小學四年級信息技術(shù)教案

發(fā)表時間：2021-09-06

小學教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案3篇。

【導語】信息技術(shù)“包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等”。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

演示文稿巧編輯

教學目標：

1.了解常用的視圖模式，認識幻燈片中的對象；

2.掌握移動、刪除、復(fù)制及插入幻燈片的方法；

3.增強使用演示文稿表達思想觀點的信心。

教學重點：了解常用的視圖模式，認識幻燈片中的對象；

教學難點：掌握移動、刪除、復(fù)制及插入幻燈片的方法；

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。[群學網(wǎng) wWW.qX54.CoM]

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

直接導入新課。

二、進行新課。

（一）切換視圖模式

1.教師講解

2.三種主要的視圖模式：普通模式；幻燈片瀏覽和幻燈片切換。

（二）移動和復(fù)制幻燈片

1.教師演示、講解：

2.打開名為“色彩”的演示文稿，然后切換到幻燈片瀏覽模式。

3.把第9張幻燈片拖動到第3張和第4張之間，觀察幻燈片排列順序的變化。

4.把第9張幻燈片一會原位。

5.按住ctrl鍵，拖動第2張幻燈片到第5張的后面。觀察變化。（第2張復(fù)制到第5張的后面了。）

學生實際操作。

6.繼續(xù)按要求復(fù)制幻燈片。

（三）插入幻燈片

1.打開演示文稿“故事賞析”，把插入點移到演示文稿末尾。

2.打開“重用幻燈片”欄，接著打開演示文稿“古詩賞析-詠柳”。

3.單擊“重用幻燈片”欄中顯示的要插入的幻燈片，觀察演示文稿幻燈片數(shù)量的變化。

4.把演示文稿“古詩賞析-獨坐敬亭山”的幻燈片也插入進來，然后放映。

（四）編輯對象

1.改變對象的尺寸和位置

2.復(fù)制和刪除對象

教師講解，學生實踐操作。

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第九課演示文稿巧編輯

一、切換視圖模式

二、移動和復(fù)制幻燈片

三、插入幻燈片

四、編輯對象

放映效果我設(shè)置

教學目標：

1.掌握設(shè)置幻燈片切換效果的操作方法。

2.能夠設(shè)置幻燈片中圖文的動畫演示效果。

3.感受演示文稿豐富多彩的表達方式。

教學重點：掌握設(shè)置幻燈片切換效果的操作方法。

教學難點：能夠設(shè)置幻燈片中圖文的動畫演示效果。

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

適當設(shè)置動畫可以增加演示文稿的表現(xiàn)力，增強表達效果。

二、進行新課。

（一）教學設(shè)置切換效果

放映演示文稿時，可以使用多種幻燈片切換效果，如水平百葉窗、溶解、盒狀展開等

1.打開演示文稿

2.打開切換效果欄，選定一種幻燈片切換方式。

3.預(yù)覽切換幻燈片時的展示效果，然后根據(jù)需要適當調(diào)整聲音和切換速度。

4.給所有幻燈片設(shè)置同樣的切換效果。

5.播放演示文稿。

（二）設(shè)置圖文動畫效果

1.教師演示、講解：1.選定演示文稿中的圖片，打開動畫欄，設(shè)置一種動畫效果。

2.選定文本框，設(shè)置一種動畫效果；

3.放映幻燈片。

4.給其他幻燈片設(shè)置同樣的演示效果。

5.播放演示文稿。

學生實際操作。

（三）調(diào)整圖文動畫。如動畫類型、展示速度、運動方向等屬性。

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第八課放映效果我設(shè)置

一、教學設(shè)置切換效果

二、設(shè)置圖文動畫效果

三、調(diào)整圖文動畫。

圖片文字排美觀

教學目標：

1.了解圖片文字編排的基本結(jié)構(gòu)。

2.熟悉圖片文字編排的操作方法。

3.體驗用計算機制圖片文字的基本過程。

教學重點：制作標題頁

教學難點：圖片文字編排

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

一個完整的演示文稿還可以插入圖片，讓文稿更美觀，充實，今天學習圖片文字排美觀?。ò鍟n題）

二、進行新課。

（一）插入圖片

教師演示、講解：打開上節(jié)課的PowerPoint文件，選定一張幻燈片，打開“插入圖片”對話框，選定并插入適當?shù)膱D片，并適當調(diào)整圖片的位置和大小。也可以插入多張圖片。

為目錄頁多配幾張圖

（二）插入剪貼畫。

1.教師演示、講解：插入剪貼畫，選定幻燈片，打開“剪貼畫”欄，單擊其中的搜索按鈕，瀏覽剪貼畫選擇并插入一幅剪貼畫，調(diào)整樣式、大小、位置。

2.學生實際操作。

（三）更換文檔主題。

講解文檔的主題是背景、顏色、文字效果、框線樣式等。

教師講解如何更換。

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第七課圖片文字排美觀

一、插入圖片。

二、插入剪貼畫。

三、更換文檔主題

延伸閱讀

小學信息技術(shù)教案四年級5篇

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌，教師在工作中一定要學會編寫教案。教案可以幫助教師營造更加活躍輕松的教學內(nèi)容。以下“小學信息技術(shù)教案四年級”由88教案網(wǎng)的編輯為大家收集整理，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

小學信息技術(shù)教案四年級【篇1】

教學目標：

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。

3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。

教學重點：

1、認識Word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容

教學難點：

1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書的書寫方法。

教學準備：

課前教師機和學生機Word軟件安裝。

教學過程：

(一)導入

師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

(二)學生制訂倡議書

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

(三)進入WORD文字軟件

1、運行軟件

方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

2、認識WORD軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開文件。

(五)打開文件，輸入內(nèi)容

1、打開文件。

方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

B、先只輸入文字計劃。

(六)插入符號

1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

(七)作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

(八)評一評

板書設(shè)計：

輸入計劃內(nèi)容

認識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書

小學信息技術(shù)教案四年級【篇2】

教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項目符號。

3、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學難點：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片(光盤里的“圖片\動物”文件夾里)。

教學過程：

一、任務(wù)驅(qū)動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學

1、制作封面(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

2、新建幻燈片(師示范)

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學生操練(師巡回指導)

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

小學信息技術(shù)教案四年級【篇3】

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排：

1課時。

課前準備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。

教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：

文本的修改以及文本框的移動。

教學建議：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

小學信息技術(shù)教案四年級【篇4】

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學重點：

學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。

引入：

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。

在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

小學信息技術(shù)教案四年級【篇5】

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來(師示范)

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術(shù)字進行動畫設(shè)置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

(用同樣的方法，設(shè)置好其他對象的動畫效果。)

(師巡回指導)

3、學生設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

(學習了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片)

教案模板：小學四年級上冊信息技術(shù)教案三篇

【導語】廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調(diào)的是從哲學上闡述信息技術(shù)與人的本質(zhì)關(guān)系。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

我的作品

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。

教學重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學難點：

整理自己的文件。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級鏈接了，其實，在PowerPoint里同樣能實現(xiàn)文件與文件之間的超級鏈接?，F(xiàn)在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時，只要單擊作品名稱就可以打開相應(yīng)的作品。

二、整理我的作品（師演示）

1、啟動資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里再新建作文、圖畫和幻燈片三個文件夾，然后分別將在Word里寫的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放到對應(yīng)的三個文件夾里。

2、新建一張幻燈片

啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對象

在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標題。

4、設(shè)置超級鏈接

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動作設(shè)置]命令。這時，會彈出一個“MicrosoftPowerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個文件，單擊[是]，并把這個文件取名為“我的作品”。彈出“動作設(shè)置”對話框后，在[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動滾動條選擇[其他文件]。在“超級鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。

三、學生交流作品

將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結(jié)

我們已經(jīng)學習完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將自己學得的本領(lǐng)亮給大家看看。

參觀動物的家

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

3、激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習。

二、新課教學

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。哈……

2、超級鏈接（師示范）

⑴我們在看書時，要查看書上的一個內(nèi)容，一般先到目錄里找到這部分內(nèi)容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設(shè)置]命令，彈出“動作設(shè)置”對話框；在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設(shè)置”對話框中的[確定]按鈕?；氐交脽羝晥D后，你會發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級鏈接已經(jīng)制作完成了。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發(fā)現(xiàn)鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶進入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動作設(shè)置”對話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

三、展示學生作品

學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學們的連接在一起。

在幻燈片里播放電影

教學目標：

1、認識影片對象；學會在幻燈片里插入影片對象；學會修改幻燈片的背景。

2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

在幻燈片中插入影片的方法。

教學難點：

在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學過程：

一、提問導入

經(jīng)過前面一段時間的學習，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

3、介紹影片文件的圖標。（師巡回指導）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。

⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

我們學會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！

教案模板：小學四年級上冊信息技術(shù)優(yōu)秀教案范文

【導語】信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

夏日的湖面

一、教學目標

1、知識與技能：（1）讓學會使用“曲線”“多邊形”工具。（2）學會清除圖像。

2、過程與方法：讓學生通過嘗試，學會曲線工具在繪圖中的技巧。

3、情感態(tài)度價值觀;在學生動手設(shè)計的過程中對其進行美的教育，提高學生塑造美和鑒賞美的能力，同樣培養(yǎng)學生美化生活的情感。

二、教學重難點

重點：學會使用“曲線”“多邊形”工具

難點：曲線工具的使用

教學方法：小組合作學習

三、教學過程：

一、導入

曲線是優(yōu)美的線條，畫流淌的河流要用到它，美麗的樹葉、花瓣要用到它，怎么畫出這些呢？

二、新課

1、使用工具箱的曲線工具，繪制河流，樹葉和花瓣，并填色。

（1）教師示范畫出一條河流，學生仔細觀察。

（2）學生小組合作學習，操作，交流。

2、畫得不好，想重畫，換張白紙，怎么辦？

學生思考并動手嘗試后回答。（技術(shù)提示：單擊菜單“圖像”菜單，選擇“清楚圖像”命令。）

3、用多邊形工具畫帆船

（1）教師示范，學生仔細觀察學習。

（2）學生小組合作用“多邊形”工具畫出帆船。

（3）教師課堂巡視指導，學生學習操作，交流展示，教師點評。

三、小結(jié)

通過教師提問，學生回答來進行課堂小結(jié)，學生回答的時候教師板書。

熱鬧的湖面

一、教學目標

1、知識與技能：（1）讓學生學會使用選定工具，復(fù)制、粘貼物體，（2）讓學生學會使用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)命令修改圖畫。

2、過程與方法：通過學生嘗試，讓學生學會復(fù)制、粘貼操作。學會翻轉(zhuǎn)物體。

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法，同時激發(fā)學生學習電腦的興趣。

二、教學重點：

1、教學重點：學會復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)物體

2、教學難點：不同工具模式的使用

三、教學過程：

（一）導入

師：請同學們仔細觀察這幅圖上的熱帶魚，你找找他們的相同點和不同點嗎？

學生仔細觀察后回答。

（二）新課

師：“復(fù)制”“粘貼”時電腦里常用的命令，選擇好需要復(fù)制的物體，單擊“復(fù)制”命令，這是電腦就記住了這個物體，單擊“粘貼”電腦就會復(fù)制出同樣的物體，要多少有多少呢！今天我們就來學習怎么把安靜的湖面變成熱鬧的湖面！

1、復(fù)制、粘貼帆船

師：用什么方法能比較快的畫出那么多的帆船呢？

學生：找辦法，操作（學生單擊“選定”工具，框選帆船，單擊菜單欄“編輯”→“復(fù)制”命令，再單擊菜單欄“編輯”→“粘貼”命令，這是畫紙上出現(xiàn)了一模一樣的帆船。）

2、翻轉(zhuǎn)物體

師：大家做好了嗎？一模一樣的帆船顯得很單調(diào)，我們可以通過旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的方法將湖面變得生動起來。請同學們使用菜單欄“圖像”→“旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”命令，選擇旋轉(zhuǎn)“水平”翻轉(zhuǎn)。

使用“旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”命令可以讓湖面上的帆船“來來往往”，我們還可以改變帆船的顏色，使畫面更加豐富。下面請大家立即行動！

3、帆船能向不同的方向行駛嗎？請同學們自己嘗試操作。（技術(shù)提示：利用“旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”命令，選擇旋轉(zhuǎn)“按一定角度”翻轉(zhuǎn)）

4、改變帆船的大小

師：我們看物體時都是“遠小近大”，為了使畫作更加逼真，在畫畫時，我們也要按“遠小近大”的規(guī)律作畫。我們可以用“選定”工具選中帆船，通過拖動四周的控制點來改變帆船的大小。請大家立即行動！

5、課堂小結(jié)

在我們生活中，不僅電腦繪畫中有復(fù)制、粘貼，還有很多地方用到它，有了復(fù)制、粘貼，我們所描繪的世界才會變得更加精彩、更加高效！

避暑在湖面

一、教學目標：

1、知識與技能：（1）讓學生學會綜合運用各種工具及命令創(chuàng)作圖畫。（2）讓學生學會使用文字工具。（3）讓學生學會打開兩個畫圖窗口的技法復(fù)合作圖。

2、過程與方法：讓學生通過學習復(fù)合作圖，提高繪圖效率。

3、情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學生關(guān)愛小動物的情感，（2）培養(yǎng)學生協(xié)助學習的意識。

二、教學重難點：讓學生學會綜合運用各種工具繪圖及打開多個窗口復(fù)合作圖。

三、教學過程：

（一）導入

炎炎夏日，為了照顧好調(diào)皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上快熱昏了，這時還好有蓮蓬降溫器幫了我們的忙。一起來畫畫吧。

（二）新課

1、使用刷子、曲線工具繪制半邊青蛙，再使用復(fù)制、粘貼命令進行復(fù)制青蛙。將復(fù)制出來的半只青蛙用“翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)”命令水平翻轉(zhuǎn)成另外半只，然后將它移動，直到和前面的半只拼成一只青蛙。參考課本23頁

教師提示并巡視指導。

學生小組合作學習，動手操作，交流展示。

2、繪制太陽和太陽鏡

教師示范：（1）使用“橢圓”工具，按住“shift”鍵畫出正圓，并涂上紅色。（2）使用“曲線”工具在太陽的正上方畫出一根線條，中間向下彎曲，形成鏡架。（3）在鏡架的中心和邊緣在畫一根直線，拖出一個鏡片。（4）畫完兩個鏡片后填色，使用刷子工具在鏡片上畫出“高光”，師眼睛更加逼真。

3、在圖畫中輸入文字

師：作品完成了，我們還可以為作品配上文字。請同學仔細閱讀，自己嘗試著去給作品配上自己的名字并設(shè)置字體、字號。

學生自主學習，教師請一位學生展示，請不會的學生仔細觀察。

4、打開多個窗口復(fù)合作圖

使用“畫圖”作畫時，有事會感覺“地方”太小，不太方便，這是我們可以打開兩個“畫圖”窗口，一個用來集成作品，一個用來專門生產(chǎn)“零件”?！傲慵鄙a(chǎn)后，在用“復(fù)制”、“粘貼”命令，復(fù)制到另外一個“畫圖”窗口里。

5、課堂小結(jié)

通過教師提問，學生回答來進行課堂小結(jié)，學生回答的時候教師板書。

2025最新小學教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案設(shè)計

【導語】信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學，技術(shù)與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應(yīng)用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應(yīng)的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物。”教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

制作表格

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。

教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

有趣的自選圖形

教學目標：

1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學生的學習積極性。

2、學會在word中插入自選圖形。

3、學會充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教學重點：

學會在word中插入自選圖形。

教學難點：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。

教學過程：

一、提出任務(wù)

吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個圓柱。

（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。

四、畫禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。

（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。

（3）學生練習設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。

（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。

六、學生練習。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）

七、總結(jié)

我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置？最生動、有說服力。

藝術(shù)字

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過教學，使學生能在word中插入藝術(shù)字。并能進行陰影和三維的設(shè)置。

教學重點：

藝術(shù)字的設(shè)置。

教學難點：

插入藝術(shù)字的過程。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。

教學過程：

一、復(fù)習導入。

上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術(shù)字是的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術(shù)字。

二、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。

（2）、在繪圖工具欄上單擊按鈕。

就可以得到圖1所示的對話框。

單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入

你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1

字的字體，在選擇適當?shù)淖痔?，單擊[確定]按鈕。

這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

2、使用藝術(shù)字工具欄

要對藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來顯示藝術(shù)字工具欄。

3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉(zhuǎn)控制點。（此時，必須選中該藝術(shù)字）

4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學生練習插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進行設(shè)置。

2、對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維設(shè)置。

六、總結(jié)。

今天，我們學習了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對藝術(shù)字進行三維和陰影的設(shè)置，希望同學門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。

2025最新教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案3篇（人教版）

【導語】信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

制作一組幻燈片

教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項目符號。

3、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學難點：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片（光盤里的“圖片\動物”文件夾里）。

教學過程：

一、任務(wù)驅(qū)動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學

1、制作封面（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

2、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學生操練（師巡回指導）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

讓文字和圖片飛起來

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來（師示范）

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

（用同樣的方法，設(shè)置好其他對象的動畫效果。）

（師巡回指導）

3、學生設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（學習了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片）

制作第一張幻燈片

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：

文本的修改以及文本框的移動。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己來設(shè)計幻燈片。

二、進入poerpoint（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇一個模板。

⑶選擇一個自動版式。

認識Powerpoint的設(shè)計界面。

⑷學生進入powerpoint。

三、制作幻燈片（師示范）

⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。

⑵修改字體格式。（選中后操作）

⑶讓文字居中。

⑷移動文本框的位置。

⑸插入藝術(shù)字。（略）

⑹插入剪貼畫和圖片。

⑻（學生操練，師巡回指導）

四、保存文件

方法：

選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。

（學生保存文件）

五、展示學生作品

1、學生觀看作品并對作品提出評價。

2、總結(jié)本課內(nèi)容。

3、要求學生完成課后練習。

2025最新教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案精選3篇

【導語】信息技術(shù)是指在計算機和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

綜合實踐展風采

教學目標：

1.掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；

2.進一步熟悉演示文稿的制作過程；

3.體驗信息處理的基本流程。

教學重點：掌握管理文件、制作演示文稿、交流信息等操作；

教學難點：進一步熟悉演示文稿的制作過程；

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

二、進行新課。

（一）確定活動主題

1.與小組成員協(xié)商，選擇一個或自定一個主題；

2.注明確定這個主題的理由；

（二）規(guī)劃與設(shè)計

1.教師演示、講解：

2.根據(jù)主題進行規(guī)劃和設(shè)計；

3.設(shè)計演示文稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

4.演示文稿的一般結(jié)構(gòu)；

5.規(guī)劃幻燈片的圖文內(nèi)容資料的位置關(guān)系；

學生實際操作。

（三）收集資料

1.確定收集的資料類型：文字和圖片；

2.設(shè)計樣表；

（四）制作作品

1.明確分工

2.設(shè)計幻燈片；

3.添加文字和圖片；

4.合并各成員制作的幻燈片；

5.編輯插入的圖文資料；

6.調(diào)整文字和圖片的樣式；

7.設(shè)置動畫效果；

8.展示并修改。

（五）交流與評價

（六）練一練：

（七）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第十五課綜合實踐展風采

病毒防治及時做

教學目標：

1.認識計算機病毒及其危害；

2.掌握查殺和預(yù)防計算機病毒的基本方法；

3.初步形成信息安全意識。

教學重點：認識計算機病毒及其危害；

教學難點：掌握查殺和預(yù)防計算機病毒的基本方法；

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

二、進行新課。

（一）計算機病的的危害；

1.教師講解、提問等

2.學生回答，了解計算機病毒的危害；

3.討論：計算機病毒的名稱和感染后的癥狀。

（二）查殺計算機病毒

1.教師演示、講解：

2.瑞星殺毒軟件

3.一般常用殺毒軟件的應(yīng)用；

學生實際操作。

（三）預(yù)防計算機病毒

1.堅決不用盜版軟件；

2.對移動硬盤、u盤等，應(yīng)確認無毒后再使用；

3.不隨意閱讀陌生的電子郵件等；

4.即時通信是，不隨意打開收到的超鏈接和接收文件；

5.安裝優(yōu)秀的殺毒軟件等。

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第十四課病毒防治及時做

一、計算機病的的危害

二、查殺計算機病毒

三、預(yù)防計算機病毒

網(wǎng)絡(luò)博客寫想法

教學目標：

1.了解網(wǎng)絡(luò)博客的特點；

2.掌握申請、書寫、管理博客的基本操作；

3.感受利用博客發(fā)布信息的優(yōu)勢。

教學重點：掌握申請、書寫、管理博客的基本操作

教學難點：掌握申請、書寫、管理博客的基本操作

教學準備：

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時

一、導語引入。

二、進行新課。

（一）瀏覽網(wǎng)絡(luò)博客

1.訪問成長博客網(wǎng)

2.查看網(wǎng)頁中的學生博客列表；

3.查看文章列表，閱讀感興趣的文章；

4.在頁面下方的評論區(qū)中輸入姓名及評論的標題，輸入評論；

5.輸入驗證碼并發(fā)表評論。

6.瀏覽其他文章或訪問其他博客，并積極參與評論。

（二）申請個人博客

1.教師演示、講解：

2.打開申請博客的頁面；

3.參照網(wǎng)頁中的說明，輸入相關(guān)信息，然后提交申請；

4.在新打開的頁面中輸入用戶名和密碼，打開管理頁面。

5.查看已經(jīng)開通的個人博客，并記錄自己博客的地址。

學生實際操作。

（三）發(fā)表文章

1.返回管理網(wǎng)絡(luò)博客的頁面。

2.打開寫“博文”的網(wǎng)頁，輸入文章標題和內(nèi)容，閱讀無誤后發(fā)表；

3.查看剛發(fā)表的文章，如有問題進行修改；

（四）練一練：

（五）總結(jié)

1.這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.生答，師訂正。

板書設(shè)計

第十三課網(wǎng)絡(luò)博客寫想法

一、瀏覽網(wǎng)絡(luò)博客

二、申請個人博客

三、發(fā)表文章

2025最新教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案范文3篇

【導語】信息技術(shù)的應(yīng)用包括計算機硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)、應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來，人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜嬎銠C來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業(yè)文件、報刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、圖像等）。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

民俗風情網(wǎng)上找

教學目標：

1、了解什么是“百度圖片”搜索。

2、了解什么是“百度知道”搜索。

教學重點：

1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。

2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。

教學難點：

1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。

2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。

教學過程：

一、激趣提問：

引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？

（學生回答：傣族潑水節(jié)。）

問題引入：同學們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片？今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。

二、教學新課：

1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。

請同學們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。

提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。

利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。

2、自主實踐學習新知

巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。

完成的學生舉手示意，展示搜索結(jié)果。

師：為方便以后學習、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。

師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。

師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。

3、實踐交流鞏固新知

問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點嗎？

組內(nèi)學生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。

指導學生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。

自主完成搜索任務(wù)。

組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果

三、課堂小結(jié)。

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

課文生字網(wǎng)上查

教學目標：

1、學會瀏覽網(wǎng)頁。

2、學會在網(wǎng)上查找自己所需的材料。

3、學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學重難點：

重點：學會瀏覽網(wǎng)頁，在網(wǎng)上查閱自己所需材料。

難點：學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學們在學習中經(jīng)常會遇到一些不認識的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查閱這些信息外，還可以在網(wǎng)上查詢，有時在網(wǎng)上查閱資料更方便、快捷，同學們想學習嗎？

二、新課教學：

1、認識什么是瀏覽器。

2、介紹常用的幾種瀏覽器。

3、教師示范在瀏覽器中查閱信息。

4、介紹“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等學習軟件的功能及操作方法。

（教師演示，指導學生操作）

5、介紹“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教學用搜索引擎查找自己所需的材料。

（教師演示，學生交流匯報想法）

三、課堂總結(jié)。

今天你學會了什么？

文件搬進新的家

教學目標

1、學會建立新文件夾。

2、學會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。

教學重點和難點：

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾；

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎？

二、新授

1、文件排排隊

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊呢？

（學生交流后匯報）

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。（教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟）

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢？需要建立哪些文件夾？

師：請一位同學上來演示。（老師介紹新建“文字”文件夾的方法。）

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢？（學生邊演示，教師邊指導。）

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎？有沒有一個更快的方法呢？（教師示范選中多個文件的方法）

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢？（學生演示刪除文件的方法）

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢？（生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導）

三、總結(jié)

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。

2025關(guān)于：小學四年級上冊信息技術(shù)優(yōu)秀教案三篇

【導語】信息技術(shù)的應(yīng)用包括計算機硬件和軟件，網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來，人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜嬎銠C來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業(yè)文件、報刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、影像等）。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

書寫環(huán)保倡議書

教學目標：

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。

教學重點：

1、認識Word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容

教學難點：

1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書的書寫方法。

教學準備：

課前教師機和學生機Word軟件安裝。

教學過程：

（一）導入

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

（二）學生制訂倡議書

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

（三）進入WORD文字軟件

1、運行軟件

方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

2、認識WORD軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開文件。

（五）打開文件，輸入內(nèi)容

1、打開文件。

方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

B、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號

1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

（八）評一評

板書設(shè)計：

輸入計劃內(nèi)容

認識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書

當回快樂小編輯

教學目標

1、知識目標

掌握對文檔進行修改的一般方法。

2、技能目標

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標

培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點

1、選定文字，刪除文字。

2、認識操作前要選定的重要性。

教學過程

第一階段：復(fù)習導入

展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

第二階段，教師講解，演示

一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

1、運行Word軟件。

2、文件－打開－文件我的倡議書。

3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉Word軟件。

第三階段，學生練習，教師巡視

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

第四階段、小結(jié)點評

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。

修飾倡議書文字

教學目標

1、知識目標

學會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。

2、技能目標

通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

3、情感目標

培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。

教學重難點

1、選定行、段及全文的方法。

2、文字的移動與復(fù)制操作。

教學難點

文字的移動操作。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入

引出課題，修飾倡議書文字。

二、新授，教師講解示范

1、選定文字

根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。

2、調(diào)整順序

文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調(diào)整。

剪切－粘貼。

三、完成試一試

打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

四、體驗、深化

1、教師發(fā)送作業(yè)。

2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

3、學生操作。

五、點評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、師生共同解決典型問題。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案1000字

一名合格的教師應(yīng)該預(yù)先安排好自己的計劃，一份優(yōu)秀的教案是很多老師的追求，教師成功開展教學活動，教案對其具有較指導作用，一份精美的教案應(yīng)該包含哪些要素呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案，歡迎你的品鑒！

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案篇1

教學目標

1、知識目標

學會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。

2、技能目標

3、情感目標

培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。

教學重難點

1、選定行、段及全文的方法。

2、文字的移動與復(fù)制操作。

教學難點

文字的移動操作。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入

引出課題，修飾倡議書文字。

二、新授，教師講解示范

1、選定文字

根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

(選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中)。

2、調(diào)整順序

文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調(diào)整。

剪切-粘貼。

三、完成試一試

打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

四、體驗、深化

1、教師發(fā)送作業(yè)。

2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

3、學生操作。

五、點評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、師生共同解決典型問題。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案篇2

　教學目標：

1、學會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案篇3

　教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

教學難點：

整理文件

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案篇4

教學目標

1、學會建立新文件夾。

2、學會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。

教學重點和難點：

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?

二、新授

1、文件排排隊

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊呢?

(學生交流后匯報)

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)

三、總結(jié)

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案篇5

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

課時安排：

1課時。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學建議：

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學習興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。

4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。

2025最新教案：小學四年級上冊信息技術(shù)教案范文

【導語】信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學目標：

1、通過學習，能學會文件的自動查找。

2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。

教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學會創(chuàng)建快捷方式。

教學難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學準備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標

教學過程：

一、導入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，

選擇[文件或文件夾]命令，就可以

得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項中輸入圖片的名

稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)

注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學生練習自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].

4、將快捷方式的圖標剪切、復(fù)制至桌面，

或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）

5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié)

今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？

課后記：

本課是這個學期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學生稍將舊知識復(fù)習一下，本課的知識點較多，應(yīng)讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。

從這里啟航

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。

2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。

教學重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。

教學難點：

文字的格式化

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。

教學過程：

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。

啟動。

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[MicrosoftWord]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。

切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學生練習

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結(jié)

我們已經(jīng)初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

課后記：

本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學生的興趣，另外一個就是讓學生總結(jié)出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

給我們的文章加圖畫

教學目標：

1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。

2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設(shè)置。

３、了解word的頁面邊框。

教學重點：

在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

教學難點：

對圖片的格式進行設(shè)置。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。

教學過程：

一、導入。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫。

1、打開原來保存的[萬里長城]文件。

2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。

3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片

4、對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，

就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。

選擇[設(shè)置圖片格式]，就會彈出“設(shè)置圖

片格式”的對話框。

圖（1）

在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來自文件的圖片。

1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

四、設(shè)置頁面邊框

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

五、練一練

1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個自己喜歡的頁面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設(shè)置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養(yǎng)學生一種獨立學習、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

四年級信息技術(shù)教案15篇

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是有效科學的教學方法之一。我們?yōu)槟峁┝艘韵掠嘘P(guān)“四年級信息技術(shù)教案”的最新范文，此文觀看后您的人生經(jīng)驗可能會更加豐富！

四年級信息技術(shù)教案篇1

《試卷評析課》教學設(shè)計

大田二中

鄭小蘭

教學目標：

1、通過學生自主訂正試卷，進一步鞏固相關(guān)知識點；

2、通過對典型錯誤的剖析矯正，幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略；

2、通過學習小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展。教學過程：

一、考試情況簡要分析：

1、班級均分：71.2分

最高分：100分

2、試卷結(jié)構(gòu)

（1）填空題

(每題1分，共23分)（2）判斷題

（每空1分，共5分）（3）選擇題

（每空1分，共5分）（4）計算題

共31分

直接寫出得數(shù)

共8分脫式計算

共8分

解方程

共9分

列式計算

共6分（5）作圖題

共6分（6）解決問題

共30分

從試卷完成情況來看，同學們存在以下問題：（1）答題不規(guī)范。表現(xiàn)在：作圖題2；列式計算2（2）運算不熟練。表現(xiàn)在：計算題

（3）考慮不全面。表現(xiàn)在：填空題8、11；判斷題2（4）概念不清晰。表現(xiàn)在：判斷題1、5；選擇題1、5（5）審題不嚴謹。表現(xiàn)在：填空

9、選擇

3、列式計算

1、解決問題136

二、試卷評講：

1、學生自主訂正。

自己能解決的問題在題號上打上“√”，自己不能解決的問題在題號上打上“×”。（學生課前已解決）

2、小組合作訂正。

針對上一步驟中不能解決的問題，四人小組交流與合作，討論完成。

3、學生展示。

請個別學生分析自己在做題時的解題思路。

4、教師補充。

三、舉一反三，拓展提升見展示臺

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的講評，同學們找出了自己學習的漏洞并能及時彌補，希望在今后的學習中能夠靈活運用所學知識解決問題。

五、布置作業(yè)

四年級信息技術(shù)教案篇2

講評課教學設(shè)計

(寒小龔建光）

一、講評內(nèi)容：《寒亭中心小學信息技術(shù)四年級期中試卷》

二、教學目標：

1、知識與技能：掌握試卷重點出現(xiàn)的知識點并學會拓展；復(fù)習和鞏固基本技能。

2、過程與方法：通過講評、探究提高學生收集、處理信息能力及實際解決問題能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過講評復(fù)習，使學生在激勵的環(huán)境下收獲自信，拾遺被漏，增長知識。

三、講評難重點

1、講評重點：識圖題、連線題、選擇題（3、4、5、7、11、13、14、17、18、19）、判斷題（6、8、9、10、11、13、14、15、16、17）。

2、講評難點：邊線題、選擇題（11、16、18、19）、判斷題（10、11、14、15、16、17）。

四、教學方法：激勵、講解、探究

五、試卷分析：

本次以校本研訓題交試卷為測試內(nèi)容。知識面主要包括了計算機常識、計算機主要組成、電腦開關(guān)機、鍵盤、文字處理軟件基本知識點等，其中以鍵盤和開關(guān)機知識為基本考察點，以wps

文字處理知識為重點考核目標。試卷難易比例為5：3：2。題型包括：選擇題（40分）、判斷題（34分）、邊線題（14分）、識圖題（12分）試卷失誤：制卷不夠嚴謹細致：比如判斷題少一道2分題。

六、教學思路

（一）講評課前的準備工作。

1、試卷測試。精心準備了一份期中試卷，抽一個班進行測試。

2、分析統(tǒng)計：一是統(tǒng)計每類型題得分較多的學生，歸為一類；二是統(tǒng)計每題得分率（對得分率較低的試題應(yīng)認真分析錯誤原因）。找出典型的錯誤，以便重點講解。

3、歸類分析：通過評卷分析，可以看出，造成學生考試錯誤的主要原因有：心理因素（有的題目學生看見電腦才做得出來，叫他講可能會出現(xiàn)錯誤）、審題因素（因試卷印制錯誤，一處選擇題選項在另一頁上，造成數(shù)名學生漏填等）、知識積累因素（比如連線題）、思維擴散因素（比如識圖題）等。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，對試卷進行歸類分析是必要的。

4、制定教案

在前兩點的基礎(chǔ)上制訂教學方案：首先明確小學生信息技術(shù)的標準和要求，確定講評要達到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；確定學生出錯關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。

（二）講評時以“三要”為指導思想

1.要重視激勵。如果講評時只是一味地責怪學生“這些內(nèi)容老師平時再三強調(diào)過，為什么還錯？”就會挫傷學生的學習積極性，使他們對講評感到厭倦，甚至產(chǎn)生對立情緒。因此一堂好的講評課，首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚學生的進步。要注意因人而異，細心尋找學習有困難的學生試卷上的“閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生經(jīng)過努力能取得更好成績的愿望。

2.要借題發(fā)揮。在講解時，可以展現(xiàn)對某題的其他操作方法，以此來拓寬學生的思維。（教材所教方法僅僅是最正規(guī)的，其實在操作中一些步驟可以忽略）

3.要追根尋源?！板e在哪兒了？”講評課中要引導學生搞清自己出錯的原因。

（三）講評順序

1、階段一：先講識圖題，再講選擇題3、4；

2、階段二：先講連線題，再講選擇題5、7、11、13、14，判斷題2；

3、階段三：先講電腦基本組成，再講選擇題1、2、6、8、9，判斷題目1、4；

4、階段四：先講wps文字處理軟件中文字的處理，再講選擇題10、12、15、16、17、18、19、20，判斷題5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。

七、教學過程

（一）講評前準備

1、分發(fā)試卷；

2、鼓勵學生：課件展示此次測試好的方面

成績最好：涂義平、程龍、王雨晴、夏磊、章鑫陳、翟伊婷、呂美昊、繆盛鵬、趙健偉

選擇題最好26：王雨晴、涂義平、翟伊婷、董文靜、翟言琳、畢浩然、萬軍、程龍、夏磊

判斷題最好24：王雨晴、馬文倩、程娟、梅文豪、龍雪、陳澤林、呂美華、繆盛鵬、李澤偉、呂美昊、張子寒、沈健民、陳佳琪

連線題最好（8）：程娟、陳澤林、涂義平、程龍、李澤偉、伊媛、趙健偉、陳佳琪

識圖題最好（全對）：涂義平、翟伊婷、翟言琳、馬越、章鑫陳、孫婷、龍雪、程龍、楊嬡、繆盛鵬、夏磊、呂美昊、張子寒

3、指出此次測試存在的問題：

通過考試，可以發(fā)現(xiàn)有些同學在開關(guān)機順序上不是完全掌握、對鍵盤熟悉程度不夠；還有些同學在文字的選定方式上有一定的差距；少數(shù)同學閱卷不細心，有漏做題現(xiàn)象等。

（二）講評試卷：

1、階段一：識圖題講解。通過網(wǎng)絡(luò)教室演示講解退出windows的順序，再做識圖題。指出該題對應(yīng)的是win98系統(tǒng)，退出的順序是沒有大的變化的。

再講選擇題3、4；

2、階段二：連線題講解。

（1）課件展示鍵盤圖，講解對應(yīng)的各個區(qū)域的名稱和功能。（2）連線對應(yīng)（請一學生上臺連線）

Shift 上檔鍵

enter 回車鍵capslock 大小寫鎖定鍵 backspace退格鍵 esc返回鍵

del 刪除鍵

（3）再講選擇題5、7、11、13、14，判斷題2；

3、階段三：先講電腦基本組成

（1）認識計算機組成，計算機之父，第一臺計算機以及計算機應(yīng)用。

（2）再講選擇題1、2、6、8、9，判斷題目1、4；

4、階段四：

（1）先講wps文字處理軟件中文字知識同學們把書翻到第3頁。

（2）再講選擇題10、12、15、16、17、18、19、20，判斷題5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。

（三）總結(jié)

通過本節(jié)課你學會了什么？……同學們還有哪些不太清楚的？有哪位同學能幫助解決一下？……試卷中同一類型的題目我沒有逐一詳細講解，請同學們回去思考。

（四）課堂鞏固

退出系統(tǒng)，進行關(guān)機操作。

四年級信息技術(shù)教案篇3

教學目標

知識目標：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。

技能目標：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。

⑵掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。

情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

重點難點

教學重點：掌握修飾文字的各種技巧。

教學難點：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。

教學素材

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師切換幻燈片出示一組各種字體的書法圖片（草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字）。

為什么好，又好在哪里呢？

（因為用了好看的字體。使文字變得漂亮了。）

在計算機中也有很多不同的字體，恰當運用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看兩首詩。

教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經(jīng)任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術(shù)字。

哪一首比較好看??？為什么呢？

生：右邊那首好看。

（生答師板書）因為加了顏色（板書“文字的大小”），還變了字體（板書“文字的字體”）、大?。ò鍟拔淖值拇笮　保?，題目還換成了藝術(shù)字（板書“插入藝術(shù)字”）。）

師：同學們，你們想學會讓文字變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

（幻燈片切換到課題“漂亮文字我來變”）

欣賞四種字體的書法作品“壽”，體會不同字體的魅力。

觀察兩首詩的區(qū)別，找出不同，引出學習重點。

通過創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學生的學習情趣。

啟發(fā)探究，技巧點撥

教師引導學生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個工具：“字號列表”、“字體列表”、“字體調(diào)色板”、“插入藝術(shù)字命令”。

自主探究，交流分享

教師將學生分為四個組，各小組在組長的帶領(lǐng)下分組探究，分別完成本課的四個學習任務(wù)（改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術(shù)字）。（自主探究）

師：咱們這堂課有四個知識點（切換幻燈片）

①改變文字大小

②改變文字的字體

③改變文字的顏色

④插入藝術(shù)字

現(xiàn)在老師把同學們分成四個小組，每個小組完成一個知識點的研究任務(wù)。

師：同學們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學商量，也可以問老師。

師：我們班同學很會學習，相信大家一定能很好的完成老師布置的任務(wù)，現(xiàn)在就開始吧。

小組交流匯報，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。

師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)。現(xiàn)在請每個小組派一名同學上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。

（從四個小組中找一名同學上臺演示講解，完成四個問題的成果展示，同時教會其他同學。）

在組長的帶領(lǐng)下完成教師布置的探究任務(wù)，同時記錄下小組內(nèi)解決不了的問題。

小組探究完成后推選代表上臺演示成果。

明確學習任務(wù)并對學生分組，通過學生的小組協(xié)作完成學習任務(wù)。在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生小組協(xié)作的能力。

合作學習，釋疑解難

師：經(jīng)過前面的學習，大家有沒有遇到什么困難啊？

生提出問題，會的同學起來回答解決。如果沒有同學會。教師進行講解。

（如：如果在沒有選定文字的情況下，直接更改字號和字體大小，有效果嗎？）

將自主探究過程中出現(xiàn)的解決不了的問題提出來。

集體共同解決，已經(jīng)會的同學幫助不會的同學，最終達到共同進步。

解決學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點問題。

實踐創(chuàng)作，展示評價

師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對今天所學的知識點已經(jīng)掌握的不錯了。現(xiàn)在請用今天所學的知識，進一步美化一下《靜夜思》這首詩。趕快行動吧！

學生完成作品。

運用本堂課所學按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。

欣賞并評價其他同學的作品。

發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，利用本課所學創(chuàng)作作品，讓學生在創(chuàng)作的過程中強化所學知識，增加成就感。

梳理總結(jié)，拓展延伸

師：通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？

（找同學站起來回答）

師：總結(jié)的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實現(xiàn)我們今天所學的四個知識點，至于具體如何操作，感興趣的同學可以在可惜啊自己試著去研究研究。

板書設(shè)計

漂亮文字我來變

文字的大小：選定文字→打開字號列表→選擇字號

文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體

文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色

插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字

教后反思

（略）

四年級信息技術(shù)教案篇4

一、教材分析：

本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

二、教學目標：

1、知識目標

掌握對文檔修改的一般方法。

2、能力目標

通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生考慮問題要全面的習慣，養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。

三、教學重難點

1、教學重點

打開文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。

2、教學難點

（1）選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

（2）復(fù)制、粘貼與移動操作。

四、教學準備

1、資料準備課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學資料提前準備好，如上節(jié)課完成的作品準備好，以便上課給學生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。

2、教學環(huán)境本課知識需要教師的講解和學生的練習共同進行，教學地點可以安排在具有演示功能的機房中進行，以便于教師課堂演示和學生的當場練習，以及教師的課堂指導。

3、對教師的基本技術(shù)要求

教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說理要明確，進而使學生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

4、對學生的基本技術(shù)要求

熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

五、教學方法

任務(wù)驅(qū)動法、講授法、情景教學法。

六、教學過程

1、激情導入

師：同學們知道，從去年我們學校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認真編輯才可以出版的。我們學校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。

2、探索新課

今天老師給同學們設(shè)計了三個闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能?。┩瑢W們，加油！（教學意圖：利用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)學生的學習熱情。）

（1）師：首先請同學們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了，我想問問同學們，你們是怎么打開文件的？

生：在圖標上雙擊；在圖標上右擊，選擇“打開”；

老師補充演示：運行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學意圖：講解知識點打開文件的方式。）

請同學們分組修改以下病句：

①晶晶從小了講衛(wèi)生的好習慣。

②老師和我去醫(yī)院看望。

③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

④我把教室打掃得整整齊齊。

在學生修改的過程中，教師巡視，然后讓學生分組演示操作過程。在學生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。

師：每一組同學表現(xiàn)的都很棒，下面給同學們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的同學可以互相幫助，希望同學在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導）

師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？

生：插入文字、刪除文字。

師總結(jié)：同學們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。

（2）師：我們最近學了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學們補充完整。請同學們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。

秋天

走在秋天，

秋天的太陽更紅更嬌；

（），

（）空氣更甜更好。

秋風在田野里打滾，

（）在小路上奔跑；

（）抓一把桂子的香氣，

把夏天的腳印兒

輕輕涂掉……

師：現(xiàn)在老師和同學們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務(wù)。（教學意圖：通過比賽使學生參與課堂的氣氛提升）

師：老師已經(jīng)完成了，同學們呢？

生：還沒有。

學生演示輸入文字補充詩句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補充詩句。（通過對比，講解當有些文字需要多次出現(xiàn)時，可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實現(xiàn)。強調(diào)先選定后操作）

師：下面請同學們在利用新學的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。

修改提示：

①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”

②刪除“自覺增強衛(wèi)生意識”

③復(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的”

④添加“家”

師總結(jié)，再次強調(diào)先選定后操作。

3、課堂小結(jié)：

知識問答：

①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？? ?

②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?

③常見的文字編輯的操作類型有哪些?？

師再次帶領(lǐng)學生總結(jié)這節(jié)課的知識點：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。

師：到現(xiàn)在為止，大部分同學們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個別沒有通關(guān)的同學也別灰心，課余時間多練習，老師相信你會很棒的。（教學意圖：鼓勵沒有完成任務(wù)的個別學生）

在上課的一開始老師說了，要想成為我們學校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達人，期待同學們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！

四年級信息技術(shù)教案篇5

作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的四年級下冊信息技術(shù)《我的地盤我做主》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

教學目標：

1、學會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

2、“修訂”功能的設(shè)置。

3、體驗利用計算機修改文章的便捷。

重點：

學會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

難點：

“修訂”功能的設(shè)置。

學習方法重點：

聽講，評價

分層點：

“修訂”功能的設(shè)置。

資源準備：

1、每個學生輸入一篇自己的習作，以本人姓名命名，保存在教師機上。

2、教師準備一篇用手已修改好的文章，保存在教師機上。

3、常用的作方修改方式的幻燈片。

教學過程

一、導入新課

師：大家想不想當“小老師”，批改一回作文？

生：想！

師：那么，怎樣批改作文呢？這得搞清楚，弄不好，別人會說你這個老師沒水平哦！現(xiàn)在請學生打開教師機上的范例文件，仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？

生（總）：寫得好的地方添有彩色的波浪線；被改動的語句上有刪除線，修改后的語句加有下劃線，并且都變了顏色。

師：對，這叫添加波浪線和修訂。今天我們就要來學習如何在word中修改自己的.作文。

（出示課題：我的地盤我做主）

二、講授新課

師：那同學們知道了作文批閱中常用的修改符號有那些嗎？

生：刪除號、對調(diào)號、重點號。

師：除了以上幾種，還知道別的嗎？（出示幻燈片：作文中常用的修改符號）認識了各種常用修改符號，那么在word中是用功能來實現(xiàn)修改的呢？今天，老師要給大家介紹一個修改作文的好朋友——word中的修訂功能。同學們知道在那里找到這項命令嗎？（老師提示：“工具”菜單下）

（小組合作探究：學生對著書本P33—34頁自學“修訂”功能的用法，及時把發(fā)現(xiàn)的功能記下來，）

師：請同學們自由組合，找到并打開教師機上文件名為對方姓名的文件，互相批改作文。

要求：

1、在好詞語、好句子下面添加彩色的波浪線，不妥之處不要推倒重來，要尊重原意進行修訂。

2、學生練習，教師巡視，指導學生學會欣賞，發(fā)現(xiàn)文章中所有的閃光點；學會細心，找出文章的全部不足，那怕是用錯一個標點符號。

3、兩人交換作文，品評對方的批改，教師引導學生坦然面對，虛心接受，有分歧可以討論交換意見，必要時請老師仲裁，取得共識，互相學習，共同提高。

師：如果要“接受修訂”或“拒絕修訂”，怎么辦？

{學生自主研究，小組交流，全班建構(gòu)。}

師：如果要取消一處修訂標記，單擊文檔中的該處修訂（使用修訂標記顯示的修訂），然后單擊“審閱”工具欄中的“接受修訂”按鈕或“拒絕修訂”按鈕；如果要取消所有修訂標記，單擊“工具”菜單中的“修訂”子菜單，再單擊“接受或拒絕修訂”命令，然后單擊“全部接受”按鈕或“全部拒絕”按鈕。

請學生談?wù)勁淖魑牡母惺堋?/p>

生：辛苦。

師：：那老師一次改多少篇，一學期要改多少次？我們應(yīng)該怎樣對待老師的付出？

（學生深思。）

師：批改后和批改前的作文有何不同？

學生討論后回答。從某種意義上講，文章與其說是寫成的，倒不如說是改出來的。哪位同學談?wù)勥@方面的例子？教師視情況講唐朝詩人賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的故事，讓學生明白文章反復(fù)修改的重要性。

教師小結(jié)

今天，我們學會了在Word中怎樣用添加波浪線和修訂的方法批改作文，懂得了“文章貴在修改”的道理。大家表現(xiàn)都不錯。事實上，老師批改作文時，還用到眉批、尾批等等。這些，Word能做到嗎？能用聲音批改嗎？如果感興趣，同學們可以課后研究Word的“批注”功能，相信會有許多愉快的發(fā)現(xiàn)。

附：課文中文章

我愛我的家鄉(xiāng)

陳藝

別人會問我，你的家鄉(xiāng)在哪里？我就會自豪地說——武漢！

武漢是問名全國的“江城”。別的城市卻水，我們武漢卻水太多。“大學城”的稱號也是歸武漢的，一說武漢的大學，比如武漢大學、華中科技大學、華中醫(yī)科大學……、讓人贊不絕口。武漢的小吃可是方圓幾十里都是有名的，什么老通城的豆皮、猜林記的熱干面、小逃園的雞湯、湯包四季美的……如果外地人聽了，那可是錘涎三尺??！漢江長江的交匯口，那里真是美，五光十色，閃著耀眼的霓虹燈。你可在那里喝茶，欣賞美景。武漢人如果沒去過黃鶴樓，這真是吃了大虧。黃鶴樓是“天下四大名樓”中的第一樓，俗稱“天下第一樓”。

它不僅有傳說、美景，還有名人的詩作，怪不得叫“天下第一樓”呢。

武漢的名街有不少，比如吉慶街，有300多個藝人，你那里吃飯，聽聽藝人的彈奏，那可好啦。江漢路的步行街，也和吉慶街差不多。別人說“白天去步行街，晚上去吉慶街”。

我愛我的家鄉(xiāng)——武漢。

四年級信息技術(shù)教案篇6

教學目標：填充工具的使用。

教學重點：學生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

教學過程：

一、引入

在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫，

你能把它變得更美麗嗎？

2、學生進行練習

3、教師進行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

（2）怎樣修改？（放大鏡）；

（3）圖畫是否能補充得完整些？

4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決；

用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

注意

問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學生作品展評

1、作品展評；

2、工具使用技巧的交流；

3、小結(jié)；

四、課堂總結(jié)

教后小記：

第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。

四年級信息技術(shù)教案篇7

本課教學共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營造氛圍

這一環(huán)節(jié)我首先以在計算機里領(lǐng)養(yǎng)一只可愛的小海龜寵物為話題，引起學生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學生領(lǐng)略小海龜?shù)谋绢I(lǐng)同時，引出小海龜?shù)墓δ芗吧瞽h(huán)境。

第二環(huán)節(jié)：形成任務(wù)，自主探究

本環(huán)節(jié)以分三個任務(wù)，展開分層教學。

任務(wù)1：讓學生啟動LOGO系統(tǒng)，進入小海龜?shù)幕顒游枧_。并引導學生嘗試輸入logo命令，學生輸入后觀察屏幕變化，體會LOGO語言的主要功能。

任務(wù)后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個口令，由一個學生說口令，指揮另一名學生到達指定地點。旨在調(diào)動學生主動參與課堂的意識，活躍課堂氣氛，與此同時學生在不經(jīng)意間學會了如何正確下達口令。

任務(wù)3：要求學生將剛才下達的口令中的漢字，替換為對應(yīng)的LOGO命令，并將替換結(jié)果在LOGO程序中運行。

第三環(huán)節(jié)：各顯神通，指揮成功

本環(huán)節(jié)學生間合通過合作探究寫出語句，畫出各種各樣的圖形，初步體驗到了做“指揮家”的成就感。教師還通過多媒體展示部分學生作品，學生與教師一同欣賞、評價，培養(yǎng)學生的學習興趣，給學生提供展示的舞臺，鍛煉正確評價他人的能力。

第四環(huán)節(jié)：梳理技巧，文化熏陶

這一環(huán)節(jié)教師及時引導學生整理本節(jié)課所學習的知識點，并介紹幾個有利于logo語言學習的網(wǎng)站，讓學生建立成對LOGO語言的感性認識，使學生感到計算機的文化熏陶，以此來增強學生的學習興趣。

四年級信息技術(shù)教案篇8

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。

教學重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學難點：

整理自己的文件。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

二、整理我的作品（師演示）

2、新建一張幻燈片

啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

3、幻燈片增加文本對象

在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標題。

4、設(shè)置超級鏈接

三、學生交流作品

將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。

四、教師總結(jié)

我們已經(jīng)學習完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將自己學得的本領(lǐng)亮給大家看看。

四年級信息技術(shù)教案篇9

第1課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學目標：? 1、學會文件的自動查找。? 2、能夠創(chuàng)建快捷方式。? 3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：? 1、利用Windows的查找功能搜索文件。? 2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：? 綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間：? 1課時。教學準備：安裝一些漂亮的圖標。教學建議：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標……）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用?？旖莘绞降膭?chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

第2課從這里啟航

教學目標：? 1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。? 2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：? 1課時。教學重點：? 啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：? 1．排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）? 2．如果學生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000? Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。3．Word 的啟動。4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。7．這里應(yīng)留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫

教學目標：? 1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。? 2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。? 3.了解Word的頁面邊框。課時按排：? 1課時。教學重點：? 剪貼畫的插入、移動和縮放。1．Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。4 ．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。?6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。?7．頁面邊框：讓學生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字

教學目標：? 1.學會在Word中插入藝術(shù)字。? 2.了解分欄。課時按排：? 1課時。教學重點：? 藝術(shù)字的設(shè)置。注意點：? 剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析：? 本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學習，還應(yīng)讓學生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。? 1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。? 2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。? 3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。? 4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。? 5．陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置” ，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形教學目標：? 1.學會在Word中插入自選圖形。? 2.掌握填充效果的設(shè)置。? 3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排：? 1課時。教學重點：? 學會插入自選圖形。教學難點：? 填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學任務(wù)：? 完成禁止吸煙標志。課前準備：注意點：教材分析：本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進一步認識繪圖工具欄。3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課制作表格

教學目標：? 1.學會在Word中插入簡單的表格。? 2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時按排：? 1課時。教學重點：表格的插入和修改。教學難點：? 表格中直接畫表線。教學任務(wù)：? 將數(shù)據(jù)改為表格。注意點：教材分析：?1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據(jù)實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據(jù)實際需要添加。3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習做課程表。5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課制作統(tǒng)計圖

教學目標：? 1.學會在Word中插入對象。? 2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排：? 1課時。教學重點：? 統(tǒng)計圖表的制作方法。教學任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。課前準備：教材分析：? 1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。? 2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。? 3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。? 4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。? 5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課在Word中編一份小報

教學目標：? 進一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習Word的基本操作。? 培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：? 1～3課時。教學重點：? 小報主題的選擇和排版。教學任務(wù)：? 制作小報。注意點：? 1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。? 2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：? 1．制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。? 2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課走進幻燈片世界

教學目標：? 1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。? 2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝? 3、會播放幻燈片。

課時安排：? 1課時。課前準備：制作一組幻燈片范例—海報。

教學提示：? （一）教材分析? 這一課創(chuàng)設(shè)了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。? 第一部分：打開PowerPoint。? 第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學時可以通過多媒體教學網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。? 第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。? “內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。? 內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。? 第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學生提供其他的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：1、挑戰(zhàn)書2、倡議書

第10課制作第一張幻燈片

教學目標：1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。4、會保存演示文稿。課時安排：? 1課時。課前準備：1、制作演示文稿范例——春曉。2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。教學重點：選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：文本的修改以及文本框的移動。教學建議：1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課讓文字和圖片飛起來

教學目標：1、會打開已有的演示文稿。2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。課時安排： 1課時。課前準備：1、制作好演示文稿范例。2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學重點：設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。教學難點：在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。教學建議：1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學習興趣。2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。?3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的'幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。

第12課制作一組幻燈片

教學目標：? 1、會在演示文稿中添加新幻燈片。? 2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。? 3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。? 4、能修改項目符號。

課時安排：? 1課時。課前準備：? 1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。? 2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。教學重點：? 為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學生的學習興趣。2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔? 秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

第13課在幻燈片里播放電影

教學目標：? 1、學會在幻燈片里插入影片對象。? 2、認識影片對象。? 3、學會修改幻燈片的背景。? 4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時安排： 1課時。

課前準備：? 1、演示文稿范例。? 2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學難點：? 插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：? 1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。? 2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。? 3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。? 4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

第14課參觀動物的家

教學目標：? 1、初步了解超級鏈接的含義。? 2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：? 1課時。

課前準備：? 1、演示文稿范例。? 2、上次制作的演示文稿“動物的家”。教學重點：? 學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學難點：? 理解超級鏈接的含義教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。引入：同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。? 2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。? 3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

第15課我的作品

教學目標：? 1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。? 2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：? 1課時。

課前準備：? 1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。? 2、演示文稿范例。教學重點：? 設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接教學難點：? 整理文件教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。? 2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

四年級信息技術(shù)教案篇10

一、教材選擇:

華中師范大學版第四冊第17課

二、教學目標

(一)通過動手實踐掌握將網(wǎng)上資料保存到自己計算機上的方法;激發(fā)更大求知欲，形成強大學習動力。

(二)在實際操作過程中對學生進行非智因素的培養(yǎng)，使他們了解地球生態(tài)狀況，增強環(huán)保意識。培養(yǎng)合作觀念，增強集體協(xié)作能力，促進集體榮譽感的產(chǎn)生。

(三)觀察工具軟件的菜單，通過觀察學習使用軟件;能留心觀察細節(jié)，掌握軟件的使用訣竅。

(四)學生在前面已經(jīng)學習了在網(wǎng)上搜索各種資料，掌握了搜索的方法，本課是在這個基礎(chǔ)上的進一步加深，要求學生掌握將搜索到的資料保存在自己計算機上的方法，并能集中加以整理。

三、教學重難點

重點:能保存網(wǎng)頁中的部分文字和圖片，并能加以整理。

難點:會保存完整的網(wǎng)頁。

四、教學策略

教法:任務(wù)驅(qū)動法以任務(wù)驅(qū)動為中心，通過解決學習過程遇到的問題來學習，讓學生在探索過程中去發(fā)現(xiàn)、體會，教師只需加以引導提示。應(yīng)注意幾點:層次分明，各知識點分步解決;講解明了、清晰，有明確目標;保證充裕上機時間，讓學生通過動手來領(lǐng)會知識要點。

學法:逐點介紹講解，分步練習。信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，拓寬了人們的視野，增長了人們的知識，只有能將知識集中起來，加以整理，才能真正掌握知識。網(wǎng)絡(luò)是學生學習的重要陣地，學生應(yīng)學會在網(wǎng)絡(luò)上學習。《把信息收集起來》一課是在學生掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料以后的后繼課程，重點在于收集、整理找到的資料，與前面學過的知識結(jié)合起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

五、教學課時

1課時

六、教學環(huán)境

(一)網(wǎng)絡(luò)教室

(二)動物世界錄像資料。

七、教學過程

(一)情感激發(fā)，引入主題。

創(chuàng)設(shè)情境。請大家看一段錄像片，出現(xiàn)多種野生動物。我們居住的地球是一個神奇的星球，地球上有許多的生物。正是由于這各種各樣的生物，才使得我們的星球充滿了生機。這節(jié)課就讓我們一起認識一下它們吧!網(wǎng)上有很多關(guān)于它們的資料信息，請大家找到并整理這些信息，使大家都能了解它們。

(二)主動探究，提出問題

1.主動探究當我們找到了我們想要的信息以后，怎樣才能把這些信息保存起來呢?有幾種方法?請大家?guī)е@樣幾個問題，打開電腦中的學習園地，跟隨小博士一起來學習。除了這幾個問題，你還有什么不明白的地方，請你記下來，在學習結(jié)束以后，我們一起來解決。學生自學，記錄問題。教師巡視指導。

2.細化問題，展示問題。我看到大家在學習過程中都很認真，值得表揚!通過自主學習，我們可以找到剛才那幾個問題的答案，有誰能說一說?學生回答。你們還有什么問題需要解決?學生自由發(fā)言，說出自己的問題。教師將問題歸納，整理，展示出來。

3.分析問題這些問題，有一些我們曾經(jīng)學過，可以請其他同學來幫助解決，還有些問題，我們沒有學過。沒學過的問題，我們將在活動中來研究。學生發(fā)言，解決學過的問題。剩下的問題，就讓我們在活動中慢慢解決吧!

(三)分步學習，分層解決問題。

1.保存網(wǎng)頁上的圖片。大家通過自學，已經(jīng)知道了怎樣保存網(wǎng)上的資料，那么，首先請大家找一找網(wǎng)上有沒有關(guān)于野生動物的圖片，把你用得上的保存下來。學生上機實踐，教師巡視。

2.保存完整的網(wǎng)頁。有時候，我們發(fā)現(xiàn)了整個網(wǎng)頁都很精彩，你學會怎樣保存整個網(wǎng)頁了嗎?自己動手，把你喜歡的網(wǎng)頁保存下來。學生上機實踐，互相交流。教師巡視指導。

3.保存網(wǎng)頁的部分內(nèi)容我們要給下載的圖片加上一段說明文字，網(wǎng)上正好有合適的，你準備怎樣做?學生回答，教師加以肯定。學生上機操作，教師巡視。

(四)小組活動，集思廣益。

1.教師引導提倡，學生根據(jù)自己的想法收集整理資料。下面，請同學們以小組為單位，集中收集資料，看看誰收集整理的資料最精彩。

2.小組討論，發(fā)表意見，定出收集的范圍、主題。教師參與討論，提供可行意見。

(五)協(xié)作學習，上機操作。

1.學生上機，開始收集相關(guān)資料。

2.經(jīng)驗介紹，解決問題。同學們已經(jīng)收集了相當多的資料，那么，在剛才收集的過程中，你遇到了什么問題?是怎樣解決的!還有哪些問題沒有解決?老師和同學一起來幫助你!解決問題，集體指導，重點突破。

(六)再創(chuàng)情境，擴展延伸。

我們都熱愛我們的地球，熱愛地球上的每一種生命，只有靠大家的不懈努力，地球才會變得更加美好!

四年級信息技術(shù)教案篇11

四年級下冊信息技術(shù)《收藏自己喜歡的網(wǎng)站》教學設(shè)計模板

教學目標：

1、收藏網(wǎng)站

2、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

3、整理收藏夾

教學重點：收藏網(wǎng)站及從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

教學難點:整理收藏夾

教學準備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學,課件

教學過程：

導入：

（課件展示）

亮亮：月月，早上好！我找到一個非常好的“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站。……

月月：是嗎？那你記得網(wǎng)址嗎？

亮亮：網(wǎng)址？我沒有記。我收藏在“收藏夾”里了。

老師：“收藏夾”可以把鼻經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站收藏在里面，以便隨時選擇瀏覽。

新課：

一、收藏網(wǎng)站

（圖“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁

2、當“小學生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站的主頁出現(xiàn)后，單擊窗口上工具欄上的“收藏夾”按鈕，這時，你會看到在窗口左邊出現(xiàn)了一個“收藏夾”窗口菜單。

（圖將經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站添加到收藏夾里w ww. 小學教學設(shè)計網(wǎng)

3、單擊窗口左邊的添加按鈕，會彈出一個“添加到收藏夾”對話框。為了方便記憶，我們把要收藏的網(wǎng)站改名為“小學生網(wǎng)上作文”，再單擊“確定”按鈕，這個網(wǎng)站就收藏好了。

課件展示一些小朋友比較喜歡的網(wǎng)站地址，請同學們選擇進入自己喜歡的網(wǎng)站。如果真的喜歡它，就把它添加到收藏夾里。

二、從收藏夾里瀏覽網(wǎng)站

收藏夾不僅為我們記住了很多優(yōu)秀網(wǎng)站及地址，還省去了我們輸入網(wǎng)站地址的麻煩。

現(xiàn)在，我們來看看如何通過收藏夾瀏覽這些網(wǎng)站。

1、打開IE瀏覽器，單擊工具欄上的收藏夾按鈕，在左邊的收藏夾窗口終究會出現(xiàn)我們已經(jīng)收藏的網(wǎng)站的名稱。

2、單擊要瀏覽的.網(wǎng)站的名稱，就可以立即進入相應(yīng)的網(wǎng)站。

（圖從收藏夾里打開要瀏覽的網(wǎng)站

:收藏夾里的網(wǎng)站名稱與他們的網(wǎng)址有什么關(guān)系？

三、整理收藏夾

當我們收藏的網(wǎng)站太多以后，就需要正以收藏夾。在收藏夾窗口中單擊整理按鈕，就可以整理收藏夾了。

（圖整理收藏夾

請單擊整理按鈕，說一說整理收藏夾包括那些操作。試一試，看看“刪除”按鈕和“重命名”按鈕的功能是什么。

創(chuàng)建文件夾是為了方便管理收藏夾里的網(wǎng)站。當我們收藏了許多網(wǎng)站后，就可以按網(wǎng)站的內(nèi)容進行分類整理，比如分別創(chuàng)建一個“學習類”文件夾、一個“娛樂類”文件夾，再用“移至文件夾”命令，將網(wǎng)址分類。

1、單擊創(chuàng)建文件夾按鈕，創(chuàng)建一個新文件夾，命名為“學習類”。

2、選中藥分類整理的網(wǎng)站。單擊移至文件夾按鈕，這時會彈出一個“瀏覽文件夾”窗口。

（圖分類整理收藏的網(wǎng)站

3、選中“學習類”文件夾，單擊“確定”，選中網(wǎng)站就被整理到“學習類”文件夾里了。

四年級信息技術(shù)教案篇12

一、教材選擇:

華中師范大學版第四冊第15課

二、教學目標:

(一)掌握網(wǎng)頁內(nèi)容的保存方法。

(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。

(三)培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。

三、教學重難點:

重點:掌握將搜索到的網(wǎng)頁內(nèi)容進行保存的方法。

難點:能靈活運用多種方法保存網(wǎng)頁內(nèi)容

四、教學策略:

1.教法:任務(wù)驅(qū)動法本課是這組網(wǎng)絡(luò)實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在網(wǎng)上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將網(wǎng)上的資料保存下來，成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。

2.學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務(wù)。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行網(wǎng)上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存網(wǎng)上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子模板顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究精神:。

五、教學課時

1課時

六、教學環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室、制作的記者證、課件

七、教學過程:

(一)情感激發(fā)，活動導入

1.誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦!將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。

2.揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關(guān)鍵時期網(wǎng)上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在網(wǎng)上搜索到了信息，這節(jié)課就要把網(wǎng)上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準備。

(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討

1.自由組合師:你準備收集哪方面的新聞線索?師:請有相同興趣的同學自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?

2.分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個)人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導)。開始吧!

3.共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⒕W(wǎng)上的信息保存到電腦上呢?有什么困難嗎?師:請你打開小博士信息港中的網(wǎng)上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存網(wǎng)上信息的方法。

4.互動交流電子白板展示:學生提出的疑難問題。你的搜索主題是什么?你是怎樣將網(wǎng)上的信息保存到電腦中的?

5.深入學習。師:通過剛才的學習和交流，我們學到幾種保存網(wǎng)上資料的方法，同學們一定有許多新的想法，請繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。你的搜索主題是什么?用了哪些搜索引擎?搜索到哪些信息?這些信息給你什么啟示?

(三)拓展延伸

師:這節(jié)課你學到了什么?請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的評價，填在課本上的評價表中。師:學會了使用搜索引擎和網(wǎng)上下載，你就能馳騁網(wǎng)絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的網(wǎng)絡(luò)高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務(wù)就是將網(wǎng)上收集的圖像資料、文字資料及音像資料整理成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲!

四年級信息技術(shù)教案篇13

大家好：很榮幸能通過說課平臺與大家交流共享，我說課的題目是《進入LOGO樂園》。

這是本學期的第一課，就其內(nèi)容來說雖然不是很重要，但我認，非常有必要去認真對待，因為成功的第一節(jié)課，將會使學生對以后的學習，充滿信心、充滿期待。

下面就本節(jié)課的內(nèi)容我分別從四個方面進行說課。

第一方面：說教材

1、教材的地位與作用

信息技術(shù)第七冊教材中第一課《進入LOGO樂園》這一課選自黑龍江省教育出版社出版的，信息技術(shù)第七冊教材中第一課。本節(jié)課內(nèi)容信息量不大，涉及的操作點不多。主要是使學生初識Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學們對Logo語言建立起初步的感性認識，為后續(xù)課程的學習做鋪墊和準備。更重要的是，從中感悟到學習信息技術(shù)的'重要性，激發(fā)出探究的欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關(guān)系。

2、對教材的理解和處理

對于六年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，并具備了一定的自學和與人合作探究，來解決問題的能力，考慮到Logo語言中融合了編程的理念，因此教師在教學過程中通過淺顯易懂、簡單明了的方式給學生滲透這一理念。所以本節(jié)課我沒有拘泥于教材，而是作了大膽調(diào)整，在本課教學設(shè)計中加入了：“讓學生根據(jù)教師引導，編寫LOGO小程序”的任務(wù)，在學生熟悉LOGO操作界面的基礎(chǔ)上小試牛刀，對LOGO系統(tǒng)有進一步的認識，初識探究的樂趣。

3、教學目標

知識與技能：學會logo的啟動和退出。認識logo的操作界面。能夠指揮小海龜繪制簡單的圖形。

過程與方法：通過學生游戲、交流、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學生學習興趣，增強自主學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀:讓學生在自己解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，進一步激發(fā)學習 logo語言的興趣，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力，為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ)。

4、教學重、難點：熟悉logo操作界面，建立logo語言的編寫意識。

第二方面：說教法與學法

1、教學方法：

在教學過程中，主要以任務(wù)驅(qū)動法為主，綜合運用情境教學法，分層教學法、文化熏陶法、賞識教學法、指導法等方法，采用的教學策略是探究與引導相結(jié)合，演繹與歸納相結(jié)合，并在教學過程中始終貫徹啟發(fā)式教學原則。

2、學法指導：

信息技術(shù)的學法顯得格外重要，這是因為信息技術(shù)文件的知識更新快，分支繁雜，如果學生不養(yǎng)成良好的學習習慣，就很難適應(yīng)這門學科的學習和今后的發(fā)展，因此本節(jié)課我確定以下幾種學法，采用觀察實踐、合作探究法，讓學生帶著一個個任務(wù)，通過探究與合作學習，不但利用集體的智慧分析問題，解決問題，而且培養(yǎng)了學生的團隊意識，尊重他人，相互欣賞的素質(zhì)。

第三方面：說教學程序

本課教學共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營造氛圍

第二環(huán)節(jié)：形成任務(wù)，自主探究

本環(huán)節(jié)以分三個任務(wù)，展開分層教學。

任務(wù)1：讓學生啟動LOGO系統(tǒng)，進入小海龜?shù)幕顒游枧_。并引導學生嘗試輸入logo命令，學生輸入后觀察屏幕變化，體會LOGO語言的主要功能。

任務(wù)2：根據(jù)教師示范，規(guī)定只使用前進、后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個口令，由一個學生說口令，指揮另一名學生到達指定地點。旨在調(diào)動學生主動參與課堂的意識，活躍課堂氣氛，與此同時學生在不經(jīng)意間學會了如何正確下達口令。

任務(wù)3：要求學生將剛才下達的口令中的漢字，替換為對應(yīng)的LOGO命令，并將替換結(jié)果在LOGO程序中運行。

第三環(huán)節(jié)：各顯神通，指揮成功

第四環(huán)節(jié)：梳理技巧，文化熏陶

第四方面：說小結(jié)

本節(jié)課以任務(wù)為主線，教師為主導，學生為主體，教學設(shè)計力求切合學生興趣點，把探究的主動權(quán)交給學生，讓整節(jié)課充滿以學生為中心的生動活潑的學習氣氛。以上是我的說課，感謝各位領(lǐng)導給了我一個學習和挑戰(zhàn)自我的機會，為了學生的一切，更為了一切學生，我將不懈努力，謝謝大家！

四年級信息技術(shù)教案篇14

試卷講評課

學習目標：

1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識和解題技巧。

2、學會分析考試的失分原因及如何避免此類情況。

3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力、語言表達能力、舉一反三的遷移能力。

一、導入：（略）

二、整體介紹

本次試題內(nèi)容包括四大版塊：“基礎(chǔ)知識以及運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文”。主要考察學生最近所學習的內(nèi)容。其中失分嚴重的是現(xiàn)代文閱讀和作文。得分情況：本班得優(yōu)秀（81分）以上的有9個；上線的（70分）有13人；60---70之間的有20人；不及格的有27人。

三、自我矯正：

（發(fā)揮學生的主體作用，用5—8分鐘的時間，對錯題進行分析，發(fā)現(xiàn)錯因，產(chǎn)生疑問，并解決部分問題。）第一步：錯題分類。大體分為：會做但卻做錯的題；模棱兩可似是而非的問題（要點不全）；不會的問題。第二步：分析錯因，及時糾正。第三步：記下不會的問題。

四、評講“積累運用”部分：積累與運用—------準（記準、答準）

（一）教師傳授方法：平時多積累，記準確。

2、病句修改：第2小題。

初中常見病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）

教師傳授修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）【句子仿寫：仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；

③仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。】

3、語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。

答題要求：即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。

（二）1、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。

2、改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓練，逐步提高。

五、評講“古詩文閱讀”：（略）

六、評講“現(xiàn)代文閱讀”-----活（活學、活答）

（一）原則：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

除客觀性的、已限制字數(shù)的、“概括”的外，盡量活答、多答（特別是聯(lián)系生活實際的）。

（二）技巧：

1、用原文答題法：抓住文本，扣住主題，針對性的找文段。

2、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是2分，答案可能就有2個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。

【理解句子的方法指導：回歸原文，抓重點詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達?！?【閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。

做此類題：第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深

化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整??

第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到??；在結(jié)構(gòu)上，起到??】

當然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：（1）認真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。

七、評講作文：

作文—新（力求“人無我有，人有我新”）

1、立意：不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有，人有我新”。

2、題目：凝練、形象、吸引人。

3、首尾：講究文采、修辭、懸念，能打動讀者。

4、書寫規(guī)范、字數(shù)要足、不寫錯別字（學會換詞）。

學情分析：

詩文默寫滿分10分，全班總共扣了16分，得分率為94.7%，全對率為73.3%，應(yīng)該講學生默寫的情況還是整體不錯的。

課外文言文閱讀滿分6分，全班總共扣了30分，得分率為83.3%，字詞解釋全是由課內(nèi)到課外的遷移，學生們的表現(xiàn)都非常不錯。主要失分點仍然是重點字詞的理解出現(xiàn)問題。還有就是對主題的分析對人物的個性還不能落實到位。

詞語的積累與運用，滿分9分，得分率為80.3%，這次在詞語抄寫上未出現(xiàn)抄寫錯誤，選詞連話被扣分的原因主要集中表現(xiàn)為所寫的文字內(nèi)容少連貫。

現(xiàn)代文閱讀滿分為16分，全班總共扣了61分，得分率為87.3%，本大題總共有5道題，考察了“根據(jù)拼音寫漢字”、“整體理解”、“品位語言”、“概括事情”、“寫讀后感”這樣幾個知識點。扣分的原因是“袒護”的“袒”字出現(xiàn)了N種寫法，還有答題的技巧并不規(guī)范，在概括事情時，不是按照“誰+為什么+在哪里+怎樣地+做了什么”這樣的內(nèi)容盡可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在讀后感這題中，有個2分的摘抄原句的題目，也有個別學生出現(xiàn)抄寫錯誤。重點講解說明文《天壇之美》，原因是學生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。

首先抓題目。一般說明文的題目有以下幾種形式：一種直接以說明對象為題，這種文章注意關(guān)于說明對象特征的中心句，從而把握說明內(nèi)容；一種以說明對象為主，暗含說明特征，這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。其次抓結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能把握說明內(nèi)容，提取文章的主要信息了。

第三抓重點段。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段說明內(nèi)容，理清本段說明層次，稍加分析整理，就可得到答案。

二、審題立意

1.拓寬

全面拓展話題

2.挖深

深刻挖掘內(nèi)涵

3.立準

尋找最佳立意

三、布局謀篇

提高作文分值的“六個一”

1.一個含蓄、深刻的題目

2.一個精彩的開頭

3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫

5.一個完美的結(jié)尾

6.一個清爽的文面

3、句子仿寫：

仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；

③仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

四年級信息技術(shù)教案篇15

親愛的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是《用Word制作表格》，選自陜西科技出版社出版的小學信息技術(shù)四年級上冊的一節(jié)延伸課。教學的對象為四年級學生。下面我將從以下方面加以說明：

一、教學指導思想

小學信息技術(shù)教學從最初將計算機當作學習的對象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計算機當作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學活動不單是讓學生掌握一些計算機的基本操作，還應(yīng)是努力讓學生通過我們的教學活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。

二、說教材

（一）教材分析

Word文字處理是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識之一，它應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。本節(jié)課教學內(nèi)容是利用word制作精美的表格。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實際應(yīng)用意義。

（二）教學目標分析

教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在新課程理念指導下，我根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學目標。

（1）知識與技能：

⒈了解行、列、單元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格、移動表格，改變表格大小的方法。

⒊能根據(jù)實際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。

（2）過程與方法：

⒈親身參與表格的制作過程

⒉了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

⒈培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力

⒉能將所學知識靈活運用到實際生活中去

⒊增強學生的信息交流意識，提高學生的信息素養(yǎng)。

⒋通過成果展示培養(yǎng)學生的自信心

（三）教學重、難點分析

這節(jié)課的教學內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學生掌握插入表格的方法是本節(jié)課的重點。對表格的調(diào)整和編輯的操作中學生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點。

重點：通過本節(jié)課學習，熟練在Word文檔中插入表格的方法。

難點：學生通過交流與實踐操作，熟悉插入表格的方法，掌握對表格的調(diào)整和編輯的技巧。

三、說學生

小學生好奇心強、興趣高，但實踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強，但動手能力差。使用word制作表格是我們生活中常見的應(yīng)用，部分學生以初步了解，部分學生還對計算機操作很陌生，所以在實際操作過程中會存在很大差異。

四、說教法

根據(jù)教學內(nèi)容，本課采用的主要教學方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“理論聯(lián)系實際法”。

演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，我運用多媒體教室的演示和廣播功能將教學內(nèi)容形象直觀的展示給學生，可以充分調(diào)動學生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學來獲取知識的能力。

任務(wù)驅(qū)動法：為了使學生變被動學習為主動愉快學習，激發(fā)學生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動”法。通過“任務(wù)驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學生自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

理論聯(lián)系實際法：把學生的學習與實踐、教師的講解與演示貫穿始終，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術(shù)課與其它知識的滲透，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學方法。

教學輔助工具：多媒體教學軟件系統(tǒng)，教學課件。

五、說學法

主動探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導的教學方法是主動探尋的學習，是為應(yīng)用知識而學習，而不是為記憶知識而學習。因此本節(jié)課以“學生操作”為主，引導學生既動手又動腦，在實際操作中去掌握知識、運用知識，給他們一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

合作學習法：為使學生更好的掌握知識和技能，鼓勵他們互相幫助，互相交流，協(xié)作學習，從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的能力。

六、說教學過程：

（一）課前練習：熟悉計算機操作、word文檔的基本操作（5分鐘）：

1：熟悉word文檔的創(chuàng)建、保存及word文檔標題欄、工具欄、菜單欄。

2：練習在word文檔中輸入文本信息。

[設(shè)計思想]：為本節(jié)內(nèi)容的學習做好充分的準備工作，保證教學的正常開展。

（二）新授內(nèi)容：根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平，我設(shè)計了如下四個教學環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

1、運用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。（進行對比，突出表格的優(yōu)勢）

2、展示生活中制作精細美觀的表格：（2分鐘）

教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。同學們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學習成了學生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。

[設(shè)計思想]：(1)讓學生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和意識。(2)通過布置這樣的“任務(wù)”激發(fā)學生學習興趣和制作欲望。(3)這樣能更好地調(diào)動學生學習的積極性。

第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究

3、word制作表格的基本概念：（2分鐘）

教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）

學生：請快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）

[設(shè)計思想]：因為這兩個概念非常的簡單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。

4、word中表格的制作（8分鐘）

講解表格制作的方法，然后布置任務(wù)，讓學生按要求制作表格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設(shè)計思想]：（1）首先繪制簡單的表格，然后再制作較復(fù)雜的表格，這樣符合由易到難的教學規(guī)律。（2）以上兩步是利用“任務(wù)驅(qū)動”法的主要教學過程。通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應(yīng)的教育活動目的。（3）讓學生自學還能體現(xiàn)學生的學習個性，避免個性的壓抑。（4）同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學生學習動態(tài)。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展

5、表格的設(shè)置（8分鐘）

①講解表格的設(shè)置，然后布置任務(wù)，學生按要求完成，老師巡視。

②將表格設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設(shè)計思想]：（1）通過上面練習，學生已掌握了簡單的表格制作的基本操作方法，設(shè)置表格的基本方法。（2）復(fù)雜表格的建立需要的知識（合并單元格、拆分單元格、改變表格的行高或列寬等）由學生自學完成，教師適當給予指導。

6、表格的修飾與美化（8分鐘）

下面我們來制作精細美觀的表格，看誰做的更好。教師適當給予指導。（要求學生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進行展示）

學生：自由設(shè)計和制作……。

[設(shè)計思想]：（1）讓學生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學生放松，增進學習的快樂。（2）能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。（3）這樣能充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主人翁作用，提高學生學習的興趣。

第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

7、作品成果展示（5分鐘）

教師：利用教學軟件對學生作品逐個進行展示；讓學生欣賞并作簡評。（以贊美、找優(yōu)、表揚為主）

學生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進行比較。

[設(shè)計思想]：(1)成果展示是對學生學習的評價，是教學和學習活動中重要的一環(huán)。

(2)成果展示能增強學生的成就感，能增進學生對美的追求。(3)成果展示能增強學生（特別是差生）的自信心和自豪感。(4)通過對別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵自己進步。

七、練習

在我結(jié)束本節(jié)課的教學活動時，我將請同學們對這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學人回顧教學過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。最后，課后練習：課下同學們可以用我們所學的知識制作一個課程表，下節(jié)課我們點評好的作品，請同學們用心完成。這樣能使學生將理論知識應(yīng)用于實際生活中去,達到本課的教學目的。

八、評價分析

本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學生大膽上臺演示，讓學生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價，同時，通過作品展示，讓學生自評，互評，從而體現(xiàn)評價主體的多元化，評價方式的多樣化

九、板書設(shè)計（因信息技術(shù)課教學的主要活動內(nèi)容是學生的操作，是在電腦上利用教學軟件來完成教學活動的，所以沒有板書設(shè)計。）

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案1000字(模板12篇)

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編為你精心整理的“關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案1000字(模板12篇)”，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇1】

教學目標

1、知識目標

掌握對文檔進行修改的一般方法。

2、技能目標

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標

培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點

1、選定文字，刪除文字。

2、認識操作前要選定的重要性。

教學過程

第一階段：復(fù)習導入

展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

第二階段，教師講解，演示

一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容

1、運行Word軟件。

2、文件-打開-文件我的倡議書。

3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉Word軟件。

第三階段，學生練習，教師巡視

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

第四階段、小結(jié)點評

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。

修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇2】

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排：

1課時。

課前準備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。

教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：

文本的修改以及文本框的移動。

教學建議：

2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇3】

教學目標：

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。

教學重點：

1、認識Word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容

教學難點：

1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書的書寫方法。

教學準備：

課前教師機和學生機Word軟件安裝。

教學過程：

(一)導入

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

(二)學生制訂倡議書

1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

(三)進入WORD文字軟件

1、運行軟件

方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

2、認識WORD軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開文件。

(五)打開文件，輸入內(nèi)容

1、打開文件。

方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

2、輸入內(nèi)容。

A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

B、先只輸入文字計劃。

(六)插入符號

1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

(七)作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

(八)評一評

板書設(shè)計：

輸入計劃內(nèi)容

認識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇4】

　教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

教學難點：

整理文件

教學建議：

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇5】

一、教學目標：

1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

二、教學重點：

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。

三、教學過程：

1、課題的導入：

師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

揭示課題：航天飛機

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

2、擂臺賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具（生讀。給朗讀評獎。）

第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

第3組：預(yù)習課文時，同學們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個問題？

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）

3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點和作用？

多媒體出示：

航天飛機飛機火箭

外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

特點：特點：特點：

作用：作用：作用：

請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？

生說：（多媒體出示）

1、它飛得多快呀！如果我也飛得那么快那該多好??！銀色飛機羨慕極了。

2、啊！我的朋友，你可回來了！銀色飛機驚喜地說，我還以為你回不來了呢？

3、哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。航天飛機自豪地說。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

A、羨慕：生字詞。請找出文中飛機羨慕的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的羨慕？（多快呀、那該多好呀。！號。）

這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記羨慕的字形？（強調(diào)慕下部。）書空。

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

B、驚喜：換成驚奇好不好？

（不好。驚喜突出了高興、喜悅的意思。）

找出體現(xiàn)驚喜的詞語？（你可回來了?。?/p>

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)自豪？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）

（4）、課外知識補充：

A、學生演示下載的航天飛機速度資料。

B、說一說表示快的課外的詞語。

C、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。

生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進行補充嗎？

生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

再次感情朗讀。

4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:

小博士擂臺賽

1、了解了多少航天知識？

2、設(shè)計一架智能航天飛機或其他太空飛行器，并說說它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。

分小組學習、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)小博士擂臺賽，同學們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出最佳航天小博士。

同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應(yīng)用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇6】

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學重點：

學會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義

教學建議：

引入：

在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇7】

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設(shè)計范文一

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。

教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

(1)、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來)

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(2)、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化?

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設(shè)計范文二

教學目標：

1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學生的學習積極性。

2、學會在word中插入自選圖形。

3、學會充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教學重點：

學會在word中插入自選圖形。

教學難點：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。

教學過程：

一、提出任務(wù)

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

(1)、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

(2)、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

(4)、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個圓柱。

(5)、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。

四、畫禁止符。

(1)、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。

(3)學生練習設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。

(1)、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

(2)、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。

六、學生練習。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來?(兩人合作完成一幅作品)

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫(一人一幅)

七、總結(jié)

我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置?最生動、有說服力。

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設(shè)計范文三

教學目標

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設(shè)計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學難點

鼠標的雙擊、拖曳操作。

教學方法

本節(jié)課采用了情境導入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。

課時安排：1課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二.任務(wù)驅(qū)動，自主學習

(一)鼠標簡介

演示課件

1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

(二)學習掌握鼠標的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎?(指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看，一邊糾正姿勢。)

(三)學習鼠標的操作方法

2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

4.學生動手練習紙牌游戲。

三、上機操作

學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

四.課堂小結(jié)

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇8】

知識目標：

1、了解什么是電子郵件

2、學會申請免費郵箱。

3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標：

培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標：

通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學過程：

一、導入

師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？

生：……

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱

1、打開主頁

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱

教師演示

3、登錄免費郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習題

1、填一填

學生參照所學內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術(shù)學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應(yīng)該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇9】

教學目標：

1、學會瀏覽網(wǎng)頁。

2、學會在網(wǎng)上查找自己所需的材料。

3、學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學重難點：

重點：學會瀏覽網(wǎng)頁，在網(wǎng)上查閱自己所需材料。

難點：學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學們在學習中經(jīng)常會遇到一些不認識的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查閱這些信息外，還可以在網(wǎng)上查詢，有時在網(wǎng)上查閱資料更方便、快捷，同學們想學習嗎?

二、新課教學：

1、認識什么是瀏覽器。

2、介紹常用的幾種瀏覽器。

3、教師示范在瀏覽器中查閱信息。

4、介紹“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等學習軟件的功能及操作方法。

(教師演示，指導學生操作)

5、介紹“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教學用搜索引擎查找自己所需的材料。

(教師演示，學生交流匯報想法)

三、課堂總結(jié)。

今天你學會了什么?

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇10】

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來(師示范)

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

(用同樣的方法，設(shè)置好其他對象的動畫效果。)

(師巡回指導)

3、學生設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

(學習了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片)

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇11】

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

課時安排：

1課時。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學建議：

4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。

關(guān)于小學四年級信息技術(shù)教案【篇12】

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識OutlExpress的操作界面基礎(chǔ)上，學會使用OutlExpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學時數(shù)為2課時。

二、學生分析

學生此前已經(jīng)學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。

三、教學目標

知識與技能：初步學會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的`能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

四、教學準備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學習

學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5進行練習。

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