【教案參考】 《秋天》教學設計一篇。

教案課件是老師不可缺少的課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有將教案課件寫好，才能讓學生更加快速地理解各知識點。從哪些角度去準備自己的教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“【教案參考】 《秋天》教學設計一篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[活動目標]

1、通過教學使學生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。www.lvshijia.net

2、使學生體會用數(shù)學解決實際問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應用。

3、 結(jié)合用數(shù)學的過程，體會用數(shù)學解決問題的樂趣，對學生進行愛護大自然的教育。

活動重、難點：理解圖意，掌握解答方法。

活動用具：多媒體課件。

【活動設計】

一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。

播放多媒體課件，請學生欣賞。

師：你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎？在這美好的季節(jié)里，同學們一起去郊游好嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、出示圖1

課件出示圖1背景，

師：學生看到了什么？

學生回答后，課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。

師：這表示什么意思你們知道嗎？

學生先想一想，然后相互說一說。

結(jié)合學生回答，教師重點強調(diào)：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？教師邊講邊加上手勢。

教師進一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

多讓幾個同學說一說。

師：用什么方法計算？為什么？

師：加法算式怎么列？

師：4、2、6表示什么？

2、出示圖2

課件演示：7個向日葵，大括號。

師：大括號表示什么？

課件接著演示：摘了3個。？個

師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

根據(jù)學生的回答，教師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？

師：7、3、4在圖中各表示什么？

3、課堂小結(jié)

同學們表現(xiàn)真好，用所學的數(shù)學知識解決了日常中問題。

三、自主探索，鞏固提高

1、重點提示嘗試練習

讓學生獨立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

教師強調(diào)：同學們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

2、因人而異個別指導

學生在練習時，教師進行個別化指導，參與到學生中間。對于失敗的同學鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。

3、相互交流人人成功

鼓勵同學們相互交流做題方法，幫助有困難的同學，爭當小老師。

四、課堂總結(jié)（略）

教學反思：

這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學生用所學的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于學生將所學的數(shù)學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。教學過程中教師重點啟發(fā)引導，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎憬鉀Q問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。

小編推薦

【課件參考】 《桂花雨》教學設計精選一篇

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設計，這樣課堂的教學效率才能有大的提升。好的教案課件是怎么寫成的？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件參考】 《桂花雨》教學設計精選一篇，歡迎您參考，希望對您有所助益！

內(nèi)容結(jié)構(gòu)意圖：課文記敘了作者童年時候與母親一起搖桂花的事情，抒發(fā)了作者懷念故鄉(xiāng)，懷念故鄉(xiāng)的桂花樹的事情。學習本文，主要應引導學生在抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情。

發(fā)展點：學習從內(nèi)容中體會作者所要表達的思想感情。

創(chuàng)新點：結(jié)合課文想像補白，體會作者的思想感情切入點：作者的“搖花樂”

教學目標 ：1理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2引導學生在誦讀中積累語言。3培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學重點：有感情地朗讀課文，從中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。

教學難點 ：邊讀邊想像課文描述的情景，理解母親的話。

教學準備：多媒體

教學過程 ：

一、導入

1出示桂花圖片：同學們知道這是什么花嗎？說說你對桂花的了解吧。

2揭題：桂花對于本文的作者琦君來說，有著特殊的意義。到底有什么特殊的意義呢？請同學們讀讀課文。

二、初讀課文。

1 學生自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2交流主要內(nèi)容。

3文中的哪一段具體描寫了童年時代的“搖花樂”呢？

三、自讀自悟，體會“樂”

1學生自學第5自然段，找出體現(xiàn)作者“樂”的詞句。

2交流：哪些詞句體現(xiàn)了作者的“樂”？

3看畫面，想像情境，帶著“樂”的心情朗讀這一段。

4桂花帶給琦君的“樂”，又何止表現(xiàn)在“搖”呢？想想看，桂花還給作者帶來了哪些樂趣？學生分小組合作學習，體會桂花帶來的其它樂趣。

5匯報交流：聞花樂、送花樂和品花樂，結(jié)合指導朗讀。

四、 想像情境，感悟“思”

1琦君讀中學后，搬到了杭州。杭州的桂花怎樣呢？生找句子。

2可母親卻說―――（引讀）

3母親為什么這么說？你能想像出母親當時的神情嗎？指導朗讀。

4在母親的眼中，杭州還有什么比不上家鄉(xiāng)？

5引讀最后一自然段。

五、拓展：你還知道哪些像本文一樣表達了思鄉(xiāng)之情的詩詞或文章？

值得參考！《夢回繁華》教案一篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“值得參考！《夢回繁華》教案一篇”，希望能為您提供更多的參考。

【教材簡解】="background:yellow;">="background:yellow;">

《夢回繁華》是一片說明文，它整體上是通過邏輯順序來介紹《清明上河圖》的！作者在慨嘆張擇端的才華的同時，也贊頌了北宋汴京的繁華。然而這一切到了最后都是空談！因為靖康恥！

【目標預設】="background:yellow;">="background:yellow;">

1、充分閱讀課文，讀準字詞，讀通課文。

2、理清課文思路，把握說明順序，概括課文內(nèi)容。

3、欣賞本文的語言特色，感悟作者情懷。="background:yellow;">

4、感受我國古代人民的藝術(shù)創(chuàng)造力和杰出才華，增強民族自豪感。

【教學重點】="background:yellow;">="background:yellow;">

充分閱讀課文，理清課文思路，把握說明順序，概括課文內(nèi)容。

【教學難點】="background:yellow;">="background:yellow;">

引導學生深入文本，感悟作者情感，了解名畫背后的意蘊。

【設計理念】="background:yellow;">="background:yellow;">

學生是學習和發(fā)展的主體，教師應讓學生與文本進行充分的對話，通過自讀自悟讀懂課文。因此，在教學中應讓學生充分地讀書，通過自主的入情入境地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會文章情感，領(lǐng)悟作者的說明方法。

【設計思路】="background:yellow;">="background:yellow;">

首先，這是一篇自讀課文，讓學生們充分閱讀課文是必須要做的。="background:yellow;">

其次，需要理清課文的思路，把握說明順序，概括課文總體內(nèi)容。

最后，引導學生深入文本，感悟作者情感，了解名畫背后的意義。

【教學過程】="background:yellow;">="background:yellow;">

一、視頻播放，引用古典，激趣導入

播放《清明上河圖》的視頻的同時，激情朗誦岳飛的《滿江紅》。（朗誦到“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅”時眼含淚花。）同學們，讓我們一起到夢中去尋覓那《清明上河圖》里的盛世吧！

二、初讀課文，解決字詞，理解題目

1、讀準加粗字的字音

汴梁（biàn）料峭（qiào）跋涉（bá）漕運（cáo）

沉檀（tán）遒勁（qiú）題跋（bá）擅長（shàn）

簇擁（cù）舳艫相接（zhúlú）摩肩接踵（zhǒnɡ）

絡繹不絕（yì）剛勁（jìng）干勁(jìn)

2、理解題意，看了題目“夢回繁華”，你會聯(lián)想到什么？

3、認真思考是什么原因讓人們只能到夢里面去找尋繁華？

三、細讀課文，探究文本，理解作者

同學們，城市的繁華不可能是一蹴而就的，它需要各個方面的配合?，F(xiàn)在就讓我們乘著時光機回到那一年的汴梁，去真實的感受張擇端，去領(lǐng)略《清明上河圖》的魅力吧!請同學們再次細讀課文，小組合作，完成以下幾個問題。

1、文章描繪的“繁華”，體現(xiàn)在哪里？

（充分閱讀文本，認真思考）

2、北宋都城汴梁會如此繁華的原因是什么？

（自讀課文，在旁邊寫上批注）

3、作者又是如何向我們介紹這幅國寶畫作呢？

（細讀文本，探討作者的說明的順序）

4、全文采用什么說明順序，第四自然段呢？

（小組合作，共同討論）

5、從全文中，你感受到了怎樣的汴梁？感受到怎樣優(yōu)美的句子？

（學生通過閱讀，自行總結(jié)）="background:yellow;">

四、走進畫者，描摹畫面，感悟意蘊

拓展訓練：

1、讀了課文，你想對張擇端說些什么？你想對大宋朝廷說些什么？

（自行思考，小組合作，交流、匯報）

2、教師總結(jié)：一生癡絕處處，無夢到汴州。="background:yellow;">

3、視頻里再一次播放《清明上河圖》的畫面，《滿江紅》的音樂再次響起。

五、板書設計

夢回繁華

【教案參考】 《騎鵝旅行記》教學設計精選一篇

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，每位教師都應該他細設計教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準備工作，才能充分實現(xiàn)教學意圖。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【教案參考】 《騎鵝旅行記》教學設計精選一篇》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

［教學目標］

1、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

2、瀏覽作品的精彩片段，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風格，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。

3、初步了解尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷，關(guān)注人物的命運，了解尼爾斯性格特點的變化。

4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

［教學重難點］

在快速閱讀中培養(yǎng)學生概括主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物的形象，激發(fā)課外閱讀的興趣。

［教學課時］

1課時

教學過程

一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣

同學們，前面我們學習了《魯濱遜漂流記》，大家是不是有點意猶未盡的感覺呢？那么今天，我們繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅吧，等待我們的將是一本怎樣的書呢？（它是一部集文藝性、知識性、科學性于一體的著名的教育性優(yōu)秀兒童文學作品，也是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。）在瑞典有一項最重要的兒童文學獎，就是用書中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝旅行記》，也有譯為《尼爾斯騎鵝旅行記》。（板書課題）

一本好書，背后都有一位好作者。她的生活經(jīng)歷、個性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們來看看這本書的作者，你對她留下了怎樣的印象呢？（課件出示作者介紹）

二、閱讀課文，初步感知

1、課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分內(nèi)容?？焖匍喿x課文，讀準字音，借助工具書理解文中詞語的含義。（指名反饋）

2、試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。（這一部分主要寫了尼爾斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。）

三、感知人物

1、從節(jié)選的部分中，你認為尼爾斯是怎樣的一個人？

預設1：我覺得尼爾斯是一個聰明、勇敢的人。當他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。

預設2：我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞、鵝、貓、牛的話語里聽出來了。

預設3：我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的人。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

2、從這一部分中，你還讀出了什么？

預設1：我讀出了這本書的語言很美，難怪它能獲得諾貝爾文學獎！（請把你覺得美的地方有感情地朗讀一下，好嗎？）“他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家?！墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了。”

預設2：我讀出了這本書的語言很生動有趣，難怪它那么受歡迎！（對貓咪前面溫柔，后面兇猛的描寫，還有語言對話等等。）

預設3：我讀出了尼爾斯對家的眷戀。他剛開始變成小人后，并沒有想著要逃離家園，是為了留下大雄鵝才被帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交代清楚了。

3、如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個小標題，你們會定什么題目？

（尼爾斯被小狐仙施魔法、尼爾斯變成了小人兒、尼爾斯騎上大雄鵝……）

4、尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？

①牛棚的門鎖都夠不到，差點開不了門。

②能夠聽懂動物們的語言，可以和動物們對話。

③變得很小很小，他原來在動物面前的優(yōu)勢都沒有了，再也不敢為所欲為。

④世界變大了，尼爾斯變小了，他不得不重新審視自己的生活。

師：同學們真棒！好書不厭百回讀。讀得越細，對書的理解就越深，我們的收獲就會越多。記得在有感悟的地方做好批注。

四、了解全書內(nèi)容

通過前面的學習和了解，我們已經(jīng)深深地被《騎鵝旅行記》所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？

1、根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。

在學習節(jié)選的時候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標題，現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導學生看目錄了解大意。

比如：第6節(jié)鶴之舞表演大會。這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動了白顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并請求大雁隊長阿卡一起帶尼爾斯參加鶴之舞表演大會。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻上了最優(yōu)美的舞蹈。

指導學生根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個故事情節(jié)。

2、看簡介，明晰主要內(nèi)容。

在學習《魯濱遜漂流記》時，我們將梗概和精彩節(jié)選進行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以看簡介來明晰內(nèi)容。

3、了解書中的主要人物，深入書本。

尼爾斯：

作品中的主人公尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，對待動物和人十分兇狠。因為對小狐仙不恭敬、出爾反爾，尼爾斯受到了懲罰，被小狐仙變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的`尼爾斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，這一路上，他也有孤獨、無助、饑餓、寒冷的時刻，甚至還有死亡的一次又一次威脅。

阿卡：

野雁群的頭雁，是個一百多歲的老雁。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯待在野雁群里。當尼爾斯被馬丁帶到野雁群里的時候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當天晚上狐貍斯密爾偷襲了野雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，從而讓阿卡對尼爾斯產(chǎn)生了信任。

五、拓展延伸

1、課后閱讀全書。

2、讀完書后，完成下面的題目。

讀完這本書，我知道了（），我了解了（），我積累了（），我想到了（），我懂得了（）。

3、課后閱讀《綠野仙蹤》《格列佛游記》，感受游記類題材作品的特色。

［教學板書］

6、騎鵝旅行記（節(jié)選）

人物尼爾斯淘氣調(diào)皮孝順

語言優(yōu)美有趣

情節(jié)生動有趣

［教學反思］

這是本單元的第二篇外國名著選讀，因為內(nèi)容多，課時有限，所以我把重點放在學習方法的引導上。圍繞教學目標，在學習課文時，主要進行摘抄、批注式閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。在整本書的閱讀中，引導學生根據(jù)目錄的提示，構(gòu)想情節(jié)，看作品簡介知大意。當然，要真正深入讀進一本書，除了略讀和精讀的結(jié)合，還要善于思考，善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)問題等。

【范例參考】 故宮博物院教學設計【一篇】

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“【范例參考】 故宮博物院教學設計【一篇】”希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目的

一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。

二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。

三、學習方位詞。

教學設想

一、運用已經(jīng)學過的關(guān)于說明文的知識和本文的“預習提示”，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，可結(jié)合讓學生填寫示意圖的方式進行。

二、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可一讀而過。在討論中，強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。

三、師生共同總結(jié)，當堂完成一定量的練習。

教學過程

第一課時

〖教學目標〗

知識目標：識記重點字詞;掌握本文的說明順序與說明方法。

能力目標：通過本文的學習，使學生掌握說明古建筑的一般順序，同時了解故宮在中國歷史上的獨特的地位。

教育目標：教育學生珍視中國傳統(tǒng)建筑的歷史與現(xiàn)實價值，同時樹立一種大文化觀，珍視自己的身邊文化載體，同時學會保護鑒賞一切人類的文化成果。

〖重點、難點〗

“能力目標”。

〖方法〗

啟發(fā)式、討論式 教學媒體：投影儀

〖教學過程〗

一、課前二分鐘演講;教師念優(yōu)秀文章

二、導語：學生講解自己游覽故宮的所見所聞導入

三、識記重點字詞

四、整體感知

學生快速閱讀全文，然后根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，按照說明的順序完成研討與練習第一題。

本文的說明順序具有以下特點：

1、著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南向北。逐次介紹建筑物。

2、總說和分說相結(jié)合的創(chuàng)作手法。

根據(jù)課下查閱的關(guān)于故宮的各種資料，與全班同學更加詳實地了解故宮的特點。

五、揣摩品味

本文大體按照游覽的順序，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。全文流露出作者對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生的自豪感。

快速朗讀全文，仔細閱讀文中介紹太和殿中的文字，回答下列問題：

六、教師總結(jié)

1、作者介紹了太和殿哪些方面的情況?說明順序是怎樣的?

2、作者為什么要把太和殿作為解說的重點?

布置作業(yè)：學生查閱有關(guān)資料，更詳細的了解故宮的建筑以及布局，然后采用不同的順序口頭介紹故宮。

第二課時

1、學生分組交流所查的資料

2、上臺交流

3、學生評價

4、教師總結(jié)

課后記：本課需要圖文學習才能達到良好的效果。被動接受永遠不及主動學習，因此教師應該在課前充分調(diào)動學生自主學習主動性，力求學生通過課外學習達到更好學習課內(nèi)知識的教學效果。

【課件參考】 《火燒云》教案（一篇）

教案課件是老師不可缺少的課件，每個人都要計劃自己的教案課件了。充分準備好教案課件的前期設計，學生才能更好地接受各知識要求。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？以下是小編為大家精心整理的“【課件參考】 《火燒云》教案（一篇）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、教材分析

《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活對大自然的喜愛之情。

這是一篇文質(zhì)兼美的描寫自然景物的散文。從美學的角度看：全文結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，段層錯落有序；內(nèi)容豐富充實，更富于變化；語言有韻律有氣勢，瑰麗動人。因此，是對學生進行美育教育的好教材。通過學習本文，可以激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學生審美鑒美的能力。

這篇課文共七個自然段，按火燒云變化來安排材料的。全文可分三大段：

第一段寫火燒云上來時，天空中的霞光使大地的一切都改變了顏色。

第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著。

第三段寫火燒云下去了。

全文緊緊抓住“變”來寫的。

首先寫出火燒云上來時，它的霞光使小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒的胡子……都在極短的時間內(nèi)改變了本來的色彩，染上了一層神秘的顏色。抓住了五個“變”字，可以使學生理解晚飯過后人們看到“火燒云上來了”那種驚喜的心情，體味老人“笑盈盈地看著他的小豬”以及乘涼人說“您老人家必要高壽，您老是金胡子了”那開心的祝愿話的情感。從而感受到是火燒云這種自然現(xiàn)象給人們帶來了歡樂，帶來了生活的情趣。

接著寫了火燒云顏色與形狀的變化。變化之快、變化之多，是火燒云的特點。

課文第三段用了“一會兒……一會兒……”說明了變化快，又暗示了色彩繁多。這四個“一會兒”構(gòu)成一組排比句，可見天空顏色變化氣勢壯觀，令人陶醉。課文中使用了三種方法表現(xiàn)色彩的繁多：“紅彤彤”“金燦燦”突出了“燒”時色彩的光亮；“半紫半黃”“半灰半百合色”是兩種色彩的融合；“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”是以擬物的方法，更生動、更形象地說明了生活中的色彩在天空中都有。學習這一段時，抓住這些詞語，讓學生理解想象，可以使學生體會大自然的神奇瑰麗，激發(fā)學生的情感。

課文第四至第七段寫火燒云形狀千姿百態(tài)，瞬息萬變。

“馬是跪著的”，“那條狗十分兇猛”，“一頭大獅子……也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著”。這些描寫將火燒云如馬、如狗、如獅的形態(tài)生動形象地表現(xiàn)出來了。“一會兒……變模糊了”，“忽然……也不見了”，“接著……看不到了”這些詞句，反映了“馬”、“狗”、“獅”變化匆匆，來無蹤去無影的特點。

最后寫火燒云下去了?！疤炜掌坏却切酆盟暮⒆印边@一擬人句說明了火燒云好像在故意逗弄孩子們，也表現(xiàn)了孩子們對變化莫測的火燒云迷戀的情感。課文最后一句“一會兒工夫，火燒云下去了”做為全文的結(jié)尾，與開頭一句“晚飯過后，火燒云上來了”形成首尾呼應，使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，同時也再一次顯示了火燒云變化的神速，說明了火燒云是在很短時間內(nèi)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象。然而，它留給人們的是歡樂與美好，迷戀與向往。

這是一篇文質(zhì)兼美的散文。品味句子的意思，體味思想情感，是本文教學的重點，也是難點。

1.旁邊走來個乘涼的人，對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/p>

這是一句開心的祝愿話。老人的胡子是銀白的，在火燒云霞光的照射下，變成了金黃的，長金胡子的人是沒有的，乘涼人用這句話表示對老人的美好祝福，充滿了幽默與風趣，也表現(xiàn)了乘涼人喜悅心情。

2.“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！?/p>

這句話一連用了四個“半”，不是表示左一半為紫，右一半為黃，也不是二分之一的紫，二分之一的黃，而是“紫”與“黃”，“灰”與“百合”色的混合體。其中紫色與黃色的多與少，濃與淡，又可以形成許許多多的新調(diào)合的色彩。由此可見火燒云顏色變化很多。

3.“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了?！?/p>

這句話中的“恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太陽落下去了，火燒云就要消失了的緣故。正因為如此，所以火燒云的形狀是模糊的，既像這個，又像那個，這全憑人們的想象。然而這種自然現(xiàn)象是在極短的時間內(nèi)發(fā)生的，又是瞬息萬變的，因此是似像非像的，很快就什么都看不清了。

部分詞語的意思可結(jié)合課文內(nèi)容理解：

笑盈盈：盈，充滿。臉上充滿了笑容。課文指喂豬的老頭兒看見自己的兩頭小白豬變成小金豬，那種高興喜悅的樣子。

恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的赤色云霞。課文指日落時的云霞。

本課教學的重難點：

1.理清作者成文的思路，了解文章的段落層次，是學習本文的重難點之一。

課文分三大段：

第一大段（1—2自然段）講晚飯過后火燒云上來了。

第二大段（3—6自然段）講火燒云變化著。其中第三自然段講火燒云顏色變化快、變化多。第四、五、六自然段講火燒云形狀變化快、變化多。

第三大段（第7自然段）講一會兒火燒云下去了。

課文第二自然段起著承上啟下的作用?！疤炜盏脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊”是承接上文，點出這個火燒云是傍晚時的，太陽西落，首先照紅了西邊的天空，然后蔓延到東邊。“好像是天空著了火”這半句既點明了什么是火燒云，又引起下文，具體寫天空中火燒云的顏色和形狀的變化。

在教學中可重點分析理解這句話的意思，幫助學生分段。

[范例參考]搖籃曲教案精選一篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“[范例參考]搖籃曲教案精選一篇”但愿對您的學習工作帶來幫助。

教材分析：

搖籃曲有叫催眠曲，是一種音樂體裁，搖籃曲的旋律平穩(wěn)、優(yōu)美。搖籃曲的音樂作品不僅形式多樣（聲樂作品、器樂作品），而且豐富。如有我國的土家族《搖籃曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》……這些作品之所以能在世界上廣泛流傳，說明它有著充分的及吸引力。

教學目標：

一、通過教學，使學生了解《搖籃曲》的音樂特性。

二、認識《搖籃曲》，在對它的傾聽中培養(yǎng)學生熱愛母親、熱愛生活情感。

教學重點：

引導學生傾聽，了解《搖籃曲》的特性。

教學難點：

學生對《搖籃曲》的認識，在學習過程中學生情感、興趣及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教具準備：

鋼琴、音像設備、歌詞（學生人手一份）

教學過程：

一、發(fā)聲練習

1）基本訓練

2）學生演唱《愉快的夢》導入

二、導入

我們學了這首歌曲，同學們唱了以后讓老師很滿意（已有感受），老師在教過這首歌曲后，感覺同學們唱得特別象一種音樂體裁，為了讓同學們了解更多的音樂知識，請同學們聽――勃拉姆斯《搖籃曲》

三、新授

（一）多首《搖籃曲》器樂作品讓學生傾聽，感受它的美。

①愛爾蘭搖籃曲

②搖籃曲（福瑞）

③搖籃曲12 TIM S LULLABY

教師在過程中引導學生這些作品的表現(xiàn)手段。

（二）不同的聲樂作品《搖籃曲》的欣賞。

①約瑟蘭搖籃曲法國戈達德

②日本搖籃曲廣島

③東北民歌搖籃曲

讓學生在學習中感受到作品形式的多樣性。

（三）學生根據(jù)聽賞，發(fā)表自己對《搖籃曲》這種音樂體裁的個人印象。

小結(jié)：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們愿意去聽，還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛，以及美的存在。

四、讓學生在興趣中，帶著對《搖籃曲》新的感受有感情的演唱勃拉姆斯《搖籃曲》。

五、作業(yè)

（1）利用課余時間，采用多種方式搜集《搖籃曲》作品，在以后的課堂中呈現(xiàn)。

（2）學生創(chuàng)作自己的《搖籃曲》，給老師哼唱，老師愿意幫學生記歌譜讓學生收藏，讓他們享受成功的喜悅。

今日教案: 禮物教學設計（一篇）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，按要求，每個教師都應該在準備教案課件。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，學生才能更好地接受各知識要求。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“今日教案: 禮物教學設計（一篇）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人

活動重、難點：

理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

活動準備：

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

活動過程：

一、你收到禮物了嗎？

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、收到禮物真開心。

1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物?。康绻@時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。

三、說說給誰送禮物。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

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