課件精選: 《橋之美》教案word版。

教案課件是老師工作中的一部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好教案課件，才能充分實現(xiàn)教學意圖。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《課件精選: 《橋之美》教案word版》，僅供您在工作和學習中參考。

【教材分析】

本文涉及到繪畫與人生，是一篇耐人尋味的小品文，文章意蘊豐富，描寫生動精彩，有很多新奇之處，適于鑒賞性朗讀。在朗讀中貫穿對課文的把握、對課文美點的鑒賞、對課文意蘊的探究，實話美育滲透。

【學生分析】

由于本文涉及到一些繪畫方面的知識，加之一些語句的表達不太符合常規(guī)，學生可能不會十分了解，加之本單元大多是一些說明文，而本文又帶有一定的說明性，學生對于文體也會有一定的疑惑，所以要在課堂上多加解釋。

【教學目標】

１、知識目標：

理解作者喜愛橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

２、情感目標：

培養(yǎng)學生直面生活中風波，樂觀面對人生的態(tài)度。

３、能力目標：

培養(yǎng)學生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

【教學重點難點】

品味本文的語言。了解作者的審美觀。

【教學過程】

導入新課

在黑板上畫一個圓，讓學生說出，由這個圓可以想象到什么？導入詞：不同的人對待不同的事物有不同的態(tài)度，同是一個圓，眾說紛紜，同是一棵樹，畫家想到的是它給人的美感；商人看到的是它能賣多少錢；木匠看到的能做成什么樣的家具；而一只蟲子看到的它的味道如何。同是橋，普通人看到的是它為人們的出行提供了方便；作為橋梁專家的茅以升看到的是它有何特點，在橋梁建筑史上的地位；而一位畫家會如何看待它呢？我們一齊聲朗讀《橋之美》，看看畫家吳冠中是如何看待橋的。

出示思考問題：

１、課文的主要寫什么？

２、在作者眼中橋美在何處？以“橋之美，美在?！钡木涫交卮?。

（教師指導：看了第二段后，我發(fā)現(xiàn)，橋之美，美在具有給畫的形式美。）

明確：橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受；美在石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致；美在長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命；美在風雨橋形成形式獨特；美在它能用形象的重疊和交錯構成豐富的畫面；美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲；總之，橋之美，美在與周圍景色的融和、映襯、呼應，注意到點、線、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧；橋之美，美在不同環(huán)境中具有不同的美學效果。

３、為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？四個。

４、文中哪句話是文章的中心句。（估計有兩種以上的答案，教師要適當加以點評。）

５、選讀自己喜愛的語句，說說為什么。教師要引導學生注意文章的語言美。

６、這篇寫橋的文章和《中國石拱橋》有哪些不同？

７、能不能描繪一下你所見過的最美的橋？

最后一題是開放性題目，學生能說多少，就說多少，教師不能強求。

本文是一篇帶有說明性質的小品文，橋的美其實也可看成是人生之美，孤立的，單調的事物很難構成美，而生命因其起伏不定、變幻多姿而讓人們珍愛，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧。

擴展閱讀

課件精選: 橋教學設計其二

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。做好了關于教案課件的前期設計，才能讓學生更加快速地理解各知識點。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？小編收集并整理了“課件精選: 橋教學設計其二”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

過橋（語言）

活動目標：

1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進行表演。

4、學會朗誦兒歌。

活動方式：集體、個別

活動準備：課件、頭飾、平衡木

活動過程：

一、導入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開：

1、出示課件，引導幼兒觀察。

"今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？"

2、出示課件，引導幼兒觀察。

"小朋友看它們都是誰呀？"幼兒回答

教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學習小動物的勇敢）

3、熟悉詩歌。

（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？

請幼兒表演、回答。

看課件，邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（2）小鴨子是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答看課件，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答

（3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹）

小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走？

（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）

為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走?。?/p>

看課件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4、學兒歌。

（1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》"

（2）學說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演

（3）看課件，邊朗誦邊表演

三、結束幼兒過小橋離開

"小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧"

（幼兒過橋戶外游戲）

兒歌：過 橋

小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，

小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。

擴展閱讀：

活動準備

《小熊過橋》的動畫視頻歌曲、有關圖片及頭飾。

活動目標

培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色大膽表演動作的興趣。

分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。

用動畫和圖片創(chuàng)設情境，理解兒歌的意義。

活動過程

1、動畫引入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）通過動畫情景，讓幼兒回答你看到了什么？聽到了什么？從而激發(fā)幼兒的學習興趣，（2）教師根據(jù)動畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

（3）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。

2、利用圖片學習兒歌。

（1）引入兒歌第一段。

①教師邊出示小熊過橋的有關圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。

師：“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事。”

②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內容。

③學習第一段，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。

（2）學習兒歌第二段。

①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么幫助它？”

②請幼兒開動腦筋，想辦法幫小熊過橋。

教師正面評價，鼓勵孩子大膽想象。

師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的？”

③教師邊出示有關小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，

④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內容。

⑤引導幼兒創(chuàng)編動作。

⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競賽朗讀。

3、能力提升 請幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。

活動延伸

（1） 請幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌（小熊過橋）

（2） 請幼兒在熟悉兒歌的基礎上學習歌曲《小熊過橋》。

[精選課件] 《春雨》教案之四

教案課件是老師需要精心準備的，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準備工作，這樣學生才能高效地掌握知識點。如何從優(yōu)質的教案課件中借鑒有益的知識呢？下面是小編為大家整理的“[精選課件] 《春雨》教案之四”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教材分析】

《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的。《春雨的色彩》寫的是春雨的童話故事。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物競相生長的美景。語言優(yōu)美，回味無窮。

【教學目標】

1.認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)小學生對春天的喜愛。

3.有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習慣。

【教學重點】

識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

【教學難點】

理解課文主要內容及思想感情，豐富語言，積累語言。

【課前準備】多媒體課件

【課時安排】2課時

【教學過程】

第一課時

一、激情導入，創(chuàng)設情境

1.導語: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了! 聽———（課件展示春雨）

2.揭示課題：有一個童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色?今天我們就來學習第二課《春雨的色彩》。

3.板書課題，指導朗讀課題：誰的色彩？春雨的什么？

二、初讀課文，識記生字

1.自由朗讀課文，標出自然段，注意讀準字音，讀通句子。

2.出示生字。

（1）小學生自由拼讀。

（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

（3）開小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。

3.識記生字

（1）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓小學生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等。

（2）用什么好辦法記住這些字？

熟字加偏旁: 是—題，林—淋，西—灑，

換偏旁低—底，砍—軟—歡

游戲猜字: 春雨落在樹林前。（淋）

動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。

（3）課后練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴

歡 歡樂 歡笑

題 題目 數(shù)學題

線 紡線 棉線

三、通讀課文，感知內容

1.分小組讀。

2.指名讀，師生評價。

3.整體感知理清層次。

設問引導

春雨來了，它是什么樣子的？------（1自然段）

這時，田野里一群小鳥在干什么呢？----（2-5自然段）

聽了大家的爭論，春雨怎樣了？----（6自然段）

四、指導寫字

1.出示要寫的字，小學生認讀。

2.小學生觀察，談發(fā)現(xiàn)。

單人旁：你、們

絞絲旁：紅、綠

草字頭：花、草

3.說說寫好這些字要注意什么？

單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。

絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左靠。

草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。

綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。

4.教師范寫。

5.小學生描紅練寫，教師指導。

6.展評。

第二課時

一、復習生字，導入新課

1.出示生字，認讀。

2.組詞鞏固，看看誰是“組詞大王”。

二、精讀課文，感悟內容

1.請同學們有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。

2.學習第一自然段：

（1）齊讀。

（2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？

“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺得春雨還像什么？

（3）你聽到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙

（4）指導朗讀。

3.學習2-5自然段

過渡：這時，田野里，一群小鳥來了。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看！

（1）自己讀2-5自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。

（2）小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？

（3）反饋交流

a.出示重點句子，體會動詞的不同表達效果。

“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了。”

“你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！?/p>

“你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

b.從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

指導朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。

c.小結：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變------；桃花、杜鵑花變------；油菜花、蒲公英變---------。

（4）分角色朗讀對話。

（5）自由組合，表演。

4.學習最后一段

（1）教師引讀最后一段

（2）交流：“大家”指的是誰？春雨為什么下得更歡了？

體會“沙沙沙”的讀法。引導小學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力，注意與開頭一段的區(qū)別。

（3）用高興的語氣齊讀最后一段。

三、回歸全文，拓展延伸

1.朗讀全文。

2.啟發(fā)思維：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們會說春雨是什么顏色？為什么呢？

出示句式，小學生仿說：春雨是（ ）。你們瞧，春雨（ ）在（ ），（ ）。

如小熊說:“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。”

小猴說:“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了?！?/p>

3.思考：你認為春雨到底是什么顏色的呢？

師總結：親愛的小朋友，春雨本身是無色的、透明的，植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來萬紫千紅。

四、課外實踐

1.春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。

2.背誦《春夜喜雨》

月度課件精選 《認識鐘表》教案之五

教案課件是老師工作中的一部分，我們需要靜下心來寫教案課件。只有寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“月度課件精選 《認識鐘表》教案之五”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標：

1、能夠認識鐘面,認識整時,會用兩種方法記錄整時。

2、通過讀、想、說、練等實踐環(huán)節(jié),提升學生合作探究的能力。

3、能夠初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

教學重難點：

重點：認識鐘面，知道整時的表示方法。

難點：會用兩種方法表示鐘面上的時間。

教學過程：

一．課前兩分鐘 （3分鐘 ）

小主持人主持，兩分鐘的小視頻——《一寸光陰一寸金與古人記錄時間的.方法》，對孩子進行科普，古代人是用日晷等記錄時間，再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時間。由此導入課題，板書課題。

二．出示學習目標（2分鐘）

生齊讀學習目標，帶著目標準備開始學習任務。

三．小組交流（5分鐘）

心中帶著目標，拿出前置小研究和準備好的鐘表，小組討論積極配合，動手操作，分工明確。

四．小組展示（15分鐘）

小組長：帶領孩子向大家問好介紹自己小組

生1：向大家展示第一題，我發(fā)現(xiàn)鐘面上面有數(shù)字，有時針，有分針，我的匯報完畢，誰愿與我交流。

生交流：我還發(fā)現(xiàn)了時針長，分針短；我還發(fā)現(xiàn)了一個特點，時針轉得慢，時針轉的快。

生2：在展臺下邊說邊展示第二題，分針指向12，時針指向8，是8時；分針指向12，時針指向3，是3時；分針指向12，時針指向6，是6時，我的匯報完畢，誰愿與我交流。

（生操作交流過程中，師適時板書）

生交流：你說的很好，就是說的有點慢，沒有珍惜時間；你說的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時，師適時引導。兩種寫法都可以，審清題意，選擇適當?shù)膶懛ā＃?/p>

生3：我來給大家匯報第三題，整時的寫法，讀法。生交流。

生4：我來給大家匯報最后一題。

生交流：你畫的針不直；你畫的兩個針長短差不多，我們分不清。

五．談收獲（5分鐘）

生做小老師進行匯報，老師帶著孩子再次強調重難點。

六．我會練（8分鐘）

小明的一天，生準確的說出小明每個時間點在做什么。

并結合今天學習的知識，做一張自己的時間作息表，用來提醒自己什么時間該做什么事。養(yǎng)成合理利用時間的好孩子。

七．贈名言

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（下課）

月度課件精選 《0》的教案之四

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，準備教案課件的時刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。你有沒有關于教案課件撰寫方面的苦惱呢？以下是小編為大家精心整理的“月度課件精選 《0》的教案之四”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學內容：

人教新課標小學數(shù)學第五冊第83—84頁內容、

整體設計思路說明：

本課利用IP課程資源中一個趣味性的動畫引入新課教學，多用直觀演示和學生動手操作的方法幫助學生理解算理，在即對上節(jié)課復習的基礎上，同時也有趣的將本堂課的知識相互結合起來，讓學生在情景與趣味中學習。

課件的設計分為三個部分：教學的引入、知識內容的講解、拓展學習。力求創(chuàng)設一個自主、探究性學習和在情境中學習的教學環(huán)境，用學生進行操作的趣味性來進行探究實驗。根據(jù)教學內容，本教學設計還設置了一個學生自主學習方式的練習，用學生自己來編寫題目，培養(yǎng)學生的想象能力與積極性。最后設置各種不同的練習，用學生的集體練習來加強口算能力。并及時幫助學生分析作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤原因。

教學目標：

（1）通過農遠IP資源視頻的演示及教師的講解和啟發(fā)，使學生得出“0和任何數(shù)相乘都得0”的結論。

（2）學生運用類比遷移的學習方法掌握“因數(shù)中間有0”的乘法的計算方法。

（3）培養(yǎng)學生主動獲取新知識的良好學習習慣和書寫規(guī)范、認真計算的良好品質。

教學過程：

一、激趣導入

1、師導：同學們，在前面幾節(jié)課中，我們學習了有關乘法的知識，今天我們繼續(xù)來學習乘法的有關知識。今天學習的知識需要同學們認真觀看一段動畫片，我們的新知識就隱藏在動畫片中。同學們仔細看哦。

2、教師利用農遠IP整合資源播放猴子吃香蕉的主題情境，學生觀看動畫情境。

教師提問：同學們，你們都看到了什么？

（學生各自發(fā)言，引導說出看到三只猴子在吃香蕉，把3個盤子里的香蕉都吃完了）

3、師再次引導提問：動畫片給我們留下了數(shù)學問題了嗎？（學生根據(jù)屏幕顯示說出“還有多少根香蕉？”）

4、師：你知道怎么來解答這個數(shù)學問題嗎？

二、合作探究

1、學生集體交流、匯報計算方法，教師利用課件展示結果：

0+0+0=0

0×3=0

2、師質疑：為什么0×3=0？

3、學生探討，得出結論：因為3個0相加，結果還是0。

4、課件展示思考題：0×7=？為什么？

5、學生合作探討，并匯報：0×7=0，因為7個0還是0。

6、練習：利用IP資源出示一組一個數(shù)和0相乘的乘法算式，學生采取接火車方式進行口答。

7、師引導小結：從上面的練習中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

（教師引導學生各自用自己的話來表達自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師進行總結并板書：0和任何數(shù)相乘都得0）

8、師：同學們今天的表現(xiàn)相當不錯，可是老師昨晚遇到了一個棘手的問題，今天，我把它也帶來了，希望同學們能幫老師解決這個問題。（利用IP資源情境展示畫面）

⑴學生相互討論，理清圖意。

⑵學生匯報題意，教師根據(jù)學生口述，板書：

每頭牛重605千克，大象的重量是牛的9倍。大象有多重？

⑶學生自由探討如何解決這個問題。教師巡視。

⑷學生匯報并板演：

605×9=5445（千克）

605×495445

答：大象的重量是5445千克。

⑸教師置疑：為什么十位上是“4”？

（因為0和任何數(shù)相乘都得0，所以十位上0×9=0，0加上各位進來的4就等于4了。）

三、拓展運用，總結提升

1、利用IP資源完成下面練習：

207100610352408×4要求與操作：請四名同學上來板演，其他同學任意選一道進行練習，然后集體利用IP資源進行訂正，并選擇最后一題“2408×4”進行講解。

2、完成教科書第85頁1、2題。

要求：第1題筆算；第2題先理解圖意再計算。

月度課件精選 影子教案精選

教案課件是老師不可缺少的課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。做好了關于教案課件的前期設計，學生才能更好地接受各知識要求。優(yōu)質的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《月度課件精選 影子教案精選》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、活動名稱：

我神秘的朋友——影子（大班科學）

二、活動目標：

1、了解并認識影子，知道影子是怎么形成的，感知影子變化的因素。

2、嘗試用影子玩一些游戲，如手影、踩影子、“影子變形記”等。

3、激發(fā)對影子的好奇，培養(yǎng)自主探索以及和同伴共同探究的興趣。

三、活動準備：

PPT課件、投影儀

四、活動過程：

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，他有一個神秘的外號，叫“黑衣人”，你們猜猜他可能是誰呢？

2、播放課件PPT，欣賞動畫故事。原來這個黑衣人就是我們的影子。

3、播放到“手影”處，暫停，利用投影儀打到墻面上的光，請小朋友嘗試“手影”。

4、播放課件PPT至結束。

5、提問：剛才看到故事里，我們的影子會發(fā)生什么樣的變化呢？（長短變化、位置變化、消失出現(xiàn)）

故事中提到的，哪些東西是沒有影子的呢？（水、空氣、風、玻璃……）你們覺得是因為什么呢？

6、一起到戶外去實踐證實一下，看看我們的影子會不會發(fā)生這些變化，試試那些東西到底有沒有影子呢。

7、玩一玩踩影子的游戲或者合作將影子拼接起來讓它發(fā)生變化。

月度課件精選 《沙漠中的綠洲》說課稿之四

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，每位老師應該設計好自己的教案課件。做足了關于教案課件的前期準備，才能按質按量地達到預期教學目標。好的教案課件需要注意哪些方面呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《月度課件精選 《沙漠中的綠洲》說課稿之四》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《沙漠中的綠洲》是蘇教版小學語文四年級下冊第六單元中的一篇課文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉。表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文圖文并茂，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對學生進行朗讀訓練的好教材，也是使學生認識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的好事例。學生對阿聯(lián)酋并不了解，對阿聯(lián)酋的城市綠化改造與保護很難有真切的體會。

上課伊始，我組織學生回顧上節(jié)課所學的字詞，從而自然呈現(xiàn)出沙漠的樣子，而在這白茫茫的沙漠中建造綠洲是一件多么困難的事情。這時我適時進行引導： “阿聯(lián)酋人民是如何在沙漠中建起綠洲的？”請學生快速瀏覽課文尋找最能概括阿聯(lián)酋人民做法的的句子。學生不難發(fā)現(xiàn)第七節(jié)中那句話“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！?。我相機出示這句話，啟發(fā)學生讀中質疑，我梳理為兩個主要的問題：“從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木很精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木？”并以此為切入點，引領學生深入文本。通過學生的回答，相機出示“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！蓖ㄟ^指名讀、齊讀，引發(fā)學生的疑問：為什么培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子呢？讓學生感受這里的土是咸的，水也是咸的?？梢酝ㄟ^朗讀再現(xiàn)等等，來感受那“不毛之地”的一片荒涼的景象。再如：抓住“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部?！敝械摹百I來……買來……買來……挖去……填上……埋下……”采用邊讀邊想象的方法，體會那巨大的困難，巨大的代價，大到培養(yǎng)一課樹抵得上培養(yǎng)一個孩子。這時，再來回讀這一段，學生能夠更深地體會到阿聯(lián)酋的人民不怕困難，改造環(huán)境，建設綠洲那堅定的決心。

在教學第六自然段時我重點安排了一個想象的情境，讓學生想象自己就是那公園里的小樹，小草，小花， “呼呼呼——-”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了眼睛，弄臟了臉和頭發(fā)，這時覺得怎么樣？想干什么？好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，“嘩嘩嘩——”一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣？這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對園林工人說些什么？讓學生交流后，通過朗讀再現(xiàn)這一畫面，學生的理解進入了一個新的層次。

在總結課文時，讓學生感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護，是為了有個良好的生存環(huán)境。從而讓學生聯(lián)系生活實際，保護我們周邊的環(huán)境。

以上就是《課件精選: 《橋之美》教案word版》的全部內容，想了解更多內容，請點擊橋之思教學設計查看或關注本網(wǎng)站內容更新，感謝您的關注！