最新課件: 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思word版。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新課件: 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思word版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

活動準備：

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1.看課件，猜一猜禮物(格子)。

師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢?(放課件，至出現(xiàn)格子)

2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

3.續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

1.那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!

4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲。

1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?

小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現(xiàn)警報。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。

3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍?。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎?

教學(xué)反思：

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒庸矂?chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)加大難度，出現(xiàn)九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀,感知格子的特點，促進了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標、材料準備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題，有序展開，實現(xiàn)既定教學(xué)目標

整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過“情境激趣、適時引導(dǎo)、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?；顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的'目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。整個教學(xué)安排、活動實施簡而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達到了預(yù)設(shè)目標。

二、從身邊選擇游戲材料，簡而易懂

我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

三、在競賽游戲中，讓幼兒加強練習(xí)

大班幼兒獲勝心理較強，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識點，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

四、不足之處

1.在第四個環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做游戲)，這個環(huán)節(jié)需要團隊配合，讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題，進行討論，再繼續(xù)開展，剩下的時間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整。

2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實際操作，不善表達，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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「課件模板」大班數(shù)學(xué)教案好朋友教案反思其六

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活動目標：

1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份

活動過程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲1：看誰找得快;

游戲2：口頭游戲，看誰說得快;

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒填空。

(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。

活動反思：

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 小猴請客

大班數(shù)學(xué)：小猴請客

一、活動目標

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

重點：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點：根據(jù)提示進行簡單推理。

二、活動準備

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

三、活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為

了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

2、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

最新大班數(shù)學(xué)排序教案模板(1270字)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家開始動筆寫自己的幼兒園教案課件了。用心制定好幼兒園教案課件，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們知道適合幼兒園教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“最新大班數(shù)學(xué)排序教案模板(1270字)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班數(shù)學(xué)排序教案【篇一】

設(shè)計思路：

中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標，我設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“用彩旗裝飾活動室、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

活動目標：

1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。

2在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

活動難點：

用不同的材料表現(xiàn)排序。

活動準備：

PPT，各種幼兒常見的彩色插塑、進餐用的小碗，勺子等；繩子，紅黃藍三色彩旗。

活動過程：

一、播放PPT,引出課題。

今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，請小朋友看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

播放太陽的圖片：你們看這是誰呀？（太陽公公）今天的天氣很好，太陽公公也出來了，太陽公公的光芒是怎么排列的？有什么規(guī)律？（一根長，一根短有規(guī)律的排列）

播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒有規(guī)律？是按什么規(guī)律排列的？（一根紅色，一根白色）

這兩幅圖片有什么共同的地方？它們都是按2個一組，1個1個間隔排列的。

播放項鏈的圖片：請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的？有什么規(guī)律？（一顆大珠子，兩顆小珠子的規(guī)律排列的）

播放小花的圖片：小花是按什么規(guī)律排列的？

這兩幅圖有什么共同的地方？它們都是按3個一組，1個2個間隔排列的。

二、幼兒用生活中的活材料開展排序。

教師出示孩子們平時玩的積塑和進餐用的餐具，讓幼兒用生活中常見的材料進行排序。

這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具，今天我們要用它們來進行排序，看誰排的種類多還有規(guī)律。

老師提出要求：

第一次：無論選什么材料，都必須按2個一組1個1個（ABAB式）間隔排列的規(guī)律。

第二次：無論選什么材料，都必須3個一組，1個2（ABB式）個間隔排列的規(guī)律。

第三次：增加難度，只用一種材料，進行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進行排序，看看你們怎樣來排序。

老師檢查孩子們排的是否對，并請個別幼兒說說自己是怎樣排列的。

三、利用身體開展排序，能不能不用材料，用自己的身體來進行排序呢？現(xiàn)在我們什么材料也不用，就用我們的身體，來進行排序，你們準備怎樣排呢？

幼兒嘗試，現(xiàn)場互動。（有的幼兒是用動作：站立、蹲下、站立、蹲下；前邊拍手，后邊拍手；舉手、放下；還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序、、、、、、）

四、快要到元旦節(jié)了，我們準備把我們的教室打扮漂亮點，今天老師制作了三條彩鏈，請小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后我們接著排下去，元旦節(jié)時把這些彩鏈掛在我們的教室里。

五，幼兒有序排列隊伍，出活動室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的，活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)排序教案【篇二】

活動目標：

1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動過程：

一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）

——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大?。幌聰[上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！

二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？

教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次）

五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進行按規(guī)律排序。

——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們?nèi)兔?，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進行排序。

——幼兒操作，教師巡視幫助。

——展示作品，師幼一起評析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）

請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

大班數(shù)學(xué)排序教案【篇三】

活動目標：

1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點：能按物體的不同特征進行排序。

活動準備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。

活動過程：

一、做游戲 ，感知規(guī)律。

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）

接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

4、游戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。

其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

7、分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：

A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評價作品。

將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

三、活動延伸：

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。

大班數(shù)學(xué)排序教案【篇四】

活動目標

1、能夠仔細觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

2、通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

重點難點

活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

活動準備白板課件幼兒操作材料

活動過程

一、情景導(dǎo)入：

小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

提問：1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？

提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？

4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？

小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？

五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

師：老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

（二）分享：

挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進行分享。

活動延伸

還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找

活動總結(jié)

活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標。

大班數(shù)學(xué)排序教案【篇五】

一、說活動教材

排序，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進行。

二、說活動目標

1、活動目標

（1）鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

（2）增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

2、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的.傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

3、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

分析：目標（1）為認知目標，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分。

目標（2）是能力和情感目標，通過各種形象有趣的排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。

三、說活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

四、說活動過程

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍圖，提出今天活動的要求。

（解決問題、達成目標：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。）

環(huán)節(jié)二：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，進行分組操作。

鋪地磚：按照藍白顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

做彩鏈：根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。

（解決問題、達成目標：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標的第一層次得以解決。）

環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少；卡片3：蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標：在這一過程中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標，這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

解決問題、達成目標：這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標得以突破提升。

活動延伸：

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

四、說活動特色

首先，教師為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境。在教學(xué)中，教師以布置新家引題，讓孩子作為幼兒園的小主人布置新家，因為孩子都有參與裝修自己的家的經(jīng)驗，所以孩子的興趣很快被激發(fā)。羅杰斯認為：越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大，只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生，才會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。

其次，教師注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。在活動中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒按照顏色、數(shù)量、長短、寬窄、高矮等特征進行排序，幼兒在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識。

再次，教師在教學(xué)中注重幼兒尋找操作材料的過程，并視之是數(shù)學(xué)思維的過程。讓幼兒在排序操作中，從眾多復(fù)雜多樣的材料中篩選出可供排序的材料，正是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識自身的嚴密性和關(guān)系變化的復(fù)雜性，并培養(yǎng)了幼兒思維的準確性與變通性。

最后，創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動，幫助幼兒多角度理解排序活動。在教學(xué)活動中，教師綜合了顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律、數(shù)量的遞增遞減規(guī)律的排序，幫助幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

教學(xué)反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

「熱門教案」大班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思其三

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《「熱門教案」大班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思其三》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;

2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;

準備活動：

鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?

二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性

1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應(yīng)該注意什么?

2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導(dǎo)。

提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導(dǎo)說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結(jié)束造型)

小結(jié)：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

三、試一試，讓鐵絲站起來

1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?

2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?

展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導(dǎo)幼兒觀察討論：

你變成過了什么?你用什么方法做到的?

為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?

小結(jié)：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。

6、比一比，誰的本領(lǐng)大。

幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。

四、活動延伸：

尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。

活動評價：

(小組討論)

活動反思：

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

[推薦課件] 大班數(shù)學(xué)教案買玩具教案反思(推薦一篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[推薦課件] 大班數(shù)學(xué)教案買玩具教案反思(推薦一篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，因為"錢"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。

活動目標：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù);(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話";(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

活動反思：

數(shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

2022課件推薦 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計：不倒的房子word版

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“2022課件推薦 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計：不倒的房子word版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

不倒的房子

活動目標

1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

活動準備

1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。

3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風(fēng)扇。

活動過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1、提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎？

你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

二、感知材料，提升認知。

1、幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步

2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

（1）發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

（2）提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢？

三、動手操作，掌握技術(shù)。

1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？

2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）

四、展示與檢查，體驗成功。

師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功，

分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。

五、拓展活動。

觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。

大班數(shù)學(xué)《自然測量》教案與反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班數(shù)學(xué)《自然測量》教案與反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

活動準備：

測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

活動過程：

1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。

2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

（1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。

（2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

（3）引導(dǎo)幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。

（1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。

（2）引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。

4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。

（1）幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具？

（2）引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。

活動反思：

1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試?；顒右杂變簞邮植僮鳛橹?，通過操作實踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學(xué)習(xí)正確的測量方法同種工具測量桌子的長或?qū)?，并做記錄不同工具測量地板方格線的長，并做記錄自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。

3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。

4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。

活動點評：

自然測量這個活動，是2006年泉州市幼兒園教壇新秀 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動以生活化為主導(dǎo)思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。該活動有許多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：

整個活動目標明確，層次清楚。

第一環(huán)節(jié)是幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法。讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二環(huán)節(jié)是讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬，從中感知同樣的測量工具，量次數(shù)多的就長，測量次數(shù)少的就短。 第三環(huán)節(jié)是 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度， 從中感知測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多。 第四環(huán)節(jié)是 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品，利用創(chuàng)設(shè)的情景，讓幼兒在實踐中進一步理解測量工具與測量對象的關(guān)系與要比較兩個應(yīng)該使用同樣的測量工具。在四次的測量中，

今日課件: 大班數(shù)學(xué)8的加減運算教學(xué)設(shè)計反思(推薦一篇)

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件: 大班數(shù)學(xué)8的加減運算教學(xué)設(shè)計反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

教學(xué)準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進行。)

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生用準確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

改進措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

大班數(shù)學(xué)《我會買》教案與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“大班數(shù)學(xué)《我會買》教案與反思”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1.在學(xué)習(xí)中積累數(shù)的分解組合經(jīng)驗。

2.嘗試多角度思考問題，能用語言大膽表達。

3.積極參與活動，在游戲中體驗購物成功的樂趣。

活動準備：

超市情境、價目表、磁性數(shù)字和水果圖片、樣幣（1元、2元、5元）、分組活動材料。

活動過程：

一、我會買

1.設(shè)置超市情境

師：又到超市購物的時間了。今天超市里新到了好多的水果，想去看看嗎？（想）進超市前，我們先要做什么？（取錢）

師：請小朋友看過來，今天的小銀行設(shè)置了三個窗口，分別提供了1元、2元、5元， 你們每人取6元錢后到超市買6元錢的水果，明白了嗎？現(xiàn)在開始排隊取錢吧）

2.幼兒到超市購物。

3.師：剛才你們每人取了6元錢，誰來說一說，你是怎么取的？

（教師將幼兒每一種拿取的方法在黑板上演示出來）

他取的對嗎？還有不一樣的取法嗎？

原來6元錢有這么多的取法，你們可真會動腦筋。

【在銀行取錢游戲中，幼兒運用已有的經(jīng)驗進行錢幣的換算，在輕松的游戲氛圍中掌握了6元錢的不同取法，通過與同伴相互交流，幼兒發(fā)現(xiàn)各人運用的策略可以不一樣，解決問題的方法是多種多樣的。】

誰來說一說，你用6元錢買了什么水果？（要求幼兒把話說完整，把事情表達清楚、明白）

他買對了嗎？怎樣來驗證呢？

原來6元錢買水果可以有這么多的賣法。挑戰(zhàn)一下自己，換一種賣法，你會買嗎？去試一試。

靠近的孩子相互檢查一下。如果對了，輕輕地握握手祝賀一下吧。

【幼兒在實際操作中自主探索，通過與同伴相互交流，掌握了6元錢所有不同的買法，逐漸建構(gòu)起抽象符號與具體事物之間的聯(lián)系，對數(shù)字、符號所表達的實際意義逐漸有所理解。】

二、我會猜

1.我也買了水果，看，這是我記的購物單，從這張購物單上你們能知道我用了幾元錢買了幾個水果嗎？

猜一猜，我可能會怎么買？（出示課件）

（2）、從這張小帳單中你知道了什么？你會怎樣買？（出示課件）

請個別孩子上前試一試。

【以猜疑的形式激發(fā)孩子的興趣，幼兒需要運用加減、組成的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和推理的方法尋求答案，多角度思考，體驗理解存在的數(shù)學(xué)關(guān)系，邏輯推理能力得到充分的發(fā)展。】

三、我會做（小組操作）

1.介紹小組操作活動

第一組：寫一寫

第二組：貼一貼

第三組：擺一擺

第四組：算一算

2.提醒

每做完一道題目后要進行檢查。①號盒的作業(yè)單完成后自我檢查，②號盒的作業(yè)單完成后可以請同伴檢查或舉手請老師檢查。

【提供有層次的操作學(xué)具，所有孩子都能從中找到適合自身發(fā)展水平的材料。材料的自檢功能使得幼兒在操作過程中能及時得到反饋，實現(xiàn)自我操作、自我調(diào)整，從而解決無法對幼兒一一舉行指導(dǎo)的困擾。】

活動反思：

在本次活動中，我設(shè)計了三個問題情境：銀行取錢、超市買水果、猜一猜，將活動的目標和內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則。真實的問題情鏡使孩子產(chǎn)生了運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，在游戲中得到心里滿足的同時，在不斷遇到新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，發(fā)展了思維能力，增強了自信心，感受和體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。在我會做小組操作中，我為孩子提供了多層次、有自檢功能的操作材料，允許他們從不同的起點，按不同的速度選擇材料舉行操作，使每個孩子都能在原有的水平上得到提高。答案不是唯一的每個人都可以學(xué)自己的數(shù)學(xué)，我力求促進每個孩子在自身水平上的發(fā)展成為實實在在的行動。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思

教師的春風(fēng)，日日沐我心。作為教師授課前的基本任務(wù)就是寫教案，教案有助于準確把握教材的重點與難點，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫教案。小編特別編輯了“找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思 篇1

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備：

路徑卡片若干

活動過程：

1、情景引入：

教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

教師小結(jié)：迷宮的路徑很復(fù)雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關(guān)，教案來.自:教案網(wǎng)一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。-

---路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習(xí)，每4人一組并討論完成練習(xí)操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過在實踐操作練習(xí)的這個過程中，如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個提升的過程，同時也無形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思 篇2

活動目標：

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂

活動過程：

1. 接數(shù)的游戲。

(1)老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。

(2)老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。

(幼兒反應(yīng)：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設(shè)計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。)

2. 說說自己的火車票。

(1)你的是幾號票?進幾號車廂?

(2)請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

(3)老師小結(jié)。

(幼兒反應(yīng)：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥?，在準備一個活動時，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)

3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。

4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

(幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)

5、 幫數(shù)字找鄰居。

(幼兒反應(yīng);按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。)

活動反思：

本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數(shù)學(xué)目標進行。

如果教師在設(shè)計活動的時候，能夠從頭至尾都設(shè)計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學(xué)習(xí)，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。

幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學(xué)在游戲中”。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思 篇3

活動目標：

1.正確感知、認識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認識。

2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3.樂于參加數(shù)學(xué)活動。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備:

1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學(xué)具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

活動重難點：

重點：是認識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

活動過程：

1、利用情景、導(dǎo)入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示課件，利用畫面，調(diào)動了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認識今天所學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3.認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字 4，引導(dǎo)幼兒細致觀察像什么。

師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自：快思教案網(wǎng))(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

6.作品展示，互相交流，師生互評。

延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

教學(xué)反思

把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案反思 篇4

活動目標：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9，問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關(guān)電話方面的知識

(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

活動延伸：

把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

活動反思：

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

最新課件: 小班社會擦椅子教案反思最新范文

我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新課件: 小班社會擦椅子教案反思最新范文”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標：

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

[2023課件] 大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計（一篇）

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[2023課件] 大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計（一篇）》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2、物質(zhì)準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

∧ ∧

4 5 5 4

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

[課件分享]找鄰居大班數(shù)學(xué)教案1000字

88教案網(wǎng)欄目推薦你閱讀“大班數(shù)學(xué)教案”等專題內(nèi)容。

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，實際教學(xué)過程中，教師離不開教案。教案有助于新手教師對于教材和知識點的把握更有力度，怎么才能讓教案寫的更加全面呢？經(jīng)過整理，88教案網(wǎng)的編輯為你呈上找鄰居大班數(shù)學(xué)教案，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

活動準備：

1、情境掛圖

2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。

3、教師自己繪制的四棟單門樓房

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、引導(dǎo)幼兒進入情境。

又到了數(shù)學(xué)王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題。

1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）

師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？

2）同上方法引導(dǎo)幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

3）教師小結(jié)：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。

二、師生互動：

1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

3、請不同的幼兒把對應(yīng)的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯。

4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應(yīng)的數(shù)字卡，或者按老師給的標記找出小動物。

三、結(jié)束部分：

指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案【篇2】

大班數(shù)學(xué)計算活動教案《找鄰居》

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

活動準備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師；今天，又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

2、點卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）教師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居

（2）觀察1和3與2的關(guān)系。

（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）教師引導(dǎo)幼兒

（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結(jié)束部分

教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動名稱：數(shù)字鄰居

活動目標：1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：1：16數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間.

活動過程：

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？3、教師小結(jié)

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案【篇4】

設(shè)計意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

活動準備

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2.學(xué)具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動小結(jié)

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字寶寶找鄰居

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

1、教師談話導(dǎo)入：

（1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：教案網(wǎng)）

[精選課件] 大班數(shù)學(xué)活動教案排序(篇五)

俗話說，不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[精選課件] 大班數(shù)學(xué)活動教案排序(篇五)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)。

活動重點：

1、嘗試用AB模式的方式來進行排序

活動難點：

1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

活動準備：

1、有AB模式的圖片若干張

2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）

3、含有AB模式排序的故事

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律

1、出示圖片：

1）小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢？一個男娃娃一個女娃娃；接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢？（2個一組）

2）師：老師再給小朋友看看（出示另一張圖片），這個是小學(xué)操場跑道的照片，仔細看好了，這個跑道的顏色有什么不一樣？(趙玲藝你來說)（紅色的綠色的）師：哪里是紅，哪里是綠呢？我們來看一看（老師手指花紋）一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢？（3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢？那你覺得呢？也是兩個一組），一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢？你說按什么規(guī)律的？（長短長短），我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

2、教師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的；操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠；梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧？

3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序？

如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；

二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序

1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：

第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列

三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行AB模式的排序，教師引導(dǎo)小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協(xié)助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓

2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小朋友可以進行AB模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。

請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行AB模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行AB模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。

C逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固AB模式的排序

1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎？咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢？幼：沒有（沒關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序）有：（那你說說哪里有？）

3、請小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好？