幼兒園語言教案小班

幼兒園小班語言教案：兒歌《送南瓜》。

活動目標

1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n.l兩個音。JaB88.cOM

2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動，感受游戲中的樂趣。

活動準備

1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具若干，籃子3—5個

活動過程

1、設置游戲情境

（教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發(fā)準“奶奶”的音）老奶奶年紀大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜”

3、教師參與并引導幼兒游戲

（1）教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

（2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

4、幼兒自主游戲

教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

相關推薦

小班語言教案：小兔運南瓜

活動目標：

1、學會看圖標進行想象，并連貫地講述。

2、會遷移以有生活經(jīng)驗，圍繞小兔運南瓜，積極思維，合理想象，想出運南瓜的各種辦法，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、體驗團結(jié)協(xié)助，帶來的快樂?！?/p>

活動準備：

1、小兔運南瓜的故事圖片3張。

2、幼兒講述的故事書若干份

3、勾線筆

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。

二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象。

師：小兔走呀走，看見遠處有個圓圓的東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？

幼兒講述…

師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。

幼：金燦燦的大南瓜

幼：又大又圓的南瓜

幼：胖乎乎的大南瓜

師：南瓜怎樣（大）小兔（小）（出示漢字大、?。?/p>

教師表演啞劇，幼兒猜意思

幼：教師說，幼兒表演。

師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？

幼：南瓜可以做成南瓜餅。

幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰明。

小兔看見了南瓜會怎么想？怎么做呢？

幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當點心吃。

幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？

幼兒講述…

四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法

師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？

幼兒講述…

師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。

幼兒邊畫邊想

師：誰來把你想到的辦法講給大家聽。

幼兒講述…

師：小朋友遇到困難也要動動小腦筋，一定會想出好辦法克服困難的。

請你把想到的編進故事里，從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。

幼兒講述…

師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜）

這個故事還沒有名字，誰來幫它取個名字

幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…

師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。

幼兒園小班語言教案：雪花

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言教案：你好

活動目標：

1、跟隨故事的發(fā)展，學習其中的對話：“你好！”“我們一起玩吧！”

2、愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學習目光的注視，感受交往的快樂。

活動準備：

熟悉幼兒名字，教師的名片，噼里啪啦系列繪本放大制作《你好》，四個動物圖標

活動過程：

一、 教師和孩子互相問好。

（1)教師主動向孩子們介紹自己。小朋友，你們好！你們還不認識，就讓我來介紹我自己，我姓余，叫余緋，也是幼兒園的老師，你們可以叫我　魚　老師。

（2）和小朋友互相問好。那我們再來問候一次，小朋友你們好！

（3）你們知道　余　老師最大的本領是什么嗎？講故事。想　余　老師為你們講故事嗎？

二、 觀察小動物圖片，認識小動物并學說：你好，我們一起玩吧。

今天的故事里有誰呢？一個一個請出來。

這是誰呀？小豬你好！

這是誰呀？小老鼠你好！

你想和誰一起玩？那就怎么對他說？

小豬，我們一起玩吧。

小老鼠，我們一起玩吧。

三、 看圖、師生共同講述故事，參與游戲。

（1）教師示范翻開圖片，問：是誰在說你好。對小豬說：你好，我們一起玩吧。

（2）請小朋友來找一找，是誰在說你好。小老鼠是怎么說的？你好，我們一起玩吧。

（3）請小朋友找一找，是誰在說你好。

（4）可是小鱷魚說：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小豬，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。

（5）這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪?！?/p>

（6）可是大家都走了。小鱷魚怎么了？他現(xiàn)在感覺怎么樣呢？（很孤單，很難過，很傷心，很害怕。）他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。）

（7）你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢？

四、 回憶故事內(nèi)容，學說“你好，我們一起玩吧?！?/p>

（1）想一想，小河馬在玩的時候，是誰在跟他說你好。

（2）蕩秋千的時候，是誰在說你好？

（3）滑滑梯的時候，是誰在說你好。

（4）你們猜猜，小鱷魚有沒有學會了好好地說“你好”。是，他們一起快樂地游戲。

五、 用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。

和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。

拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。

我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友?！?/p>

幼兒園小班語言教案：小鳥問好

發(fā)布者： 陳福梅

活動意圖：

在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。 活動目標：

1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備： 課件 活動過程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）

師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？

幼：歡迎

師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛幔孔屛覀冊俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一

起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示第二張圖片

師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？

幼：想

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？

幼：星星，月亮

師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了

幼：晚上

師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

幼：會

師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝幔?四、小結(jié)：

師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？

幼：好

師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好?！?/p>

幼兒園小班語言教案：小兔樂樂

設計意圖：

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。我選擇了故事《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設計了這個活動。

一、活動目標：

1.在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié)；

2.愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；

3.愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。

二、活動準備：

多媒體、大圖書、小兔子胸飾

三、活動過程：

（一）引出活動

師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽去外面玩玩吧！（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜）

師：我們來耳朵彎一彎，屁股扭一扭，你們可以跟旁邊的小兔子抱一抱，屁股也可以來碰一碰。

（出示多媒體畫面：一個大蘿卜）

師：你們看，那是什么？哇，這么大的一個蘿卜。

（二）說說講講

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

師：咦？這只小白兔在干嗎？它怎么了？

教師小結(jié)：原來，小兔子在拔蘿卜，拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來。

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！）（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。）

（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

師：（引導）我們應該怎么說的？不用謝，不用謝，這是我們應該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導）：小兔樂樂再見！

（三）閱讀理解（教師出示課件）

師：剛才寶寶們可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔樂樂拔出了大蘿卜，你們開心嗎？小兔樂樂也很開心。他扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看吧？（出示課件，幼兒閱讀。）

師：你們看到了誰了？

師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，這只小白兔是小兔樂樂的好朋友她叫菲菲。

師：小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？

師：他們在干嗎？

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）

師：你們看怎么了？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）

師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）

師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，小白兔們也動腦筋了。

四、完整欣賞。

師：我們一起來講一講這個故事吧。

師：小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？

師：那我們和好朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園小班語言教案：下雪了

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?噢，原來……

（二）主題分析

這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

（三）情節(jié)分析

故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。

原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。

（四)角色分析

銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路掷锬弥鞣N東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分

引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)圖畫分析

1、畫面構圖、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。

故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

(六)語言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。

(一)活動設計

1、設計思路

喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應該給予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在

象聲詞往往與形象密切相關，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學習。

2、活動目標

(1)認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。

(2)知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

圖片：游泳池、操場、圖書室等場景

火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

4、活動過程

(1)引發(fā)興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）

—他們是怎么叫的？

2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）

—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？

（2）故事欣賞

—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）

（再次完整欣賞故事）

小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

(3)游戲

：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動物?

這么多小動物都去哪兒呀?

我們玩?zhèn)€游戲，好不好?

怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。

哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）

你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。）

玩游戲：

玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××(動物)，你去哪兒呀？”“×××(叫聲)，我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面?；疖嚴^續(xù)開

依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）

玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙颍氵?，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小

雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。

（4）活動延伸

繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的叫聲。

(二)活動設計2

1、設計思路

孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標

(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

（二）活動準備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①欣賞PPT第1～1 6頁： 。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

②欣賞PPT第1 7、1 8頁：

一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想： ．

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

本新圖書。

(三)活動拓展

1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。

2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。

3、活動準備：彩筆、繪畫紙。

4、活動提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

(王紅裕)

幼兒園小班語言教案：賣柿子

活動目標

1、學說兒歌，練習正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2、使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣。

活動準備 1.圖片：柿子

2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。

活動過程

一、 導入

出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。

“看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”

二、 展開

1.集體復習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。

教師：柿子成熟的季節(jié)到了，

看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，

誰來買我的柿子呀？”

2.講解游戲玩法：

幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，

手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。

全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，

問：“請問你要買柿子嗎？”

幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”

“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”

幼兒說出要買的數(shù)量（五個以內(nèi)的數(shù)），

“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。

兩人交換位置，游戲重新開始。

3、提示游戲規(guī)則，教師指導幼兒的正確發(fā)音。

三、 結(jié)束

今天我們學會了新本領——買柿子，

菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！

小班語言教案 兒歌《喜歡你》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班語言教案 兒歌《喜歡你》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、了解兒歌大意，熟記兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。

2、分享自己和好朋友之間的情感表達，正確的表達喜怒哀樂。

3、學會大膽表達，善于傾聽。

活動重點：

掌握兒歌內(nèi)容，并能流利朗誦兒歌。

活動難點：

學會正確的情緒情感表達，提升與同伴交往的能力。

活動準備：

白紙若干，彩鉛若干。

活動過程：

一、談話導入

師：明明今天來幼兒園的時候不高興，于是在玩玩具的時候，就搗亂，不讓旁邊的小朋友開心的玩玩具，小朋友你們說這樣對不對呀？如果你是明明你會怎么做呢？

教師和幼兒開始討論，傷心、難過的時候應該怎樣對待身邊的朋友？

教師總結(jié)：在我們感到難過的時候，心情不好的時候，可以和你的好朋友分享你的傷心事，或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力，或者是大哭，但是我們不能不顧別人的感受，故意讓別人也不開心，這樣只會讓你的好朋友遠離你！

二、兒歌以故事講述

教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容，讓孩子了解兒歌內(nèi)容，往往故事更容易讓孩子記住。

三、兒歌動作學習

邊念兒歌，邊做動作，輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應該很快就理解了，但是工整的兒歌形式，還需要反復、多次誦讀，記憶！

四、送畫

給你喜歡的好朋友畫一幅畫，告訴她我喜歡你！

以禮物的方式，表達對好朋友的喜歡，也為孩子們提供一種情緒表達的方式！

幼兒園小班語言教案：捉迷藏

活動目標

1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣

活動準備 1、課件：趣味練習--尋找隱藏的畫

活動過程

一、導入

1.情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。

教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

小動物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

2.請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、展開

1.出示課件：尋找隱藏的小動物

教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，

就藏著這些小動物，是哪些小動物呢？

2.幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。

教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。

（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件游戲：尋找隱藏的畫

（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢里”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結(jié)束

教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎？

幼兒園小班語言教案：怎么玩

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三、活動過程：

1、導入活動

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……（個別幼兒簡單說說。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學習新詞

圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。

c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）

8、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

幼兒園小班語言教案：小小船

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班語言教案：小小船”，相信能對大家有所幫助。

溫州新橋艷潔幼兒園 潘洋羊

設計意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關心和幫助別人。

活動準備

掛圖 若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?[幼兒園教案網(wǎng)]

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？

2 、這里有幾只小鴨?。克鼈兌荚诟墒裁窗?？(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳?。磕切∨笥褌兛葱‰u哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

幼兒園小班語言教案：荷花開

活動目標

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準備

1.課件-圖片：荷花（風荷麗日）

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：（動態(tài)）荷花

1、荷花長在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？

（讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花）

2、想一想，荷花池里還會有什么呢？（小蝦，小魚）

幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述

二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么？

（小魚、小蝦）

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒通過動作輔助，理解兒歌內(nèi)容。

1、暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

幼兒園小班語言教案：動物睡覺

活動目標 1.了解幾種小動物的睡眠方式。

2.能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動準備 1.動畫片：小兔子，真可愛！

2.Ppt課件：動物怎樣睡覺

活動過程

1.播放動畫片，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛喲！

幼兒觀看動畫片—小兔子，真可愛！

教師：好可愛的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎？

（自由討論）

2.了解小動物是怎樣睡覺的。

課件演示：動物是怎樣睡覺的

幼兒通過觀察圖片，了解動物的睡眠姿勢。

（1）仙鶴單腳站著睡覺

（2）馬是四腳站著睡覺

（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺

（4）企鵝站著打盹，累了趴著

（5）蝙蝠倒掛在樹上睡覺

（6）蛇盤著身體睡覺

（7）蠶寶寶抬著頭睡覺

（8）魚兒停在水中睡覺

3.請幼兒邊說邊模范動物的睡覺姿勢，鞏固記憶。

教師：小朋友還有一首說小動物怎樣睡覺的兒歌呢，你們想聽嗎？

教師說兒歌給小朋友聽：

什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

4.游戲

教師說出一種小動物，幼兒模仿這種小動物的睡覺姿勢。

幼兒園語言教案

為了解答您的疑惑欄目小編為您準備了一篇權威的“幼兒園語言教案”，歡迎光臨我們的網(wǎng)站讓我們?yōu)槟峁┯袃r值豐富的內(nèi)容。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案的好壞直接影響到教學效果。

幼兒園語言教案(篇1)

活動目標

1、知道常見水果的食用方式。

2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動過程

一、請幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學一學水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園語言教案(篇2)

教案目標

喜慶的氣氛。

2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習俗。

重點難點

1、認識過年我國南北的習俗。

2、流利講述自己過年的事。

活動準備

收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

各種剪紙等

活動過程

1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習俗。

(熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的?！薄拔艺J識，這是‘?！郑^年的.時候我家門上總是貼它的。”……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

3、活動延伸

幼兒園語言教案(篇3)

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、律動進場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了?

1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢?

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導幼兒說出其他動物的叫聲)

參考《動物圖片》

1、找朋友表演兒歌。

2、和客人老師一起表演。

四、結(jié)束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

教學反思：

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

幼兒園語言教案(篇4)

【活動目標】

1、理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，并熱愛大自然的美好生活。

2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，能根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。

【活動準備】

多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂。

【活動過程】

一、說說欣賞樹后的感受。

1、你在頻幕上看到了什么？

2、你在哪里看到過樹？

3、接下來我們來一起欣賞下，欣賞樹是一種什么感覺呢？

4、如果沒有樹的話，會怎么樣？

5、我們來看一段視頻，沒有樹的話到底會怎么樣。

二、觀看視頻，了解破壞樹木造成的危害。

1、你看到了什么？

2、那我們可以怎樣做呢？

小結(jié)：是啊，如果有大樹就好了。有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會到處亂跑了。樹可真好??！

3、那除了這些，大樹還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹的好處就藏在桌子上的拼圖里，大家快來動手拼一拼，講一講大樹的好處吧！

三、合作拼圖，感受大樹的美好（配樂）。

1、指導語：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，而且每一句話前都要說一句“樹真好”。

2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容。

3、過渡語：小朋友，這就是大樹給我們帶來的好處，人們還把它編成了一首好聽的散文詩呢，接下來老師給小朋友朗誦一下。

四、借助圖片，教師配樂示范朗誦散文詩。

1、欣賞前問題：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

2、欣賞后請幼兒回答，再集體學說。

五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

六、發(fā)散思維，嘗試仿編。

1、還有很多動物也想說“樹真好”，誰能幫它們說一說呢？（教師逐一播放多媒體課件）

2、樹真好??！我們的生活離不開樹，回去后我們再去找找樹還有哪些好。

幼兒園語言教案(篇5)

活動目標

1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

活動準備：

1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設計兩張大的"小豬的名片"，名片設計建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機等。

（2）另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動過程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應及時豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設計自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動手設計"我的名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好！這是我的名片，請你仔細看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園語言教案(篇6)

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學習進步、身體健康、快樂成長（一人一句）

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？想一想，過春節(jié)的`時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙娒媸窃鯓诱f的？你是怎么說祝福的話的？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

幼兒園語言教案(篇7)

目標：：

1、培養(yǎng)幼兒觀察圖片，發(fā)展幼兒語言講述能力。

2、學習用語言表達自己的情感和要求。

3、豐富詞匯：“飄”、“真有”

4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽、響亮說話的習慣。

準備：四幅圖

過程：

1、感知理解講述對象。看它是誰呀？（小狗）來到了什么地方？

2、出示圖二，小狗看到了什么？

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗回答，你看見云會變成什么？

4、出示圖三，看看云變成什么？

5、你想對小云朵說什么？擴散幼兒思維

6、出示圖四，小云朵和小花狗在干什么？

（二）幼兒看圖連貫地講述。

（三）老師提問：“云為什么會變化？”

（四）請幼兒把講述給客人老師聽。

（五）活動：“會變的云”

附：

一天，一只小花狗到草地上去玩，看見了天上的云朵。小云朵一會兒變成了一只小白兔，一會兒變成一只小烏龜，真有趣。小花狗對小云朵說：“小云朵，小云朵，請你下來和我玩玩好嗎？于是，小云朵和小花狗一起玩得真高興。

注：滲透科學：因為有了風，云會變化。

幼兒園語言教案(篇8)

活動目標：

1、學會念。

2、通過能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

活動準備：

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕。

活動過程：

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的'？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P心我我關心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學習，合作表演

1、教師示范朗誦二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

3、第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的下邊念邊表演。

幼兒園語言教案(篇9)

在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

幼兒園語言教案(篇10)

幼兒園中班語言教案

一、教學目標

1. 能夠正確發(fā)音并掌握26個英文字母的大小寫形式。

2. 能夠聽懂簡單的英文指令并正確執(zhí)行。

3. 能夠簡單地用英語進行自我介紹，詢問他人信息并進行簡單對話。

4. 能夠通過詩歌、歌曲等形式進行語言表達。

5. 能夠在游戲和角色扮演中運用英語進行溝通。

二、教學內(nèi)容

1. 英文字母的發(fā)音與大小寫形式。

2. 日常用語和簡單對話。

3. 常見的英語兒歌和詩歌。

4. 游戲和角色扮演中的英語表達。

三、教學重點和難點

1. 教學重點：

- 英文字母的發(fā)音和大小寫形式。

- 日常用語和簡單對話的掌握。

- 通過兒歌和詩歌培養(yǎng)學生對語言的興趣和表達能力。

2. 教學難點：

- 學生對英文字母的發(fā)音進行準確表達。

- 學生能否聽懂并正確執(zhí)行英文指令。

四、教學方法

1. 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。通過游戲、兒歌、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2. 多種教學手段相結(jié)合。結(jié)合多媒體教具、圖片、卡片等多種教學工具，對學生進行有趣的互動教學。

3. 個別指導和小組合作。根據(jù)學生的不同程度和興趣，進行個別指導，并通過小組合作提高學生的口語表達能力。

五、教學步驟

1. 通過游戲熱身，引導學生進入學習狀態(tài)。

- 利用卡片游戲，讓學生快速認識英文字母的大小寫形式。

- 運用拼圖游戲，讓學生用英文字母拼出不同的單詞。

- 利用角色扮演游戲，讓學生在情境中運用英語進行對話。

2. 引導學生正確發(fā)音和書寫英文字母。

- 利用多媒體教具，播放英文字母的發(fā)音和書寫動畫，引導學生學習。

- 給學生發(fā)放練習冊，讓他們跟著冊子上的示范進行練習。

3. 學習日常用語和簡單對話。

- 通過圖片和實物，教授學生一些常用的英文指令，如"stand up"（站起來）"sit down"（坐下）"raise your hand"（舉手）等。

- 利用角色扮演，讓學生在情境中模擬日常對話，如自我介紹、打招呼、問候等。

4. 學唱英文兒歌和詩歌。

- 教授一些簡單的英文兒歌和詩歌，如"A, B, C"（字母歌）"Twinkle, Twinkle, Little Star"（小星星）等。

- 利用音樂欣賞和手勢配合，提高學生對英文歌曲的理解能力。

5. 運用游戲和角色扮演進行語言表達。

- 創(chuàng)設不同的游戲情境，如野餐、購物、醫(yī)院等，讓學生在游戲中運用英語表達自己的意思。

- 分組進行角色扮演，讓學生在情境中進行英語對話，并引導他們用英語解決問題。

六、教學評價

1. 觀察學生的發(fā)音準確性和字母書寫能力。

2. 通過小組合作和角色扮演，評估學生的口語表達和理解能力。

3. 老師進行個別指導，了解學生對英語學習的興趣和掌握程度。

七、教學反思

通過本教案的實施，學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語，并取得了一定的進步。但在教學過程中，教師還需要注意學生的學習興趣和表達能力的培養(yǎng)，合理安排教學內(nèi)容和方法，讓學生在積極參與中提高英語能力。同時，要保持與學生的良好互動，及時了解和解決學生的困惑，幫助他們克服學習英語的難點。

幼兒園語言教案(篇11)

活動目標：

幼兒園的留戀之情。

口語表達能力

3、 引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。

4、 豐富詞匯：畢業(yè)

活動準備：物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視 知識——回憶在園生活學習的情景

活動方式：集體

重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你準備去哪個學校上學？

二、展開

寫字多么神氣！

在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了； b、在幼兒園最快樂的事。。。。。。

洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導 幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第三段

5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》 可讓幼兒和老師一起朗誦

幼兒園語言教案(篇12)

我會說

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣

2、擴展詞匯，增強語言表達能力

3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

活動準備：

1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）

活動過程：

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

1、師：今天天氣很好，小動物要到森林里去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

2、看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來

3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態(tài)）

4、出示圖片：（小青蛙）師：小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

師：誰能模仿一下并說說你的模仿？（幼兒模仿）師：小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？鼓勵幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態(tài)、動作并用恰當?shù)恼Z言表達出來

師：我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？

6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

師提高要求：剛才你模仿的小動物還會怎么樣？（激勵幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復三至即可四次

活動延伸：

師：這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。

活動反思：

優(yōu)點：

1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動，設計的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識。

2、活動中注意動靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態(tài)、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。

3、活動面向全體幼兒，激勵幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗了創(chuàng)新思維的樂趣

不足：

1、語言欠精煉，與主題無關的話越少越好

2、應多給較內(nèi)向的孩子機會，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。