《北京》教學(xué)反思word版。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。要知道學(xué)生課堂反應(yīng)也會在老師教案課件里體現(xiàn)出來。那大家擔(dān)不擔(dān)心寫不好教案課件？小編特別編輯了“《北京》教學(xué)反思word版”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

《再見了，北京》課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經(jīng)把我深深地打動(dòng)了。但教授這課后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文對二年級學(xué)生來說很難理解。

首先，課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)并不是很順利地上下來，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比較的多。

其次課文內(nèi)容離學(xué)生太遠(yuǎn)，尤其是農(nóng)村的孩子們。因此學(xué)習(xí)課文時(shí)與學(xué)生一起回顧去年的奧運(yùn)會，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊娐労透惺?，孩子們對奧運(yùn)會了解甚少，甚至有的連奧運(yùn)會都不懂，教室里的氣氛沉悶了，更別說理解課文了。

課后仔細(xì)想想，其實(shí)我的失誤也很大，低年級的難詞難句理解，教師更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，為孩子制定豐富多彩的教學(xué)方法和手段，讓我們的孩子學(xué)得有情有趣更有收獲。

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長方體的體積教學(xué)反思word版

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“長方體的體積教學(xué)反思word版”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，圖在觀察、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。因此課一開始，我并沒有設(shè)置“漂亮”的教學(xué)情境，而是在學(xué)生用數(shù)方塊的方法得出幾個(gè)立體圖形體積的基礎(chǔ)上，拋出一個(gè)問題，“能不能用數(shù)方塊的方法來計(jì)算教室的體積？”

目的有二：

一是拋棄繁索的動(dòng)作，直奔中心；

二是快速刺激學(xué)生的探索欲望。果然，課上學(xué)生的興趣快速激起，為后面的探索活動(dòng)提供了足夠的情感準(zhǔn)備，并羸得了充分的操作探索時(shí)間。

本節(jié)課，我最滿意的是長方體和正方體體積的探索過程及結(jié)果。由于在前幾節(jié)課拼搭立體圖形中，學(xué)生曾用8塊小正方塊既搭出了長方體也搭出了正方體，因此在本節(jié)課中，有好幾個(gè)小組的學(xué)生通過同一次的操作活動(dòng)，就能同時(shí)得出長方體和正方體的體積計(jì)算公式，并且正確地闡述了原因——正方體是特殊的長方體。同時(shí)學(xué)生能根據(jù)長方體與正方體的關(guān)系——正方體是長、寬、高都相等的長方體，進(jìn)一步的揭示了正方體的體積＝棱長×棱長×棱長與長方體的體積＝長×寬×高之間的聯(lián)系與區(qū)別。在這一個(gè)環(huán)節(jié)的操作探索活動(dòng)中，學(xué)生通過數(shù)據(jù)的記錄與分析，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高（正方體體積與棱長）之間的關(guān)系，知道了求長（正）方體體積所必需具備的條件，并根據(jù)數(shù)據(jù)抽象歸納出體積公式，這當(dāng)中不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也發(fā)展了學(xué)生的分析概括能力。同時(shí)在整個(gè)的觀察、操作、探索的過程中，更進(jìn)一步地理解與掌握長方體與正方體之間的聯(lián)系與區(qū)別，有助于知識體系的重組與構(gòu)建，學(xué)生的空間觀念也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，這也是本節(jié)課的意圖之一。

但是，在本節(jié)課的學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)語言表述有些不清楚，且匯報(bào)習(xí)慣不是很好，這跟學(xué)生平時(shí)在這個(gè)方面得到的訓(xùn)練機(jī)會不多有關(guān)系，也跟老師當(dāng)時(shí)的心態(tài)——稍嫌急躁有著一定的關(guān)系。這提醒了我，在以后的教學(xué)過程中，要多所改進(jìn)，不管是教師還是學(xué)生。

不管怎樣，課還是上完了，有收獲，也有遺憾，珍藏收獲，吸取教訓(xùn)，期待以后的教學(xué)會更好。

《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)word版

每個(gè)老師在上課前會帶上自己教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。要知道寫好教案課件，也能避免老師漏掉一些重點(diǎn)內(nèi)容。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)word版》，相信能對大家有所幫助。

一、導(dǎo)入課文

由收集的有關(guān)長城故事導(dǎo)入。

二、看圖，感受長城

投影出示長城的遠(yuǎn)近圖畫。

三、初讀課文，感知內(nèi)容

我會讀：

讀我喜愛的自然段落或句。

四、我會說，說我知道的課文內(nèi)容

１、質(zhì)疑：

關(guān)于詞句理解和疑難問題的質(zhì)疑。

２、我知道我來說：

說我對此語的理解，句意的理解。

３、說我知道長城的作用，或相關(guān)的長城故事傳說。

五、我想象，我能說

１、配樂讀文（第四自然段）。

２、學(xué)生邊聽邊想象長城修筑時(shí)的情景。

３、引導(dǎo)學(xué)生說自己想象到的畫面。

六、教師小結(jié)

七、作業(yè)

以上就是《《北京》教學(xué)反思word版》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊舞動(dòng)的北京教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！