最新教案: 《小蛇多多》教學設計最新模板。

做好教案課件是老師上好課的前提，我們需要靜下心來寫教案課件。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，這樣老師才能在面對學生時心有成竹。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《最新教案: 《小蛇多多》教學設計最新模板》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、集體活動：小蛇多多

活動目標：

1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導下學習講述故事。

2、學習詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語教學：snakeantgrapes.

3、通過學習故事讓幼兒明白不要太貪心，要學會與別人分享。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動反思：

對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計：

1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3．利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

活動重點：感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導下學習講述故事。

活動難點：學習詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學：snake antgrapes.

活動準備：

1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

2、投影儀。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

今天，老師給你們帶來了一個故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢?聽完這個故事你就知道了!

二、教師講述故事一遍。

提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問：1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?

2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想?(學習：軟軟的)

3、多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學習詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)

4、誰爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?

四、幼兒邊擺圖卡邊學習復述故事。

五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”

六、幼兒討論在生活中我們應該如何與別人分享。

七、請客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。

二、延伸活動：制作圖書

活動目標：

1、嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習慣。

活動重點：嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

活動難點：嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動準備：

1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

2、預先訂好的小冊子，蠟筆。

活動過程：

一、引出課題。

小蛇多多給我們送來了一份禮物，請你猜猜它是什么?它知道我們最愛看書了，所以它給我們送來了一本書(book)。

二、介紹有關書的知識，引起幼兒制作圖書的興趣。

包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。

“小朋友想不想自己來制作圖書呢?我們也來和小蛇多多比一比，看看誰的書做得最好!

三、幼兒選擇小冊子制作圖書。

教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵能力較強的幼兒大膽地進行創(chuàng)造。

四、幼兒拿著自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。

五、將幼兒做好的圖書用來裝飾主題墻，向家長展示孩子的作品。

延伸閱讀

實用教案:教學設計方案最新模板

教案課件是老師需要精心準備的，按要求，每個教師都應該在準備教案課件。只有將教案課件寫好，才能讓學生更加快速地理解各知識點。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《實用教案:教學設計方案最新模板》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。

2、買文具時，能與售貨員正確對話。

3、教育學生說話時態(tài)度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。

教學重點

1、能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語。

2、分角色對話時做到態(tài)度大方自然。

教學難點

在買文具過程中遇到問題時（如質(zhì)量差、價格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯……）能及時應付。

課前準備

1、課前，教師可布置學生到文具店或商場文具柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的一般知識。

2、每個同學準備一兩件文具，并貼上價格標簽。

3、用紙作一些錢。

4、有放文具的柜臺——課桌。

教學時間：一課時。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，看圖想象，導入 新課

小朋友們，你們到文具店買過文具嗎？今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎？（板書課題）（出現(xiàn)掛圖）

1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么？售貨員阿姨又會怎樣說呢？

2、（下面我們請三位同學來扮演圖中的售貨員和顧客。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎？）分角色表演。

3、師生評議。（他們表演得過且過怎樣？誰愿意來說一說。他們都很講禮貌，顧客表達也很清楚。師：說得真好。）（板書：文明禮貌，表達清楚）同學們你們想不想做個這樣的顧客呢？

二、學生試練，進行合作，實踐。

1`、利用自備學具，小組演練。（請同桌的同學把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當售貨員，一人當顧客，練習一下怎樣買學習用具。開始吧。）

2、指名表演。

3、師生評議。（你們說他們表演得好嗎？從哪兒可以看出來？說得真棒。）

三、舉一反三，深化訓練

1、師生表演，設置訓練情境。

（1）是啊，這位售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想向她買學習用具了。）

（2）師邊說邊走向扮售貨員的女生進行交際。

（3）師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。咦？怎么斷水不能寫了呢？這可怎么辦呀？同學們，如果你們遇到了這種情況（小黑板出示：買學習用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應該怎么辦？），請同桌的同學進行討論。

2、鼓勵發(fā)表意見。（如：退換圓珠筆；還可以怎么辦？打投訴電話。你還懂得拿起法律，保護自己的權益，做得真棒。）

3、同學們平時買東西時，還遇到過別的情況嗎？

如：以次充好；價錢太貴；忘了找錢；多找錢；態(tài)度不好……

4、面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。

5、根據(jù)學情，選擇上臺表演。

6、師生評價，激勵擴展求異。

師小結：大家在買東西時，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，想辦法，就能解決這些問題。

四、讀一讀兒歌

五、總結提高，課外延伸

師：今天，小朋友們特別能干，學會了怎樣買自己所需要的文具?；丶液螅懿荒転閶寢尫謸恍┘覄?，幫媽媽購買一些日用品？

（小黑板出示）實踐題——幫媽媽買日用品

附板書設計 ：

買文具

售貨員 顧客

文明禮貌 表情達意

[推薦]教學設計方案最新模板

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“[推薦]教學設計方案最新模板”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、教學目標

1．科學概念：認識礦物的顯著特征是描述和識別礦物的基礎。

2．過程與方法：

（1）綜合運用各種方法對礦物進行多角度的觀察和描述。

（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對照資料對它們進行鑒別。

（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進行描述。

3．情感態(tài)度價值觀：

（1）培養(yǎng)學生對礦物觀察、研究的興趣。

（2）滲透愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學重點

綜合運用各種方法對礦物進行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進行鑒別。

三、教學難點

磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。

四、教學準備

1．分組實驗材料：待識別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

2．演示材料：課件、視頻資料（科學家是怎樣鑒定礦物的）。

五、教學過程

一、復習導入

1．同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）

3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？

學生可能會說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

4．小結：今天這節(jié)課，我們就綜合運用各種方法，來鑒別我們所面對的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對幾種不知名的礦物）

二、觀察記錄1號方解石，2號磁鐵礦礦物的特征。

1．請1號同學從抽屜里拿出我們將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學生可能會猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）

2．要想知道我們的猜測是否正確，我們應該怎樣做呢？

指名同學說。

教師小結：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對照礦物資料卡進行判斷。 （板書）

3．那你們說在觀察活動中，我們應當注意些什么？ （特別強調(diào)學生使用稀鹽酸特別要注意：

手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；

一滴就夠；

滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；

這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；

千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，萬一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；

同學先說，教師再強調(diào)如下（課件出示）。

（1）使用小刀、瓷磚時要注意安全，不要傷到自己和同學。

（2）滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了

（3）需要稀鹽酸的小組，請告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。

（4）認真觀察和記錄礦物的相關特征，并記錄下來。

5．小組活動，教師巡視指導。

6．匯報：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點？

匯報一：首先我們來匯報礦物1的特征。請1個小組帶著記錄表上來匯報。

不知名礦物1特征

形 狀塊 狀顏 色乳 白 色（無 色）條 痕白 色光 澤玻 璃 光 澤透 明 度透明或者半透明軟 硬較 軟觸 摸光 滑 滴稀鹽酸冒 泡

有補充或者不同意見的嗎？

匯報二：再請一個小組匯報礦物2的特征。

不知名礦物2特征

形 狀塊狀顏 色鐵灰色（鉛灰色）條 痕黑色光 澤金屬光澤（半金屬光澤）透 明 度不透明軟 硬較硬，小刀劃不動輕 重較重 脆 強磁性滴稀鹽酸會冒泡

有不同意見的嗎？

三、對照82頁，83頁礦物特征卡鑒別

（1）請同學們翻開書本至82、83頁，對照單元資料庫的《礦物特征卡》，試著鑒別它們分別是什么礦物？

（2）同時思考：

1號，2號分別是什么礦物？

你們是根據(jù)礦物的哪些相關特征進行判斷的？

在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對鑒別這塊礦物最有價值？ 哪些性質(zhì)作用不大？

（3）匯報。

四、抓住主要特征找礦物。

（1）在2號同學的抽屜了，有五塊我們曾經(jīng)認過的礦物。現(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一塊礦物？

塊狀

較硬

不透明

金屬光澤

條痕櫻紅色。

（2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識別）

（3）小結：抓住礦物的顯著特征去識別礦物，能讓我們的判斷更準確。

如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強磁性，能吸引大頭針等。

五、認識家鄉(xiāng)主要巖石——石煤

引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有出現(xiàn)過的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請3號同學拿出報紙包著的礦物。仔細鑒別。

1．學生觀察，描述主要特征。

綜合上訴特征，你初步判斷是什么？

2．請專家鑒別。

這到底是什么呢？我們請富陽國土資源局的李工程師給大家做一個介紹。

用熱烈的掌聲有請李工程師。

3.專家介紹起源，開采情況，以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

六、結課

是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設著我們的生活，希望課后同學們能選擇兩種礦物或巖石，詳細了解他們在生產(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

板書設計：

面對幾種不知名的礦物

1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤

透明度，軟硬……）

2、對照資料卡鑒別（抓住主要特征）

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