[薦]《摘果子》教案反思1000字。

88教案網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“果子教案反思”。

老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。任何工作都要有高度的計(jì)劃性，教案也不例外。只有遵循計(jì)劃，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。寫(xiě)教案需要合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。你掌握了教案的寫(xiě)作格式規(guī)范嗎？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“《摘果子》教案反思”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

《摘果子》教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈰寢屨憬秵?

2、分段熟悉音樂(lè)。

(1)隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ?誰(shuí)來(lái)表演一下。

教師：你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂(lè)。

(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

《摘果子》教案反思 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動(dòng)室里，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿(mǎn)了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)

四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。

《摘果子》教案反思 篇3

◆活動(dòng)名稱(chēng)：小熊采果子

◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵?、低而窄的橋、高而寬的橋?/p>

◎小熊頭飾每人一個(gè)。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

◎優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)：

☆做操教師扮小熊媽媽?zhuān)變喊缧⌒軐殞?，?tīng)音樂(lè)一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

☆練習(xí)1.出示幾座不同的平衡橋。

教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶?？墒?，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。

2.幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。

教師觀察幼兒，請(qǐng)走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

☆游戲1.教師介紹采果子游戲規(guī)則。

教師：每個(gè)小熊寶寶走過(guò)橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

☆放松做放松運(yùn)動(dòng)，整理物品。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆活動(dòng)反思：

根據(jù)本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線(xiàn)斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂(lè)，為活動(dòng)增加了快樂(lè)氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?dòng)，為過(guò)小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們?cè)谧咭蛔?、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩采果子的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規(guī)則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

《摘果子》教案反思 篇4

礁一：摘果子

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?

認(rèn)真的欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

1、教師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們有什么樣的感覺(jué)?

2、教師：那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。

1、出示圖片：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子?

教師：那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作

1、教師：老師聽(tīng)了這段音樂(lè)，心里面也覺(jué)得非常開(kāi)心，你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，好不好?

2、因?yàn)榍锾斓搅?，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子，想請(qǐng)你們來(lái)忙摘果子，聽(tīng)摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦，你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子?

先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。

通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。【Yxw777.COM 怡心句子網(wǎng)】

1、教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)

幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。

五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。

跟著音樂(lè)集體摘果子。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

《摘果子》教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡戶(hù)外活動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在戶(hù)外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫(huà)一條線(xiàn)。

3、在戶(hù)外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一起來(lái)鍛煉。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來(lái)，夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線(xiàn)上，鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng)，與蹬腿動(dòng)作配合。

②極大上方物品時(shí)身體伸展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

(4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

3、游戲：摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色)，幼兒分成兩組比賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4、整理活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、在戶(hù)外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進(jìn)行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。

《摘果子》教案反思 篇6

一、活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特

點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的小和排列形式的影響正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

幼：梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋(píng)果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖三)

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師：第二盆有幾只蘋(píng)果?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖四)

幼：第二盆有6只蘋(píng)果，六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。

師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖五)

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

2、小猴請(qǐng)小朋友他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋(píng)果排在第二、7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

(三)分水果

1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓家一起來(lái)嘗一嘗。

看!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：小猴請(qǐng)小朋友他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖八)

師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?

小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)

2、看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把蘋(píng)果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十一)

師：為什么把蘋(píng)果分給小貓?

幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)

3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

師：為什么把柿子分給小狗?

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。

第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫(huà)，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

(五)作業(yè)評(píng)價(jià)

(六)活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去它摘下來(lái)好嗎?幼：好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

《摘果子》教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 開(kāi)始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、 基本部分

(1) 練習(xí)手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習(xí)側(cè)身滾

要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。

3、 游戲 《小刺猬背果子》

經(jīng)過(guò)山洞、山坡來(lái)到“果園”從樹(shù)上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分

表演：我們真快樂(lè)。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

首先我要說(shuō)的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽(tīng)不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能，和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng)，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)，接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開(kāi)心，也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。

《摘果子》教案反思 篇8

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶、綢帶每人一根。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn);如果聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。

三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。

1、教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng);如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)膽表現(xiàn)。

四、音樂(lè)游戲：摘果子

1、今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子?哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的?

2、種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

3、跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

活動(dòng)思想

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

《摘果子》教案反思 篇9

礁二：摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了，真開(kāi)心。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌)

二、欣賞感受：

1、這么好聽(tīng)的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

2、老師舞蹈，幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋(píng)果的?(手拿籃子、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋(píng)果

(抱一個(gè)的籃子，摘蘋(píng)果時(shí)眼睛看著手，還要跑著去找一找……)

5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。

6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(復(fù)舞蹈)。

三、活動(dòng)延伸：

音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

《摘果子》教案反思 篇10

教案一

教學(xué)目標(biāo)：

在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現(xiàn)刺猬的形象。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆

2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙(8開(kāi))、背景音樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。

教學(xué)手段與方法：

圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入引出主題：

出示紅薯：這是什么?吃過(guò)嗎?紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!

二、拓印示范：

教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范

三、幼兒拓?。?/strong>

幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒：各部位用力按一按;不同的方向印)

四、示范畫(huà)刺猬：

1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。)

4.欣賞范畫(huà)：(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法)

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：

師：你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們!

教案二課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。(教案出自：教案網(wǎng))于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察

出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))

彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

教案三

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料

2、畫(huà)有刺猬的紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。(教案出自：教案網(wǎng))小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、老師示范

剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà))

3、幼兒作畫(huà)

提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

4.欣賞作品

請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

《摘果子》教案反思 篇11

設(shè)計(jì)意圖

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，他們運(yùn)用靈巧的小手與皺紋紙盡情的在畫(huà)紙上，粘貼自己的世界與可愛(ài)的想法，孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)新，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，借此機(jī)會(huì)我與大家一起分享，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美好的回憶……

教學(xué)目標(biāo)：

1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

3.萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹(shù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹(shù)。

方法與手段：

觀察法、操作法、示范法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：出示大樹(shù)，引發(fā)幼兒讓大樹(shù)結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜歡美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于參與到活動(dòng)中。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹(shù)上沒(méi)有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

師：小朋友們看，這是什么呀?

師：樹(shù)上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹(shù)上有沒(méi)有啊?

2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

師：那我們用皺紋紙幫大樹(shù)做做一些果子吧。

二、教師示范

教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，更好的了解果子的制作過(guò)程，明白搓圓的方法。

幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過(guò)程和如何粘貼。

教師邊講解邊示范做果子，幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

老師先來(lái)做一個(gè)，你們可要看清楚怎么做的噢。

三、幼兒操作

幼兒自己動(dòng)手搓圓，為大樹(shù)做果子，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓，鍛煉手部肌肉。

師：下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來(lái)為我們的大樹(shù)做一些果子。

教師巡回指導(dǎo)，幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

四、幼兒將“果子”貼在樹(shù)上，讓大樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果子。

教師：獨(dú)立完成作品，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞，萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

小結(jié)：我們小班的小樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子，真好看!

活動(dòng)反思

孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過(guò)程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?；顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，無(wú)論在材料的提供上，還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗(yàn)，也就是在粘貼中獲得自信，體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

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