幼兒園教案蔬菜

幼兒園大班主題教案：（蔬菜印畫）雪人。

活動目標(biāo)

1、讓孩子們學(xué)會比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。

2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。

活動準(zhǔn)備 顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

活動過程

[導(dǎo)入]

1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 西紅柿，紅又圓

水分多，味酸甜

生吃熟吃樣樣好

營養(yǎng)豐富味道鮮

[展開]

1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

- 你看到了哪些蔬菜？

- 它們是什么顏色呢？

- 它們有多長？聞起來有什么味道？

- 它們有多大？

2、 比較各種蔬菜的粗細(xì)。

① 準(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

② 摸摸蔬菜比較粗細(xì)。

③ 按照最粗的開始排序。

④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細(xì)。

⑤ 準(zhǔn)備好一整張紙。

⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

⑧ 說說你印的是什么圖案。

3. 觀察活動紙。

- 這畫的是什么？

- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

4. 用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。

① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。

② 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來。

④ 隨意的畫出雪人的表情。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動

擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班主題活動：做蔬菜色拉

幼兒園大班主題活動：做蔬菜色拉

活動背景：

最近我們班正在進(jìn)行《春天的童話》中《綠色菜籃子》的主題活動。在開展這個主題之前，我與搭伴老師認(rèn)真分析了該主題,發(fā)現(xiàn)很有價值。因?yàn)檫@是一個由孩子自己生成的活動，來源于孩子本身的興趣，關(guān)注孩子生成活動是二期課改的理念之一；其次，能充分利用周圍環(huán)境中的事物對孩子進(jìn)行教育，符合《綱要》要求，而且這個主題可以幫助孩子積累很多基本經(jīng)驗(yàn)，如：生活活動中的第3、4條，學(xué)習(xí)活動里的第1、2、4、6、9條。于是《綠色菜籃子》的主題探索活動就開始了。主題內(nèi)容與要求是區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

活動期初，孩子們與家長開始多渠道的收集著蔬菜的圖片、資料以及實(shí)物。在交流信息的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但對蔬菜的品種感興趣，特別對爸爸媽媽是如何烹調(diào)的產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足孩子們的進(jìn)一步需求，提升他們的生活經(jīng)驗(yàn)——親自動手烹調(diào)，考慮到幼兒園的設(shè)施條件，于是我們就開展制作蔬菜色拉的活動。在本次活動前我們的孩子與爸爸媽媽一起設(shè)計做蔬菜色拉（幼兒了解了哪些蔬菜可以做色拉，取個好聽的菜名）；按照購物單與爸爸媽媽一起到菜場里去買菜（培養(yǎng)孩子有計劃做事）；“學(xué)做爸爸媽媽”（能進(jìn)行簡單的幫廚）；觀看錄像、區(qū)角活動內(nèi)動手制作；孩子們已積累了如何做蔬菜色拉的經(jīng)驗(yàn)。大班的孩子已會自我評價和對他人進(jìn)行評價，他們提議要進(jìn)行廚藝比賽?；顒忧跋?，我們又討論出了廚藝比賽的3個要求。本次活動就是在這樣的背景下開始了……

活動的特色之處就是融學(xué)習(xí)和生活為一體，幼兒在真實(shí)的生活情景中操作學(xué)習(xí)，充分利用資源（本園一個營養(yǎng)員會制作精美拼盆造型）。主要采用操作學(xué)習(xí)法、講授法和多媒體教學(xué)法。

內(nèi)容與要求：

1、 在“廚藝大比賽”的游戲中，體驗(yàn)與同伴合作制作蔬菜色拉的樂趣。

2、 嘗試用蔬菜制作成不同造型裝飾蔬菜色拉拼盆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、幼兒已積累的生活經(jīng)驗(yàn)：

● 我認(rèn)識的蔬菜

● 吃哪個部位

● 與爸爸媽媽一起設(shè)計做蔬菜色拉

● 觀看錄像（制作蔬菜色拉的步驟）

● 區(qū)角活動內(nèi)幼兒嘗試過制作蔬菜色拉

2、室內(nèi)環(huán)境：

● 墻面、自然角內(nèi)有師生、家長共同收集的有關(guān)蔬菜的資料圖片及美麗拼盆圖案；

● 本次活動需要的實(shí)物：生的蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、小番茄、香菜）

熟的蔬菜（鵪鶉蛋、土豆、玉米、）

● 調(diào)味品：色拉

● 工具：裝飾盆、各種工具、砧板、垃圾筒、塑料盆、放菜的籃子、

● 音樂、多媒體、照片

活動重點(diǎn)：合作制作蔬菜色拉

活動難點(diǎn)：用蔬菜做成不同造型裝飾色拉拼盆。

活動流程：

1、談?wù)撘鲈掝}

2、激起幼兒合作做蔬菜色拉的興趣

3、積累用蔬菜做不同造型裝飾的經(jīng)驗(yàn)

4、分享交流 、評出“最佳廚師獎”

5、品嘗蔬菜色拉

過程與指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入主題

1、今天我們打扮成小廚師的樣子，準(zhǔn)備做什么呢？

2、還記得我們上次討論比賽的要求是什么嗎？（美觀、衛(wèi)生、合作）

說明：（簡明扼要引入主題，提問起著承上啟下的作用）

（二）觀看多媒體，請教叔叔

1、好，在比賽之前，我給你們看幾張照片，看看照片里的蔬菜色拉，你覺得哪里很美的？（色彩搭配、造型方面）

3、知道是誰做的嗎？叔叔是怎么做的呢？我們?nèi)フ埥桃幌率迨?，怎么樣?/p>

（叔叔當(dāng)眾示范1~2種）

說明：（幫助孩子積累做拼盆造型的經(jīng)驗(yàn)，為下面的活動做好鋪墊）

（三）合作制作蔬菜色拉

好，跟你的好朋友商量一下，用哪些蔬菜，用什么工具，做什么造型，取個什么好聽的菜名？

觀察要點(diǎn)：

● 觀察幼兒協(xié)商分工合作情況？

● 觀察幼兒制作衛(wèi)生情況？

● 造型的擺弄

說明（活動的重要部分，教師觀察幼兒操作過程以及目標(biāo)達(dá)成度）

（四）分享與交流

1、把作品擺放好并提供1~5的記號牌，請派一位代表介紹一下你們這盆菜的名字以及美麗的地方好嗎？

2、到底是哪個小組獲得今天的“最佳廚藝獎”呢？請我們的客人老師以及小朋友用選票的形式投票。

3、 唱票

編號

得票（請一幼兒用喜歡的形式記錄）

合計票數(shù)

1

2

3

4

5

幼兒園中班主題活動：蔬菜

幼兒園中班主題活動：蔬菜

主題由來：

菜對孩子們來說有時節(jié)是美味，有時卻難以下咽。但老師如果用故事去引導(dǎo)或提高菜色的品質(zhì)，那么對于鼓勵幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段時期的誘導(dǎo)和鼓勵，幼兒不僅是改善了挑食現(xiàn)象，還對菜的種類和顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我們一起發(fā)出了這資助找菜看菜營養(yǎng)系列活動。

活動目標(biāo)

主題壁報

問題板塊

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過收集，觀察、實(shí)驗(yàn)以及品嘗，讓幼兒了解菜的種類和顏色是多種多樣的，植物的每一部分都可能是一種菜，使幼兒對植物的生長產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、知道菜的營養(yǎng)非常豐富，對人體有很多好處。

1、你能找出多少種蔬菜？

2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎？

3、哪種菜的心和外皮一樣，哪種不一樣？

在植物角內(nèi)展示一些蔬菜的圖片，將同一類的分在一起。

菜類生長圖展示

1、在植物角內(nèi)擺放各種蔬菜及橫切片，在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。

2、美工區(qū)內(nèi)可投放菜的圖片，或添色活動，請幼兒通過繪畫進(jìn)一步了解菜形菜色。

1、在家長園地中展示內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，請家長在活動前幫忙收集各種蔬菜及圖片。

2、在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒了解各種菜的味道，鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。

到菜市場去參觀，尋找沒吃過的菜。

幼兒園大班主題教案蔬菜水果變干凈

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班主題教案蔬菜水果變干凈》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班主題教案蔬菜水果變干凈

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

資源準(zhǔn)備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的

　 鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、

　 腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥

　 的方法的資料。

活動與指導(dǎo)：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關(guān)注點(diǎn)]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

　B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法

3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水

果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。

建議：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

幼兒園大班主題教案：蔬菜水果變干凈

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

資源準(zhǔn)備：

1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動與指導(dǎo)：

1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關(guān)注點(diǎn)]

A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法

3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。建議：

1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

小班美術(shù)教案：蔬菜印畫

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班美術(shù)教案：蔬菜印畫》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目標(biāo)】

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識常見的蔬菜

活動重點(diǎn)：感受印畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)印畫的方法。

【活動過程】

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）

2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

2.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活動延伸】

玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。

幼兒園大班主題活動：蔬菜水果變干凈

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動：蔬菜水果變干凈”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

資源準(zhǔn)備：

1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動與指導(dǎo)：

1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關(guān)注點(diǎn)]

A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法

3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。建議：

1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

幼兒園大班主題活動：長長的畫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動：長長的畫”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班主題活動：長長的畫

活動一 欣賞“長長的畫”

目標(biāo)

1．引發(fā)幼兒對長形畫的興趣。

2．激發(fā)幼兒的想像和創(chuàng)作欲望。

3．促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)作能力的發(fā)展。

過程：

(出示作品《高瘦小女孩》)

師：你從畫中看到了什么?

幼：一個小女孩。

師：這個小女孩的體型是什么樣。

幼：很瘦很高，是瘦瘦長長的。

師：怎么看出來的呢？

幼：腰部很瘦，腿很細(xì)，脖子、臉都很瘦。

幼：她的腿很長，瘦的人一般都很高。

師：這幅畫采用了怎樣的畫紙?

幼：長長的。

師：畫家為什么要用這種長長的紙來畫這個小女孩?

幼：為了突出她又瘦又高!

師：我們再來看下一幅畫。(出示作品《倒水》，孩子們都笑了)

師：你們笑什么呢?

幼：男孩子往女孩子頭上澆水呢!

師：女孩子站在哪里?

師：男孩子在哪兒?

幼：趴在墻上。

幼：墻后面可能有梯子，小男孩可能站在梯子上。

幼：他可能踩在凳子上。

幼：我覺得他可能是踩在石頭上。

師：小男孩與小女孩之間的距離

師：從哪兒看出來?

幼：墻很高。女孩在墻下，男孩在墻上。

幼：壺里流出來的水柱很細(xì)很長，可以看出他們的距離很遠(yuǎn)。平時我洗手時的水柱不是這樣的，因?yàn)樗堫^和水池的距離不遠(yuǎn)。

師：這幅畫和第一幅畫有什么一樣的地方?

幼：兩張紙都很長。

師：為什么都采用長形紙來畫呢?

幼：為了說明它們高。

師：我們再來看看第三幅畫。(出示作品《雜技團(tuán)》，孩子們驚叫起來)

師：你們看到什么了?

幼：鴨子，一只海獅，上面頂著小人，小人頂著雨傘，雨傘頂著老鼠，老鼠頂著書。

師：他們在干什么?

幼：演雜技。

師：怎么看出來是在演雜技?

幼：小人戴著紅帽子，圍著黃圍巾，跟馬戲團(tuán)的小丑一樣!

幼：他們這樣做很危險，只有練過才行!

幼：他們一個疊一個，疊得很高!

師：疊了幾層?

幼：五層。第一層是海獅，第二層是小人，第三層是雨傘，第四層是小老鼠，第五層是書。

幼：它們從下往上看，一個比一個矮，一個比一個小!

師：如果倒過來，讓小老鼠站在書上頂著雨傘，雨傘上站著小人，小人頂著海獅可以嗎?

幼：不可以。

幼：怎么有那么多鴨子?鴨子好像在看它們!

師：從哪兒看出來的?

幼：鴨子都仰著頭。

師：我們看什么的時候頭也是仰著的?

幼：看飛機(jī)。

幼：看太陽。

幼：看鳥。(同時出現(xiàn)這三幅畫)

師：比較這三幅畫，它們有什么相同點(diǎn)?

幼：紙都是很長、很瘦的。

幼：畫得都很高!

師：如果給你一張長形紙，你會畫什么?

幼：畫楊樹。

師：為什么?

幼：因?yàn)闂顦浜芨摺?/p>

幼：我畫樓房，樓房也很高。幼：我畫電線桿。

幼：畫瘦人。

幼：畫電視塔。

幼：畫長頸鹿。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)第二幅與第三幅畫是有情節(jié)的?在生活中你們有沒有見過這種高高的、長長的畫面情景呢?

幼：火箭發(fā)射。起飛時底下會冒熱氣，天空中有星星在看。

幼：攀巖的人。巖石很陡很危險，上面的人拽住下面的人往上爬。

幼：人站在高高的椅子上。

師：我相信小朋友們還可以在生活中找到很多高高的、長長的畫面，我們留心觀察，下一次再創(chuàng)作，好嗎?

幼：不好!我們現(xiàn)在就想畫!

幼：對，我也想現(xiàn)在畫!(原計劃將欣賞與創(chuàng)作分為兩次活動，但畫家的畫使幼兒欣賞了一種有趣的繪畫形式，刺激了他們的創(chuàng)作欲望，大部分幼兒強(qiáng)烈要求當(dāng)時就畫，于是教師發(fā)給他們長長的紙，孩子們高興地畫了起來。)

活動二 初創(chuàng)“長長的畫”

過程記錄片斷：

模仿也是一種積累

大部分幼兒拿到紙以后都伏案而畫，只有常昊托著腮，好像很苦惱?！俺ｊ?，你想畫什么?”我蹲在他身旁問他?！拔液芟矚g第二幅畫，我想把它畫下來?！背ｊ黄綍r對美術(shù)活動不太感興趣，對于創(chuàng)作作品也不是很有信心。今天他有意愿模仿畫家的畫對他來說是個進(jìn)步，而且模仿也是一種積累。于是我說：“可以呀?！彼芨吲d，拿起筆畫了起來。這些美術(shù)作品激發(fā)了他的繪畫愿望，幫助他找到了繪畫的樂趣!

到底要突出誰

“老師，您看我的畫……為什么我感覺不到它高呀?”楊珍瑜一臉困惑地問我。在她的畫上我看到一位瘦瘦高高的小男孩站在凳子上，正仰著頭看天空，天空中有太陽、云彩和風(fēng)箏，小男孩仰望著風(fēng)箏，一副既興奮又羨慕的樣子。作品的構(gòu)思很好，表現(xiàn)的情景也適合長形紙。她似乎明白“怎樣表現(xiàn)能夠突出高度”。比如那個“瘦瘦高高的小男孩”就借鑒了《高瘦小女孩》的表現(xiàn)手法——把人體各部分畫窄、畫瘦；而“小男孩站在凳子上”又運(yùn)用了第三幅畫中“疊高”的技巧；“小男孩的頭仰望著天空”——這可能是鴨子給她的啟發(fā)吧；“天空中的風(fēng)箏被放得很高”——因?yàn)槲覀兛吹剿驮撇示嚯x很近?？墒?，就是因?yàn)橛羞@么多表現(xiàn)高度的畫法，讓人看不出她到底想表現(xiàn)誰高，這可能也是她的困惑吧!于是我接著她的話問：“你感覺不到誰高?”“風(fēng)箏?！薄澳悄阌X得是誰讓你感覺不到風(fēng)箏高呢?”“好像是這個小男孩。”“為什么呢?”“因?yàn)樗伎旌惋L(fēng)箏一樣高了?？墒恰乙蚕氘嬤@個小男孩很高呀?！薄皞€子高高的小男孩看風(fēng)箏時是這樣的嗎?”“不是，他的頭不會仰得這樣厲害!噢，我知道該怎么畫了!”于是，楊珍瑜重新畫了起來。在她的第二幅畫中：小凳子沒有了，小男孩的體型也沒有那么瘦、那么高了。僅僅變化了兩處，就使我們感受到這幅畫想要突出的是那個放得高高的風(fēng)箏!

我有我的解決辦法

在幼兒的創(chuàng)作過程中，幾個“可愛”的解決辦法引起了我的興趣……

*辦法(1)：風(fēng)箏高得看不到盡頭?！袄钼?，你看我的風(fēng)箏高不高?”董維帆拿著自己的畫給旁邊的小朋友看?！拔矣X得不高!你看，你的風(fēng)箏離天還有那么一大段距離呢!”李鈺的這句話讓董維帆琢磨了半天……“有了!”只見董維帆拿起筆在風(fēng)箏上添畫了幾筆，一直畫到紙的一角。雖然只添了幾筆，但風(fēng)箏似乎真的顯得很高，而且讓人感覺風(fēng)箏高得好像看不到盡頭似的!

*辦法（2）：“蛇媽媽在看蛇蛋呢?！薄袄蠋?，你看我的蛇長不長?”李鈺把她的作品指給我看。一條細(xì)細(xì)長長的花蛇從紙的上邊一直畫到紙的下邊?！伴L倒是挺長的，可是這條蛇在哪兒?它在干什么呢?”我希望能夠引導(dǎo)她不光表現(xiàn)細(xì)長特征，還能表現(xiàn)一定的情景。只見她拿起筆一橫一豎畫出一個框框，又在下面畫了幾個圈圈，然后對我說：“您看，蛇媽媽在看蛇蛋!”

哦，原來如此!

*辦法（3）：一棵高樹上的風(fēng)箏。我發(fā)現(xiàn)了這樣一幅畫：一棵細(xì)細(xì)高高的柳樹上直直地掛著一個風(fēng)箏。奇怪，斷線的風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來的，而這個風(fēng)箏為什么垂直地拴在樹枝上呢?小作者告訴我：“本來我想畫很瘦很高的柳樹，可畫完后我發(fā)現(xiàn)這樹看上去不夠高。我就想了一個辦法，畫一個風(fēng)箏掛在樹上。您看，這風(fēng)箏是不是特高?”“可是，風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來，你為什么畫得直直的呀?”“因?yàn)楫?dāng)時有風(fēng)。風(fēng)箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取他的風(fēng)箏呢!”他指著樹下的小男孩對我說。確實(shí)，添畫了風(fēng)箏不僅使柳樹顯得高了，而且還增添了幾分情趣呢!我們發(fā)現(xiàn)幼兒對長形畫很感興趣。他們的思維很活躍，表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多樣。比如：火箭、塔樓、電線桿、長頸鹿、椰樹、又陡又高的樓梯、站在椅子上修燈的工人、攀巖運(yùn)動員以及從懸崖上救下來的小男孩，等等。但從中我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要注意的問題。

①靜態(tài)形象與模仿作品居多。幼兒大多表現(xiàn)的是他們經(jīng)驗(yàn)最豐富又最熟悉的靜態(tài)形象。這些事物都具有長或高的特征，幼兒在表現(xiàn)時一般沒有情景，有點(diǎn)像作品《高瘦小女孩》。還有一部分幼兒選擇了模仿或再現(xiàn)范畫，類似《雜技團(tuán)》《倒水》?？磥碜屗麄冏约喝ハ胂瘛?chuàng)造出這類生動有趣的畫面，確實(shí)有些困難。這就需要教師在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒關(guān)注身邊長長、高高的畫面與有關(guān)情景。

②有情景、情趣的作品較少。對于少數(shù)幼兒創(chuàng)作的有情景作品，教師應(yīng)在引導(dǎo)同伴欣賞時給予鼓勵，并啟發(fā)他們更大膽、夸張地創(chuàng)作出幽默、有趣、生動的畫面。

活動三 欣賞同伴作品

目標(biāo)：

1．鼓勵幼兒用簡短的語言大膽表達(dá)自己的看法。

2．通過互相欣賞，擴(kuò)展幼兒的思路，激發(fā)幼兒創(chuàng)作出富有童趣和想像力的作品。

過程：

一、出示展板，介紹自己的作品

師：這些都是你們創(chuàng)作的，誰來講講自己的作品?

二、用簡短的話大膽表達(dá)自己的看法

幼：我喜歡吳漢一的畫，長頸鹿適合畫在長紙上。

幼：我喜歡李思辰的畫，攀巖小人很有趣，他的畫和別人的不一樣!

師：為什么?

幼：他畫的是懸崖邊上的事兒，登山的小人也很有趣，像第二幅畫。

師：長頸鹿、電線桿、椰樹像我們欣賞過的哪幅畫?

幼：第一幅。

師：為什么呢?

幼：他們都是瘦的、高的、靜靜地呆在那兒的。

師：那第二、第三幅畫是怎么樣的？

幼：有趣，有事發(fā)生，也是高高長長的。

三、到生活中去發(fā)現(xiàn)素材

師：其實(shí)，在我們的生活中有很多這樣高高長長的畫面，讓我們留意觀察，比比誰找到的最多！

活動四 生活中高高長長的畫面

目標(biāo):

回憶生活中高高長長的畫面，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

過程：

師：請你們想一想長長的紙可以表現(xiàn)生活中那些事情？

幼：玩球時拍得高高的球。

幼：海洋館里很高很高的樓。

師：你們第一次作畫時，就想出了樓房、電線桿、樹、長頸鹿這類高高的事物，但這些都是靜止的、不動的，像我們欣賞的哪一幅畫？

幼：小女孩。

師：我們欣賞的《倒水》和《雜技團(tuán)》，它們是靜止不動的嗎?

幼：不是。

師：第二幅畫中的小男孩本身高嗎?

幼：不高，墻高!

師：那第三幅畫是靜止不動的嗎?

幼：不是，他們是疊起來的!

師：每一層的小動物本身都很高嗎?

幼：不高，但疊在一起就高!

師：看來長長的紙不光適合畫本身高或靜止不動的形象，還適合畫一些好玩的、活動的事。你們能想出來嗎?

幼：蹦極能把人彈得高高的!

幼：走鋼絲的人。

幼：雜技表演里的蹺蹺板能把人彈得高高的。

幼：跳水運(yùn)動員從高高的地方跳下來。

幼：人爬在高高的梯子上工作。

幼：玩蹦蹦床的小女孩。

師：想得很好!其實(shí)，我們可以大膽地想像一些有趣的事兒，并不一定是生活中見到過的。

幼：音樂噴泉噴出的水把小女孩噴上去了!

師：這個想法很有意思，音樂噴泉的水柱本身噴得很高，還把小女孩給噴上去了。真有趣!

幼：還有煙花。

幼：踩在疊高的椅子上表演雜技的人。

幼：火山爆發(fā)。

幼：海浪卷得很高很高。

幼：被彈簧彈起的小人。

幼：游泳池的旋轉(zhuǎn)滑梯。

幼：爬竿的人。

幼：吊在繩上演雜技的人。

師：你們說得很好，希望你們能大膽想像，畫出和別人不一樣的“長長的畫”來。

活動五再創(chuàng)“長長的畫”

目標(biāo)：

1．啟發(fā)幼兒以夸張的手法創(chuàng)作生動有趣的畫面。

2．培養(yǎng)幼兒的幽默感和審美情趣。

過程記錄：

對日常生活中“高高長長”畫面的關(guān)注，不但為幼兒創(chuàng)作長形畫積累了素材，還激發(fā)了孩子們的想像力與創(chuàng)作欲望。孩子們第二次創(chuàng)作的作品充滿了樂趣與幽默感。如：“春節(jié)聯(lián)歡晚會上的空中吊人”“坐在被彈上天的蹦蹦球上”“玩游泳池的旋轉(zhuǎn)滑梯”“煙花一個比一個高”“站在疊高的椅子上耍雜技”“直升飛機(jī)救人的吊梯好長呀”“蹦極真好玩”“我很高，可這塊黑板比我還高”“蹺蹺板上的小人被彈得好高呀”“從高臺上跳水”“蹦蹦床的彈性真大”“我看到熱氣球上的小人了”“球被彈到哪兒去了”“噴泉噴出個小女孩”，等等。

幼兒的第二次作品比第一次作品成熟了許多，而且思路開闊。幼兒不僅表現(xiàn)了生活情景，還大膽想像了一些離奇、有趣的畫面，反映出幼兒獨(dú)特的幽默感和審美情趣。

「必備」蔬菜印畫小班教案精選

雖然很多教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，編寫教案的水平也是衡量一個老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。寫教案可以幫助教師提前預(yù)演下一節(jié)課的大致流程。以下是由編輯收集整理的《蔬菜印畫小班教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

蔬菜印畫小班教案(篇1)

設(shè)計意圖：

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不夠完善，他們動手繪畫的能力還不強(qiáng)，但是他們卻對顏色充滿興趣。基于幼兒對玩色游戲的興致，我通過讓幼兒印畫的方式來滿足幼兒的認(rèn)知欲望?；顒又形冶M可能的準(zhǔn)備多種顏料和蔬菜印章，讓幼兒參與印畫活動，在印畫的過程中以獲得對色彩美和形態(tài)美的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫的過程中，體驗(yàn)這種特殊作畫方式的樂趣。

2、感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美、色彩美。

3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。

活動準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。

2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印畫圖片、視頻。

活動過程：

1、展示蔬菜，激發(fā)興趣。

播放音樂《買菜》，今天齊老師也買來很多蔬菜，我們一起來看一看都有哪些蔬菜？（幼兒說出蔬菜的名稱）

蔬菜能用來干什么呢？

蔬菜不但可以吃，還能用來做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！

2、欣賞印畫，豐富經(jīng)驗(yàn)。

這是老師用蔬菜印章印制的花布，請看！

提問：這塊花布上的花紋像什么？是用哪種蔬菜印出來的？

誰知道這么漂亮的花布是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒猜測印畫的方法。

3、欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。

欣賞蔬菜印畫視頻，學(xué)習(xí)印畫的方法。

你們想不想也來玩一玩蔬菜印章，印畫一塊漂亮的花布呢？

4、欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。

欣賞各種花布，感受花布的色彩美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印制花布做好美感儲備。

5、自由印畫，體驗(yàn)快樂。

幼兒分組印畫花布，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示作品，分享喜悅。

共同欣賞幼兒作品，個別幼兒介紹。

這么漂亮的花布是哪些小朋友印制的？這個圖案真好看，是誰印出來的？用哪種蔬菜印的？你們印的花布太漂亮了，讓我們一起拿起花布跳個舞吧！

活動反思：《蔬菜印畫》是一節(jié)小班藝術(shù)活動。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫工具，小朋友新鮮感十足，而且又是玩色游戲，所以活動自始至終小朋友都保持著濃厚的興致，非常投入。整體設(shè)計從欣賞——印畫——展示這樣一個層層遞進(jìn)的過程，旨在通過用蔬菜印畫，從而使幼兒感受圖案所表現(xiàn)出來的色彩美、形態(tài)美，激發(fā)幼兒體驗(yàn)到印畫的樂趣。

第一個環(huán)節(jié)：展示蔬菜，激發(fā)興趣。隨音樂《買菜》帶領(lǐng)幼兒入場，凝聚幼兒注意力，從而引出蔬菜主題。

第二個環(huán)節(jié)：欣賞印畫，豐富經(jīng)驗(yàn)。在欣賞老師印畫作品的過程中，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒聯(lián)想圖案像什么？會是用什么蔬菜印的？幼兒在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時，也增強(qiáng)了對蔬菜印畫的向往。

第三個環(huán)節(jié)：欣賞視頻，學(xué)習(xí)印畫。幼兒對于蔬菜印畫只是具備初步經(jīng)驗(yàn)，但是對于如何印畫卻不是很了解。我通過幼兒非常感興趣的視頻，向幼兒傳達(dá)了蔬菜印畫的過程，為幼兒自由印畫做好準(zhǔn)備。

第四環(huán)節(jié)：欣賞花布，提升經(jīng)驗(yàn)。我利用課件演示各種漂亮的花布，讓幼兒感受到花布的色彩美、形態(tài)美、排列美。為幼兒自由印畫做好美感儲備。

第五環(huán)節(jié)：自由印畫，體驗(yàn)快樂。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布，體驗(yàn)印畫這種特殊作畫方式的樂趣。

第六環(huán)節(jié)：展示作品，分享喜悅。在展示作品時，幼兒能說出哪些圖案是自己印的，用什么蔬菜印的，從而得到成功的滿足感。最后幼兒用自己印制的花布跳舞，幼兒在玩樂花布的同時，體驗(yàn)到花布的神奇魅力。

活動結(jié)束后，我又重新梳理了一下自己組織活動的過程，還存在對活動的時間把握不夠好，對幼兒關(guān)注不夠全面，在駕馭課堂的能力，靈活應(yīng)對孩子在活動中出現(xiàn)的偏離現(xiàn)象等方面，我感覺自己還需繼續(xù)努力。

蔬菜印畫小班教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、嘗運(yùn)用各種常見蔬菜進(jìn)行印畫。

2、對森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

活動準(zhǔn)備：

各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……

各色顏料，鉛畫紙若干。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認(rèn)識嗎？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）

（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細(xì)看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進(jìn)行印畫）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。

3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫——大森林

（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

（2）請幼兒幫助小動物們裝扮大森林，并且說一說“我想用蔬菜印樹葉，用蔬菜印小花——

（3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。

4、結(jié)束活動：

（1）參觀“大森林”，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（2）討論“為什么要愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境？”

蔬菜印畫小班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫。

2、保持畫面整潔，知道印出的圖案不要重疊。

3、感受蔬菜印畫的樂趣。

4、通過親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。

活動準(zhǔn)備：

材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。

彩色顏料每組兩盤 一共（12）盤 范畫一張

白紙每人一張一共（35）張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前一天叫每位家長帶蔬菜來

活動過程：

一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識蔬菜。

教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。

二、教師示范介紹。

教師：蔬菜寶寶能用來畫畫哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫，小朋友想不想看啊。生答。

小朋友回答過回后，教師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作！

三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師講解印畫的方法：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

2、幼兒和家長一起印畫。

四、展示作品。

1、幼兒互相欣賞

教師：我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫，小朋友都互相欣賞。

2、合影 教師組織幼兒、家長合影。

3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。

蔬菜印畫小班教案(篇4)

教學(xué)理念：

《蔬菜印畫》是圍繞小班上學(xué)期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。

活動目標(biāo)：

1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和色彩美。，2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、通過活動，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。

2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫范例圖一張。

活動過程：

活動流程：

出示范例，引起興趣→認(rèn)識材料→探索嘗試→示范講解→再次嘗試→作品展示

1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫---漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？

2、認(rèn)識印畫材料。

有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

4、教師示范，講解印畫方法。

教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什么位置?。?，呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓。）

蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?，F(xiàn)在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫，學(xué)習(xí)印畫方法。

今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！(教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完后把蔬菜印章放回原處)

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進(jìn)行個案展評。（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣）

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實(shí)、整合）

蔬菜印畫小班教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊。

2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3.未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。

經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識常見的蔬菜

活動過程：

一、出示范畫，引發(fā)幼兒興趣。

今天呀，老師給小朋友帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看！你喜歡哪一幅畫呢？你看它哪里漂亮呢？

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。

1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢？

教師示范講解印畫步驟及注意要點(diǎn)：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自選圖案印畫，鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

蔬菜印畫小班教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、教師范畫

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）

小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫

師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

蔬菜印畫小班教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜蘸色印畫，掌握蔬菜印制的基本操作方法。

2、通過觀察、自己印制，初步了解印制活動的基本常規(guī)。

3、通過用蔬菜印畫感受印跡和色彩融合的美。

活動準(zhǔn)備：

1、各種已切好的適合印制的蔬菜，芹菜頭、青椒、胡蘿卜、藕等蔬菜的橫切面。

2、已畫好的一瓶花。

3、裝有顏料的盤子，抹布。

4、幼兒人手一份a3紙大小的卡紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、欣賞教師作品《一瓶花》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上

1、今天老師帶來了一幅畫。（出示圖片）你們看，它漂亮嗎？哪里好看？

2、這幅畫的花朵有什么顏色呀？花瓣的形狀一樣嗎？這些花是用蔬菜寶寶做出來的。

二、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

（一）認(rèn)識印畫材料，引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜的橫切面

1、師：今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來印出一瓶花。我們先來看看老師這里有一些什么蔬菜寶寶。

2、教師逐一介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識印畫材料，在幼兒面前將蔬菜切開以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

（二）教師講解并演示印畫的方法

1、師：我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。

2、師：在印畫前呀，小朋友們要把自己的袖子擼起來，先選一個自己喜歡的蔬菜寶寶，用小手抓住上面，在顏料寶寶中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜寶寶從哪個顏料盤里拿的就要放回哪個顏料盤中。

3、師：現(xiàn)在老師想換一種顏色怎么辦呢？(教師強(qiáng)調(diào)一個蔬菜只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，并且立在那里。)

4、師：印了幾朵花以后呀，老師手上都沾上了顏料寶寶，那樣會弄臟衣服，所以如果我們在印的時候弄臟小手了，要拿起身邊的抹布輕輕得擦干凈。

5、請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。

三、在教師指導(dǎo)下印畫

1、印畫前提醒幼兒擼起衣袖，師：印畫前請小朋友們先把自己的袖子擼起來，小朋友們之間可以相互幫忙，也可以叫老師來幫你。

2、鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎？

3、提醒幼兒兩種蔬菜都要用到，并把用過的蔬菜放回原處。

4、活動過程中提醒幼兒用抹布擦拭手

四、集體欣賞，總結(jié)印制活動的基本常規(guī)

（一）集體欣賞

1、師：你喜歡哪一瓶花?為什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)討論印制活動的基本常規(guī)

2、師：今天小朋友們印出來的一瓶花都很漂亮，老師要問問，印畫的時候我們要注意些什么問題？（幼兒回答）

3、教師總結(jié)：首先把自己的袖子擼起來，避免印的時候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時，要用力的按一按，這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時候要先在心里想好印在什么位置好看，印到紙上的時候要用力按下，在心里數(shù)一數(shù)“1，2，3，印一印”，再把蔬菜寶寶輕輕得提起來。印完的蔬菜寶寶從哪個顏料盒里拿的就要放到哪個顏料盒中。如果弄臟小手了要馬上用抹布擦干凈。

反思：

1、材料準(zhǔn)備不足，蔬菜太少，應(yīng)該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜。

2、范畫顏色可適當(dāng)減少，改成紅、黃、綠三種顏色，藍(lán)色對于小班幼兒還有難度，課上無法回答。

3、每位幼兒的紙也可適當(dāng)減小，紙?zhí)笤斐勺雷由隙际羌埊B在了一起，幼兒無法發(fā)揮，顏料和蔬菜也沒地方放。

4、演示切菜可以只切一個，多留一些時間給幼兒創(chuàng)作。

5、教師應(yīng)重點(diǎn)介紹芹菜，因?yàn)橛變哼€比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

6、畫好以后有點(diǎn)混亂，幼兒不知道自己要干些什么，教師應(yīng)該下明確的指令。并且在墻上貼上雙面膠，讓幼兒自己黏貼自己的作品，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

蔬菜印畫小班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2、通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3、通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2、一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3、梵高的《向日葵》PPT

4、裝有顏料的盤子。抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。

1、(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2、這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。

1、今天老師帶來了一瓶花的畫?？矗羻?哪里好看。

2、這瓶花的`花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

三、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。

1、今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢。

2、教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3、請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。

4、想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

四、在教師指導(dǎo)下印畫。

1、鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎。提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞。

1、你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

2、針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。

活動反思：

幼兒對印畫非常感興趣，同時充分鍛煉了自己對色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個蔬菜印出的形狀的完整；同時，部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。

在本次活動中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調(diào)制過程中，將顏料調(diào)的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。

蔬菜印畫小班教案(篇9)

一、活動內(nèi)容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

四、活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮稹＃?/p>

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

蔬菜印畫小班教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。

2、嘗試用蔬菜印畫，感知不同蔬菜印畫的特殊效果。

3、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣，能保持畫面整潔。

活動準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識）

（發(fā)現(xiàn)邀請函）邀請函：各位聰明的小朋友們蔬菜王國今天要舉行服裝設(shè)計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計大王。本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。快來挑戰(zhàn)吧！小朋友們，你們愿意參加嗎？

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設(shè)計大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？教師作簡單評價。

五、集體創(chuàng)作。

看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動延伸：

除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以??；哪些不能??；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

幼兒園大班主題活動

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

！、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

過程建議

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、 學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

（1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

幼兒園大班主題教案:房子

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題教案:房子”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班主題教案:房子

主題生成

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動。

目標(biāo)

了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計未來的房子。

活動一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的。”

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上。”

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧??！?/p>

“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間?！?/p>

“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

“有的房子高高的，上面有天臺?！?/p>

“地王大廈上有兩個長長的東西?！?/p>

“有的樓頂上有報警器?！?/p>

活動二：幼兒對房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會倒”

“為什么房子有煙囪？”

“為什么船上有房子？”

“有像導(dǎo)彈的房子嗎？”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什么房子是直直的？”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

“為什么房子有樓頂？”

“為什么房子會變舊？”

“房子上白色的東西是

什么？”

“墻壁的皮為什么會掉？”

“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

“為什么要有窗戶？”

“房子為什么要有瓷片？”

“樓房有的有后門，有的沒有？”

“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

“房子里為什么有房間？”

“為什么房子里有廁所？”

“為什么房子要有墻？”

活動三：制作房子剪貼報

活動四：寫生--房子

參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

幼兒繪畫，展示分享作品：

活動五：了解房子的發(fā)展史

師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

活動六：了解房子的作用

師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

幼兒談話記錄：

“房子可以保暖、可以給我們提供方便?！?/p>

“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便?！?/p>

“房子可以用來休息的?！?/p>

“可以遮風(fēng)擋雨，取暖。”

“在房子里，外面的風(fēng)沙也進(jìn)不來?！?/p>

活動七：欣賞不同風(fēng)格的房子

師展示圖片

活動八：我是小小設(shè)計師

1、設(shè)計房子平面圖

2、設(shè)計未來的房子

主題小結(jié)：

通過各種活動，幼兒了解了房子的構(gòu)造及不同風(fēng)格的房子，對房子的有關(guān)知識有了更深的認(rèn)識。

幼兒園小班美術(shù)教案：印畫“小雞”

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班美術(shù)教案：印畫“小雞””，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)?！?/p>

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

顏料（黃色加點(diǎn)橘黃）、積木兩塊（一大一?。?、勾線筆、抹布、范畫（小雞的各種動態(tài)）、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

操作紙每人兩張（供前后兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?；顒舆^程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀？”引導(dǎo)回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

*師：“今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子??？”啟發(fā)幼兒說說。

*師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

*師：“你們來看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

4、幼兒示范，教師講解。

師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。”*引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

*師小結(jié)：“噢！原來小雞是這么變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?/p>

*師：這只小雞在干什么呢？

*師：小雞還會干什么呢？

5、出示范例，引導(dǎo)欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領(lǐng)幼兒來學(xué)小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

6、幼兒第二次探索操作。

*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？” *師巡回指導(dǎo)、觀察。

7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……*師：“我們一起來和小雞做個游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作?！?/p>

幼兒園中班美術(shù)教案：印畫青菜

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班美術(shù)教案：印畫青菜，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)印畫的方法印青菜,能在老師的引導(dǎo)下初步注意畫面的布局。

2、積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、操作材料：報紙球、顏料、油畫棒

2、教學(xué)材料：課件、實(shí)物青菜，范畫

活動過程

一、演示課件，看整塊菜地

寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。

二、出示實(shí)物青菜，認(rèn)識菜幫子和菜葉。

1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們?。?）班來做客，讓我們一起來歡迎他吧。

2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“小（3）班的寶寶你們好！”

3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的，他的身上有什么呢？引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。

4、青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)

4、那你們這個青菜是誰種出來的呀？（農(nóng)民伯伯）

三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。

1、教師出示范畫：陸老師也學(xué)農(nóng)民伯伯的樣子種了許多青菜，請小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來的？

2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？

3、教師示范講解印菜葉的方法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。

4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個彎。來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。

5、請幼兒上來示范復(fù)習(xí)

四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導(dǎo)。

1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜，老師為你們都準(zhǔn)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。

2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點(diǎn)再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。

五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。

1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個寶寶種的最好呀！

2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧！

幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

幼兒園大班繪畫教案：堆雪人

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班繪畫教案：堆雪人，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

你們有什么好主意來幫幫它？

幼兒相互交流并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，

如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。