小學語文微課教案

巴西（1）學案。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的巴西（1）學案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

自學內(nèi)容： 民族大熔爐的縮影 發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國

自學目標：

1、認識巴西的民族融合。

2、認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。[優(yōu)美句子網(wǎng) wWw.111642.cOm]

3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況

自 學重點：1、 認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境，

2、了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因

自學過程：

任務一：民族大熔爐的縮影 讀課本89、91頁及圖9.20“卞卡一家”

1、巴西是 面積 、 的國家，國土面積在世界占 位。

2、閱讀課本90、91閱讀材料 “印第安人和瑪雅文明”及圖9.21 “不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當?shù)氐耐林用褚步?人，曾創(chuàng)造了燦爛的瑪雅文明，他們是 種人。15世紀末，來自 和 的殖民者先后入侵，他們是 種人，并開發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲 奴隸貿(mào)易。

3、在巴西，由于 洲白種人、 洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人（黃種人），彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。

4、讀課本插圖9.20，理解混血種人的含義。結合課本91頁第一段內(nèi)容，說明巴西的人種構成有什么特點？為什么？

在巴西，白種人占 多， 種人約占40％，黑種人占6％，還有少部分印第安人、日本人和華人。巴西是 一個有大量 種人的社會。

5.指導讀圖9.21考慮A、B、C三個圖文資料分別說明了什么？ 種族的融合對文化有何影響？

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巴西（2）學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《巴西（2）學案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

自學內(nèi)容： 熱帶雨林的危機 城市化問題

自學目標：1、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及 保護措施。

2、認識巴西的城市化問題。

自學重點：概括并歸納城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等。

自學過程：

任務一：熱帶雨林的危機

1.課本9.25亞馬孫熱帶雨林的作用圖。

熱帶雨林有什么作用？（1） 。（2）調節(jié)全球氣候。（3）為全球提供新鮮空氣。（4） 。（5） 。（6）提供良好的環(huán)境，維護生物多樣性。

亞馬孫熱帶雨林被稱為 ，具有巨大的 效益。但是，現(xiàn)在正遭受著毀滅性的破壞，出現(xiàn)危機。

2.自讀教材95頁第二段，思考開發(fā) 熱帶雨林的目的是什么？開發(fā)者又是什么人？ （1）興建公路： 。（2）采礦，開辟農(nóng)場：礦主和農(nóng)場主。（3） ：墾荒的貧苦農(nóng)民。

3.讀圖9.26：“熱帶雨林原始的遷移農(nóng)業(yè)”，想一想，大規(guī)模地開發(fā)熱帶雨林，會產(chǎn)生什么問題？ （1） 破壞。（2） 。（3 遭劫。（4）全球生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅。（5）全球氣候惡化等。

4.巴西政府也意識到這個問題，并向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展 大會提交了一些關于熱帶雨林開發(fā)與保護的問題的報告，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會也通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的 。然而，熱帶雨林的開發(fā)與保護，仍有許多問題不好解決。

5.讀96頁圖29，根據(jù)三位中學生的對話，談談你對開發(fā)后保護熱帶雨林的看法。

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巴西學案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“巴西學案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

建議同學們重點掌握以下內(nèi)容：

1、巴西的文化及種族構成 2、巴西的工農(nóng)業(yè) 3、巴西熱帶雨林 4、巴西城市化問題

一、課前預備：

1.最早來到拉丁美洲的殖民者是_____洲人，他們把這里的土著居民叫做“_____”。

2.巴西的地勢特征大致是南_____北_____，亞馬孫河自西向東流入_____洋。

3.農(nóng)業(yè)仍然是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎部門，在品種眾多的農(nóng)作物中，熱帶經(jīng)濟作物，如_____、_____、_____的產(chǎn)量居世界第一，為巴西的經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。

4.第二次世界大戰(zhàn)之前，巴西的經(jīng)濟長期把持在_____者手中，單一生產(chǎn)_____產(chǎn)品，_____工業(yè)不發(fā)達，是這一時期巴西經(jīng)濟最顯著的特征。

5.巴西政府針對城市化過程中出現(xiàn)的問題，采取了一些措施加以解決。如把首都從沿海的_____遷至中部高原的_____，既有加強對_____開發(fā)和管理的考慮，也有縮小_____規(guī)模，避免出現(xiàn)_____問題的考慮。

二、自主測評：

1.拉丁美洲面積最大、人口最多的國家是：（ ）

A.阿根廷B.巴西 C.美國D.秘魯

2.世界上面積最大的沖積平原是：（ ）

A.長江中下游平原B.東歐平原 C.恒河平原 D.亞馬孫平原

3.世界上最長的山脈位于南美洲，其名稱是：（ ）

A.安第斯山脈B.阿爾卑斯山脈 C.落基山脈 D.喜馬拉雅山脈

4.世界上流量最大、流域面積最廣的河流是：（ ）

A.尼羅河B.剛果河 C.亞馬孫河 D.密西西比河

5.巴西的人口和城市主要分布在：（ ）

A.西北地區(qū)B.東南部沿海地區(qū) C.南部地區(qū) D.熱帶雨林地區(qū)

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巴西學案二

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家應該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“巴西學案二”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

學習目標

基礎知識：

1、了解巴西的民族融合。

2、認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。

3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。

4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。

5、認識巴西的城市化問題。

智能的培養(yǎng)：

1、利用錄像、圖片和相關資料，幫助學生認識巴西是民族大熔爐的縮影。

2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。

3、通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。

5、借助圖片、文字等資料，了解巴西城市化帶來的問題。

思想教育：

通過對本節(jié)的學習，使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學習興趣，探討地理的學習的方法。

學習重點： 認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境，了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等。

學習難點： 1、如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。

2、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因。

3、探討解決巴西能源不足的問題。

4、培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。

學法指導學習疑點：

巴西經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境、自然資源的關系

巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，主要的農(nóng)作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。是國民經(jīng)濟的重要組成部分

巴西鐵礦、水能資源豐富。鐵礦石主要分布在東南部，因此，巴西的重工業(yè)主要分布在東南沿海的圣保羅、里約熱內(nèi)盧地區(qū)。因為這里有優(yōu)質的鐵礦、豐富的水力淘汰和便利的交通。

怎樣處理經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的關系？又可持續(xù)發(fā)展的觀念，在取得經(jīng)濟效益的同時，注重環(huán)境保護，提高環(huán)境質量，在此基礎上，設計發(fā)展策略和方式

怎樣避免城市化問題？

注意協(xié)調發(fā)展與人口的關系；城市規(guī)劃要合理，要有前瞻性

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