北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案。

經(jīng)師難遇，人師難遇。教案是一個(gè)教師的法寶。教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，有哪些寫(xiě)好教案的技巧呢？下面是我們精心整理的"北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案",在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，掌握1時(shí)=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作、研討、交流的能力。

3、讓學(xué)生在動(dòng)手撥表的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)做規(guī)律，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、在課程中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

2、記時(shí)間中零幾分的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法，特別是準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)過(guò)40分以后的時(shí)刻。

課前準(zhǔn)備：

復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的整時(shí)、半點(diǎn)、過(guò)一些以及快幾時(shí)了。

教具準(zhǔn)備：

1、小鐘面和作業(yè)單，一人一份。

2、三個(gè)大的鐘面。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以神州六號(hào)升空及相關(guān)的一些時(shí)間引入課題，并明確今天的學(xué)習(xí)就是：繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

二、以故事情節(jié)開(kāi)課進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)。

1、觀察鐘面，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大格、小格。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼氖澜缋镒咦?，（課件出示整個(gè)種面，但是沒(méi)有時(shí)針和分針）

小朋友，鐘面上都有些什么呀？

2、看時(shí)針在鐘面上的意義

師：說(shuō)得真好，看，時(shí)針哥哥忍不住要來(lái)考考大家了。（課件出示：只要時(shí)針的種面）矮胖的時(shí)針哥哥走了一大格，他想問(wèn)問(wèn)小朋友這是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)一時(shí)）

3、分針在鐘面上的意義

師：真聰明，看，這細(xì)長(zhǎng)一些的是誰(shuí)??？是啊，分針也帶著問(wèn)題來(lái)了，它也走了一大格，這又是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（5分，15分，17分，33分、45分，52分，）（板書(shū)60分）

4、初步整體的認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)的方法。

5、觀察時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，完成練習(xí)

師：說(shuō)得真好時(shí)針和分針覺(jué)得小朋友們真是一群小英雄，所以他們請(qǐng)求小朋友們?nèi)r(shí)間的王國(guó)里救救幾個(gè)小鬧鐘，你們?cè)敢鈫?？但是進(jìn)門(mén)的密語(yǔ)需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)看你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示，分針走一圈，時(shí)針走一大格）

對(duì)，分針弟弟走一圈時(shí)針哥哥正好走一大格，所以一時(shí)等于60分。（板書(shū)）完成課本64頁(yè)，填一填的練習(xí)。

6、繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻主要做難點(diǎn)的指導(dǎo)

討論第六個(gè)鐘面上的時(shí)刻，解決準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面中幾時(shí)50幾分這樣的難點(diǎn)。

三、做游戲鞏固新知，輕松學(xué)習(xí)。

1、游戲。

所以我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)小游戲，放松一下。游戲規(guī)則是：在鐘面上撥出一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你撥是幾時(shí)幾分。

好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)小考官，考大家。（三個(gè)人在老師的鐘面上撥時(shí)間請(qǐng)全班小朋友來(lái)猜）

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的記時(shí)方法

以鬧鐘的來(lái)信為由，讓孩子自學(xué)記時(shí)的方法。

展示學(xué)生的作業(yè)單（強(qiáng)調(diào)零幾分的寫(xiě)法）

四、知識(shí)與生活聯(lián)系，完成課本練習(xí)第一題

以學(xué)生自己觀察自己說(shuō)為主，體會(huì)合理安排時(shí)間，并初步認(rèn)識(shí)是下午的幾時(shí)幾分，建立24小時(shí)的概念。

五、小結(jié)，揭示課題。

解決開(kāi)課時(shí)留下的問(wèn)題，揭示課題再一次體驗(yàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)并點(diǎn)出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇2)

數(shù)松果（5的乘法口訣）

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。

2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。

3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=

二、學(xué)習(xí)新知。

1、創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。

2、提出問(wèn)題，探究新知。

（1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（一共有多少個(gè)松果？）

（2）有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？

①1，2，3，4，…1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。

②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……連續(xù)加5算出得數(shù)。

③5，10，15，20，…5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

（3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？

（4）你能用乘法算式表示嗎？

生答師板書(shū)：1×5=52×5=103×5=154×5=20

5×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45

（5）你知道這些算式表示的意義嗎？

（6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫(xiě)出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）

（7）你能記住這些算式嗎？動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）

（8）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來(lái)順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。

(學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。)

三、鞏固練習(xí)。

（1）教師和學(xué)生對(duì)口令記口訣。

（2）任意兩小組“開(kāi)火車(chē)”背口訣。

（3）同桌一人說(shuō)口訣，另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。

（4）自由讀口訣，比一比，誰(shuí)能最先背出口訣。

四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？

在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題可以用5的乘法口訣來(lái)解決？

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

2、掌握6的乘法口訣，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.編制6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.理解并記憶6的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用乘法的意義以及口訣中的規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)謎語(yǔ)，綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。（動(dòng)物：青蛙）請(qǐng)同學(xué)們看一看，你們喜歡嗎？老師會(huì)把這些粘貼畫(huà)是送給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言的同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都要加油哦！

你能看一眼，不用數(shù)就知道有多少粘貼畫(huà)嗎？讓我們估一估，一共有多少粘貼畫(huà)吧。

二、自主合作、探究新知。

1、估一估。

學(xué)生自由估計(jì)粘貼畫(huà)的數(shù)量

2.說(shuō)一說(shuō)。

師：老師現(xiàn)在把這個(gè)粘貼畫(huà)的照片展示給同學(xué)們，要很快的數(shù)出這些粘貼畫(huà)，你有什么高招嗎？

師：現(xiàn)在，我們共同來(lái)一排一排地?cái)?shù)一數(shù)，好嗎？（手勢(shì)一排一排的表示）一排有幾個(gè)？（課件出示一排粘貼畫(huà)）

教師引導(dǎo)，學(xué)生自編前3句口訣，并探究規(guī)律

師：我們剛編制了3句，同學(xué)們表現(xiàn)真好，聰明的小朋友觀察這些算式，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

引出課題，板書(shū)：6的乘法口訣。

3.學(xué)生獨(dú)自探索規(guī)律和方法編制剩下的口訣。

師：剩下的口訣你會(huì)編嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)72頁(yè)，編制完成口訣表。（給最先編完的2個(gè)小朋友發(fā)獎(jiǎng)票）

抽生匯報(bào)

師：同學(xué)們看這幾句口訣熟悉嗎？

師：我們剛剛用2、3、4、5的口訣計(jì)算了上面的算式，下面的，我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)，你能跟我們說(shuō)說(shuō)是怎樣算6脳6等多少的嗎？

抽生匯報(bào)

師：剩下的7個(gè)6，8個(gè)6，9個(gè)6等于多少呢？下面請(qǐng)4人小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算出來(lái)的？還有什么好辦法。老師給討論最好的小組，每人一張青蛙小獎(jiǎng)票。

交流結(jié)束，教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做得好的小組并發(fā)青蛙粘貼畫(huà)，抽生匯報(bào)情況

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，6的乘法口訣終于編制完成。

4.記憶口訣。

（1）全班齊讀，再女同學(xué)讀算式，男同學(xué)讀口訣．合作讀一遍。

（2）認(rèn)真觀察，6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到了再告訴你的同桌后全班交流．

（從上往下看，積都多六；從下往上看，積都少六）

師：用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣．看誰(shuí)背得最快最流利。

生自由背誦。

（3）師：老師要來(lái)考察一下你們是不是真的這么快就會(huì)背誦了！

師生對(duì)口令。（師說(shuō)上半句，生答下半句）。

同桌對(duì)口令。

（4）全班齊背誦。www.lvshijia.net

5、基礎(chǔ)練習(xí)。

（1）生獨(dú)立完成練一練第1題填表格

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題是什么意思？你能自己填一填嗎？

好，動(dòng)筆！

學(xué)生開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。．

（2）生獨(dú)立完成第3題找朋友。

（投影）全班交流。你是運(yùn)用了哪句口訣？

三、鞏固應(yīng)用

師：同學(xué)們很棒，這么快就自己編出了6的乘法口訣并記住了，那么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕：（課件出示）

想一想：6脳8＝6脳7＋口＝6脳9－口

生小組討論完成。

師：原來(lái)我們找到規(guī)律，利用乘法的意義，可以提高我們運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率哈！

師：這里有些方塊，你能快速的數(shù)出有多少個(gè)？

師：你怎么數(shù)的呢？

師：我們今天學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，你能把這些口訣用到生活中嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決這個(gè)問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)。

師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)了什么知識(shí)呢？

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)13-14頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。

2．在實(shí)物觀察、空間想象和推理等活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面，積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（二）過(guò)程與方法：在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動(dòng)中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：在與他人合作交流匯總，能簡(jiǎn)單描述自己的思考過(guò)程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

教學(xué)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.在一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)過(guò)觀察物體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)觀察一下老師。

正面、側(cè)面、背對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

小結(jié)：觀察的方向不同，看到的就不一樣。

2．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引題、板書(shū)：看一看（一）。

二、探究新知。

問(wèn)題一：下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？想一想，練一練。

1.出示主情景圖，明確觀察位置。

圖中的小朋友在干什么？他們分別是從哪個(gè)位置觀察長(zhǎng)方體紙箱的？

2.獨(dú)立想象判斷。

3.組織集體交流。

這三幅圖分別是誰(shuí)看到的，你是怎樣判斷的？

站在（）位置，能看到（）個(gè)面。

問(wèn)題二：站在不同位置，每次最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。

1.想一想。

站在不同位置，看到的物體的面有什么不同？最多可以看到幾個(gè)面？

2．看一看。

（1）實(shí)物觀察紙箱，發(fā)現(xiàn)：能看到四個(gè)面或者更多面的想象是錯(cuò)誤的。

得出：站在不同位置觀察一個(gè)物體，每次最多能看到三個(gè)面。

明確：通過(guò)想象、觀察、實(shí)驗(yàn)得到的判斷只是一個(gè)猜想，猜想是需要驗(yàn)證的。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)模擬主題圖中的情境，站在相應(yīng)位置輪流觀察，互相說(shuō)說(shuō)自己看到了幾個(gè)面。

（3）說(shuō)一說(shuō)。

討論：為什么每次最多只能看到三個(gè)面？

問(wèn)題三：下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？先想一想，再看一看。

1.觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)四名同學(xué)分別是在哪個(gè)位置觀察小熊的，小熊與誰(shuí)面對(duì)面？

2.出示問(wèn)題下的四幅圖，學(xué)生嘗試獨(dú)立判斷分別是誰(shuí)看到的。

3.集體交流，說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

4.活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)初步感知：從相對(duì)位置觀察同一個(gè)物體，看到的畫(huà)面正好是想反的。

質(zhì)疑：還有沒(méi)有想要了解的問(wèn)題？

三、鞏固延伸。

完成練一練1-4題。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看一看（一）

站在不同的位置觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面。

猜想----驗(yàn)證

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇5)

折一折，做一做

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。

2、通過(guò)“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫(huà)一畫(huà)”和圖形分類(lèi)等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)對(duì)稱圖形的特征。

教學(xué)用具

剪紙藝術(shù)作品，繪畫(huà)顏料，白紙，剪刀等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織活動(dòng)，揭示課題

1、教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。

（1）教師取一張白紙、對(duì)折。

（2）在白紙的一邊畫(huà)上一個(gè)圖案。（如圖1）

在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。

（3）把白紙沿原來(lái)的折痕對(duì)折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）

整個(gè)過(guò)程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說(shuō)說(shuō)這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對(duì)稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）

這是圖形，都是“對(duì)稱圖形”（板書(shū)：對(duì)稱圖形）

二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形

1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）

2、學(xué)生動(dòng)手操作。

（1各人取出一張紙，對(duì)折，并畫(huà)上圖案（參照課文）。

（2用剪刀剪下圖形，再打開(kāi)。

（3告訴學(xué)生，這樣的圖形是對(duì)稱圖形。

3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

（1）告訴學(xué)生，剛才對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對(duì)稱軸。對(duì)稱有什么功能呢？

（2）把圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全重合。

（3）讓學(xué)生自己試一試。

4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁(yè)的下半頁(yè)部分）

三、課堂活動(dòng)

1、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些圖形是對(duì)稱的？

讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對(duì)稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。

2、練一練第1、2和3題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、給對(duì)稱圖形打“√”。

2、找一找哪些字是對(duì)稱的。

68HM責(zé)文育

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)稱圖形

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(shū)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第18頁(yè)-19頁(yè)的內(nèi)容。

教材分析：

學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了前后，上下，左右這些位置，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)從不同方向觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體，體會(huì)從不同方向看到的同一物體的形狀是不一樣的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能從不同的方向辨認(rèn)所觀察到的同一物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教具準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物儲(chǔ)存罐、毛絨玩具等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示課本18頁(yè)情境圖一，說(shuō)一說(shuō)，小霞和下宇，看到了什么？

二、探究新知

活動(dòng)1：從不同角度看準(zhǔn)備好的兔子儲(chǔ)存罐。

（1）四人小組在自己的座位上觀察儲(chǔ)存罐，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

（提示：觀察時(shí)，要平視被觀察物體）

（2）全班匯報(bào)：教師將儲(chǔ)存罐的一個(gè)面面對(duì)全班學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

（3）教師依次出示儲(chǔ)存罐的其他面，請(qǐng)學(xué)生描述看到的樣子。

（4）思考：為什么同一個(gè)儲(chǔ)存罐，同學(xué)們看到的形狀不一樣呢？

（5）再次出示課本18頁(yè)情境圖一，說(shuō)一說(shuō)，小霞和下宇，分別看到了儲(chǔ)存罐的那一面。

活動(dòng)二：觀察儲(chǔ)存罐，選出看到的那一面。

（1）出示課本18頁(yè)情境圖二，請(qǐng)你像小霞那樣看一看。

（2）學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)看到的那個(gè)面有什么特征，是儲(chǔ)存罐的那一面。

（3）選一選，選出看到的圖案。

活動(dòng)三：拿出自己的喜歡的玩具看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（1）同桌兩人，拿出準(zhǔn)備好的玩具進(jìn)行觀察。

（2）同桌兩人說(shuō)一說(shuō)看到了什么，是玩具的那一面。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

四、鞏固練習(xí)

在活動(dòng)的過(guò)程中完成課本19頁(yè)，練一練的1、2、3、4題。

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元第76-77頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親自經(jīng)歷編制8和9的乘法口訣的形成過(guò)程并熟練掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

記住并靈活、正確地運(yùn)用8和9的乘法口訣。

教學(xué)過(guò)程：

一、活躍氛圍，激情導(dǎo)趣

師：小朋友們買(mǎi)過(guò)東西嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)過(guò)什么？今天，老師帶你們一起去體育用品商店，干什么呢？（播放課件）一起來(lái)看大屏幕。生：（齊讀）買(mǎi)球。

二、自主探究，編制口訣

1、算一算，填一填。

a.把課本76頁(yè)的表格補(bǔ)充完整。

師：（出示課件）商店里有些什么球呢？

（出示課件）你想買(mǎi)籃球還是足球？準(zhǔn)備買(mǎi)幾個(gè)？需要多少錢(qián)？

b.匯報(bào)。

（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整：我想買(mǎi)個(gè)球，需要元錢(qián)）

2、編制8和9的乘法口訣。

a.獨(dú)立編口訣。

師：你能根據(jù)上面表的內(nèi)容編出8和9的乘法口訣嗎？試試看。把編好的口訣寫(xiě)在課本第76頁(yè)。

b.同桌交換檢查。

c.全班交流。

師：哪位小朋友愿意把自己編的口訣說(shuō)一說(shuō)？

d.讀口訣。

師：看到自己編的口訣開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）一起來(lái)開(kāi)心地讀一讀，好嗎？（把新學(xué)的口訣多讀幾遍）

e.引出課題。

師：我們剛才編的是幾的乘法口訣？

生：8和9的。

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)拿出小手和老師一起寫(xiě)課題。

3、尋找口訣中的規(guī)律。

a.小組討論，探索規(guī)律。

師：張老師發(fā)現(xiàn)二（1）班的小朋友可聰明了，我們研究研究上面的口訣，你發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)之間有什么規(guī)律呢？在4人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（生討論交流，師巡視指導(dǎo)）

b.全班反饋。

師：老師看到每個(gè)小組的同學(xué)都說(shuō)得很認(rèn)真，誰(shuí)能把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)時(shí)，師鼓勵(lì)學(xué)生：你能說(shuō)得更具體一點(diǎn)嗎？學(xué)生也可以說(shuō)發(fā)現(xiàn)哪幾句口訣是新學(xué)的）

4、應(yīng)用規(guī)律記憶口訣。

5、小結(jié)。

三、分層練習(xí)，游戲鞏固

師：老師有個(gè)小秘密要告訴你們，做游戲可以幫助我們記住口訣，想不想做游戲？

對(duì)口令游戲

師：（課件出示螃蟹圖）看！一只螃蟹幾條腿？

生：8條腿。

師：請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)幾只螃蟹，女生來(lái)對(duì)幾條腿。拿起小手，我們一起拍手對(duì)。

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(篇8)

玩一玩，做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能夠自己動(dòng)手解決圖形或評(píng)議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

教具準(zhǔn)備：

課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱?lèi)商店看看，知道這是什么棋嗎？

二、動(dòng)手操作，探究新知

活動(dòng)一玩一玩，華容道

1、教師介紹華容道游戲的由來(lái)。

師：華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國(guó)故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。了解故事。

華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)。

誰(shuí)來(lái)演示？（板書(shū)：左右、上下）

（1）分組活動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、練一練：超級(jí)小司機(jī)

誰(shuí)知道是什么意思？（前進(jìn)、后退）

3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國(guó)旗、纜車(chē)

你還知道哪些？

4、小結(jié)：玩一玩的臺(tái)式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。

活動(dòng)二、做一做，制作陀螺

1、任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺

2、自己選擇圖形，制作。

3、反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。

5、對(duì)比小結(jié)。這些運(yùn)動(dòng)和棋子運(yùn)動(dòng)一樣嗎？用手勢(shì)做一做。

活動(dòng)三、做一做，竹蜻蜓

1、介紹竹蜻蜓。演示玩法。

2、放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。

3、介紹書(shū)上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂(lè)趣，玩中的美。

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