幼兒園生日教案

2020小猴過生日。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《2020小猴過生日》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

在小組表演后，我請(qǐng)學(xué)生毛遂自薦到講臺(tái)前來演一演。以下的片段就是來自一組孩子表演完后體驗(yàn)。

學(xué)生1：老師我覺得這個(gè)童話森林里的小動(dòng)物都很有禮貌，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

教師：對(duì)啊，你是一個(gè)聽得很仔細(xì)的觀眾，在慶賀別人生日時(shí)，我們是該說話禮貌，聲音響亮。

學(xué)生2：老師我知道小猴為什么不收小老鼠送來的禮物？因?yàn)樾±鲜蠼?jīng)常偷東西，小猴不要?jiǎng)e人偷來的東西。

學(xué)生3：是啊，小老鼠拿偷來的東西討好小猴，真不應(yīng)該。

學(xué)生4：老師，剛才我們表演的故事中，都是說小猴不愿意接受小老鼠的禮物，認(rèn)為小老鼠的禮物肯定是來路不明的，小老鼠只好回家了，我可不可以給這個(gè)故事編一個(gè)更好的結(jié)果？

其他學(xué)生：有的一臉詫異地望向他，有的在私下里竊竊私語，有的孩子則把目光投向我，看我如何定奪。

教師笑著說：還有一個(gè)更好的結(jié)果？大家想聽嗎？

學(xué)生（齊聲）：想！

學(xué)生4繼續(xù)說：我倒覺得這兒的小老鼠很熱情的，他知道小猴最愛吃桃子，就特地送幾個(gè)又大又紅的桃子給小猴，而小猴以為桃子是小老鼠偷來的，就有禮貌地不要這禮物，小猴的做法也是對(duì)的，不過我要為這故事再編一個(gè)結(jié)尾，就是，當(dāng)小猴說：謝謝你，小老鼠，你的心意我領(lǐng)了，不過你的禮物我不能收。小老鼠聽了，說：猴子哥哥，我以前是不好，經(jīng)常偷東西。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改過了，我不再偷東西了，這桃子是我自己種的，不信你可以到我家門前去看看。后來小猴子真的和他的朋友們一起去小老鼠家看了，小老鼠真的改好了，自己種了好多果樹還有糧食呢！朋友們都為他高興。

這孩子剛說完，底下的孩子又迫不及待地舉起了小手。

學(xué)生1：是啊，我們做了錯(cuò)事可以改，小老鼠也能改正的。

學(xué)生2（沒等我請(qǐng)他，就站起來）：對(duì)呀，還有可能這幾個(gè)桃子是別人送給小老鼠的。正巧，小猴過生日，小老鼠自己舍不得吃，把它當(dāng)禮物送給小猴了，小老鼠多可愛?。ab88.cOM

延伸閱讀

小胖過生日

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期（試用本）P32、33

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：將過生日中一些情節(jié)解釋成減的應(yīng)用情節(jié)，能夠熟練的做減法題。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)化的能力，進(jìn)一步構(gòu)建減法。

情感目標(biāo)：在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在生活實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：主題圖、算式卡片等

學(xué)具：算式卡片

教學(xué)過程：

一、引入（創(chuàng)設(shè)過生日的情境，進(jìn)入氛圍）

師：你知道今天是個(gè)什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。

我們一起來和他過生日吧。

1.揭示課題：小胖過生日。

師：過生日的時(shí)候要唱什么歌？（生日快樂歌）

齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂?。ǚ派湛鞓返囊魳罚?/p>

2.（出示主題圖）

師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。

找一找，小胖在生日宴會(huì)上準(zhǔn)備了些什么？邀請(qǐng)了哪些好朋友？

（可樂、蛋糕、香蕉、氣球）

（小亞、小巧、小丁丁）

二、探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學(xué)算式）

1.砰！

師：哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）

數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)氣球爆掉了？（3個(gè)）

（1）你能來講個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？

（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）

（2）列出算式：8－3=52.師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。

（1）獨(dú)立思考，找找算式。

師：現(xiàn)在生日宴會(huì)上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？在心里想一想。

（2）小組合作，寫出算式。

師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。

（3）講講故事，全班交流。

原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。

6－3=3原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。

6－1=5有7個(gè)杯子，倒下了1個(gè)，還有6個(gè)。

7－1=6原來有6個(gè)小朋友，走了5個(gè)，還剩下小胖1個(gè)人。

6－5=1

三、綜合練習(xí)。

1.師：小胖的生日過得真熱鬧呀！

天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，看誰做得又快又好？

2.看算式講故事。

師：拿出你的算式卡片，填上正確的答案，并看著算式說一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

3.找一找教室里的數(shù)學(xué)。

四、全課總結(jié)。

今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會(huì)上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，其實(shí)我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。

小猴臉紅了

種類

猴，屬靈長目動(dòng)物。靈長類是自然界中最高級(jí)的動(dòng)物。地球上的靈長類動(dòng)物不過有三種：人、猿和猴。無尾的是猿，有尾的是猴，因?yàn)閮烧哧P(guān)系非常密切，人們一般不嚴(yán)格區(qū)分它們，統(tǒng)稱猿猴 。

猿猴的種類眾多，迄今為止，全世界已發(fā)現(xiàn)有六百多個(gè)品種。它們屬于不同的進(jìn)化等級(jí)，比較低等的有亞洲的懶猴、非洲的嬰猴等；中等進(jìn)化的猴有亞洲的雜食猴子、非洲的各類卷尾猴等；高等猴類有各種長臂猿等。

不同種類的猿猴形態(tài)差異非常大，小的猴類只有十厘米高，體重只有四十至一百四十克，如鼠狐猴；而大型猿猴，如大猩猩，雄性身高能達(dá)到一百八十厘米，體重達(dá)三百五十千克。

中國猿猴的種類占世界總種類的百分之十，從最原始的類型到最高級(jí)的類型都有，如懶猴、猿猴、葉猴、絲猴、長臂猿等。其中，產(chǎn)于四川、云南、貴州等省的金絲猴是中國的特產(chǎn)動(dòng)物，是和大熊貓齊名的國寶。

中國分布最廣的猴類是獼猴，不僅能在動(dòng)物園和馬戲團(tuán)見到，而且在年畫、文學(xué)作品中也常能見到它的身影，《西游記》中的孫悟空形象就是以獼猴為原型的。

性情

古人認(rèn)為：猴，候也。候的意思是伺望、觀察。猿猴生性聰明警覺，善于識(shí)別獵手的誘餌，發(fā)現(xiàn)食物后并不輕易去取，而是觀望探察良久，感到確實(shí)沒有埋伏方才行動(dòng)，所以古人干脆就用候的諧音字猴來為之命名了。

猴子好動(dòng)，自古被視為聰明伶俐的形象。華佗首創(chuàng)五禽戲，仿效動(dòng)物姿態(tài)的－種體育治療法， 《后漢書華佗傳》記：吾有一術(shù)，名五禽之戲：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猨，五曰鳥。亦以除疾，并利蹄足，以當(dāng)導(dǎo)引。猨即猿，運(yùn)動(dòng)時(shí)模仿猴子的姿態(tài)動(dòng)作。

猴體態(tài)輕盈，動(dòng)作敏捷，是機(jī)智靈巧的象征。猱升猿引形容攀登的靈活輕盈之狀。李白《秋浦歌》有秋浦多白猿，超騰若飛雪的詩句。宋人陳允平《觀猿》描寫了林中猿矯健的身姿：掛石攀云目半斜，亂山深處絕煙霞。所以，人們常用猿猴類比武藝高強(qiáng)的勇士。司馬遷在《史記－李將軍列傳》描述飛將軍李廣身材高大，用猿臂來形容。三國時(shí)代，曹植寫詩《白馬篇》，吟詠馬上習(xí)武的豪爽，其中仰于接飛揉，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿之句，贊美游俠兒神奇和英勇。

在民間故事中，猴大多被塑造成巧用智慧的形象。成語火中取栗山自于法國拉封丹的寓言故事《猴子與貓》，猴子花言巧語誘使貓從火中取栗，結(jié)果栗子被猴享用，而貓爪的毛卻被火燒禿。猴還能與人和動(dòng)物周旋。如民間故事說烏龜和猴子結(jié)拜，烏龜把猴子騙下海希望得到猴肝治病，猴子說猴肝都掛在樹上，烏龜信以為真，馱猴子出水面，猴子馬上溜走。明人劉基《郁離子》載楚國有養(yǎng)狙為生的人叫狙公，每天讓眾猴為自己上山摘果，還經(jīng)常懲罰。眾猴忍無可忍，趁狙公睡覺拿走克扣的果子，逃往山林。狙公最后餓死。

但猴的聰明也僅為小聰明。成語朝三暮四 源自莊子，狙公賦芧，曰：朝三而暮四。眾狙皆怒。曰：然則朝四而暮三。眾狙皆悅。名實(shí)未虧而喜怒為用，亦因是也。猴子掰苞谷的故事早已家喻戶曉，用以諷喻那些三心二意、難拒誘惑之人。猴子撈月的故事，小猴發(fā)現(xiàn)月亮的倒影誤以為月亮掉入湖里，召集眾人打撈，最后出盡洋相。

猴類憨態(tài)可掬，恰似人的童年時(shí)期，性情毛躁，所以有猴子偷桃一一毛手毛腳，猴子唱戲一想起一出是一出，猴子偷瓜一一連滾帶爬，以及心猿意馬等俗語、成語。

猴的形態(tài)舉止頗似人類，善于模仿?！妒酚涰?xiàng)羽本紀(jì)》中謀士韓生諷刺項(xiàng)羽，人言楚人沐猴而冠，果然，意為其徒具儀表，而無內(nèi)才。明朝沈德符所著《萬歷野獲編》中記載，戚繼光抗擊倭寇，士兵在山中練習(xí)烏銳火鼠之術(shù) ，被林中猴子學(xué)會(huì)。倭寇大舉入侵，戚繼光讓士兵把一些火器拋在山路上以誘敵深入。火器被群猴撿得，群猴見倭寇披發(fā)眈足，以為異類，施展自學(xué)的烏統(tǒng)火鼠之術(shù)，向敵沖擊，戚家軍借勢(shì)伏擊， 大獲全勝。

成語肝腸寸斷說明猴也有著刻骨的親情。南朝《世說新語》講，公元346 年，晉將桓溫率軍上溯長江，部將捉到一只小猿放到船上，母猿看到沿岸跟著船隊(duì)跑了一百多里，在巫峽時(shí)跳到船上氣絕身亡，剖開母猿，其肝與腸因?yàn)榘炊鴶喑梢淮绱纭?/p>

2020小冰熊

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“2020小冰熊”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字，積累8個(gè)詞語，正確書寫6個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被的原因的句子。能讀出熊媽媽和小熊對(duì)話時(shí)的語氣。

4、知道冰受熱會(huì)融化，棉被等有隔熱、保溫的作用。激發(fā)學(xué)生求知欲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能正確理解弄傷、瘦了些、冒汗的意思。

2、能續(xù)寫完整的句子。

3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被的原因的句子。

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：你知道這是什么嗎？

1、 媒體出示黑熊圖。

2、 師：那么，你見過冰雕的熊嗎？

（媒體出示小冰熊）今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小冰熊的故事。

3、 板書課題，齊讀。

4、 學(xué)習(xí)熊：注意讀準(zhǔn)音，記住形。

二、初讀課文

（一）初讀課文

1、師：讓我們來聽聽課文錄音，看看課文動(dòng)畫，思考：

2、指名說。

小冰熊是（ 熊媽媽 ）在（新年 ）送給（小熊 ）的禮物。

句子訓(xùn)練：改換句式

什么時(shí)候，誰送給誰什么禮物？

3、師：請(qǐng)小朋友根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。

（二）交流自學(xué)情況

1、指名分小節(jié)朗讀課文（評(píng)一評(píng)）

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）小老師領(lǐng)讀。

（2）你有什么好辦法記住這些生字？有什么要提醒大家的？

（3）學(xué)生交流。

窩：書空，注意第11筆的筆畫。。

攔：可以用什么方法記字。

（4）齊讀詞語。

（5）考考你的眼力（區(qū)分形近字練習(xí)）

出示：融（融化） 詩（詩人） 攔（攔住 ）

隔（隔開） 持（保持） 爛（燦爛 ）

3、 讀句子

熊媽媽另外拿來了一條小棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小冰熊裹在里邊。

果然，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了些。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語。

2、寫字指導(dǎo)

熊：左右結(jié)構(gòu)，上半部分占得的位置多一些。

攔：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

窩：上下結(jié)構(gòu)，上面穴字頭的撇點(diǎn)要張開。

渾：上下結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

持：左右結(jié)構(gòu)，右邊部分上面是個(gè)土，一橫短一橫長。

重點(diǎn)指導(dǎo)： 度

半包圍結(jié)構(gòu)，里面上半部分橫豎豎橫，四筆寫清楚。特別是這第四筆是一個(gè)短橫。

書空。

3、小結(jié)

小冰熊是熊媽媽在新年送給小熊的禮物。小熊可喜歡他了。

過生日小學(xué)生作文10篇

期待這篇“過生日小學(xué)生作文”能夠符合您的閱讀需求，讓您感到滿意。寫作有助于提高語言文字水平，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。想要寫好作文，我們需要多閱讀、多學(xué)習(xí)、多寫作。如果這篇文章對(duì)您有所啟發(fā)，請(qǐng)收藏起來以備將來需要！

過生日小學(xué)生作文 篇1

我想為十分疼愛我的爸爸過生一個(gè)有意義的生日，于是，我向媽媽說:“媽媽，今天就是爸爸的生日了，我想讓爸爸過一個(gè)有意義的生日，您能幫我嗎?”媽媽的臉上露出一份吃驚的表情，心想:我長大了，學(xué)會(huì)疼父母了?我說:“媽媽，媽媽您到底答應(yīng)不答應(yīng)啊?”我媽媽這時(shí)才回過神兒來，說:“好好好，你打算怎么給爸爸過生日啊?”“嗯……有了，媽媽把耳朵伸來我們先這樣，然后……”媽媽一邊點(diǎn)頭，一邊說:“嗯嗯……”“哦!我明白了，果然是個(gè)妙計(jì)啊!”

于是，我和媽媽就行動(dòng)了起來，首先我找了幾個(gè)小朋友來幫忙，然后把氣球吹起來，往里面放上了亮晶晶的紙片和一些寫祝福語的卡片，然后是布置，布置過程先去買許多的裝飾物，然后再把它們粘起來，屋子布置完后，就是做大餐和買生日蛋糕了，我用平時(shí)攢的零用錢、壓歲錢去買了一個(gè)大蛋糕，回去以后就是和小伙伴們幫媽媽做大餐了，飯菜做完了以后，她們看了看自己的成果，她們真是不敢相信自己的眼睛，菜有可樂雞翅、宮爆雞丁……裝飾的也很漂亮。我回過神兒來以后，說:“好!我們進(jìn)行最后一步，媽媽就看您的了!”“好!”媽媽說完以后，就把許多爸爸的朋友邀請(qǐng)來參加爸爸的生日聚會(huì)。

爸爸的好友到后，幾位叔叔手里拿著針準(zhǔn)備扎氣球，我們把燈關(guān)上，等待爸爸回來。爸爸回來后說:“怎么不開燈啊!”隨后就聽到氣球爆裂的.聲音，爸爸馬上捂上耳朵，露出吃驚的表情，爸爸也覺得旁邊有什么東西飄落下來，然后我就把燈打開，說:“祝爸爸生日快樂!”爸爸當(dāng)時(shí)的表情既高興又吃驚，說:“謝謝你們啊!”一位叔叔說:“來看這里，一、二、三!”“茄子!”

就這樣，我的爸爸過了一個(gè)開心的生日。

過生日小學(xué)生作文 篇2

今天是大熊貓花花的生日。一大早熊媽媽和熊爸爸就出門了，熊媽媽買了一個(gè)大蛋糕，熊爸爸呢給花花買了一個(gè)布娃娃，熊伯伯則在家里，在客廳的天花板上掛氣球。熊媽媽、熊爸爸不一會(huì)就回來了，它們把布娃娃放在花花的床上，等待花花起床。不一會(huì)兒，花花就醒了，熊媽媽和花花一起出去找花花的朋友來參加。家里那個(gè)老鼠洞里的老鼠餓極了，它伸頭探腦的睜著一對(duì)賊溜溜的鼠眼四處張望，看到?jīng)]人，于是哧溜一下爬到桌子上，剛想品嘗一口蛋糕，熊爸爸就過來了，威武的站在老鼠面前，老鼠嚇的趕緊跑回洞里。＂等花花的朋友們到齊后，生日就開始＂熊伯伯自言自語道。

花花的朋友到齊了，生日開始了，花花和朋友們又唱歌又跳舞，一個(gè)個(gè)臉蛋紅紅的，像個(gè)成熟的大蘋果，讓你看到就忍不住地想咬一口。玩了好長時(shí)間它們也累了，于是就圍在桌子邊吃著香甜可口的大蛋糕，真是快樂極了！

到了晚上，朋友們一個(gè)個(gè)的都回家睡覺了，它們把禮物都放在花花的房間里，異口同聲地說：花花，謝謝你讓我們參加你的生日。

花花說：不客氣，因?yàn)槲覀兌际呛门笥寻?！送走了好朋友們花花打了一個(gè)大大的哈欠，玩了一天的花花也累了，它搖搖晃晃的走向它的小床，一眼就看到了放在床頭的那個(gè)布娃娃，它的頭發(fā)金黃金黃的，上面涂著閃閃發(fā)光的金粉，小臉蛋紅紅的，正笑瞇瞇的看著花花呢。

花花抱著布娃娃漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)又一個(gè)甜美的夢(mèng)。

過生日小學(xué)生作文 篇3

那天，媽媽和平日一樣忙碌著，好像忘了那天是她的生日。我想：每年都是爸爸、媽媽為我過生日，今天我來為媽媽過個(gè)生日吧!于是我偷偷地把平時(shí)積攢的零花錢取出來，來到學(xué)校旁邊的鐘表店。那里擺滿了各式各樣的手表。我仔細(xì)地挑選著，有的合心意，價(jià)格卻太貴了;有的價(jià)格合適，手表卻不和心意。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一塊淺綠色的手表，上面寫著愛字，于是，我便買下了這塊手表。

回到家里，我把手表小心翼翼地放在桌子上，打開錄音機(jī)：親愛的媽媽，錄音機(jī)不但錄下了我的聲音，也錄下了我的一片真情。

天黑了，我們一家人都坐在桌前。我把燈關(guān)上，打開錄音機(jī)，便傳出了我的聲音：親愛的媽媽，這塊手表是我送給您的生日禮物，是女兒的一點(diǎn)兒心意，請(qǐng)您收下它吧。媽媽，在這個(gè)特殊的日子里，我送您一首詩：慈母手中線，游子身上衣

這一刻，媽媽的眼眶中盈滿了淚水。

她把我緊緊地?fù)г趹牙?，說孩子，媽媽明白你的心意，你是媽媽的好孩子

過生日小學(xué)生作文 篇4

小猴過生日

一天晚上，小猴在家過生日，他邀請(qǐng)了蠶姑娘、小蜜蜂、小老鼠，蠶姑娘先來到小猴家看到桌上有個(gè)大大的大蛋糕，旁邊桌上掛著五顏六色的氣球，墻上掛著生日快樂的條幅，蠶姑娘看了看它說：“小猴，這條絲巾是我自己織的，希望你能喜歡，祝你生日快樂?！毙『镎f：“謝謝你，蠶姑娘?！毙Q姑娘說：“不用謝，只要你喜歡就好。”

蠶姑娘走了以后，勤勞的小蜜蜂飛來，它說：“小猴，我?guī)Я艘黄糠涿鬯徒o你，希望你能喜歡，祝你生日快樂?！毙『镎f：“謝謝你，小蜜蜂。”小蜜蜂又說：“不用謝，只要你喜歡就好?！?/p>

小蜜蜂飛走了，小老鼠又來了，它走到小猴面前，手里拿著一筐桃，它對(duì)小猴說：“小猴，我知道你最喜歡吃桃了，我從桃樹上摘了一些桃子，請(qǐng)收下?！毙『锟戳丝聪?，隔壁猴爺爺家有許多的桃子，小老鼠肯定是從猴爺爺家偷來的，小猴想完，就對(duì)小老鼠說：“小老鼠，你籃子里的這些桃子是不是從猴爺爺家偷來的?！毙±鲜笳f：“是偷來的?！毙『飭枺骸澳銥槭裁匆獜耐岛餇敔敿业奶易幽?？”小老鼠說：“我知道你今天過生日，可我沒禮物送給你，我就只好去偷了?！毙『镎f：“你現(xiàn)在知道你自己的錯(cuò)誤了嗎？”小老鼠說：“知道了。”小猴說：“只要你知道錯(cuò)在那里改了就行了。”

過生日小學(xué)生作文 篇5

你們猜猜今天是誰過生日?你們猜對(duì)了，那就是我。一大早，就聽見爸爸、爺爺說祝我生日快樂，還給我包了一個(gè)大紅包。欣喜的我一骨碌從床上跳起來。

過生日，蛋糕必不可少。爸爸給我買了一個(gè)大蛋糕，這個(gè)蛋糕是圓形的，大概有八層，底下是一層一層的奶油，每一層大約厚一厘米。一層奶油一層蛋糕，里面還夾雜著一些水果。蛋糕上面還有一個(gè)穿著漂亮裙子的小公主站在上面。聞起來甜甜的，用手一摸，覺得軟軟的。

奶奶呢!我不猜也知道會(huì)給我準(zhǔn)備了一大桌子的菜。果不其然，跟我猜想的結(jié)果一樣。一大桌美味佳肴擺在我的面前，有紅燒仔雞、米粉炸肉、紅燒魚塊、肉圓粉絲湯還有我說不上名字的。今天的菜都是我喜歡吃的，讓我美美地飽餐了一頓。

接著，我們點(diǎn)起了蠟燭。全家人聚在一起，圍著興奮的我，為我唱起了生日快樂歌。我高興地吹熄了蠟燭，許下美好的愿望，又添一歲的我好開心啊!

今天可真是美好的一天，讓我留下了快樂的成長回憶。我要謝謝我的家人，陪我度過幸福的日子。

過生日小學(xué)生作文 篇6

九月十五的時(shí)候，是我爸爸的生日，在前一天我和我媽媽都已經(jīng)商量好怎么給我爸爸準(zhǔn)備禮物？

我們商量要在明天做一些大蝦，在買個(gè)小蛋糕，我媽媽說讓我給俺爸爸換個(gè)手抄報(bào)我也想可以，早上的時(shí)候我五六點(diǎn)就起來畫畫了，畫完之后我媽媽和爸爸正好醒了，我就趕緊把它給藏起來，然后我爸爸就回屋睡覺，在這個(gè)時(shí)候我就讓我媽媽看我畫的怎么樣？我媽媽一看，畫的很好，就差沒有涂顏色了，等到中午的時(shí)候我們?nèi)ベI了一些小蛋糕，又買了很多的甜品，我們又去賣海鮮的地方買了一些大蝦魚，我們又去了店里買了一些蠟燭和一鍵在字母的，我把蛋糕放在上面，我們把蠟燭點(diǎn)著插在上面，讓我爸爸許愿往吹吹完以后俺爸爸就吃了三四口就不吃了，剩下的都是我的，媽媽也就吃了一兩口就吃了，剩下的都是我的，我也想今天不是你過節(jié)日嗎？怎么讓我吃呢？我就切了一半給他倆，剩下的一點(diǎn)我吃了，沒事，過生日的時(shí)候我都很開心！

過生日小學(xué)生作文 篇7

上個(gè)星期天是農(nóng)歷的六月初一，正好是我的生日。

那一天，我總感覺是個(gè)特別的.日子，可是，卻怎么也想不起來。于是心里一直在嘀咕：今天是什么日子呀？

就在這個(gè)時(shí)候，我聽見了媽媽溫柔的聲音：“兒子，媽媽出去買點(diǎn)東西，你自己要在家好好呆著，今天可以玩平板哦！”“萬歲，終于可以玩平板了！”我高興的喊著?！澳阋ツ睦?？”我疑惑的問著。“等晚上再告訴你。”媽媽一邊回答一邊走出門外?！昂?，故弄玄虛！”我朝著她的背影做了個(gè)鬼臉。

我玩著平板，時(shí)間不知不覺的溜走了。

“兒子，快點(diǎn)把門打開！”媽媽在門外喊著。我放下平板跑上前去把門給打開：“買什么東西了？”媽媽沒有回答，只是把手里的帶交給我。

接過媽媽手上的袋子，我忍不住又問媽媽：“里面到底裝了什么東西？”媽媽回答說：“沒什么，只是一些小用品。你繼續(xù)玩平板吧！”說罷，又拿過袋子向廚房走去。只聽“嘭”的一聲，門被鎖住了，我在外面怎么也打不開。

讓人想不到的是，媽媽在廚房里竟然呆了整整兩個(gè)小時(shí)。

終于，聽見“嘭”的一聲，門被打開了。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)多了。我對(duì)媽媽喊道：“媽媽，我們?cè)摮酝盹埩税?？”“好！馬上開始?！?/p>

媽媽把我叫進(jìn)了餐廳，只見餐廳里一片漆黑?！皨寢專遗潞?！”“別叫”媽媽鎮(zhèn)靜的說道。“喀嚓”一聲，我聽見了打火機(jī)的響聲，媽媽說：“看著這些燭光吹下去?！蔽掖盗藥紫乱院?，“嘭”的一下，燈被打開了，我看見了一大桌子菜，中間放了一個(gè)蛋糕。

“生日快樂”媽媽說了一聲，我恍然大悟，原來，今天是我的生日?！爸x謝！”我激動(dòng)的回答到。

這個(gè)生日讓我的心里一下子覺得自己幸福了許多，感謝媽媽今天陪我過生日，我愛你！

過生日小學(xué)生作文 篇8

今天上完作文課后，在回家的路上，我的好朋友張逸飛對(duì)我說：“今天我生日，假如下戰(zhàn)書你有時(shí)間，就來我家玩兒吧”。我說：“好吧”。

回到家中，征求了爸爸媽媽的同意。下戰(zhàn)書我寫完功課就去了張逸飛家。他非常熱情地歡迎了我。到了晚上，張逸飛的媽媽預(yù)備了一桌豐盛的晚餐，有紅燒排骨，火腿肉，五香牛肉，土豆絲，紅燒茄子等等，都是我們喜歡吃的。生日蛋糕上插上了九根燭炬，張逸飛興奮的許了愿，我和他爸爸媽媽一起為他唱生日歌，他興奮的手舞足蹈，情不自禁地也唱了起來，我也激動(dòng)的不得了。開飯了，我和張逸飛都覺得今天的飯菜吃起來特別香，吃飽后，我們就開始玩電腦，玩游戲。

時(shí)間過的真快，已經(jīng)是九點(diǎn)半了，我就跟張逸飛說再見了。這就是我同學(xué)的生日!

過生日小學(xué)生作文 篇9

今天晚飯的餐桌上飯菜特別豐盛，桌子的中間還擺著一盒大蛋糕，蛋糕上面有用奶油擠出來的生日快樂四個(gè)大字，周圍插著七根彩色的小蠟燭。啊!今天是我的7歲生日。

我想起老師說過：過生日就表示自己又長大一歲，表示爸爸、媽媽為自己的成長又辛苦了一年。我們過生日時(shí)應(yīng)該向爸爸、媽媽表示感謝，應(yīng)該過一個(gè)有意義的生日。于是我恭恭敬敬地給爸爸、媽媽鞠了一個(gè)躬，說：謝謝爸爸、媽媽

又養(yǎng)了我一年。爸爸、媽媽笑得合不攏嘴，媽媽把我摟在懷里說：我的苗苗真的長大了，懂事了。爸爸也笑著說：祝你生日快樂，學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。我說：我一定努力學(xué)習(xí)，不讓爸爸、媽媽白操心．我還要幫爸爸、媽媽干好多好多活兒，不讓爸爸、媽媽累病了。爸爸、媽媽樂得更歡了。

我今天的生日過得真快樂。

過生日小學(xué)生作文 篇10

（一）過生日作文

今天是七月十四日，是我的生日，轉(zhuǎn)學(xué)的虎貝卡來到我家店里，來給我過生日。

他來的時(shí)候，手里拿著一個(gè)金色的盒子，我感到非常的奇怪，他打開盒子給我看，原來是一只藍(lán)色的鋼筆，盒子上面有一塊白色的布，上面寫著高級(jí)禮品四個(gè)大字，筆中間有銀色的換套，上面畫著一只鳥，寫著“爛筆頭3002”我看了以后，非常吃驚，他雖然學(xué)習(xí)不好，但是對(duì)朋友非常真誠。

接著，媽媽給我們六元錢讓我們下去買飲料，我拿了一瓶冰紅茶，他拿了一瓶烏龍名茶，我兩個(gè)都看了一下瓶蓋，太爽了，再來一瓶，我倆情不自禁的歡呼起來。

回到店里，媽媽定的生日蛋糕已經(jīng)好了，我倆看見了蛋糕上面有一匹馬，寫著，生日快樂，下面還有一只小魚，寫著年年有余，我倆狼吞虎咽的吃完了蛋糕，玩了一會(huì)槍戰(zhàn)，像豬一樣的躺在了沙發(fā)上，睡著了。

這就是我的生日。

（二）過生日作文

時(shí)光像流水一樣，匆匆流去。眨眼之間，我的生日蛋糕上面點(diǎn)燃了十三根蠟燭，這才發(fā)現(xiàn)，我真的長大了。

星期五的晚上，我放學(xué)回家看到桌子上面堆滿了食物和蛋糕。我急切的想知道是怎么回事，就跑到廚房去問媽媽，媽媽神秘的對(duì)我說：“呆會(huì)兒你就知道了?！?/p>

過了一下，我聽到了媽媽說吃飯的聲音，趕緊跑上去，居然媽媽和爸爸一起拿著點(diǎn)著蠟燭的蛋糕齊齊的說：“祝你生日快樂?！蔽疫@才恍然大悟，原來今天是我的生日，我居然也都忘記了，可我們老師對(duì)我說，其實(shí)孩子的生日就是"母難日"，那一天也是母親痛苦的日子，在那一天我們更加應(yīng)該孝順自己的媽媽。想到這里，我就深深的對(duì)媽媽鞠躬，說你們辛苦了！媽媽和爸爸都開心的笑了。

我的生日過的很快樂啊。

（三）過生日作文

正月初六是我的生日，我很早就起床了。(.)昨晚，我和楊雅茜，楊景涵她們約好了一起去海洋公園玩。我們?cè)谲嚿铣璋?！說笑??！很快就到了海洋公園。我們一進(jìn)去就看見人扮的唐老鴨，米老鼠，美羊羊，喜羊羊這些小動(dòng)物，我還和它們握了手呢！我們買了票就去二樓了。

二樓的小魚可多了，有的顏色是紅色的，有的是黃色的還有的是黑色的.，有的小魚的頭正朝下游呢！我們大家來到了三樓，那里有很多非常大的魚，有些形狀是三角形的、有的是橢圓形的等等，還有最漂亮有可愛的水母了，在燈光下水母一下子變成紅色，綠色和紫色漂亮極了。傍晚，我們回到家，就把蛋糕給打開了，哇！好漂亮的蛋糕啊。蛋糕上有一只小羊，奶油上還有花紋呢！

如有一道道美麗的波紋蛋糕中間還寫著生日快樂，可好看了。我點(diǎn)起了蠟燭，許下了三個(gè)美好的愿望，我們很快地把蛋糕吃完了，我的生日就這樣過去了。這個(gè)生日我過得非常開心，非常快樂！

2020小英雄于連

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“2020小英雄于連”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小英雄于連的機(jī)智與愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

課件

板書設(shè)計(jì)：

小英雄于連

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

１、播放學(xué)生的收集資料、圖片。

2、學(xué)生介紹自己的收集資料和圖片。

3、說一說自己的感受。

4、過渡

師：于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事。

二、學(xué)文

（一）揭示課題，齊讀課題。

（二）自讀課文，自學(xué)生字。

１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

2、同桌互讀。

3、 指名接段讀文。

4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。

（1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

（2）提點(diǎn)意見

5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。

（1）讀句中的生字。

（2）讀句子

（3）去掉生字的讀音再讀。

（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。

6、開火車識(shí)字，并給這些字組詞。

7、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。

（三）當(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來歷。

師：美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。

說一說自己的感受

自讀課文，自學(xué)生字

認(rèn)讀生字

發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間

識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。

三、課后延展

1、 自己準(zhǔn)備。

2、 班內(nèi)交流，教師和學(xué)生從各方面評(píng)價(jià)介紹得怎么樣。

四、說一說于連是個(gè)怎樣的小孩？

第二課時(shí)

一、升華文中的情感和思想

1、說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。

2、說說他們都有什么共同的地方。

3、再讀課文。

二、寫字

1、出示生字認(rèn)讀。

2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。

3、出示要寫的生字

以各種形式和生字打招呼

4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）老師范寫

（2）學(xué)生描紅

（3）討論怎么記住這個(gè)字？

5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等

6、 學(xué)生練寫其他的生字。

三、學(xué)后總結(jié)

老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

四、課后延展

1、課下搜集小英雄的故事。

2、在小本本上寫上讀完這些故事后的感受。

班內(nèi)交流

學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高

通過對(duì)人物性格的深入剖析，充分理解課文，從而受到潛移默化的感染。

讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。

2020小諾貝爾

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“2020小諾貝爾”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《小諾貝爾》這篇課文通過寫著名科學(xué)家小時(shí)候的一件事，來表現(xiàn)他從小愛動(dòng)腦筋，聰明、機(jī)智、冷靜的好品質(zhì)。既然是用事件來突然人物性格，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中就要從事件入手，帶著學(xué)生從文字中去感悟體味人物形象。

欒老師這節(jié)課，有意識(shí)地通過抓關(guān)鍵詞和對(duì)比的方法來使學(xué)生感受小諾貝爾的形象。如：不慌不忙，抓這個(gè)詞是為了體現(xiàn)小諾貝爾的冷靜。先是通過對(duì)比的手法，寫小伙伴們驚慌失措的樣子，然后再寫小諾貝爾的做法，鮮明的對(duì)比。讓學(xué)生在意識(shí)中感到他和其他小伙伴們的做法不同，然后再進(jìn)一步用關(guān)鍵詞來引導(dǎo)大家去體會(huì)。什么事不慌不忙？從字面上去理解就是遇到事情不緊張不著急，什么時(shí)候會(huì)不慌不忙？然后追問他為什么不著急，因?yàn)樗潇o、機(jī)智。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候我覺得如果能把孩子帶入情景中去思考也許效果會(huì)更好。比如：在了解什么叫不慌不忙之后可以讓學(xué)生換位思考，如果是你平時(shí)遇到了這樣的困難，你的心情會(huì)怎么樣？你還能冷靜機(jī)智地去想辦法嗎？這里也可以更加襯托出小諾被爾與眾不同的優(yōu)秀品質(zhì)，從而為最后讓學(xué)生對(duì)小諾貝爾的優(yōu)秀品質(zhì)產(chǎn)生敬佩做出鋪墊。

同時(shí)，本課還重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)首先...接著...最后...這樣的詞語能使我們?cè)跀⑹鲆患虑榈臅r(shí)候更加明晰，更有條理，并會(huì)加以利用。欒老師在這方面做得也很好。首先讓學(xué)生用自己的話敘述小諾貝爾把鹽變干凈的過程，然后提煉出這些詞使用的好處。并讓學(xué)生試著在其他情景中也用到這些詞，真正做到學(xué)以致用。

2020小音樂家

1、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性和主動(dòng)性的重要前提。所以課的一開始我就拋出你想做小音 樂家嗎的問題，吸引學(xué)生參與闖關(guān)的層層考驗(yàn)，讓學(xué)生步步都在體 驗(yàn)成功的樂趣。到模仿樂器的演奏姿勢(shì)，以及用伸懶腰的動(dòng)作處理 難點(diǎn)等，他們都喜歡參與到表演中來，這樣既激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又?jǐn)U 大了對(duì)歌曲的理解。

2、搭建舞臺(tái)，展生風(fēng)采 《音樂新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)， 能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性 和創(chuàng)造才能。歌表演這種形式就為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的舞 臺(tái)。因此，在本課教學(xué)中當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，我請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)自 己喜歡的樂器進(jìn)行模仿演奏。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號(hào)，有的學(xué)生 表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中，他們賦予創(chuàng)造 性的自我表達(dá)，全身心地沉浸在自己的舞臺(tái)中，從而發(fā)展孩子的個(gè) 性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力 在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動(dòng)，本課中我設(shè)計(jì)了由學(xué) 生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。以往到創(chuàng)編環(huán)節(jié)， 往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生缺乏創(chuàng)編的素材而使創(chuàng)編流于形式，所以在本課的一 開始，我讓班級(jí)小樂手展示的目的除了創(chuàng)設(shè)情境外，還是為完成為歌 曲創(chuàng)編歌詞教學(xué)任務(wù)提供素材，打下基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生 的創(chuàng)新能力，又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。 本節(jié)課總體來說基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能用輕快、富有感情地 演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演，認(rèn)識(shí)了小提琴、吉他、圓號(hào)，解決了八 分休止符這一難點(diǎn)。但完成教學(xué)目標(biāo)還不夠，例如：學(xué)唱歌曲時(shí)，第 一次聆聽?wèi)?yīng)該在聆聽歌曲以前讓孩子們帶有目的的聽，所以在這里應(yīng) 該先提要求，說清楚是要聽聽這些音樂家是住在哪里，演奏的是什么 樂器。在這個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)闆]有事先說清楚聆聽要求，導(dǎo)致學(xué)生聆聽時(shí)沒 有目的，教師不能在中途進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。再如： 樂器聲音的教唱部分，雖然已經(jīng)按照傳統(tǒng)的方法，先節(jié)奏再歌 最后旋律加歌詞來教唱，但是感覺過于復(fù)雜。

2020小烏龜找工作

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“2020小烏龜找工作”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本課導(dǎo)入我采用了談話導(dǎo)入法，小烏龜經(jīng)歷了龜兔賽跑后，認(rèn)為自己長大了，想找份工作。板書課題后學(xué)生質(zhì)疑回答踴躍，如：小烏龜怎樣找工作的？他找到工作了嗎等。這樣的語言過渡顯得就很精彩。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上我以大量閱讀為主，讓生在讀中感悟。本文的切入點(diǎn)極好，在自由讀通句子，攻破詞語難關(guān)之后，又找生分讀課文，直接拋出問題：小烏龜最終找到工作了嗎？引出文章最后一段，反復(fù)練讀，從終于一詞你體會(huì)到了什么？直截了當(dāng)引出小烏龜好不容易找到工作。朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體，我又用自然流暢的語言銜接是啊，小烏龜在找工作中一定遇到了許多困難，我們先來看課文第一段，（自由讀）想一想小烏龜找到工作了嗎？（沒有）小烏龜找工作失敗的原因是什么？學(xué)生在此處回答問題積極踴躍。通過反復(fù)的讀在讀中感悟課文所要表達(dá)的內(nèi)涵，輕而易舉就被找到，孩子從出示的句子中自己就輕松總結(jié)出 教師的板書：爬得慢。這種以讀為主自學(xué)探究學(xué)習(xí)方式的效果良好，我的問題一環(huán)扣一環(huán)，毫無拖沓之感，使學(xué)生在探究過程中表現(xiàn)得更主動(dòng)，并有實(shí)際效果。接下來我引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)小烏龜在消防隊(duì)、旅游公司找工作失敗的原因，又通過出示句子反復(fù)誦讀體驗(yàn)情感，不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)比，提出問題你從哪個(gè)字看到小烏龜想去救火又辦不到？為什么小烏龜三次找工作都失敗了？是小烏龜不好好工作嗎？引出小烏龜?shù)娜秉c(diǎn)（爬得慢、不會(huì)上樹、說話結(jié)巴），總結(jié)上三段，顯得連貫合理。而我又適時(shí)地讓學(xué)生找三個(gè)地方負(fù)責(zé)人說的相同一句話，有感情朗讀，又一次強(qiáng)調(diào)了小烏龜只是不適合這三個(gè)工作，并沒有否定小烏龜，再一次讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)情感，顯得自然妥帖，能讓學(xué)生走入小烏龜?shù)膬?nèi)心世界。

在給圖配音講述這一環(huán)節(jié)設(shè)置上顯得惟妙惟肖，學(xué)生的注意力全部集中在圖上了，發(fā)自內(nèi)心地稱贊太棒了，我適時(shí)出示話語，語言銜接過渡自然，引出小烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)，并通過板書展示再一次提出如果你是小烏龜，你有什么想法？和前文遙相呼應(yīng)，對(duì)此反思，學(xué)生真切地體會(huì)到小烏龜?shù)男睦碜兓纱艘觯盒觚斀K于找到了能發(fā)揮自己長處的工作。再次出示課文最后一段，揭示本文蘊(yùn)涵的道理：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有不足，只要找到適合自己的位置就能充分發(fā)揮長處，只要善于發(fā)揮就一定可以成功。隨機(jī)引生說說自己的長處與不足，今后該怎樣做。

在最后的拓展延伸一環(huán)節(jié)中，我精彩的引入：雜技團(tuán)的演出因?yàn)樾觚數(shù)雀魑谎輪T的出色表演大獲成功，幾個(gè)月后，雜技團(tuán)要離開這座城市，小烏龜面臨失業(yè)，它又要出去找工作了，這一次它去哪兒找工作了么？它成功了嗎？談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生根據(jù)小烏龜?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)，又一次續(xù)編故事，體驗(yàn)情感，為寫話打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本問整體設(shè)計(jì)合理，課堂效果良好，整個(gè)課堂處于一種流動(dòng)的狀態(tài)，所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)符合一定的邏輯關(guān)系及事物認(rèn)知規(guī)律。教師注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞小烏龜失敗的原因展開一系列有效的對(duì)比探究，使學(xué)生解讀本文時(shí)熏陶了情感，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了語感。

北師大版數(shù)學(xué)一下《過生日》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版數(shù)學(xué)一下《過生日》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

P1819頁

教學(xué)目標(biāo)

1、通過多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法，感知要想知道誰多誰少，就必須進(jìn)行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生獲得比較多少活動(dòng)的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們喜歡過生日嗎？

生：自由回答。

師：今天我們一起去參加淘氣媽媽的生日宴會(huì)，看看她的生日怎么過的？餐桌上都有什么？

生：看圖說出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

生：大膽發(fā)表自己的想法。

二、自主探究

1、比較大小

師：如果有人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較蛋糕大小的圖。）

生：個(gè)別回答，集體討論，得出3號(hào)最大,1號(hào)最小。

師：同學(xué)們的分配方法雖然不同，但都挺合理的。合理的原因是你們都已經(jīng)比較了三塊蛋糕的大小。知道哪塊最大哪塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較它的大?。?/p>

生：回答比較結(jié)果。

2、比較多少

師：下來我們?yōu)樘詺庖患胰诜峙湟幌嘛嬃希銈兛匆豢次疫@樣分配行不行？（引導(dǎo)學(xué)生觀察飲料圖）

生：思考后回答并充分發(fā)表自己的意見。

師：我發(fā)現(xiàn)桌子上還有兩瓶飲料，誰能說出哪瓶飲料多哪瓶飲料少？

生：發(fā)表不同意見。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)不同的意見?因?yàn)檫@兩個(gè)飲料瓶子高矮形狀都不一樣，我們用眼睛就不能準(zhǔn)確的判斷出多少。你能想一個(gè)科學(xué)合理的方法嗎？

生：同桌討論，說出不同的方法。

師：根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較出兩瓶飲料的多少。

三、課堂練習(xí)

1、課本19頁練一練1---3題。

2、比較教室里講桌和課桌的大小。

板書設(shè)計(jì)

過生日

大小 多少

教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)過生日的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們熱情高漲，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了比大小和比多少的知識(shí)，課后學(xué)生的動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)讓他們感受到原來數(shù)學(xué)就在身邊，與生活息息相關(guān)。

雪猴

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“雪猴”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

雪猴

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文，默讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，揭題

1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。

2．板書雪猴

二、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究

（投影出示“自學(xué)提示”）

1．雪猴有哪些特點(diǎn)？

2．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？

（學(xué)生在自學(xué)過程中借助工具書，自己讀通課文，針對(duì)“自學(xué)提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準(zhǔn)備。）

三、合作研討

1．組內(nèi)交換看法，形成較為統(tǒng)一的意見，組長加以歸納、整理。

2．以小組為單位發(fā)表意見

（1）短文寫了雪猴哪些特點(diǎn)：

①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)。“身體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。

②文中四、五自然段中，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀?，操練時(shí)“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。

③文中第六自然段中，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫出了雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。

（2）為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段，進(jìn)行歸納，然后完成表格的填寫，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。）

（3）點(diǎn)撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼？

（課文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報(bào)警這一事例，也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的真摯情感。）

軍人

雪猴

出操

洗臉?biāo)⒀?/p>

操練

從單杠上摔下來

上課

（4）感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。

（5）結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。

（引導(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。）

（如：學(xué)習(xí)邊防軍人自覺地保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用生動(dòng)具體的事例來反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法）

四、延伸拓展

課余時(shí)間，找一些人與動(dòng)物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？

國寶金絲猴

國寶金絲猴

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。

2.知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。

2.知道為什么稱金絲猴為“國寶”。

教學(xué)難點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：金絲猴資料、圖片

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)理念：

給學(xué)生完全自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過表格、質(zhì)疑等形式幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前幾天到動(dòng)物園中看到了世界上最小的猴，今天我們還要認(rèn)識(shí)一種猴，它叫——金絲猴。

在讀課文之前，你想了解金絲猴什么？（困）

好！我們就帶著這些問題自己到課文中去找一找。

二、初讀課文

1、自己讀課文

（爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字圈出來，讀完以后看看課后認(rèn)讀字的音，爭(zhēng)取記住讀音。）

2、標(biāo)出自然段（同桌互相檢查是否標(biāo)得準(zhǔn)確）

3、同桌互相讀（檢查語句是否讀通順，朗讀是否正確、流利）

三、自讀自悟

1、回答問題（根據(jù)黑板上學(xué)生的提問進(jìn)行朗讀解答）

2、默讀課文，文中標(biāo)劃，口頭填表

樣子

食物

敵害

3、說說為什么稱金絲猴為“國寶”。

板書設(shè)計(jì)：

16、國寶金絲猴

樣子

食物

敵害

課后反思：文中的很多詞語雖然學(xué)生讀起來有一定的困難，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)比較認(rèn)真，從學(xué)生的讀書情況來看，預(yù)習(xí)的效果較好。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路(摘錄五篇)

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)手工制作教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法，探索用各種材料制作糖果。

2、鍛煉手的團(tuán)捏、粘貼能力,發(fā)展手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒審美能力。

3、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)室中布置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

2.鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入

(師)糖果有各種各樣的,有圓的',有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的……你們喜歡糖果嗎?現(xiàn)在我們來和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?

2、親子操作

A包裝糖果。

玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說:“用紅色紙捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ螅箘艌F(tuán)?！薄皥A圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透明膠將糖果包裹好固定住)，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能學(xué)會(huì)包糖果，讓我們一起來做吧!”

玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊)，制作硬糖。父(母)可鼓勵(lì)幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫圖案裝飾。

溫馨提示:孩子包糖果，父(母)從旁指導(dǎo)和幫忙。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好，父(母)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由決定。孩子在操作過程中，家長不要代替他。

B裝飾糖果

玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙，再鼓勵(lì)幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設(shè)計(jì)糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色涂在輪廓線外，學(xué)會(huì)運(yùn)用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設(shè)計(jì)好糖果紙后串成漂亮的門簾。

玩法2:父(母)先畫出糖果外輪廓，并鼓勵(lì)幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點(diǎn)、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。

溫馨提示:父(母)可幫助幼兒畫輪廓，鼓勵(lì)幼兒選擇相應(yīng)的顏色涂色或粘貼。家長適時(shí)提示指導(dǎo)，不包辦代替。

C做棒棒糖

玩法:父(母)先讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透明膠。再示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做各種形狀的糖。

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。

c、用吸管或牙簽、插上做棒子。

d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

溫馨提示:父(母)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇輔助材料，做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……

3、延伸活動(dòng):“生活學(xué)習(xí)區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路 篇2

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3．體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

教學(xué)反思：

“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，開展“勞動(dòng)”系列活動(dòng)。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。

2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆

教學(xué)過程：

一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的'“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？

（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的'過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢?

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

③學(xué)習(xí)借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）

1、發(fā)放思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評(píng)價(jià)

1、展示：

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記：

二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教案小猴走路 篇5

教學(xué)意圖：

餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

三、讓孩子把花朵送回家

四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

2020雨后

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確流利地朗誦課文，背誦課文。

2、 正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字海、洋、樣、妹、兩、粗、提。

3、 感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫7個(gè)生字海、洋、樣、妹、兩、粗、提。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 理解課文

學(xué)習(xí)生字你喜歡下雨嗎？雨后你踩過水嗎？

你有哥哥弟弟妹妹姐姐嗎？你們?cè)谝黄鹜娴酶吲d嗎？

讀課文，自己讀明白了哪些？

指名說。

教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)

1、雨后小哥哥和小妹妹開心嗎？你是從哪里感覺到的？

2、領(lǐng)會(huì)驕傲的意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

雨給你帶來什么？

這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測(cè)。重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。

樣、妹、提這個(gè)幾個(gè)字的左邊部首，都有橫豎相交，注意豎筆出頭要長些。

二、學(xué)生暢所欲言

自己朗讀課文，遇到問題做記號(hào)。小組交流讀懂的地方。

和同學(xué)說說，小組交流。

全班交流。

把你的感受也寫一寫。

寫生字。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文中描繪的情景。

如果學(xué)生說不到這里，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，

充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年級(jí)的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。