[精選課件] 哈姆萊特教案一篇。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《[精選課件] 哈姆萊特教案一篇》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的：

1．激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握探究名著的方法；

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的品評(píng)能力；

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：通過問題探究梳理情節(jié)，使學(xué)生對(duì)“悲劇”這一戲劇的主要體裁有一定的認(rèn)識(shí)。

2．過程與方法：?jiǎn)栴}反推法把握情節(jié)與矛盾沖突；討論、總結(jié)品讀人物與鑒賞語言的方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解悲劇實(shí)質(zhì)，即主人公悲慘結(jié)局的不可避免性與矛盾沖突的不可調(diào)和性。

2、難點(diǎn)：《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)方法：

1、以學(xué)生活動(dòng)為主，課堂上教師以提問者的身份出現(xiàn)，以問題引入法激發(fā)學(xué)生的思維，帶動(dòng)學(xué)生以小組活動(dòng)的方式展開討論，學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥。

2、以探討的方式引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，分析人物性格。

3、用朗讀點(diǎn)評(píng)法深入鑒賞分析戲劇語言。

4、四個(gè)組進(jìn)行回答評(píng)比，回答組加分，辯論加分。評(píng)最佳答手。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教師課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備問題卡片和PPT課件。

2、讓學(xué)生課前搜集資料，做成小卡片用便利貼粘在書上，卡片內(nèi)容為以下四項(xiàng)：

A、莎士比亞簡(jiǎn)介及其主要作品

B、《哈姆萊特》內(nèi)容簡(jiǎn)介

C、本課生字、生詞

D、悲劇的定義

3、布置學(xué)生通讀全劇和本課，在課文中劃出感受深刻的句段，并在旁邊作簡(jiǎn)要評(píng)注。

學(xué)生課前準(zhǔn)備

1、課外找資料通讀《哈姆萊特》全劇劇本。

2、搜集資料完成小卡片內(nèi)容整理粘貼在書上。

3、朗讀課文節(jié)選部分，劃出感受深刻的句段并在書上做評(píng)注。

教師課中活動(dòng)

1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

2、導(dǎo)入

3、分發(fā)問題卡片

4、提出問題引導(dǎo)學(xué)生了解劇情，理解悲劇的實(shí)質(zhì)之一。

問題一:哈姆萊特最后是怎樣死的？請(qǐng)為哈姆萊特尋找殺人兇手？

問題二：節(jié)選部分還有沒有殺害哈姆萊特的陰謀？有沒有成功？舉例

問題三：如果比劍殺害哈姆萊特也沒有成功，克勞迪斯會(huì)怎么辦？他的最終目的是什么？

問題四：哈姆萊特之死的悲劇有沒有不發(fā)生的可能性？

師生互動(dòng)總結(jié)：悲劇的實(shí)質(zhì)之一，即，主人公悲慘結(jié)局的不可避免。

學(xué)生課中活動(dòng)

1、學(xué)生互查資料卡片及課文句段評(píng)注情況，做簡(jiǎn)要匯報(bào)和評(píng)比。

2、選擇問題卡片上的問題，小組合作討論，完成全部或者部分問題，推選代表準(zhǔn)備發(fā)言。

3、推選代表回答自己小組討論的問題，并評(píng)價(jià)是否同意別人的觀點(diǎn)，說明理由。

教師課中活動(dòng)

提出問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾的雙方不可調(diào)和的矛盾沖突，以幫助理解悲劇的實(shí)質(zhì)。

問題一：新王克勞迪斯為什么一定要讓哈姆萊特死？

問題二：新王克勞迪斯采用了哪些手段讓哈姆萊特死？為什么要這樣做？

學(xué)生課中活動(dòng)

1、思考提出的問題，自由組合進(jìn)行討論。

2、選代表回答或自主回答。

師生互動(dòng)總結(jié)：

總結(jié)一：從新王克勞迪斯的角度看沖突——悲劇就意味著沖突，沖突就意味著矛盾無法調(diào)和甚至是制造死亡。

總結(jié)二：從哈姆萊特的角度看沖突——不斷的應(yīng)對(duì)沖突不讓死亡的悲劇發(fā)生，而悲劇最終發(fā)生。

總結(jié)三：悲劇的實(shí)質(zhì)之二：矛盾沖突的不可調(diào)和甚至是制造死亡。

教師課中活動(dòng)

提出問題引導(dǎo)學(xué)生品讀戲劇人物性格。由于知識(shí)水平、生活閱歷、思想觀念、閱讀心理的差異，不同的人對(duì)同一部作品的評(píng)價(jià)往往是不相同的。展示恩格斯名言：有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。

問題：你眼中的哈姆萊特是一個(gè)什么樣的人？能不能從課文里找到例證來說明？可暢所欲言。（提示：從——何處——可見，哈姆萊特是一個(gè)——什么樣———的人。）

學(xué)生課中活動(dòng)

學(xué)生思考，自由討論后各抒己見，并對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

師生互動(dòng)總結(jié)：品讀人物可以從哪些角度入手？

教師課中活動(dòng)

1、指名讓學(xué)生有感情的朗讀預(yù)習(xí)時(shí)劃出的感受深刻的句段。

2、點(diǎn)名讓其他同學(xué)對(duì)其朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、讓學(xué)生評(píng)析莎士比亞戲劇語言的特點(diǎn)。

學(xué)生課中活動(dòng)

1、朗讀自己劃線的句子，并讀出寫的評(píng)注。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀，說明理由

3、齊讀指定的句段，鑒賞評(píng)析莎士比亞戲劇語言的特點(diǎn)。

師生互動(dòng)總結(jié)：鑒賞戲劇語言應(yīng)立足于什么？

布置作業(yè)

課后練習(xí)題、小練筆、四周時(shí)間讀完《羅密歐與朱麗葉》

教師課后活動(dòng)

1、整理學(xué)生的問題回饋卡片。

2、針對(duì)本課教學(xué)中的興奮點(diǎn)和不盡人意點(diǎn)做教學(xué)筆記。

學(xué)生課后活動(dòng)

1、完成課后練習(xí)一、二。

2、思考問題：哈姆萊特既知?dú)⒏竷词质钦l，為什么不去做復(fù)仇這件事？圍繞這一問題探討《哈姆萊特》的寫作意圖和藝術(shù)價(jià)值，寫出400字的劇評(píng)。

3、四周時(shí)間讀完《羅密歐與朱麗葉》

學(xué)生問題反饋:以四人小組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理本課學(xué)習(xí)中還存在的問題和見解。寫在小卡片上交給課代表統(tǒng)一上交，留在下節(jié)課討論解決。評(píng)最佳問題組。

擴(kuò)展閱讀

[精選課件] 科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（一篇）

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，我們需要靜下心來寫教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[精選課件] 科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（一篇）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動(dòng)物。

2、會(huì)通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。

3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。

4、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。

5、感受活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于動(dòng)物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。

活動(dòng)過程：

1、通過談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動(dòng)物。

組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。

(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。

老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：

食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的`動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。

3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。

告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。

4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。

讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。

5、經(jīng)驗(yàn)提升：

增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：

此時(shí)響起愉快的音樂，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來做保護(hù)動(dòng)物的小天使!好嗎?

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。

[精選課件] 《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[精選課件] 《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)重點(diǎn):

在表演過程中如何結(jié)合同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、語言來進(jìn)一步掌握劇本要求，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟妙詞佳句的蘊(yùn)味。

教學(xué)用具：

小黑板

教時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一．出示課題、引發(fā)思考

1． 板書課題，指讀

你讀了課題，會(huì)有哪些問題？

2． 初步交代劇本常識(shí)：

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開始、幕落結(jié)束。

二．快速通讀全文，主動(dòng)探究劇本格式。

1． 快速瀏覽全文，看看這篇課文與以往有何不同？

2． 相對(duì)應(yīng)學(xué)生的回答來理解：開頭介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物，主要內(nèi)容是人物的對(duì)話，而方括號(hào)與圓括號(hào)里就是舞臺(tái)說明。方括號(hào)里是交代布景、人物活動(dòng)，圓括號(hào)里是人物說話時(shí)表情、動(dòng)作。

3． 出示小黑板，讓學(xué)生一目了然。

三．結(jié)合預(yù)習(xí)、自行閱讀

1． 結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語、讀不通順之處，做讀書記號(hào)

2． 有覺得自己讀不通順的地方嗎？討論指導(dǎo)，再讓該生讀通順為止。

有不解的詞語嗎？[或由同學(xué)回答、或直接答、或查字典]留在課文中解釋

宰相：古代官職名，舊時(shí)皇帝身邊總管全國(guó)政務(wù)的官員。

回味：（破字法）回憶剛才的味道。

心滿意足：十分滿意。

煩：麻煩。

滿臉堆笑：（下節(jié)課具體分析）

盛情：深厚、真誠的情意。

務(wù)必：（換詞法）

無可奈何：沒有辦法。

難免：很難避免。（可組詞法，可查字典）

法紀(jì)：法律、紀(jì)律。

恍然大悟：（查字典了解， 具體下節(jié)課分析）

腥：形聲字，[書空]，結(jié)構(gòu)分析。[怎么記？]

違：形聲字，[怎么記？ 換部首法]

3． 描紅

四．各小組分角色表演

要求：1.迅速確定各自角色

2.注意表演時(shí)應(yīng)注意不僅要讀得十分流利,還要有動(dòng)作、神態(tài)！(可以自己添加！)

3.邊表演邊注意遇到些什么問題?(會(huì)遇到些什么困難?)哪兒有困難？

五．解釋疑難，共同探究

1．你們?cè)诒硌葸^程中間，有沒有感到比較難表演的地方？

2．大家一起來討論討論該如何解決！為什么要這樣演？

這里要體現(xiàn)出層次性

問題提的簡(jiǎn)單，也應(yīng)給予解答，引導(dǎo)他自己找出答案。（耽誤時(shí)間沒關(guān)系）

注意：邊討論，邊在相應(yīng)的地方記上關(guān)鍵提示。

（可以是一個(gè)詞，可以是一個(gè)字。要簡(jiǎn)單?。?/p>

六．登臺(tái)亮相，欣賞評(píng)議

1．抽一中等偏上小組登臺(tái)表演劇本內(nèi)容

哪一小組愿意上臺(tái)來表演？注意投入劇情

要求：其他小組仔細(xì)觀察，尤其是扮演與自己相同角色的，更應(yīng)當(dāng)看仔細(xì)了，哪兒演的好，哪兒有待改進(jìn)的，看仔細(xì)了。欣賞之后，咱們?cè)僬f說看，討論討論怎樣能演得更棒。沒有最好，只有更好！ 老師當(dāng)回報(bào)幕員。

請(qǐng)仔細(xì)欣賞

獨(dú)幕劇《公儀休拒收禮物》

2．欣賞

3．評(píng)議、研究，并在相應(yīng)位置做上記號(hào)。

4．請(qǐng)優(yōu)等生上臺(tái)來表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）

5．再評(píng)議，再討論

6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來及便安排]

七．作業(yè)：

1．談?wù)勛鳛檠輪T，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點(diǎn)？表演時(shí)需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺得，從文中哪兒看出來的？

2．你認(rèn)為人物添加些什么動(dòng)作、語句、神態(tài)更好？更能使表演精彩、好看？

3．讀抄課后“抄寫”上的詞語。

[精選課件] 安全教案《乘車》篇一

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是由小編為大家整理的“[精選課件] 安全教案《乘車》篇一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在《乘車》一課中，我努力讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運(yùn)算規(guī)律，解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。我努力立足于課標(biāo)的精神，根據(jù)一年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。

使學(xué)生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。在學(xué)生的表演中間，適時(shí)穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”

“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。

興趣不是天生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而逐漸消失，也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，教師“易教”，學(xué)生“樂學(xué)”，不失為一種簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法。學(xué)生喜歡學(xué)的東西。他就會(huì)認(rèn)真去學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。

[精選課件] 《匆匆》教案其一

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《[精選課件] 《匆匆》教案其一》，希望能為您提供更多的參考。

一、談話導(dǎo)入。

初次見面，我為大家?guī)砹藥准Y物：一個(gè)是曾經(jīng)教我們小學(xué)語文一年級(jí)語文課本；一個(gè)是記載著我們第一天邁進(jìn)小學(xué)校門的舊日歷；一個(gè)是一位和你們一樣的孩子成長(zhǎng)中留下的足跡。這幾件禮物，大家看了有什么想法？

（師生自由交流）

小學(xué)六年時(shí)光，一眨眼就要從我們身邊匆匆而逝了，想不想留住時(shí)光飛逝的腳步，讓我們小學(xué)的日子在長(zhǎng)一點(diǎn)？可是，這樣的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？唉！記得上節(jié)課那位因時(shí)光飛逝和我們一樣嘆息的那個(gè)人嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的名著《匆匆》。（板書課題）

二、整體感知

1、在MTV中賞讀課文。

2、欣賞完這篇課文，你最想說什么？

（學(xué)生在上節(jié)感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步談自己對(duì)文章的領(lǐng)會(huì)）

三、選擇學(xué)法

一種無奈，一聲嘆息，來去匆匆的時(shí)光老人總是在一班的時(shí)光列車上向我們招手了，真想大聲的問他：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）

還好。朱自清已在課文中寫到：你聰明的告訴我！

同學(xué)們，我知道你們都是聰明的孩子，下面，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，這一回，你們想怎么學(xué)？

（學(xué)生匯報(bào)學(xué)法）自主學(xué)習(xí)。

四、自主匯報(bào)

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中學(xué)生去體會(huì)作者在時(shí)光面前的困惑、難過，無奈與最后在時(shí)光不復(fù)返中的覺醒。

五、升華體會(huì)

此時(shí)，我們?cè)倏凑n題《匆匆》，你會(huì)覺得它是作者對(duì)我們發(fā)出的一種怎樣的聲音？

在這種聲音中，讓我們齊讀課文最后一段中作者再次對(duì)匆匆而逝的時(shí)光而發(fā)出的感嘆！

六、情感傾訴

同學(xué)們，時(shí)光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結(jié)束了，想好一句你自己的時(shí)間格言送給我們身邊的人，好嗎？

（學(xué)生自由傾訴）

以上就是《[精選課件] 哈姆萊特教案一篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊哈姆萊特教案高中查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！