「必備」好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板匯總。

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作為一名引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，教學(xué)時(shí)就要著手規(guī)劃好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)，可以讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)。究竟怎么才能寫好一篇教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下內(nèi)容是88教案網(wǎng)編輯特地整理的“好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。

2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂光碟

2.幻燈片

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：

嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動(dòng)過程

1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。

教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。

提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"

2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。

提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。

(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?

(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。

(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。

(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5.玩接唱游戲

(1)自由分組，嘗試接唱。

(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。

6.小結(jié)評價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇2】

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的`習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。

二、活動(dòng)形式：

小品等。

三、活動(dòng)過程：

主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開“我們愛勞動(dòng)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來做勤勞好兒童吧！

主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠?！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

主持人乙：五一國際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國際勞動(dòng)節(jié)。請聽詩朗誦：《勞動(dòng)之歌》

主持人甲：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多有關(guān)勞動(dòng)的名言，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

1、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基

3、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會(huì)找到你。烏申斯基

4、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第5、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基

6、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。加里寧

7、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那麼它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。烏申斯基

8、懶惰作者：它是一種對待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點(diǎn)。杰普莉茨卡婭

9、正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無聊，索然無味。休謨

10、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯

11、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基（dg15.com 工作總結(jié)之家）

12、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。

13、勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

14、在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基

主持人乙：生活中我們的同學(xué)是怎么對待勞動(dòng)的呢？請看小品《愛勞動(dòng)》。

主持人甲：愛勞動(dòng)有什么好處呢？請聽《孩子愛勞動(dòng)將受益終身》。主持人乙：幸福是一種感覺，有人一輩子找不到幸福，有人時(shí)時(shí)刻刻處在幸福之中，這里為您開一張幸福處方。請聽《幸福處方》。

四、老師講話總結(jié)。

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好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰恚瑢?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為:

(1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;

(2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?

二、幼兒對比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響。

師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?

師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?

師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?

師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)

五、延伸活動(dòng)

要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

活動(dòng)反思：

開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非常活潑，專注。部分家長和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致的觀察和比較圖形的不同。

2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

活動(dòng)過程：

㈠導(dǎo)入

師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎？

師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

㈡引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

A第一關(guān)

1、教師出示圖形

師：我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個(gè)圖形是什么形狀的？

2、再次出示

師：第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣？你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線，讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎？

3、請個(gè)別幼兒說說添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個(gè)圖形一樣。

B第二關(guān)

1、師：第一關(guān)我們順利通過了，接下來我們來看看第二關(guān)的圖形吧！

2、出示和，幼兒說說把兩個(gè)圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個(gè)角？對嗎？

C第三關(guān)

1、師：看來第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了，“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開始了。小朋友一定要仔細(xì)觀察，耐心堅(jiān)持才能完成任務(wù)，你們有信心通過第三關(guān)嗎？

2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

3、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？如果呢？為什么不對？

D第四關(guān)

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣？

2、個(gè)別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。

3、師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯(cuò)。

㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的'圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

2、翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學(xué)反思：

中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)下冊語文天地八第二篇課文《好孩子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

(1)能認(rèn)識(shí)衣(yī)、窗(chuāng)、傘(sǎn)、京(jīng)、外(wài)”五個(gè)生字和“著(zháo)急(jí)、進(jìn)(jìn)來(lái)、衣(yī)服(fu)、頭(tóu)發(fā)(fà)、雨(yǔ)水(shuǐ)”五個(gè)詞語，并且能準(zhǔn)確、工整、規(guī)范的發(fā)音和書寫。

(2)能看著文章注釋的拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)理解課文內(nèi)容，了解小梅和京京是好孩子的原因。

2、過程與方法：

(1)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。

(2)通過品析人物、交流討論和反復(fù)誦讀，明白小梅和京京是好孩子的原因，并感受助人之樂。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過體驗(yàn)和感受，從內(nèi)心喜歡課文中的人物，從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個(gè)體言行之中。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

(2)講解小故事之前氛圍的渲染，以及講解小故事時(shí)的深情性以及引導(dǎo)語的選用。

教學(xué)方法：

朗讀教學(xué)法講授法問題教學(xué)法角色扮演法

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片

九、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)步驟:

(一)揭示課題(導(dǎo)入)(2分鐘)。

師：小朋友們，告訴老師你們愿意做個(gè)好孩子嗎?

生：愿意

師：那大家覺得什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢?

生：好好學(xué)習(xí)、上課不鬧、按時(shí)完成作業(yè)、不打架、熱愛祖國、愛護(hù)自然、喜歡小動(dòng)物……

師：哦，大家說得都非常的對，老師希望每一個(gè)小朋友都是好孩子。今天我們要學(xué)習(xí)的課文剛好也叫《好孩子》，我們一起去看看這篇課文里講誰是好孩子，有幾個(gè)好孩子，他們?yōu)槭裁词呛煤⒆幽?大家安靜快速的把書翻到159頁。

(引出課題《好孩子》)。

(二)板書課題——2、好孩子(后面課堂內(nèi)容的板書不多，且多在同學(xué)朗讀的時(shí)候書寫，基本不占用后面的安排)

(三)讀課文(15分鐘)。

自行讀——全班齊讀——小組交換互讀(每次讀的任務(wù)不一樣)

師：老師看見有小朋友已經(jīng)迫不及待的想知道文中的故事了，在讀課文了，現(xiàn)在大家自行借助漢語拼音輕聲讀課文，大概了解文中的故事吧。

……

師：大家都了解了文章的故事，讀過以后，是不是發(fā)現(xiàn)有的字我們讀不準(zhǔn)呢?那么大家齊讀一遍，邊讀邊在課文中畫下自己不認(rèn)識(shí)的或是讀不準(zhǔn)的生字(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，并且邊讀并標(biāo)出自然段序號(hào)。

……

師：現(xiàn)在我們要讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。我們先以同桌為單位組成一個(gè)小組，先一個(gè)同學(xué)認(rèn)真讀一遍，同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音。

……

師：好，大家讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查一下大家初讀的情況

(四)字詞的學(xué)習(xí)(書寫和讀音)(8分鐘)

1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。

2、提醒學(xué)生注意“拉(lā)”的聲母是邊音，“京(jīng)”的韻彈母是后鼻音，以及糾正學(xué)生讀錯(cuò)或是讀不準(zhǔn)的字詞。

3、重點(diǎn)分析“外(wài)、她(tā)、京(jīng)、服(fú)、怪(guài)、衣(yī)、窗(chuāng)、傘(sǎn)、嘭(pēng)、噔(dēng)、京(jīng)”幾個(gè)字。

外(wài)：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺，左短右長。

她(tā)：聯(lián)系課文和生活，告訴學(xué)生奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”，“女”字旁;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”，單人旁。

京(jīng)：跟熟字“就”的左邊相同，組詞“北京、南京”等。京(jīng)與今(jīn)、金(jīn)等的區(qū)別。

服(fú)：左邊是肉字旁——“月”，強(qiáng)調(diào)讀音服(fú)與虎(hǔ)、胡(hú)等的區(qū)別。

怪(guài)：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。)

衣(yī)：點(diǎn)居中，不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最后一筆捺與左撇相背對稱。

窗(chuāng)、傘(sǎn)、嘭(pēng)、噔(dēng)、幾個(gè)字的讀法。

4、理解詞語含義并能口述造句——著急、進(jìn)來、衣服、頭發(fā)、雨水

5、課堂加強(qiáng)字詞的記憶——指名在黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫或是用手在桌子上比劃，寫后訂正。

(五)理解課文(12分鐘)

指導(dǎo)朗讀

1、指名朗讀第一自然段。

2、輕聲自行讀二——四自然段。

邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪?(奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。)

指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。

提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子?(小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，)指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。

3、輕聲自由讀第五——七自然段。

提問：奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。)

4、啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。(奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。)

5、全班有感情地朗讀全文。

(六)分角色朗讀課文——同學(xué)自愿原則，如果大家積極性不高，則分組扮演角色朗讀——扮演奶奶、京京、小玲、小梅)(5分鐘)

指導(dǎo)學(xué)生讀各個(gè)角色的話時(shí)的語氣和神情——奶奶奇怪、贊賞，小玲興奮、高興，京京快樂、自豪。

(七)總結(jié)全文(2分鐘)。

這篇課文講的是兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)了他們助人為樂的精神，作者意圖是想我們像她們學(xué)習(xí)。

(八)課后思考——在生活中你是好孩子嗎?你是怎么做的?以后將會(huì)怎么做?

(只是布置，30秒鐘)

好孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇6】

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

2.學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為：（1）一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4.“我的作息表”，上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

3、活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？可它為什么沒有得到大獎(jiǎng)？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。）

師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)？為什么？

二、幼兒對比，真察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響

師（出示圖片一）：這個(gè)男孩長得怎么樣？為什么會(huì)長得又矮又瘦？

師（出示圖片二）：這個(gè)小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？

師：你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

師（小緒）：按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、討論入睡和起床的合適時(shí)間

師（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢？

師（小結(jié)）：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢？請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況。

五、延伸活動(dòng)

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊，請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。

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