教案推薦: 千變?nèi)私贪?篇五)。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能避免實際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教案推薦: 千變?nèi)私贪?篇五)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。

2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備

1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。

2、掛圖：《千變?nèi)恕?/p>

活動過程

1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰? 請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的?借此玩配對游戲。 教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢? 請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

2、幼兒討論：

(1)、什么時候會高興。

(2)、什么時候會生氣。

(3)、什么時候會哭。

(4)、什么時候會害怕。JaB88.Com

幼兒回答后師小結(jié)。

3、拓展幼兒思維

快樂的`時候還可以用什么表情或動作表達(dá)，害怕的時候又可用何種表情或動作表達(dá);生氣的時候可用何種表情或動作表達(dá)

4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 活動延伸：讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

活動反思

情緒是人的心理活動的一部分，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。

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教案推薦: 《小樹葉》教案壹篇

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“教案推薦: 《小樹葉》教案壹篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、活動目標(biāo)：

1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

二、活動準(zhǔn)備：

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

三、活動重點、難點：

讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。

四、活動過程：

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

五、活動結(jié)束：

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。

六、活動延伸：

請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班音樂公開課教案推薦五篇

工欲善其事，必先利其器。身為幼兒園的大班老師，想要在課堂上讓小朋友們學(xué)到知識，就必須提前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，教案課件是老師上課中很重要的一個課件，幼兒園大班教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，88教案網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班音樂公開課教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班音樂公開課教案(篇一)

設(shè)計意圖：

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標(biāo)：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

活動過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語：

一天，兩個好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱 呱 | 呱 呱 |

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！準(zhǔn)備出發(fā)（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備出發(fā)每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤 的篤 | 的篤 的篤 |

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

教師：小馬可開心了，今天真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢， 準(zhǔn)備出發(fā)

4、 連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候，忽然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 |

教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。

教師：請小朋友們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆隆）

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續(xù)去散步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤 | 呱 的篤 | ）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

教師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱 呱 | 呱 ） 的篤 的篤 的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

教師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了。準(zhǔn)備出發(fā)

（二）第二次演繹圖譜

教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，準(zhǔn)備開始

四、 幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

**小朋友想出了個好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏，幼兒

教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！準(zhǔn)備開始

（二）第二次演奏

教師： 小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

活動反思：

相比與一般有背景音樂的打擊樂課程，這是一節(jié)比較新穎的純節(jié)奏練習(xí)，沒有了固定的節(jié)拍，換由幼兒自己控制節(jié)拍，大大增加了難度。純節(jié)奏的練習(xí)相比起一般打擊練習(xí)，更加能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感以及穩(wěn)定性，也是現(xiàn)在打擊樂課程中練習(xí)到比較少的。但一下子完全脫離固有的音樂節(jié)奏，完全由幼兒自己控制節(jié)奏快慢，還是有一定難度的，所以這節(jié)課的設(shè)計中，教師在每次的幼兒練習(xí)之前，都以跺腳的方式，加上口令準(zhǔn)備出發(fā)先給幼兒打出一個參照的節(jié)奏速度，就好象鋼琴的調(diào)速器一樣，這樣，幼兒有了參照物后，能比較容易掌握好節(jié)奏，這也是這節(jié)課的一個亮點。在打擊樂樂譜的設(shè)計上，加入了一定的合奏內(nèi)容，讓幼兒初步的接受了多聲部協(xié)調(diào)和配合的訓(xùn)練，這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標(biāo)，因為設(shè)計的和聲比較簡單，在活動過程中，基本孩子都能掌握合奏的方法，能按簡單的圖譜進(jìn)行演奏，效果還是不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián)，更加吸引了幼兒的注意力，使整個活動過程更顯生動有趣，讓孩子為幼兒創(chuàng)造了一個快樂的氛圍，讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦?jié)奏練習(xí)中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的da da da da來念節(jié)奏，更加符合幼兒的年齡特點，更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設(shè)計中，基本遵循了循序漸進(jìn)、步步推進(jìn)，一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏，每個環(huán)節(jié)都比較清晰，從幼兒的操作來看，基本達(dá)到了每一環(huán)節(jié)的目的。

這些都是這節(jié)課的一些特點，當(dāng)然，不免會出現(xiàn)許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練，語言應(yīng)當(dāng)更加生動，讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領(lǐng)，而不是練習(xí)枯燥乏味的純節(jié)奏。在整個活動過程中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，要成功的上好一節(jié)純節(jié)奏的打擊樂活動，教師必須全身心的融入角色，全身動起來。除了腳要打出節(jié)奏給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋友，一只手要指著圖譜，另一只手還要指揮幼兒進(jìn)行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單，但要做好的確非常困難，在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

幼兒園大班音樂公開課教案(篇二)

活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案設(shè)計來激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動難點：是要求幼兒合作演奏。

活動重點：讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干，

2、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

活動過程：

（一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹＃?/p>

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。

幼兒園大班音樂公開課教案(篇三)

活動內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3．體驗和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂公開課教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動準(zhǔn)備：猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進(jìn)行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

幼兒園大班音樂公開課教案(篇五)

活動目標(biāo)

⒈學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

活動準(zhǔn)備

切分音節(jié)奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內(nèi)容、并演唱歌曲。

⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的.說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠(yuǎn)了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規(guī)律）

⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進(jìn)行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

教案推薦: 日月水火教案篇一

老師工作中的一部分是寫教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教案推薦: 日月水火教案篇一》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，認(rèn)識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

二、教學(xué)重點：

正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。

三、教學(xué)難點：

正確書寫“水”和“火”字。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？

（二）讀兒歌

1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問號。

2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。

3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

（三）學(xué)習(xí)生字的音。

1．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的音。

2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼錯了，請你想一想?！?/p>

（四）了解字義。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？

（六）月（一）日（十）月（一）日

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！

（五）記憶生字的字形

1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？

2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4．請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。

電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火

5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

（六）書寫生字

1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（電腦出示帶田格的4個生字）

2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。

4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）

5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6．學(xué)生評議。

7．電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。

8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。

9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。

10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。

（七）鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。

3．讀兒歌。

（八）做游戲

1．出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。

2．請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。

[推薦教案] 《小貓吃魚》教案1篇

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。有了完善的教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[推薦教案] 《小貓吃魚》教案1篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣．

2．通過小組合作，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式．

3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力．

教學(xué)重點

理解減法得數(shù)是零的含義．

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力．

教學(xué)過程

一、活動一：創(chuàng)造情境

（一）出示圖片：生日圖1

教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里．（出示圖片：生日圖3）．

二、活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識

（一）教師提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么？

（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思．

（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果．

（四）教師：每一組同學(xué)都有-=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）

（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）

（出示圖片：吹泡泡）

教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．

三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯．

（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

四、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且能運用這些數(shù)學(xué)知識，解決生活中的簡單的實際問題．

緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實際生活的特點，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實際意義。教學(xué)時采取緊密結(jié)合畫面，讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題、解決問題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

探究活動

雞毛信

游戲目的

提高學(xué)生的計算能力、競爭意識及集體觀念．

游戲材料

45封雞毛信．

制作方法

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．

游戲過程

1．將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學(xué)生．

2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．

3．學(xué)生按要求投送信件：

（1）把得數(shù)是5的信投入A；

（2）把得數(shù)是4的信投入B；

（3）把得數(shù)是3的信投入C；

（4）把得數(shù)是2的信投入D；

（5）把得數(shù)是1的信投入E；

（6）把得數(shù)是0的信投入F．

[推薦教案] 《石榴》教案精選一篇

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識要點。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦教案] 《石榴》教案精選一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“石、棵、什、時、就、王、力、布、姜、還、出、牙”12個生字，會寫“力、王、牙、石”4個字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點

1.識字、寫字。

2.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)課時（二課時）

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

1.小朋友們喜歡吃水果嗎？誰來說一下你喜歡吃的水果？

2.老師這里有一則關(guān)于水果的謎語，看誰先猜出來?！包S瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。

3.板書課題

4.激趣，石榴怎么會笑呢？

（1）要求自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）分小組讀生字，看誰讀得正確。

（3）讀了課文后知道了什么？

二、再讀課文。

想想哪個自然段說的是第一幅圖的內(nèi)容，哪個自然段說的是第二幅圖的內(nèi)容。圖文對照，朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.讓學(xué)生觀察及笑出石榴的樣子，想象樹上掛滿石榴的情景。

2.王力力的媽媽是怎么說的？

3.指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.讀一讀，說說王力力想了哪些辦法逗石榴笑？結(jié)果怎樣？

2.演一演。

3.指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.那么究竟怎樣石榴才會笑呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生說說“石榴笑了”是什么意思？

3.力力為什么也笑了？

4.想象石榴一笑，力力心里會想些什么呢？

5.小組討論：秋風(fēng)來了，石榴為什么就笑了呢？

6.指導(dǎo)朗讀

第二課時

一、檢查生字認(rèn)讀情況。

二、識字。

1.利用以前學(xué)的某個部件記字。如：“棵、什、時、講”。

2.用認(rèn)字的筆畫和說詞語記字。

3.對字形較復(fù)雜的字看清結(jié)構(gòu)，多讀、多認(rèn)。

4.利用對比記字。

三、指導(dǎo)寫字。

1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。讀一讀。

2.觀察生字的筆順、占格。

3.學(xué)生描紅，最后仿寫。

四、積累詞語。

1.讀詞語花籃中的詞語。

2.從課文中寫兩個詞語在空花籃里。

五、小結(jié)。

石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一樣的，都有各自的生長規(guī)律。

六、作業(yè)

思考：還知道什么水果（莊稼、蔬菜）一般情況下，在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的？

教案推薦: 水果寶寶教案（一篇）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，又到了寫教案課件的時候了。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識點。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？下面是小編為大家整理的“教案推薦: 水果寶寶教案（一篇）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一：活動目標(biāo)

1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

4、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌

二：活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

三：活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

四：活動過程

1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰?。浚ㄌO果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺丁＃ㄕ垈€別幼兒回答）

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

教學(xué)反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。

好范文推薦 識字教案篇二

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“好范文推薦 識字教案篇二”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)要求

1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“學(xué)”

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)字和練習(xí)朗讀是本課的教學(xué)重點。從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)，這是教學(xué)的難點。

教學(xué)時間 2 課時

第一課時

一、巧用謎語，引出新課。

1、教師：老師知道小朋友們都非常喜歡猜謎語，猜出謎語的小朋友最聰明。今天，我們就先來猜兩個謎語：

“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子?！?鴨子)

“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！?老鷹)

2、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生說出小鴨會游泳和老鷹會飛翔的生活習(xí)性。

3、引導(dǎo)把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到“小鴨子為什么會游泳，老鷹為什么會飛翔”上來，引出課文：小鴨子會游泳和老鷹會飛翔是生來就會，還是和我們小朋友學(xué)走路一樣是一步一步慢慢地走出來的呢？(讓學(xué)生討論)好，今天老師就要 講一個故事，叫做《自己去吧》。(板書課題)聽完故事，我們就知道了。

二、借說“故事”，巧講課文。

(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、范讀課文，把課文以一個故事的形式講出來。

2、了解生字：大家想不想把這個故事講給其他小朋友和爸爸、媽媽聽呢？好，教師就來教大家 講這個故事。

(1)學(xué)生初讀課文，圈出生字多認(rèn)幾遍。

(2)老師出示生字卡片，指名認(rèn)讀、正音。

(3)抽卡片認(rèn)讀生字。

(二)學(xué)習(xí)課文第一段。

1、出示投影片，教學(xué)看圖：小朋友們請看，圖上畫著兩只鴨子，一只是小鴨子，另一只是鴨媽媽，它們都張著嘴巴在說什么呢？好，我們來聽一聽。

2、找出鴨子說的話，思考：你該用什么樣的語氣來讀小鴨子的話？自己練讀，同桌互相評議，然后指名讀，教師教讀。

3、聽了小鴨子說的話，媽媽又是怎樣說的呢？

4、出示詞語“自己”，讀一讀，然后分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨子自己去游泳？

5、小鴨子學(xué)會游泳了嗎？齊讀最后一句。思考：小鴨子為什么要學(xué)習(xí)游泳呢？

6、分角色練讀，教師板書，注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時的不同語氣，可以讓學(xué)生聯(lián)系實際，想一想自己在向媽媽提出某種要求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，讀后評議。

7、在教師提示下，讓學(xué)生試背第一段。

(三)學(xué)習(xí)課文第二段。

1、看圖、思考：圖上畫著誰和誰？老鷹蹲在石頭上，而小鷹卻在飛，想不想知道他去干什么了？

2、讓學(xué)生自學(xué)第二段，然后指名讀、教讀、齊讀。

3、本段小結(jié)：小鷹在聽了媽媽的話之后，就沒讓媽媽帶他去，而是非常勇敢地自己去試一試，結(jié)果小鷹真的學(xué)會了飛翔。

4、分角色練讀，注意語氣，然后再朗讀。老師板書。

5、在教師提示下，讓學(xué)生試背第二段。

第二課時

一、有感情的朗讀全文。

二、識記生字，先讓學(xué)生觀察字形，然后一起評字、組詞，讓學(xué)生口述筆畫、筆順。

隨著生字“學(xué)”和“風(fēng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。

3、教師范寫，學(xué)生描紅。

4、注意“己”字第三筆不出頭，“風(fēng)”第二筆是橫折彎勾。“去”、“會”、“學(xué)”用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記。

三、復(fù)習(xí)檢查，表演課文。

1、檢查要求學(xué)會和會認(rèn)的字，指導(dǎo)學(xué)生齊背課文。

2、表演“故事”。

四、總結(jié)全文，實踐導(dǎo)行。

小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會了游泳和飛翔。那么，是不是我們也應(yīng)該自己學(xué)會做一此些什么呢？比如：書包自己背，文具自己收，自己的房間自己整理等。

五、學(xué)會“故事”，回家講演。

讓學(xué)生把這個故事講給其他小朋友和父母聽。

[推薦課件] 捉迷藏教案(篇七)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。有了完善的教案課件，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦課件] 捉迷藏教案(篇七)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設(shè)計思路：

1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗分析本次活動讓孩子在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗用簡單的一句話表達(dá)出來，提升他們對動物的經(jīng)驗，同時激發(fā)他們喜歡動物、關(guān)愛動物。

2、活動環(huán)節(jié)分析

1）找出隱藏的小動物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動物。

2）找找哪些動物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么；拼拼動物的照片；找找類似紋理皮毛的小動物；

3）找動物的影子：在了解動物的外形特點的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動物。

3、素材、價值的分析動物花花衣主題中的科?；顒樱趧游锘ɑㄒ轮黝}的尾聲開展。孩子們對動物非常感興趣，對身邊常見的動物也有了一些經(jīng)驗，對他們的外形、叫聲等有了了解，特別對動物明顯特征和不同動物皮毛的動物的分析。

內(nèi)容與要求：

在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動物之間的顯著異同特征，嘗試用簡單的話大膽描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、前期對黑白皮毛的動物有簡單的經(jīng)驗；

2、PPT兩幅；

3、動物和影子各20只，

4、黑色房子；

5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點狗、奶斑馬牛等動物圖片

活動過程：

一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動物）師：森林里住著很多動物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動物藏起來了！

1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧。）

2、我們再去找找還有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）

3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。

二、說一說、拼一拼（找找哪些動物藏在樹葉后面）

1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼

1）師：有的小動物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹葉兒吹走（可以吹2——3次）看看誰藏起來了？2）咦，他們怎么哭了？關(guān)鍵提問：它們也有一個秘密，它們有什么是一樣的呢？

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。

2、師：它們后面還跟著動物，看看是誰呀？斑點狗——梅花鹿；奶?！L頸鹿；斑馬——老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的地方嗎？

教師小結(jié)：這些動物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價值取向：發(fā)現(xiàn)有的動物花紋相同，有的動物衣服一樣。

三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動物影子，幫助幼兒找到藏起來的動物。）

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請你找一找價值取向：幫助幼兒分析動物的特征，然后完整出現(xiàn)動物，體驗成功的快樂。

活動延伸：

活動中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。

[教案]美術(shù)教學(xué)設(shè)計(推薦一篇)

教案課件是老師工作中的一部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點。好的教案課件是怎么寫成的？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[教案]美術(shù)教學(xué)設(shè)計(推薦一篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)

1．感受紙藝造型的美。

2．能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。

3．嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

重點難點

活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。

活動難點：引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長在額頭上，注意粘貼的位置。

活動準(zhǔn)備

1．報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。

2．好媽媽美發(fā)屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。

3．假發(fā)、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

教師扮演魔術(shù)師，現(xiàn)場為另一位老師變換發(fā)型

教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個樣子?！?/p>

引導(dǎo)幼兒說出老師之前的`頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。

2．觀察圖片，語言描述

出示媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽？你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？”3．變換發(fā)型

用軟件現(xiàn)場給媽媽換個發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發(fā)型呢？”

4．探索制作

探索頭發(fā)的不同制作方法，并提出注意事項

教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子？要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發(fā)呢？”

教師：“想一想我們的頭發(fā)長在哪里？所以做制作過程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生，不用的廢紙要放在小盒子里?！?/p>

5．創(chuàng)造體驗

鼓勵幼兒按意愿自選長發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼，教師觀察并指導(dǎo)個別幼兒。

6．欣賞作品，交流分享

教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同。”

活動總結(jié)

由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型，因此我設(shè)計運用各種各樣的紙來表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型，更符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點。

活動中，多媒體教學(xué)手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發(fā)型的美，為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長的地方，于是及時引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗！活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計的發(fā)型，樂在活動中……

整個活動我還以魔術(shù)的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計發(fā)型，目標(biāo)基本完成。

以上就是《教案推薦: 千變?nèi)私贪?篇五)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊會變圖形美術(shù)中班查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！