[教案必備] 《養(yǎng)花》教案怎么寫。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案必備] 《養(yǎng)花》教案怎么寫》，希望能為您提供更多的參考。

教學目標

能正確讀寫文中的一些詞語。有感情地朗讀課文，使學生體會養(yǎng)花給人們帶來了樂趣。 能從課文中能夠找出點明中心的句子，能說出課文是從那幾個方面表現中心的。

背誦課文最后一個自然段。 通過對課文內容理解，體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

重難點：

1、引導學生理解課文的思想內容，體會作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

2、理解課文如內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，健康向上的思想感情。

教學準備：Ppt課件

教學設計

一、 課前談話，引入課文

1、 同學們：你們喜歡花嗎？交流一些你所收集有關“花”的詩句、詞語。

2、 那誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的。

二、 預習檢查

同學們交流預習的方法。 交流有關作者老舍的一些資料。 檢查詞語的理解：

奇花異草大雨傾盆三年五載 秉燭夜游jAB88.com

置之不理（結合學生預習情況，做一總結）

那預習了課文，那誰來說一說《養(yǎng)花》這篇課文講了一件什么事情。

給課文分段落，并說一說每一部分講什么內容。（可以用課文中的語句來概括）

三、 學習課文，理解課文

（一） 繼續(xù)讓學生交流通過預習，你還從文中獲得了那些信息。從而引出本文的中心句。

（二） 學習課文的中心句

1、 課件出示中心句。

2、 這個中心句是從哪幾個方面來說養(yǎng)花的樂趣的？（“有喜有憂，有笑有淚”間的是對花的關心，情感體驗；“有花有果，有香有色”講的勞動成果；“既須勞動，又長見識”講的養(yǎng)花的意思）

3、 課文從3個方面寫了養(yǎng)花的樂趣，哪每一方面

內容又是課文中的哪幾個自然呢？有喜有憂，有笑有淚：第五、六自然段。有花有果，有香有色：第一、二自然段。既須勞動，又長見識：第三、四自然段。

4、指導朗讀課文第7自然段。

（三）學習第五、六自然段

1、齊讀課文（5、6自然段）

2、思考：作者為什么“喜”“笑”？又為什么“憂”“淚”？畫出相關的句子來讀一讀。并思考作者為什么把“憂”和“淚”也作是養(yǎng)花的樂趣？

3、再次讀五六自然段。第五自然段可分為幾層？第五、六自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣些有什么好處？

4、指導朗讀五六自然段。

（四）學習第一、二自然段

1、默讀課文，邊讀邊畫出“有花有果，有香有色”的句子。

2、思考：哪些語句寫出作者愛養(yǎng)花，把養(yǎng)花當成一種樂趣？讀語句談感受。

3、哪一、二自然段又是如何緊密的連接起來的？

（五）學習第三、四自然段

四、學習課文安排材料的方法

1、齊讀第七自然段。

2、討論：第七自然段與第二至六自然段有什么關系？與第一自然段有什么關系？在全文中起了什么作用？

3、體會本文中的過渡句的作用。

五、總結全文

1、讀中心句。

2、從《養(yǎng)花》中，你對老舍先生有什么了解。

3、引導學生概括，文章中抒發(fā)了作者愛花、愛養(yǎng)花，從而抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。

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課件范文: 《早操》教案怎么寫

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教學目的：

1、引導通過學習《早操》，體會感受清晨的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活，親近大自然的情感。養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

2、引導學生采用拼讀、聽讀法等多種方法認識7個字。

3、掌握新筆畫，學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫4個生字。

教學難點及重點：

培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。

教學過程：

一、激趣導入

1、孩子們，快來看看老師給大家?guī)淼男屡笥?，他在干什么？（早上大公雞在打鳴，叫人們早起）

2、說說“早”字你是怎么記住的？老師范寫（上面的日不要寫扁了，下面的橫表示地平線，再寫個豎表示太陽離開了，早晨來到了。）

3. 學生描紅，寫字，同座評議。

4. 用“早”字組詞，板書課題《早操》

二、初讀詩歌，自主識字

1、聽老師范讀，老師讀到哪，大家的手就指到哪。

2、平時遇到不認識的字，咱們孩子有哪些好辦法？（問老師、問同學、自己看拼音……）

3、孩子們，請拼音朋友幫忙，你們也可以讀得好！讀給同桌小伙伴聽，讀對了，小伙伴夸夸他，讀錯了請幫幫他。

4、和生字都交上朋友了嗎，老師用多種形式測試字音。

5、剛才，小朋友把字和詞讀得特別準，現在他們又跑進兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰愿意來試試？自讀課文注意讀準字音，語句通順。

6、指名分小節(jié)讀，多形式朗讀。其他同學做評委評議。

三、讀中感悟，嘗試背誦

1．你們把課文讀得真好聽！在這美麗的早晨，都有誰出來做操了？（貼圖片）

3、他們都在哪兒做操？（告訴老師，小露珠要貼在哪呢？貼圖片）

4．是怎樣做操的？課文是怎么說的呀？能做做動作嗎（讀詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去 貼）

5、他們做操時心情是怎樣的呢？（歡快、輕松）你就是小露珠了（出示第一節(jié)）高興的時候，你的表情怎樣呀，你來讀讀。

（第二節(jié)）誰是小鳥，你來讀好嗎？男孩子一起讀。

（第三節(jié)）你是誰呀？哦，小蜜蜂你也來讀吧，大家聽聽，他是不是很快樂。

（第四節(jié)）小學生們，一起讀吧。

6、小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生在做操，多開心呀！孩子們，把快樂的心情盡情表現出來吧，一起讀。

7、如果能配上動作就更棒了，自己練習練習，試著邊做動作邊讀

8、看到小朋友們讀得這么起勁，大家能試著背一背么？

四、聯系生活，仿編拓展

在這美麗的早晨，還有誰也會來做操？是怎樣做操的呀？讓我們也來當當小詩人。小組先討論討論吧。指名發(fā)言。

五、指導書寫，合作評議

1. 在小組內交流“葉，飛，光”在書寫時注意什么？

2. “ 早”和“葉”的“十”進行對比，師范寫“飛”，指導寫好第一筆。

六、總結全文，提出希望

這么多小精靈喜歡做操。是啊，天天鍛煉身體好！老師相信小朋友們也是愛做操、愛鍛煉的好孩子?；丶液螅埿∨笥褌儼堰@首兒歌讀給爸爸、媽媽聽。聰明的小朋友還能編兒歌當小詩人呢。

最新課件: 地震安全教案怎么寫

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。每位老師都需要提前準備好教案課件，才能完成前期設計的教學目標。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編精心為您整理的“最新課件: 地震安全教案怎么寫”，相信能對大家有所幫助。

活動目標:

1.了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1.課件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發(fā)生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2.地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預防

1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內經常會發(fā)生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發(fā)現的，小朋友發(fā)現后可以告訴周圍的人

四、地震演習

今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。

值得分享：《郊游》教案怎么寫

教學目標：

1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細聆聽的基礎上，能嘗試用自己的方式表現想象中的樂曲的意境及動物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律動及繪畫等形式表現出來。

3、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。

4、知道自然界中的動植物是人類的朋友，應與它們和睦相處。

5、發(fā)揮想象，說說小熊貓可能碰到的動物，依據XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿它們的聲音，并進行看手勢說節(jié)奏的訓練。

教學重難點：

重點：1、聆聽音樂《快樂的小熊貓》，感受小熊貓快樂的心情。發(fā)揮想像聯想小熊貓一路上會遇到哪些小動物?

2、依據XXXX┃XXX┃的節(jié)奏，模仿小動物的聲音。

難點：引導學生區(qū)分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表達出來。

教具準備：鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾（小熊貓、小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、響板、串鈴、三角鐵

教學過程：

一、猜謎導入

師：我請大家猜個謎語，猜猜是哪個動物?是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓圖片）

師：吳老師的家在儀征，那里風景優(yōu)美，空氣清新，還有許多新鮮的竹子。我邀請了貝貝到儀征去玩，貝貝開心地接受了我的邀請，準備出發(fā)了。（圖片、音樂）

[設計理念：精彩的導入新課的設計，不僅是一個好的開始，而且能夠吸引學生的眼球，使學生較快地進入學習狀態(tài)。]

二、聽賞《快樂的小熊貓》

（聽音樂跟著老師做動作）

師：天亮了，貝貝早早起床了。空氣真好呀，一想到今天出去郊游，心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看，外面的景色真美呀；綠的葉，紅的花，還有很多小動物。

師：它碰到哪些小動物了?開動腦筋想一想。（小鳥、小花貓、小蜜蜂、小青蛙）它們是怎么叫的?

小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃

小鳥：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃

小花貓：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃

小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃

師：看我的手勢，放在上面聲音說高些，放在下面聲音說低些。

師：這些小動物們會對小熊貓說什么?

生：小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?

師：好呀，我們一起去吧!

聽音樂《郊游》，感受歌曲的情緒。（出示歌譜，跟著音樂做動作）

[設計理念：用講故事的方式將這節(jié)課串聯起來，學生很快就會被吸引。將遇到的小動物的聲音用《郊游》歌曲中的難點節(jié)奏說出來，以此希望在學歌曲之前解決一部分難點。]

三、新課教學

（一）學習新歌

師：小熊貓和小動物朋友們邊走邊唱多開心呀，我們也來一起唱好嗎?

1、讀詞

2、哼唱

3、唱詞

4、糾正錯誤

5、跟伴奏唱

（二）分析歌曲

師；小熊貓和它的朋友們郊游開心嗎?可是它們遇到了困難，我們來幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路，看看石頭上有什么?

困難1：找出描寫景色的歌詞

過程：1、學生找

2、跟著伴奏音樂唱

3、糾正錯誤

師；讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?

困難2：找出歌曲中相同的樂句唱一唱

過程：1、學生找有兩個樂句

2、跟著老師唱一唱

3、糾正錯誤

（三）演唱歌曲

師：小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了，高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?

[設計理念：沿用講故事的方式解決歌曲學習中的重點和難點，使得歌曲學習富有創(chuàng)意而不枯燥，同時又讓學生感受到音樂歌曲學習所帶來的一些新鮮、愉快、高興的情緒。]

四、拓展學習

1、看儀征風景片

師：終于到儀征了。（看）這里的景色美嗎?你看到什么了?說一說。（花美魚肥、樹木成林、亭臺樓閣、一片錦繡）

a、讀詞

b、單獨唱這句詞

2、贊美美麗的秋景

師：除了把這美麗的景色唱出來，我們還可以用什么樣的方式來贊美它呢?（唱出來、畫出來、跳出來、寫出來）

唱：用伴奏樂器（沙球、響板、串鈴、三角鐵）

跳：自己設計動作

說：朗誦詩歌

畫：由學生自己準備（分組展示）

3、聽Flash音樂《森林迷霧》

師：美麗的景色也引來音樂家們用音樂來贊美它。

4、保護環(huán)境教育

師：這么美麗的景色，我們要不要愛護呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。

[設計理念：創(chuàng)造性的學習一直是音樂課堂教學的一個重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風景的方式來創(chuàng)編歌詞唱美景，同時也讓學生拓展思維構想其他贊美景的方式與方法，并進行表演。這些想法是讓課堂更加豐富，不僅是學習演唱歌曲，還要選用一些合適的方式來延伸歌曲的情緒，既拓寬了學生的思維，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的自我表現的能力。]

五、總結

師：今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。

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