小學小數(shù)的教案

小數(shù)的讀法寫法。

執(zhí)教《小數(shù)的讀法和寫法》，是在學生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法以及小數(shù)的意義的基礎上來學習的。

反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。

成功之處：

1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生做數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。

數(shù)學的五個關注非常重要：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。

在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同座合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在做數(shù)學的過程中體驗到成功。

2.注重了學生能力的培養(yǎng)。

這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力,在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。

3.注重了學生讀數(shù)學的教學。Jab88.CoM

我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求帶著自己的感情和想法去讀，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。

不足之處：

小數(shù)數(shù)位之間的關系有待進一步講解。本節(jié)課教學采取了以舊促新，遷移類推的學法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。

延伸閱讀

四年級下冊《小數(shù)的讀法和寫法》教案

四年級下冊《小數(shù)的讀法和寫法》教案

一、教學內容：小數(shù)的讀法和寫法P34——P35
二、教學目標：
1、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
三、教學重難點
重點：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。
難點：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
四、教學準備
多媒體課件。
五、教學過程
（一）導入新授
小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。板書課題：小數(shù)的讀法和寫法。
（二）探索發(fā)現(xiàn)
1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)課件出示教材第34頁例2情境圖。
介紹長頸鹿：長頸鹿僅頸長就達2米，它高頭大眼，素有天生的“望塔”之稱，因而是最善于偵察敵情的動物。你看，兒子為了取得偵察員的資格，又跟父親比起了高矮呢！
觀察圖中的數(shù)字，這是兩個什么數(shù)？與以前學過的整數(shù)有什么不同？
回憶一下，怎樣讀整數(shù)？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？計數(shù)單位分別是什么？
根據(jù)學生的回答，板書小數(shù)數(shù)位順序表的整數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位。
(2)你認為小數(shù)部分應該在整數(shù)部分的哪邊？中間怎樣區(qū)分呢？
師生交流后，明確小數(shù)部分在整數(shù)部分的右邊，中間用小數(shù)點隔開。
師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道小數(shù)的計數(shù)單位，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？
師生交流后明確：小數(shù)點后的第一位，叫十分位，十分位的計數(shù)單位就是十分之一，這個位上的數(shù)字是幾，就表示幾個十分之一。
(3)你能推測出小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？你能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位以及相應的計數(shù)單位嗎？
學生交流后明確：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來的，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。
(4)師生共同整理數(shù)位順序表。
整理后板書出示。小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？
觀察這個數(shù)位表，你還有什么不明白的地方嗎？
組織學生交流匯報。
(5)即時練習。
指導學生完成教材34頁“做一做”。
2、教學小數(shù)的讀法。
(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。
提出問題；你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？
學生獨立試讀。教師提示：讀小數(shù)時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？
師生交流后小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個“O”就讀出幾個“零”。
3、教學小數(shù)的寫法。
(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數(shù)。
一點四寫作：1.4
五點八寫作：
零點零九寫作：0.09
零點八八寫作：
(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。
交流后小結：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“O”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
（三）鞏固發(fā)散
1、讀出下面的小數(shù)。
(1)南京長江大橋全長6.772千米。
(2)土星繞太陽一周需要29.48年。
(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。
2、寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。
(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。
(3)據(jù)國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度。
3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。
15.60.05350.50.375
（四）評價反饋
通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
讓學生互相補充，充分發(fā)表自己的想法。
師生交流后小結：知道了小數(shù)部分的數(shù)位順序表，學會了小數(shù)的正確讀法和寫法。
（五）板書設計
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
整數(shù)部分
小數(shù)點
小數(shù)部分
數(shù)位
…
萬位
千位
百位
十位
個位
.
十分位
百分位
千分位
…
計數(shù)單位
…
萬
千
百
十
個或一
十分之一
百分之一
千分之一
…
0.58讀作：零點五八一點四寫作：1.4
3.5讀作：三點五五點八寫作：5.8
41.47讀作：四十一點四七零點八八寫作：0.88
六、教學后記

多位數(shù)的讀法和寫法

教學目標：

1、使學生初步認識“自然數(shù)”、“整數(shù)”的概念。

2、使學生掌握數(shù)位順序表，認識比萬大的計數(shù)單位和十進制計數(shù)法。

3、使學生會按“四位分級”的方法讀、寫多位數(shù)。

4、使學生學會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，能把整億數(shù)、整萬數(shù)改寫成以億或萬做單位的數(shù)。

5、結合多位數(shù)的讀寫內容，加強國情教育。

教學建議：

1、 找準基礎、把準基礎。

2、 適當把數(shù)置身于生活情景之中。

1、多位 數(shù) 的 認 識

教學內容：p1

教學目標：

1、認識自然數(shù)和整數(shù)的含義，并能舉例說明。

2、認識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進制計數(shù)法。

3、熟記整數(shù)數(shù)位表。認識我國四位分級的習慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數(shù)位。

教學重點、難點

整理數(shù)位順序表，認識計數(shù)單位。

教學過程：

（一）導入新課

1、認識自然數(shù)和整數(shù)。

（1）自學課本第一段

（2）提問：

1什么叫自然數(shù)？你能舉例說明嗎？你怎樣理解自然兩個數(shù)的意思？

20、1、2……這個省略號是什么意思？自然數(shù)中有最大的最小的嗎？0表示什么？

2、我們已經(jīng)學過“萬以內的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：這次黃龍體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學習比萬大的數(shù)。

（二）學習新知

1、回憶萬以內計數(shù)單位和和數(shù)位順序。

（1）萬以內計數(shù)單位有哪些？數(shù)位呢？

（2）10個一是多少？10個十是多少？十個百是多少？10個一千呢？

小結（略）

2、認識數(shù)位順序

（1）用算盤幫助數(shù)數(shù)，教師示范認識“萬”“十萬”“百萬”等。

（2）、你能根據(jù)撥珠過程，把這些計數(shù)單位從小到達的順序排列嗎？

（3）、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間有什么關系？

3、計數(shù)單位“個”在右邊第幾位？他所占的位置叫“個位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……

4、四位分級法。

先自學課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個數(shù)，便按四位一級在標中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的是多少個億？舉例說明。

5、觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計數(shù)單位。說出一級左邊省略號說表示的意思？

三、鞏固練習

1、最小的自然數(shù)是幾？和99999相鄰的兩個自然數(shù)是幾？

2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎？

3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數(shù)位的名稱？說說你是怎么記的？

4、依次說說相鄰計數(shù)單位間的進率。

四、課堂總結

這解課你學習了什么內容？這些知識你是怎么學會的？

五、作業(yè)

《作業(yè)本》

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十）

【教學目標】

知識與技能：

1．認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

2．掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確讀寫小數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

【教學重點】

會正確讀寫小數(shù)。

【教學難點】

理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序

【教學方法】

提供生活素材，引導學生自悟。

【教學方法】

根據(jù)經(jīng)驗，遷移、比較、歸納。

【教學過程】

一、復習準備

填一填。

（1）的計數(shù)單位是（ ），寫成小數(shù)是（ ）。

的計數(shù)單位是（ ），寫成小數(shù)是（ ）。

（2）0.9里面有（ ）個0.1；0.58里面有（ ）個0.01．

5角是元，也可以寫成（ ）元。48厘米是米，也可以寫成（ ）米。

教師投影出示，指名學生口答。

教師投影出示，指名學生口答。

二、談話引入

教師：動物世界里，長頸鹿可真高，它望著爸爸，想說什么呢？

三、探究新知

（1）認識小數(shù)的組成。

①教師板書三個小數(shù)：1．8，5．63，12．378．

指出：小數(shù)里，小圓點叫小數(shù)點，它的左邊是整數(shù)部分，不能說整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。

②小數(shù)的數(shù)位順序表。

教師：小數(shù)的整數(shù)部分和我們前面所學的整數(shù)表示的意思一樣，個位的樹表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十…

小數(shù)點右邊第一位是十分位，表示幾個 計數(shù)單位是或0.1；

小數(shù)點右邊第二位是百分位，表示幾個 計數(shù)單位是或0.01；

小數(shù)點右邊第三位是千分位，表示幾個計數(shù)單位是或0.001；

小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。

小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表

（2）教學小數(shù)的讀法。

①教師出示古錢幣圖。

教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

②這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？

組織學生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。

板書：

0.58 讀作：零點五八

3.5 讀作：三點五

41.47 讀作：四十一點四七

③想一想：小數(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

組織學生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。

（3）教學小數(shù)的寫法。

①投影出示教材例3，教師指名讀題。

②上面這段話中的小數(shù)你會寫出來嗎？

組織學生獨立試一試，再在小組中交流。

③教師根據(jù)學生的匯報板書：

一點四 寫作：1．4

五點八 寫作：5．8

零點零九 寫作：0.09

零點八八 寫作：0.88

④怎樣寫小樹呢？

組織學生獨立思考，總結歸納小數(shù)的寫法，再在小組中交流。

教師根據(jù)學生的交流，使學生明確：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫成小圓點，寫在個位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫0，再寫小數(shù)點，然后寫小數(shù)部分。

四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？

組織學生暢談學習的收獲。

【板書設計】

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（三）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（三）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（三）

教學內容：人教版四年級下冊第34-35頁內容。

教學目標

1、理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．

2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力．

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．

教學重難點：

理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．

教學用具：課件

教學過程：

一、復習：

看圖填分數(shù)和小數(shù)（課件出示 ）

1、0.7是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.7的計數(shù)單位是（ ）， 它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；

2、0.35是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ 　 ）；0.35的計數(shù)單位是（ ）， 它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；

3、0.12是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ），0.12的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

二、教學數(shù)位順序表導入：

1、出示情境圖，讓學生觀察，從圖中找出有關信息.

根據(jù)學生回答，板書：1.8 5.63 。 問：這兩個數(shù)都是什么數(shù)？再出示：12.378

問：這又是什么數(shù)？這三個數(shù)有什么相同點與不同點？這些小數(shù)都有幾部分構成？（整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分）（板書）

2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位？（學生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個數(shù)位對應的計數(shù)單位分別是什么？關于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識？（每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十）

3、看整數(shù)部分，你認為小數(shù)的數(shù)位應在整數(shù)部分的哪邊？（在整數(shù)部分的右側）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點隔開）

4、通過上一節(jié)課的學習，我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位？（第一位）它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計數(shù)單位就是十分之一．

5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？

（小數(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一。）誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應的計數(shù)單位？

（千分位--千分之一；萬分位--萬分之一；十萬分位--十萬分之一；百萬分位--百萬分之一……）

(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數(shù)位）

6、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方？

小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？

7、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關知識，完成下面這幾道填空嗎？

（1）小數(shù)部分的最高位是（）位，計數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（）。

（2）6.825有6個（）、8個（）、2個（）、5個（）組成。

（3）說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上？表示什么意思？

20.04 5.42 0.25 0.672 32.5

二、教學小數(shù)的讀法。

1、（出示圖）古錢幣有關的數(shù)據(jù)。

問：你會讀出以上的數(shù)據(jù)嗎？

2、誰能總結一下小數(shù)的讀法？

先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

3、讀出下面的小數(shù)．

8.18 8.30 7.82 7.11

三、教學例3

1、出示例3：據(jù)國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（寫在自己本子上，指名板演，說明書寫格式）小結：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

2、寫出下面的小數(shù)。

零點零七 　五點零六 十點零零二

三百點七一 零點零一四 十五點零三

四、鞏固練習，拓展延伸

1、讀出下面各數(shù)0.90元、2.85元、25.98元

2、寫出計算器上的數(shù).

3、有一個數(shù)的十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ）。

五、課堂小結．

這節(jié)課你有什么收獲？(數(shù)位順序表，小數(shù)的讀法和小數(shù)的寫法)

六、板書設計

小數(shù)的讀法和寫法

先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（八）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（八）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（八）

教學目標

1．理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法．

2．培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力．

3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．

教學重點

理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法．

教學難點

能熟練、正確地讀寫小數(shù)．

教學步驟

一、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位

（一）認識小數(shù)的數(shù)位--十分位

問題：

1. 從這幅圖上得出分數(shù)，并改寫成小數(shù)。

2. 如果從0.1開始數(shù)，你能數(shù)出幾個這樣的小數(shù)？

3. 小數(shù)點后面的這一位叫什么位？

監(jiān)控：十分位，計數(shù)單位是0.1。

（二）認識小數(shù)的數(shù)位--百分位

問題：

1. 從這幅圖上得出分數(shù)，并改寫成小數(shù)。

2. 小數(shù)點后面的第2位叫什么位？

監(jiān)控：百分位，計數(shù)單位是0.01。

.. ... ...

二、深入認識數(shù)位

（一）出示例題情境

（二）研究數(shù)位的意義

問題：

1. 介紹個位及其計數(shù)單位，并說一說它表示什么。

2. 你能像這樣說一說其他數(shù)位表示什么嗎？

3. 說一說12.378是由什么組成的... ... ..

4. 寫出下列小數(shù)

據(jù)國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點四到五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

5.寫出下列小數(shù)

現(xiàn)在公布跳遠成績：

第一名，52號，成績一點九八米；

第二名，38號成績一點九四米；

第三名，25號，成績一點八八米；

第四名，76號，成績一點八二米；

第五名，9號，成績一點七八米；

第六名，15號，成績一點七五米。

三、創(chuàng)設情境，探究小數(shù)讀法

（一）創(chuàng)設情境，試讀小數(shù)

問題：

1. 自己試著讀出這枚古錢幣的有關數(shù)據(jù)。

2. 說一說你是怎樣讀的。監(jiān)控：小數(shù)部分的讀法。

（二）歸納小數(shù)的讀法

小結：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

... ... ...

四、探究小數(shù)的寫法

（一）創(chuàng)設情境，試寫小數(shù)

問題：

1. 自己試著寫出上面這段話里的小數(shù)。

2. 說一說你是怎樣寫的。監(jiān)控：小數(shù)部分的寫法。

（二）歸納小數(shù)的寫法

小結：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

（三）鞏固練習

... ... ...

四、布置作業(yè)

作業(yè)：第36頁練習九，第5題；第37頁練習九，第6題。

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（七）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（七），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（七）

【教學內容】

教材第34頁至35頁例2、例3及“做一做”第1題，第36頁第4、5題。

【教學目標】

1.掌握小數(shù)的讀法與寫法，能夠正確地讀出小數(shù)和寫出小數(shù)。

2.在學習活動中，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

【重點難點】

1.能夠正確的讀出小數(shù)，并掌握小數(shù)的寫法。

2.正確地寫出小數(shù)。

【教學準備】

多媒體課件、主題圖。

教學過程

【復習導入】

通過練習題，引出課題，并板書課題。

【新課講授】

知識點1 小數(shù)的讀法

1.教師出示教材第35頁例3。

最大古錢幣的相關數(shù)據(jù)：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。

提問：你會讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？

小結：0.58讀作：零點五八 3.5讀作：三點五

41.47讀作：四十一點四七

提問：誰能總結一下小數(shù)的讀法？

學生分組討論。

小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)。

2.完成教材第35頁“做一做”。讀出下面小數(shù)：

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09

小結：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個“零”。

【課堂練習】

1.出示小數(shù)讀法練習題。

知識點2 小數(shù)的寫法

1.出示教材第35頁例4.

提問：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？

學生討論怎么寫小數(shù)？

尤其是含有0的小數(shù)的寫法。

寫出后交流、總結。

師歸納：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。

【課堂練習】

1.寫出下列各數(shù)。

零點七八五 三百點零六

四點五一 十五點零八

2.

（1）5個10和7個0.01組成的數(shù)是多少？

（2）一個數(shù)的十位、十分位和千分位上的數(shù)字都是6，其他各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是多少？

【鞏固深化】

1.課本“做一做”。

2.完成教材第36、37頁第5、6題。（學生獨立完成后交流并說一說你是怎樣寫的。）

【課堂小結】

提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

今天我們學會了小數(shù)的讀法，并能正確的讀出生活中的小數(shù)。學習了小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，點就打上小數(shù)點。

教學板書

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（二）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（二）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（二）

教學目標：

1、在具體情境中，通過數(shù)學活動，使學生在數(shù)位增加的情況下會讀，寫小數(shù)。

2、理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位，培養(yǎng)學生利用已有的知識和經(jīng)驗促進知識遷移的能力。

3、在自主探究的過程中，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。

教學重點：使學生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。

教學難點：讓學生學會利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。

教學用具：多媒體課件，卡片。

教學過程：

一、導入新課

小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法（板書：小數(shù)的讀法和寫法）

二、講授新課

1、 教學小數(shù)數(shù)位順序表

師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，（課件出示2459，60709，100000，200043）這些是什么數(shù)？

生：整數(shù)

師：你是怎樣讀出這些數(shù)的？誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？

生1：從高位到低位，一級一級地讀，每級末尾的0都不讀出來，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，只讀一個零。

生2：個位，十位，百位……一（個），十，百，千……

師：這就是整數(shù)數(shù)位順序表，同學們還記得小數(shù)由幾部分組成嗎？

生：3部分，整數(shù)部分，小數(shù)點，小數(shù)部分

師：說的很好，那你認為小數(shù)的小數(shù)部分數(shù)位應在什么位置上？

生：在整數(shù)部分的右側

師：中間怎樣區(qū)分呢？

生：用小數(shù)點隔開

師：我們已經(jīng)知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一，百分之一，千分之一……十分之一分母是十的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，所以十分之一就在小數(shù)點右側第一位，它所占的位置叫十分位，計數(shù)單位為十分之一。

師：小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位呢？計數(shù)單位是什么？大家猜一猜？

生：百分位，百分之一（百分之一分母是一百的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，所以百分之一就在小數(shù)點右側第二，所占的位置叫百分位，計數(shù)單位為百分之一）

師：誰能依次說出小數(shù)部分右側幾位的數(shù)位順序以及相應的計數(shù)單位？

生：千分位，千分之一……

師：為什么后面用省略號？

生：表示后面還有很多數(shù)位。

師：這就是小數(shù)數(shù)位順序表。（板書：小叔數(shù)位順序表）

鞏固練習

1、下面各數(shù)中的“5”表示的意思

50.06 5.11 0.25 0.475

2、小數(shù)的讀法

師：同學們想知道世界上最大的古錢幣什么樣嗎？

生：想

師：請看這里，這就是這枚古錢幣的有關數(shù)據(jù)，高，厚，重量你會讀嗎？（小組合作交流）

生1：0.58讀作：零點五八

生2：3.5讀作：三點五

生3：41.47讀作：四十一點四七

總結讀法

師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時應注意什么？（小組交流討論）

師：哪個小組愿意說一說？

生1：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

生2：小數(shù)點讀作“點”

生3：整數(shù)部分為0的讀“零”

師：回答的真好，以上3名同學說的加起來就是讀小數(shù)的方法。誰能完整的說一下。

生：讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是的0讀作“零”）。再讀小數(shù)點，小數(shù)點讀作“點”。最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

師：回答的很好，但是大家要注意讀小數(shù)時數(shù)字要大寫。這就是今天我們學的第二個內容，小數(shù)的讀法（師板書：小數(shù)的讀法）

鞏固練習

1、讀出下面各數(shù)

6.5 0.04 6.72 0.058 340.09

師：同學們完成的非常好，為了獎勵大家咱們一起玩一個游戲。（開火車）

2、小數(shù)的寫法

師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)，接下來我們學習小數(shù)的寫法，同學們今天早上老師聽了一則有關環(huán)境的新聞其內容為：據(jù)國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

師：同學們，聽完這則新聞你有什么感想？

生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護環(huán)境。

師：你說的真好，我們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境從我們每個人做起。

師：大家能試著把這段話中的小數(shù)寫出來嗎？（同桌為小組交流）

師：誰愿意說一說，

生1：一點四寫作：1.4

生2：五點八寫作：5.8

生3：零點零九寫作：0.09

生4：零點八八寫作：0.88

師：寫的非常好，誰來總結一下怎樣寫小數(shù)？

生1：先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，

生2：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。

生3：寫小數(shù)時應寫阿拉伯數(shù)字

師：說的不錯，我們一起總結一下寫小數(shù)的方法，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，（整數(shù)部分是0的就寫“0”）小數(shù)點寫在個位的右下角，寫成實心小圓點，再寫小數(shù)部分，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。(注意：寫小數(shù)時應寫阿拉伯數(shù)字)。這就是今天學的第三個內容，小數(shù)的寫法（并板書：小數(shù)的寫法）。

鞏固練習

1、寫出下面各數(shù)

三百點七一 五點零六 零點零八九

師：同學們表現(xiàn)的非常好，我們在一起做一個“找朋友”的游戲。

三、課堂小結

通過今天的學習你有哪些收獲？

四、布置作業(yè)

練習九

五、板書設計

小數(shù)的讀法和寫法

小數(shù)的數(shù)位順序表

小數(shù)的讀法

小數(shù)的寫法

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（一）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？小編收集整理了一些“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（一）

學習內容：教材35頁例3、例4

學習目標：

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，能正確地讀、寫小數(shù)。

學習重難點：會正確地讀寫小數(shù)。

學習過程：

一、復習導入。

同學們，我們回憶上一節(jié)課的內容，小數(shù)可分為幾部分？

生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點。

今天我們一起來探索小數(shù)的各個部分應該怎么讀，怎么寫？

板書課題：《小數(shù)的讀法和寫法》。

二、出示學習目標。

三、出示自學指導（一）：

自學課本35頁例3，思考討論：

1.關于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會讀嗎？試著讀一讀吧！

2.整數(shù)部分應該怎么讀？小數(shù)部分呢？

3.讀小數(shù)應注意什么？

學生自主探索嘗試后同桌交流。

四、檢測自學效果

1. 指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。

2. 小組討論小數(shù)的讀法，并派代表發(fā)言。

3. 出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。

4. 小結小數(shù)的讀法（課件出示）

小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點，讀作“點”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

5.完成讀數(shù)接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應注意什么？

0.23 0.03 2.003

20.03 202.03 2.030

200.0030 200.200

注意：

讀小數(shù)部分時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個０就讀幾個０．

五、自學指導（二）：

自學課本35頁例4，思考討論：

1.關于文字中的數(shù)據(jù)，你會寫嗎？試著讀一讀吧！

2.整數(shù)部分應該怎么寫？小數(shù)部分呢？

六、檢測自學效果

1.指明板演例4中的數(shù)據(jù)。

2.小組討論小數(shù)的寫法，并派代表發(fā)言。

3.師生共同總結小數(shù)的寫法。（課件出示）

小數(shù)的寫法：

寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

5.出示練習題，指明演板后訂正。

七、課堂小結

同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？

八、作業(yè)

第36頁練習九，第5題；

第37頁練習九，第6題。

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十一）

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十一）”，僅供您在工作和學習中參考。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十一）

教材分析：

本節(jié)課主要學習小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個小數(shù)12.378。由這三個具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分構成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結合古錢幣的有關數(shù)據(jù)教學小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個小數(shù)，說明在實際生活中有時需要將聽到的小數(shù)記錄下來，引出小數(shù)的寫法。

在教學小數(shù)的讀法時，教師還要注意強調：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個0就讀出幾個0，可以通過創(chuàng)設不同形式的練習讓學生理解、鞏固。在寫小數(shù)時，要完全按照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。

學情分析：

本節(jié)課是在學生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率基礎上學習的。學生在三年級時曾學習了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”，對常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認識，但對整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的關系不是很了解。 本課的內容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時為學習“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎。

課時目標：

1、認識小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

重點：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫法。

突破方法：引導學生通過知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數(shù)的正確讀寫法。

難點：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。

突破方法：通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進行遷移掌握。

教法：教師通過引導，利用知識的遷移，幫助學生掌握和理解知識。

學法：學生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學習，正確掌握小數(shù)的讀寫法。

教學過程

一、復習導入

1、讀出下面各數(shù)：102 3560 235600

師問：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？

2、你會做嗎？

①0.4的計數(shù)單位是（ ）， 它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；

②0.07的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位；

③0.138的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

【設計意圖】整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識復習的越系統(tǒng)完整越有利于學生對新知的探究。

二、教學新課

1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表

（1）師出示長頸鹿父子情境圖，學生觀察，從圖中你得到了哪些信息？

（2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？

（3）提問：觀察1.8小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位是什么？

交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。

（4）師生共同整理數(shù)位順序表。

（5）學以致用

①小數(shù)點右邊第一位是（ ）位，第三位是（ ）位。

②2.83是由（ ）個一、（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。

2、教學小數(shù)的讀法

（1）出示例2

世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

提出問題：你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？

學生獨立試讀。

師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？

（2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？

師生交流后，小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點讀作點；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”，末尾的“0”不讀。

（3）學以致用

讀出下面各數(shù)。

6.5 讀作： 0.04 讀作：

6.72 讀作： 0.008 讀作： 340.09 讀作：

【設計意圖】充分利用學生的學習經(jīng)驗讀一讀，進一步明確小數(shù)的讀法，為學生概括和總結小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。

3、教學小數(shù)的寫法

（1）出示例3

師口述，讓學生記錄，嘗試寫小數(shù)。

一點四 寫作：1.4 零點零九 寫作：

五點八 寫作： 零點八八 寫作：

（2）怎樣寫小數(shù)？請同桌互相說一說。

交流后小結：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”而不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序寫作每一個數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（3）學以致用

寫出下面各數(shù)。

三百點七一 寫作： 五點零六 寫作：

零點零八九 寫作： 十二點三零五 寫作：

四十二點六九 寫作：

【設計意圖】學生根據(jù)已有的知識起點，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學生對整體知識的把握。

三、智勇闖關

第一關：

1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。

20.04 5.42 0.25 0.672

2、在5.49中，5在（ ）位上，表示（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）；9在（ ）位上，表示（ ）。

第二關：

對的在括號里打“√”，錯的打“×”。

1、90.305讀作：九十點三百零五。 （ ）

2、0.086讀作：零點零八六。 （ ）

3、零點三一四寫作：314。 （ ）

4、408.59讀作：四零八點五九。 （ ）

第三關：

1、有一個數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ）。

2、寫出橫線上的數(shù)。

①已世界上最短的地鐵全長只有零點六千米。（ ）

②西藏布達拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達一百一十七點一九米。 （ ）

③非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。（ ） （ ）

第四關：

讀出下面各數(shù)。

土星繞太陽轉一周需要29.42年。

1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

熊貓體長約1.2～1.8米。

珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。

四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？你有什么收獲？

板書設計：

小數(shù)的讀法和寫法

小數(shù)的數(shù)位順序表

0.58 讀作：零點五八 一點四 寫作：1.4

3.5 讀作：三點五 五點八 寫作：5.8

41.47 讀作：四十一點四七 零點零九 寫作：0.09

零點八八 寫作：0.88

教學反思：

本節(jié)課主要認識小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學習基礎及上節(jié)課對小數(shù)意義的認識，學生可以很快在自我探索的基礎上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學小數(shù)的讀寫法時，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學生自己總結小數(shù)的讀寫法，并讓幾個學生說一說，互相補充。這樣既體現(xiàn)了學生是學習的主人，也培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數(shù)學活動中充分體會到了學習數(shù)學的樂趣。

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提醒：

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（四）

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（四）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（四）

教學目的

1．掌握小數(shù)的讀寫方法．

2．培養(yǎng)學生類比、遷移和歸納總結的能力．

3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．

教學重點

掌握小數(shù)的讀寫方法。

教學難點

能熟練、正確地讀寫小數(shù)．

教學步驟

一、課前復習

1、口算：57+43= 34＋28 = 380－20= 0÷107 =

24×5 = 125＋8=

2、填空。

（1）0.2是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

0.15是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

0.008是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

（2）0.4的計算單位是（ ），它有（ ）個這樣的計算單位。

0.07的計算單位是（ ），它有（ ）個這樣的計算單位。

0.138的計算單位是（ ），它有（ ）個這樣的計算單位。

3、口答。

（1）小數(shù)點右邊第一位是什么位？它的計數(shù)單位是什么？右邊第二位、第三位、第四位呢？它們的計數(shù)單位又是什么？

小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一……

（2）小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？

10

二、探究新知：

1、學習小數(shù)的讀法．教師出例3

明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢幣，它高：0.58米

厚：3.5厘米，重：41.47千克。讀出這枚古錢幣的有關數(shù)據(jù)。

教師提問：你能讀出下面這些小數(shù)嗎？（學生在堂上練習本試讀，并指名三位學生板演）

2、出示：讀出3020和3.020，重點強調區(qū)分整數(shù)和小數(shù)的讀法。

3、分組討論：小數(shù)怎樣讀？

4、組長匯報，教師總結：整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可．將你讀出來的內容用漢字寫下來，就可以了．（板書）

5、學習小數(shù)的寫法．出示例4

據(jù)國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點四到五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。寫出上面這段話里的小數(shù)。（學生在堂上練本上試寫，并找兩位學生板演）

6、出示：寫出三千零二和三點零零二，重點區(qū)分整數(shù)與小數(shù)的寫法。

7小組討論：寫小數(shù)時應該怎樣寫？

8、組長匯報，教師總結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．

三、鞏固練習：

1、填空：小數(shù)點右邊第二位是（?。┪?，第四位是（　）位，第一位是（　）位，第三位是（　）位．

2、說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

（兩人一組先說一說，然后匯報）

3、讀出下面的句子．

（1）南京長江大橋全長6．772千米．

（2）土星繞太陽一周需要29．46年．

（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米．

4、寫出下面橫線上的數(shù)．（在本上寫）

（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．

（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．

（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．

5、判斷：

（1）3．73讀作：三點七十三． （?。?/p>

（2）零點三零七寫作：0．307． （　 ）

（3）五十點二零八寫作：5．208． （　）

（提高題：）

1、有一個數(shù)，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（　），讀作（?。?/p>

2、 小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結果讀成了四萬五千零一．原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？

四、課堂小結：

這節(jié)課我們學習了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字．

五、布置作業(yè)：書本P36--37第5、6題。

教學反思：

學習《小數(shù)的讀法和寫法》，是在學生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)的讀法、小數(shù)的意義以及小數(shù)的數(shù)位順序表的基礎上來學習的。

反思本節(jié)課，有較成功之處，也有明顯不足。

成功之處：

1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生”做“數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。

數(shù)學的五個關注非常重要：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后小組合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在”做“數(shù)學的過程中體驗到成功。

2.注重了學生能力的培養(yǎng)。

這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力，在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。

3.注重了學生讀數(shù)學的教學。

我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求”帶著自己的感情和想法去讀“，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。

不足之處：

小數(shù)點的寫法未有明顯訓練，練習時有個別學生會把小數(shù)點寫成頓號，另外，本節(jié)課”以舊促新，遷移類推“的學法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十三）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十三）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十三）

教學目標

1. 進一步理解小數(shù)的意義。

2. 利用已有的知識和經(jīng)驗促進知識的遷移的能力培養(yǎng)。

3. 在具體的情境中通過數(shù)學活動，使學生在數(shù)位增加的情況下會讀、寫小數(shù)。

教學重點、難點

1. 教學重點：會正確讀、寫小數(shù) 。

2. 教學難點：進一步理解小數(shù)的意義。

教學準備

PPT 答題紙 清代古錢幣一枚

教學過程

一、復習導入

1、讀出下列整數(shù)

392 30092 39200 30902

2、說一說小數(shù)是由那幾部分組成的

整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分

1 . 8

5 . 6

1 2 . 3 7 8

3、下面各數(shù)中的“5”表示的意思

50.06 5.11 3.58 0.25 0.475

( 設計意圖：復習每一級中間或末尾有0的整數(shù)的讀法，小數(shù)是由哪幾部分組成的，相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的不同的含義為本課小數(shù)的讀法和寫法做好鋪墊。)

二、探究新知

1、小數(shù)的讀法

師：同學們老師手里拿的是清代通用的古錢幣。它給你的感受是什么？

生1：很小 生2：

師：同學們想不想知道世界上最多的古錢幣有多大，有多重？

生：想

師：出示嘉慶通寶古錢PPT圖片并介紹嘉慶通寶古錢的相關知識。（出土于云南、會澤縣等），那么這枚古錢幣和我們今天學習的知識有很大關系。齊讀課題：小數(shù)的讀法和寫法。

師：指名試著讀出這些小數(shù)。師：拿出答題紙寫出這些小數(shù)的讀法

0.58 讀作： 3.5 讀作： 41.47 讀作：

請一名同學板演，師生互動指出正確答案，并找出同學中不同的讀法。（先求同后求異）

2、總結讀法

師：同學們都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時需要注意什么？（試著填一填）

(1)從（ ）讀起，先讀( )，再讀（ ），最后讀（ ）。

(2)整數(shù)部分按照（ ）的讀法來讀。

(3)小數(shù)部分依次讀出（ ）。

學生討論交流完成。

師：這個數(shù)怎么讀 0.00590 為什么有讀錯的？錯在哪里，什么原因？

師：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

(設計意圖：用實例強調整數(shù)部分是0的小數(shù)怎么讀；小數(shù)部分有0時怎么讀。加深學生對小數(shù)讀法的認識。）

3、一題一練（練習）

（1）讀一讀

面包0.90元 讀作： 火腿腸2.85元 讀作：牛奶5.98元 讀作：

（2）土星繞太陽轉一周需要29.42年。

1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米

熊貓體長約1.2-1.8米。熊貓是我國的國寶，世界珍稀動物

（3）怎樣報他們演講的成績。

陳明 9.96 小強 9.87 小剛9.90

4、小數(shù)的寫法

（1）出示教材例4（請一名同學朗讀）聽了這段話你想到了什么？

生：我們人類的環(huán)境受到了破壞，我們要保護環(huán)境等

（2）師：出示這段文字中的小數(shù)，你能試著寫出這些小數(shù)嗎？

生：拿出答題紙試著寫。

師：誰愿意到黑板前板演。請一名同學板演，師生互動指出正確答案，并找出同學中不同的寫法。

師：同學們寫的真棒！誰能根據(jù)小數(shù)的讀法試著說一說怎樣寫小數(shù)。

生：討論交流、匯報。

師：三百點零零七零 寫作： （注意什么？）

師：指出不同寫法。學生說一說錯在哪里了？

5、一題一練（練習）

讀一讀、寫一寫

（1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約重兩克，它的蛋只有豌豆那么大，僅重零點二克。

0.2克

（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

40075.69千米

（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。

14.859厘米，99.79克.

（設計意圖：在學習過程中，對學生滲透環(huán)保教育。小數(shù)的寫法與小數(shù)的讀法對應學習培養(yǎng)學生分析、歸納、推理能力。）

三、課堂小結：讀寫小數(shù)要注意什么？

（讀）寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的（讀）寫法來寫，如果整數(shù)部分是0的讀零（是零就寫0）；小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數(shù)部分按順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

四、鞏固練習

1、我是小法官

（1） 小數(shù)都比1小

（2）0．18表示百分之十八

（3）3．004讀作三點零四

（4）由5個十和5個十分之一組成的數(shù)是50．5

（5）3600.0090讀作：三千六百點零零九十

2、智慧樂園

有一個數(shù)，十位和百分位都是3，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ）

由3個十，4個0.1，6個0.01組成的數(shù)是 （ ）

3、玲玲在讀一個數(shù)

五、板書設計

讀法 寫法

0.58 讀作：零點五八 一點四 寫作：1.4

3.5 讀作：三點五 五點八 寫作：5.8

41.47 讀作：四十一點四七 零點零九 寫作：0.09

零點八八 寫作：0.88

0.00590 讀作：零點零零五九零 零點零零零五零 寫作：0.00050

整數(shù)部分是0的讀“零” 整數(shù)部分是零的寫“0”

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十二）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十二）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（十二）

教學內容

人教版四年級下冊教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。

內容簡析

本節(jié)課借助學生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數(shù)的讀法和寫法，通過大量的感性知識與數(shù)學活動，抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表，使學生明確小數(shù)的數(shù)位名稱及數(shù)位順序，進一步體會生活中處處有數(shù)學的理念，從而達到鞏固小數(shù)意義的目的。

教學目標

1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。

2.掌握小數(shù)的讀法與寫法，會讀、寫小數(shù)，進一步理解小數(shù)的意義。

3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質。

教學重難點

教學重點：進一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫小數(shù)。

教學難點：正確地說出小數(shù)部分每一位上的計數(shù)單位。

教法與學法

1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗法和點撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學生的認知規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.具體的學法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學生養(yǎng)成好的自學習慣，學會與他人合作學習。

承前啟后鏈

教學過程

一、情景創(chuàng)設，導入課題

生活情景引入：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)

觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書：5.98、0.85和2.60)

超市里的這些標價有什么共同特點？

揭示課題：超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢？這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)

【品析：從學生熟悉的生活場景入手，容易引起學生的學習興趣，也使數(shù)學與生活的聯(lián)系更為緊密，數(shù)學學習顯得更有意義。】

激趣引入：

搶答題：地球上長的最高的動物是什么？(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)

出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數(shù)學信息，教師板書小數(shù)。

【品析：這樣的導入設計是為了激發(fā)學生的學習興趣以及想要學的愿望，同時又為后面的學習提供了具體數(shù)據(jù)。】

故事引入：今天一大早，熊二就吵著要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個問題才會有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？

1.讀出下面各數(shù)。

234　7093 　31　 10000　 38950 　0.7

2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？(一、十、百、千……)

3.導入：在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。

【品析：由學生喜愛的動畫故事入手，容易引起學生的學習興趣，同時又復習了整數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎。】

二、師生合作，探究新知

1.教學小數(shù)的數(shù)位順序表。

(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息？

(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)

(2)觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學的數(shù)一樣嗎？這些小數(shù)是由哪幾部分構成？

小結：像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成：整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。

(板書：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)

(3)提問：小數(shù)點左邊一位是什么位？計數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點右邊一位的計數(shù)單位又是什么呢？

學生交流討論：

小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定順序排列起來的，它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點右邊起依次是十分位、百分位、千分位等。一個數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義就不同。

(4)小組合作整理小數(shù)的數(shù)位順序表，教師板書出示。

強調：小數(shù)和整數(shù)一樣，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。

2.學習小數(shù)的讀法。

出示教材第35頁例3：你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？

學生獨立試讀。師生交流讀法。

讀法總結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”的就讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個“0”就讀出幾個“零”。

【品析：出示古錢幣的有關信息，讓學生利用“小數(shù)的初步認識”中的讀數(shù)經(jīng)驗自己讀一讀，進一步明位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎?！?/p>

3.教學小數(shù)的寫法。

出示教材第35頁例4，指名朗讀，教師板書這四個小數(shù)。

理解例4，學生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學生愛我們的地球，愛我們的家。

學生嘗試寫出例4中的小數(shù)，指名板書匯報，全班共同訂正。

寫法總結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是“零”的寫作“0”)小數(shù)點寫在個位右下角，寫成小圓點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

【品析：放手讓學生自己寫出例4中的小數(shù)，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。學生通過交流討論，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學生對整體知識的把握?！?/p>

三、反饋質疑，學有所得

質疑：小數(shù)的讀寫要注意哪些？

學生討論后交流。

教師小結：

(1)讀小數(shù)時，小數(shù)部分有幾個“0”就讀出幾個零。

(2)寫小數(shù)時，小數(shù)部分完全依照小數(shù)的讀法，寫出每個數(shù)字，不能有遺漏。

(3)要注意在寫小數(shù)時，小數(shù)點的位置是否寫得正確。小數(shù)點要寫在個位的右下角，不能寫在個位和十位之間。小數(shù)點要寫成圓點，不要寫成頓號“、”。

【品析：學生第一次接觸小數(shù)的讀寫，雖然生活中常見到小數(shù)，但在讀寫時往往還會出錯，因此有必要強調小數(shù)讀寫應注意的事項，起到鞏固強化的作用。】四、課末小結，融會貫通

1.這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什么問題？

這節(jié)課我們學習了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是零的寫作“0”)小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2.今天又進一步認識了我們的好朋友“小數(shù)”，那么它還有哪些我們不知道的特點呢？在下節(jié)課的研究中我們將進一步認識這位朋友。

【品析：對小數(shù)的讀寫方法進行梳理，培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力?！?/p>

五、教海拾遺，反思提升

示例：

1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功。

2.注重了學生能力的培養(yǎng)。這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結的能力，在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。

3.注重了學生讀數(shù)學的教學。我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，真正領會書上的每句話是什么意思。

我的反思：

板書設計

小數(shù)的讀法和寫法

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（九）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（九）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版四下數(shù)學第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案（九）

教學目標：

1、能正確地讀寫小數(shù)。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

教學重難點：

重點：掌握小數(shù)的讀寫方法。

難點：能熟練、正確地讀寫小數(shù)。

教學準備

多媒體課件。

教學過程

（一）復習導入

1、0.2是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

0.15是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

0.008是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）。

2、0.4的計數(shù)單位是（ ）， 它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

0.07的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

0.138的計數(shù)單位（ ），它有（ ）個這樣的計數(shù)單位。

3、小數(shù)點右邊第一位是什么位？它的計數(shù)單位是什么？右邊第二位.第三位.第四位呢？它們的計數(shù)單位又是什么？

4、想一想：0.365各位上的數(shù)各表示什么？

小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。

板書課題：小數(shù)的讀法和寫法。

（二）探索發(fā)現(xiàn)m

2、教學小數(shù)的讀法。

(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41. 47kg。

提出問題；你能讀出古錢幣的有關數(shù)據(jù)嗎？

學生獨立試讀。教師提示：讀小數(shù)時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？

師生交流后小結：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個“O”就讀出幾個“零”。

3、教學小數(shù)的寫法。

(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數(shù)。

一點四 寫作：1.4

五點八 寫作： 5.8

零點零九 寫作：0. 09

零點八八 寫作： 0.88

(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。

交流后小結：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“O”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（三）鞏固發(fā)散

1、讀出下面的小數(shù)。

(1)南京長江大橋全長6.772千米。

(2)土星繞太陽一周需要29. 48年。

(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

2、寫出下面橫線上的數(shù)。

(1)我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。

(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。

15.6 0.05 350.5 0.375

（四）自我評價

如果這節(jié)課最好的表現(xiàn)用１表示，你打算用多少表示自己在這節(jié)課的表現(xiàn)？

（五）課堂小結

通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

讓學生互相補充，充分發(fā)表自己的想法。

師生交流后小結：學會了小數(shù)的正確讀法和寫法。

（六）板書設書

0. 58 讀作：零點五八 一點四 寫作：1.4

3.5 讀作：三點五 五點八 寫作：5.8

41.47 讀作：四十一點四七 零點八八 寫作：0. 88

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