[教案]初一語文教學思考。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“[教案]初一語文教學思考”僅供您在工作和學習中參考。

在教學《秋天的懷念》一文時，為了讓學生深切體會到那種偉大無私的母愛，老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學生,充分發(fā)揮他們的想象，讓他們有機會吐露心聲,讓他們無拘無束的說，在說中體驗人物的內(nèi)心世界。

（一）各抒己見。對文中自己最感興趣的句或段讓學生各抒己見，說一說自己喜歡的原因。例如：《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有許多，我讓學生說自己最喜歡之處。學生說最喜歡第一自然段，因為“我”因癱瘓，脾氣變得暴怒無常，對一切美好的東西都失去信心，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒有怪“我”還等“我”恢復時說要帶“我”去北海看花。有的學生說，我最喜歡第二自然段，因為那里寫出媽媽再一次的要帶“我”去北?？椿?，幾乎是在央求“我”，媽媽之所以央求“我”是為了讓“我”開心呀！有的同學說，我最喜歡最后一個自然段，因為，媽媽雖然離我們而去，但是我明白媽媽的話，懂得珍惜生命和妹妹一起面對生活的困難，勇敢的活下去。也有的同學說，喜歡文中的五、六兩個自然段，因為這里講了“我沒想到她已經(jīng)病成這樣”。說明媽媽有病，且因為過度的操勞，病已十分嚴重了，這不都是為了我們兒女嗎？還有她臨終前的最后一句話，也正體現(xiàn)媽媽在生命垂危時還掛念著自己的兒女該怎么辦，根本都沒考慮自己，這就是母愛。讓學生暢所欲言，只要他們的感受是真實的都說出來吧！

（二）深入交流。對于覺得有更深入的內(nèi)容需要袒露的同學，也可以給以補充說，如：《秋天的懷念》一文的教學中，有位同學站起來補充說，自己也很喜歡最后一個自然段，原因是作者寫了后來妹妹推著“我”去北?？戳司栈ㄩ_得爛漫，作者寫菊花這種能在寒風中開放的花，就說明菊花能戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，依然開放，自己也要像菊花那樣，與生活中的困難斗爭，勇敢活下去。

（三）標新立異。對同學的看法有不同體會的學生可以說說自己的見解。說出來，感染其他沒有發(fā)覺的學生。如：《秋天的懷念》最后一個自然段，有位同學說，在媽媽離開后的日子，妹妹推我去北海看菊花，看到“黃色的花淡雅、白色的高潔、紫色的花熱烈而深沉、潑潑灑灑、秋風中正開得爛漫”。我覺得作者寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，這就正如她的母親對子女那種純潔高尚、無私的感人摯深的母愛。聽了這個學生的獨到的見解，我很震驚，在我翻閱的許多教學用書中都沒有提到這一點。學生卻從讀文中感受到了，這也許就是史鐵生《秋天的懷念》中所寄托的感情吧！

讓學生人人都說，人人都有體會，人人有收獲。改變了課堂教學以往情形以教為主，以學為輔，變學生被動學為主動學，以動帶靜，以優(yōu)促差，全班同學學習語文的主動性，積極性更高了。文章中重點、難點在學生無拘無束的說的過程得以消化。更重要的是語言表達能力在師生間、生生間交流過程中得到提高，何樂而不為？

精選閱讀

初一語文上冊第一單元教學設(shè)計（蘇教版）

初一語文上冊第一單元教學設(shè)計（蘇教版）

一、單元教學目標：
1、在進行文本閱讀時，能通過字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本并做好適當?shù)呐ⅲ軐W會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學作品與生活的關(guān)系，感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優(yōu)美的文學語言，對文學作品有自己的情感體驗和審美評價。
3、能懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化，用最恰當?shù)恼Z言來表達自己最真實的感受。
4、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質(zhì)疑和審美評價。
二、單元課時安排：共14課時
單元整體學習1課時
《為你打開一扇門》2課時
《繁星》1課時
《冰心詩三首》1課時
《諾曼底號遇難記》1課時
《古代寓言二則》2課時
誦讀欣賞1課時
寫作3課時
綜合實踐活動2課時
三、教學設(shè)計：
本單元的閱讀教學
第一單元的主題是親近文學。所謂親近，是指一方對另一方存在著不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近。那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，充滿活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的六篇文章，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩三首》、有小說《諾曼底號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側(cè)重：
《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向新初一的學生闡述文學的特點、功能，使學生平時受益于文學的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學認識的基礎(chǔ)上更加熱愛文學。
《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學創(chuàng)作成功的主要因素。
《冰心詩三首》充分展示詩歌創(chuàng)作的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象不是胡思亂想，有現(xiàn)實中的依據(jù)。
《諾曼底號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生去思考通過什么樣的方式去塑造你要表現(xiàn)的人物形象。
第一單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，品位文學語言的精煉優(yōu)美。在誦讀過程中，充分調(diào)動學生先前對文學的認識投入其中，去體會作品中人物的心境，作者投入其中的真實美好的情感，將學生對文學作品原有的模糊認識清晰化，并提升到一定的高度，才能使學生充分感受文學作品的美，去發(fā)現(xiàn)文學作品對自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會使學生積極主動地去親近文學，熱愛語文，主動學習語文，并對它充分信心。
四、教學過程
第1課時你熟悉和陌生的老朋友--文學
學習目標：了解學生對文學作品各方面的認識，為單元教學做好準備。
課前準備：教師準備相關(guān)的調(diào)查表。
與文學握手，做最知心的朋友
　班級姓名
你經(jīng)常逛書店嗎？哪些類型的文章或書籍吸引你？你最喜歡哪一類？答：你平時一天、一個星期花多少時間看自己喜歡的書？答：你有什么樣的讀書習慣？答：你讀的書是自己選擇多還是別人推薦多？答：你向別人推薦你喜歡的書嗎？為什么這么做？答：你平時做讀書摘抄、寫感想嗎？為什么？答：你從書中學到了哪些東西？請具體說說。答：你讀了哪些名著？了解了多少作家的生平？記住哪些作品中的人物？你為什么記住了他們？答：你知道文學作品有哪四種類型？答：你認為我們中學生看哪些書比較合適？答：課堂學習：
第一塊：調(diào)查學生對文學作品各方面的認識：
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導語：明確任務(wù)，具實回答問題。聽講2
布置活動：讓學生填寫調(diào)查表，并進行巡視指導。
學生按表上各項要求進行填寫3布置活動：讓學生在自己獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組交流
學生小組交流補充完善。
第二塊：了解學生對文學作品各方面的認識：
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
組織學生大組交流并評價
學生以小組為單位派代表交流
第三塊：學習評價
教學步驟
教師組織
學生活動1出示評價內(nèi)容：
1、你學到了哪些你不知道的關(guān)于文學各方面的知識？
2、你在閱讀文學作品時有什么優(yōu)勢？
3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）
5、你有自己的學習伙伴和小組嗎？
自我反饋2小結(jié)
自我小結(jié)
第2課時《為你打開一扇門》（一）
學習目標：通讀課文，能結(jié)合自己閱讀文學作品的收獲去領(lǐng)會有關(guān)文學方面的理論闡述。
課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文，精讀課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
情境創(chuàng)設(shè)：門，是很神奇的東西，是封閉世界通向外界的出口，門后面永遠是那么神秘，那么充滿誘惑，當穿過那扇門，你會發(fā)現(xiàn)一個新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。請你快速閱讀全文，想一想，作者為我們打開的是一扇什么樣的門？
自由閱讀、思考2組織交流、評價
發(fā)表見解3情境創(chuàng)設(shè)：閱讀文章，在作者看來，打開了這扇門會有什么樣的收獲？你有過類似的收獲嗎？你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎？
閱讀、勾畫4組織活動、評價
思考、交流5學習評價：你的收獲與作者相比，與其他同學相比有差異嗎？你如何看待這樣的差異？
思考、發(fā)表見解6組織活動、評價
思考、交流
課后學習：準備向同學推薦一部文學作品，讓同學對你推薦的文學作品感興趣，并很希望閱讀。
第3課時《為你打開一扇門》（二）
學習目標：能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。
體會文章語言的優(yōu)美，在誦讀中積累。
課前學習：有感情閱讀文章6-10小節(jié)，體會每小節(jié)所包含的內(nèi)容。
課堂學習：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入：作者對文學是那么的熱愛，不由為它進行了一番真情的贊嘆，請你選擇6-10小節(jié)中你感受最深的一小節(jié)，進行有感情的朗讀，并談?wù)勀銓λ捏w會。
學生有感情的朗讀，談體會
提醒學生多方面來賞析這些文字，語言、內(nèi)涵、修辭等等2組織學生評價
討論、評價3情境創(chuàng)設(shè)：你已經(jīng)充分感受了文學的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4組織活動、評價
個人思考、交流
第二塊：語文活動：好作品，大家讀
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
組織、參與活動
學生將自己喜歡的書籍向其他同學推薦2評價交流：你準備看什么樣的書了？
課后學習：
1、背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。
2、制定一個讀書計劃，養(yǎng)成進行做讀書筆記的習慣。
第4課時《繁星》
學習目標：1、了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感。
　2、學會細心觀察大自然，觀察生活。
　3、學會并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。
　4、學會并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
課前學習：1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
2、查有關(guān)寫星星的詩詞加深對繁星的認識
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
情境導入：星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。你喜歡天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？（播放星空影片）
學生思考2組織交流、評價3著名作家巴金也是一個特喜歡看天上繁星的人，讓我們隨他一起去看星星，聽聽他看星星的感受。初讀課文，在文中劃出作者三次看繁星的時間、地點、感受。
閱讀、討論4組織學生交流
交流，學生互評
第二塊：比較作者與自己看繁星的感受
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
問題創(chuàng)設(shè)：比較你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同？為什么有這樣的不同？你從中得到什么啟示？思考2
組織交流、評價
組內(nèi)交流，討論
第三塊：語文活動：望星空
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
讓學生根據(jù)老師提供的星空圖再進行描寫，寫下自己獨特的感受。
寫片段、交流、評價
教師提醒運用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法、運用詩句
課后學習：1、辦一起星空知識手抄報，并進行評比。
第5課時《冰心詩三首》
學習目標：1、從《成功的花》中體會成功背后的辛苦。
　2、從《嫩綠的芽兒》中探討如何使自己的人生更積極美好。
　3、從《青年人》中鼓勵學生要以自身的言行為自己寫好歷史。
　4、學習這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。
課前學習：熟讀成誦這些詩歌。
課堂學習：
《成功的花》
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
情境創(chuàng)設(shè)：人們往往羨慕強者，有時甚至是妒忌，有誰知道強者的辛苦呢？冰心老人深刻體會著強者的苦難，我們隨冰心老人一起走進強者，看看他們成功背后的故事。組織學生朗讀全詩，體會人們和作者對成功者分別是怎樣的態(tài)度？體會作者在詩中所要表達的意思。
朗讀，思考2組織交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
問題創(chuàng)設(shè)：在詩中，一個成功者需要做出多大的犧牲？
思考、交流2學習評價：你認為這樣做，值得嗎？你從花的歷程中得到了怎樣的啟發(fā)？
思考、討論3組織交流、評價交流《嫩綠的芽兒》
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入：有人說，來到這個世界上本來就短暫，就應(yīng)該享樂為先，其他的都不要考慮，你認為這樣的人生有意義嗎？
思考，討論3組織交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
問題創(chuàng)設(shè)：作者為什么把芽兒、花兒、果兒與青年人聯(lián)系在一起？你認為這么做的依據(jù)是什么？
思考、交流2組織交流交流3
問題創(chuàng)設(shè)：芽兒、花兒、果兒你隨意調(diào)換位置嗎？
思考、討論4組織交流交流5
學習評價：那么你的青春該如何度過呢？請你有簡短的語言，用當......時候的句式來概括。交流《青年人》
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
朗讀全詩，談?wù)勀銓@首詩的理解。朗讀2
組織交流交流第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
問題創(chuàng)設(shè)：完成探究練習二。
思考、交流2問題創(chuàng)設(shè)：珍重的描寫與時間緊迫，請你著筆是否矛盾？你從中得到什么啟示？
思考、討論3組織交流、評價交流第三塊：語文活動：朗誦詩歌
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
出示評價標準
朗誦，評價
課后學習：1、完成探究練習一、三。
第6課時《諾曼底號遇難記》
教學目標：
1、體會船長在海難發(fā)生時勇于決斷，沉著指揮，舍己救人，忠于職守的崇高品質(zhì)。
2、體會場面描寫和人物形象描寫，語言描寫對刻畫人物形象的作用
課前學習：熟讀課文，進行批注。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入：所謂危難見真情，在很多時候你平時的豪言壯語抵不上關(guān)鍵時刻的一個細小的動作，今天，我們?nèi)グ菰L一位船長，或許，從他的身上，你會明白很多東西。2大聲朗讀課文，造成這場突發(fā)其來的海難的因素有哪些？哪些是主要因素？
朗讀，批注。3組織交流資料交流4
剛發(fā)生海難時出現(xiàn)了怎樣的緊急情況？你能理解人們的心情嗎？但能不能這樣混亂下去？
批注，交流
第二塊：精讀課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入：這個時候，船長出現(xiàn)了，他挽救了大家，自己犧牲了。從他身上，你看到他是怎樣的一個人？哪些地方看出來的。
看書，做批注2組織學生發(fā)言
發(fā)表看法3文章從是通過什么來塑造船長形象的呢？
思考，交流4學生自己在質(zhì)疑文中的問題。交流5評價談收獲
課后學習：1、寫：給哈爾威船長的一封信，表達你對他行為的看法
第7課時《寓言二則》（一）
鄭人買履
學習目標：1、熟讀課文復述主要內(nèi)容。
　2、了解人物的形象說出自己的情感體驗。
　3、能體會文中的含義。
課前學習：1、查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入，組織學生默讀
默讀課文2讓學生質(zhì)疑、合作釋疑
交流疑難、釋疑3組織學生多種方式朗讀
按要求讀課文
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
讓學生看注釋翻譯課文
看注釋疏通文意2檢查情況：翻譯復述
一人讀一人譯合作用自己的話復述內(nèi)容3評價鄭人：你覺得鄭人蠢嗎？蠢在何處？
思考、討論4組織交流
小組推薦交流，小組互評5學習評價：學習了課文，你有何感觸？交流第三塊：語文活動：編創(chuàng)課本劇鄭人又買履
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
要求：根據(jù)課文內(nèi)容改編
小組合作編演
課后學習：1、熟讀背誦課文。
第8課時《寓言二則》（二）
刻舟求劍
學習目標：1、熟讀課文復述主要內(nèi)容。
　2、了解人物的形象說出自己的情感體驗。
　3、能體會文中的含義。
課前學習：1、查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
導入：復習背誦默寫舊課
背誦，默寫2組織學生默讀新課
默讀課文3讓學生質(zhì)疑、合作釋疑
交流疑難、釋疑4組織學生多種方式朗讀
按要求讀課文
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
讓學生看注釋翻譯課文
看注釋疏通文意2檢查情況：翻譯復述
一人讀一人譯合作用自己的話復述內(nèi)容3楚人在這樣的情況下還能拿到劍嗎？
思考、討論4組織交流
小組推薦交流，小組互評5學習評價：學習了課文，你明白了怎樣的道理？現(xiàn)實生活中有這樣的例子嗎？交流課后學習：1、熟讀背誦課文，默寫課文
第9課時誦讀欣賞
教學目標：1、能在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌
2、能體會詩歌所描寫的意境
課前學習：收集詩歌的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。
課堂學習：
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
小組學習自己選定的詩歌，分派組員，擔任不同的工作，有專職朗誦的，有負責講解的，有負責做背景的。
朗讀，思考，準備2檢查情況：學生上臺朗誦詩歌，并進行解釋意境。其他同學可質(zhì)疑。
朗誦，解釋，質(zhì)疑3評優(yōu)秀組，最佳朗誦
思考、討論
課后練習：熟讀背誦詩歌。
第10、11、12課時寫作
本單元的寫作訓練
本單元教學目標是注重學生關(guān)注自己的日常生活，學會觀察，學會體驗，學會表達，注重自己內(nèi)心感受的流露，注重通過寫作與他人交流。作為寫作訓練的起始單元，讓學生覺得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以讓學生先進行有目的地實踐再進行寫作，可以進行良好的鍛煉，激發(fā)學生的寫作興趣。
第八課時：
學習目標：學寫通知
課堂學習：
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
組織學生自學
自學附錄一的通知2寫作指導
完成練習三3交流，修改
交流，修改
課后學習：1、自學有感而發(fā)
　2、可以參觀某處地方，可以為家人做自己平時不做而他們常做的事。
第九課時：
學習目標：能寫出自己的真情實感
教學步驟
教師組織
學生活動備注1
提供參考題目：媽媽（爸爸）生日那天；我為母親（父親）；等
學生討論自定2明確寫作要求寫作3
組織學生自改
自己修改
課后學習：進一步自改作文。
第十課時：
教學步驟
教師組織
學生活動1出示評改標準和要求
組內(nèi)交流，互改2學生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導學生評分
課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。
第13、14課時綜合實踐活動(另定)

初一語文下冊詞語表

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《初一語文下冊詞語表》，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文下冊詞語表
1.《從百草園到三味書屋》
菜畦qí：菜地。
確鑿záo：非常真切，真實可靠。
秕谷bǐ：張得不飽滿的稻谷或谷子。也叫秕谷子。
淵博yuān：形容學識深而廣。
纏絡(luò)chánluò：枝條狀物互相纏繞，連續(xù)不斷。
桑椹shèn：桑樹的果實。
輕捷jié：輕快敏捷。
臃腫yōngzhǒng：過度肥胖。
腦髓suǐ：大腦中柔軟像膠的物質(zhì)。
相宜yí：適宜。
蟬蛻tuì：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時脫下的殼，中醫(yī)可入藥。
攢cuán：聚攏，拼湊。
宿儒sùrú：老成博學的讀書人。
人聲鼎沸dǐng：形容喧鬧.混亂，像水鍋里沸騰一樣。
方正：正直。
人跡罕至hǎn：人的足跡很少出現(xiàn).到達（的地方）。
2.《爸爸的花兒落了》
腫脹zhàng：肌肉.皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎.淤血或充血而體積增大。
叮囑zhǔ：再三囑咐。
油鞋：一種涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。
挪窩兒nuó：離開原來所在的地方。這里指起床。
雞毛撣子dǎn：撣灰塵的用具，把雞毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫雞毛帚。
咻咻xiū：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。
雨篷péng：遮蔽雨的設(shè)備，用竹木.葦席或帆布等制成。
驪歌lí：告別的歌。
玉簪花zān：一種庭院觀賞植物，花白色，氣味芳香。
徘徊páihuái：在一個地方來回的走。蔽雨猶豫不決。
花圃pǔ：種花草的園地。
3.《丑小鴨》
來勢洶洶xiōng：動作或事情到來時聲勢盛大的樣子。
姊妹zǐ：姐妹。
沼澤地zhǎo：木草茂密的泥濘地帶。
沮喪jǔ：灰心失望。
恭恭敬敬gōng：對尊長或賓客嚴肅有禮貌。
彌漫mí：充滿；布滿。
泥濘nìng：因有爛泥而不好走；淤積的爛泥。
木屐jī：木板拖鞋。
颼颼sōu：形容風聲。
4.《詩兩首》
鎮(zhèn)靜zhèn：情緒穩(wěn)定或平靜。
憂郁yù：憂傷.愁悶。
瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短時間。
涉足shè：指進入某種環(huán)境或生活范圍。
佇立zhù：長時間的站立著。
萋萋qī：形容草長得茂盛的樣子。
幽寂jì：幽靜；寂寞。
回顧：回過頭來看。
延綿：綿延。
5.《傷仲永》
世隸耕：世代耕田為業(yè)。隸，屬于。
嘗：曾經(jīng)。
自為其名：自己題上自己的名字。
收獲：和同一組的人搞好關(guān)系。收，聚.團結(jié)。
自是：從此。是，此。
立就：立刻完成。就，完成。
文理：文采和道理。
邑人：同縣的人。
賓客其父：請他父親去做客。賓客：以……為賓客。
乞：求取。
利其然：把這種情況看作是有利可圖的。利，認為……有利可圖。
扳pān：通“攀”，牽.引。
環(huán)謁yè：四處拜訪。
稱chèn：相當。
泯然mǐn：完全消失。
6.《黃河頌》
烽火發(fā)fēng：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。
氣魄pò：做事的魄力。
巔：山頂。
澎湃péngpài：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。
狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。
屏障：像屏風那樣的東西，多指山嶺.海島等。
哺育bǔ：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。
九曲連壞：曲折，回環(huán)，多彎道。
7.《最后一課》
詫異chà：覺得意外和奇怪。
喧鬧：喧嘩熱鬧。
懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自悔不該這樣。
宛轉(zhuǎn)：形容（歌聲.鳴聲）抑揚動聽?，F(xiàn)常用作“婉轉(zhuǎn)”。
慘白：（面容）蒼白。
操練：以隊列形式學習和練習軍事或體育等方面的技能。
懲罰chéng：嚴厲的處罰。
踱duó：漫步行走。
祈禱qídǎo：愿意是一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
8.《艱難的國運與雄健的國民》
國運：國家的前途命運。
逼狹：狹窄。
崎嶇：形容山路不平。
阻抑：阻擋抑制。
回環(huán)曲折：環(huán)繞，彎曲。
亦復如是：同樣也是如此。亦，也。如是，如此。
9.《土地的誓言》
熾痛chì：熱烈而深切。
嗥鳴háo：（野獸）大聲嚎叫。
斑斕bānlán：燦爛多彩。
讕語lán：沒有根據(jù)的話。
怪誕dàn：奇怪，古怪。
亙古gèn：選古。
默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
田壟lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面種植作物。
蚱蜢zhàměng：昆蟲，像蝗蟲，常生活在一個地區(qū)，不向外地遷移，是害蟲。
污穢wūhuì：骯臟的東西。
10.《木蘭詩》
唧唧jī：織布機的聲音。
杼zhù：織布梭子。
金柝tuò：古時軍中守夜打更用的器具。
鞍馬ān：泛指馬和馬具。
鞍韉ānjiān：馬鞍下的墊子。鞍，放在馱馬背上便于騎坐的東西。
轡頭pèi：駕駛牲口用的嚼子和韁繩。
濺濺jiān：水流聲。
胡騎jì：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對北方少數(shù)民族的稱呼。
啾啾：馬叫的聲音。
戎機róng：戰(zhàn)爭。
朔shuò：北方。
策勛xūn：記功。
強：有余。
不用：不愿做。
郭：外城。
扶將jiāng：扶持。
霍霍huò：磨刀聲。
著zhuó：穿。
云鬢bìn：像云那樣的鬢發(fā)，形容頭發(fā)好看。
驚忙：驚惶.詫異。
撲朔：動彈。
迷離：瞇著眼。
雌cí：母的。
11.《鄧稼先》
任人宰割zaǐ：比喻任憑侵略.壓迫.剝削。
可歌可泣qì：值得歌頌.使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。
鋒芒畢露lù：才干完全顯露。
婦孺皆知rú：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：把人的視線集中在一點上。
鮮為人知xiǎn：很少人知道。
元勛xūn：立大功的人。
鞠躬盡瘁jūcuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。
當之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。
奠基diàn：奠定建筑物的基礎(chǔ)。
截然不同jié：形容界限分明，像割斷的一樣，形容差別很大。
家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。
闊別kuò：長時間的分別。
馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場。
鋌tǐng：快走的樣子。
摯友zhì：親密的朋友。
籌劃chóu：想辦法；定計劃；籌措，設(shè)法弄到。
仰慕：敬仰思慕。
12.《聞一多先生的說和做》
典籍jí：記載古代法制的圖書，也泛指古代圖書。
仰之彌高：望得更高。
鍥而不舍qiè：雕刻一樣東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。
炯炯jiǒng：形容明亮。
兀兀窮年wù：辛辛苦苦的一年到頭這樣做。
瀝盡lì：滴完。
群蟻排衙yá：指整齊的排列著。
校補jiào：校正補充。
迥乎不同jiǒng：很不一樣。
獨裁cái：獨自裁新。多指獨攬政權(quán)，實行專制統(tǒng)治。
兇多吉少：不幸的多，吉利的少，形容非常危險。
迭起dié：一次又一次的興起來.出現(xiàn)。
昂首挺胸áng：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。
慷慨激昂kāngkǎi：形容情緒，語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。也說激昂慷慨。
氣沖斗牛dǒu：形容氣勢或怒氣很盛。也說氣沖牛斗。斗牛，二十八星宿的斗宿和牛宿，泛指天空。
13.《音樂巨人貝多芬》
門檻kǎn：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。
雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
重荷hè：沉重的負擔。
含蓄xù：包含。
小心翼翼yì：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
巴望：指望。
磐石pán：厚而大的石頭。
喧囂xuānxiāo：聲音雜亂。
深邃suì：深奧。
躊躇chóuchú：猶豫不決的樣子。
糊口：勉強維持生活。
14.《福樓拜的星期天》
密密麻麻：又多又密。
一拍即jí合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易一致。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
白皙xī：白凈。
欽佩qīn：敬重佩服。
瑣事suǒ：細小零碎的事。
滑稽jī：（言語.動作）引人發(fā)笑。
捋著luō：用手握住條狀物向一端滑動。
荒謬miù：極端錯誤；非常不合情理。
腳踝huái：小腿與腳趾尖部位的左右兩側(cè)的突起。
義憤填膺yīng：胸中充滿了對違法正義的事情所產(chǎn)生的憤怒。
和藹可親ǎi：態(tài)度溫和，容易親近。
忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記一切。也說忘其所以。
15.《孫權(quán)勸學》
卿qīng：你，古代君王對臣下.上級對下級.長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。
當涂：當權(quán)。
辭：推辭。
過：到。
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
非復：不再是。
更：重新。
孤：我，古時君王的自稱。
治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指儒家經(jīng)典。
博士：當時專門掌管經(jīng)學傳授的學官。
涉獵shè：瀏覽群書，不作深入研究。
刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
大兄：長兄。文中指對同輩年長者的尊稱。
見事：認清事情，識別形勢。
16.《社戲》
消夏：消除.擺脫夏天的炎熱。文中指避暑。
憚dàn：害怕，畏懼。
歸省xǐng：回家探望父母。
行輩háng：排行和輩分。
犯上：觸犯長輩或上級。
攛掇cuānduō：從旁鼓動人（做某事），慫恿。
鳧水fú：游水。
絮叨xùdāo：形容說話啰嗦，來回地說。
怠慢dài：招待不周到的意思。
寫包票：這里是保證不出事的意思。
弄潮：在潮頭博浪嬉戲。
漂渺：即漂渺，隱隱約約，若有若無。
渴睡：很想睡覺。
17.《安塞腰鼓》
捶：用拳頭或棒縋敲打。
亢奮kàng：極度興奮。
瞳仁tóng：瞳孔中有人像（就是看它的人像）。
恬靜tián：安靜。
晦暗huì：昏暗。
羈絆jī：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。
驀然mò：突然。
冗雜rǒng：繁雜。
震撼zhènhàn：震動，搖撼。
元氣淋漓línlí：指人的生命力旺盛。
戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖，發(fā)抖。
嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
戛然而止jiá：聲音突然中止。
搏擊：奮力斗爭和沖擊。
大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。
18.《竹影》
幽暗：昏暗。
彌漫mí：（煙塵.霧氣.水等）充滿；布滿。
愜意qiè：滿意，稱心，舒服。
疏密：疏，距離遠，空隙大；密，距離近，空隙小。文中指繪畫時需要考慮的一組辯證關(guān)系。
口頭禪chán：原指有的禪宗和尚空談禪理而不實行，也直接用禪宗常用于作為談話的點綴。今指經(jīng)常掛在口頭的詞語。
立軸zhóu：長條形的字畫，高而窄。
包羅：包括（指大范圍）。
朱砂sh?。杭t色或棕色的礦物質(zhì)，無毒，中醫(yī)可作鎮(zhèn)靜劑，外用可以治療疥癬等皮膚病，也可作顏料。
參差不齊cēncī：長短.高矮.大小不齊，不一致。
19.《觀舞記》
清揚：指眉目之間。也指眉目清秀。清，指目；揚，指眉。
咿啞yīyā：小孩子學話的聲音。
靜穆mù：安靜莊嚴。
端凝níng：端詳凝視。
顰蹙píncù：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。
粲然càn：笑容燦爛的樣子。
嗔視chēn：生氣地看。
驚鴻hóng：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。
變幻多姿：以各種各樣的姿態(tài)改變。
本色當行háng：做本行的事，成績十分顯著。
離合悲歡：泛指聚會.別離.歡樂.悲傷的種種遭遇。
叱咤風云：形容聲勢威力很大。
渾身解數(shù)xiè：全身的手段，本事.解數(shù)，舊指武術(shù)的架勢。
高視極妍yán：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分的顯示出來。
息息相通：呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。
20.《口技》
會：適逢，正趕上。
廳事：大廳，客廳。
施：設(shè)置。
屏障zhàng：屏風.圍帳等用來擋住視線的東西。
團坐：圍繞而坐。
少頃：一會兒。
滿坐寂然：全場都靜悄悄的。坐，通“座”，座位。
囈語yì：說夢話。
既而：不久。
乳：名詞作動詞，喂奶。
嗚：指輕聲哼唱哄小孩入睡。
絮絮xù：連續(xù)不斷的說話。
眾妙必備：各種聲音的妙處都具備了。畢，全，都。備，具備。
未幾：不多久。
鼻句聲hōu：打鼾。
意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，松弛。
俄而：一會兒。
間jiàn：夾雜。
力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，模擬聲音的詞。
曳屋許許聲yèhǔ：拉塌房屋時一齊用力的呼喊聲。曳，拉。許許，擬聲詞。
雖：即使。
一端：一頭，文中指聲音中的一種。
名：說出。
奮袖出臂：揚起袖子，露出手臂。奮，揚起，舉起。
股：大腿。
幾jī：幾乎。
21.《偉大的悲劇》
拽zhuài：拉。
堅持不懈xiè：堅決保持.維護或進行，不松懈。
戰(zhàn)栗lì：顫抖。
聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。
徒勞tú：無益的耗費勞力。
風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐。
奪眶而出kuàng：因為情感的觸動眼淚一下子涌出。
精疲力竭jié：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。
悶悶不樂mèn：因有不如意的事而心里不快活。
毛骨悚然sǒng：形容很害怕的樣子。
洋洋得意：形容感到十分滿意的樣子。
履行l(wèi)ǚ：實踐（自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事）。
怏怏不樂yàng：形容不滿意或不高興的神情。
姍姍來遲shān：形容來得很晚。
憂心忡忡chōng：憂愁的樣子。
吞噬shì：吞食；并吞。
語無倫次lún：話講得很亂，沒有層次。
羸弱léi：瘦弱。
22.《荒島余生》
孤立無援yuán：不能得到同情和援助。
擱淺gē：船只進入淺水的地方，不能行使。比喻事情遭到阻礙，不能進行。
凍餓之虞yú：受凍挨餓的憂慮。
斫痕zhuó：用刀斧砍過后留下的痕跡。
泅qiú：浮水。
鄭重其事zhèng：嚴肅認真。
聊以自慰：姑且用來安慰自己。
不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠.荒涼的土地或地帶。
知足安命：滿足于已經(jīng)得到的。
23.《登上地球之巔》
繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。
齊心協(xié)力：思想認識一致，共同努力。
呼嘯xiào：發(fā)出高而長的聲音。
砭骨biān：刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛。
崔嵬cuīwéi：形容山高大雄偉。
斬釘截鐵zhǎn：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
24.《真正的英雄》
哀悼dào：悲痛地悼念。
錘煉chuí：在艱苦的環(huán)境中鍛煉。
孜孜不倦zī：勤勉不知道疲倦。
徹夜不眠chè：整夜沒有睡覺。
陰霾mái：空氣中因懸浮著大量煙塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。這里是指一種壓抑.沉悶的氣氛。
拓荒者tuò：開荒的人。
剛毅：剛強堅毅。
夢寐以求mèi：睡夢中都想著尋找，形容迫切的希望著。
迫不及待pò：急切得不能再等待。
余暇xiá：工作或?qū)W習之外的空閑時間。
25.《短文兩篇》
逐走：竟跑，賽跑。走，古義為跑。今義為行走。
河：古代專指黃河，現(xiàn)泛指江河。
大澤：大湖。
鄧林：地名，在現(xiàn)在大別山附近河南.湖北.安徽三省交界處。據(jù)清代學者畢沅考證，“鄧”“桃”古音相同，鄧林即“桃林”。
辯斗：爭辯，爭論。
去：距離。
盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄，寒冷的感覺。
探湯：將手伸向熱水里。湯，熱水。
孰為汝多之乎：誰說你多智慧呢！孰，誰。為，以為，認為。汝，你。知，通“智”，智慧。
26.《珍珠鳥》
巢cháo：鳥的窩，也稱蜂.蟻的窩。
瞅chǒu：看。
雛chú：幼小的（多指鳥類）。
呷xi?。汉?。
垂蔓màn：下垂的爬蔓的草。
眼瞼jiǎn：眼皮。
眸子móu：原指瞳仁，本文泛指眼睛。
流瀉：（液體.光線等）迅速的流出.射出.跑過。
斑斑駁駁bānbó：原指一種顏色中雜有別的顏色，本文有顏色深淺不一的意思。
生意蔥蘢cōnglóng：形容草木生機盎然，茂盛青翠。
27.《斑羚飛渡》
肌腱jiàn：連接肌肉與骨骼的結(jié)締組織，白色，質(zhì)地堅韌。
逞能chěng：顯示自己能干。
恍惚huǎnghū：神志不清；精神不集中。
一塵不染：指環(huán)境非常清潔。
略勝一籌：比較起來，略微好一些?；I，籌碼，計數(shù)的工具。
眼花繚亂liáo：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
甜膩：為了討人喜歡而作出的聲音.動作。
嫻熟xián：熟練。
進退維谷：進退兩難。谷，比喻困難的境地。
秩序井然：有條理.不混亂的情況。
迥然不同jiǒng：形容差得很遠。迥，遠。迥然，顯然。
28.《華南虎》
鉸jiǎo：剪。
勸誘yòu：勸說誘導。
抽搐chù：肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。
溝壑hè：山溝，坑。
不羈jī：不受束縛。
嘰嘰喳喳zh?。合舐曉~，形容雜亂細碎的聲音。
石破天驚：原是形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
29.《馬》
覷qù：看。
鬣l(xiāng)iè：馬脖子上的長毛。
剽悍piāohàn：勇猛，強健。
疆場jiāng：戰(zhàn)場。
馴良xún：和順善良。
勇毅：勇敢堅決。
妒忌dùjì：對比自己強大的人心懷怨恨。
窺伺kuīsì：暗中觀察情況。
駕馭yù：驅(qū)使車馬前進。
迎合：故意使自己的言語或舉動適合別人的心意。
瘡痍chuāngyí：創(chuàng)傷。
枉然：得不到任何收獲，徒然。
闊綽chuò：豪華奢侈，排場大。
觀瞻：具體的形象給人的印象。
妍麗：美麗。
庇蔭bìyìn：遮擋陽光的樹木等。
遒勁qiújìn：雄健有力。
獷野guǎng：粗野強悍。
畸形jī：生物體某部分發(fā)育不正常。
慷慨以赴kāngkǎi：毫無私心.毫不吝惜地前往。
相得益彰zhāng：指兩個人或兩件事物相配合，使二者的能力.作用.好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。
30.《狼》
屠：宰殺畜牲，這里指屠戶，宰殺牲畜的人。
止：通假字，通“只”。
綴行zhuì：緊跟著走。綴，連接。這里有緊跟的意思。
窘j(luò)iǒng：無路可走的境地。這里指危險。
敵：敵對，這里指往旁邊看。
苫蔽成丘shàn：覆蓋成小山似的。苫蔽，覆蓋，遮蔽。
乃：于是，就。
倚yǐ：靠。
眈眈相向dān：瞪眼朝著屠戶。眈眈，注視的樣子。
少時shǎo：一會兒。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
瞑mǐng：閉眼。
意暇甚xiá：神情悠閑得很。暇，空閑。
隧suì：從隧道過去。
尻kāo：屁股。
股：大腿。
寐mèi：睡覺。
黠xiá：狡猾。
頃刻：一會兒。
變詐：作假.欺騙。
幾何：多少。
耳：罷了。

初一語文下冊復習要點

七年級語文考試要點
一、積累與語言運用
1、生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。
2、古詩：（1）課外古詩詞（P231-240，共十首）；（2）課內(nèi)（木蘭詩）；（3）《房
兵曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫）
3、現(xiàn)代詩：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老馬》（P229）
4、語言運用：朗讀重音（P165）
5、課外積累：（1）名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（了解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評價）；（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特征（P273）；（3）漢語詞類表：實詞（P280-281）：（4）實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。
二、文言文閱讀
1、課內(nèi)文言文閱讀；《孫權(quán)勸學》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、文言文知識概講：（1）實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用；（2）虛
詞：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻譯：增刪調(diào)留；（5）節(jié)奏：不劃破句子。
3、把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、善于評價、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。
三、現(xiàn)代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學會圈點批注；2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結(jié)合起來；3、大膽質(zhì)疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；（2）夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：（1）前后照應(yīng)，運用伏筆；（2）插敘的運用；（3）平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：（1）童話文體，象征手法；（2）哲理性強，富教育意味。
5、《傷仲永》：（1）敘事說理，敘議結(jié)合；（2）先揚后抑，對比手法；（3）語言深刻，多富意味。
第二單元；1、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化；2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：（1）抓住關(guān)鍵詩句，體會意味；（2）領(lǐng)會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現(xiàn)代詩。
7、《最后一課》：（1）人物塑造方法：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；（2）品悟語言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；（3）細節(jié)描寫與前后照應(yīng)。
8、《艱難的國運與雄健的國民》：（1）飽含哲理的語言，意味深長；（2）比喻手法與說理相結(jié)合；（3）層層推進，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。
第三單元：1、體會名篇課文的語言特色；2、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：（1）詩文的作用；（2）議的手法。
12、《聞一多先生的說和做》：（1）過渡段的作用；（2）描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：（1）肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。
15、《孫權(quán)勸學》：（1）人物的性格；（2）語言描寫對人物心理的體現(xiàn)。
第四單元：1、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；2、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理；3、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實寫相結(jié)合。
16、《社戲》：（1）融情入景；對比手法；用詞的準確生動。
17、《安塞腰鼓》：（1）排比反復比喻夸張的手法；（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面與側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：（1）辨析時間詞、象聲詞；（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
第五單元：快速閱讀法。（P189）
第六單元：將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。
26、《珍珠鳥》：（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；（2）融情于敘述描寫之中；（3）卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現(xiàn)作用；（2）第一人稱對主題的表現(xiàn)作用。
28、《華南虎》：（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。
29、《馬》：（1）對比描寫；（2）多角度思維。
30、《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。
四、寫作與表達。
1、本冊重要主題：成長、偶像崇拜現(xiàn)象的討論、人與動物或我與動物。
2、方法：積累素材，多作練筆；學習佳作，講究方法；注意審題，謀篇布局；打好腹稿，列好提綱；寫好開頭，首尾呼應(yīng)；注意書寫，逐漸提高。
七年級語文下冊重點字詞復習資料
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié
蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書塾shūshú
方正fāngzhèng博學bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì
人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ
驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲zàijiēzàilì
學識淵博xuéshíyuānbó人跡罕至rénjìhǎnzhì訕笑shànxiào
駭人聽聞hàiréntīngwén嫉妒jídù丑陋chǒulòu
來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì
荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai
狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán
宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo
郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì
回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng
斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng
蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà
彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣kěgēkěqì
鮮為人知xiǎnwéirénzhī當之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù
家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī馬革裹尸mǎgěguǒshī
鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ衰微shuāiwuī赫然hèrán
迭起diéqǐ高標gāobiāo鍥而不舍qièérbùshě兀兀窮年wùwùqióngnián
瀝盡心血lìjìnxīnxuè潛心貫注qiánxīnguànzhù心會神凝xīnhuìshénníng
迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng慷慨淋漓kāngkǎilínlí
氣沖斗牛qìchōngdǒuniú重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì
躊躇chóuchú巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí惹人注目rěrénzhùmù雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì博學多識bóxuéduōshí
一拍即合yìpāijíhé尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ
義憤填膺yìfèntiányīng憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi
攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ
燒灼shāozhuó奔突bēntū翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù
水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì
疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪kǒudǒuchán
參差不齊cēncībùqí本色當行běnsèdānghang顰蹙píncù粲然cànrán
嗔視chēnshì叱咤風云chìchàfēngyún盡態(tài)極妍jìntàijíyán清揚qīngyang
咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過之無不及yǒuguòzhīwúbùjí拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng堅持不懈jiānchíbúxiò
千辛萬苦qiānxīnwànkǔ風餐露宿fēngcānlùsù夜不成眠yèbùchěngmiàn
筋疲力盡jīnpílìjìn悶悶不樂mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán
耀武揚威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì怏怏不樂yàngyàngbúlè
姍姍來遲shānshānláichí憂心忡忡yóuxīnchóngchóng疲憊不堪píbèibùkān
畏縮不前wēisuōbùqián魯莽大膽lǔmǎngdàdǎn念念有詞niànniànyǒucí
語無倫次yǔwúlúncì精打細算jīngdǎxìsuàn與其…毋寧yǔyí…wùníng
泅qióou作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)rìguī
抵御dǐyù孤立無援gūlìwúyuán凍餓之虞dòngèzhīyú聞所未聞wénsuǒwèiwén
鄭重其事zhèngzhòngqíshì知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì
不可思議bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn
崔巍cuīwēi養(yǎng)精蓄銳yǎngjīngxùruì齊心協(xié)力qíxīnxiélì
頭昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg勇往直前yóngwàngzhíqián
陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài
孜孜不倦zīzībújuàn剛毅不屈gāngyìbùqū夢寐以求mèngmèiyǐqíu
斑斑駁駁bānbānbóbó生意蔥蘢shēngyìcōnglóng眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi
呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo流瀉liúxiè
進退維谷jìntuìwéigǔ咩咩叫miēmiējiào蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng
嫻熟xiánshú略勝一籌luèshèngyìchóu肌腱jījiàn逞能chěngnéng
恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染yìchénbùrǎ眼花繚亂yǎnhuāliáoluàn
秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚shípòtiānjīng不羈bùjī
鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn
慷慨以赴kāngkǎiyǐfù窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò
觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì
相得益彰xiāngdéyìzhāng覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng
勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán
觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
慷慨以赴kāngkǎiyǐfù