遵守規(guī)則大班教案1500字11篇。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“遵守規(guī)則大班教案1500字11篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

遵守規(guī)則大班教案(篇1)

活動目標：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數(shù)學活動的快樂

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據(jù)物體的某一種特征進行間隔排序。

活動難點：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動準備：課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動過程：

1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。(情景引入法)

2、觀看課件：(觀察法)

(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

(2)知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。

4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結(jié)。

教學反思

本節(jié)課，我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。

遵守規(guī)則大班教案(篇2)

活動設計背景

我班幼兒非常活躍與好動，往往不分場合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時常會給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，家長望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則意識的能力迫在眉睫。

活動目標

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、體驗規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

通過游戲活動的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學會自己建立規(guī)則并遵守。

活動準備

1、教學課件(用餐、走樓梯)，PPT。

2、3個圈圈，標記圖，禁止標記。

活動過程

一、判斷他人是否遵守規(guī)則

1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘欢涡∨笥褌冇貌蜁r候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則?

小眼睛仔細看哦!

幼兒認真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

2、討論

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!

幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進行比較說明。

小結(jié)：看來用餐時要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯

師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時候發(fā)生了什么?

幼：撞在一起了。

師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?

幼：走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢?

幼兒自由回答，討論。

2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看正確上下樓梯的錄像。

師：聽了你們的意見，請你們看看，這一次他們走樓梯的時候還會不會相撞?觀看錄像。

4、師小結(jié)。

三、鉆圈游戲

1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時候，就算三個山洞沒有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?

2、幼兒學會建立規(guī)則。

剛才你們在鉆山洞的時候有沒有遇到什么問題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

3、按照建立好的規(guī)則，幼兒重新玩游戲。

這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。

四、傳話游戲

1、師講傳話游戲規(guī)則。

今天李老師就要請你們來玩一個需要人人都來一起遵守規(guī)則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細聽清楚規(guī)則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會請他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊伍才能一起往后傳，每個小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個下來一個回到自己的座位上，最后一個小朋友留在臺上等下把你聽到的話告訴大家，好不好?

2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么?

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了游戲規(guī)則，所以就順利完成了任務，我們一起來把這2句兒歌念一次。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。(播放PPT)

五、幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則

我們生活中充滿了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標記，幼兒認識)，并請幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則。

總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現(xiàn)在開始就做一個自覺遵守規(guī)則的孩子吧!

教學反思

1、在活動中的第三個環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進行時沒有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況，導致這個環(huán)節(jié)不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時間內(nèi)要完成游戲，就會出現(xiàn)我所期待的情況，游戲活動也就能很順利地開展下去。

2、在第四個環(huán)節(jié)《傳話游戲》中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導致這個游戲沒能順利完成，這也是活動中最大的一個問題。

3、我在對幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題找出問題，再說出原因。

4、整節(jié)活動幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動。

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則大班教案(篇3)

設計意圖：JAb88.com

規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性;

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。

3激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動準備：

1.觀察生活中哪里有規(guī)則

2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

活動過程：

一.鉆圈游戲

老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

老師：1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?

2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊，，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

師：看，這些叔叔在干什么?

師：看看發(fā)生了什么事?

師：被誰踢的?

師：這位裁判拿出了什么?

師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么?

師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三.1.幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

幼：不行!

師：為什么?

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學校里沒有了規(guī)則，同學想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學;老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報警，警察也會說：今天我沒空，以后再說吧。要是，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救護車過來，醫(yī)生會說：我今天出去旅游了，等我回來再說吧!假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會永遠消失。

遵守規(guī)則大班教案(篇4)

大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》

幼兒園大班社會教案：遵守規(guī)則

活動目標：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動過程：

一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。）

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？

請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）

C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？

幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則1

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

（2）請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）

結(jié)合標記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰?。空婺芨桑橇裂廴嗽趺崔k？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）

3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2

1.討論，引入新規(guī)則。

師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領(lǐng)頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧?。ㄙNPK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？

結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進行亮眼人競賽。

（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？

（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

五、觀看錄像，引入新規(guī)則3

1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

A.分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。

B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。

C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標記：交叉）

D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊并進行商量。

3.幼兒開展分隊競賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵牐銈兿胩魬?zhàn)×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗

1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！

A.下樓梯時要排好隊，不推擠。

B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

D.看書的時候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？

2.結(jié)束活動。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

遵守規(guī)則大班教案(篇5)

活動目標：

1、體驗遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學會遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動準備：

錄像片段、PPT圖片、場地布置兩座小橋。

活動過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要啊！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

3、總結(jié)：小朋友說的真好，原來我們的生活中有這么多規(guī)則啊，在圖書館里、商場、超市、公交車、馬路上、下棋時……都有規(guī)則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規(guī)則，爸爸媽媽也要遵守規(guī)則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規(guī)則。正是因為有了這些規(guī)則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎？

四、共同制定離場規(guī)則，有序的離開活動場地。

遵守規(guī)則大班教案(篇6)

活動目標

1.通過活動，體驗游戲時守規(guī)則和活動時守秩序的重要。

2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。

重難點：

自覺做到游戲時守規(guī)則，活動時守秩序。

活動準備：

小手帕、教學掛圖。

活動過程

一、談話交流，引出規(guī)則

1.談話交流：我們上課應該怎樣做呢?

2.通過談話由上課守紀律過渡到游戲時守規(guī)則、活動時守秩序。

小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎?下面就讓我們一起來做游戲。

二、組織游戲，體驗規(guī)則

1.做游戲：丟手絹

(1)分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。

(2)體驗游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么?

B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快?

(3)兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家應該共同遵守!(玩游戲的幼兒，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。

2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。

三、創(chuàng)設情景，了解規(guī)則

1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。

2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關(guān)的規(guī)則。

四、辨析鞏固，強化規(guī)則

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎?如果是你，你會怎么做?

小結(jié)：小朋友做游戲時守規(guī)則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。

五、課后延伸，遵守規(guī)則

1.集體做游戲。

2.交流感受：做游戲時覺得開心嗎?為什么?

遵守規(guī)則大班教案(篇7)

活動目標

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppT、背景音樂。

活動過程

一、游戲看誰認得快，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，(教案.出自：.教案網(wǎng).)來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);

(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示);

(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

遵守規(guī)則大班教案(篇8)

游戲目標：

1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、體驗同伴間友好的情感。

游戲重點：

會看圖講述動物的主要特征和生活習性。

游戲難點：

用一句話歸納表述。

游戲準備：

動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性)

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。

(說一動物的謎面，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

遵守規(guī)則大班教案(篇9)

大班社會優(yōu)秀教案《做個遵守規(guī)則的好寶寶》

設計意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。

3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動準備：

1．觀察生活中哪里有規(guī)則

2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

活動過程：

一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。

幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

[點評：教學伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。]

二．幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]

三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。

幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。

幼：趕快制定規(guī)則！

……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？

幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！

幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。

師：看來規(guī)則能不能少？

幼齊呼：不能！

[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]

遵守規(guī)則大班教案(篇10)

設計意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動目標：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設計一些簡單的規(guī)則標記。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、觀察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

活動過程：

一、鉆圈游戲

老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡??？聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

老師：1、剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題？

2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊）

3、這個規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二、請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）。

師：看，這些叔叔在干什么？

師：看看發(fā)生了什么事？

師：被誰踢的？

師：這位裁判拿出了什么？

師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三、

1、幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假如學校里沒有了規(guī)則，同學想打人就打人；我們想幾點起來上就幾點起來上學；老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧。”要是，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救護車過來，醫(yī)生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會永遠消失。

師：聽了以后什么感覺啊？

四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎？

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？

幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊。

幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在馬路邊上。

……

師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？

幼：沒有，有（聲音很?。?/p>

師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？

幼：一定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應該怎么做呢？

幼：可以提醒他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到。

……

師：小朋友說的太好了

五、讓幼兒給自己認為需要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。

師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)則呢？

幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。

幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。

幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。

……

師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進行制作。 （利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設計制作規(guī)則標記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）

六、結(jié)束。

師：等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室，這個規(guī)則標記告訴我們怎么走呢？（排好隊，按照箭頭的方向離開教室。）

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

遵守規(guī)則大班教案(篇11)

指導思想：

中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇ВJ為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設：

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

活動過程：

(一)操作探究：

1、設置問題情境，交代活動任務。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。