音樂教案小學一年級

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計9。

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計9”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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13. an en in

課型

新授課

教學要求

1. 學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、an in en的正確發(fā)音。

2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年10月10日

教學過程

一、 復習檢查

1、 抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。

2、 說說聲母n的發(fā)音方法。

二、 揭示新課內容

1、 引導看情境圖。學生說說圖意。

2、 小結圖意，聽語境歌。

3、 引導學語境歌。

遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

三、 新授。

1、 告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。

2、 指導學生發(fā)n這個音。

3、 教學鼻韻母an。

（1） 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。

（2） an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。

4、 教學鼻韻母en in和整體認讀音節(jié)yin。

方法與過程與an類似

四、 鞏固練習。

1、 指讀卡片an en in yin。

2、 比較in 和yin。

3、 將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。

五、 作業(yè)。

1、 仿影、描紅。

2、 練讀前鼻韻母。

教 后 記

編輯推薦

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計3

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計3”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

10. ao ou iu

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月29日

教學過程

一、 復習檢查

1、 復習復韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。

2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。

二、 教學ao 與聲母的拼音。

1、 學習ao與聲母的拼讀。

（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。

（2） 出示三拼音節(jié)（略）

說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。

2、 看圖練讀拼音詞。

（1） 拼讀dà dao

看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。

（2） 拼讀xiao qiao

教法同上。

三、 鞏固練習。

1、 指導讀書。

2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。

四、 作業(yè)。

1、 練讀本課學過的拼音。

2、 描紅、抄寫。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計1

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計1”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題

10. ai ei ui

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ai ei ui的正確發(fā)音。

2、 ai ei ui與聲母的拼讀。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月28日

教學過程

一、 復習檢查

1、 什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

2、 復習復韻母ai ei ui和它們的四聲。

二、 新授，練習復韻母ai ei ui的拼讀。

1、 復習聲母。

2、 復習拼音節(jié)的方法。

3、 出示：（略）

（1）聲母是什么？韻母是什么？

（2）練習自由拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。

（4）齊拼音節(jié)。

（5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

4、 帶調拼讀雙音節(jié)詞。

（1） 教學bái cài ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

（2） 教學méi huā、shūguì，方法同上。

三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。

1、 看圖回答問題。

2、 學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、 練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

4、 小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。

四、 鞏固練習。、

1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。

2、 做“找朋友”的游戲。

3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示）

五、 作業(yè)

1、 抄寫ai ei ui。

2、 讀書上內容。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計10

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計10”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

課題

13. an in en

課型

新授課

教學要求

1. 學會前鼻韻母an in en和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、an in en的正確發(fā)音。

2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年10月10日

教學過程

一、 復習檢查

1、 做找朋友的游戲。

2、 點名說說in yin的異同。

二、 教學an en in 與聲母的拼音

1、 學習拼讀。

（1） 出示（略）

（2） 點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。

（3） 自由拼讀。

2、 看圖練讀拼音詞語。

（1） 練讀shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。

出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。

（2） 看圖讀拼音詞、拼音句。

說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。

三、 鞏固練習

1、 指導讀課文。

2、 做“看誰聽得清找得快”的游戲。

3、 讀一讀，說一說，寫一寫。

四、 作業(yè)

抄寫音節(jié)：shan yin wen

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計4

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計4”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題

10. ao ou iu

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學時間

第三課時

授課時間

2006年9月29日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 指讀音節(jié)。（略）

2、 抽讀聲韻母卡片。

二、 學習ou iu與聲母的拼音。

1、 學習ou iu與聲母的拼讀。

（1） 出示（略）

（2） 學生自由練習拼讀。

（3） 點名拼讀。

（4） 出示另一組，教學方法同上。

2、 看圖讀拼音詞。

（1） 出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。

（2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。

（3） 出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。

（4） 說說圖上畫的是什么。

（5） 點名連讀拼音詞。

3、 看圖讀繞口令。

（1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？

（2） 出示繞口令（略）

（3） 引導自由拼讀。

（4） 討論難拼讀的音節(jié)。

（5） 點名讀繞口令。

三、 鞏固練習。

1、 讀一讀，比一比。（略）

2、 分解音節(jié)。（略）

四、 作業(yè)。

1、 練習讀拼音句。

2、 抄寫有關音節(jié)。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計8

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計8》，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

認一認 4

課型

新授課

教學要求

1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學重點

1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年10月9日

教學過程

一、 復習舊知，導入新課。

二、 創(chuàng)設情境，交友識字。

1、 認識“出”“入”。

出示生字：出 入

指名試讀。做小老師領讀，跟讀。

說說你在哪兒見過這兩個字？

2、 認識“開”“關”。

找到了“入口”，就讓我們一起開門進城吧！

出示詞卡“開”和“關”。

它們是一組意思相反的字。

3、 游戲：漢字猜猜看。

4、 認識“坐”“臥”“立”“走”。

出示相關的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？

坐——指字講解：兩個小人坐在土堆上說悄悄話呢。

臥——指導學生看出不是“睡”，睡著了眼睛會閉上呢，這里人只是躺在床上。

立——學生借助拼音自己拼讀

“立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學著他的樣子站起來，齊讀。

走——指名讀一讀，指導讀好平舌音和第三聲。

三、 補充兒歌，引出生字。

1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！?/p>

2、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個兒歌背下來？

3、 名背兒歌。

四、 兒歌引路，認識生字。

1、 黑板出示兒歌內容。（板書時本課生字用紅色寫得稍微大些。）

2、 認讀生字寶寶。

3、 指名讀，指導讀準字音。

4、 老師再讀兒歌，有能力的同學跟著教師一起讀。

5、 個別讀，齊讀，開火車讀，再認讀。按順序讀字，自由識記。

6、 練習鞏固，及時反饋。

7、 結束語。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計7

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計7》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題

12. ie üe er

課型

新授課

教學要求

1. 學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ie üe er的正確發(fā)音。

2、 ie üe與聲母的拼讀。

教學時間

第三課時

授課時間

2006年10月8日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 指讀音節(jié)。（略）

2、 抽讀聲韻母卡片。

二、 看圖讀拼音詞。

1、出示圖，說說圖意。

2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。

3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。

三、 看圖讀拼音兒歌。

1、 出示拼音兒歌。（略）

2、 學生自由練習拼讀。

3、 按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。

4、 找出后多讀幾遍。、

5、 指名說說小立立怎樣愛學習。

四、 作業(yè)。

1、 練讀課文。

2、 抄寫音節(jié)。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計5

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計5》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

12. ie üe er

課型

新授課

教學要求

1. 學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ie üe er的正確發(fā)音。

2、 ie üe與聲母的拼讀。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月30日

教學過程

一、 復習檢查。

抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

2、 聽語境歌。學生學會語境歌。

中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

ie ye

3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。

4、 四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

5、 字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

6、 ye 告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。

領讀、指名讀、集體讀。

用ye的四聲組詞

üe yue 的教學步驟與方法同上.

??üe的順口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。

7、 較：ie——ye 、üe——yue，要求學生知道，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。

三、 鞏固練習。

1、 指讀書上的內容

2、 “開火車讀ie 、ye、üe、yue。

四、 作業(yè)

1、 練讀復韻母。

2、 抄寫ie üe各兩行。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計2

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級上冊表格式教案教學設計2，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

10. ao ou iu

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點

1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月28日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。

2、 抽讀復韻母卡片ai ei ui。

3、 說說復韻母的一般發(fā)音方法。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

2、 聽語境歌。學生學會語境歌。

身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

ao ou iu

3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ao 也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。

4、 四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

5、 字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

ou iu的教學步驟與方法同上.

ou 的順口溜：o在前，u在后。

iu的順口溜：i在前，u在后。

三、 鞏固練習。

1、 抽讀韻母卡片。

2、 比較3個復韻母的異同。

3、 做游戲，找朋友。

四、 作業(yè)

1、 練讀復韻母。

2、 抄寫ao ou iu各兩遍。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案9

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級上冊表格式全冊教案9》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

課題

認一認 1

課型

新授課

教學要求

認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。

教學重點

認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準字音。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月8日

教學過程

一、導入新課

1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。

2、導入新課：今天就讓我們來認識一些字。

二、 組織學生進行活動，分析課文。

1、 出示圖畫一，請同學們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成的。（板書“人”字：一撇一捺一個人。）

2、 人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、 指導學生利用多種形式朗讀生字。

4、 指導學生把字貼到相應的圖片下面。

5、 請學生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”學生回答：“在這里，在這里?！?/p>

6、 指導學生齊讀生字，并背誦。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案2

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級上冊表格式教案2，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

培養(yǎng)良好的學習習慣

課型

新授課

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學時間

第二課時

授課時間

2006年9月4日

教學過程

一、復習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、 過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結。

1、強調讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案1

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“蘇教版一年級上冊表格式教案1”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

課題

培養(yǎng)良好的學習習慣

課型

新授課

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。

2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點

訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月1日

教學過程

一、導入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

出示人直立的脊柱圖。

引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案29

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊表格式全冊教案29”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題

10. ai ei ui

課型

新授課

教學要求

1. 學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點

1、 ai ei ui的正確發(fā)音。

2、 ai ei ui與聲母的拼讀。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月27日

教學過程

一、 復習檢查。

1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。

2、 復習單韻母的四聲。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

2、 聽語境歌。學生學會語境歌。

扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！?。⌒⊙蚋?，快快過來吃青草。

ai ei ui

3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。

4、 四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

ei ui的教學步驟與方法同上.

ei 的順口溜：e在前，i在后。

ui的順口溜：u在前，i在后。

標調兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。

三、 鞏固練習。

1、 抽讀韻母卡片。

2、 比較3個復韻母的異同。

3、 練讀順口溜。

四、 作業(yè)

1、 練讀復韻母。

2、 抄寫ai ei ui各兩遍。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式全冊教案28

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊表格式全冊教案28”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課題

認一認 3

課型

新授課

教學要求

1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解16個漢字的意思。

教學重點

1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

2、能夠根據圖畫初步了解16個漢字的意思。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年9月26日

教學過程

一、談話導入

二、認識漢字（一）

1、教學“日”

（1） 出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機的太陽。它還有另外一個名字，叫什么？

（2） 板書“日”。學生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？

2、教學“月”

（1） 出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？）

（2） 板書：月，領讀、指名讀、齊讀。

3、教學“星”

4、教學“光”

（1） 出示“光”，范讀，跟讀。

（2） 小朋友知道誰會發(fā)光？（學生交流，組詞認讀“光”）

5、教學“云、電、風、雨”

唱歌引入：藍藍的天上白云飄。這是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會變成黑色，接著刮風（掛出“風”），閃電（掛出“電”），最后就會下雨（掛出“雨”）。

三、學習漢字（二）

1、出示“衣食住行”的系列圖片。

（1） 請小朋友說說圖上畫了什么？

（2） 學生用完整的語句描述圖意。

（3） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。

（4） 教師指導認讀“行”，引導學生看圖理解“行”是交通、行走。

2、出示“父母兒女”的圖片

（1） 看，他們是誰？

（2） 在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。學生說說“父母”的意思。

四、復習

五、作業(yè)

教 后 記