幼兒園語(yǔ)言教案小班

小班語(yǔ)言教案 秋葉飄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹(shù)葉一片。

3、背景音樂(lè)：小班音樂(lè)《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦？

二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

（2）小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？小蟲(chóng)說(shuō)什么呀？

（3）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服啊！小蟲(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎？

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

（2）螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？螞蟻是怎么說(shuō)的？

（3）螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚(yú)一段內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？

（2）小魚(yú)說(shuō)了什么呢？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（3）樹(shù)葉變成小傘在等你們呢！小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去?。◣熡滓黄饘W(xué)說(shuō)）

三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒服啊！

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面，好舒服啊！

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小魚(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服啊！

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！

相關(guān)推薦

小班綜合教案秋葉飄(集錦7篇)

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。?教案是教師的工具之一，承載著難點(diǎn)和注重的方向，那有哪些值得參考教案課件呢？想要了解更多信息建議您考慮閱讀一下“小班綜合教案秋葉飄”，煩請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下文內(nèi)容！

小班綜合教案秋葉飄 篇1

教材簡(jiǎn)解：

一片、兩片、三片……一片片的樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來(lái)。我，站在林邊，看見(jiàn)翩翩起舞的樹(shù)葉，無(wú)不贊嘆大自然賦予的美景。這時(shí)，一個(gè)小朋友和他的媽媽在林間散步，只見(jiàn)他松開(kāi)媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹(shù)葉，"媽媽，這樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴真漂亮!咦!這兒還掉了一顆果子，能吃嗎?是給小刺猬吃的嗎?……"小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，可那天真無(wú)邪的話語(yǔ)一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無(wú)限的想象和探索、表達(dá)的空間。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)綜合活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)安定愉快的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的個(gè)體與周圍環(huán)境積極的相互作用，從而體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能不受物體大小的干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》提出：要充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律探究、參與的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。"教.案來(lái)自：快思"而秋天是個(gè)豐收而又美麗的季節(jié)，好多事物，如多彩的樹(shù)葉，都為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。經(jīng)常組織幼兒去周圍的環(huán)境散步、撿落葉，會(huì)給幼兒帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，"老師我撿的樹(shù)葉是紫色的，上面還有個(gè)小洞，是不是小蟲(chóng)吃掉的呀?"。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動(dòng)的動(dòng)力。

活動(dòng)思路：

一、目標(biāo)的確定要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態(tài)度方面考慮進(jìn)去，這個(gè)活動(dòng)充分考慮了這方面，利用飄落的樹(shù)葉，讓幼兒充分想象，給樹(shù)葉寶寶進(jìn)行顏色分類，用游戲的形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)?？紤]了綜合的可能性，盡可能促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，也是把活動(dòng)重點(diǎn)定位情緒體驗(yàn)的原因。

二、在內(nèi)容上，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地選擇改變及生成課程內(nèi)容，本次活動(dòng)就是圍繞"落葉"這一主題的延續(xù)和生成，教師及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒學(xué)習(xí)，及情感體驗(yàn)的需要。

三、在活動(dòng)過(guò)程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮探索的可能性?；顒?dòng)過(guò)程的安排是否合理是活動(dòng)能否順利進(jìn)行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要進(jìn)行的一個(gè)因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對(duì)他人的反應(yīng)敏感也增強(qiáng)了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動(dòng)中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節(jié)，游戲活動(dòng)不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶像…….

一片、二片、三片......一片片的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們飄落的時(shí)候像什么?(發(fā)展幼兒的想像力)

二、樹(shù)葉寶寶找朋友。(幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)顏色)

1.教師提問(wèn)：落下的樹(shù)葉寶寶有什么顏色?(教師從磁性黑板上取下一片紅樹(shù)葉寶寶)幼兒回答后，集體再回答。

2.這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(用同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉)

3.剛剛老師聽(tīng)到樹(shù)葉寶寶說(shuō)，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹(shù)葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎?那你們?nèi)鞓?shù)葉吧，記住，每個(gè)小朋友只能撿一片樹(shù)葉，撿好后輕輕回到座位上去。

4.老師拿一片紅樹(shù)葉，問(wèn)："紅樹(shù)葉在那里?請(qǐng)拿紅樹(shù)葉寶寶舉起手來(lái)。"(用同樣方法幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，可反復(fù)幾次)

四、做音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》(學(xué)會(huì)按顏色分類。)

1.教師說(shuō)："小朋友帶著你們的樹(shù)葉寶寶，一起做音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》的游戲吧，注意聽(tīng)清老師的指令，請(qǐng)拿紅色樹(shù)葉寶寶的小朋友，到地上畫(huà)有紅色圈圈的地方做這個(gè)游戲。"

2.教師用同樣的方法請(qǐng)拿綠色、黃色的樹(shù)葉寶寶的小朋友，分別到地上畫(huà)有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。(幼兒相互間可交換樹(shù)葉寶寶，重新組織游戲二到三次)

五、活動(dòng)延伸一陣大風(fēng)吹過(guò)，把樹(shù)葉寶寶吹亂了，這次樹(shù)葉寶寶，想請(qǐng)小朋友按形狀來(lái)幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分?

活動(dòng)反思：

由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此我首先對(duì)原來(lái)的散文欣賞活動(dòng)改為語(yǔ)言課。并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹(shù)葉飄呀飄。。?！币子谟變航邮堋?/p>

小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解、表達(dá)能力較弱，把原目標(biāo)中的學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏這一目標(biāo)，巧妙地借助于游戲中的肢體語(yǔ)言來(lái)理解詞語(yǔ)，而不是死記硬背，這樣幼兒樂(lè)意接受。因此我重新確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用肢體語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。2、學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎?”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。把重點(diǎn)放在幼兒會(huì)說(shuō)問(wèn)句“樹(shù)葉你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：第一段由老師扮演樹(shù)葉、第二段由家長(zhǎng)扮演樹(shù)葉、第三段由幼兒扮演樹(shù)葉，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在幼兒拿一片喜歡的樹(shù)葉回去和爸爸媽媽創(chuàng)編故事情節(jié)中結(jié)束了本次活動(dòng)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無(wú)限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。

但在分段表演時(shí)，孩子表現(xiàn)的很興奮，在第三段扮演小魚(yú)游時(shí)，他們的`興趣還是停留在躺在草地上的環(huán)節(jié)中，以至不能很好的發(fā)揮自己的想象力。如果在最后一段表演時(shí)，我能分組表演，讓一半幼兒扮演小傘，一半幼兒扮演小魚(yú)，不但容易控制幼兒興奮的情緒，而且更能讓幼兒把“藏”這個(gè)肢體動(dòng)作在情景式表演中得以更好的理解，從而充分發(fā)揮幼兒的想象力，效果會(huì)更好。

小班綜合教案秋葉飄 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

２．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

３．一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（１）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

（２）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（３）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

４．啟發(fā)幼兒想像。

（１）樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

（２）小朋友想用落葉做什么？

５．觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

小班綜合教案秋葉飄 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫(huà)圓形。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圓形實(shí)物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示實(shí)物，引出話題。

——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

——老師示范畫(huà)圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫(huà)，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班綜合教案秋葉飄 篇4

認(rèn)識(shí)l和許多是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)1和許多。只學(xué)習(xí)1和許多相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了分果果作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別1和許多的教材，并幫助他們初步理解l和許多之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固1和許多

2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂(lè)。

3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固1和許多難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)理念：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛(ài)的豐收畫(huà)卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過(guò)走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語(yǔ)言講述秋天，用稚嫩的畫(huà)筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。

設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？聽(tīng)音樂(lè)，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！

2．參觀果園知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？

啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）5，請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。

7、集體一起游戲二次8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子??？（許多）9、現(xiàn)在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合教案秋葉飄 篇5

目標(biāo)1。能夠欣賞和觀察秋葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美麗，并有一定的想象力。

2學(xué)習(xí)詞匯：摔倒，攀爬，躺著，坐著，游泳，躲藏等。

準(zhǔn)備戶外觀賞秋景、采摘樹(shù)葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

⒉配套掛圖。

老師和孩子們交談。秋天樹(shù)上的葉子有什么變化？(樹(shù)葉變黃了，然后落了下) 今天，我們講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

三。以問(wèn)題的形式引導(dǎo)孩子理解故事。

秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉怎么從樹(shù)枝上落下來(lái)？

⑵樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（3） 學(xué)習(xí)動(dòng)詞，找出故事中使用的動(dòng)詞，通過(guò)做動(dòng)作和學(xué)會(huì)說(shuō)話來(lái)理解它們。

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)模仿故事的語(yǔ)言來(lái)講述整個(gè)故事。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5．幼兒戴上頭飾表演故事。

6．觀察落葉。

帶領(lǐng)孩子們?cè)趹敉庥^察秋葉飄落的場(chǎng)景，玩秋葉迎風(fēng)飄落的游戲。

7．活動(dòng)延伸

幼兒用自己采集的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

小班綜合教案秋葉飄 篇6

目標(biāo)：

⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

⒉學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

準(zhǔn)備：

⒈到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

⒉配套掛圖。

過(guò)程：

⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？(樹(shù)葉變黃了，然后落了下來(lái))今天，我們來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。

⒉教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受故事的內(nèi)容。

⒊以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

⑵樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？（幼兒自己創(chuàng)編飄落的動(dòng)作）

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

⒋啟發(fā)幼兒想象。

⑴樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

⑵小朋友想用落葉做什么？

5．幼兒戴上頭飾表演故事。

6．觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

7．活動(dòng)延伸

幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

小班綜合教案秋葉飄 篇7

活動(dòng)一：小白牙用處大

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出課題。

二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

提問(wèn)：

1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))3.剛才小朋友吃過(guò)餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)?、碎?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過(guò)硬的東西，吃過(guò)冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

活動(dòng)二：學(xué)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

2.老師：小朋友你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

3.提問(wèn)：你們看到表演中都有誰(shuí)?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)

6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。

教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

活動(dòng)三：歌曲《保護(hù)牙齒》

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“貓醫(yī)生來(lái)了”

老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開(kāi)始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

活動(dòng)延伸：

1.與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

附：謎語(yǔ)《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護(hù)牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說(shuō)話都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛(ài)護(hù)，少生病來(lái)健康佳。

歌曲《保護(hù)牙齒》

情境表演：

小白兔看見(jiàn)山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦?tīng)著了急忙說(shuō)：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”小白兔一聽(tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班語(yǔ)言教案秋葉(合集5篇)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是教學(xué)效果的可視化呈現(xiàn)。關(guān)于“大班語(yǔ)言教案秋葉”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，希望本文內(nèi)容能夠幫助您解決聽(tīng)欲解決的問(wèn)題！

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇1

大班語(yǔ)言活動(dòng)秋葉教案

引言：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，樹(shù)葉五彩斑斕地變成各種顏色，為我們帶來(lái)了無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。在大班的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們可以利用秋葉為主題來(lái)進(jìn)行有趣而富有創(chuàng)意的教學(xué)。本教案將詳細(xì)介紹一種針對(duì)大班兒童的秋葉主題語(yǔ)言活動(dòng)。

一、教具準(zhǔn)備：

1. 彩色紙和畫(huà)筆

2. 線和針

3. 秋葉樣本和實(shí)際樹(shù)葉

4. 彩色貼紙和膠水

5. 水顏料和畫(huà)筆

6. 專輯紙和膠水

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 秋葉觀察和分類

首先，帶領(lǐng)孩子們到戶外或教室外，尋找不同形狀和顏色的秋葉樣本，將它們帶回教室進(jìn)行觀察和分類。讓孩子們一起討論并用話語(yǔ)形容秋葉的形狀、顏色和紋理。例如，“這片葉子是紅色的，形狀像一個(gè)心形。”或者“那片葉子是黃色的，有很多小的刺。”

2. 秋葉藝術(shù)創(chuàng)作

讓孩子們用彩色紙和畫(huà)筆來(lái)制作自己的秋葉畫(huà)。他們可以根據(jù)自己觀察到的秋葉形狀和顏色，進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫(huà)。教師可以給予他們啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為這片葉子應(yīng)該是什么顏色？”或者“你想讓這片葉子變成什么形狀？”這樣可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

3. 手工制作秋葉裝飾品

讓孩子們使用針和線，將自己繪制的秋葉剪裁并縫制成精美的裝飾品。他們可以將線穿過(guò)秋葉的邊緣，然后在秋葉上貼上彩色貼紙或膠水，以增加裝飾效果。最后，孩子們可以將制作好的秋葉裝飾品系在自己的課桌或樹(shù)枝上，將秋天的美麗帶入教室。

4. 秋葉故事時(shí)間

選擇一本關(guān)于秋葉的兒童故事書(shū)，例如《小松鼠和秋葉》或《大樹(shù)的秘密》。在故事時(shí)間中，教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表情，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入故事情境，并引導(dǎo)他們注重故事中的細(xì)節(jié)。通過(guò)討論故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力和理解能力。

5. 制作秋葉專輯

在大班中，教師可以引導(dǎo)孩子們合作制作一本秋葉專輯。將每個(gè)孩子繪制的秋葉和相關(guān)的文章或故事貼在專輯紙上，可以讓孩子們互相展示和分享自己的作品。這個(gè)專輯可以放在教室里的閱讀角落，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ラ喿x和交流。

總結(jié)：

通過(guò)秋葉為主題的語(yǔ)言活動(dòng)，不僅給大班兒童提供了觀察自然和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)故事和手工制作，孩子們對(duì)秋葉有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。這樣的語(yǔ)言活動(dòng)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到愉悅和滿足，并為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇2

大班語(yǔ)言教案《秋葉》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美，理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《秋葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù)；許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。

（1）出示小螞蟻、渡船的圖片

師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢？

（2）出示小老鼠、雨傘的圖片

師：誰(shuí)又來(lái)了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？

（3）出示小刺猬、扇子的圖片

師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小刺猬看到了落葉會(huì)說(shuō)些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？

（4）出示梅花鹿和餅干的圖片

師：呀！這是誰(shuí)?。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的？

（5）出示小朋友的圖片

師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？

2、欣賞詩(shī)歌

教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

師：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答）

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

三、詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。

教學(xué)反思

對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：

幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。

本文擴(kuò)展閱讀：秋葉秋季的樹(shù)葉，亦指落葉

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇3

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《秋葉的舞會(huì)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人，感受幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，（qulaoshi幼兒教育）還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)??！

3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

三、完整欣賞。

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延伸。

原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇4

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟亍＜t蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！

3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

三、完整欣賞。

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延伸。

原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。

3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示秋天的背景圖。

(1)教師：秋天到了，小樹(shù)葉落在了地上，它碰到了一條小蟲(chóng)子，發(fā)生了什么事情呢?

(2)教師：小樹(shù)葉落在了哪里?它又碰到了誰(shuí)?小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢?

(3)教師：最后，小樹(shù)葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢?

二、教師配樂(lè)完整地講述圖片內(nèi)容。

教師：圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么?

三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

(2)幼兒集體講述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

(1)教師：小樹(shù)葉還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢?他會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢?

(2)教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

放歌曲《秋天》的音樂(lè)，幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)"飛"出教室。

[薦]大班語(yǔ)言教案秋葉集錦9篇

經(jīng)過(guò)查閱資料我找到了以下內(nèi)容：“大班語(yǔ)言教案秋葉”滿足您的需求。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是幫助教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具。歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在"秋天的童話" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

1、 觀察圖片

師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 今天， 和老師一起去秋天看一看。。

2、 談話

師：你們看到了什么， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹(shù)上地上都有)

師：為什么這些葉子是黃色的?(因?yàn)榍锾靵?lái)了)

師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么?

二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩(shī)歌更美!請(qǐng)聽(tīng)--

2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢?跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)， 一邊出示圖片)

師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河?所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)?(老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢?(出示扇子)

D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的?(出示餅干)

E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票?秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。(出示郵票)

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)

5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么?(出示動(dòng)物圖片)

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用( )說(shuō)："這是我的( )"來(lái)說(shuō)一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。(教師巡回視察)

今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?

活動(dòng)反思：

秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂(lè)意學(xué)。

(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點(diǎn)。

不足之處：

在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇2

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！

3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

三、完整欣賞。

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延伸。

原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開(kāi)豐富的想象。

2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運(yùn)用剪、拼貼、貼畫(huà)等技巧組合各種圖形和場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例。

活動(dòng)過(guò)程

1.秋姑娘的禮物。

秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開(kāi)紙盒觀看禮物，并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說(shuō)一說(shuō)這些葉子像什么。

2.出示范畫(huà)展示葉片的造型想象。

楓樹(shù)葉子可以做金魚(yú)的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3.教授制作過(guò)程。

教師講解制作過(guò)程中需要注意的的問(wèn)題。

4.幼兒粘貼、美化作品。

請(qǐng)幼兒自由選擇材料，嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫(huà)，使之成為一副漂亮的圖畫(huà)。

5.欣賞作品。

作品完成后師幼共同欣賞。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇4

設(shè)計(jì)思路：

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

目標(biāo)：

1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人，感受幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入——分段欣賞——完整欣賞——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、欣賞ppt1ppt2天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟亍＜t蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)?。?/p>

3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

三、完整欣賞

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字，老師也想了一個(gè)好名字：故事的名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延伸原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇5

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《秋葉的舞會(huì)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂(lè)、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

2、懂得關(guān)愛(ài)身邊的人，感受幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開(kāi)合理想象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛(ài)的小樹(shù)葉，今天也有很多的樹(shù)葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹(shù)葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹(shù)，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹(shù)，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹(shù)，我是桂樹(shù)葉。

那你覺(jué)得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問(wèn)：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹(shù)葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，（qulaoshi幼兒教育）還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)?。?/p>

3、欣賞ppt4（重在觀察畫(huà)面）

（1）聽(tīng)！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒(méi)有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹(shù)葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹(shù)葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒(méi)結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹(shù)葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽(tīng)完了，你們覺(jué)得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹(shù)葉有關(guān)）

三、完整欣賞。

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽(tīng)的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹(shù)葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開(kāi)心極啦，那你們開(kāi)心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂(lè)的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延伸。

原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。.

2、談話

師：你們看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹(shù)上地上都有)

師：為什么這些葉子是黃色的?(因?yàn)榍锾靵?lái)了)

師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌>

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩(shī)歌更美!請(qǐng)聽(tīng)--

2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢?跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo),一邊出示圖片)

師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河?所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)?(老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢?(出示扇子)

D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的?(出示餅干)

E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票?秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。(出示郵票)

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)

5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么?(出示動(dòng)物圖片)

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用( )說(shuō)："這是我的( )"來(lái)說(shuō)一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。(教師巡回視察)

今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?

教學(xué)反思

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、洋洋說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)課件。

2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。

3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

1、 觀察圖片

師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色.

2、 談話

師: 剛才你們看到了什么景色, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié).

二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌>!出自:快思老.師!

1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象.

教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片.

(1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片

師： 誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)什么呢?

老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

師：誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的圖片。

師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?

(4)出示梅花鹿、餅干的圖片

這又是誰(shuí)啊?看看梅花鹿是怎么說(shuō)的?

(5)出示小朋友的圖片

小朋友看到落葉，會(huì)想什么?

2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽(tīng)，提問(wèn)：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

教學(xué)反思

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！薄⒀笱笳f(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮?duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。

3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。

3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示秋天的背景圖。

(1)教師：秋天到了，小樹(shù)葉落在了地上，它碰到了一條小蟲(chóng)子，發(fā)生了什么事情呢

(2)教師：小樹(shù)葉落在了哪里

(3)教師：最后，小樹(shù)葉落在了哪里

二、教師配樂(lè)完整地講述圖片內(nèi)容。

教師：圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)

三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

(2)幼兒集體講述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

(1)教師：小樹(shù)葉還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢

(2)教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

放歌曲《秋天》的音樂(lè)，幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)飛出教室。

大班語(yǔ)言教案秋葉 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù)；許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。

（1）出示小螞蟻、渡船的圖片

師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢？

（2）出示小老鼠、雨傘的圖片

師：誰(shuí)又來(lái)了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？

（3）出示小刺猬、扇子的圖片

師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小刺猬看到了落葉會(huì)說(shuō)些什么呢？看看你們的小刺猬想的是不是一樣？

（4）出示梅花鹿和餅干的圖片

師：呀！這是誰(shuí)??？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的？

（5）出示小朋友的圖片

師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？

2、欣賞詩(shī)歌

教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。

師：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答）

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

三、詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。

教學(xué)反思

對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：

幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。

小百科：秋葉秋季的樹(shù)葉，亦指落葉

小班科學(xué)教案：飄啊飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望；

2、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察；

3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條、記錄紙、筆

教育過(guò)程及重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說(shuō)出名字。“想想，這些禮物可以用來(lái)玩什么呢？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”老師示范樹(shù)葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)，如小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

②“我們來(lái)試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

放音樂(lè)伴奏：“咦！這個(gè)小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來(lái)的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

3、 ①音樂(lè)停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來(lái)的情況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫(huà)好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

小班語(yǔ)言教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“小班語(yǔ)言教案”，希望能為您提供更多的參考。

小班語(yǔ)言教案【篇1】

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)教材和特點(diǎn)

《拔蘿卜》是幼兒園語(yǔ)言教材中的故事。它語(yǔ)言優(yōu)美賦予哲理。通過(guò)一系列人物帶給人一個(gè)溫和和諧的世界，給成長(zhǎng)中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容富有兒童情趣、語(yǔ)言上口，兒童化、口語(yǔ)化。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)機(jī)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、說(shuō)材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、木偶舞臺(tái)、配樂(lè)故事磁帶

二、說(shuō)教法

根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，循序漸進(jìn)原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動(dòng)作、神態(tài)理解重點(diǎn)詞句、突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題，以激發(fā)幼兒思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、說(shuō)學(xué)法

教師生動(dòng)的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動(dòng)有趣的畫(huà)面。在表演中，教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述，口語(yǔ)發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語(yǔ)句，口語(yǔ)發(fā)展差點(diǎn)的幼兒可以講出個(gè)別對(duì)話，每個(gè)孩子都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供表演機(jī)會(huì)，幼兒在回答之中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下：

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

繪畫(huà)、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫(huà)邊講：山坡上長(zhǎng)了一個(gè)很大很大的蘿卜。他是誰(shuí)家的？主人怎么還不來(lái)收呢？幼兒猜想后，教師接著說(shuō)：現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時(shí)間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法來(lái)組織活動(dòng)。

1、視聽(tīng)結(jié)合，加強(qiáng)感知。根據(jù)心理學(xué)理論，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、一問(wèn)一答，加深印象。我給孩子提了3個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，老公公為什么拔不動(dòng)？讓幼兒老公公知道一個(gè)人力氣小，第二個(gè)問(wèn)題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請(qǐng)人幫忙，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用幫忙一詞。一問(wèn)一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

3、木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時(shí)間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的木偶形象，目的是當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點(diǎn)，便于教師在表演中強(qiáng)調(diào)重要情節(jié)和語(yǔ)句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)孩子看到很大的蘿卜被拔出來(lái)時(shí)，我又提問(wèn)：最后為什么拔出蘿卜了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大，”深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。這部分14分鐘。

結(jié)束部分：

擴(kuò)展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō)：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個(gè)人搬不了，請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我來(lái)幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時(shí)間3分鐘。

小班語(yǔ)言教案【篇2】

學(xué)習(xí)活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2.說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1.欣賞兒歌錄音，提問(wèn)：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。

三.家里的聲音。

1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么

小班語(yǔ)言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)做有禮貌的小朋友

3、感知聰明勇敢的三只兔子，初步建立自我保護(hù)的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，小兔手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)圖片的出示，了解故事的主要人物

1.小朋友，你知道這是誰(shuí)嗎，那我們和兔子?jì)寢尨騻€(gè)招呼吧！

2.兔子?jì)寢屔?只兔寶寶，我們一起去看看他們吧！

3.「紅眼睛」這只兔寶寶長(zhǎng)什么樣子啊?

—它的名字叫“紅眼睛”，因?yàn)樗幸浑p紅紅的眼睛

—我們和“紅眼睛”打個(gè)招呼吧！

「長(zhǎng)耳朵」這只兔寶寶會(huì)叫什么名字呢？

—他有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，所以大家叫他“長(zhǎng)耳朵”

—我們一起用“早上好”給長(zhǎng)耳朵打個(gè)招呼吧，誰(shuí)能來(lái)和他打招呼。(早上好，長(zhǎng)耳朵)

「短尾巴」小眼睛找找看這只兔寶寶屁股后面藏得是什么?

—它的名字叫“短尾巴”，因?yàn)槲舶褪嵌潭痰?/p>

—我們一起跟他打招呼告訴它我們是哪個(gè)班的小朋友？(你好，短尾巴，我們是小（1）班的小朋友)

小結(jié)：我們小朋友可真有禮貌。原來(lái)，兔子都長(zhǎng)這樣，有紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴的

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

片段一

1、今天，小兔家發(fā)生了意見(jiàn)很危險(xiǎn)，很可怕的事情，我們來(lái)看看會(huì)是什么事情呢？

2、這一天，兔媽媽要去外面拔蘿卜，走之前兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)：”媽媽不在家，你們要保護(hù)好自己，一定要把門關(guān)的緊緊的，千萬(wàn)不要讓壞人進(jìn)來(lái)哦！”

3、兔媽媽剛走不遠(yuǎn)，誰(shuí)來(lái)了？他們來(lái)干什么呀？小眼睛看看大灰狼現(xiàn)在在干什么？

小結(jié)：兔寶寶們聽(tīng)了媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，大灰狼用力的推門可是怎么也推不開(kāi)來(lái)，沒(méi)有遲到兔子，只好傷心的回家了。

4、這時(shí)候，聽(tīng)到兔媽媽用好聽(tīng)的歌聲敲著門，“小兔子乖乖把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”這么好聽(tīng)的歌會(huì)是誰(shuí)呢？（兔媽媽）看，媽媽帶來(lái)了什么？我們也來(lái)嘗一下蘿卜好吃嗎？

小結(jié)：胡蘿卜可真甜，吃了讓我們的身體變得棒棒的！

片段二

1、第二天，兔媽媽又準(zhǔn)備去樹(shù)林里面采蘑菇，兔寶寶還是聽(tīng)媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，不一會(huì)兒，有人來(lái)敲門了，也唱起兔媽媽剛才唱的歌，這是兔媽媽回來(lái)了嗎？要不要給他開(kāi)門？

2、他們媽媽唱的歌是一樣的，為什么不是兔媽媽呢？（聲音不一樣）

3、兔寶寶們和你們想的一樣，他們從門縫里偷偷的往外看，真的是大灰狼，寶寶們趕緊對(duì)門外的大灰狼說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我們不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

4、大灰狼著急的說(shuō)：“我是你們的媽媽呀。我是你們的媽媽呀！”

5、小朋友，你相信他是兔媽媽嗎？那會(huì)是誰(shuí)呢？真的是大灰狼嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想。

6、（1）要是有一天，媽媽也讓你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么做呢？

（2）不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門，我們能開(kāi)門嗎？可以怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔寶寶說(shuō)的話吧！

小結(jié)：你們真的聰明，勇敢的好孩子，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

三體會(huì)故事帶來(lái)的快樂(lè)。

1、聰明勇敢的兔寶寶想了個(gè)辦法趕走了大灰狼，門縫中關(guān)的是誰(shuí)的尾巴，你怎么知道是大灰狼的呢？這時(shí)候，門一關(guān)，尾巴牢牢的被門夾住了，肚子餓的咕咕叫的大灰狼現(xiàn)在疼的哇哇叫。

2、這時(shí)候又響起了好聽(tīng)的敲門聲：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我們進(jìn)來(lái)！”

3、兔子一家又團(tuán)聚在了一起，開(kāi)心的跳起了舞，我們也以為為他們慶祝吧。

小班語(yǔ)言教案【篇4】

一、說(shuō)活動(dòng)教材：

《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音;

小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。

對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法：

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。

讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問(wèn)：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意才開(kāi)始萌芽，經(jīng)提問(wèn)后再開(kāi)始說(shuō)兒歌，旨在引起幼兒的無(wú)意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過(guò)程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

以不同事物的口吻講述兒歌來(lái)吸引幼兒認(rèn)真聽(tīng)，幼兒對(duì)于小草，小花都非常感興趣，不自覺(jué)的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。

通過(guò)幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。

(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是語(yǔ)言發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽(tīng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)教師小結(jié)本次語(yǔ)言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語(yǔ)言能力,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒想像：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)，它的夢(mèng)是什么顏色的?試著用兒歌中的語(yǔ)言模式說(shuō)出來(lái)。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言教案【篇5】

說(shuō)活動(dòng)教材：

在主題活動(dòng)“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽(tīng)故事開(kāi)始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽(tīng)好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)諸于行動(dòng)。

《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽(tīng)就明白，容易理解，不需要教師過(guò)多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?？紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》精神：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！?/p>

1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：愿意大膽地參加集體游戲，體驗(yàn)表演故事帶來(lái)的快樂(lè)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事，真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在情景中游戲，以及沉悶、緩慢的音樂(lè)這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在主題活動(dòng)“故事啊，故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事，對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

說(shuō)學(xué)情：

小班幼兒年齡在四歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)可又不知道該怎么說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

說(shuō)教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

1.直觀形象法：觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.語(yǔ)言討論法：討論法是幼兒自己教育自己，主動(dòng)接受教育的方法。活動(dòng)中，我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問(wèn)題。將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。

2025小班語(yǔ)言教案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編花時(shí)間專門編輯了2025小班語(yǔ)言教案，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班語(yǔ)言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)理解兒歌，動(dòng)情地讀。

2注意傾聽(tīng)，大膽展示，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

三。引導(dǎo)孩子在兒歌中學(xué)習(xí)，感受生活。

4愿意清楚地表達(dá)你的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1充分欣賞兒歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

出示背景圖，教師邊朗讀邊參考**，完整地朗讀兒歌。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方？

老師總結(jié)：昆蟲(chóng)飛啊飛啊，飛到草地上，飛到花園里，飛到天上，飛到樹(shù)枝上，真的很快樂(lè)。

2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助孩子們逐句理解兒歌的內(nèi)容。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢？（排成隊(duì)）

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢？（睡眠）兒童在回答時(shí)可以結(jié)合行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

3．學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3） 老師再讀一遍兒歌，邊讀邊行動(dòng)。

4回答游戲幫助孩子理解和掌握單詞。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

活動(dòng)在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。從活動(dòng)的整體效果來(lái)看，這一內(nèi)容更適合年齡段。在第一次完整地欣賞兒歌時(shí)，教師應(yīng)邊朗讀邊指著兒歌的操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒初步感知兒歌。

最后，以答題的形式朗讀兒歌，讓孩子鞏固剛學(xué)過(guò)的兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但由于有些孩子年齡太小，在閱讀兒歌時(shí)，出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

小班語(yǔ)言教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、 理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、 感受故事的詼諧、幽默。

4、 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇?。】熳?，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)?。∥蚁矚g你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！

教學(xué)反思：

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽(tīng)，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

小班語(yǔ)言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)—我自己》2.一只大手套

3、磁帶及錄音機(jī)4.收集各種廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一，談話引出故事。

師：1.小朋友們，你還認(rèn)識(shí)我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字啊？

2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大？

二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出故事的名稱。

師：下面，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。

師：（1）我們的五個(gè)手指寶寶，誰(shuí)能單獨(dú)撿起黃豆？

（2）當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰(shuí)也不能吧黃豆撿起來(lái)的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來(lái)呢？

三，閱讀圖書(shū)。

請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)—我自己》第19～21頁(yè)“五個(gè)孩子撿黃豆”，嘗試講述故事內(nèi)容。

四，幼兒撿豆子。

1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成響罐。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)?yè)禳S豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。

2.搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是由故事《五個(gè)孩子撿黃豆》來(lái)展開(kāi)，使幼兒認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手，明白五個(gè)手指配合才能夠做事情，進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我伸出手來(lái)和幼兒一起認(rèn)識(shí)每一只手指的名字，然后我請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)非常積極的回答了我提出的問(wèn)題。緊接著，我便講了《五個(gè)孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來(lái)明白五個(gè)手指配合在一起的時(shí)候本領(lǐng)最大這個(gè)道理。可能是因?yàn)槲夜适轮v得太長(zhǎng)，當(dāng)我故事講完回過(guò)頭來(lái)問(wèn)小朋友故事的名字的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)不是很積極，我覺(jué)得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字，這樣我在講完故事問(wèn)題目的時(shí)候，效果會(huì)好一些。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗(yàn)證分別用不同的手指來(lái)?yè)禳S豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來(lái)我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個(gè)故事再講了一遍，中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己來(lái)用手指寶寶合作抓黃豆，體驗(yàn)手指合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。在最后在說(shuō)一說(shuō)大家在做什么事情時(shí)需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，說(shuō)不出來(lái)，需要教師在教師指導(dǎo)下才能表達(dá)出來(lái)。

小班語(yǔ)言教案(篇4)

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：笑和哭教案(附教學(xué)反思)

小班語(yǔ)言活動(dòng)笑和哭教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象，認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看笑和哭教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

三。能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒(méi)人兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

步驟：一：游戲.誰(shuí)來(lái)了？

老師：今天老師帶來(lái)了兩位貴賓。你想知道他是誰(shuí)嗎？

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個(gè)字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：**輕**玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

老師拿出什么樣的表情？ 孩子們拿出相應(yīng)的卡字寶貝

五：活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

孩子們可以根據(jù)哭笑的表情大膽想象，用更加連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。了解自己的表達(dá)方式，不僅可以豐富與人溝通的技巧，也可以豐富表達(dá)的手段。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？

使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心的。

小班語(yǔ)言教案(篇5)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)擠在一起說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天我為大家?guī)?lái)的是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng)《擠在一起》。

一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源本故事通過(guò)編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。本故事的語(yǔ)言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫(huà)面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂(lè)又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂(lè)。對(duì)于初次離開(kāi)家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來(lái)講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的.開(kāi)心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

（一）感受作品中溫馨快樂(lè)的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)本次語(yǔ)言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂(lè)的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本

五、說(shuō)活動(dòng)流程本次語(yǔ)言活動(dòng)流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

（三）理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問(wèn)，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂(lè)。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書(shū)寶寶回家。

小班語(yǔ)言教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉，ppT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物香蕉引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天涂老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好吃的水果，就藏在這個(gè)神秘的盒子里，誰(shuí)來(lái)猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看，哇!是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。

二、出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師：老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦!它會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看。

2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。

(1)變變變，變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過(guò)了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀?(不會(huì)。)

(2)變變變，變成了什么啊?(小船)我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢?(不會(huì)。)

(3)變變變，又變成什么了呀?(小魚(yú))小魚(yú)游游游，游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師完整地朗誦兒歌。

師：小朋友覺(jué)得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)念兒歌呢，小朋友想不想聽(tīng)啊?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)完了告訴老師你聽(tīng)到了什么?

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌，認(rèn)真聽(tīng)哦，你在兒歌里聽(tīng)到了什么?

2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問(wèn)題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)你念到真奇怪時(shí)要用什么表情?(語(yǔ)氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到真痛快時(shí)要用什么表情?(開(kāi)心的樣子。滿足的表情。)

3.出示分句圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)師：小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。

4.以游戲的形式，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

老師和小朋友們比賽，看看誰(shuí)最棒!我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說(shuō)時(shí)你們要大聲說(shuō)，我大聲說(shuō)時(shí)你們要輕聲說(shuō)。

四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。

師：兒歌我們學(xué)會(huì)了，小香蕉非常高興，它想請(qǐng)我們給兒歌配上好看的動(dòng)作，小朋友愿意幫助它嗎?

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，小香蕉現(xiàn)在要送禮物給你們，請(qǐng)小朋友跟小香蕉做朋友，(教案出自：教案網(wǎng))再來(lái)念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢?

小班語(yǔ)言教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹(shù)葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。

3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．師：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)媽 媽身上下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

2．師：樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹(shù)葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們是怎么過(guò)來(lái)的？

（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說(shuō)散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出。

小班語(yǔ)言教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)意圖：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是小班幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況?！段椰F(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問(wèn)展開(kāi)探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問(wèn)的過(guò)程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

因?yàn)椤毒V要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,所以我把重點(diǎn)定為：喜歡閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。另外，因?yàn)椤毒V要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，所以難點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)說(shuō)“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示封面，導(dǎo)入故事

師：小朋友們今天有個(gè)小客人來(lái)找我們玩了？看，他是誰(shuí)？

師：原來(lái)是個(gè)小男孩，他有許多動(dòng)物朋友。

（析：在觀察圖片的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而通過(guò)讓幼兒回答教師的問(wèn)題又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（二）欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話

（1）ppT1：

師：小男孩會(huì)找誰(shuí)玩呢？我們一起來(lái)看看。

師：咦，他來(lái)到了誰(shuí)的家？

師：你從哪里看出來(lái)的？

師：那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)朋友的聲音（播放小狗的叫聲），看看他真的是小狗嗎？

師：你們真棒，都猜對(duì)了！

小男孩看見(jiàn)他的朋友小狗可開(kāi)心了，他對(duì)小狗說(shuō)：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗卻對(duì)小男孩說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙！”

師：小男孩是怎么問(wèn)小狗的？小狗是怎么說(shuō)的？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話

（2）ppT2

師：小男孩沒(méi)有和小狗一起玩，小男孩繼續(xù)去找朋友玩，他來(lái)到了花園。

師：請(qǐng)你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？

師：這么長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呀？

師：小朋友的小眼睛真厲害，都被你們看到了小兔子的耳朵。

師：小男孩看見(jiàn)小兔子，就對(duì)他說(shuō)：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子對(duì)小男孩說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙哦！”

（教師引導(dǎo)孩子一起說(shuō)說(shuō)）

（3）ppT3

師：小兔子沒(méi)有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。

師：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰(shuí)的尾巴？

（情景表演，幼兒和孩子一起來(lái)拉尾巴）

師：（播放小牛的叫聲）哎呀，我們都拉不動(dòng)他，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的叫聲。原來(lái)是小牛呀。

師：這回，小男孩又會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？小牛又會(huì)怎么回答呢？

（教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話）

（4）ppT4

師：（播放小男孩的哭聲）大家，都說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙，沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

師：（ppT5）小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。他的好朋友聽(tīng)說(shuō)了趕快去安慰小男孩，告訴他忙的原因。

（析：通過(guò)播放多媒體課件以及適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、小結(jié)，便于幼兒更好地理解故事的前半部分。同時(shí)，教師的一些提問(wèn)，讓幼兒熟悉以及練習(xí)了“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”的句式子。）

（三）繼續(xù)閱讀，認(rèn)識(shí)便便

師：小朋友們，小動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?你們想不想知道？那我們一起去他們的家里看一看。

（1）ppT6

師：（播放嗯嗯的聲音）聽(tīng)小動(dòng)物都在干什么呢？

師：我們做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦!原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

師：（播放玩的聲音）小男孩聽(tīng)了之后，開(kāi)心的和朋友們玩了起來(lái)。

師：咦，小男孩怎么突然停下來(lái)不玩了？

（3）ppT8

師：你們瞧。他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙?！?/p>

（4）ppT9

師：（播放嗯嗯的聲音）小男孩要去干嘛呀？對(duì)了，小男孩也去便便了。

（析：在講述故事的后半部分中，讓幼兒懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）聯(lián)系幼兒自身，知道便便的重要性

(1)師：小男孩急急忙忙跑著去便便了，小朋友們你們想便便的時(shí)候是不是馬上就去的？

師：如果你在上課、或是玩游戲的時(shí)候想便便了，那要怎么辦呢？

師：是不是等等，玩好游戲再去呢？

小結(jié)：大便是一件很重要的事情，我們要像故事里的小動(dòng)物們一樣，想便便的時(shí)候就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!

(2)師：拉完便便應(yīng)該做什么？（教師出示擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的圖片，請(qǐng)小朋友上來(lái)排序。）

（3）小結(jié)：便便結(jié)束以后先擦屁股，然后提褲子，接著沖馬桶，最后把手洗干凈。做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

（析：教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身排便的實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)一步理解排便的重要性。而后面的排序游戲，則讓幼兒在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班語(yǔ)言教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了!"

2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。

3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制《河馬大輪船》大書(shū)。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開(kāi)心嗎?

2、教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)?

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開(kāi)書(shū)看看吧!看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書(shū)，幫助幼兒理解故事。

打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。

教師：你看到了誰(shuí)?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣?

教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。

打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)。

教師：這里有誰(shuí)啊?

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說(shuō)什么呢?(你說(shuō)吧!你說(shuō)吧!)教師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢?說(shuō)什么呢?

教師：這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。

打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。

教師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢?大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)

4、幼兒聽(tīng)故事。

教師：這本書(shū)好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

教師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

5、幼兒表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧!

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著"大輪船"：哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

5、幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。

教師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"……在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。

托班語(yǔ)言《小樹(shù)葉飄啊飄》教案反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《托班語(yǔ)言《小樹(shù)葉飄啊飄》教案反思》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)萬(wàn)物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹(shù)葉在不知不覺(jué)中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方?！缎?shù)葉飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美。

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意和老師一起念兒歌。

2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、樹(shù)葉（若干）。

2、自備優(yōu)美的背景音樂(lè)。

3、背景圖紙。

4、制作若干片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后有套環(huán)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參加游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天的特征。

教學(xué)過(guò)程

（一）引出話題：

天氣漸漸地開(kāi)始涼了，我們小朋友穿的衣服也多起來(lái)了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天有哪些特征？

師：小朋友你們看，地上有這么多的樹(shù)葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>

師：你們知道這些樹(shù)葉哪里來(lái)的嗎？秋天到了小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹(shù)葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿上樹(shù)葉邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？?jī)焊枥镏v了些什么？你們看我手上的是什么呀？?jī)焊枥镏v了些什么？

2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。

3、出示背景卡紙。

（三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹(shù)葉？

（四）給幼兒戴上樹(shù)葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附兒歌：

小樹(shù)葉飄啊飄

小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；

小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；

小樹(shù)葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；

小樹(shù)葉飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。

（五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

如飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上等。

（六）游戲：快樂(lè)的小樹(shù)葉

教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂(lè)響起時(shí)，模仿小樹(shù)葉飛舞的樣子;當(dāng)樹(shù)葉寶寶的音樂(lè)響起時(shí)，模仿小樹(shù)葉睡覺(jué)的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

情境表演

師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹(shù)葉拿出來(lái)和老師一起念兒歌吧。

延伸活動(dòng)：

帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹(shù)葉還會(huì)飄落在哪里？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹(shù)會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

不足之處：

我用秋天的樹(shù)葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹(shù)葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來(lái)這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為并不是過(guò)渡的很好，特別是幼兒把樹(shù)葉拿在手上的時(shí)候，更多的注意力集中在了這篇樹(shù)葉的實(shí)物上，而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。

由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中有了小助手，很快就能把整首詩(shī)歌順利的念下來(lái)。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破，讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。

小班語(yǔ)言教案：荷花娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞畫(huà)面，感受兒歌充滿童趣的意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

3、理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫(huà)圖片：風(fēng)荷麗日

2、圖片：荷花與荷葉　

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.圖片演示：荷花

教師：小池塘里有朵美麗的花開(kāi)放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

欣賞動(dòng)畫(huà)圖片：荷花，感受詩(shī)歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

它為什么將頭露到外邊兒？

它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來(lái)念兒歌好嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.觀察荷花圖片，　

荷花娃娃是什么樣子的？（ “紅臉兒”）

綠色的是什么？象什么？（ “綠傘兒”）

3.教師朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

4.師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。

5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。

三、通過(guò)動(dòng)作表演兒歌

1.小朋友，你們?cè)敢猱?dāng)荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)表演這首好聽(tīng)的兒歌好嗎？

2.幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

兒歌

荷花娃娃，小紅臉兒；

撐著一把，小綠傘兒；

將頭露出，傘外邊兒；

她要親親，小雨點(diǎn)兒。

小班語(yǔ)言教案其六

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語(yǔ)言教案其六》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：白云、大樹(shù)、荷葉及各動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。

師：誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。

1、師：“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：白云、小草、荷葉。

師：“小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了?！?/p>

師：“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候，老師還有一句咒語(yǔ)呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”

師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)“白云后面藏小鳥(niǎo)”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。)

師：“小鳥(niǎo)被我們找到了呢，你們真厲害，我們?cè)賮?lái)找找另外的小動(dòng)物吧，要先念咒語(yǔ)哦。”

3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹(shù)后面藏什么?”

師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)：“小樹(shù)后面藏小兔”

“誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)我，小樹(shù)后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)咒語(yǔ)，來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢?”(幼兒?jiǎn)柦處煷稹? “你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)問(wèn)問(wèn)全體幼兒。學(xué)會(huì)說(shuō)“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)。”

(5)“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來(lái)看著這個(gè)漂亮的圖片再來(lái)玩一玩吧?！?可開(kāi)展老師問(wèn)、幼兒答。幼兒?jiǎn)?、老師答。不同形式的?wèn)答游戲。)

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：“真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”

附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥(niǎo)。

藏貓貓，藏貓貓，大樹(shù)后面藏什么?大樹(shù)后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚(yú)。

小班語(yǔ)言教案錦集

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。?構(gòu)建出色的教案和課件是教學(xué)任務(wù)的重中之重，你是否在為不會(huì)寫(xiě)教案課件而煩惱呢？您是否想了解更多有關(guān)“小班語(yǔ)言教案”的知識(shí)下面是詳細(xì)內(nèi)容，希望本文能夠?yàn)槟峁┛尚械慕鉀Q方案解決您的困擾！

小班語(yǔ)言教案 篇1

要求：

1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛(ài)的情感

2、能用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法

準(zhǔn)備：

多媒體教具 糖

過(guò)程：

一、引起興趣

1、（出示老鼠）看，今天來(lái)了什么客人？

2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)

1、鼠寶寶是怎么敲門的？

2、奶奶看見(jiàn)了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？

3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？

4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？

5、為什么奶奶會(huì)覺(jué)得孤單呢？

6、篤，篤，篤，誰(shuí)在敲門？鼠寶寶怎么又回來(lái)了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）

7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說(shuō)的？

8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶

三、與幼兒一起分享完整故事

1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛(ài)你的？你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爺爺奶奶呢？

2、幼兒聽(tīng)錄音，完整欣賞故事

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？

4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過(guò)程中結(jié)束

小班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的水果、玩具等，漂亮的口袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢？

師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？

2、教師打開(kāi)口袋。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱和數(shù)量。

總結(jié)：我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示它，希望小朋友以后能留意它們。

二、分組進(jìn)行游戲。

1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

3、打開(kāi)口袋后，教師提出要求：能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。

三、結(jié)束

師：小朋友都說(shuō)出了老師口袋里物品的名稱，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們喜歡嗎？

師：為什么喜歡呢？

總結(jié)：今天小朋友們通過(guò)自己的努力，得到了自己的戰(zhàn)果，小獎(jiǎng)品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！

小班語(yǔ)言教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

??? 1、根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。

??? 2、學(xué)說(shuō)“動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的”“請(qǐng)進(jìn)”，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

??? 生日歌音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)、ppt

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

??? 1、能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱

??? 2、學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。

教學(xué)方法與手段：

??? 方法：觀察法、討論法

??? 手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

??? 一、開(kāi)始部分

??? 1、播放ppt：神秘的禮物盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過(guò)生日的時(shí)候吃的，那么你們都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？

??? 2、今天也有一個(gè)小朋友要過(guò)生日,我們一起來(lái)看一看他是怎么過(guò)生日的！

??? 二、基本部分

??? 1、播放多媒體。

??? 師：今天是誰(shuí)的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（讓幼兒自由猜測(cè)）

??? 2、播放課件圖片

??? 這是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象，并學(xué)說(shuō)短句“動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的”和禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”

??? 3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？過(guò)生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌）

??? 4、完整欣賞故事并學(xué)說(shuō)故事，幫助幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都有誰(shuí)？它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？

??? 5、除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日，還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢？（和自己邊上的小朋友討論討論）

??? 6、請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出討論的結(jié)果（動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的）

??? 三、結(jié)束部分

??? 帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日（播放生日歌離場(chǎng)），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。（播放生日歌離場(chǎng)）。

小班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2.愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。

2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。

3.樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4.電腦，下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林參觀。

（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

2.探索樹(shù)林的秘密。

（1）師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？

3.欣賞、理解散文詩(shī)。

（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）

（2）（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

A.樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？

B.樹(shù)真好，他能擋住什么？

C.樹(shù)真好，

4.制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

（1）樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。

5.聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。

師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！

活動(dòng)延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

小班語(yǔ)言教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽(tīng)同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一幅。皮球。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問(wèn)題：

(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?

(二)進(jìn)行部分：

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。

(三)游戲：小兔搬家

小兔也想請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

小班語(yǔ)言教案 篇6

一、引起活動(dòng)興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了？跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽(tīng)老師對(duì)它說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。（教師第一遍示范兒歌）

師：兒歌好聽(tīng)嗎？你在兒歌里聽(tīng)到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰(shuí)？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對(duì)小白兔說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來(lái)跟你身邊的小朋友也來(lái)做好朋友。

3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

三、創(chuàng)編兒歌。

提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來(lái)碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

小班語(yǔ)言教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽(tīng)說(shuō)兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分?？礃?biāo)記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù)：6個(gè))

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班語(yǔ)言教案 秋天到

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班語(yǔ)言教案 秋天到”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，提升圖片觀察能力，感受秋天豐收的喜悅！

2、學(xué)會(huì)用秋天一詞說(shuō)句子，模仿教材中的句法。

3、大膽、自信的自我表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

模仿句式，說(shuō)出畫(huà)中秋天的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用秋天一詞進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教材，課本內(nèi)容大圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

師：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你們知道嗎？

幼兒開(kāi)始討論回答，可能幼兒不能分出哪個(gè)季節(jié)有些什么蔬菜、水果，但是她們一定能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答上，現(xiàn)在剛好是秋天，那現(xiàn)在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！

二、觀察圖片

師；小朋友們真棒！一下子說(shuō)出了這么多秋季的蔬菜、水果，那我們現(xiàn)在來(lái)看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看看秋季都有些什么！

幼兒觀察圖片，分別講述秋季相蔬菜、水果，這里要求小朋友們仔細(xì)觀察，不要有遺漏，教師著重引導(dǎo)幼兒圖片觀察能力。

三、看圖學(xué)句

根據(jù)圖片內(nèi)容，用秋天到句式表述，這里必須圖片逐一講解，教師如果只是示范一副圖片內(nèi)容表達(dá)，幼兒可能很難學(xué)會(huì)，教師可以多示范幾句，（示范時(shí)注意形象記憶法）可以讓孩子重復(fù)幾遍，加強(qiáng)記憶。

四、模仿創(chuàng)新

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，根據(jù)書(shū)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，用其他的蔬菜、水果進(jìn)行創(chuàng)編，幫助孩子們加強(qiáng)記憶、理解，也開(kāi)發(fā)想象力！

小班語(yǔ)言教案 快樂(lè)輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《快樂(lè)輪胎》。

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。

講完故事后提問(wèn)：山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來(lái)不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請(qǐng)2-3名幼兒回答）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。

●師講述故事第一段（輪胎過(guò)河）

講完故事后提問(wèn)：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠著急地說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？）（請(qǐng)2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）

（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺(jué)）

師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽(tīng)。

●師講述故事第二段（輪胎變成了過(guò)山車）

講完故事后提問(wèn)：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說(shuō)了什么話？（哎呀呀，我可怎么過(guò)去呀？）

輪胎又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車。）

（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過(guò)山車，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂(lè)的輪胎呀！

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開(kāi)大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。

討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。

師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)輪胎媽媽，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！

在教師語(yǔ)言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過(guò)草地輪胎穿過(guò)隧道輪胎跳過(guò)了小溝輪胎滾到了高速公路上，加快速度輪胎來(lái)到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂(lè)地打招呼輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《快樂(lè)輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)河呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過(guò)了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說(shuō)：哎呀呀，我可怎么過(guò)山呀？輪胎說(shuō)：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過(guò)山車。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面，滾過(guò)了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開(kāi)心極了。

這真是個(gè)快樂(lè)的輪胎！

小班語(yǔ)言教案：半個(gè)蛋殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）。好，請(qǐng)看這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)半個(gè)蛋殼的故事。在沒(méi)有聽(tīng)故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問(wèn)

（出示圖一）小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

小班語(yǔ)言教案 貪吃蟲(chóng)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班語(yǔ)言教案 貪吃蟲(chóng)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)吃完吃的句式。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加操作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。

師：哇，寶寶，今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)，平時(shí)最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲(chóng)。我們跟他打個(gè)招呼吧。

二、通過(guò)提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容。

師：貪吃蟲(chóng)肚子餓了，它會(huì)找什么東西來(lái)吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

師：到底吃了什么東西呢？出示蘋(píng)果。吃完蘋(píng)果，貪吃蟲(chóng)肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲(chóng)肚子飽了嗎？（沒(méi)飽）它又吃什么呢？寶寶請(qǐng)看?。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x(chóng)的肚子到底飽了沒(méi)有？又吃了什么？（桃子）（師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲(chóng)身上）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦。

師：貪吃蟲(chóng)吃得好飽好開(kāi)心哦！老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)》?！敦澇韵x(chóng)》---我是一條貪吃蟲(chóng)，吃完蘋(píng)果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

2．（好聽(tīng)嗎？）師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下，考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來(lái)。（水果順序交換后，朗誦兩遍）

四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。

提供操作材料，請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲(chóng)身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師：貪吃蟲(chóng)已經(jīng)吃的很飽了，還帶來(lái)了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲(chóng)身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。