教你寫教案: 《喜羊羊與灰太狼》教學設(shè)計之三。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。我們需要提前做好教案課件的準備，這樣老師才能在面對學生時心有成竹。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教你寫教案: 《喜羊羊與灰太狼》教學設(shè)計之三》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標：

1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學習舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動作。

3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結(jié)伴交換舞伴。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花

教學過程：

一、導入活動

1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）

2、聽音樂入場地（邊聽音樂邊跳學過的問好舞）

3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了！

灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！

二、動作創(chuàng)編

（一）挖陷阱

1、灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）

2、我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了）

3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點）

4、剛才我們進去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿?。┙處熀叱枨?，幼兒動作。

5、剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進去）好，我們來試試（聽音樂動作）www.lvshijia.net

6、剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油?，F(xiàn)在挖陷阱開始了（進三步嘿嘿，退三步嘿嘿）

（二）織網(wǎng)

1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）

2、逃出來可以織網(wǎng)，誰會織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？

3、我們可以一上一下織，織好后打個結(jié)。（教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動作）

4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉(zhuǎn)身。我們在圓圈上織網(wǎng)。

5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走？

（三）動作組合

1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。

問好——挖坑——織網(wǎng)（重復2次）

2、這個陷阱不夠深，這個網(wǎng)不夠大，我們再來做大點。

（四）學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置

1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？

2、學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做？（羊角相對）

3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。

4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）

5、放音樂，連起來動作。（4次）

三、游戲，打敗灰太狼

1、看，這是誰？（由另外個教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉(zhuǎn)，打敗灰太狼）

2、打敗灰太狼，（錄音：舞會開始啦?。┘w參加舞會。（隨歡快的音樂跟老師動作）

教學反思

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

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教你寫教案: 小花傘教案之三

每個老師不可缺少的課件是教案課件，按要求，每個教師都應(yīng)該在準備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣學生才能更快地理解各知識要點。你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“教你寫教案: 小花傘教案之三”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目的：

1、初步了解團花紋樣的設(shè)計。

2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

教學重點：

傘面團花紋樣的設(shè)計制作。

教學難點：

傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

教學準備：

老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學過程：

一、課前欣賞歌曲《小花傘》

二、猜謎語，導入新課。

早就聽說咱班同學聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學最先猜出來！

課件出示：“不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）

誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？

傘總是在我們最需要的時候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖：

瞧！當人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵，成為一道美麗的風景！

展示范作：請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學習制作《小花傘》。（板書課題）

三，自主探究 學習新知

1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。

不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？

（板書：傘面、傘柄）

仔細觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書：剪、折、撕、畫）

小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？

接下來，請思考一下：你認為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？

2、演示制作方法：

老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學們自己觀察哦！

做傘面：

（1）先找一張正方形的紙，連續(xù)對折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。

（2）再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。

（3）最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，

（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。

粘傘面：

用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。

做傘柄：

將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。

四、布置作業(yè)

想不想親自動手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設(shè)計一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！

溫馨小貼士：

1、 動動腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！

2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！

學生制作，老師巡視指導，并及時發(fā)現(xiàn)、表揚、展示。（播放輕音樂）

五、展示學生作品

（引導學生從其傘面的制作，傘花的設(shè)計是否美觀去欣賞，還有制作是否精細認真）教師點評和學生互評。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會非常開心！其實，傘有很多種！

希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計的傘走在大街上！

教學反思：

《小花傘》是一個讓孩子動手體驗的教學活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點及動手能力選擇了這個美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個美術(shù)教學活動。

一、課程目標的設(shè)定。

根據(jù)孩子們課前進行的一系列的準備活動我制定了

1、初步了解團花紋樣的設(shè)計。

2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

我的教學目標，希望孩子能達到這些目標。在課堂教學中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動手機會，也能激發(fā)孩子的興趣。

二、兒歌引入主題。

我以之前學過的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接將這堂課的主要內(nèi)容引出，引導孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。

三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。

在語言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。

教你寫教案: 教學設(shè)計之四

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，學生才能更好地接受各知識要求。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教你寫教案: 教學設(shè)計之四》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學內(nèi)容：蘇教版六下P107~109綜合與實踐“制訂旅游計劃”。

教學目標：

1.學生能理解、分析教材提供的信息，結(jié)合實際情況，通過合理思考、計算、比較，解決有關(guān)旅游費用預算的實際問題；能獨立收集、分析與整理一處旅游地點旅游的各類信息，結(jié)合自身實際，制訂比較可行的家庭旅游計劃，并進行旅游費用的預算。

2.學生能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決相應(yīng)的問題，體驗解決問題方法的多樣行，初步積累社會活動的簡單經(jīng)驗，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

3.學生體會不同學科、不同領(lǐng)域間知識的聯(lián)系；培養(yǎng)與他人合作交流的能力，體驗獲得成功的樂趣，學會評價與反思，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：合理分析、處理信息并完成旅游計劃制訂和費用預算。

教學難點：合理提取信息，制訂旅游計劃。

教學準備：

學生課前選擇國內(nèi)一處旅游地點，收集、了解往返的交通方式、票價與景點、食宿等相關(guān)費用，教師給予指導幫助。

教學過程：

一、師生談話，導入新課

談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？

在旅游之前，我們需要考慮哪些因素？

根據(jù)學生的回答，選擇板書：地點、線路、交通方式、費用、時間、安全、可玩性??

小結(jié)：為了獲得一個愉快的旅程，我們必須考慮方方面面的因素，很多因素都和數(shù)學密切相關(guān)，我們要把這些因素綜合考慮，制訂一個合理的旅游計劃。今天我們就一起來完成制訂旅游計劃的活動。

二、分析信息，解決問題

1．出示信息，提出問題。

談話：小芳和爸爸、媽媽準備利用暑假外出旅游，計劃8月5日從南京乘火車去北京，8月9日從北京乘飛機返回。下面我們依次出示小芳收集的部分信息，請你根據(jù)這些信息，幫助小芳制訂旅游計劃并作旅游費用預算。

2．出發(fā)時交通方式選擇與費用預算。

要求：首先我們來看交通選擇與費用。去的時候坐火車，請你根據(jù)南京到北京的部分列車時間及票價，選擇一種你覺得合適的方案計算費用。要求既要考慮節(jié)約，又要為到達北京之后的旅游做好準備。在計算時還要注意考慮小芳的年齡和身高。

請同學們獨立思考和計算，然后在小組里交流。

匯報：誰來說說你們小組的方案？

根據(jù)學生匯報板書：

（1）150×2＋150×50%=375（元）

提問：你為什么選擇這種列車？知道硬座是什么意思嗎？硬臥呢？

追問：為什么150乘50%？

（2）265×2＋265×50%=662.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

（3）315×2＋315×50%=787.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

（4）445×2＋445×50%=1112.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

深入思考：綜合考慮各種因素，你最喜歡哪種方案？為什么？

3．返回時交通方式選擇與費用預算。

提問：我們再來計算一下小芳一家返回時的費用。請同學們根據(jù)表格中的信息，從票價、時間等方面考慮，選擇你認為最合理的方案，計算費用。

學生獨立完成，交流、比較各自方案，確認選擇C航班是最合理的。明確這種方案價格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影響當天的旅游。（如果學生回答的是A、B航班，只要能說出他的想法，不需要否定，可以讓其堅持自己的選擇）

交流計算：選擇C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）

4．往返總費用預算。

提問：根據(jù)你的選擇和安排，小芳一家往返交通費一共需要多少元？

學生獨立完成。 交流個人方案的預算結(jié)果。

5．在北京期間旅游景點費用預算。

提問：按照制訂的往返方案，小芳一家可以在北京旅游幾天？（4天）

提問：下面是某旅游社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費、景點門票）?？粗@張表格，你覺得哪幾條線路是最能代表北京特色、最精彩的線路，是你特別想游覽的？學生自由表達，說明想法。

提問：考慮到小芳一家只能在北京玩4天，所以我們只能選擇4條線路，如何取舍呢？說說你的想法。

操作：請你選擇合適的線路，設(shè)計一個方案，計算需要的費用，然后在小組內(nèi)交流。

學生獨立完成，在小組內(nèi)交流。

組織交流幾種不同方案的景點游覽3人一共的費用，說說計算方法，明確方案不同，費用不同，但算法相同。

6．其他費用及總費用預算。

提問：小芳家在北京期間預計還將需要哪些費用？指名回答表格中的內(nèi)容。

這些費用是指一個人的花費還是一家人的花費？你是從哪里看出來的？

指出：表格里表示的是小芳一家每天的費用。

引導：請你算一算小芳家在北京期間這些費用需要多少元；然后再聯(lián)系前面按你的方案計算得到的往返的交通費用和景點游覽費用，算一算小芳家這次北京旅游一共需要多少元？

學生獨立解答。 組織學生交流自己預算的結(jié)果。

三、收集信息，制訂計劃

1．設(shè)計預算。

談話：課前，同學們已經(jīng)從網(wǎng)上、報紙上收集了感興趣的一處旅游地點，并且了解了有關(guān)的信息，你能制訂出你們?nèi)业穆糜斡媱潱⑦M行旅游費用的預算嗎？

操作：請你先填寫旅游地點、人數(shù)和時間，再制訂旅游方案，按方案預算，把每一項費用填入表中，算出總費用大約多少元？

學生獨立完成。

把自己制訂的旅游計劃以及費用在小組內(nèi)交流。

2．交流。

指名學生交流選擇的旅游地點，費用預算情況，檢查預算是否合理。

3．調(diào)查匯總。

讓各組調(diào)查每人選擇的旅游地點，分類整理小組的選擇情況。

各小組交流旅游地點的選擇情況，師生合作匯總?cè)鄬W生選擇旅游地點的情況，找出班內(nèi)選擇最多的4個地點。

讓學生在課本上表格里填寫出選擇最多的4個地點的家庭戶數(shù)。

提問：如果選擇用一旅游地點的家庭結(jié)伴旅行，費用會節(jié)省嗎？能節(jié)省哪些費用？

根據(jù)學生的回答，教師引導：人數(shù)較多的話，伙食費、景點購買團體票等可以打折，合用交通工具等可以節(jié)省費用。

提問：你家和哪幾家可以結(jié)伴旅行？根據(jù)團體旅游的實際情況，算一算大約能節(jié)省多少元？ 操作：請同學們按選擇的地點分成小組，在小組內(nèi)討論可能節(jié)約的費用。

組織學生匯報、交流討論情況和結(jié)果。

四、回顧整理，深入反思

提問：同學們，通過這次實踐活動，你有什么收獲？

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