小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集

大班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)碰一碰。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、在活動(dòng)中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：記錄紙和筆。

學(xué)具：（1）《幼兒用書》人手一冊(cè)，筆人手一支。（2）組成連線：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、快樂(lè)碰一碰。

◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

◎ 找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號(hào)朋友，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。

2、操作活動(dòng)。

◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物，請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

◎看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

◎數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

◎請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。

◎?qū)δ塥?dú)立思考，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。

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小班綜合教案 碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法，學(xué)習(xí)用xx碰xx的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。

2．體驗(yàn)與同伴身體接觸的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。

2．幼兒座位圍成半圓形。

3．錄音機(jī)、活潑歡快的音樂(lè)一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：動(dòng)動(dòng)身體各部分。

1．師：小朋友，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧！

（放音樂(lè)，教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺

跺小腳等。）

2．師：剛才我們動(dòng)了身上的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)說(shuō)）

二、嘗試與同伴身體接觸，體驗(yàn)接觸的快樂(lè)。

1．師：真有趣，我還想找一個(gè)朋友來(lái)玩一個(gè)碰一碰的游戲。我要來(lái)找啦！

教師面向大家，邊找邊說(shuō)：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢問(wèn)：我找到的朋友是誰(shuí)呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)名字）碰哪里？小手碰小手。

2．師：我和我的好朋友在干什么呀？小手碰小手（幼兒說(shuō)）我們和旁邊的好朋友也來(lái)小手碰小手。

3．師：真好玩，我們也來(lái)找個(gè)朋友做游戲吧！我呀先請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩。（2遍）。

教師請(qǐng)五個(gè)小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢問(wèn)幾個(gè)幼兒：你找到了誰(shuí)？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）然后說(shuō)碰哪里？小手碰小手換個(gè)朋友，再來(lái)碰一碰??！

師：來(lái)，我們一起來(lái)玩吧！找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來(lái)碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身體接觸的方法。

1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

2．幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導(dǎo)，輕輕的說(shuō)：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們?cè)诟陕镅?，哈哈哈的笑，哦，原?lái)在屁股碰屁股。

3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小臉碰小臉小腳碰小腳膝蓋碰膝蓋等，并采取不同形式鼓勵(lì)幼兒做做。

（集體和旁邊的好朋友個(gè)別和老師兩個(gè)好朋友等。）

如果幼兒沒(méi)說(shuō)到屁股，教師則說(shuō)：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過(guò)身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來(lái)，一起來(lái)碰一碰：屁股碰屁股。

4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來(lái)的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來(lái)也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。

四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)接觸交流的樂(lè)趣。

1．師：我們?cè)賮?lái)和朋友玩玩碰一碰的游戲吧！

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。

再來(lái)碰一碰！找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？師詢問(wèn)后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（對(duì)幼兒的行為要有肯定。）

2．邊唱歌邊游戲。（3遍）

師：現(xiàn)在我們來(lái)唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）

五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來(lái)玩，好嗎？和好朋友抱抱，說(shuō)再見(jiàn)！

中班音樂(lè)游戲教案：碰一碰

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“中班音樂(lè)游戲教案：碰一碰”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，有初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？

生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。

2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

（1）、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥?。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

（2）、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀？

A、教師清唱一遍

B、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂(lè)，進(jìn)行游戲）

D、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧！（引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

E、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧?。ū亲印⑵ü傻龋?/p>

3、活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

中班音樂(lè)游戲教案 碰一碰

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“中班音樂(lè)游戲教案 碰一碰”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解碰的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，有初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？

生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。

2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

（1）兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸信鲆慌?/p>

。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來(lái)試一試。

（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

（2）兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀？

①教師清唱一遍B、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

②幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

③示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂(lè)，進(jìn)行游戲）

④寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

⑤剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了碰一碰的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案《碰一碰》附反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案《碰一碰》附反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？

2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫碰一碰。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）5、媽媽和寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。

6、你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。（全體幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）

7、我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。）

8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

9、我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)柵瞿睦?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：屁股碰屁股，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物媽媽與寶寶的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩碰一碰的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

活動(dòng)建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

2、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們碰一碰。

自我反思：

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心；因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，豬寶寶都特別希望能找到豬媽媽去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在**中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

附歌曲：《碰一碰》

李芹詞曲1＝C2∕41

34∣53∣64∣2﹣∣134∣53∣42∣1﹣︳

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰。

44∣6﹣∣∣（1133∣5533∣42∣1﹣）‖

碰哪里？手碰手！

小班音樂(lè)游戲教案 碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

2．樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

3．在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2．教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，碰之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

3．啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。

4．教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動(dòng)提示：

1．剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。

2．在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3．可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C4/2

（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣

找一個(gè)

53∣64∣2∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一

1∣44∣6∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里？xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

（動(dòng)作）

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：**碰**

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思模板

什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。在開(kāi)始講課前，老師都會(huì)打開(kāi)自己精心準(zhǔn)備的教案。教案能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。編寫教案時(shí)要避免出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？下面，88教案網(wǎng)編輯為大家整理的“小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

師：今天的天氣真好啊，小朋友一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。ㄓ變赫酒饋?lái)，教師與幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作）

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才都動(dòng)了身體的哪些地方？（頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等）

二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

師：對(duì)了，我們班今天來(lái)了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)？

1、手偶表演。（問(wèn)好時(shí)頭碰頭）

2、提問(wèn)：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個(gè)招呼吧？（請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試）

三、音樂(lè)游戲碰一碰，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè)，我也要聽(tīng)著音樂(lè)用頭碰頭的方法去找我的好朋友了！提問(wèn)：剛才老師找的好朋友是誰(shuí)？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動(dòng)作？我們是什么時(shí)候碰頭的呢？

（①問(wèn)一問(wèn)碰在哪里？跟隨老師站起來(lái)做一做。②聽(tīng)指令做動(dòng)作，XX碰XX時(shí)要輕輕碰）

師：小朋友表演的真棒！請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏，大家一起玩碰一碰的游戲。

2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢(shì)給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則碰哪里，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲?，F(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧！）

（①幼兒要會(huì)說(shuō)碰哪里，可用動(dòng)腦筋的動(dòng)作輔助。②XX碰XX時(shí)，教師手勢(shì)：指頭。）

四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。

1、師：剛才我們和好朋友頭碰頭，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩碰一碰的游戲。（規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走，到第二個(gè)碰一碰時(shí)找到朋友，問(wèn)碰哪里，要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作）

3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。

五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

師：小朋友玩的真開(kāi)心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們玩賞碰觸的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能仿編歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢?

二、欣賞歌曲

1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?

3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?

4、教師完整清唱一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng)。

3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂(lè)游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎?

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解碰動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)碰動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。

2.樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

3.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2.教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

3.啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老.師!

4.教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動(dòng)提示：

1.剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。

2.在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3.可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一個(gè)

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(動(dòng)作)

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1 ~ 8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9 ~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：**碰**

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、 認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、 開(kāi)始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎?

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉2、 基本部分：

(1)、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀?

A、教師清唱一遍B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)3、 結(jié)束部分：

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

附歌曲：

1=C5 54 3 32 | 1 3 1‖1 2 3 4 | 5 6 5|找呀 找呀 找朋 友5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里? 碰碰手。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇6】

一、說(shuō)教材

小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段，這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂(lè)趣?！芭鲆慌觥笔且皇桌衫噬峡诘挠變焊枨柙~中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動(dòng)過(guò)程。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。

②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問(wèn)啟示發(fā)、游戲法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問(wèn)啟發(fā)性，在提問(wèn)上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。(根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。)

教師：1 2 | 3 4 | 5―| 幼兒：5 4 | 3 2 | 1― |

小朋 友們 好! ×老 師 您 好!

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?教師范唱一遍歌曲。

②教師：歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?

幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽(tīng)。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。

教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

二、初步學(xué)唱歌曲

(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))

(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

三、師幼互動(dòng)游戲

(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲)

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)《碰一碰》教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音樂(lè)。

3、木偶小兔、小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1、孩子們和老師在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，老師A說(shuō)：“孩子們，起床了?！贝蠹胰嗳嘌劬Γ焐鞈醒?。

老師A說(shuō)：“孩子們，天亮了，我們一起活動(dòng)一下身體吧!”

2、律動(dòng)：身體各部位運(yùn)動(dòng)。

二、 基本部分：

1、幼兒觀看木偶表演。

A師：“小朋友做的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段精彩的木偶表演。(B師：春天來(lái)了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個(gè)朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子?！?

A師：“咦?剛才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼兒回答：碰一碰)

(1)幼兒學(xué)唱一遍

A師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎?”(愿意)(幼兒跟著小兔一起唱一遍)

(2)小兔示范游戲。

A師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲認(rèn)識(shí)新朋友呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?”(小兔：“咦?前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢?”沉思一下后說(shuō)：“對(duì)了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說(shuō)再見(jiàn)。)

2、觀看完木偶表演后教師提問(wèn)幼兒。

A師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰(shuí)?”(小貓)

A師：“小兔是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?”(和小貓鼻子碰鼻子)

A師：“這個(gè)游戲好不好玩?(好)那咱們邀請(qǐng)小兔和咱們一起做游戲吧!”(幼兒一起喊：“小兔小兔?！毙⊥贸鰜?lái)。)

3、玩游戲《碰一碰》

(1)小兔講解游戲規(guī)則后帶領(lǐng)幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。

A師：“小兔小兔，這個(gè)游戲怎么玩呀?你教教我們吧!”

小兔：“好的，我們手拉手圍個(gè)圓圈吧!小朋友們，小耳朵聽(tīng)好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)心里想好要找誰(shuí)，唱第二句“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)將你的好朋友拉到中間……?！?/p>

A師：“那咱們請(qǐng)小兔領(lǐng)著咱們一塊玩吧!我們給他拍手伴奏”

(2)小兔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作后請(qǐng)3——4名幼兒隨音樂(lè)做。

小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個(gè)游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢?”

幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。)

小兔：“哇!這么多地方都可以碰。那我小兔來(lái)當(dāng)指揮家。音樂(lè)暫停時(shí)我說(shuō)碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰(shuí)碰的快又對(duì)?！?/p>

(3)想出不同玩法，請(qǐng)幼兒3——5個(gè)人一組做游戲。

A師：“小兔，這個(gè)游戲剛才咱們一次找了一個(gè)好朋友，能不能一次多找?guī)讉€(gè)好朋友”?(小兔：“可以呀，可以請(qǐng)兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)好朋友。那就請(qǐng)A老師來(lái)做一遍吧!)(A老師示范后請(qǐng)幼兒三個(gè)或四個(gè)、五個(gè)一組做游戲)

(4)全體幼兒隨意找朋友做游戲。

A師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀?”(是)：“好!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧，想找?guī)讉€(gè)就找?guī)讉€(gè)，想碰哪里就碰哪里。”(全體幼兒隨意找朋友做游戲。可2人，也可3人、4人、5人。)

(5)請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。

A師：“孩子們，看著我們玩的這么開(kāi)心，客人老師也想?yún)⒓舆@個(gè)游戲，我們?nèi)フ铱腿死蠋熥鲇螒虬?”

三、結(jié)束部分

今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

活動(dòng)反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

左腳右腳碰一碰小班教案(集錦3篇)

如果你對(duì)“左腳右腳碰一碰小班教案”有疑問(wèn)請(qǐng)參考下方的資料獲得答案，非常感謝您參閱本文。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

左腳右腳碰一碰小班教案 篇1

左腳右腳碰一碰小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能根據(jù)指令，正確辨認(rèn)并做出左腳、右腳的動(dòng)作。

2.學(xué)生能夠把左腳與右腳的動(dòng)作與“左”、“右”相對(duì)應(yīng)，并能正確使用這兩個(gè)詞匯。

3.學(xué)生能夠有序排列左腳和右腳，并能通過(guò)觀察和模仿，進(jìn)行簡(jiǎn)單的左右判斷。

4.培養(yǎng)學(xué)生集中注意力、觀察力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.播放器

2.音樂(lè)盒或CD

3.卡片：左腳、右腳、左、右（數(shù)量視班級(jí)大小而定）

4.紙板或白板

5.椅子或墊子

三、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

在教室里放一首輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生自由舞動(dòng)，不限制時(shí)間和方式。這是為了放松學(xué)生，準(zhǔn)備進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.左腳右腳的認(rèn)識(shí)（10分鐘）

教師拿出左腳和右腳的卡片，向?qū)W生展示并解釋這兩個(gè)詞的意思。然后，教師讓學(xué)生模仿并跟隨他或她的示范，邊朝向同一方向的邊走一邊用左腳或右腳邁步。

3.模仿動(dòng)作（15分鐘）

教師再次拿出左腳和右腳的卡片，向?qū)W生展示并解釋這兩個(gè)詞的用法。然后，教師通過(guò)不同的動(dòng)作指令，讓學(xué)生模仿并執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。例如，“請(qǐng)?zhí)鹉愕淖竽_”，“請(qǐng)用右腳踩一下地板”，“請(qǐng)把你的右腳放在你的左腳旁邊”等等。教師可以配合身體語(yǔ)言和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生更好地理解。

4.觀察判斷練習(xí)（15分鐘）

教師準(zhǔn)備一些紙板或白板，并在上面畫出一只腳的形狀。然后，教師向?qū)W生展示兩種不同形狀的腳，分別是左腳和右腳。教師會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)看這是左腳，這是右腳，請(qǐng)你說(shuō)一下這兩個(gè)腳是哪只腳?！睂W(xué)生在觀察后應(yīng)用前面學(xué)到的知識(shí)判斷。

5.游戲時(shí)間（10分鐘）

教師設(shè)置一個(gè)小游戲，學(xué)生需要在教師的指令下，進(jìn)行左腳和右腳的動(dòng)作。例如，“請(qǐng)用左腳跳一下”，“請(qǐng)用右腳踩一下地板”等等。學(xué)生可以在教室里或者操場(chǎng)上進(jìn)行游戲，教師通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作來(lái)判斷是否正確執(zhí)行。

6.鞏固練習(xí)（15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由兩位學(xué)生組成。教師提供卡片，其中一人拿一個(gè)“左”卡片，另一人拿一個(gè)“右”卡片。然后，教師給出一系列指令，學(xué)生需要根據(jù)指令正確地將左腳或右腳放在指定的位置上。例如，“請(qǐng)把左腳放在右邊”，“請(qǐng)把右腳放在左邊”等等。教師可以通過(guò)觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。

7.結(jié)業(yè)活動(dòng)（5分鐘）

教師播放一首適合做簡(jiǎn)單舞蹈的音樂(lè)，讓學(xué)生自由跳動(dòng)。然后，教師請(qǐng)學(xué)生找一位同學(xué)，互相對(duì)視，并用左腳或右腳點(diǎn)對(duì)方。如果兩個(gè)學(xué)生同時(shí)點(diǎn)同一只腳，就算配對(duì)成功。學(xué)生可以結(jié)伴回家。

四、教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)和使用左腳、右腳的詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的左右判斷。通過(guò)活動(dòng)和游戲結(jié)合的方式，可以增加學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地掌握教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生互相合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握左腳和右腳的概念，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

左腳右腳碰一碰小班教案 篇2

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班左腳右腳碰一碰教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情況分析：

新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“?，孩子們每天?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！

二、教授新課

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）音樂(lè)游戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲“碰一碰”）

（2）送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？

師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！

活動(dòng)反思：

這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

左腳右腳碰一碰小班教案 篇3

小班健康活動(dòng)教案：左腳右腳碰一碰

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鞋寶寶木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，找朋友碰一碰的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲找朋友

師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！

二、教授新課

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）音樂(lè)游戲碰一碰。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲碰一碰）

（2）送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲碰一碰。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？

師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！

幼兒園大班手拉手主題活動(dòng)：碰一碰

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班手拉手主題活動(dòng)：碰一碰”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

主題名稱:手拉手

時(shí)間：［10月10日—11月10日］

主題目標(biāo)：

1. 獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。

2. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。

3. 掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。

資源與環(huán)境：

1. 將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

2. 活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)：碰一碰

活動(dòng)材料：錄音機(jī)，磁帶，

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

二、練聲：“我是小喇叭”“老師你早”

三、復(fù)習(xí)歌曲“碰一碰”

1、集體分組各唱一遍

2、老師交代游戲玩法，并請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師示范一次。

3、幼兒分組各玩游戲一次。

4、集體玩游戲一次。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》

活動(dòng)反思：碰一碰的游戲很好玩，孩子們?cè)谖沂痉锻娣ê螅夹α似饋?lái)，特別是碰屁股，孩子們都覺(jué)得很好笑覺(jué)得很好玩，但是有個(gè)別幼兒碰的時(shí)候太用力，沒(méi)有掌握好力度。

幼兒園半日歌曲游戲教案《碰一碰》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園半日歌曲游戲教案《碰一碰》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

音樂(lè)活動(dòng)：

歌曲游戲《碰一碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分：

1隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2發(fā)聲練習(xí)

二基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1游戲指五官，熟悉五官及身體器官

2請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：找一個(gè)朋友碰一碰

3幼兒猜猜是誰(shuí)在碰你們？引出小熊嘟嘟，他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好

4小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？引出前兩句歌詞找一個(gè)朋友碰一碰幼兒掌握基本節(jié)奏。

5請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？當(dāng)小熊問(wèn)碰哪里時(shí)幼兒一起說(shuō)xx碰xx教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

托班游戲教案 找一個(gè)朋友碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的身體部位。

2、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由創(chuàng)編不同可以碰的地方。

3、喜歡做游戲，能在游戲中體驗(yàn)和好朋友互動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

較空曠的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出游戲。

師：還記得我們做過(guò)一個(gè)叫做《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲嗎？

二、強(qiáng)調(diào)一下游戲規(guī)則。

一會(huì)呢所有的小朋友都站起來(lái)，我們一起唱：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？如果我說(shuō)碰鼻子，那你們就趕快找一個(gè)好朋友碰一碰鼻子。

游戲重復(fù)幾遍，老師要求小朋友們碰不同的身體部位。（眼睛、頭發(fā)、后腦勺、小手、手臂、膝蓋、臉、肚子、屁股、小腳等等）

三、幼兒自由創(chuàng)編。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)碰哪里游戲再次進(jìn)行。

附：碰一碰1=C2∕4

134∣53∣64∣2﹣∣134∣53∣42∣1﹣︳

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰

44∣6﹣∣∣(1133∣5533∣42∣1﹣)‖

碰哪里？

幼兒園小班健康教案：左腳右腳碰一碰

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班健康教案：左腳右腳碰一碰”大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

情況分析

新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“?，孩子們每天?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

(1)音樂(lè)游戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

活動(dòng)反思

這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

【熱門】幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》系列

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的【熱門】幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》系列，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》【篇1】

小班幼兒音樂(lè)教案《碰一碰》

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

游戲過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2、發(fā)聲練習(xí)

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞："找一個(gè)朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰(shuí)在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？""原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好"

4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當(dāng)小熊問(wèn)"碰哪里"時(shí)幼兒一起說(shuō)"xx碰xx"教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

三、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》【篇2】

小班音樂(lè)游戲教案《碰一碰》

幼兒園小班音樂(lè)教案：碰一碰

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲―碰一碰

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎?

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。

(2)、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解碰動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解碰動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)碰動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

幼兒園小班音樂(lè)教案《碰一碰》【篇4】

一、說(shuō)教材

小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段，這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂(lè)趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼兒歌曲歌詞中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動(dòng)過(guò)程。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。

②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問(wèn)啟示發(fā)、游戲法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問(wèn)啟發(fā)性，在提問(wèn)上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。(根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。)

教師：1 2 | 3 4 | 5―| 幼兒：5 4 | 3 2 | 1― |

小朋 友們 好! ×老 師 您 好!

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?教師范唱一遍歌曲。

②教師：歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?

幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽(tīng)。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。

教師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案：鞋子對(duì)對(duì)碰

2、鞋架兩個(gè)。過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子?！び變悍稚⑹帐?。

·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

·幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子?！そ處熖嵝延變阂浑p一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

·師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。建議：1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。評(píng)價(jià)：1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。

2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

教案推薦:中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰

沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案有助于教師創(chuàng)造性地開(kāi)展好課堂教學(xué)，寫教案時(shí)需要注意哪些格式要求呢？88教案網(wǎng)經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)

方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字對(duì)對(duì)碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。

2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個(gè)？玩具柜有幾個(gè)？……

二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上）請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說(shuō)）今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束

2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）

活動(dòng)結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)："你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了？）

中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子2.課件PPT準(zhǔn)備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標(biāo)、吊蘭花卉、盆景花盆4.水彩筆若干支、黑板一塊活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣1.出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱和用途。

2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問(wèn)：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？

二、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心2.請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè)，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

3.提問(wèn):為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進(jìn)行無(wú)物品匹配操作1.出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出名稱2.分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線操作3.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

中班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰(篇5)

目標(biāo)：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

準(zhǔn)備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個(gè)。

過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

幼兒分散收拾。

討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

建議：

1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

3．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的鞋子對(duì)對(duì)碰練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

評(píng)價(jià)：

1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。

2．在對(duì)對(duì)碰游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。