腳小班教案(篇6)

設計思路：

小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣。

活動目標：

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要保護好自己的小腳。

活動準備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導要點：

一、律動導入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀察交流：

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈圈轉回來……）

小結：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的小？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗感受

1、探險行動

——我們要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么樣保護自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。

小腳小班教案(篇7)

一、活動背景

主要寫出活動的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個活動課的，這節(jié)課是屬于哪類教學課，比如：科學，數(shù)學，語言......

二、活動目標

就是這一活動的目的和要求

三、活動準備

1.知識經(jīng)驗準備

2.物質(zhì)材料準備

3.活動環(huán)境準備

四、活動過程

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

五、活動延伸

活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動。

六、活動反思

課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。

小腳小班教案(篇8)

活動設計背景

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

活動目標

1、在活動中感知自己小腳的特征與特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

教學重點、難點

活動重點：

知道腳的基本特征

活動難點：

激發(fā)幼兒對成長的熱愛及渴望

活動準備

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板

活動過程

1、腳步律動 ：

和小腳一起跳舞。（活動小腳，調(diào)動幼兒積極性）

2、我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳 ：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什么？動一動。

②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？

小結：每只腳有五只腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？

④聞一聞氣味

腳怎么會有味的？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

小結幼兒講述。

4、比腳印 ：

①瞧！這些是什么？（出示腳印）

②這些腳有什么不一樣？

③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）

④我們來給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）

⑤數(shù)數(shù)有幾對腳??？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）

⑦你的腳剛出生時是怎樣的？

現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？

⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

⑨游戲：小腳找朋友 （自由結伴玩對腳游戲）

5、摸摸小腳有什么感覺？（有點涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鉆進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6、找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

7、摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

小腳小班教案(篇9)

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

活動目標:

1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重難點：

了解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動準備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探索腳的結構

1 游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

2、 通過摸一摸，初步了解腳的結構

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究

1、感受腳的功能

(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

(2)、請小朋友們說說感受?

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)

(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

小腳小班教案(篇10)

活動目標：

1、認識腳的基本特征及用途。

2、學習穿脫鞋子、襪子，體驗游戲的快樂。

活動準備：大地毯一塊，幼兒熟悉的音樂。

活動重難點：

重點：認識腳趾、腳尖、腳跟、腳背，了解腳的用途。

難點：學習自己穿脫鞋子、襪子。

活動過程：1、讓幼兒練習脫鞋、脫襪：

●教師引出話題。

——“今天，我們來做一件有趣的事情，認識自己的小腳。請你們將自己的鞋子、襪子脫去，然后坐在地毯上。”

2、引導幼兒認識腳的構造及用途：

●讓幼兒按照教師的問題，自由討論。

——“看看自己的小腳，有幾個腳趾？它們長得一樣嗎？聞一聞，它有氣味嗎？”

●讓幼兒獲得兩只腳是“一雙”的概念。

●讓幼兒初步了解腳的用途。

——“每個人的腳有什么用？”（認識腳趾、腳尖、腳跟、腳背。）

●教師在幼兒自由回答的基礎上進行小結。

——“腳是我們?nèi)梭w主要的組成部分，走路、跑步、跳躍等都需要腳的幫忙，所以要愛護我們的腳，保持腳的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成天天洗腳的好習慣?！?/p>

3、引導幼兒聽音樂做游戲：

●教師介紹游戲方法。

●教師發(fā)指令：腳尖、腳跟，走走走；腳尖、腳跟，走走走。引導幼兒聽音樂，做與教師指令相對應的動作。

小班新年到教案反思1000字合集

如果事先缺乏周密的準備，機遇也會毫無用處。教案無論是哪種結構，都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案可以優(yōu)化老師的演講內(nèi)容和方式，讓學生更容易接受，更有效率的達成教學目的。你是否對寫教案一頭霧水呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來的小班新年到教案反思，希望能為你提供更多的參考。

小班新年到教案反思 篇1

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

教學反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

小班新年到教案反思 篇2

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動流程1、出示賀卡，引入故事。

"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的?"師：因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導幼兒猜想。

"波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?"這些賀卡是送給誰的?為什么?

3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。

"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。

講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。

謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。

4、討論：

(1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。 我的創(chuàng)新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂!"先引導幼兒說一說："我要畫XXX，想送給XXX，祝他新年快樂!"6、延伸活動：

區(qū)角活動 制作《新年賀卡》。

小結及反思 ：

由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》："發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。

小班新年到教案反思 篇3

活動設計背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?(文章出自.快思教案網(wǎng))新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學習用英文唱《新年好》

教學反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

小班新年到教案反思 篇4

設計背景

回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

活動目標

認知方面知道：

1、新的一年是2012年，是龍年。

2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

3、過了新年，又長大了一歲。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

語言方面：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設，并把自己的作品介紹給他人。

3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

動手操作方面：

1、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。

教學重點、難點

重點：

讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗。

難點：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、布置“過年啦”主題活動墻。

2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。

4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

活動過程：

認識新年

社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花

手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說祝福語。

5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

長大一歲了：

談話：小時候的我 社會：我長大了

談話：我會說、我會做……

兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

教學反思

1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

小班新年到教案反思 篇5

活動目標：

1．學用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動準備：

1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2．配套音樂磁帶。

活動過程：

1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3．學唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學唱歌曲。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

活動反思：

在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！

小班新年到教案反思 篇6

內(nèi)容：語?；顒樱何议L大

活動目標

1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

要求：

1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

準備：

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

(一)情境感知：

1 教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

3小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3 小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4 引導討論：

(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班新年到教案反思 篇7

設計背景

新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

活動目標

1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

1、讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。

2、讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

活動準備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時歡慶的圖片

活動過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么

2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節(jié)日的快樂。

提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的

3、學習兒歌

(1)教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么

(2)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花

6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

教學反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

小班社會認識教案反思1000字合集

以下內(nèi)容為編輯整理的小班社會認識教案反思。時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活，作為教師我們要學會把教學內(nèi)容整合進教案里。教案是學生群體探求知識奧秘追求美好未來的學習策略。相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小班社會認識教案反思 篇1

活動目標

1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

活動反思

本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

小班社會認識教案反思 篇2

活動目標：

1、認識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。

2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認識蘿卜。

3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、請幼兒準備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)

2、蘿卜制品(如：蘿卜干)

3、記錄表、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎導入活動

1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。

2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)

二、觀察認識蘿卜的外形特征。

1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認識蘿卜嗎?

2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

3、你還見過什么樣蘿卜呢?

4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

5、我們一起來認識這些蘿卜嗎?

6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色

7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色

三、引導幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。

1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢?

2、幼兒猜測

3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。

4、剛才老師是怎么切開的。

5、白蘿卜的里面是什么顏色的?

6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?

7、你猜對了嗎?

8、小結：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

四、品嘗蘿卜制品

1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?

2、幼兒說一說。

活動反思：

本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學習，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

小班社會認識教案反思 篇3

活動目標：

1、初步認識救護車的外形和功能。

2、知道救護車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護車挽救的。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

救護車圖片

活動過程：

1、請幼兒說說自己都認識什么車。

2、你們認識救護車嗎?

3、請幼兒觀察救護車圖片。

4、你們說救護車是什么顏色的?

5、再說說救護車長的什么樣?

6、你們知道救護車有什么用嗎?

7、救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。

8、救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護車，有些人會因為病情拖延而死。所以，救護車是人類的好朋友。

活動反思：

整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

小班社會認識教案反思 篇4

設計意圖：

汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”，我設計了這節(jié)活動內(nèi)容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。

活動目標：

1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。

2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3.學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

3、主動參與實驗探索。

4、對特種車有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動重、難點：

重點：認識消防車、救護車、警車的特征及作用。

難點：學會運用特種車的求救號碼。

活動準備：

關于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干。

活動過程：

一、玩車，導入課題：

師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊?(幼兒：想)師：老師評價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車，教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)

二、播放課件，認識特種車的特征及作用：

師：請小朋友們看一看，這有什么車?(消防車、救護車、警車)警車：

1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領?(抓壞蛋)

2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。

小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。

救護車：

1、這是什么車?(救護車)。它有什么特殊的本領?(救人)

2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。

(1)為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)(2)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)小結：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。

3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。

消防車：

1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領?(救火)

2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

(1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)。

(2)消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)(小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

3、火警電話119師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。

三、游戲：

1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎?

(1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

(2)他怎么了?(生病了，受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)

(3)這里發(fā)生什么事了?有小偷，壞蛋。怎么辦呢?打什么電話，電話號碼是多少?(110)

2、《出車》

幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班社會認識教案反思 篇5

活動設計背景

為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。

5、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

小班社會認識教案反思 篇6

活動目標：

1.認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。

2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

活動準備：

1.幼兒對小白兔有初步的印象。

2.一只小白兔及相關食物3.幼兒用書第三冊第一頁。

活動過程：

1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。

(1)將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。

(2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

(3)引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。

2.引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。

(1)請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。

(2)微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。(幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。)(3)學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。(邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。")

3.教師小結。

活動反思：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

小班社會認識教案反思 篇7

活動目標：

1、初步認識救護車的外形和功能。

2、知道救護車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護車挽救的。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

救護車圖片

活動過程：

1、請幼兒說說自己都認識什么車。

2、你們認識救護車嗎?

3、請幼兒觀察救護車圖片。

4、你們說救護車是什么顏色的?

5、再說說救護車長的什么樣?

6、你們知道救護車有什么用嗎?

7、救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。

8、救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).如果沒有救護車，有些人會因為病情拖延而死。所以，救護車是人類的好朋友。

活動反思：

整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

小班社會認識教案反思 篇8

活動目標：

1. 認識小白兔的外形特征。

2. 知道小白兔最愛吃什么。

3. 幼兒能積極、主動地參與到游戲活動中去。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

活動過程：

一.準備活動

師：請你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

師：請你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

師：請你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二.初步感知

師：今天，我們班來了許多客人老師，你們高興嗎?(高興)

師：我們小班還來了一位小客人，小朋友認識它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認識小兔子。

師：小朋友見過真的小兔子嗎?

三.進一步認識小兔子

師：我們一起觀察一下，小兔子長什么樣子?毛是什么顏色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿，尾巴長什么樣?

讓幼兒觀察并用語言表述出來。

師：小白兔，白又白。耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

幼兒跟老師學說兒歌。

四.游戲活動 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

師：草地上來了幾只小兔子，小朋友仔細觀察，小兔子少了什么? 請幼兒上來貼一貼。

五.結束活動

師：小兔子是怎么跳的，我們一起學一學。(放音樂)幼兒和老師一起跳，到室外活動。

活動反思：

幼兒興趣特別濃厚，敢于說話，都能積極參與到活動中去。特別是出示真兔子時，幼兒特別活潑，老師提問，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒注意聽講，下次我會設計好老師過渡語言，爭取吸引幼兒的注意力。

小班社會認識教案反思 篇9

活動目標：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。(教案出自：.教案網(wǎng))問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動反思：

認識中秋節(jié)這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團圓。

小班社會認識教案反思 篇10

活動目標：

1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右。

2、在主動探索的過程中，感知左、右的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3、與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的左、右方位。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

黑皮筋若干個文具盒鉛筆橡皮黑板上畫好的一雙手

活動過程：

一、認識左右

1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

2、給右手套上黑皮筋。

3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：平時喜歡用右手做什么?(幼兒交流回答)

4、游戲：我說你做。同桌握右手;右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，(左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳)，右邊有什么。(同左)

6、強化練習：區(qū)別左右。

7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?

8、游戲：點鼻子(老師說，幼兒用右手食指點出自己身體相應的部位)

9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動作?？诹钣陕娇臁?文章出自.)左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

二、以主體為中心區(qū)別左右

1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。(表揚說得好的小朋友)

小結：今天認識了左右，我們在生活中整理物品時，或站排時，要有秩序?；丶铱匆豢赐婢呒芑驎埽f一說什么左右。

4、認識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

活動反思：

左右是幼兒認識方位的一個重點和難點，整節(jié)課從幼兒實際出發(fā)，以游戲活動貫穿整個教學過程。不足之處就是預設有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個別地方處理的不很貼切。

小班社會認識教案反思 篇11

【活動目標】

1.運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

2.對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

【活動過程】

(一)猜梨，引導孩子回顧關于水果的已有經(jīng)驗

1.提出任務

今天我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一?

2.猜梨

(1)猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從形狀上猜測

簡單小結，介紹碭山梨。

(2)猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從顏色、形狀上猜測

簡單小結，介紹香梨。

(3)猜猜豐水梨

“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”

“猜猜看可能是什么水果?”

簡單小結，介紹豐水梨。

(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

1.比較梨外部特征

引導幼兒比較，(教案出自：快思教案網(wǎng))并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

2.比較果肉的顏色特征

引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。

3.比較梨的味道

(三)結束

引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班社會認識教案反思 篇12

一、快樂活動目標：

1、通過觀察和品嘗，了解凍柿子的形狀、顏色、味道。

2、凍柿子含有豐富的維生素，教育幼兒要多吃。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、快樂活動準備：

1、凍柿子若干個。

2、凍柿子生長期的圖片、錄像資料三、快樂活動過程：

1、快樂激發(fā)：

①、請幼兒觀察已經(jīng)洗凈的凍柿子，看一看、摸一摸、聞一聞。

②、展開討論：凍柿子的顏色、形狀、味道是什么樣的。

2、快樂認知：

①、了解凍柿子的來歷：在中國東北地區(qū)，冬天一般把柿放在室外，用極低的溫度把柿凍成冰，稱為凍柿子。

②、認知凍柿子的形狀和顏色--果實扁圓，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等。

③、凍柿子含維生素A和少量維生素C。

④、凍柿子是人們比較喜歡食用的果品，甜膩可口，營養(yǎng)豐富，人們喜歡在冬季吃凍柿子，別有一番風味。

3、快樂獲益：

①、通過觀察和品嘗，孩子們了解了凍柿子的形狀、顏色、味道。

②、孩子們知道凍柿子含有豐富的維生素。

4、快樂拓展：幼兒品嘗凍柿子。

教學反思：

整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

[參考]小班教案我愛你1000字合集

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“[參考]小班教案我愛你1000字合集”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班教案我愛你 篇1

活動目標

1、了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相。

2、通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心。

3、感受爸爸對自己的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

重點難點

重點：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。

難點：學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

活動準備

1、活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調(diào)查表》。

2、事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。

3、帶一件爸爸工作特點的物品。

活動過程

一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相

1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發(fā)幼兒討論。

師：我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看，這是誰的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫(yī)生，他會打球，我愛我的爸爸等。

教師引導幼兒仔細傾聽小朋友介紹爸爸的語句。

2、利用幼兒用書《爸爸調(diào)查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的快樂，

感受爸爸的愛。

師：誰愿意跟我們說一說你的爸爸叫什么名字？長的什么樣子？

師：你和爸爸在做什么？你們玩過這個游戲嗎？玩游戲時你的心情怎么樣？教師關注幼兒是否能用簡單的語句進行介紹。

3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達對爸爸的愛。

4、師生交流并小結：爸爸每天下班回來都會很累，但他一進門就和我們親親、抱抱，還陪我們玩游戲，因為爸爸看到我們開心的笑臉，爸爸也會高興，爸爸是愛我們的。

二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心1、觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環(huán)境。

師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來？

2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

師：你的爸爸是做什么工作？請你和旁邊的好朋友說一說。

三、通過游戲“猜一猜”，猜測爸爸的職業(yè)，進一步激發(fā)愛爸爸的情感

1、教師出示爸爸工作的物品，猜測爸爸的工作。

師：請一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作？

2、模仿爸爸工作時候的樣子。

師：爸爸工作時是什么樣子？請你來模仿。

3、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。

如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。

4、師幼共同小結：在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福，匯集起來就是爸爸對你很多很多的愛。

活動總結

和媽媽的感性溫柔細致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅強而粗糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，孩子們能用簡短的話語介紹爸爸并學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。

本節(jié)活動還可以從以下幾個方面進行調(diào)整：

1、活動環(huán)節(jié)1中，還可以增設音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多彩的。

2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時工作很辛苦，小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。

3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū)，與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。

4、在美工區(qū)，可以用紙盤制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領帶”等活動，進一步表達對爸爸的喜愛。

小班教案我愛你 篇2

一、活動目標：

1、愿意大聲說“我愛你”，體驗說出愛的快樂。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

二、活動準備：

《我愛你》繪本人手一本，《我愛你》背景音樂。

三、活動過程：

1、談話導入：

小朋友，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？

你們知道什么是“愛”嗎？

教師小結：愛是一種情感，是非常喜歡的意思。

你們除了愛自己的爸爸媽媽，還愛誰？為什么？你愛的人知道你愛他嗎？你有沒有告訴過他？老師告訴你們，“愛是要說出來的”。

今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友，他的名字叫樂樂，我們來聽聽樂樂的故事吧。這是一個關于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

2、閱讀故事《我愛你》

（1）、教師講故事

提問：老師教給小朋友一句話是什么？（我愛你）

愛是要……？（愛是要說出來的）

樂樂都對什么說了“我愛你”呢？

小結：他們都是樂樂喜愛的，所以樂樂就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣樂樂很開心，老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

（2）借助圖畫書，扮演角色模仿學說“我愛你”。

師：我們來看看樂樂，他還會對什么說“我愛你”，現(xiàn)在請小朋友們來扮演樂樂把愛大聲地說出來，可以嗎？

（圖畫書內(nèi)容：放學回家的路上，吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候）

小結：故事里的樂樂對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多的人和東西給他帶來了快樂和幫助呀

（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛你》

3、經(jīng)驗遷移

在平時的生活和學習中有誰幫助過你，給你帶來過快樂的？你應該對他們怎么說呀？快去對他們大聲的說出“我愛你”吧！

4、結束：播放音樂《我愛你》

一起跟隨《我愛你》的音樂邊唱邊表演。

四、活動延伸：

1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助，學習除了說“我愛你”外，更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。

小班教案我愛你 篇3

活動目標：

1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對媽媽的愛。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫。

活動反思：

在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

對活動設計的反思：

一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的'呈現(xiàn)出來呢?

對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：

活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節(jié)決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節(jié)決定的失敗。

在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。

小班教案我愛你 篇4

活動目標：

1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對媽媽的愛。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入

播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫

小班語言活動教案與反思1000字合集

師嚴道尊，教乃可施。教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案有利于教師順利而有效地開展教學活動，那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)精心為你整理的“小班語言活動教案與反思”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班語言活動教案與反思 篇1

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、增強思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

小班語言活動教案與反思 篇2

活動目標：

1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動準備：

1、一條長皮筋設置50厘米高，

2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個

活動過程：

1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

教師帶領幼兒進入活動場地，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。

教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法。活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

活動反思：

我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

小班語言活動教案與反思 篇3

游戲目標

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

2、音樂播放器與音樂播放CD

3、活動場地布置。

游戲過程

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。 師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。 師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規(guī)則。 幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

(一)適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。 師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。 師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。 師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。) 四、慶祝勝利，放松身體結束活動。 師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)

游戲反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。 從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

小班語言活動教案與反思 篇4

活動名稱：小貓釣魚

活動準備：

1.墊子四塊，分作兩排擺放。

2.長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。

3.小魚圖片若干四散放在場地一端。

4."魚簍"兩只。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動目標：

1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2."小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

二、基本部分

1.幼兒分成兩隊，分別站在墊子(草地)前的起跑線。

2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

4.提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6.小結游戲情況。

三、結束部分

1.游戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

游戲進行1~~2次。

2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

3.帶領幼兒回教室。

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

小班語言活動教案與反思 篇5

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應的動作。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

活動反思：

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

小班語言活動教案與反思 篇6

活動設計背景

想增進媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉

活動目標

1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

增進媽媽和寶寶之間的感情

活動準備

歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

活動過程

1. 引出游戲。

師：媽媽和寶寶間的親子關系是如何建立的呢?那就是通過游戲咯。寶寶在家里會跟媽媽玩游戲嗎?今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個測試默契性的游戲，看看誰是最默契的母子。

2. 簡述并師范游戲的玩法。

師：寶寶和媽媽面對面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，看看誰投進的小球多。

3. 親子共同制作。

播放背景音樂《世上只有媽媽好》，家長和寶寶一起制作。教師巡回指導，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長的名字。

教學反思

在很多生活中由于缺少經(jīng)驗幼兒自發(fā)進行往往是較為簡單的活動，她們會因為活動過于簡單或重復而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

小班語言活動教案與反思 篇7

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鉆”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒提供適當?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探索的欲望，設計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索精神和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新精神;

2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;

3、培養(yǎng)幼兒活動中的規(guī)則意識和安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

活動準備：

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分“熱身活動”

1、游戲“吹泡泡”

幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”

二、基本部分：

(一)小蟲子鉆洞洞* 蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

* 小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

*教師啟發(fā)“誰能搭一個小朋友能鉆過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)

(三)師幼相互搭洞，鉆洞。

*教師啟發(fā)：能設計一個老師鉆過去的洞洞嗎?

*師幼共同游戲。

三、結束部分*師幼小結，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

活動反思：

孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

小班語言活動教案與反思 篇8

活動目標：

1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美

2、學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3、體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：分四組：

A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準備：彩泥、畫板C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）

2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

3、設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4、教師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

（1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

（2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣

（3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？

第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒進行制作。

A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

什么酸什么甜小班教案1000字合集

教師是火種，點燃了學生的心靈之火。如今教師對準備教案已經(jīng)不再陌生。教案對教師的教學活動起非常重要的職能作用。一份優(yōu)秀的教案需要我們從哪些方面著手呢？經(jīng)過收集，編輯整理了什么酸什么甜小班教案，相信一定會對你有所幫助。

什么酸什么甜小班教案(篇1)

小班安全活動：他為什么肚子痛

活動目標：

1、了解引起肚子疼的幾種原因，懂得要講衛(wèi)生、愛清潔防治、減少疾病。

2、知道肚子痛會影響身體生長和健康，有初步的自我約束能力。

活動準備：

圖片（娃娃肚子痛、蒼蠅叮食物、不洗手吃東西、吃好多冷飲、吃手指等）

活動過程：

1、故事導入

⑴毛毛怎么了？

⑵為什么捂著肚子？

⑶他為什么會肚子痛呢？

2交流肚子痛的原因

⑴教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示各種圖片

⑵討論：這樣做為什么會肚子痛？

⑶小結：注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食物、不多吃冷飲等

3、結合生活經(jīng)驗，交流肚子痛的預防

⑴你肚子痛過嗎？

⑵肚子痛是什么感覺？

⑶生病、肚子痛好嗎？為什么？

（引導幼兒說出身體長不高、不結實、影響學習等）

⑷生病了該怎么辦呢？（找大夫看病，按時打針、吃藥）

4、欣賞故事錄音“大家愛清潔”。

5、洗手活動

什么酸什么甜小班教案(篇2)

活動目標

1、喜歡問答游戲，感受周圍事物的色彩。

2、觀察生活中事物的顏色，形成相應的顏色概念。

3、學會兒歌，在老師的幫助下能仿編兒歌。

活動準備

紅色蘋果、紅色玫瑰花、香蕉、黃色菊花等圖片，摸箱一個。

活動過程

一、觀察體驗。

——教師出示物體圖片，請幼兒觀察并說一說它是什么？是什么顏色的？

——教師拿出其中一張圖片，詢問幼兒其顏色，然后請幼兒找出其他具有該顏色的物體圖片。

二、學習兒歌。

1、熟悉兒歌內(nèi)容。

——（出示蘋果圖片）師：這是什么紅？

——教師啟發(fā)幼兒說“這是蘋果皮兒紅”。

——（出示玫瑰花圖片）師：這是什么紅？

——引導幼兒回答：“這是玫瑰花兒紅”。

——教師可多出示幾張紅色物體圖片，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。

——（出示香蕉圖片）師：這是什么黃？

——教師啟發(fā)幼兒回答：“這是香蕉皮兒黃”。

——（出示菊花圖片）師：這是什么黃？

——教師引導幼兒回答：“這是菊花花兒黃”。

——教師可多出示幾張黃色物體圖片，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。

2、教師邊指圖片邊朗誦兒歌。

3、教師帶領幼兒朗誦兒歌。

4、多形式練習兒歌：教師問幼兒答、幼兒問教師答；女孩問男孩答、男孩問女孩答；站著念、坐著念等。

三、開心游戲。

——請一名幼兒閉上眼睛來摸紅色（黃色）的東西，并提問“這是什么紅”，然后請其他幼兒來回答，例：“這是玫瑰花兒紅”。

四、仿編兒歌。

——教師出示其他顏色的物體圖片，例如出示西瓜圖片，啟發(fā)幼兒仿編兒歌：這是什么綠？這是西瓜皮兒綠。

——教師請幼兒在活動室內(nèi)找一找紅、黃、綠色的物體，并嘗試仿編一句兒歌。

活動應變

本節(jié)活動可在活動“小小顏色世界”后開展。

活動延伸

尋找其他顏色（藍色、紫色、橙色等）的物品，并仿編兒歌。

區(qū)角活動

美工區(qū)：將具有不同色彩的事物印在同一張紙上，發(fā)放給幼兒進行涂色，并請幼兒自己模仿兒歌進行描述。

科學區(qū)：教師提供紅黃藍綠紙卡以及該顏色的物品或圖片，請幼兒依次選擇一個事物，擺放在對應的紙卡下面或周圍。

環(huán)境創(chuàng)設

在主題墻上掛上各種按顏色分類的物品。

家園同步

1、請家長幫助幼兒復習仿編兒歌。

2、請家長幫助幼兒一起收集不同顏色的物品，請幼兒按照顏色進行分類,如糖紙、棒棒糖棍等。

隨機教育

日常生活中，豐富、鞏固對顏色的認識，鼓勵幼兒說出自己所看到的事物的顏色。

什么酸什么甜小班教案(篇3)

小班科學活動：外婆你在干什么

活動目標：

1、了解古老的紡花技術和織布工藝。

2、感受模仿織布機織布的快樂。

活動準備：

1、音樂《織布》。

2、織布機圖片及織布錄像。

活動過程：

1、提出活動主題--認識"織布機"。

"織布機是什么形狀的？""織布機是怎么織布的？"

2、幼兒欣賞織布機圖片及織布錄像。

◆幼兒欣賞織布機圖片。（教師引導幼兒說出自己的感受）師：這外婆早干什么？織的怎么樣？

◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

3、律動學習。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜測。

師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什么事情？

◆教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，學習舞蹈。

◆幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶領下，完整地做出織布的律動。

4、律動表演。

幼兒分組表演律動織布。

什么酸什么甜小班教案(篇4)

設計意圖

溶解是生活中常見的一種科學現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現(xiàn)象有濃厚的`探索興趣。本節(jié)課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關系

活動目標

1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。

2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。

重點難點

探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

活動準備

材料準備：

吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務卡

經(jīng)驗準備：

幼兒已會“攪”的動作

活動過程

1、導入

①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？

幼：沒有味道

②變魔術引導幼兒說說水的味道有什么變化。

師：現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化？

幼：變甜了

師：那你們知道他為什么會變甜嗎？

幼：因為往里面加東西了，加糖了。

教師總結：糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

2、幼兒動手操作

①認識材料

師：那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料？

幼：想

師：那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。

幼： 杯子、吸管、大米、糖

師：小朋友們真棒都認識

②示范如何操作實驗

師：首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。

③請幼兒動手操作

師：每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。

師：那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務卡，任務卡上面有什么？

幼：大米、糖、笑臉、哭臉

師：那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯(lián)系那怎么連呢？仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？

幼：知道了

師：那小朋友們可以開始操作實驗了

幼兒一邊操作實驗教師一邊巡回指導

3、活動延伸

師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

幼：好

師：他這節(jié)課到這里就結束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

活動總結

本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒又羞€可以設計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

在操作實驗的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。

教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應總結本節(jié)課實驗結果，也可以適當?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實驗一起操作后再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善于積累經(jīng)驗。

什么酸什么甜小班教案(篇5)

活動目標：

1.有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受。

2.能跟隨音樂的節(jié)奏唱唱、點點五官，體驗音樂游戲的樂趣。

活動難點：能跟隨音樂的節(jié)奏唱唱、點點五官，樂意表達自己的觀察感受。

活動準備：音樂，鏡子

活動過程：

一、照鏡子：看看我自己的小臉

1.請幼兒拿出小鏡子找一找，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

師：寶貝們，請你們拿起你們手中的小鏡子照一照看一看你的臉上有什么呀？

孩子們：有鼻子、眼睛、嘴巴……

師：哇！我們的臉上有這么多的東西呀！

2.請幼兒眨眨眼睛、張張嘴巴、聳聳鼻子，并鼓勵幼兒相互觀察，交流自己的感覺。

師：那現(xiàn)在請小朋友們來眨眨你們的小眼睛，張開你們的大嘴巴，聳聳你的小鼻子（教師和幼兒一起來做）

師：寶貝們看看你們旁邊的小伙伴他們做的怎么樣？你覺得你在眨眼睛、張嘴巴的時候有什么感覺。

孩子們可能會說臉有點酸，或者說我的嘴長得很大，如果孩子說的是跟感受無關的詞，那么教師要將孩子們的回答引導向感受方面的形容詞。

二、游戲“點五官”。

1.教師用食指在自己的臉上點五官，每點一處輕友說出五官名稱。

師：寶貝們剛才發(fā)現(xiàn)自己的臉上有這么多的東西，有：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這些東西加起來叫做五官。接下來讓我們一起來做一個游戲。老師點臉上的五官，你們要馬上說出這個五官的名字，準備好了我們就開始吧!

（教師由慢到快點五官讓孩子說出名稱）

3.教師說出五官名稱，請幼兒快速點出自己的五官。

師：看來這個游戲一點都難不倒棒棒的你們，那接下來老師來說一個五官的名字，請寶貝們在自己的臉上把他找出來，看誰找的又快又正確。

三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演點五官的動作。

1.欣賞歌曲一邊，理解歌曲內(nèi)容。

師：接下來，讓我們跟著音樂一起來點點自己臉上的五官吧！（教師范唱并帶著孩子們一起做動作）

2.跟隨音樂學唱歌曲數(shù)遍。

3.引導幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。

師：寶貝們唱歌的聲音都非常好聽，那你們可以給這首歌配上更好看的動作嗎？可以跟老師剛才做的不一樣哦，我們一起來試試看吧！

什么酸什么甜小班教案(篇6)

1、認識響板和手鈴，通過自由探索嘗試學習使用樂器的方法。

2、喜歡跟著音樂敲擊樂器，體驗游戲的快樂。

精神準備：

創(chuàng)設游戲情境，給幼兒提供充分的自由探索與表達的空間。

物質(zhì)準備：

1、小型打擊樂器：響板、手鈴每個幼兒一個。

2、表演區(qū)內(nèi)投放相關的樂器，供幼兒自由探索、擺弄。

3、生活中播放《什么樂器在唱歌》、《去郊游》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。

4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。

5、果籃、報備盒各三個，樹林環(huán)境的創(chuàng)設。

一、創(chuàng)設去郊游的情境，吸引幼兒參與活動的興趣。

1、教師和幼兒互相問好。

2、聽《去郊游》音樂，和幼兒一起開汽車去游戲。

教師：寶寶們，跟著我一起去郊游，好嗎？

二、我是小小音樂家。

1、小小響板我認識。

（1）樹林里果籃的出現(xiàn)，吸引了幼兒的興趣。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜果籃里有什么呀？

（2）幼兒探索、使用響板。

A.教師神秘的捏響響板，讓每個幼兒都來聽一聽。

提問：

這是誰在唱歌呀？

B.幼兒自選一個響板，進行嘗試操作。

（3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見。

2.寶寶音樂會：寶寶們與教師、小仙女一起來開音樂會。

（1）自選樂器來演奏。

教師在幼兒進行演奏的過程中，去指導幼兒運用正確的方法演奏，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來演奏。

（2）互換樂器再來演奏。

三、互動結束。

1.有序收放小樂器。

2.和小仙女飛到外面去玩一玩。

教師在設計活動時將游戲貫穿活動的始終，幼兒很樂意參加，并在游戲中主動去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點、拍，用小手側面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達的時間，當幼兒提出不同的敲擊方法后，教師應巧妙地引導幼兒學習正確的敲擊方法，因為小班幼兒哎模仿，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時刻給幼兒正確的導向。

此外，當幼兒發(fā)現(xiàn)同種樂器的不同敲打方法后，應注意和幼兒一起來比較一下不同的敲擊方法樂器發(fā)出的聲音的變化，這樣幼兒會更加明確樂器怎樣才會唱出更好聽的歌來。

什么酸什么甜小班教案(篇7)

1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌游戲的樂趣。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

運用完整的語言表述。

1、手指游戲《變變變》

導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來？

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀？今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢？（出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲）

提問：誰來了？小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？（將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲）

小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。（出示小雞圖片貼在森林背景圖上，模仿小雞動作、叫聲）

提問：小雞怎么叫？小雞喜歡吃什么？（將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲）

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了？小花貓怎么叫？小花貓吃什么？（幼兒一起模仿小花貓的動作和叫聲）

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼兒一起模仿小山羊的動作和叫聲）

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯！汪汪汪，誰來了？小黃狗怎么叫？喜歡吃什么？（幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲）

小結：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結：小朋友說得真好！老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學念兒歌

（1）看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

師：好不好聽？小朋友想不想跟老師一起來學學？那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好？

4、游戲：什么動物吃什么

（1）捉迷藏

導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩？

（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，請用兒歌里的一句話把它請出來吧！）

師：好，游戲開始咯！請小朋友先閉上眼睛。

（蒙一只或兩只動物跟食物）誰藏起來了？請用兒歌里的一句話把它請出來吧！

5、結束

師：外面還有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么呢？讓我們一起出去找一找吧！

什么酸什么甜小班教案(篇8)

活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸

教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

什么酸什么甜小班教案(篇9)

活動目標：

1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。

2、能用相應的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

水果實物、神秘箱(自制)、PPT課件。

配套課件：小班科學課件《水果點點名》PPT課件

活動過程：

一、出示PPT禮物盒

寶貝們，今天老師給寶貝們準備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)

1、展示所有水果圖

我們一起來看看有哪些水果?

(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

2、分別出示水果圖片，說出它們的顏色和形狀(像什么)。

小班數(shù)學教案《水果點點名》含PPT課件

三、探究水果的吃法

寶貝們，剛剛我們認識了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。

四、活動結束，品嘗水果

一起品嘗，說一說水果的味道。

活動延伸：

寶貝們，在我們生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的喲!我們在家里面也要多吃水果喲!它可以讓我們的皮膚會變得白白的，眼睛亮亮的，我們身體長得高高壯壯的。?

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

什么酸什么甜小班教案(篇10)

活動目標：

1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2．通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。

3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。

（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

（2）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。

二、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。

（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？

（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。

三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？

（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。

四、學習自我保護策略。

教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。

教學反思：

此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

拉拉線小班教案1000字(合集5篇)

凡事做好準備的人會更容易成功。對于新教師來說，寫好教案的意義重大。撰寫教案有利于提高教學工作的科學性，我們應該怎么寫教案呢？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“拉拉線小班教案”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

拉拉線小班教案(篇1)

【活動目標】

1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗幫助他人的快樂。

活動重難點：

初步體驗幫助他人的快樂。

【活動準備】

故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

【活動過程】

一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。

師：今天我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個花瓣？有沒有你認識的顏色呢？

小結：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧！

二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。

1、播放故事，講述畫面內(nèi)容。

師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當小船，真開心?。?/p>

2、幼兒自由猜想。

引導語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍色的花瓣會是什么樣的心情呀？那拉拉會是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來看到這個漂亮的紫色蝴蝶結會是什么樣的心情呀？

3、梳理小結故事內(nèi)容。

師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？

三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢？

小結：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應該去關心和幫助身邊的人噢！

四、拓展延伸。

師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

活動反思：

此次活動中，我在問題設置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最后一個環(huán)節(jié)有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更夸張一些，語調(diào)更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調(diào)動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。

拉拉線小班教案(篇2)

典藏指數(shù)：XXXX

目的：發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，體驗身體運動及自由想象的樂趣。

準備：一塊較大的、安全的戶外場地，每人自帶一輛玩具汽車，利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。

過程：

1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。

（1）幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

（2）今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！

（3）請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?/p>

（4）引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。

2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。

（1）請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

（2）建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的）有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。

3、游戲：倒車請注意。

（1）請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

（2）鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

玩具日

活動目標:能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由，學習對別人的發(fā)言有針對性的反駁。能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時作出反應。與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。

活動準備：幼兒于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。

活動過程：

1、教師提問，因出談話主題，引導幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不可以帶到幼兒園來？你認為是否可以帶？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？

2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。

3、幼兒進行辯論。

（1）教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。

（2）幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。

（3）幼兒每組派代表做總結陳詞，教師適當?shù)膸椭變哼M行提煉。

4、教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。

（1）引導幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學會接納別人好的意見。

（2）引導幼兒共同商討解決問題的辦法?？上茸層變悍纸M討論，接著請個別幼兒發(fā)言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個方面進行引導：把玩具帶到幼兒園引起爭執(zhí)怎么辦？上課分心怎么辦？如何管理自己帶的玩具？什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩？出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦？

5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。

教學反思：大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動，幼兒鍛煉了表達能力和傾聽能力。

教學隨筆：

先讓幼兒自由交談，分成兩個隊，然后進行辯論賽。

最后師生達成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。

拉拉線小班教案(篇3)

活動目標：

1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現(xiàn)。

2、兩人合作創(chuàng)編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：歌曲Flash

活動過程：

一、直接導入：

1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？

2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）

3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的？（可請個別幼兒示范動作、表情等）

4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做動作。

二、表現(xiàn)歌曲

1、幼兒觀看歌曲Flash，仔細觀察：生氣的時候唱起來可以怎么樣？和好了心里怎么樣，可以怎么唱？臉上表情怎么樣？

2、幼兒兩兩結伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。

3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。

4、幼兒結伴集體歌曲表演。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗討論：

1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？

2、當你和好朋友發(fā)生矛盾和爭執(zhí)的時候，你是怎么解決的？

3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關的生活經(jīng)驗。

拉拉線小班教案(篇4)

一、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

拉拉勾歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是以自我為中心的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們增進熟悉感。再者拉拉勾這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。

五、活動流程

欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)

1．欣賞

教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟著歌詞你呀，我呀地做做動作，教師應認可幼兒的情不自禁。

2．創(chuàng)造

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落里教師應反復播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。

注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

（2）設立一個小舞臺。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：你們兩個一起表演高興嗎？以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的仿效產(chǎn)物，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒創(chuàng)作高潮的有力武器。教師要利用每一點的閃光點來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3．表現(xiàn)

（1）全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用山羊劇團的表演來展示教師的合作，進一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)。

拉拉線小班教案(篇5)

托班運動：玩拉拉

一、找“拉拉”

1、教師和孩子圍坐在“拉拉樹”邊，引導孩子發(fā)現(xiàn)樹洞里“拉拉”。

重點提問：小動物們都躲在樹洞里，看，是誰來了呀？引導語：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出來啦，打個招呼。里面還有很多小動物呢，寶寶要說句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出來啦”，小動物才肯出來的。

2、引導孩子一起找找、看看，動手尋找“拉拉”。

重點引導：鼓勵孩子動手，找到藏在樹洞里的“拉拉”并用力拉出來。

1、說說自己手中是什么動物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。

重點提問：你的“拉拉”是什么小動物？叫什么名字？

二、模仿教師玩“拉拉”。

1、玩單個拉拉。

熱身運動：早上空氣真正好，我們大家來做操。伸伸手伸伸手，彎彎腰彎彎腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

2、游戲：“拉拉”變變變。

游戲1：變小蛇：拉拉變變變，變成一條小蛇扭扭扭。

游戲2：變尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉變變變，變成一根尾巴搖搖搖。（引導幼兒大膽表述：我是小老虎，我是小猴等）

游戲3：變小兔：拉拉變變變，變成小兔跳跳跳。

游戲4：變飛機：拉拉變變變，變成飛機飛上天。

3、游戲：套“拉拉”：變變變，拉拉變成圓拉拉（指導孩子自己動手將松緊帶套在大紐扣上，變成圓拉拉）

游戲1：套手臂：拉拉套套套，套在寶寶的手臂上，轉轉轉。

游戲2：套小腳：拉拉套套套，套在寶寶的小腳上，跳跳跳。

游戲3：套身體：拉拉套套套，套在寶寶的身體上，變成毛毛蟲爬呀爬。

游戲4：開小車：（音樂：汽車開來了）

三、和同伴一起玩“拉拉”

游戲1：大拉拉：引導孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，變成一個大拉拉，孩子手握大拉拉玩游戲。

游戲2：拉個圓圈走走（音樂）

游戲3：開火車（音樂）

小結：拉拉玩得有點累了，我們把拉拉送回家吧，和拉拉說再見。

可愛的小蝌蚪小班教案1000字合集

在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。身為新老師，應該為自己的教案進行詳細的規(guī)劃。教案可以使教學內(nèi)容變得更加緊湊，從而提高教學效率。如何才能寫好一篇教案呢？88教案網(wǎng)小編特地為你收集整理“可愛的小蝌蚪小班教案”，歡迎你閱讀與收藏。

可愛的小蝌蚪小班教案(篇1)

活動目標：

1、會用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構方法。

2、嘗試在建構空心園的基礎上通過添加線條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。

3、樂意參加建構活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：觀察過小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實物小蝌蚪、場景、雪花片若干、范例（實心和空心圓各一個）。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

小結：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細細的尾巴扭呀扭。

2、學習蝌蚪的建構方法。

（1）比較空心圓與實心圓。認識空心圓的特征：這兩個圓一樣嗎？有什么不一樣？

（2）引導幼兒觀察空心圓，嘗試建構空心圓（教師和幼兒共同示范）。

將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。

（3）在空心園上插添加線條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實心圓進行建構。

4、小結：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）教師小結演示空心圓的建構方法。

（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延伸活動：

幼兒給自然角建構小蝌蚪。

可愛的小蝌蚪小班教案(篇2)

活動目標：

1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

2.大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

3.體驗自制玩具的樂趣。

活動準備：

1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

2.學習單《小花貓》。

活動過程：

一、幼兒認識五官，導入活動

1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

2. 再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

⑴圖片上有什么樣的表情?

⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?

2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。

四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

可愛的小蝌蚪小班教案(篇3)

活動目標：

1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.趣味練習：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2.教師示范畫小蝌蚪過程：

(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。

(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

(4)再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、活動結束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

教學反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

可愛的小蝌蚪小班教案(篇4)

活動目標：

1、初步掌握空心園的建構方法，并嘗試在建構空心園的基礎上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實物小蝌蚪、場景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個。

活動過程：

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學習蝌蚪的建構方法。

（1）比較空心圓與實心圓：這兩個園一樣嗎？有什么不一樣？

引導幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構空心圓（教師和幼兒共同示范）。

將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。

4、小結：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）教師小結演示空心圓的建構方法。

（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

延伸活動：

幼兒給自然角建構小蝌蚪。

可愛的小蝌蚪小班教案(篇5)

設計意圖：

小班下學期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排，進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

教學目標：

1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

2、學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。

3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程：

1、故事導入

森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

2、出示范畫，講解制作過程。

師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

幼：好

師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

全部撕好后打開膠棒粘貼。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。

活動總結：

1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思：

在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班體育游戲教學反思1000字合集

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。教案的制作風格也反應了老師的性格。教案有利于教師順利而有效地開展教學活動，是否很多人都在思考寫教案該從哪里入手呢？經(jīng)過搜索和整理，88教案網(wǎng)小編為大家呈上小班體育游戲教學反思，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班體育游戲教學反思 篇1

設計意圖：

游戲是幼兒的主要活動。開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，于是，設計了《玩沙包》活動。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。促進孩子們智力和身體動作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們自信心，展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動中，使傳統(tǒng)民俗、民風、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學目標：

1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習，學習沙包多種玩法。

2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗游戲之快樂。

3.培養(yǎng)幼兒耐力，訓練幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準確性。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

設計準備：

一人個沙包。

教學過程

一、開始部分：

1.到活動場地，師生共同念兒歌今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

2.每人到筐子里拿一個沙包。

二、基本部分：

1.沙包有許多種玩法呢，請小朋友們動腦筋想一想，然后自己練習一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時給以指導。

2.師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。

小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

現(xiàn)在請小朋友輪流來當老師，我們一起來跟著他學習一下他的玩法，看哪個小朋友學得最認真。

3.重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬，兩組一起前進，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進，最先到達終點組為勝。

活動結束：

1.把沙包放回籮筐，整理場地。

2.聽音樂做放松運動。

教學反思：

初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關于沙包的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。!..教案網(wǎng)!活動中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競爭意識調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。

小班體育游戲教學反思 篇2

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一、師以兔媽媽的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好

二、準備運動

1、師：出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。

做準備活動《向前沖》。

2、師：好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走

三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

1、師：大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

師：小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。

6、分角色練習。

師：請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。

三、游戲拔蘿卜。

1、交待游戲要求。

師：小兔們都認真地學會了跳的本領，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什么

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊停的時候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎

四、放松、結束。

1、師：小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動反思：

兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如媽媽帶你們一起去外面玩時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

小班體育游戲教學反思 篇3

活動設計背景

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中尋找快樂。

活動目標

1通過游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

球，籃子

活動過程

1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，!..教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動.

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

小班體育游戲教學反思 篇4

活動目標：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學說小球躲起來了、小球浮上來了、小球飄過來了、小球飄走了。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、在水槽中接滿水;兩個小朋友一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、老師給你變個魔術。

老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。(.教案網(wǎng)出處)老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。

3、小朋友們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。(邊做邊說：小球飄過來了、小球飄走了。)

4、觀看游戲小球躲貓貓。

(1)師：小朋友，小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。等小貓走后，師放開雙手，邊放邊說：小貓走了，小球浮上來吧!

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：小球躲起來了。小球浮上來啦!

5、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。)

活動延伸：

小朋友們，在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活動反思：

幼兒都喜歡玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時間不宜太長，注意幼兒安全。

小班體育游戲教學反思 篇5

設計意圖：

記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。

活動目標：

1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。

2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么

2、討論：怎樣玩報紙

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

四、教師示范玩法一：練習合作走

兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

教師總結：表揚合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習跑

師：剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢

教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

六、教師示范玩法三：練習跳

在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動。

教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎

課后反思：

本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的一物多玩，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

有關小班區(qū)域活動教案1000字(合集5篇)

老師是校園里辛勤的園丁，教師授課之前，一般都會寫好教案。教案能幫助教師明確教學重點。寫教案時的問題我們一起來看看吧！或許你需要"小班區(qū)域活動教案"這樣的內(nèi)容,有需要的朋友就來看看吧！

小班區(qū)域活動教案【篇1】

活動目標：

1、通過畫、制作和表演等形式，進一步熟悉故事內(nèi)容。

2、在已有知識、能力基礎上，嘗試創(chuàng)編故事。

活動準備：

美工區(qū)：果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。

圖書區(qū)：繪畫紙、蠟筆。

表演區(qū)：故事角色及場景

活動重點：

通過畫、制作和表演等形式，進一步熟悉故事內(nèi)容。

活動難點：

嘗試創(chuàng)編故事。

活動過程：

一、談話“會游動的小島”。

1、上次我們看圖編了一個故事，故事的'名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么樣的事情?

2、你能簡單地說說這個故事嗎?

3、現(xiàn)在我們來看圖說一說這個故事吧!引導幼兒看圖完整地講述故事《會游動的小島》

4、小朋友們真能干，創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調(diào)換一下位置，你能不能編出一個不同的故事呢?

5、今天我們就來開展一節(jié)有關《會游動的小島》的區(qū)域，你覺得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?

6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。

二、區(qū)角及材料介紹

1、那今天老師主要給你們準備了三個區(qū)角。

2、如果想要制作小烏龜和小鳥的小朋友可以到美工區(qū)，老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。

3、如果想要創(chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū)，那里有圖，你可以依照原來的故事續(xù)編一個故事。也可以調(diào)換圖序進行創(chuàng)編。

4、如果你想要表演故事，那就可以去表演區(qū)。

三、區(qū)域進行后進行總結。

1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動。

2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

3、收拾材料。小結活動。

小班區(qū)域活動教案【篇2】

活動目標：

1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。

2、能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

活動重點：

能給手套穿花衣，加強幼兒動手操作能力

活動難點：

讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)

活動準備：

手工區(qū)：準備一些給手套穿花衣的材料，請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū)：投放《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1、小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學得關于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

2、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

二、介紹活動材料。

1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

美工區(qū)：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。

閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的.時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時

我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

效果分析：

小班區(qū)域活動教案【篇3】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。

2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。

活動準備：

折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。

活動過程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。

你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢？

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。

2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。

二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。

1、長方形掛歷紙（長短邊比例約2：1），兩邊中線折攏。

2、上半部分向背后折下。

3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

4、翻一面，折法同3。

5、面層兩側向中間折，背面折法相同。

6、前后兩層同時按虛線向下卷折。

7、將口拉開即成一個方盒。

三、自選區(qū)角。

1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。

2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看。

3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。

四、幼兒操作。

1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導。

2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、對其它區(qū)角進行觀察與指導。

五、評價作品。

展示幼兒所折的作品，引導幼兒互相評價。

小結：

小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。

小班區(qū)域活動教案【篇4】

一、活動目標：

培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：

彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

小班區(qū)域活動教案【篇5】

活動目標：

1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。

2、在制作的情境中進行大膽地表演。

3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。

活動準備：

手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張

表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾

閱讀區(qū)：繪本《我的家》

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家里都有誰呢？

（幼兒回答）

老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什么樣子的呢？誰來說一說？

（幼兒回答）

老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧！

（展示圖片）

老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什么形狀的？那小猴子的家又是什么樣子呢？

（幼兒觀看圖片并進行回答）

老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。

閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的'閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

二、幼兒自主游戲

老師：剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢？要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎？老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒！聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈！

（幼兒選擇區(qū)角進行活動）

老師在一邊進行適當?shù)闹笇?，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。

三、結束活動。

（播放音樂《秋日私語》）

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

（對活動進行評價）

老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學習，上區(qū)域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦！我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎？效果分析：

小班科學變了變了教案反思1000字合集

一名負責的教師一定會在課前做好充分準備，詳細的編寫教案，是有利于教學水平提高的必備條件。教案具備一定的前瞻性并且能夠適應時代發(fā)展。有哪些方法可以幫助我們寫好教案？為滿足你的需求，88教案網(wǎng)的編輯特地編輯了“小班科學變了變了教案反思”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班科學變了變了教案反思 篇1

一、活動目標：

1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動準備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

三、活動過程：

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流游戲玩法

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

小結：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師游戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

小結：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四) 與客人老師再次游戲，結束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

教學反思

本次活動，通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。

本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

小班科學變了變了教案反思 篇2

一、活動目標

1、知道電動玩具需要用電池。

2、自己感興趣的東西有探究的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

二、活動準備

電動玩具車，電池。

三、活動過程

1：提供電動小汽車若干輛，其中有1~2輛車沒有裝電池。

幼兒玩汽車，發(fā)現(xiàn)問題：小汽車為什么不會動？

2、尋找原因：為什么有的小汽車能開動，而有的不能開動？

幼兒各自發(fā)表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法：到底是什么原因呢？

引導幼兒思考。

3、嘗試實踐：我們給這兩輛不會開動的車裝上電池試試。

老師與幼兒一起給汽車裝電池。

請幼兒試一試，現(xiàn)在汽車是否能開動。

師生共同得出結論：電動汽車裝上了電池就能開動了。

老師留疑：是不是裝上電池，汽車就一定會開動呢？請你試一試。

四、活動反思

讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。

小班科學變了變了教案反思 篇3

活動目標:

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

2、輕松歡快的音樂

教學過程：

一、談話導入：

師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

二、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、、、、、、

教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

六.活動延伸

鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

小班科學變了變了教案反思 篇4

活動設計背景

小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設計次活動，發(fā)展幼兒的聽力，觀察力，動手操作能力。

活動目標

1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察力，注意力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學活動的喜愛。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。

教學難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程

一.開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二.基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

1. 喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2. 跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

教學反思

在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

小班科學變了變了教案反思 篇5

冷冷的水

目標:

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

活動反思：

大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的玩具，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的冰來引導他們探索、發(fā)現(xiàn)、學習和玩耍?；顒又杏變翰粌H學習了科學知識，還知道自己動手操作和探索，對科學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。

小班科學變了變了教案反思 篇6

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

幼：圓形的，(幼兒一起說)

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標記

發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

五、尋找圓形物品

引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

活動延伸：

為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

教學反思：

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。

小班科學變了變了教案反思 篇7

目的：

1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。

2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

準備：

1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。

2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。

3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。

過程：

一、認識雨傘(在室內(nèi))

1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。

7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

二、撐逢小傘去看雨

1、帶領幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)

3、帶領幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)

三、與小傘一起游戲

1、游戲：小兔與大灰狼

幼兒做小兔，教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩，當“大灰狼”出現(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。

2、游戲：大風與風車

啟發(fā)幼兒將伴當作“風車”、手握傘柄使其旋轉。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉得快;當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉得慢;當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉。游戲結束后，請幼說說：雨傘旋轉時，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)

3、游戲：換房子

啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。

四、畫小傘

1、回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)

2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應注意安全和健康。

教學反思：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。