初三語文教學反思如何寫。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“初三語文教學反思如何寫”，希望能對您有所幫助，請收藏。

以往的初三語文教學，把學生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”。這樣做肯定不而富有活力的語文課程，其中重要一點，就是樹立大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文。

我們至少能夠從以下兩個方面努力：

一方面要大力改善課堂教學。課堂教學不應僅限于讀書、寫字、答問，而應充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。

另一方面要拓寬語文教學的途徑、形式。教學資料、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內(nèi)學習所得遷移到課外學習中去。

課內(nèi)閱讀教學中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質(zhì)兼美，在思想資料上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有務必的典范性。因而課文也就成了知識、潛力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和潛力，使學生學會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。閱讀教學離不開課外閱讀，二者務必相互結(jié)合，互補互助。

課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學習。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”當前應當重視的是，課堂上，個性是低年級課堂上，過于注意形式，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧，用超多的非語文活動擠占了學語文的時光，結(jié)果快樂有余，收效不大，沒能給學生打下扎實的語文學習的基礎，這是與課程改革的目標背道而馳的。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時光花了不少，學生在學語文、用語文上收獲不大。這就需要加強目的性，減少盲目性;加強計劃性，減少隨意性;要切實可行，講求實效。

語文課程改革，要致力于每個學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么?是語文潛力。因此，我們務必給學生打下扎實的語文基礎，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習作等潛力，基本的學習方法以及良好的學習習慣。這樣的基礎不僅僅僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。

同時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，這是以往的語文教學比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，核心是獨立思考潛力，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識字教學中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的潛力;在閱讀教學中培養(yǎng)讀文章想畫面的潛力，激活想象力;鼓勵學生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云;在作文教學中引導觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習。

當前我們教師應當警惕的是，在閱讀和作文教學中存在盲目追求新異的現(xiàn)象。個性是在閱讀教學中，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不一樣越好。關鍵是要說真話，說自我的話，表達自我的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

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如何寫出中考英語高分作文

如何寫出中考英語高分作文

英語寫作是學生學習的一個盲點，缺乏對寫作的專門訓練和反思，老師的工作量大，造成作文講評大多數(shù)時候只談現(xiàn)象，因此學生學得也不具體、不深入，忽略寫作技能的提高，甚至誤認為只要句子結(jié)構(gòu)正確，無單詞拼寫錯誤就應該得滿分。同學們應該走出對英語寫作認識上的誤區(qū)。那么怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀作文，而在中考中獲取高分呢？

一、寫作訣竅

總體把握，要點齊全；人稱時態(tài)，邏輯清楚；

關鍵詞匯，動詞第一；組詞成句，結(jié)構(gòu)完整；

組句成文，連詞增色；此路不通，繞道迂回；

字跡工整，留好印象；從句適量，高分有望。

二、寫作步驟

1.認真審題。審題包括要點、格式、詞數(shù)以及此篇文章要傳遞給讀者什么樣的信息，告誡讀者什么(即寫作目的)。

2.確定文體和時態(tài)。確定文體后，根據(jù)不同文體的特點和要求進行組織材料；同時確定出該篇文章的總時態(tài)與時態(tài)的變化。

3.寫完要點，但不隨意發(fā)揮。

4.先草稿，后抄寫。

三、習作點評

[2004年全國中學生英語能力競賽初賽初三組](14分)

Chooseoneofyourhobbiesandwriteanarticlefortheschoolmagazineaboutit.tellthemagazinereaders.

﹒whatexactlyyourhobbyis;

﹒whenandhowyoubecameinterestedinthishobby;

﹒whyyouenjoyyourhobby;

﹒aboutyourhopesandplansforthefuture.

寫作要求：

1.根據(jù)所提供的內(nèi)容，適當拓展想象空間，靈活地將提供的信息體現(xiàn)在文章中。

2.條理清楚，語句通順，書寫清晰、規(guī)范。

3.詞數(shù)60-80。

[學生習作a]

Myhobbyisreadbooks.wheniwassevenyearsold.

Ibecameinterestedinreadingbooks.Ilikeneedingbooks

Becausetherearealotofusefulthingsinbooks.Icanlearn

alotofknowledgefrombooks.Booksalsocanteachme

howtobeagoodperson.Booksevencansolvemany

problemsforme.Iwillreadmoregoodbookstoimprove

myself.

①改為readingbooks，動詞作表語時應該用動名詞。

②also的位置應放在can之后。

[點評]：檔次9-11分。

①要點不全，漏掉最后一個要點。

②句子基本無誤，能正確傳遞信息給讀者但文章不流暢，句子與句子之間過渡不自然，給讀者感覺在回答上述①②③問題。

③有少量錯誤。

[學生習作b]

Myhobbyisreading.readingbooksisveryenjoyable.

WhenIwasyoung,mymotherusedtotellmeastorybefore

Iwenttobedeverynight.thestoriesweresointeresting

thatIalwaysfelttheyweren’tenough.SoIbegantoread

booksbymyself.littlebylittleIbecameinterestedin

reading.Icanlearnmuchknowledgeandmanyinteresting

thingsallovertheworld.whenIreadbooks,Icanenjoythe

beautifulsentences.AtthesametimeIcanimprovemy

writing.Iwanttobeawriterinthefuture,soImuststudy

hardandreadmorebookssothatmydreamcancometrue.

①開門見山、點題。

②真情流露，理由充分。

③文中帶圈的連詞使用得恰當，使文章過渡自然、

④巧妙使用句型以表決心。

[點評]：檔次13-14分。

①清楚表達寫作目的，要點齊全。

②語言表達靈活多樣，字里行間流露出真情實感，文章有感染力。

③恰當使用連詞和從句，語言流暢，且無錯誤，是一篇高質(zhì)量的作文。

[高分突破]

①文體：記敘文。

②要點：what→when→how→why→hopeandplanforthefuture。

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時的自然變化。

內(nèi)容具有開放性，但它也是“控制性”的寫作試題，因此不能隨意發(fā)揮，要善于抓信息，寫完要點。選用這兩篇學生真實習作，一是因為他們選材相同，二是因為他們都是英語成績優(yōu)秀的同學。同學b靈活使用連詞so…that，so，littlebylittle，when，sothat等，恰到好處地使用新句型和短語usedto，becameinterestedin，cometrue……等，使內(nèi)容豐富，讀起來優(yōu)美流暢。其實這些表達同學a也會，只是缺乏技術(shù)加工。通過這兩篇作文點評，同學們便能悟出其中的奧妙。

四、培養(yǎng)途徑

1.根據(jù)老師布置的寫作內(nèi)容，獨立完成一篇寫作。

2.與同伴合作，交流自己的寫作，通過交流找出各自作文中寫得好的地方和優(yōu)美的句子，合作創(chuàng)造一篇新的文章，供大家欣賞。

3.找老師點評，請求老師指點，尤其是怎樣潤色。

4.自己糾錯，寫下反思。

五、備考演練

a

縉云山是重慶著名的游覽勝地，每天有大量的游客。請你根據(jù)下面提供的信息寫一篇報道，說明現(xiàn)在的游客在環(huán)境保護方面的變化。

寫作要求：

1.詞數(shù)在100左右。

2.條理清楚，語句通順。

3.開頭已寫好，但不計入總詞數(shù)。

Jinyunmountainisafamousplaceofinterest…

b

閱讀電視廣告詞：“ifwedon’tsavewater，thelastdropofwaterwillbeatear-drop.”根據(jù)提示，寫一篇60-80詞的短文。

提示：

1.生活離不開水。

2.可飲用水在減少。

3.水污染嚴重。

4.應保護水源，再利用水。

a.[思路點撥]：

①文體：記敘文。

②時態(tài)：一般過去時態(tài)，一般現(xiàn)在時態(tài)。采用正反對比的寫作手法，增加感染力。

③寫作目的：告訴讀者保護環(huán)境的重要性。

Jinyunmountainisafamousplaceofinterest.Everydayalotoftouristscomeheretoenjoyitsbeauty.butafewyearsago，someofthempaidnoattentiontoprotectingtheenvironment.theythrewtheirrubbish，suchasplasticbags，fruitskinsandwastepaperontheground.sometimestheybroketrees，pickedflowersandkilledbirds.Someevenmadefiresinthewoodstocookfood.Howdangerousitwas.luckily，greatchangeshavetakenplacehere.touristsareusedtoputtingtheirrubbishintodustbins，andtheyaredoingtheirbesttoprotectthebirdsandplantsaswell.Theybringtheirownmealsinsteadofcookingtopreventstartingaforestfireinthemountains.Allthesechangesmakeusveryhappy.

b.[思路點撥]：

①夾敘夾議(說明現(xiàn)狀，談談感想)。

②時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)。

③廣告詞的含義——水很重要，應保護和再利用(寫作意圖)。

Waterisveryimportanttohumans.wecan’tlivewithoutwater.Thewaterwecandrinkisfalling.butsomepeopledon’tseemtocareaboutit.Theywastealotofwater.Theypourdirtywaterintoriversandlakes.Waterpollutionisgettingmoreandmoreserious.Sowemustdosomethingtostopthepollution.Wenotonlyprotectthewaterbutalsofindwaystoreuseit.ifwedon’tdothis，thelastdropofwaterwillbeatear-drop

初三上冊語文教學思考(篇一)

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“初三上冊語文教學思考(篇一)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

本學期我擔任九年級兩個班的語文教學。本著對學生負責的原則，認真學習，深入研究教法。制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，經(jīng)過一學期的努力，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度。

下面，我主要對自己本學期的工作進行反思：

1、夯實基礎，訓練學生自己習得知識的能力

在平時的課堂教學中注重引導學生積累，在課后的輔導課注重強化訓練，教師針對學生出錯的字音、字形進行訂正，以引起其他學生的注意。時間長了，學生在這方面自然不敢懈怠，習慣也就養(yǎng)成了。其他如詞語的理解及運用、病句的修改、仿寫、口語交際、綜合性學習、名著引讀等基礎知識在平時的教學及訓練中也都穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。

2、強化文言文閱讀理解

在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，注意區(qū)別詞的古今意義，積累實詞的一詞多義，學會識別通假字，會概括文章的中心意思，而且能夠深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。我要求學生課文下面的注釋基本要理解記住。課內(nèi)文章的落實后，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內(nèi)字詞意思和形成的理解技巧遷移到課外。從而使課內(nèi)與課外結(jié)合，全面提高學生的文言閱讀能力。

3、加強閱讀指導，讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，學生一時感到摸不著頭腦，所以我在教學中交給學生基本的答題方法，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。

我在向?qū)W生講清文體特點的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習，通過反復演練，使學生掌握閱讀題的基本答題技巧，學生的閱讀能力有了明顯的提高。

4、加強寫作指導

為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生講授寫作知識要點，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專項講解，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，寫作時還要爭取做到深、新、美，深即立意要有深度，新即構(gòu)思要巧妙，形式和選材都能進行創(chuàng)新，美即語言、行文都要給人以美感。同時讓學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以我在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。

語文教學是一項艱苦而長期的工作，需要我們教師從平時的工作中就要點滴滲透，讓我們努力吧！

初中教學反思怎么寫

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“初中教學反思怎么寫”，希望能為您提供更多的參考。

教語文這些年，雖然沒有外出參加過什么比賽，但每年都會在校內(nèi)出公開課。每次出公開課之前，我都是上網(wǎng)搜索，查找優(yōu)秀教學設計和教案，看一些名師授課實錄，把可以借鑒的環(huán)節(jié)拿過來為我所用，也就是用別人的教學設計拼湊成自己的。課件也是直接下載，甚至按照課件設計教學。由于不是自己備課，沒有備教材，沒有備學生，所以雖然自以為設計巧妙，教學結(jié)果卻往往不理想。

那時曾百思不得其解，同樣的方法和思路，為什么名師運用起來得心應手，成為優(yōu)質(zhì)課，而我用起來卻是漏洞百出？“拿來主義”為什么不適用于模仿名師教學？為什么“抄課”之路走不通？

學名師是古往今來成名師的捷徑之一。向名師看齊，學名師上課，可以使青年教師迅速成長，快速提高教育教學技巧，少走彎路，少摔跟頭。只是我們究竟向名師學什么？是單純的“復制”、“粘貼”，還是在模仿的基礎上創(chuàng)新，以至打造屬于自己的教學風格？這是我原來不曾想過的問題。

邯鄲學步的故事家喻戶曉，它告訴我們：一味的模仿別人，最終只會迷失自己。有人崇拜李鎮(zhèn)西老師，處處模仿，卻總是不得要領，最后竟然瘋了。這雖是個案，卻也警醒我們，簡單“抄課”，自己的教育教學之路只會越走越窄，最終走進死胡同。這也就是名師一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課到我們這變得一團糟的原因，因為我們面對的學生不同，我們的文化底蘊與名師差距太大，我們只會預設，我們只會按部就班的牽著學生走，我們是把名師的思想“復制”下來，在課堂上“背誦表演”，只有皮毛，沒有精髓。我們只關注自己的演技，卻忽略了觀眾也就是學生的需求，只要我們演完了，就萬事OK，至于學生學到什么，與我們無關。

有人說學名師上課，如學寫文章一樣。好文章人人喜愛，可是如果因為自己喜歡，就原封不動地抄襲，就會成為“文賊”。我們可以模仿文章的寫作手法、結(jié)構(gòu)布局、語言風格、整體構(gòu)思及文章體裁，就如同學生學課文一樣，研讀分析之后，找到可供借鑒學習之處，最后運用到自己的作文中。如果學生把別人的作文全盤照搬過來，或者用我們“抄課”的方式，每篇作文中提一段，湊成一篇作文，我們一定不會同意。

吳非的《不跪著教書》中提到語文教師要有自己的風格，只是一味地“抄課”，何來風格？教學有法，教無定法，貴在得法。向名師學習，需認真研讀，習得名師精髓，融會貫通，為我所用，還需提高自身素質(zhì)，增加自己的文化底蘊。走出“抄課”歲月，做一名合格的語文教師。