倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思1000字。

以下是88教案網(wǎng)編輯為大家收集的“倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思”。教師是孩子駛?cè)肫缤镜男拚龁T，每一位老師都會在教案的編寫上精益求精，力求做到最完善。手寫教案仍是當前備課的重要方式之一。相信一定會對你有所幫助！

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇1

設(shè)計意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

教學(xué)目標：

1、探索不同卵生動物的蛋。

2、認識蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準備：

1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

3、課件

教學(xué)過程：

1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清)，蛋的營養(yǎng)價值

5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋)，幼兒認識

有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?

6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

7、蛋的各種吃法

8、蛋的其他用途

9、美工活動：打扮蛋寶寶

教學(xué)反思：

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇2

活動目標：

1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)?。由此，引起有關(guān)過年的話題。

2、先讓幼兒討論自己對年的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認識。

什么是春節(jié)

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。

活動反思：

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習學(xué)習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道年是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇3

活動設(shè)計背景

因為我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個小男孩戴了一只電子手表，當我問他現(xiàn)在是幾點的時候，他只會說出個位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設(shè)計了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

活動目標

1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針.分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點.半點。

3.教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

1、全體幼兒都參與到活動中

2、理解并運用到以后的日常生活中

活動準備

1.自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）

2.準備作息圖片

活動過程

開始部分

教師出示自制鐘表，然后提出問題：

1.它叫什么名字？家里還有哪些表呢？

2.表有什么作用呢？

3.想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？

基本部分

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字12總是在上面，6總是在下面，并教幼兒認識時針和分針的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。

二、1.教師將時針、分針都撥在12上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

2.教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是點鐘。邊撥邊和幼兒一起說：一點鐘，兩點鐘，三點鐘......直到十二點為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

3.請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學(xué)回家，晚上8點睡覺）。

小結(jié)：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘

講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

結(jié)束：請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思

這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習，可以把表的時間認識的更加準確。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標準實驗教材——數(shù)學(xué)》第一冊第14—16頁

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生通過直觀觀察物體的基礎(chǔ)上認識1—5各個數(shù)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字的形成概念，理解1—5的實際數(shù)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步了解1—5的數(shù)序。并能正確讀寫1—5各數(shù)學(xué)。

4、利用“野生動物”圖，初步培養(yǎng)學(xué)生感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣。同時受到保護自然環(huán)境的教育。

教學(xué)重點：

結(jié)合實際認識每個數(shù)的實際數(shù)量及正確規(guī)范地書寫1—5各數(shù)。

教學(xué)難點：

認識數(shù)字的實際數(shù)量表示意義。

教具與學(xué)具：

電腦，各種動物圖片、及小棒、計算器、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、情境教學(xué)

教學(xué)構(gòu)思：

通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，進一步開拓學(xué)生學(xué)習思路。

1、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們今天老師帶你們游動物園？喜不喜歡？（喜歡）

（接著電腦出示掛圖）

師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？

生：這幅圖畫的是老師帶學(xué)生去游動物園。

師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？

請同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠逐一觀察

2、分小組討論：每4個人分一小組進行討論。（5分鐘后匯報）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。

3、結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。

師：圖上有些什么動物？各幾只？

生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3匹馬，有4只小鳥。

師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各用表示？誰能用手指指給老師看？

生：1頭大象指1個手指，2頭牛指2個手指。3匹馬指3個手指，4只小鳥指4個手指。

師：圖上除了動物園里面動物外，還有什么東西？

生：天空上飄著4朵白云，掛著一個太陽。

地面上有2棵樹、5朵紅花、4個小朋友和1位老師一共5個人。

4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題

師：剛才圖上所出現(xiàn)動物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？

生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的。

5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？

6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

生：從小到大排：1、2、3、4、5 5前面有1、2、3、4 4個數(shù)。從大到小排：5、4、3、2、1 和3相鄰兩個數(shù)是2和4等等。1后面有2、3、4、5 4個數(shù)

師：你回答真棒，很有想象力，是個聰明的孩子。

7、引導(dǎo)學(xué)生動手操作

概括數(shù)字卡片多少讓學(xué)生動手擺小棒，（例如：卡片是 ， 讓學(xué)生擺出4根小棒）進一步了解各數(shù)字表示的意義。

（教師巡視，擺得好的同學(xué)給予表揚）

8、指導(dǎo)書寫

設(shè)置好田字格，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字。

（教師及時表揚會寫的同學(xué)，對于格式錯的進行指導(dǎo)。）

9、總結(jié)過程

指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。

師：今天我們學(xué)習了什么內(nèi)容？

生：①今天我們學(xué)習1、2、3、4、5 5個數(shù)字。②也學(xué)習它們的順序和5個數(shù)字的表示意義。③學(xué)習5個數(shù)字書寫。

師：你們回答的真棒！棒極了！

二、鞏固訓(xùn)練：

（1、設(shè)置數(shù)字迷宮 2、設(shè)置游戲情景 3、選擇題）

教學(xué)構(gòu)思：通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，達到聽、說、動的訓(xùn)練。

1、設(shè)置數(shù)字迷宮，進行學(xué)習鞏固。（出示打亂卡片）

①提問題：你們看到什么？請你們找出本課學(xué)習的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。

②請同學(xué)們在排列好數(shù)字下面相應(yīng)撥出計數(shù)器上珠子各幾顆。

③同學(xué)們進行比較總結(jié)。

2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習興興趣。

①老師報數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進行不同順序排列。

②進行說、擺、看的訓(xùn)練。

例如：一個同學(xué)說數(shù)字了，另一個同學(xué)擺出表示3的物體，同時拿出3的數(shù)字卡片。

3、選擇題

看下面各圖，選出與圖相應(yīng)的數(shù)字在前面圓圈涂上顏色。

4只小鳥 01 02 05 04

03 04 01 02

04 01 05 03

三、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？

教學(xué)反思：

教學(xué)《1-5的認識》這節(jié)課中，主要是把認數(shù)與生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點，讓學(xué)生一起到動物園游一游。學(xué)生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的愿望。在游覽動物園過程中，我先讓學(xué)生說說喜歡的小動物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小圓片表示出來。通過創(chuàng)設(shè)的情景和擺圓片的操作過程，鞏固了學(xué)生認識數(shù)1--5這一知識點。

新授知識中，主要通過四個環(huán)節(jié)來進行：分別是擺一擺、撥一撥、寫一寫、說一說。擺一擺，采用同桌活動的形式，讓學(xué)生根據(jù)所擺圖片的個數(shù)從學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或根據(jù)數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的圓片個數(shù)，使學(xué)生初步建立數(shù)感。并且由組內(nèi)同學(xué)相互評價擺的是否正確。撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生認識計數(shù)器，知道在計數(shù)器上依次從1撥到5，每撥一次，珠子的個數(shù)就增加1個，可以使學(xué)生感知1—5各數(shù)的聯(lián)系,體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。寫一寫，先由學(xué)生觀察老師范寫，再讓學(xué)生自己試一試，把這些數(shù)字寫在自己的本子上，從1寫到5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價，師生互評。說一說，讓學(xué)生想想生活中哪些地方你見到過1-5這幾個數(shù)字？讓大家深深體會到數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。

最后設(shè)計了多種多樣的練習和游戲，使學(xué)生加深了對1—5各數(shù)的認識，把數(shù)學(xué)與活動密切聯(lián)系。例如：設(shè)置進行“說、擺、看”的訓(xùn)練這一題，充分培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識和合作精神。從而樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

這些不足之處主要有以下幾個方面：

1、這節(jié)課在教學(xué)過程上過于死板、不靈活。

比如，講1—5各數(shù)的認識時，采取的是讓學(xué)生在圖中找一找哪動物的數(shù)量可以用數(shù)字1—5各數(shù)表示。學(xué)生都很容易地能從圖中找到，并能說出，然后再到現(xiàn)實生活中找一找這些數(shù)，這一過程1、2、3都教完了，到4、5時就沒必要再重復(fù)了，可以直接寫出了。這樣既節(jié)省了時間，又不會使孩子產(chǎn)生厭煩的感覺。

2、在教學(xué)形式上，有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有體現(xiàn)學(xué)生探究合作意識，沒有達到讓學(xué)生在做中學(xué)的氣氛。

比如，讓學(xué)生拿小棒表示1—5各數(shù)的數(shù)量，由于把時間都浪費在從現(xiàn)實生活中找可以用1—5各數(shù)表示物體數(shù)的活動上，所以學(xué)生動手擺小棒時所用的時間就顯得很緊，學(xué)生擺得不成功，教師也沒有時間去指導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生探究合作的過程很失敗。

3、我個人在授課時，教態(tài)過于嚴肅，語速過快。

低年級的孩子，由于他們剛剛從幼兒園步入校門，他們的年齡特征決定老師的教態(tài)要和藹可親，面帶微笑，要盡量用接近他們的生活的語言、行動來傳授知識，這樣他們就會樂于接受你，接受你的同時，也就接受了你教授的內(nèi)容，這樣他們就會在一種輕松、愉快的氣氛中學(xué)習，他們就會學(xué)的快，學(xué)得通，學(xué)得懂。如果教師過于嚴肅，孩子就會感到緊張、害怕，那他們對所學(xué)的內(nèi)容大多數(shù)記不住、記不清、學(xué)不會，這樣就會導(dǎo)致這節(jié)課上的不足。

由于孩子年齡太小，組織教學(xué)方面應(yīng)下大力度，多增加一些有趣的游戲，活動，幼兒會更加喜愛，在認識的前提下，應(yīng)加深對1-5五個數(shù)字的組成，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的組成很成問題，很多孩子很難將形象的實物抽象成數(shù)字，在頭腦中建立數(shù)感，對于有的孩子不成問題，但少數(shù)反映慢的孩子還有待于進一步加強和訓(xùn)練。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇5

活動目標：

1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活動難點：

知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料準備

(1)太陽和月亮頭飾各一個。

(2)太陽、月亮的包包各四個。

(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

(5)教學(xué)課件。

活動過程：

一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩，引出爭議)老師調(diào)解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

幼：高興!

師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥?

太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!

師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

二、觀察圖片，分辨不同時間。

1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

圖1：早晨，小朋友起床了;

圖2：白天，小朋友在室外游戲;

圖3：晚上，全家人在看電視;

圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應(yīng)該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來。

4、小結(jié)：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

三、游戲

1、看誰找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜!)

2、游戲“開火車”

(1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。

師：小朋友們，快來找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

(2)什么時候做什么?教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。

延伸活動：

游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動。(播放找朋友背景音樂)

活動反思：

整個活動的設(shè)計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇6

活動一：耳朵的作用活動目標:

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

3、懂得保護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準備:耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

活動過程 (一)開始部分1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。

2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

(二)基本部分1、"小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。"2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。"(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、"聲音走進去后會碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?"實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?"實驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我 們應(yīng)該怎樣保護鼓膜呢?"教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?" 實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"10、實驗游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。"為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺?"11、實驗游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

(三)結(jié)束部分 1、教師進行總結(jié)： (1)耳朵的作用。 (2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。 (3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。 2、游戲活動：《傳話》

教學(xué)反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇7

活動目標

1.喜歡參加嘗試活動，知道五官的重要性，懂得要愛護五官。

2.能正確地說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名稱，知道它們的數(shù)目與作用，了解它們在頭部的位置。

3.學(xué)習一些簡單的保護五官的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備1.鏡子、操作材料若干;課件;五官保護操音樂。

2.自編一套五官保護操。

活動過程1.引導(dǎo)幼兒觀察五官并說一說、指一指。

(1)幼兒拿鏡子自由觀察，找五官。

(2)提問：你的臉上有什么?它們在哪里?

(3)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：我們都有兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵和一張嘴巴(請幼兒自己拿鏡子觀察臉上的器官，正確說出他們的位置及數(shù)目)。

(4)游戲：指五官。請幼兒說一說、指一指。

2.通過操作活動,幫助幼兒初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。

(1)提出操作要求：老師在桌上準備了一些東西，請小朋友去玩一玩，等會兒告訴老師，桌上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2)幼兒進行桌面操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒集中交流，了解五官的功能：你發(fā)現(xiàn)桌上都有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)真大。眼睛能看到桌上很多的東西，鼻子能聞出香水、花露水是香的，耳朵能聽到鈴鼓發(fā)出的聲音，嘴巴可以吃東西、講話。

3.通過討論、觀看課件，使幼兒知道要保護自己的五官，并學(xué)習簡單的保護方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們?

(2)逐一討論：怎樣保護眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示課件圖片。

(3)觀看課件《"五官小姐"自述保護方法》：今天來了幾位"五官小姐"，想跟我們一起分享怎樣保護五官，我們一起來聽聽，它們有什么更好的方法。

(4)教師小結(jié)：這些保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你們都能做到嗎?要好好學(xué)習，好好保護五官。

4.結(jié)束活動：在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂一起做五官保護操。

教學(xué)反思

小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇8

活動目標：

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學(xué)習正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點和難點：

重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一：觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、教師進行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三：實踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！”

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結(jié)。

4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結(jié)。

活動延伸：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的動中進行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

教學(xué)反思：

這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇9

“乘法的初步認識”這節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的第一課時，本節(jié)課是在學(xué)生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，是乘法部分的起始課，是學(xué)生進一步學(xué)習乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習較復(fù)雜的乘法計算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數(shù)的連加，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此，本課的重難點是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步理解乘法的含義《乘法的初步認識》是學(xué)習乘法口訣的基礎(chǔ)。

在備課時，我認真鉆研教材，并充分考慮低年級學(xué)生的思維特征，注重直觀教學(xué)和學(xué)生的實踐活動的設(shè)計，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，親身經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程。首先我借助教材設(shè)計，用小棒拼擺圖形的活動，再由計算“一共用了多少根小棒？”讓學(xué)生列出各種連加算式，進而選擇相同加數(shù)相加的等式引出乘法。把乘法概念的建立置入學(xué)生喜愛的擺小棒活動之中，并創(chuàng)設(shè)情境，制造矛盾，這么多數(shù)加在一起你覺得計算起來怎么樣，突出矛盾，計算不方便，從而自然地引出乘法。再引導(dǎo)學(xué)生進行加法與乘法的比較，幫助學(xué)生體驗乘法的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程。在這一學(xué)習過程中，學(xué)生有經(jīng)歷、有體驗、有獲得、有發(fā)展，學(xué)生愿意表達自己的想法，主動地參與到了新知的探索過程中。這樣，使計算概念教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習活動，既有利于學(xué)生體會乘法的意義，又可以增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

在教學(xué)完后，再整理思路覺得有許多值得反思的地方。

1、沒有對教材進入深入地研究，比較其他版本教材，擇優(yōu)設(shè)計教案，選擇教法。

上完課，通過課堂效果，反觀教材，發(fā)現(xiàn)在乘法概念的引入時，利用教材中的主題圖或蘇教版主題圖先讓學(xué)生列連加算式，然后通過比較找相同點體會“相同加數(shù)”、“相同加數(shù)的個數(shù)”，從而引出乘法的概念。再把例1的擺小棒活動作為練習鞏固新知，這樣學(xué)生對新知的掌握可能更清晰明了，課堂也更效。

2、課堂的駕馭能力還有待提高。

新知探索的擺小棒活動所用的時間太長，學(xué)生擺出的圖案個數(shù)比較多，浪費了時間，使課堂不夠緊湊。上課的激情不夠，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂比較沉悶。

教完了“乘法的初步認識”，我有許多的感慨。以前備課只是為了教課本而教，并不懂得從縱向——整套教材中理解所要上的課程的位置作用，以及從橫向

上研究教材，比較各種版本教材的優(yōu)缺點，擇優(yōu)而教。就自身來說，也做不到真正站在學(xué)生的角度思考數(shù)學(xué)問題，用心教學(xué)。今后應(yīng)當認真鉆研，不斷反思，在成功、失敗中總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思 篇10

活動目標：

1. 認識小白兔的外形特征。

2. 知道小白兔最愛吃什么。

3. 幼兒能積極、主動地參與到游戲活動中去。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

活動準備：

真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

活動過程：

一.準備活動

師：請你跟我拍拍手，

幼：我就跟你拍拍手.

師：請你跟我拍拍腿，

幼：我就跟你拍拍腿.

師：請你跟我手背后，

幼：我就跟你手背后.

二.初步感知

師：今天，我們班來了許多客人老師，你們高興嗎?(高興)

師：我們小班還來了一位小客人，小朋友認識它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認識小兔子。

師：小朋友見過真的小兔子嗎?

三.進一步認識小兔子

師：我們一起觀察一下，小兔子長什么樣子?毛是什么顏色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿，尾巴長什么樣?

讓幼兒觀察并用語言表述出來。

師：小白兔，白又白。耳朵長，尾巴短。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

幼兒跟老師學(xué)說兒歌。

四.游戲活動 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

師：草地上來了幾只小兔子，小朋友仔細觀察，小兔子少了什么? 請幼兒上來貼一貼。

五.結(jié)束活動

師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂)幼兒和老師一起跳，到室外活動。

活動反思：

幼兒興趣特別濃厚，敢于說話，都能積極參與到活動中去。特別是出示真兔子時，幼兒特別活潑，老師提問，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒注意聽講，下次我會設(shè)計好老師過渡語言，爭取吸引幼兒的注意力。

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