信息技術(shù)與課程整合教案模板匯總。

教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？下面是由小編為大家整理的“信息技術(shù)與課程整合教案模板匯總”，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)與課程整合教案模板 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解手機(jī)購物的操作流程。

2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。

3.了解售后服務(wù)及如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

網(wǎng)購的支付安全。

教學(xué)建議：

建議本課用2課時(shí)。

教學(xué)以老師演示和學(xué)生討論的形式為主。網(wǎng)購是當(dāng)前非常流行的一種購物方式，大部分學(xué)生的家庭可能經(jīng)歷過網(wǎng)購，學(xué)生耳濡目染，對(duì)親歷網(wǎng)購充滿了好奇心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)購物行為，課堂上學(xué)生無法實(shí)際操作，老師可以和全班同學(xué)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)購任務(wù)，例如購買一本書。然后由老師操作，和學(xué)生共同完成。

用手機(jī)購物和用電腦購物沒有區(qū)別，因此購物的操作流程既可以用手機(jī)也可以用電腦。

購物的過程中有很多細(xì)節(jié)，例如：如何比對(duì)價(jià)格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)購物過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行思考、查找問題的解決辦法(例如在百度上查找)。

網(wǎng)購，大部分時(shí)候我們使用第三方支付方式進(jìn)行支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋：

如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關(guān)心的。因?yàn)榫W(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個(gè)大家都信得過的中間人——第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當(dāng)交易的擔(dān)保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺(tái)提供的賬戶進(jìn)行貨款支付，由第三方支付平臺(tái)通知賣家貨款到達(dá)、進(jìn)行發(fā)貨;買方檢驗(yàn)物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項(xiàng)轉(zhuǎn)至賣家賬戶。

當(dāng)然，第三方是具備一定實(shí)力和信譽(yù)保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，只有這樣買賣雙方才會(huì)相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多，網(wǎng)民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付寶。

支付寶(中國)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是國內(nèi)的獨(dú)立第三方支付平臺(tái)，是由阿里巴巴集團(tuán)CEO馬云先生在2004年12月創(chuàng)立的。

第三方支付平臺(tái)，是阿里巴巴集團(tuán)的關(guān)聯(lián)公司。第三方支付平臺(tái)的出現(xiàn)，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。

網(wǎng)購支付時(shí)潛藏著一定的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)候犯罪分子會(huì)偽裝成店家，在支付的時(shí)候耍各種手段來騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深學(xué)生的理解。資源目錄中也提供了一個(gè)視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡(luò)詐騙.mp4”。

下面幾條是網(wǎng)購安全要領(lǐng)，應(yīng)該讓學(xué)生記住。

(1)嚴(yán)防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺(tái)網(wǎng)購，不到陌生網(wǎng)站購物。

(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手機(jī)會(huì)自動(dòng)下載和安裝，且在后臺(tái)終端運(yùn)行，竊取用戶信息。

(3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比如，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時(shí)不要脫離支付寶、“旺旺”。

(4)使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網(wǎng)購物應(yīng)通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費(fèi)者也可以選擇貨到付款。

(5)網(wǎng)購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一旦出現(xiàn)糾紛，及時(shí)向工商部門或消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴舉報(bào)。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報(bào)案。

購物支付時(shí)，身份識(shí)別是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進(jìn)行身份識(shí)別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風(fēng)險(xiǎn)，所以將來身份識(shí)別將有可能被生物識(shí)別技術(shù)取代。所謂生物識(shí)別技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)采集分析人體的生物特征樣本來確定人的身份。生物識(shí)別涵蓋的范圍非常廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識(shí)別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來越多的應(yīng)用，隨著技術(shù)的進(jìn)一步成熟，目前在金融支付等領(lǐng)域也逐漸看到了指紋識(shí)別、人臉識(shí)別等技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。

信息技術(shù)與課程整合教案模板 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解Excel2003的功能，掌握它的啟動(dòng)和退出方法。

2、使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)Excel2003的窗口基本組成部分。

3、使學(xué)生理解工作薄和工作表的關(guān)系。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的良好習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

【教學(xué)重點(diǎn)】

Excel2003窗口的基本組成

【教學(xué)難點(diǎn)】

單元格、工作表、工作薄的概念及相互關(guān)系

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)講練結(jié)合

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體計(jì)算機(jī)室

【教學(xué)過程】

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到各種各樣的表格。例如：新的學(xué)期開始了，我們?nèi)W(xué)校報(bào)到時(shí)要填的花名冊(cè)、老師為我們制定的課程表、每次考試完以后老師統(tǒng)計(jì)的成績表等都是表格。這些工作能不能用計(jì)算機(jī)來處理呢?這就是我們今天要學(xué)的新的應(yīng)用軟件。(聽到這，可能有的學(xué)生回答，我們前面學(xué)習(xí)的Word2003可以進(jìn)行表格處理，為什么還要學(xué)其它軟件呢?)

老師向?qū)W生展示一些集圖形、圖像于一體的精美的電子表格作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(邊展示邊解說電子表格的功能)

電子表格軟件是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運(yùn)算于一體的應(yīng)用軟件。它的主要功能有：

1、簡(jiǎn)單、快捷的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析功能;2、靈活、實(shí)用的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析功能;3、方便、直觀的圖形和圖表處理功能;4、簡(jiǎn)捷、有效的數(shù)據(jù)管理功能。

(二)教學(xué)新課

1、啟動(dòng)Excel2003

師：Excel2003和我們前面學(xué)過的Word2003都屬于Office2003辦公軟件之一，它們?cè)诓僮魃隙加性S多相似之處，請(qǐng)同學(xué)們模仿啟動(dòng)Word2003的方法啟動(dòng)它，并比較Excel2003窗口與Word2003窗口的異同，引出任務(wù)。

生1：在桌面找到的Excel2003快捷圖標(biāo)，并雙擊啟動(dòng)它。

生2：?jiǎn)螕簟伴_始”“所有程序”“Microsoft Excel2003”

生3：?jiǎn)螕艨焖賳?dòng)區(qū)中的Excel2003快捷圖標(biāo)。

教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生正確啟動(dòng)Excel2003。

師：現(xiàn)在，大家就任選其中一種方法，啟動(dòng)Excel2003，比較Excel2003窗口與Word2003窗口的異同?

2、認(rèn)識(shí)Excel2003窗口的組成。

師：這些窗口組成部分與Word2003的窗口組成有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?對(duì)照教材，參考照打開的窗口，自學(xué)課本的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書自學(xué)。(教師指導(dǎo)檢查學(xué)習(xí)情況)

師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了Excel2003窗口，請(qǐng)哪位同學(xué)告訴大家，Excel2003窗口由哪些部分構(gòu)成?

生1：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、名稱框和公式欄、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽、狀態(tài)欄組成。

生2：Excel2003的窗口與Word2003窗口基本相似，但常用工具欄、工作區(qū)等有所不同。

師：回答得好，下面我們大家一起來看看這些部分在哪里?

(教師通過投影儀展示操作)

①認(rèn)識(shí)名稱框和公式欄

名稱框：用來顯示單元格的地址。

公式欄：用來輸入、編輯單元格的數(shù)據(jù)。

②工作區(qū)：相當(dāng)于Word2003的編輯區(qū)。由若干個(gè)單元格組成，用于存放、處理數(shù)據(jù)、制作表格等操作。

③單元格：工作區(qū)中，每一個(gè)小格就是一個(gè)單元格。它是組成工作表的基本元素。一個(gè)工作表由許多單元格構(gòu)成，其中帶有黑色粗框的單元格，是當(dāng)前活動(dòng)的單元格，可對(duì)該單元格進(jìn)行編輯，包括輸入和正理數(shù)據(jù)。(邊講邊操作)

④工作表標(biāo)簽：工作簿包含若干個(gè)工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”進(jìn)行編號(hào)，按列從左到右用字母“A”到“IV”進(jìn)行編號(hào)。一個(gè)工作簿中有三個(gè)工作表，分別是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表標(biāo)簽。

⑤工作簿：由多個(gè)工作表構(gòu)成一個(gè)工作簿。用來存放、正理數(shù)據(jù)的文件，它的擴(kuò)展名為.xls。工作簿如同我們?nèi)粘Ｓ玫馁~本，工作表就像其中的頁面。

3、“幫助”菜單的介紹

在學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的問題，我們可以問老師，也可以和同學(xué)一起討論，還可以通過Excel2003的“幫助”功能來解決。

4、建立一張簡(jiǎn)單的工作表

投影一張學(xué)生個(gè)人工作表。

輸入數(shù)據(jù)：激活某一單元格，在中文輸入狀態(tài)下輸入文字即可。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，分工協(xié)作，制作一張本小組人員情況工作表。(老師巡視并指導(dǎo))

5、保存文件

師：我們制作了工作表，要養(yǎng)成及時(shí)的保存的習(xí)慣，便于我們今后使用。誰來說一說保存的方法?

生1：?jiǎn)螕簟拔募薄氨４妗薄?/p>

生2：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o。

Excel2003默認(rèn)的擴(kuò)展名是.xls。

6、退出Excel2003

師：Excel2003退出與Word2003的退出一樣的，請(qǐng)知道的同學(xué)演示一下?

生1：直接單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

生2：?jiǎn)螕舨藛巍拔募薄巴顺觥泵睢?/p>

生3：使用Alt+F4關(guān)閉。

(三)、總結(jié)

師：這一節(jié)課，我們主要針對(duì)Excel中的基本問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，你學(xué)到了哪些知識(shí)?

生：通過實(shí)際操作，使我們對(duì)excel工作簿的功能有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，熟悉了Excel2003的工作窗口。

師：我們下一節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel2003工作表的建立等操作，希望有條件的同學(xué)可以先自己試一試。

信息技術(shù)與課程整合教案模板 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)設(shè)置小數(shù)位

2、會(huì)合并單元格行居中操作

教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)置小數(shù)位合并及居中

教學(xué)方法：講練結(jié)合(用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解)

教學(xué)教程

一、復(fù)習(xí)提問:

1、怎樣打開設(shè)置單元格格式對(duì)話框?

2、怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?

二、新授

1、師談話引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行一些美化工作。但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位。我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)

2、設(shè)置小數(shù)位

a.選擇單元格區(qū)域b.選擇“格式”菜單中的“單元格”

c.在“單元格格式”對(duì)話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”，設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)為3d.單擊“確定”，則將小數(shù)保留了3位

3、合并及居中(講述:我們?cè)賮碛^察表格標(biāo)題，可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，如果這些單元格中有內(nèi)容，它將不能完整的顯示出來。為了防止這種情況出現(xiàn)，我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格)

a.選取連續(xù)單元格范圍

b.設(shè)置“單元格格式”對(duì)話框中的“對(duì)齊”標(biāo)簽項(xiàng)下的“合并單元格”項(xiàng)，使其前面出現(xiàn)，或單擊“工具欄”中的

c.再設(shè)置一下字體字號(hào)及行列寬等

三、小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作

四、學(xué)生練習(xí)

教學(xué)后記：為了將標(biāo)題放于整個(gè)表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域，再設(shè)置合并及居中。

信息技術(shù)與課程整合教案模板 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)APP的制作和發(fā)布過程，了解APP是如何制作出來的。

2.學(xué)會(huì)制作不用編程的APP。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解APP是如何制作出來的，難點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的APP。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí)。

前面幾課主要是講手機(jī)及各種應(yīng)用，手機(jī)的應(yīng)用離不開APP程序，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作APP，讓學(xué)生對(duì)智能手機(jī)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

制作APP的軟件有很多，本課選用的軟件是appMaker，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序。如果老師認(rèn)為有更合適的制作APP的軟件，也可以選用更合適的軟件來制作APP。

本課可以讓學(xué)生選定一個(gè)制作APP的任務(wù)，然后在電腦上自主完成。制作APP的任務(wù)可以是故事書，也可以是班級(jí)的文宣、某個(gè)報(bào)名活動(dòng)的宣傳等，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù)，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù)。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)制作APP的完整過程，在學(xué)生完成作品后，老師可以將部分制作得較好的學(xué)生作品發(fā)布到手機(jī)上，演示給學(xué)生看，并點(diǎn)評(píng)。本課實(shí)際上是制作一個(gè)類似演示文稿的APP，制作的過程比較簡(jiǎn)單，難就難在準(zhǔn)備制作APP所需要的素材。老師應(yīng)該針對(duì)各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。至于語音素材，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語音生成器”來制作語音，課堂上可以用這個(gè)軟件來制作語音，該軟件生成的語音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式。在學(xué)生完成APP制作任務(wù)的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

教學(xué)參考資源

本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：

1.APP制作軟件：appMaker。

2.文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語音生成器。

3.聲音、視頻格式轉(zhuǎn)換：格式工廠。

以上就是《信息技術(shù)與課程整合教案模板匯總》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊信息技術(shù)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！