[課件分享] 保護牙齒健康活動教學設計壹篇。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有將教案課件寫好，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。網(wǎng)絡有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[課件分享] 保護牙齒健康活動教學設計壹篇”，相信能對大家有所幫助。

設計意圖：

在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護牙齒的方法。

活動目標：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。

活動準備：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的圖片兩張;

3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;

活動重難點：

重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

難點：蛀牙形成的原因。

活動過程：

(一)以猜謎語的形式引出主題

1、T：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)

如何改掉孩子挑食的習慣

健康活動《我是快樂跳跳糖》

小編推薦

[優(yōu)質(zhì)課件] 《觀潮》教學設計壹篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要求，每個教師都應該在準備教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期。從哪些角度去準備自己的教案課件呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[優(yōu)質(zhì)課件] 《觀潮》教學設計壹篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標:

1. 學習課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。

2. 理解，積累描寫潮水的語句，熟讀成誦

3. 體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學重點：理解，積累課文中描寫潮水的句子；了解抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象

教學過程：

一．復習導入

1、觀看錄像，感受壯觀。

看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

2、朗讀課文第1、2自然段。

3、詞語認讀

二、小組合作學習

師：我們今天繼續(xù)學習課文的3、4兩段——潮來時。各小組在小

組長的帶領下認真學習。

學習提示：1、大聲朗讀

2、你喜歡文中的那一句？

3、把你喜歡的句子讀給你們組內(nèi)的同學聽。

4、通過小組合作，你都學懂了些什么？

三、小組成果分享

1、作者是按（ ）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。

2．齊讀課文，感受壯觀。

四、朗讀指導，引導背誦

1、出示

音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

2、．評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）?/p>

五、課堂小結(jié)：

錢塘奇觀天下傳，悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面， 山崩地裂城墻現(xiàn)。同學們，過幾天就是農(nóng)歷八月十五了，有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現(xiàn)場，也可以觀看電視直播或上網(wǎng)觀看。

板 書：

從遠處悶雷滾動過了一會兒 水天相接

[課件借鑒] 《向往奧運》教學設計壹篇

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有寫好教案課件，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。好的教案課件需要注意哪些方面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件借鑒] 《向往奧運》教學設計壹篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計理念：《向往奧運》本冊第二單元的一篇精讀課文。作者肖復興通過描述自己采訪巴塞羅那奧運會和奧運明星時的強烈感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、無比自豪的心情。這篇文章語言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進行朗讀訓練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學生愛國情懷的好教材。

《語文課程標準》強調(diào)閱讀“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視學生個性的發(fā)展”。教學本課，應力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀氛圍，并且讓學生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗。把資料與課文有機整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時，通過營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設計多層次、多形式的讀書活動，讓學生在交流中獲得認識，在交流中獲得成就感，讓學生、文本、教師相互之間的對話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。

教學目標：（1）學會本課12個生字，能正確讀寫“奧運、特殊、魅力”等詞語。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，并引導學生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1.教師通過屏幕出示奧運會旗“五環(huán)旗”圖。

2.問：同學們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書：奧運）

3.播放2001年7月13日北京申奧成功后狂歡情景的錄像。讓學生談一談自己的感受。（板書：向往）

4.同樣，一位曾經(jīng)當過十年體育記者，并采訪過奧運會的著名作家肖復興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語言寫下了──《向往奧運》這篇課文。

（設計意圖：通過北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語言，創(chuàng)設良好的學習情境，讓學生感受奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權威的體育盛會，令人向往。激發(fā)學生對新知的探求欲望。）

二、初讀課文，整體感知。

1.讓學生輕聲自由讀課文。

2.自讀課文，提出學習要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準字音，讀通課文；②說說初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流。

3.學生讀文自學，教師巡視。

4.交流感受。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過自主學習，小組合作交流的方式把學生點點滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對作者的感情基調(diào)有個粗略的把握。）

三、再讀課文，引導感悟。

1.默讀課文。讓同學們邊默讀邊畫出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號。

2.質(zhì)疑問難。讓學生提出不理解的地方以及難懂的句子。

3.精讀課文，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點句子，并結(jié)合搜集的資料，體會文章表達的思想感情。

（設計意圖：梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐漸學會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟，防止學生學得空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)外知識的有機融合。）

教師根據(jù)問題相機出示下列句子，讓學生體會四個“了不起”。

（1）出示例句1：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！?/p>

（引導學生體會第一個了不起：國家、城市舉辦奧運會的了不起。板書：了不起。）

①指名讀。

②聯(lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過奧運會國家、城市的資料，談一談自己的感受。

③你能把“了不起”的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，賽讀、齊讀。

（設計意圖：讓學生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。引導學生在讀中品味，體會作者的感情。鼓勵學生有感情地朗讀，表達自己獨特的感受。）

（2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！?/p>

（引導學生體會第二個了不起：中國北京將在2008年舉辦奧運會了不起。）

①你覺得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學生結(jié)合課文自由說）

②體育還讓我們的國家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書：北京奧運）播放課件，展示近幾年北京奧運建設所取得成果的圖片。

③讓學生展開想像：到2008年，北京將會以什么樣的魅力吸引著全世界的目光。

④指導學生在感悟的基礎上有感情的讀。

（設計意圖：讓學生通過觀圖并展開想像，從市政建設的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化等感知北京的了不起，從而激發(fā)愛國之情、增強民族自豪感。）

（3）出示例句3：“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！?/p>

（引導學生體會第三個了不起：體育運動本身了不起。）

①指名讀。

②通過聯(lián)系上下文和學生生活經(jīng)驗，談談競技體育與藝術比賽以及競技體育與現(xiàn)實生活的區(qū)別，從而讓學生感悟到體育的公平性，感悟到人們對公平公正的向往和追求。

③同桌互讀，指名讀。

（4）教師出示奧運健兒的相關圖片。

（引導學生體會第四個了不起：奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。）

①在這些奪冠的鏡頭中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？讓學生感知奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。

②作者在想采訪這些世界冠軍時，心里會想什么呢？學生找出文中的相關語句反復誦讀品味。

③師生對讀“在那一刻，體育所迸發(fā)出的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”板書：奧運精神。

四、品讀感悟，體會感情。

1.選擇自己感受最深的句子有感情地朗讀。

2.互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后賽讀。

（設計意圖：通過讓學生感悟四個“了不起”，使學生的愛國之情，民族自豪感溢于言表，此時再通過多種的朗讀方式讓學生和作者產(chǎn)生情感共鳴，更加盼望北京奧運會的早日到來！）

五、總結(jié)擴展，布置作業(yè)。

1.模擬情景，學采訪。

①采訪運動員。我們就是一群小記者，面對2008年奧運健兒，你們想說些什么呢？請小組同學先一起討論，擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

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