小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)其五。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。要知道教案課件寫的越是充分，老師的教學(xué)質(zhì)量相對也會提高。你不是否正為教案課件而苦惱呢？或許你正在查找類似"小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)其五"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫“口、日、中”３個字，認(rèn)識２個筆畫，橫折和橫折勾和３個偏旁“山、木、艸”。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、認(rèn)識１２個生字和會寫３個字，背誦、朗讀課文是重點(diǎn)。

２、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會祖國江南是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方。

【教具準(zhǔn)備】

投影片、生字卡、生詞卡、貼畫。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)──新疆，今天，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南的魚米之鄉(xiāng)去看看，你們愿意嗎？

２、出示ｖｃｄ：

⑴剛才我們看到了江南的景色，你們說江南美嗎？讓我們用一句話夸夸它吧?。ㄉ穑?/p>

⑵指著畫面上的小竹排問：這是什么？（生答小竹排），師引導(dǎo)學(xué)生理解竹排。

⑶板書課題，讀課題。

二、初讀課文，整體感知課文

１、借助拼音讀課文：

要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、檢測生字詞，并理解句號。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

１、指圖說說你喜歡圖中的什么景物，為什么？（生說師相應(yīng)貼圖）

２、找出課文中哪句話寫了小竹排、魚和鳥（生答）：

朗讀指導(dǎo)：

⑴同學(xué)們，假如你是站在小竹排上的小朋友，劃著小竹排在清清的河水中順流而下，河中的小魚歡快地游來游去，有的還跳出水面跟你打招呼呢，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢，此刻你的心情會怎樣？你們能把這種心情讀出來嗎？

⑵采用各種方式讀好第一句。

３、你能用動作把這句話表演一下嗎？讓我們一起來。

４、小結(jié)：

同學(xué)們剛才表演的很精彩，老師覺得你們就是水中的魚，天上的鳥，是那么的可愛。

⑴再看圖，河兩岸有什么？生答師貼圖。樹長的怎么樣，禾苗呢？課文中哪句話是描寫樹和禾苗的。（生答）

這樹高大，一片翠綠，一棵挨著一棵，禾苗綠得發(fā)亮，這些組成了江南特有的美景，我們要用怎樣的語氣來讀呢？

⑵生試讀，指導(dǎo)讀好第二句。

５、指導(dǎo)學(xué)生讀好第三句：

師：江南不僅景美，而且物產(chǎn)豐富，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)許多水果，而江南一帶小河多，河里有許多魚蝦（指魚蝦），那里還種了許多水稻（指禾苗），水稻成熟可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米之鄉(xiāng)”，也叫“魚米鄉(xiāng)”。再指整幅圖說：江南魚米鄉(xiāng)多象一幅美麗的圖畫，小小竹排就像是在畫中游，讓我們一起讀最后一句。

６、欣賞完了江南的美景，讓我們休息一下，做課中操。

四、指導(dǎo)背誦

１、全班齊讀課文來回顧江南的美景。

２、看圖試背課文。

３、采用各種方式背課文。

五、拓展延伸，感受江南的美麗與富饒

１、江南的美景不僅留在了畫面上，還留在了同學(xué)的心里，如果你們是一直生活在江南的樹、禾苗、小鳥、小竹排，你們想和這么多的老師和同學(xué)說些什么？四人學(xué)習(xí)小組討論，老師準(zhǔn)備了頭飾，等一會讓你們戴頭飾上來表演。

２、學(xué)生表演。

３、如果你是遠(yuǎn)方飛來的小鳥，看到江南這么美的景色，你想說些什么？

４、學(xué)生想象說話。

六、自助餐作業(yè)（選擇你喜歡做的練習(xí)）

１、生字拼詞練習(xí)。

２、畫出你心中美麗的江南。

板書（略）

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《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)其五

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點(diǎn)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)其五》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“陷、碌、攥”3個生字，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥、善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點(diǎn)語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學(xué)生說。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是一位母親對兒子深沉的愛。

2、板書課題，齊讀課題。

3、就題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你想知道哪些問題？

（學(xué)生回答，然后教師歸）

（1）為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？

（2）面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？

（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

二、自讀課文，初步釋疑

1、師：請大家?guī)е鴨栴}，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講了一個什么故事。

2、檢查生字的認(rèn)讀，說說課文主要講什么內(nèi)容。（說出大意即可。）

生：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。

3、再讀課文，看看你能不能解決同學(xué)們提出的這些問題。

4、初步釋疑。（讓學(xué)生初步解決質(zhì)疑中的“為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？”等問題。）

5、采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。

三、默讀課文，重點(diǎn)理解母親的深情

師：請同學(xué)們默讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。

1、理解我家境的貧寒。

2、體會母親掙錢的辛苦。

3、感受“我”對母親的感激、熱愛、崇敬之情。

四、交流讀書體會

師：剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會，其主要為：

1、“我穿過一排派縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”（反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。）

2、“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親……”（這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己冒然要錢而內(nèi)疚。）

3、“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”（說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。）

4、“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺高興他愛看書的！’”（從中可以看出母親為兒子愛讀書而興奮不已。）

5、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（這段話運(yùn)用排比句將母親為了整個家的生活而不知疲倦地勞動，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動時間。）

6、“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”（從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）

五、角色朗讀，體會情深

1、指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么。

2、小組分角色朗讀對話。

3、全班分角色朗讀，評議。

（生邊讀師邊指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)體會對母親及母親對我濃厚的情感）

六、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)

1、師：為什么說慈母情深？課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

生回答

2、師：讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點(diǎn)什么？

3、讓學(xué)生讀讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，并談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，理解母愛的偉大。

4、師：同學(xué)們，在感恩節(jié)來臨之際，你們可以給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心里話；或給自己的母親送份禮物，來表達(dá)自己對母親的愛等。

七、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦《游子吟》

孟郊：游子吟

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春輝？

【板書設(shè)計(jì)】

18﹡慈母情深

辛苦勞累掙錢 毫不猶豫給錢

擁有第一篇 著有多篇小說

長篇小說 著名作家

家境貧困

【教學(xué)反思】

由于本課文字淺顯易懂，教學(xué)時我放手讓學(xué)生自主閱讀。在初讀課文后，我讓學(xué)生從題目入手，提出問題，并帶著問題進(jìn)行初讀課文。再讓學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀，初步釋疑。讓學(xué)生在朗讀中體會到本文的思想感情。在學(xué)生讀通讀熟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生以默讀的形式，理清作者的思路，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的，并勾畫出描寫的語句，然后組織學(xué)生交流自己的讀書體會。分角色朗讀的形式也讓學(xué)生加深了對本文的理解。

通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流中理解了課文，從中也看出學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的能力?？梢妼σ恍┞宰x課文放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，再采用交流、互相解決疑難的方法檢查學(xué)習(xí)所得，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力。

春天的教學(xué)設(shè)計(jì)其五

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？小編收集并整理了“春天的教學(xué)設(shè)計(jì)其五”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、活動目標(biāo)

1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3、會用連貫的語言表述自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

(1)師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

4、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什

么？

（2）××小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺

得怎么樣？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

【教案實(shí)施后的反思】

布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

活動設(shè)計(jì)時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。

整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會。

活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認(rèn)可。

《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。

[精選教案] 找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)其五

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[精選教案] 找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)其五》，僅供參考，大家一起來看看吧。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利，有感情地朗讀課文。

２、通過學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

【課前準(zhǔn)備】

師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入

《玩出了名堂》，告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，發(fā)現(xiàn)了微生物。

今天要學(xué)習(xí)的“找駱駝”這篇課文，又將告訴我們什么呢？

二、初讀課文

１、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、自由組合，分角色朗讀課文。

３、指名上臺分角色朗讀課文。

４、學(xué)生簡要說說課文講了一件什么事。

三、細(xì)讀深究

１、教師引述：老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢？下面我們細(xì)細(xì)讀讀課文，尋找一下問題的答案，好嗎？

２、自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。

老人看見了什么

知道了什么

３、每組推薦一人上臺邊展示邊介紹。

４、師生評議。

四、交流體會

１、請同學(xué)們對故事中的商人和老人分別發(fā)表個人的見解。

２、談?wù)勛x了這個故事后受到的啟發(fā)。

３、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

五、情境表演

１、自由組合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點(diǎn)，創(chuàng)作表演課本劇。

２、指名上臺表演并評選最佳小演員。

以上就是《小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)其五》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊小小的教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！