小學語文二年級教案
發(fā)表時間：2021-09-13教案模板：小學二年級上冊語文《場景歌》教案及反思。
【導語】《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。教案網準備了以下內容，供大家參考!
教案
一、教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二、學情分析：
經過一年級的學習，大部分學生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學生是初次接觸，因此教學中應重點引導學生掌握課文中的量詞，并學會正確的使用這些量詞。
三、教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
四、教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
五、教學準備：多媒體課件
六、教學時數(shù)：2課時
第一課時
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？
板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
三、隨情境學文、識字
１、學習第四小節(jié)：
⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2、情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
⑴預設學路１：
①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
⑵預設學路２：
①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
⑶預設學路３：
①師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。jAB88.cOM
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊
六、板書設計
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
第二課時
教學目標：
1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。
2．正確、流利地背誦課文。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一：復習回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語
2、出示課文，學生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2．感受美景，導入數(shù)量詞。
（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……
（2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？
4、我還能說（看誰說的多）
師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。
三：指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？
１、（課件出示“園、旗、領、群”等字。）
⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
⑵觀察老師范寫，注意筆順。
⑶學生照樣子書寫。
⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
３、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。
４、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。
5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）
師總結
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。
反思一
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
課間游戲我設計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。
教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。
反思二
開學初，一次在班級講授第二單元識字課《場景歌》收獲頗多。場景歌這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。本堂課我設計的形式比以往更加豐富，學生們學習的也相對輕松，也更易于學生接受，理解。我認為優(yōu)點有：開篇導入采用圖片配音樂及文字的方式，很好的將學生帶入到課堂情景中來。在認讀生字方面采用多種形式認讀，進一步鞏固學生的識字成果。本課的教學重難點通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學生真正體會到量詞的表達效果。這幾種讀的形式激發(fā)了學習的興趣，期中拍手讀和師生對讀的方式歡迎。
雖然有優(yōu)點，但也有不足之處：1.教學評價語需要改進，過多得使用“很好，真不錯”等俗套的評語。2.在教學生講授的內容多了一些，尤其是量詞的學習方面，側重在理論上多一些，缺少實踐練習。合作學習沒有應用到教學中來。
改進措施：
1.在今后的教學中，更好地設計教學評價，使評語更有針對性、靈活性。
2.在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時間對孩子進行拓展練習，以恰當?shù)貙W會使用量詞。
3.多運用合作學習，并落到實處，不能流于形式。
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部編版二年級語文上冊《場景歌》教案
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版二年級語文上冊《場景歌》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！
部編版二年級語文上冊《場景歌》教案
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數(shù)：2課時
第一課時
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
三、隨情境學文、識字
１.學習第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?/p>
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2.情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預設學路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學路３：
師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
１.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊
六、板書設計
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
二年級語文上冊《場景歌》教學設計
二年級語文上冊《場景歌》教學設計
一、教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二、學情分析：
經過一年級的學習，大部分學生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學生是初次接觸，因此教學中應重點引導學生掌握課文中的量詞，并學會正確的使用這些量詞。
三、教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
四、教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
五、教學準備：多媒體課件
六、教學時數(shù)：2課時
第一課時
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？
板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
三、隨情境學文、識字
１、學習第四小節(jié)：
⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2、情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
⑴預設學路１：
①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
⑵預設學路２：
①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
⑶預設學路３：
①師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊
六、板書設計
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
第二課時
教學目標：
1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。
2．正確、流利地背誦課文。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一：復習回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語
2、出示課文，學生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2．感受美景，導入數(shù)量詞。
（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……
（2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？
4、我還能說（看誰說的多）
師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。
三：指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？
１、（課件出示“園、旗、領、群”等字。）
⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
⑵觀察老師范寫，注意筆順。
⑶學生照樣子書寫。
⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
３、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。
４、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。
5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）
師總結
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。
教案模板：小學二年級上冊語文 《田家四季歌》教案及反思
【導語】《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。教案網準備了以下內容，供大家參考!
教案
[知識與技能]1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。
4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。
2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：學習“春、夏、秋、冬”
4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學難點：
1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學習字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。
(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;
冬：下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!
師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。
3、聽課文錄音，整體感知。
(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?
生聽課文錄音。
師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：
(一)讀準字音
1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師：讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?
6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?
3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀：
5、游戲：拍手歌
反思一
《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風景畫，圖文相融。1、本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復習詞語中，我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”，讓學生了解識記。
2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。
4、語言訓練。本節(jié)課我安排了一個語言訓練點“了又?！睘榱藴p低難度，我把四季的農事都用圖片出示了，因此學生回答得都還可以。
本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：
1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今后的PPT制作中，還應該更加細致一些。
2、語言訓練過程中，如果把出示的農事活動按四季分分類，學生的回答會更嚴謹。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單，應該抓一些重點字詞講解，幫助學生理解。
反思二
《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。本課亮點：
在教學《田家四季歌》時，讓學生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時了解四季不同景物的特點。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中感悟農家人的辛勞，在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學目標落實的比較到位，課文上完之后，大部分同學都能夠背下來。
不足之處：
1、這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多，本該兩課時完成的教學內容，往往需要三課時才能勉強完成任務。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個時，拼音的錯誤率依然相當?shù)母撸@就警示自己平時在下達預習作業(yè)時，給生字加拼音依然是重中之重。
2、讀寫結合沒有落實下去。
本來課文上完之后，可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季，但是因時間緊，所有沒有安排。
教學無止境，如同藝術創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。教學生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路，探索不放棄，多學多反思，課堂更精彩！
部編版二年級上冊《場景歌》語文教案
部編版二年級上冊《場景歌》語文教案
教學目標：
1、 認識“灘、艘”等14個生字，會寫“銅、號”2個字。
2、 正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、 能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。
難點：記住所有生字并能遷移，寫好“銅、號”兩個字。
教學準備：電腦課件
課時：第一課時
教學過程：
一、郊游導入：
1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來，我們先熱身吧?。犚魳穭幼鳎?/p>
2、瞧，老師舉著一面隊旗，拿著一把銅號，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來，我們來借助拼音讀一讀。（學生讀）。
3、隊、銅、號是我們今天要認的生字。（帶拼音讀）沒有拼音你還認識它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學生說）
4、隨機識字：隊，號
5、寫字：銅，左右結構，左窄右寬。號，口在上，橫要長，豎折折鉤向左傾。
7、指導朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。
8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！
二、導游學文：
1、看，這是哪兒？對，今天我們第一站要去的是--海邊。借助拼音讀準詞語。
2、我們成功來到了海邊，一個小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場景：試讀第一節(jié)。
3、出示要認的六個字，借助拼音讀。
艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。
你有什么好辦法？
鞏固補充：換一換。猜一猜。
4、記住了這些字，補充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。
5、恭喜大家成功沖關，我們要去下一站了！借助圖片認一認。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風光！魚塘里，小魚們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹垂下了長長的辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園?。】磮D認字讀。加上數(shù)量詞描述場景，理解：方和行。
6、真不錯，這里有兩個生字，讓我們來讀準。我們怎么來記住他們呢？
7、記住了字兒，獎勵大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村--永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧！
8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個公園。瞧，長長的小溪從公園里穿行而過，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長成一叢，從中飛出了許多小鳥，你能用數(shù)量詞來說說這一場景嗎？（學生說）
9、看看課文是怎么描述的，讀準確。
10、有什么不懂的嗎？
11、我們一起來識字：孔、翠?？纯醋值渖系慕忉尅?/p>
12、如此詩意的描繪，我們配樂美美地讀出來吧！
三、鞏固拓展：
1、集合號吹起，我們到大蘋果樹下休息一下，看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標指到哪，你就讀那個字。讓我們開火車來進行吧?。?個組開火車）
2、我們今天去了三個地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認識了好多事物，齊讀詞語。
3、男女同學合作讀課文。
4、永安完小校園場景圖。四人說，連成《場景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場等，也可以寫出一首《場景歌》來。
9、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂，你們來讀讀看！
一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語文課，一片讀書聲，一段好時光。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（二）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（二）
教學目標：
1. 借助形聲字規(guī)律、圖片認識“灘、艘”等7個生字。抓住先外后內再封口的書寫規(guī)則學會書寫“園”字。
2. 能正確、流利地課文，讀出節(jié)奏感，讀懂1、2節(jié)。
3. 初步學會正確使用數(shù)量詞，了解數(shù)量詞的表達作用。
教學重難點
重點：借助形聲字規(guī)律、圖片認識“灘、艘”等7個生字。抓住先外后內再封口的書寫規(guī)則學會書寫“園”字。
難點：初步學會正確使用數(shù)量詞，了解數(shù)量詞的表達作用。
教學過程：
一、課題導入
1. 今天有兩個小朋友來和我們一起學習，看，他們來了(播放錄音)，這位小姑娘名叫--元元，和她打打招呼。這位男生名叫？--軍軍，也跟他打聲招呼吧，猜一猜為什么軍軍的爸爸要給他取名叫“軍軍”呢？（出示軍人圖），看這個軍字多像一個帶著帽子站得筆直的軍人呀。讓我們再次用掌聲歡迎這兩個小朋友吧。
2.今天軍軍和元元要帶我們去好玩的地方參觀，還要帶我們去看一看很多景物呢？你們想去看看嗎？那就讓我們一起走進《場景歌》。
二、初讀課文，讀準詞語，整體感知課文
1. 軍軍和元元要帶我們去哪兒玩呢？小朋友們趕緊打開課文紙，讀讀場景歌，看看我們要去哪兒。
2. 旅行小火車要出發(fā)了？但是你們還沒買票呢，只有認識詞語寶寶的小朋友才能得到車票哦。
3. 出示帶拼音的詞語：沙灘、一艘、軍艦、帆船、稻田、花園、一孔、翠竹、隊旗、銅號 。誰最能干當小老師帶大家讀。重點認讀：一艘、翠竹
4. 小火車需要小朋友給它加把勁呢，讀好一小節(jié)課文小火車就開得快一點。 學生輪流讀課文。
三、學習1、2節(jié)，學習生字，積累量詞。
（一）研讀第1節(jié)
1.嗚嗚，小火車到站了，軍軍說先帶我們去海邊玩玩，他問你們都看到了什么呀？ 2.填字游戲，認識“鷗、灘、艦、帆”。 配圖出示“海ōu、沙tān、軍jiàn、fān船”出示打亂順序的帶序號的生字，讓學生猜填生字。說說是怎么猜出來的。
3.讀好“一片沙灘” 一只海鷗飛過一片沙灘，沙灘大嗎？從哪個字看出來？誰能讀出大的感覺？做動作讀一讀。 沙灘很大很大，我們可以說沙灘是--無邊無際。
4.讀好“一艘軍艦、一條帆船”
（1）學習“一艘軍艦” 我們走近一點去看看軍艦，軍艦長得怎么樣？（高大、威武）。軍艦是非常大的船，是專門的軍事用船，難怪它是--舟字旁的。這個詞兒中還有一個舟字旁的字（艘），所以這兩個字啊，都和船有關。怎么分清楚它們呢？ 小朋友們，你們知道嗎？我們國家不僅有威武的軍艦，還有更加宏偉的航空母艦呢?。ǔ鍪緢D片）全世界只有10個國家擁有航空母艦，我們的祖國多么了不起??！大聲讀：航空母艦
（2）學習“一條帆船” 軍艦是軍事用船，這里還有一條船叫？船帆在哪兒？誰來指一指？大家看，“帆”是用什么做的？難怪是“巾”字旁，這白白的就叫做--白帆，帆船是怎么開動的啊？是呀，要被風吹著才能動，所以這個帆又叫--風帆，你看，帆船要起航了，我們就叫--揚（帆）起航。 我們希望帆船順順利利的，開船的人一路平安，我們可以說--一（帆）風順
（3）比較“一艘軍艦”和“一條帆船” 軍艦和帆船都是船呀，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？小朋友們看看圖片，誰能說出原因呢？ 哦，軍艦特別大，所以我們說“一艘軍艦”，帆船小小的，所以我們要用“一條帆船”，原來量詞是可以表示大小的呀，我們一起合作把大和小的感覺讀出來。 7.海邊的風景可真好看，我們看到了什么？生輪流讀。
（二）研讀第2節(jié)
1.軍軍喜歡到海邊去玩，元元最喜歡去農村玩，她現(xiàn)在帶我們來到農村。
2.我們看到了什么？出示“魚塘”、“稻田”、“垂柳”、“花園”，讓我們把它們連起來說一遍，我們在農村看到了（）、（）、（）和（）。你們都見過這些東西嗎？ 預設：
3.學習“一方魚塘”。
（1）誰見過魚塘？ （出示圖片）是呀，魚塘就是養(yǎng)魚的地方，魚塘在哪兒（學生上臺指一指）看，它是方方正正的，所以我們說“一方魚塘”，原來量詞還能表示形狀呢。那你們知道還有哪些東西是方方的嗎？積累“一方手帕”、“一方絲巾”。
4. 學習“一塊稻田”
（1）農民伯伯正在播種呢?？磮D讀--綠油油的稻田、金燦燦的稻田，認識“稻谷”，明白糧食來之不易。
（2）再讀“稻田”，“一塊稻田”。
5.學習“一行垂柳”。 小朋友們，稻田邊，還有一行垂柳呢？看，這樣是一行垂柳嗎？（出示一棵柳樹），哦，原來一行垂柳是一排柳樹，要很多棵呢，你看，排得整整齊齊的，多精神！量詞真有用啊，還能看出數(shù)量呢。請學生讀準確。
6.看圖學習“一座花園”
7.現(xiàn)在的農村可不是以前那么臟亂了，現(xiàn)在都是新農村，可美麗了！ 誰能讀出這種美美的感覺。
三、回顧1、2節(jié)，鞏固量詞。
1.試著背誦1、2節(jié)。
2.小朋友們，還想玩嗎？聽，元元在說什么。（播放錄音） 四人小組看照片練習說量詞。
四、復現(xiàn)生字。
1、軍軍和元元希望大家能記住今天的場景歌，所以啊，他們把在海邊和農村看到的景物寫在了一首小小的兒歌里面，請大家拿出兒歌紙，和你的同桌一起讀一讀吧。
2.讀兒歌 一片沙灘無邊際， 軍艦帆船在海邊。 一塊稻田綠油油，
3.指導寫好“園”字。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（六）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（六）
教學目標：
1.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
2.選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學重難點：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學準備：
課件，圖片等
教學過程：
一、激趣引入
師：昨天我們已經學習過《場景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方？板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1.情境延伸，學習第一小節(jié)
師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)
師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導學生說出事物與量詞的搭配)
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色??！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
2.學習第二小節(jié)
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配) 師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3.學習第三小節(jié)
①師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)
②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來感受一下美好的生活。
4.學習第四小節(jié)
師：你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅頁中，一片歡笑。)
我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)
三、誦讀全文
1.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2.誰愿意讀給大家聽？(指生讀，評價)
3.多種形式讀(對讀，拍手讀。男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。
五、拓展延伸
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數(shù)字歌
一頭牛，兩匹馬，
三只小羊找媽媽。
四只雞，五只鴨，
六只小鳥叫喳喳。
七條魚，八只蝦，
九條小蟲慢慢爬。
十個數(shù)字真有趣， 小朋友們笑哈哈。
國學誦讀
一片ニ片三四片，
五六七八九十片，
千片萬片無數(shù)片，
飛入蘆花總不見。
(《詠雪》清o鄭板橋)
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
(《山村懷古》宋o邵康節(jié))
六、當堂檢測
七、完成教材課后習題
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（五）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（五）
第一課時
教學目標
1.能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2.朗讀流利課文。
3.感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學重點：
1.能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2.朗讀流利課文。
教學難點：
感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學準備：
教學媒體資源、卡片
教學過程
一、舊知導入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學的這首兒歌嗎？(出示對韻歌)一起讀讀
2.揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學習二篇新的兒歌場景歌?！?出示課題。學生讀題)
二、字詞檢查，梳理文本
1.自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確?！?隨機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀?！?/p>
3.指名學生交流圈畫的生字，教師隨機指導。
4.集中出示詞語，隨機正音。 沙灘 軍艦 帆船 花園(強調前鼻音) 銅號 隊旗 翠竹(強調“翠”的平舌音) 一孔石橋 一艘軍艦(強調短語的節(jié)奏)
5.再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點?！靶∨笥褌?，再來讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢？”(引導學生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景)
6.請學生分段讀課文，隨機落實四個場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)
設計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點地指導學生學習生字新詞，使學生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎。同時，反復誦讀，使學生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。
三、圖文結合，學習“校園”場景
“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”
1. 看圖說話：“(出示課文插圖)仔細看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么。”(引導學生把話說完整）
2根據(jù)學生的回答，隨機識字學詞。
(1) 識記“隊”，讀準“隊旗(出示字卡)”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？(學 生交流識字方法)瞧，這就是-隊旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。(依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學生認讀)你還能給“隊‘組組詞嗎？(學生組詞)。把隊請回詞語里讀準確?！?學生讀“隊旗”)
(2)識記“銅號”，讀準詞語。
(出示詞卡)認讀“銅號”。“”銅“的偏旁是(金字旁)，看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”(學生交流，出示圖片)
“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀。”(學生齊讀)
“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”(根據(jù)學生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。
學寫生字：銅、號
設計意圖：生字詞的教學應當富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實踐與字詞教學巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結合，并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學生語文實踐的活動。
3.讀準四個短語。
(1)讀短語：“(出示第四自然段)小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”(自由讀，指名讀)
(2)隨機落實“一群紅領巾”
①理解“紅領巾”(出示詞卡)學生認讀。“這里的紅領巾指的是誰？(學生交流)是啊，因為紅領巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領巾，所以用上雙引號?！?雙引號標紅)。
②理解“群”的用法：(出示短語)認讀。一群“紅領巾”，開火車讀。“許多人或動物在一起，就能用(群)?！?拓展：三五成群、成群結隊，學生認讀)?；刈x“一群紅領巾
(2) 量詞與事物配對?！币徊恍⌒?，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺?！?學生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領巾“、歡笑、銅號、隊旗)。教師隨機指導，學生交流反饋。
4.多種形式指導朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內容嗎？指名讀，同桌合作讀。 一面隊旗，一把銅號。 一群”紅領巾“，一片歡笑
設計意圖：把生字的教學融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系，并讓學生反復地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學生感受到語言的韻味。
四、創(chuàng)設情境，學習第一、二、三小節(jié)
（一）學習第一小節(jié)
1.情境創(chuàng)設：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了?！?配樂依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園)
2.看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？(出示大海邊圖)是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導學生把話說完整)
3.感知內容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。 一只海鷗，一片沙灘 一艘軍艦，一條帆船。 (自由讀、指名讀)
4.出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。
出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關？ 出示圖片”帆船“，引導學生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
（二）學習課文第二小節(jié)
1.師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示；鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配) 這里的生字寶寶也想考考你。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)自主學習生字。交流識字方法。
2. 師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3.齊讀第二小節(jié)
（三）學習課文中第三小節(jié)
1.師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
2.師：你會讀這兩個詞語嗎？(出示：石橋、翠竹)并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3.師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥)我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1.師：同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)
2.師：同學們，這些關麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3..誰愿意讀給大家聽？(指生讀，評價)
多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
六、學寫生字
1.教師范寫：園、橋
2.學生觀察，書寫。教師巡視指導。
3.交流展評。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（十）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（十）
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點：
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：
能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備：
多媒體課件
教學時數(shù)：
2課時
第一課時
教學過程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）
2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）
2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？
3. 辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫出來。
三、隨情境學文、識字
1. 學習第四小節(jié)
（1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準備的物品呢？
（2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？
（3）指生讀第四小節(jié)。
（4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號” 學習生字“隊，銅，號”
（5）準備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領巾，為什么在這里是一隊“紅領巾”。領讀“一隊”紅領巾“”
（6）誰愿意再讀一讀？
（7）指生讀
（8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？
（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了?。úシ乓魳罚?/p>
2. 學習第一小節(jié)
（1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊
（2）站在海邊，你都看到了什么？引導學生說出帶數(shù)量詞的詞語
（3）老師把你們看到的景色記錄了下來。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船?！?/p>
（4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領略這里的風光學習“灘，艘，軍，艦，帆”
（5）小組學習，說說你是用什么好方法記住的。
（6）指生讀一讀第一小節(jié)。
（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學習第二小節(jié)
（1）我們繼續(xù)前進，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。
（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村
（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）
出示“稻”
（4）為什么它是“禾字旁”？
（5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
（6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學生匯報。
出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。
（7）強調”行“是多音字。
（8）學習”園“，你去過什么園？
（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學習第三小節(jié)
（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）
（2）這是哪里？板書：公園
（3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。
（4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。
（5）要求：仔細觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。
（6）匯報觀察的景物
（7）學習”孔“”翠“
（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？
（9）同桌拍手讀《場景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？
2、出示生字，指生認讀。
3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？
2、板演”旗“
3、練寫生字。強調坐姿：頭正，身直，臂開，足安。
六、學習”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們去一個地方
2、出示”一所學?！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學校真漂亮， 兩座塑像立中央。 三幢新樓平地起， 四排楊柳圍操場。 五塊草坪茵茵綠， 六個花壇散清香。 七張球臺擺樹下， 八條跑道圓又長。 九列方隊英姿爽， 十面彩旗迎風揚。）
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。
八、總結
今天的旅程到此結束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（九）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（九）
一、教學目標：
1. 認識“灘”、“艘”等10個生字。會寫“隊”、“領”、“群”、“銅”4個字。
2. 正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學習兒歌，積累數(shù)量詞。
3. 反復朗讀，感受場景圖展示的美麗景色。
教學重難點：
正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學習兒歌，積累數(shù)量詞。
二、教學設計：
（一）歡樂出發(fā)
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你瞧，旅行社給我們發(fā)來了邀請函，邀請小朋友們一起去旅游，想去嗎？伸出小手，和老師一起書寫課題。
有一群小朋友也要和我們一道去呢，快來認識他們。（出示課文插圖）
1. 交流場景，出示詞語（指導看圖說完整話）
平常說“一條紅領巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領巾’”？紅領巾‘“指的是誰？
2. 仔細觀察，他們手里拿著什么呢？找一找。（隊旗、銅號）
（1）一面什么？
（2）銅號：豐富語境識記”號“?？磮D認識”銅號“，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；《青蛙寫詩》，引出”逗號、句號、省略號“，復習不同的標點符號。在認讀中鞏固生字”號“的識記。
（3） 旅途就要開始啦，紅領巾們會說些什么呢？讓我們帶著愉快的心情讀一讀。
（二）多彩旅途
1.配樂聽讀，感知課文。
教師：“紅領巾”們，我們的旅游正式開始了！先來聽聽導游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂播放課文錄音）。
2. 初讀課文，交流場景。
教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？（出示旅游地圖）
第一站：海邊風光
1. 我們來到第一站海邊，看看海邊風光怎么樣？（指導看圖說話）
2. 下面請你讀一讀這些景物（海鷗 沙灘 軍艦 帆船）
海鷗：用什么方法記住它們？（加一加）
沙灘：它們都有什么偏旁（形聲字滲透、三點水旁的生字） 一艘軍艦VS一條帆船（理解“艘”、“條”）
★重點指導難讀或難理解字音：（艘平舌音）
A. 你們瞧，這是一只船，它的偏旁是舟字旁（字理演變），請小朋友們拿起筆圈一圈有舟字旁的字。為什么這幾個字都是舟字旁呢？（跟船有關）看圖認識帆船上的“白帆”，引導學生了解“帆”字左邊的“巾”表示的意義。
B.還可以說一艘什么？（比較大小--大：輪船、軍艦；?。悍?/p>
C.朗讀指導：一艘軍艦VS一條帆船（你的朗讀讓我們的眼前仿佛真的看見了一艘巨大的軍艦；謝謝你的朗讀，把我們一下子就帶到了海邊……）
挖空讀：現(xiàn)在你會區(qū)分了嗎？誰來試一試？
齊讀鞏固。
第二站：鄉(xiāng)村風光
第一站的旅程結束了，第二站要去哪里呢？趕緊拿出地圖讀一讀吧！
（1）第二站有哪些美景呢？邊讀第二節(jié)邊圈一圈（魚塘 稻田 垂柳 花園）
（2）垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風吹來，左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。多么美麗的畫面啊，一行垂柳，仿佛就走進了美景中。學著老師的樣子，你們來試一試。還可以說一行什么？（一行字 一行大雁 一行白鷺）
（3）想象談話：春天來了，花園有怎樣的景象？鶯歌燕舞，桃紅柳綠
（4）好一派生機勃勃的景象，好一幅美麗的鄉(xiāng)村風光圖。讓我們再美美地讀一讀這節(jié)。
（三）回味美好
1. 師生合作讀：咱們的旅行暫時告一段落了，但值得我們用文字細細回味，讓我們一起把兩節(jié)兒歌連起來讀一讀吧！
2. 創(chuàng)設語境，練習運用量詞。
“我們合作得真默契！讀得呀真有節(jié)奏！讓我們再來回顧這一路上的美景吧?！?/p>
小朋友，我們先來到了美麗的大海邊，看到了一（ ）海鷗，一（ ）沙灘。一（ ）軍艦，一（ ）帆船；我們又來到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（ ）塘魚，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花園。
3. 猜讀：其實呀，旅行除了能用文字記錄，我們還可以用照片來記錄?，F(xiàn)在你還會讀嗎？
（四）邊玩邊學
1. 我們說，旅行的意義就在于能夠收獲，看看你們能不能邊玩邊學。下面，我來考考大家。仔細觀察這課的生字，你能發(fā)現(xiàn)左右結構的生字嗎？（群、隊、銅、旗、領）
2比較左右兩部分的占格， 師邊范寫邊講解關鍵筆畫。
3生書寫，指導坐姿、執(zhí)筆姿勢。
小結：今天我們學了一首很有意思的場景歌，咱來回顧一下吧。（伴奏朗讀課文）咱們領略了海邊和農家風光，相信只要我們在生活中做一個有心人，一定還會發(fā)現(xiàn)更多的美景。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（三）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（三）
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學重點：
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。
教學難點：
能在日常生活中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學過程：
一、復習回顧，導入新課
1.直接導入課題《場景歌》，師生共同板書課題。
2.課件出示詞語：
海鷗 沙灘 軍艦 帆船 魚塘 稻田
垂柳 果園 孔洞 翠綠 隊伍 銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3.出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦 一行垂柳 一座花園
一道小溪 一孔石橋 一叢翠竹
一面隊旗 一把銅號 一片歡笑
要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4.引導學生關注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5.齊讀《場景歌》。
6.創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設情境，共學第一個場景
1.出示畫面，引出場景一： 海邊
2.引導觀察畫面，思考：看見了什么？
3.指名連起來說一說。
4.師引導質疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？ 生理解并擴詞。
5.師引導按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（ ）海鷗，腳下有一（ ）沙灘，快看遠處有一（ ）大軍艦，岸邊?？恐唬?）帆船。
6.指名再按順序講述場景一。
7.男女生賽讀。
8.全班拍手讀。
三、放飛想象，引學第二個場景
1.出示第二小節(jié)，設置懸念，生猜場景。
2.指名讀文，其他學生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。
3.指名描述畫面。
4.出示四幅圖，依圖引導學生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。
5.男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6.指名當小導游帶著大家參觀風景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（ ）魚塘，魚塘的旁邊有一（ ）稻田。穿過稻田，能看到一（ ）垂柳，再往前走，還有一（ ）大花園呢。
7.齊讀，自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學習三、四場景
1.引導學生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。
2.指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3.引導學生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？ 相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結：不同的景物，可以用不同的量詞。
4.隨文識字：學習“孔”和“群”
（1）出示左右結構的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
（2）漢之星演示生字筆順。
（3）指導書寫，出示要求：
結構合理，占位準確，整潔美觀。
（4）生練寫。
5.分組再讀三、四小節(jié)。
6.拍手朗讀全文。
五、指導背誦，拓展遷移
1.出示全文填空，引導背誦。
2.以教室為例，創(chuàng)編場景歌。
3.同桌合作，交流展示。
4.出示四幅場景圖片，自己編兒歌。
5.指名匯報。
六、作業(yè)布置
1.把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2.和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（四）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（四）
教學目標：
1.認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2.能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3.初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4.嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物
教學重難點：
1.認識12個生字，會寫2個生字
2. 能正確地使用量詞表示事物
教學資源(教具)：
詞語卡、課件
課型：新授課
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）
【設計意圖】開篇巧設旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。
二、創(chuàng)設情境，自主識字
1.學習第四小節(jié)
（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）
預設：生1：隊旗、銅號 生2：歡笑聲、紅領巾
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。
他們多高興?。≌l來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？ 加一加 換一換 猜字謎
（3）理解“紅領巾”，一群紅領巾是指誰呢？
（4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
（5）復習生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準字音就可以獲得哦?。ǔ鍪荆宏犉?銅號 ）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）
2.學習第一小節(jié)
（1）創(chuàng)設情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
（自由讀、指名讀、齊讀）
（3）小練習
一（）海鷗 一片（） 一艘（） 一條（）
（4）復習生字
想繼續(xù)參觀嗎？我們去獲取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3.學習第三小節(jié)
導語：看，我們第二個目的地是哪？--美麗的鄉(xiāng)村
(1) 出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）
(2)認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）
（3）指導朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧
（4）復習生字
馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4.學習第四小節(jié)
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了--公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪 石橋 翠竹 飛鳥
（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學習“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5.小結
旅行馬上結束了，我們來一起完成旅行筆記吧 我們來到海邊，看到_____________，來到鄉(xiāng)村，看到__________，來到公園，看到_____________。
【設計意圖】用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字
（一）游戲一：摘蘋果
（二）游戲二：猜字謎
（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）
【設計意圖】利用教材，在完成識字、讀書基本任務上，通過游戲，調節(jié)學生的學習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。
四、指導寫字，重在激勵
同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
（一）觀察字體結構
（二）書空
（三）生自行書寫
板書設計：
場景歌
海鷗 沙灘 軍艦 帆船
魚塘 稻田 垂柳 花園
小溪 石橋 翠竹 飛鳥
隊旗 銅號 紅領巾 歡笑
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（一）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（一）
教學目標
【知識與技能】
1．會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
【過程與方法】
1．運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
2．能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價值觀】
發(fā)展學生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點難點
重點
朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。
難點
仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學準備
教師：1.多媒體課件。
2．“海鷗”“隊旗”等圖片。
學生：預習課文。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1．學會本課生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
重點難點
重點
1．會認10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
教學過程
一、情境導入
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)
二、學習課文
1．出示圖片。
①你看到了什么，聽到了什么？
出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！
②你會讀這句話嗎？碰到不認識的生字怎么辦呢？正音“領”。(自由讀，指名讀)
我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。
③你有不懂的地方嗎？重點理解“銅號”“紅領巾”。
圖示理解“銅號”，“紅領巾”指少先隊員。
2．學習第1節(jié)。
小朋友，你們聽，聽到了什么？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你仿佛看到了什么？
①師：請看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準每一個生字。
出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。
②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)
③小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？
怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！
3．學習第2節(jié)。
①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學生盡量用數(shù)量詞說話。
師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。
出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。
②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。
③指導朗讀。
④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。
4．小結：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？
引讀：我們來到港灣，看到了________，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。
5．用同樣的方法學習后兩節(jié)。
三、鞏固識字
小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認的字。
1．齊讀，自由讀。
2．同桌合作讀，“開火車”認讀。
四、指導背誦
1．這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學生多讀幾遍課文)
2．兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。
3．舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學生踴躍背誦。
梳理板書
場景歌
一只海鷗 一方魚塘 一道小溪 一面隊旗
一條帆船 一塊稻田 一座石橋 一把銅號
一艘軍艦 一行垂柳 一叢翠竹 一隊“紅領巾”
一處港灣 一片花園 一群飛鳥 一片歡笑
第二課時
課時目標
1．正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
2．仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
重點難點
重點
正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。
難點
仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
教學過程
一、復習導入
1．指名讀課文，全班評價。
2．全班齊背課文。
二、總結數(shù)量詞的用法
1．再讀黑板上的詞語。
2．這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)
3．發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。
4．認識數(shù)量詞。
剛才找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書：數(shù)量詞)
一般我們表達一種事物時，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書。好，看著黑板，我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說)
三、實踐活動
看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？
(課件：學生看圖說話)
四、書寫指導
今天，一群小朋友領著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風景。其實，還有很多生字寶寶也想認識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。
1．出示生字。
2．請你仔細觀察，看看哪個生字比較難寫。
3．全班交流，指名補充。
4．師生合作，書空生字。
5．“開火車”組詞。
6．學生描紅并書寫生字。
梳理板書
教學反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式?？梢哉f，這次的教學過程是輕松、愉快的，教學效果是顯著的。
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統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（八）
統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元《場景歌》教案（八）
第一課時
教學目標：
1.認識“灘、艘”等12個二類字，會寫“園，孔”等十個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。
教學重難點：
識記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。
教學準備：
課件，字卡
教學過程：
一、談話導入。
1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過哪些地方？
2.今天，老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方，一起出發(fā)吧?。R讀課題：場景歌）
二、初讀詩歌。
1.生自由朗讀。要求：讀準字音，以讀漢字為主。
2.識記生字詞。
（1）出示：
沙灘 一艘軍艦 帆船 稻田 花園 一孔石橋 翠竹 隊旗 銅號
（2）指名讀，去掉拼音開火車讀。
（3）抽讀生字卡片。
稻 帆 艦 艘 號 灘 銅 隊 孔
3. 出示短語，學習練說。
（1）一方魚塘 一塊稻田 一孔石橋 一叢翠竹 一只海鷗
（2）你會說幾個帶量詞的短語？（指名學生說）
4.指名分段讀詩歌，相機正音。
5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開習字冊，認識一下今天的生字寶寶吧！
三、寫字指導
1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領”
2.看看這幾個字有什么共同點？（左右結構 “孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）
3.學生說識記方法并組詞。
4.生說關鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。
5.生描紅，練寫。
6.投影反饋，并練寫第二個。
7.其余生字，方法同上。
第二課時
教學過程：
一、 復習導入。
出示二類字字卡開火車讀。
二、 教學新課。
1.學習第四小節(jié)。
（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說)
（2）這么美的春天，少先隊員們在干什么呢？
（3）誰來愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號里的紅領巾指的是誰？
（4） [課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？？（齊讀）
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)
師：現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領巾”一起去郊游吧！
2.學習一、二、三小節(jié)。
（1） 今天，我們要去哪些地方郊游呢？請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學生自由讀) (指名說)
（2）都到哪里去郊游啦？（指名說，相機板書：海邊，鄉(xiāng)村，公園。
（3）[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
（4）(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)？
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
（5）(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
三、背誦全文
1.自由背誦
2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。
3.指名背誦。
四、指導書寫。
1.出示“園、號、巾”
2.說說結構，識記方法，組詞。
3.生說關鍵筆畫和位置，師范寫“園”。
4.生描紅，練寫。
5.投影反饋，并練寫第二個。
6.其余生字，方法同上。
第三課時
教學目標：
1.復習鞏固本課生字
2.看圖背誦《場景歌》。
3.學會正確運用量詞。
教學重難點：學會正確運用量詞。
教學準備：課件，課堂作業(yè)紙。
教學過程：
一、 復習生字詞。
完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語。
二、分小節(jié)背誦識字1
1.分小組背。
2.推選代表上臺背這首詩。
3.完成課堂作業(yè)第二題。
三、談話激趣。
師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
1.大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）
2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。
3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）
四、總結：
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。
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提醒：
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