過生日教學(xué)反思(合集7篇)。

下面，我們?yōu)槟阃扑]過生日教學(xué)反思，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。教師像一座通向知識海岸的長橋，教師準備教案已經(jīng)成為一項教學(xué)的常態(tài)化工作。教案可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

過生日教學(xué)反思(篇1)

活動設(shè)計背景

數(shù)學(xué)活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點數(shù)取物，并進行分類，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標

1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一直點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2，在活動中加強觀察力和思維力。

3，體驗操作學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能手口一致點數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

難點：能按數(shù)取物

活動準備

教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡JAB88.Com

學(xué)具：印有數(shù)字、點子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程

一，復(fù)習(xí)感知

1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示ppT。

2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦

A喵喵(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數(shù)字幾表示

B：汪汪汪(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示

C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少

3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

二，操作探索

1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，.教案網(wǎng)出處盤子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

2，幼兒操作，教師指導(dǎo)

3，提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一直點數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)

4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。

三，游戲鞏固

1，小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實物數(shù)量一樣，就放進相對應(yīng)的籃子里。

2，幼兒操作教師指導(dǎo)

3，檢查幼兒操作情況

四，生日快樂

小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學(xué)反思

這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

過生日教學(xué)反思(篇2)

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動中再次感受到家的溫馨。

活動的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。在學(xué)說“恩，這個拌黃瓜，味道特別香”時，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏，其實在活動開展前，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的高潮部分，相信每個孩子的參與性會更強。

整個活動，我能注重和幼孩子的交流，通過生動的語言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處：

1、在導(dǎo)入活動后，就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時，也為創(chuàng)編活動做好鋪墊；

2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時候，可以問：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖；

3、在創(chuàng)編部分，可以準備好白紙，將孩子說出的菜，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

過生日教學(xué)反思(篇3)

為了能使課堂生動有趣，充分調(diào)動學(xué)生愛講敢講會講的積極性，在教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的童話故事情境，并結(jié)合學(xué)生實際生活內(nèi)容，設(shè)計了讓學(xué)生們分組扮演一下這個故事中的幾種小動物，表演出每個小動物會對小猴怎么說？小猴又會說些什么這樣一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子們參與面廣，興致高漲，說話無拘無束，很好地激發(fā)了他們的交際興趣，連平時不是很活躍的孩子也欣然扮演了一個角色，說得還挺不錯。我想這樣的課堂教學(xué)效果在老教材的聽說訓(xùn)練課中是不可能有的。因為自己也曾經(jīng)多次上過聽說訓(xùn)練課，都只是讓學(xué)生先聽老師說故事，然后看圖像老師一樣講講故事，最后回答回答問題完事。這樣的課死氣沉沉，別說孩子們沒勁，就是老師也感到?jīng)]意思。而在本堂課中我將新課標的精神，融入到現(xiàn)行的教材之中，孩子們在分角色表演故事的過程中，產(chǎn)生了交際興趣并在表演中學(xué)會交際，學(xué)會如何說慶賀別人生日的話，學(xué)會分辨真善美丑。

課堂上，看著孩子們天真的表演，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的善良心聲，我們還能懷疑課改是否可行嗎？試想：如果我按照老教材的處理方法，只讓學(xué)生單純地聽話、說話，硬牽著學(xué)生走，會有像剛才那樣精彩的瞬間嗎？能讓我真切地感受到他們的善良，他們對世界上美好事物的向往嗎？看，他們甚至?xí)Ｍ±鲜笠材芨倪^自新呢！多么可愛、多么善良的孩子！課堂是學(xué)生成長的舞臺，在新課標的指引下，我們在課堂中給學(xué)生更多自由，包括演、說、想象等各方面，他們的思維就會不時地發(fā)生碰撞，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，使課堂真正變成學(xué)生體驗成長快樂和互促發(fā)展的樂園。我們還能懷疑在課改中，在那充滿生機的課堂中，我們的孩子能否有所進步嗎？

過生日教學(xué)反思(篇4)

大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標時，能從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，與孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。

此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠，沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力?；顒幽繕艘环旁诘谌c上，單獨放在一點上感覺有點多余。整個活動下來，流程挺清晰的，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準備的ppt沒有運用上，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進行，教師講的過多幼兒講的過少。整個過程設(shè)計還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學(xué)會了觀察。

過生日教學(xué)反思(篇5)

活動目標：

1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。

2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

3、能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

3、葉片形的小紙條、筆。

活動過程：

1、講述自己出生的日期。

(1)指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎?

(2)幼兒講述自己的出生日期。

(3)教師出示12朵向日葵(不排序)，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們怎么讀呢?

(4)引導(dǎo)幼兒認讀10、11、12。

指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認一認。

(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。

指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今天，這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?

2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

(1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

(2)指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日?

(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

3、比較人數(shù)的多少。

(1)在1-12的月份里，哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?

(2)引導(dǎo)幼兒進行比較(教案來自：教案網(wǎng).)。

4、策劃生日活動。

指導(dǎo)語：這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?

活動反思：

樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

過生日教學(xué)反思(篇6)

新一輪的課程改革推行以來，時常會聽到來自部分家長或教師發(fā)出的疑慮：現(xiàn)在的孩子太難管，太難教了，再搞這樣開放式的教學(xué)行得通嗎？孩子們整天就知道玩啊、鬧啊，不遵守紀律，這樣進行新課程改革，孩子們的學(xué)習(xí)、思想能上進嗎？

因為我也是教師，經(jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗、感受著他們的生活?！敖馃o足赤，人無完人”，客觀地說，部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長過程中，加上現(xiàn)代社會復(fù)雜環(huán)境的影響，孩子們確實會在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響，他們認為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好，小腳并并攏，專心聽老師?！眴栴}答案嘛，就該“一是一，二是二?！彼麄冇X得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動、合作學(xué)習(xí)，甚至有時課堂上還會處于“鬧哄哄”狀態(tài)，這樣小小年紀會主動、合作學(xué)習(xí)嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進步嗎？其實，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn)，直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對新課程改革充滿信心。

過生日教學(xué)反思(篇7)

幼兒及教材分析：

社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過生日的經(jīng)驗，說一說如何給媽媽過生日。體現(xiàn)出孩子對媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動中感受到家的溫馨。通過活動讓孩子更多的從生活的細節(jié)之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。

孩子們在過集體生日中已經(jīng)有了一些過生日的經(jīng)驗，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕、禮物等來慶祝，體驗到過生日的快樂；并且在《媽媽真愛我》活動中，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達對媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。

成功之處：

1、課前準備充分，對教案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教具都做了調(diào)整

課前仔細的研讀了教案，結(jié)合社會課的學(xué)科特點，要讓孩子去交往和體驗，對之前教案上的第三環(huán)節(jié)進行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過生日》環(huán)節(jié)，通過游戲來讓每個幼兒都能去說一說，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項鏈、小絲巾等物品。

2、在活動中對幼兒的回應(yīng)有了進步

在此次活動中，我的語氣溫柔可親，教態(tài)親切，對幼兒的回應(yīng)有了較大的進步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒有提升，而是在回應(yīng)時能使用豐富的語言并且能夠?qū)τ變哼M行提升。如：當(dāng)我問到“我們在過生日時，除了唱生日歌還會做什么？”時，有幼兒說，“吃面?！贝藭r我便回應(yīng)到：“其實在我們生日時，不只是會吃蛋糕，還會吃面，這個面有一個好聽的名字叫長壽面，就是說在生日時吃了這個面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對幼兒進行了知識的提升。在“請你說說你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項鏈?！蔽一貞?yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會喜歡你制作的小禮物的。”幼兒2回答，“我給媽媽一個吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會覺得很溫暖?！庇變?回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。

不足之處及整改：

1、在活動前沒有對音效進行調(diào)試

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計的是播放生日歌，用音樂導(dǎo)入來吸引幼兒的注意，同時喚起幼兒過生日的經(jīng)驗，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點亂，現(xiàn)場氣氛不是很濃厚。

2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時間稍長，需要簡練一些

今天整個活動的時間有點長，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡一點，不要問“我們在過生日中還會做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個問題都會穿插到?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂，讓幼兒猜猜什么音樂，什么時候才會唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。

3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力

在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時能力還達不到，幼兒出現(xiàn)爭搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對角色扮演進行商量的意識?？梢园呀虒W(xué)活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會為主的綜合體驗課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說的話）。一、喚起已有經(jīng)驗（播放幼兒過生日的視頻）。二、給媽媽過生日（照片）。三、情感升華。

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