小班幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園小班主題活動(dòng)：有趣的筆帽。

適宜對象：該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)使用。

價(jià)值指向：

1、這些小小的筆帽主要有美工、語言、數(shù)學(xué)三大游戲功能，在小小筆帽上拓展無窮無盡的想象空間，充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。

2、通過豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對語言、美工、數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、語言能力和創(chuàng)造能力。

3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇于探索，互相合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

材料與工具：五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線、剪刀、海綿等。

具體操作：

(一) 美工領(lǐng)域

1、做指偶帽

玩法提示：

(1)用皺紋紙或毛線對筆帽進(jìn)行裝飾。此游戲適合小班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒把皺紋紙或毛線粘在筆帽上。

(2)讓幼兒制作小動(dòng)物指偶。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先讓幼兒畫一些小動(dòng)物頭像，然后剪下來粘在筆帽上。

2、印章游戲

玩法提示：將幾個(gè)筆帽捆在一起成某個(gè)形狀，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此游戲適合小、中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒可按自己的意愿把多個(gè)筆帽捆成各種形狀玩印章。

(二) 語言領(lǐng)域

1、指偶表演

玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫上娃娃的各種表情，即可進(jìn)行指偶表演。此游戲適合小、中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能根據(jù)各種表情，說出一些簡單的詞語或說上一句簡單的話，如“開心、難過、高興、痛苦”等等。如：“為什么開心、為什么難過”的原因等等。

2、角色對話

玩法提示：在活動(dòng)區(qū)增添一些場景布置，讓幼兒進(jìn)行角色對話。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：激發(fā)幼兒說話的欲望，鼓勵(lì)幼兒敢想、敢說、敢做。

(三) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、顏色排序

玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進(jìn)行排序，并在排列的過程中發(fā)現(xiàn)顏色的規(guī)律。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：可將筆帽在桌上擺放，也可將筆帽疊成一根小棍排序，排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如：紅綠、紅綠黃……

2、點(diǎn)卡匹配

玩法提示：幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，送上相同數(shù)量的筆帽。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓兩個(gè)相同數(shù)量的朋友在一起。

相關(guān)閱讀

幼兒園大班主題活動(dòng)——有趣的冰

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)——有趣的冰”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

主題的產(chǎn)生：

體育鍛煉時(shí)，小朋友們一起在操場上玩，陳毓聞、宋恩多玩著玩著走到了游泳池旁邊。忽然，他們倆興奮得叫了起來：“快來看，水桶里都是冰?！彼麄冞@么一叫，馬上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁邊。這個(gè)說：“這就是冰嗎？”那個(gè)說：“為什么水桶里會(huì)有冰呢？”……水桶里的冰引起了大家的爭論。郭詩帆、施雨潤用力拎起了水桶，把水桶倒了過來，冰同時(shí)也滑了出來。這下，孩子們更興奮了：“看，這冰就象玻璃！”“這冰是圓圓的?！薄氨烧婧裱健薄诖蠹矣懻摰臅r(shí)候，施亮亮拿起了冰，但是他馬上把冰扔掉了：“我的媽呀，怎么這么冷呀！”因?yàn)榱亮烈蝗樱R上碎成了幾塊。宋恩多拿了一塊：“真的很冷啊?！睏畛裤懸材闷鹨粔K：“哎呀，都快把我凍僵了?！敝煊昝伞亲訍傄捕寄闷鸨⑼媪似饋?。雖然很冷，但是他們玩得很開心。多多在水桶里又裝了一點(diǎn)水，放在游泳池里。他的舉動(dòng)引起了我的好奇：“多多，你為什么把水桶放在這里呀？”“大家都喜歡冰，我在給大家做冰呀。等一會(huì)兒這里的水也會(huì)變成冰的。”施雨潤叫了起來：“不會(huì)的，要天很冷的時(shí)候才會(huì)變成冰的?！惫姺舱f：“是的，要到晚上才能變成冰呢。”“把水放在冰箱里也會(huì)凍冰的”……孩子們對冰產(chǎn)生了極大的興趣。

我們根據(jù)孩子的興趣，馬上生成了冰的主題活動(dòng)。

一、 冰是怎么樣的？

我們和孩子一起在操場上收集起冰來：施雨潤用腳拼命地踩塑膠場地上的冰；宋恩多、施亮亮等幾個(gè)小朋友用棒把輪胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出來，宋恩多還怕別的小朋友來破壞，當(dāng)起了警衛(wèi)；郭詩帆走到小房子后面去找……當(dāng)我們把整整一盤子的冰搬進(jìn)教室，孩子們都雀躍著：“快來看冰呀。”我們一起把冰分成了幾份，放在每一組的桌上。孩子們興奮的拿起冰，仔細(xì)“研究”了起來：

陸欣怡拿起一塊冰，放在手里輕輕地摸了摸：“冰真冷啊，而且還是硬硬的。”

楊晨銘左看右看：“這冰有點(diǎn)象玻璃的，亮亮的，滑滑的。”

宋恩多忍不住打斷了她的話：“我也說冰象玻璃一樣的，因?yàn)楸怯悬c(diǎn)透明的?！?/p>

張雨婷說：“冰真好看，白白的。”

“我的冰是圓圓的。”

“我的冰是長的?！?/p>

“我的冰有點(diǎn)象三角形?！薄?/p>

“哎呀，我的手里都是水?！秉S帥叫了起來。

“因?yàn)槭质桥模龅脚臇|西的時(shí)候就融化了，變成了水?！眳亲訍偢嬖V她。

“我媽媽說，水在很冷很冷的時(shí)候就會(huì)變成冰的?！睆?zhí)炀龘u頭晃腦地說。

……

老師針對孩子的興趣點(diǎn)，為孩子提供時(shí)間與空間，讓孩子們一起討論著冰的形狀、冰的特征，使孩子對冰有了初步的了解。

二、各種形狀的冰

當(dāng)他們探索研究的欲望得到充分滿足時(shí)，我問孩子們：“水怎么會(huì)變成冰的呢？”我的問題一出來，馬上得到了孩子的響應(yīng)：“冬天了，水就變成冰了?！薄安粚Γ旌芾淞耍艜?huì)變成冰的?！笔┯隄櫿f：“我知道的，溫度到０下幾度時(shí)，水就會(huì)結(jié)冰了?！惫姺f：“我也知道的，我在藍(lán)貓里看到的。”我又問：“水是什么形狀的？”“水沒有形狀的。”他們想也沒想就一起回答。“那冰是什么形狀的呢？”這下，答案可多了：三角形的、方形的、圓圓的、扁扁的……“為什么冰是有形狀的呢？”他們你看看我，我看看你，一下子答不上來了。郭詩帆抓頭撓耳地：“冰是可以拿在手里的，所以是有形狀的?！崩蠋煂姺幕卮瘃R上給予肯定：“帆帆說的真好。對了，冰是可以拿起來的，所以它是有形狀的，它還有一個(gè)好聽的名字叫固體。”“我知道了，冰是固體，所以它是有形狀的。”宋恩多馬上把話題接了過去?！皩α?，多多真會(huì)動(dòng)腦筋。”“門也是固體?！薄白雷右彩枪腆w?！薄耙巫右彩枪腆w?！薄⒆觽兤咦彀松嗟鼗卮?。“水也有一個(gè)好聽的名字，你們知道嗎？”他們翹起了小嘴巴，搖了搖頭。“象水一樣，不能用手把它拿起來的，會(huì)流動(dòng)的，我們叫它液體?！薄芭Ｄ淌且后w嗎？”施雨潤問?！皩εＤ淌且后w?！薄翱蓸芬彩且后w?！薄皩α??！薄把┍淌且后w?！薄疤O果汁是液體?！薄?/p>

在活動(dòng)中，老師利用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，得到了有關(guān)固體和液體的初步概念。

三、 冰的融化

今天，我為孩子們準(zhǔn)備了冰、水、盤子，讓孩子門進(jìn)行冰怎么樣融化得最快的實(shí)驗(yàn)。

孩子們自動(dòng)分成了幾組，開始了實(shí)驗(yàn)：宋恩多、黃嘉俊、吳金在把冰敲碎；郭詩帆、施 雨潤他們把冰緊緊地握在手里，可是太冷了，他們馬上放開了；楊晨銘、吳子悅、朱雨蒙幾個(gè) 妹妹朋友把冰放在盤子里，用水小心翼翼的往冰上澆……

我在一旁也開始了實(shí)驗(yàn)，有幾個(gè)孩子被我吸引了過來：我在兩個(gè)盤子里分別裝了冷水和

開水，再把冰放進(jìn)水里。熱水里的冰馬上開始融化了，而冷水里的冰則沒有什么變化。我的實(shí)驗(yàn)引起了他們的興趣，他們先用杯子倒了熱水，澆到冰上，并立刻變小了，再澆，冰沒有了。 他們興奮地叫了起來：“啊，這么快呀?！焙⒆觽兌急凰麄兾诉^來。

“誰知道，為什么冰在熱水里融化得最快嗎？”

施凱川說：“冰遇到熱就會(huì)融化的，熱水最熱了，所以冰也融化得快。”

宋恩多說：“肯定是這樣的。”

老師對他們的回答給予了肯定。

這次的實(shí)驗(yàn)，使孩子們在自主地探索、嘗試、操作的過程中，獲得了有關(guān)冰融化的知識。

四、 冰為什么容易碎

今天，在輪胎里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰：冰是半圓形的，而且中間還有一個(gè)洞。 吳金把他當(dāng)成了望遠(yuǎn)鏡，從洞洞里往遠(yuǎn)處看。這下，宋恩多、黃嘉俊、陳毓聞等好多小朋友都過來要看這塊冰。吳金看見大家都想看，就想了一個(gè)辦法：他用力的想把冰扳開，可是并太硬了。宋恩多等不急了，他把冰一把奪了過來，一場爭搶展開了……“都怪你，都怪你。”一不小心，冰掉在地上，碎了。望遠(yuǎn)鏡沒有了。大家都怪起了宋恩多。郭詩帆看著地上的冰，問我：“老師，冰為什么很容易碎呢？”他的這個(gè)問題一下把我問住了：“因?yàn)楸呛艽嗟难??！蔽抑雷约旱拇鸢甘遣豢赡茏尯⒆拥玫綕M足的。于是，我把這個(gè)問題拋給了孩子：“你們知道冰為什么容易碎嗎？我們一起去查資料，好嗎？”

課后，我通過上網(wǎng)尋找，得到了有關(guān)的答案：因?yàn)楸脑优帕袥]有規(guī)則，所以很容易 碎。但是，這個(gè)答案對孩子來說太深?yuàn)W了，我就把這個(gè)答案簡單地向孩子做了介紹，并告訴他們，等他們長大了，學(xué)到了更多的知識，就會(huì)明白的。

五、 制作彩色的冰

天天帶來了冰雕展的照片，這又引起了孩子的興趣：這船真的是冰做的嗎？這冰怎么會(huì)是五彩的呢？這冰怎么不會(huì)融化呢？當(dāng)大家提出這些問題時(shí)，天天神氣地向大家解釋：“這里面是很冷的，進(jìn)去要穿他們的很大的棉衣的。這里面的船、房子都是用冰做的。冰里還有燈,看上去亮晶晶的，非常好看?！薄斑@冰怎么會(huì)是彩色的呢？”多多問。郭詩帆說：“大概他們在冰的外面涂上顏色的?！庇舴欠舱f：“可能他們在水里加了顏料。”施雨潤說：“我媽媽也說在水里加顏料的?！睏畛裤懻f：“我們也來做彩色的冰吧。”她的提議得到了大家的贊同。老師問：“那用什么制作彩色的水呢？”“用顏料”“用彩紙”“用蠟筆”……老師為他們提供了顏料、皺紙，各種容器，他們興致勃勃地開始了制作冰的實(shí)驗(yàn)。可是，在用蠟筆制作彩色的水時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)這并不是一個(gè)好辦法：蠟筆不會(huì)融化在水里。而彩紙、顏料都沒有問題，都可以制成彩色的水。他們把彩色的水裝在各種容器里，放在四樓的平臺(tái)上，興奮地等待著。

第二天早上，孩子們迫不及待的到樓上去看個(gè)究竟：啊，彩色的水都變成了好看的冰。 我們把這些冰搬進(jìn)了教室，還給其他班的小朋友看了呢。孩子們興奮極了。

六、 冰的作用

冰除了做冰雕，還有什么用途呢？

施雨潤說：“冰還能吃的，肯德基里的可樂里都有冰的?！?/p>

黃帥說“夏天，我媽媽就會(huì)做冰塊，給我爸爸放在啤酒里的。”

我問：“除了這些，冰還有什么作用呢？想想，也可以回家問爸爸媽媽，或者查一些資料。”

第二天宋恩多說：“我媽媽告訴我的，受傷后用冰敷 ，可以消腫的。”

施雨潤說：“我爸爸說我們?nèi)嗽诟邿臅r(shí)候，還可以用冰敷在頭上降溫的?！?/p>

郭詩帆說：“我爸爸還告訴我，醫(yī)院里很多地方都用冰的。

施凱川說：“我媽媽告訴我，冰有保鮮的作用的。……

冰對孩子們?nèi)杂兄鴺O大的吸引，他們在家里制作了冰，并帶到了幼兒園。秦詩怡還在一次性的杯子里做了一盞冰燈。活動(dòng)還在繼續(xù)。孩子在這個(gè)活動(dòng)中，了解了冰的一些主要特點(diǎn)及作用 ；通過對冰的探索活動(dòng)，拓寬了思路?；顒?dòng)提高了幼兒的想像力、探索操作的能力、解決問題的能力以及質(zhì)疑的能力。

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的爐具

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的爐具

活動(dòng)由來：

在結(jié)合“三八節(jié)”的活動(dòng)中，班中幼兒對媽媽做飯的爐具產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、對身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

2、了解一些安全知識，懂得自我保護(hù)的方法。

幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？

爐具有多少種？

教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？

教師與幼兒共同布置墻飾

圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；

科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；

娃娃家展示各種爐具。

請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題。

發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起解決疑難

幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的臉譜

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的臉譜”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的臉譜

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒突然對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過程。

活動(dòng)名稱：

有趣的臉譜

活動(dòng)目的：

1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

2．幼兒學(xué)會(huì)用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒運(yùn)用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。

2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動(dòng)作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對了，我們的五官會(huì)變化，會(huì)給人帶來不同的感覺?！?教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時(shí)問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來一個(gè)有趣的臉譜，這個(gè)臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出)

3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請小朋友自己動(dòng)手來拼一個(gè)自己喜歡的臉譜，看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。)

4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流?！澳阌X得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，對特殊的作品進(jìn)行表揚(yáng)。(某某臉譜特別簡單，看起來卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場表揚(yáng))

二、信息交流

1．“小朋友每一個(gè)人都做了一個(gè)臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來了一個(gè)特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。

2．幼兒之間進(jìn)行信息交流。“上周五，老師請小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料，也可以請爸爸、媽媽來幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請你快告訴老師和其他小朋友”。

幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請幼兒講一講收集資料的簡單內(nèi)容，在幼兒之間進(jìn)行信息交流，獲得知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流，比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)

4．教師進(jìn)行小結(jié)?！澳樧V是我們中國的國粹，只有中國才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個(gè)誠實(shí)的好孩子，看到黑臉就知道是一個(gè)正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰的臉譜最有趣!”

三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒，此時(shí)幼兒興趣高漲)

四、帶臉譜，跳京劇

“好了，我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場?！?放音樂，京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。(此時(shí)幼兒興趣達(dá)到高潮)

最后，聽到京劇鼓點(diǎn)聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

活動(dòng)延伸

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

園長點(diǎn)評

這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”，教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個(gè)生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動(dòng)，這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。（園長：金英蘭）

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的風(fēng)

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的風(fēng)

主題由來：

春天到了，一天，我?guī)∨笥训綉敉馊フ掖禾?，這是，迎面吹來一陣輕柔的春風(fēng)。孩子們高興極了，一名幼兒說：“春天的風(fēng)好柔呀！”另一名幼兒說：“比冬天的風(fēng)小好多。”“我喜歡夏天的風(fēng)，吹在身上涼快極了！”就這樣，孩子們爭論了起來，主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、介紹風(fēng)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

2、知道風(fēng)與人、大自然的關(guān)系

3、介紹風(fēng)的形成

4、介紹風(fēng)的特性

5、知道我們利用風(fēng)可以做很多事情

6、知道風(fēng)也可以給我們帶來災(zāi)難

7、知道天氣狀況也受風(fēng)的影響

幼兒：

1、風(fēng)從哪來的？

2、我們?yōu)槭颤N抓不住風(fēng)？

3、地球上哪里有風(fēng)？

老師：

1、風(fēng)有什用處？

2、利用風(fēng)，我們可以做什么？

3、風(fēng)可以給我們帶來什麼樣的危害？

1、風(fēng)的形成的墻面布置，幼兒把風(fēng)的形成過程通過畫來表現(xiàn)出來。從而使他們進(jìn)一步的理解

2、從風(fēng)的危害、風(fēng)的用途、人們利用風(fēng)三個(gè)方面進(jìn)行墻面的布置。

3、有關(guān)風(fēng)是如何形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、在區(qū)域中投放了吸管、紙、風(fēng)向標(biāo)、小風(fēng)車等等讓幼兒通過玩來了解風(fēng)的形成。

2、投放了一些實(shí)物，讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)是看的見摸不著的？了解人們可以利用風(fēng)做什么？從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在表上。

3、投放天氣日志表，請幼兒填寫，由此感受到風(fēng)的變化。

1、請家長和幼兒一起帶有關(guān)風(fēng)的圖書。

2、和幼兒一起搜集有關(guān)風(fēng)的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享。

3、每天堅(jiān)持聽天氣預(yù)報(bào)，了解風(fēng)向、風(fēng)力。

1、在有風(fēng)的日子去戶外。

2、科學(xué)區(qū)有關(guān)風(fēng)的科學(xué)玩具。

3、中學(xué)的地理教師。

4、有關(guān)風(fēng)的光盤。

幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的復(fù)制

一次音樂活動(dòng)中，小朋友們圍坐成圓圈，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉，他們?nèi)税涯_都靠在一起，原來他們穿的鞋子無論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的?！眳侨f洪說：“我知道的，他們都是從一個(gè)商店里買來的?！眲⑩鶎幷f：“我家里也有很多一模一樣的東西?！薄磥硭麄儗@些一模一樣的物體，也就是復(fù)制很感興趣。

我們根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是老師心中預(yù)先設(shè)計(jì)的框架，在實(shí)施的過程中，我們隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對這一活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整和修改。

一、了解復(fù)制

通過一系列的準(zhǔn)備工作及與各方面的聯(lián)系后，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠。當(dāng)小朋友看見從復(fù)印機(jī)，一體機(jī)中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時(shí)，一下子就議論開了：“哇，這機(jī)器會(huì)變魔術(shù)?？矗〕隽嗽S多一模一樣的紙?！崩詈茩嫡f：“不是魔術(shù)，這是復(fù)印機(jī)，我在我媽媽的單位見過的。”張思雯說：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗(yàn)了復(fù)印的過程。（幼兒在這里了解了平面復(fù)制的原理。）在參觀模具廠時(shí)，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個(gè)個(gè)相同的模具從機(jī)器中做出。參觀結(jié)束以后，我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談，孩子們的問題一下子全跑出來了，吳潔問道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊(yùn)智說：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進(jìn)去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。

當(dāng)工人叔叔在講解時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)安靜傾聽著。聽完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來是這樣的。”（按照以往的教學(xué)模式，在課堂上由老師來講解復(fù)制，幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識，而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范，增長了孩子們的見識，學(xué)到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴(kuò)大了，所提出的問題也得到了滿意的回答，滿足了幼兒的求知欲。）

二、嘗試復(fù)制

在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關(guān)于復(fù)制的資料，資料之多、內(nèi)容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點(diǎn)的模具等等），還有用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。根據(jù)幼兒帶來的物品，我們把它們分類擺放在玩具柜上，大約擺放了五組

（１）復(fù)制平面圖樣；

（２）用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案；

（３）用印章、鉛字復(fù)印；

（４）用面粉團(tuán)復(fù)制糕點(diǎn)；

（５）用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進(jìn)一步的激發(fā)。）

在第一、二組活動(dòng)中幼兒復(fù)制的圖案常常會(huì)因?yàn)榧埖囊苿?dòng)而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子，夾住紙張，復(fù)制完成后，他高興地對同伴說：“瞧，我復(fù)制的比剛才象多了?！薄安恍?，不行，還是不象?！倍∫噻嫣籼薜卣f?！皼]關(guān)系。瞧我的。”盧程邊說邊又拿來了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使幼兒養(yǎng)成了自己動(dòng)腦想辦法，自覺有效地處理問題的習(xí)慣。）每當(dāng)有幼兒操作完一件作品后，我們都會(huì)把他們的復(fù)制作品展示出來，請大家相互交流各自的活動(dòng)過程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動(dòng)手操作的幼兒也一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極的參與到活動(dòng)之中。（幼兒的積極性得到了提高，同時(shí)也體驗(yàn)了復(fù)制活動(dòng)帶來的樂趣。）

三、沙也能復(fù)制？

一次玩沙活動(dòng)中，調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳，女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復(fù)制的游戲。陳鑫找來了樹枝和樹葉、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復(fù)了又平，平了又復(fù)，玩得津津樂道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說：“東西輕了不行，復(fù)不出來，應(yīng)該用力壓?！敝苤壅f：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說：“用重點(diǎn)的東西”，李浩東說：“那用什么呢？讓我來吧”，說完李浩東躺在了沙上一動(dòng)不動(dòng)，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開始了有趣的人的復(fù)制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來而不破壞復(fù)制的痕跡是他們又一個(gè)激烈爭論的話題，有的說坐起來、有的說翻身側(cè)起來、有的說跳起來、有的說我們把他抬起來。最后孩子們決定用抬的方法來保護(hù)復(fù)制的作品?？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤€是被破壞，于是又有了爭論，誰應(yīng)該輕點(diǎn)，誰應(yīng)該重一點(diǎn)，最后選派了一名指揮員。此時(shí)我看到了孩子具有了較強(qiáng)的組織能力，在這時(shí)候也體現(xiàn)了合作。劉怡說 “讓李浩東趴下復(fù)制，我們就不用抬了”，這主意不錯(cuò)，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動(dòng)。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在摸索中找到解決問題的方法，這是我們老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的能力，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權(quán)力，扼殺了孩子解決問題的能力。

四、大膽想象復(fù)制

一天，在戶外活動(dòng)時(shí)，正逢陽光明媚，看到周舟沒有在滾球，而是一個(gè)在原地走來走去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，手舞足蹈，黃蕾說：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說：“別動(dòng)，你來看，我發(fā)現(xiàn)太陽能復(fù)制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣。”一下子吸引了好幾個(gè)小朋友，她們開始在陽光下擺弄各種姿勢，劉恬寧面對太陽做著漂亮動(dòng)作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉(zhuǎn)過來。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過來，他們擺起了機(jī)器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊(duì)；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經(jīng)驗(yàn)的小女孩則在一旁指點(diǎn)著小男孩，要想看到自己的漂亮動(dòng)作就必須背對太陽，孩子在自發(fā)的活動(dòng)中掌握了科學(xué)知識，而我們平時(shí)的強(qiáng)調(diào)和一味地灌輸，顯得那樣的無力和脆弱，只有在探索中才能找到知識。

聽，孩子們又在一起議論了，周舟說：“水也能復(fù)制，我和媽媽去公園時(shí)走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說：“水動(dòng)了就看不見了?！薄叭绻軓?fù)制一個(gè)月亮該多好”，“復(fù)制個(gè)太陽會(huì)把人哂死的”，“那就復(fù)制星星吧”、“不行，星星太多了會(huì)掉下來的，砸到我們怎么辦？”，“那就復(fù)制一個(gè)宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來源于想象，所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們，發(fā)展他們。

五、你知道克隆嗎？

周舟好奇地問我們：“老師，除了這些沒有呼吸不會(huì)動(dòng)的物體可以復(fù)制以外，那些有呼吸的，比如牛、馬、豬、羊等等，它們可以復(fù)制嗎？”經(jīng)她這么一問，孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒有回答他們，只是把他們帶到電視機(jī)旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》。碟片中詳細(xì)的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛。看完碟片以后，徐澤興奮的說：“我知道了，第一個(gè)克隆出來的動(dòng)物是羊，它有一個(gè)名字叫多利?！薄斑€有，還有，多利是由英國的科學(xué)家克隆出來的。”周程曦在一旁插著話說。趙智健則說得還要詳細(xì)了：“它們都是由細(xì)胞核移植克隆出來的，后來一些外國的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的?！薄巴郏阏媪瞬黄稹！焙⒆觽兌紴樗芰私膺@么多而驚嘆。這時(shí)周舟好奇地問道：“老師你說我們?nèi)丝梢钥寺幔俊苯淌依镆幌铝税察o下來了，一個(gè)個(gè)都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說：“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法：一些人認(rèn)為人可以克?。涣硪恍┤苏J(rèn)為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒有一個(gè)正確的定論：“人能不能克隆?！薄袄蠋煟艺J(rèn)為人不可以克隆，克隆出來的人沒有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰在下面說了這么一句，孩子們好象也一下子明白過來一樣，七嘴八舌地議論開了?！霸诳茖W(xué)技術(shù)中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好?！薄罢f不定有好的辦法，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。

看著這一群聰明、懂事、好學(xué)的孩子，我們?yōu)槟芗皶r(shí)設(shè)計(jì)、組織這一系列的活動(dòng)而感到高興，孩子們在這一活動(dòng)中了解了科學(xué)、豐富了經(jīng)驗(yàn)、積累了知識、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、提高了能力。我們也從中體會(huì)到：只要抓住孩子的興趣點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。

幼兒園大班主題活動(dòng)——有趣的石頭

幼兒園大班主題活動(dòng)——有趣的石頭

活動(dòng)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注周圍環(huán)境中各種各樣的石頭及其用途。

知識目標(biāo)：初步感知石頭的特性，了解石頭與人類的關(guān)系。

技能目標(biāo)：通過觀察、比較，培養(yǎng)幼兒想像力、認(rèn)知能力及動(dòng)手操作能力。

態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

參與目標(biāo)：讓幼兒參與收集各種各樣石頭的活動(dòng)，在日常生活中養(yǎng)成自覺主動(dòng)保護(hù)良好環(huán)境的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

資料準(zhǔn)備：各種石頭的圖片、故事圖片、磁帶、頭飾(小豬、大灰狼)。

器材準(zhǔn)備：玻璃器皿、豆子、石頭、錄音機(jī)、棉簽、水粉顏料、棋盤、有坡度的木板。

組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

場地準(zhǔn)備：室內(nèi)布置石頭展臺(tái)，幼兒圍坐展臺(tái)周圍。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：奇怪的石頭

目標(biāo)：通過觀察、操作，了解各種各樣的石頭。

準(zhǔn)備：各種石頭的圖片、石頭，有坡度的木板，玻璃器皿、豆子、水。

過程：

1．參觀石展。

讓幼兒了解石頭的形狀、顏色。

2．游戲《神氣的口袋》

讓幼兒摸一摸，感知石頭的特性。

3．做“石頭賽跑”的游戲。把形狀、大小不同的石頭放在有坡度的木板上(如：三角形積木板)從上往下滾，讓幼兒觀察、比較，看什么樣的石頭滾得遠(yuǎn)。

4．出示一些珍稀石頭的圖片，讓幼兒觀察、欣賞。 注意事項(xiàng)：不隨便拋扔石頭，注意安全。

延伸活動(dòng)

小實(shí)驗(yàn)：石頭是無生命的。

把黃豆和石頭分別浸泡在實(shí)驗(yàn)器皿里，觀察誰能發(fā)芽。了解石頭是無生命的特性。

活動(dòng)二：石頭本領(lǐng)大

目標(biāo)：了解周圍環(huán)境中石頭的用途，知道石頭與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

準(zhǔn)備：故事圖片、磁帶、錄音機(jī)、頭飾(小豬、大灰狼)，小石頭若干，幼兒圍坐成半圓形。

過程：

1．圖片，講故事《小豬蓋房子》

提問：三只小豬分別蓋了什么樣的房子?誰蓋的房子最結(jié)實(shí)?為什么?

2．討論石頭還有哪些作用?

老師小結(jié)：做石雕、裝飾品、架橋、鋪路，不僅堅(jiān)固耐用，而且還能美化環(huán)境。另外，石頭還可制作成工具，如：石臼、石磨等。

3．聽錄音表演《小豬蓋房子》。

注意事項(xiàng)：使用石頭工具要注意安全。

延伸活動(dòng)

1．觀察周圍生活中的石制品。

2．利用石頭工具進(jìn)行一些簡單的勞動(dòng)。

活動(dòng)三：玩石頭

目標(biāo)：

1．通過各種游戲，讓幼兒對石頭產(chǎn)生興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的想像力，動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備：

1．棉簽、水粉顏料、石頭。

2．按幼兒意愿分組，每組3—5人。

3．幼兒參與收集各種各樣的石頭。

過程

分組游戲

1．?dāng)[石頭：用自己揀來的石頭擺出各種各樣的圖案。

2．畫石頭：根據(jù)石頭形狀，想像作畫。

3．石頭游戲：五子游戲。

玩法：

1．把手中的五個(gè)石子撒在地上或桌面上。

2．從地上取一顆石子向—上拋，同時(shí)再從地上揀一顆石子抓在手，然后迅速接著拋上去的那顆石子。

3．手握兩顆石子，把其中一顆向上拋，依次揀起地上的4顆石子。

4．把五顆石子抓在手中，一起向上拋(不能太高)，然后迅速用手背接，誰接的多，誰為勝。

石子棋：走窯

玩法：每兩人一組，一人10個(gè)小石子，五(或六)個(gè)小坑，游戲開始時(shí)，兩人伸石頭、剪子、布，勝者先走，順或逆時(shí)針均可，自由選擇起首丟石子的小坑，一個(gè)小坑里丟一個(gè)小石子，丟完后對方接著丟，如果遇到空小坑，那么緊鄰空小坑坑里的石頭即被走石子的一方贏走，連續(xù)贏可連續(xù)走，如遇空兩個(gè)以上的小坑即為輸，換另一方接著走，最后贏得石子多的一方為勝。

此游戲可用多種方法玩：五個(gè)小坑，每個(gè)小坑里五個(gè)石子，也可三個(gè)或六個(gè)不等，就地取材，方便幼兒玩耍，特別受農(nóng)村幼兒的歡迎。

注意事項(xiàng)：

1．幼兒在游戲中不能扔石頭，注意安全。

2．在作畫中，教育幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3．活動(dòng)延伸：布置畫展，組織幼兒參觀畫展。

附：故事《小豬蓋房子》

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

有一天，豬媽媽對小豬說：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧!”

三只小豬問媽媽：“媽媽，用什么東西蓋房子呢?”豬媽媽說：“稻草、木板、石頭都可以蓋房子，但是，草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有石頭房結(jié)實(shí)?！?/p>

三只小豬高高興興地走了，走著，走著，看見前面有一堆稻草。小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋間草房吧?！毙“棕i和小花豬一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。”

小花豬還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆石頭。小花豬高興地說：“我就用這石頭蓋一間房子吧?！庇谑牵』ㄘi一塊石頭一塊石頭地蓋起來，不一會(huì)兒，汗出來了，胳膊也酸了，還不肯歇一下，石頭房蓋好了!小花豬樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬。哈哈大笑說：“三只小豬來得正好，正好讓我吃個(gè)飽!”

大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了，小豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進(jìn)來了，又把門緊緊地關(guān)上。

大灰狼來到木房前，叫小白豬開門。小白豬不肯開，大灰狼用力撞下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”石頭房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來，又緊緊把門關(guān)上。

大灰狼來到石頭房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開，大灰狼用力撞一下，石頭房一動(dòng)也不動(dòng)，又撞了一下，石頭房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對石頭房重重地撞了一下，石頭房仍然是一動(dòng)也不動(dòng)，倒給大灰狼頭上撞出三個(gè)疙答，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個(gè)大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)后，跌進(jìn)了大爐膛，被爐火燒死了。

小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實(shí)，以后我要多花力氣蓋石頭房?！?/p>

小白豬也難過地對小花豬說：“蓋木房雖然省力，就是不結(jié)實(shí)，以后我要多花力氣蓋石頭房。”

小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大的石頭房，把媽媽也接來，大家一起住吧!”

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的電

幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的電

活動(dòng)由來：

我們班曾經(jīng)開展過《汽車》的主題活動(dòng)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是電動(dòng)汽車，這就引發(fā)了幼兒對電的興趣，從認(rèn)識電池開始，幼兒進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域—電，于是，我們設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)，目的在于使幼兒對“電”有一個(gè)最初步的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動(dòng)

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對電的興趣。

2、了解電的基本用途，以及對人的利與弊。

3、通過操作，使幼兒了解電池的作用，并認(rèn)識電池的正負(fù)極。

4、了解安全用電的常識。

5、通過回收廢電池，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1、什么東西用電？

2 、電池都有什么樣的？

3、怎樣裝電池，玩具才動(dòng)？

4、用完了的電池該怎么辦呢？

5、還有哪些東西需要回收 ？

1、有關(guān)電池刨面的圖片。

2、各種用電池的玩具。

3、安全用電的光盤。

科學(xué)區(qū)：

1、投放各種用電的玩具幾幼兒可操做的簡單用具（如：手電筒等）。

2、投放各種電池，請幼兒自己進(jìn)行嘗試。

圖書區(qū)：

有關(guān)電的圖書，圖片等。

電腦區(qū)：

投放安全用電的光盤。

1、請家長從家里拿來各種用電池的玩具及用電池的簡單物品。

2、請家長從家里帶來多種不用的費(fèi)電池。

3、利用家長園地展示網(wǎng)絡(luò)圖。

4、請家長在家給孩子講一些用電常識。

請大班小朋友展示他們自己做的簡單用電玩具

小班主題活動(dòng)《我的幼兒園》

主題說明：

經(jīng)過一個(gè)月，幼兒對幼兒園的環(huán)境和各項(xiàng)活動(dòng)已從陌生到了解和熟悉。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了一些簡單的自理、動(dòng)手及動(dòng)腦的本領(lǐng)，并逐步感受到集體活動(dòng)給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，在培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的同時(shí)，讓他們體驗(yàn)著自己和他人的情感，感受集體活動(dòng)的快樂，愿意與他人分享快樂。

隨著活動(dòng)內(nèi)容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點(diǎn)和缺乏交往技能等因素，使他們在交往中極易與同伴產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。怎樣和別人一起玩？怎樣學(xué)本領(lǐng)才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動(dòng)中要面對的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點(diǎn)開展我的幼兒園的主題活動(dòng)，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動(dòng)的快樂，同時(shí)知道要遵守一些簡單的集體規(guī)則。

主題目標(biāo)：

樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規(guī)則。

家長配合：

1、在家提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規(guī)則，積累游戲經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。

幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的石頭娃娃

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的石頭娃娃”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班主題活動(dòng)：有趣的石頭娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。

2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？

3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。

4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。

5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。

7、幼兒隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。

延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。

幼兒園小班主題活動(dòng)：幼兒園真好

主題說明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一或者幾對一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品，營造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請家長為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動(dòng)：

1、魔術(shù)師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園小班主題活動(dòng)：好吃的糖果

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。

2．活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

3、各種糖果許多。

【活動(dòng)過程】

1、師：小朋友，你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎？你找到了什么糖果？我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）

洋洋: 我找到了水果糖。

一諾：我找到了巧克力糖。

嘉源：老師還有QQ糖。

玉啟：我找到了棒棒糖。

分析：通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

2、（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？(幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。)

雙澤：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

祥毅：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

雨涵：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

宇飛：這粒糖大，這粒糖小。

分析：通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

3、（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

雙澤：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

嘉源：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）

紅巖：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

鳳婷：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

分析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。

師小結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

【延伸活動(dòng)】

讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是由小編為大家整理的“幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇1)

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、幼兒選擇帶2―3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。

2、卡紙及記號筆1支。

1、介紹自己帶來的糖果。

（評析：教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時(shí)介紹。）

教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。）

（評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。）

帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

（評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。）

教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

2、觀察糖果的多樣性。

教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌剑≌埛旁谧雷又虚g的糖果盤中，看看它們一樣嗎？

（評析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。）

教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的?。挥械膱A，有的方，有的還帶小棒呢。

教師：請你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢？

（評析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識糖果的'不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。）

教師：請你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。）

教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧?。ü膭?lì)幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。）

（評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。）

教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化？

幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

（評析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。）

教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。

教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。

從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇2)

一、主題說明：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

三、周計(jì)劃：

活動(dòng)一：情景活動(dòng)“誰的家好”

活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”

活動(dòng)四：情景活動(dòng)：玩具要回家

活動(dòng)五：社會(huì)：我叫輕輕

活動(dòng)六：科學(xué)：大樹和小樹

活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

活動(dòng)八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽：幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角：娃娃家

五、家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會(huì)，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

六、主題探究活動(dòng)展開與生成

活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2———3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？

5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇3)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

2、幼兒自帶2――3種不同的糖果來園，

活動(dòng)過程：

1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的.回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

2、認(rèn)識各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13――14頁，自由交流。

教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇4)

主題目標(biāo)：

小班：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國傳統(tǒng)的佳節(jié)，初步體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡聽中秋節(jié)的故事，學(xué)習(xí)跟讀中秋節(jié)的兒歌。

3、初步了解中秋節(jié)的民俗，懂得好東西應(yīng)與大家分享，萌發(fā)對家人的親情。

4、以快樂為中心點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子開展中秋節(jié)前的系列活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

中班：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，簡單了解中秋節(jié)的來歷，中秋節(jié)的美食及習(xí)俗。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀察月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作燈籠等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。

3、通過猜想和畫月亮上有什么?來發(fā)展幼兒的想象力，并讓幼兒講述自己圖畫的內(nèi)容來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

大班：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和傳說，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富。

2、積極參與中秋節(jié)的民俗活動(dòng)，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)親情、友情以及與家人團(tuán)圓的幸福感。

3、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

4、欣賞不同的月餅盒、袋作品，能用多種材料和使用。

主題開展時(shí)間：9月13日至21日為期一個(gè)周的快樂中秋節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)類型：

1、聽一聽：聽一個(gè)關(guān)于月亮的傳說故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節(jié)的由來》

2、做一做：用橡皮泥做一個(gè)月餅。

3、畫一畫：小手畫月餅，月亮婆婆，鼓勵(lì)幼兒以繪畫的方式設(shè)計(jì)月餅圖案。

4、讀一讀：學(xué)習(xí)朗讀一首中秋節(jié)的古詩或者宋詞。例如：唐詩《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時(shí)有》等。

六、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、中秋節(jié)前，各班教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以快樂中秋為主題氣氛的環(huán)境。例如團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事的圖文并茂資料或者中秋詩詞等等。(9月27日檢查各班環(huán)境創(chuàng)設(shè))2、情意濃濃，愛滿中秋賀卡展。(適合大班)3、慶中秋燈籠大匯演親子制作比賽。(適合中班)4、慶中秋燈籠大匯演作品展示。(適合小小班、小班)5、舉辦小小作品展示我設(shè)計(jì)的月餅圖案。(適合大班)七、家園共育：

1、建議家長給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

2、鼓勵(lì)家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

七、分散活動(dòng)的配合：

1、參觀月餅街--(體育館廣場月餅街，下周二)2、級組自助餐--月餅品嘗大會(huì)(小、中班級組)3、創(chuàng)意月餅比賽、親子情意濃濃，愛滿中秋賀卡展--(大班級組)5、親子花燈制作大賽。--(中班級組)八、活動(dòng)內(nèi)容建議(結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)來展開)1、社會(huì)：《節(jié)日的街道》、《中秋節(jié)的來歷和傳說》、《大家一起吃月餅》、《一起過中秋》

2、語言：《月亮的遐想》、兒歌：《我與月亮的對話》、《漂亮的月餅盒》、《月亮船》

《各種各樣的月餅》、古詩《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時(shí)有》

3、科學(xué)：《會(huì)變的月亮》、《月亮上面有點(diǎn)啥?》

4、美術(shù)：《欣賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設(shè)計(jì)月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》

5、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》

6、計(jì)算：小班《數(shù)月餅》、分類;大班統(tǒng)計(jì)《月餅品牌》、《月餅的生產(chǎn)廠家》、《等分月餅》

中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多希望通過中秋節(jié)的系列主題活動(dòng)，讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓孩子學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣吧。

附相關(guān)資料：

中秋節(jié)的由來與傳說中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。

中秋傳說之一--嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

中秋節(jié)的由來每年農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，資料共享平臺(tái)《幼兒園大班中秋節(jié)主題活動(dòng)方案》此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

據(jù)說此夜月球距地球最近，月亮最大最亮，所以從古至今都有飲宴賞月的習(xí)俗;回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿、吉慶之意。也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六，如寧波、臺(tái)州、舟山，這與方國珍占據(jù)溫、臺(tái)、明三州時(shí)，為防范元朝官兵和朱元田的襲擊而改正月十四為元宵、八月十六為中秋有關(guān)。此外在香港，過了中秋興猶未盡，還要在十六夜再狂歡一次，名為追月。

中秋一詞，最早見于《周禮》一書，而真正形成全國性的節(jié)日是在唐代。我國人民在古代就有秋暮夕月的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋，八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之意。有些地方還有舞草龍、砌寶塔等活動(dòng)。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。

今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒有舊時(shí)盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人千里共嬋娟。

中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

教學(xué)反思：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫、精美的月餅盒等。

小百科：中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。秋天是收獲的季節(jié)?！扒铩弊值慕忉屖牵骸扒f稼成熟曰秋”。八月中秋，農(nóng)作物和各種果品陸續(xù)成熟，農(nóng)民為了慶祝豐收，表達(dá)喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節(jié)日?！爸星铩本褪乔锾熘虚g的意思，農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個(gè)月，十五日又是這個(gè)月中間的一天，所以中秋節(jié)可能是古人“秋報(bào)”遺傳下來的習(xí)俗。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過消防演習(xí)，讓幼兒掌握火災(zāi)時(shí)的逃生方法，培養(yǎng)逃生技能。

2.初步了解消防知識，增強(qiáng)安全意識。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一塊濕毛巾;確定好逃生路線。

三、活動(dòng)過程

(一)說說火災(zāi)和逃生方法

1.引導(dǎo)幼兒說說火災(zāi)。怎么樣會(huì)引起火災(zāi)?知道不能玩火。

2.討論：火災(zāi)了該怎么做?知道要找濕毛巾折好捂住口鼻，(教案出自：教案網(wǎng))并聽老師口令跟老師屈身靠墻走，不害怕，不亂跑。

(二)消防演習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1.突然響起警報(bào)聲，師提醒聽老師指揮行動(dòng)。

2.逃生過程：

(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;

(2)一個(gè)跟一個(gè)，聽老師口令屈身靠墻走。

(3)走到指定位置排好隊(duì)。

3.請消防員叔叔講安全知識。

4.看滅火演習(xí)。

如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。

(三)排隊(duì)回教室教師簡單小結(jié)，鞏固安全知識。

活動(dòng)反思：

消防逃生演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒初步了解了消防安全知識。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽老師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊(duì)，這樣一個(gè)過程中，幼兒初步掌握了在火災(zāi)時(shí)怎樣逃離的技能。因?yàn)樵谏洗螀⒓友萘?xí)時(shí)，有的孩子因?yàn)楹ε略诨顒?dòng)時(shí)哭了，因此，在這次活動(dòng)的開始部分，我引導(dǎo)幼兒說說火災(zāi)，并介紹了逃生方法，告訴幼兒不用害怕，有老師在。孩子們聽懂了，在實(shí)際演習(xí)活動(dòng)中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，到指定的位置排好隊(duì)，表現(xiàn)的很好。

通過這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識，初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕，要用正確的方法逃離等等，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇6)

《小班主題活動(dòng)教案《公共汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動(dòng)教案《公共汽車》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。

2、簡單講述公共汽車的外形特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應(yīng)的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分：教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，教幼兒念唱兒歌

a、剛才小朋友坐的是什么車?(文章出自.快思教案網(wǎng))說一說公共汽車時(shí)什么樣的?

b、教師出示公共汽車的輪廓，教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子，將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。

c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。

3、播放兒歌的CD,請幼兒欣賞貨跟唱。

活動(dòng)延伸：

請幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。

附兒歌：

《公共汽車》 長長的車廂，下面有圓圓的車輪，上面有方方的車窗，里面有圓圓的笑臉。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)我用開汽車的游戲?qū)耄變号d趣較高;通過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時(shí)我采用了接龍讀、大聲小聲讀等方式，幫助幼兒記憶兒歌。同時(shí)在學(xué)兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們在坐公共汽車時(shí)應(yīng)該注意什么?

不足：雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，知道了公共汽車的外形特征，但是我覺得在活動(dòng)中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?！毒V要》中指出幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。整個(gè)教學(xué)過程幼兒是被動(dòng)的，而不是積極主動(dòng)的，這是我以后需要改進(jìn)的地方。

小班主題活動(dòng)教案《公共汽車》含反思這篇文章共1944字。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇7)

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

2．喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2．活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

3．每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）

（三）活動(dòng)過程：

1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？

（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。

3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的.小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）幼兒邊品嘗邊相互交流。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）

幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

（評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）

（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延伸活動(dòng)：

（1）步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

（評析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）

（一）游戲目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，

體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

（三）活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。）

（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？

（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3）幼兒交流分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

（評析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。）

3.延伸活動(dòng)：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種糖果的特性，如：活動(dòng)前的“找糖果”，活動(dòng)中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動(dòng)后的“做糖果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動(dòng)中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往的能力；適時(shí)地滲透保健意識；注重激發(fā)幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個(gè)特征來歸納，所我們設(shè)計(jì)了一個(gè)“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)《分糖果》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇8)

［設(shè)計(jì)意圖］

糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動(dòng)是和小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學(xué)習(xí)知識。重難點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

［活動(dòng)目標(biāo)］

⒈發(fā)展幼兒的感知觀察力和口語表達(dá)能力。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

⒊初步認(rèn)識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

⒈教具：小狗頭飾一個(gè)，小筐6個(gè)，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”

［活動(dòng)進(jìn)程］

⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；聽音樂，做動(dòng)作來到“開心糖果店”

③小結(jié)：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。

請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。

③小結(jié)：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生。

①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？

［延伸活動(dòng)］

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

（一）、出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請幼兒討論。

2、現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？

（二）、幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

2、教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

活動(dòng)反思：

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

幼兒園小班主題活動(dòng)教案反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解棉花糖的制作過程，認(rèn)識棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動(dòng)過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會(huì)有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學(xué)做棉花糖。

幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動(dòng)反思：首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

小班主題活動(dòng)教案：我愛幼兒園

【主題說明】

上幼兒園啦！如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，于是我愛幼兒園的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們在老師用愛心、耐心、用心、細(xì)心營造的環(huán)境中，和大家一起做游戲、認(rèn)識自己的小標(biāo)記，與小伙伴們一起玩玩具，逐漸喜歡幼兒園，適應(yīng)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

內(nèi)容與要求

樂于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，知道簡單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守。

重點(diǎn)關(guān)注

l樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

l觀摩并參與哥哥姐姐的活動(dòng)，了解集體活動(dòng)的簡單規(guī)則，欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。

l在熟悉活動(dòng)室環(huán)境基礎(chǔ)上，知道玩具的擺放規(guī)則，在老師的提醒下能物歸原處。

l參與集體慶生日活動(dòng)，愿意開口（用短句）說說祝賀的話。

l愿意與老師、同伴一起游戲，聽音樂做模仿動(dòng)作等，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

實(shí)施建議

l在入園適應(yīng)階段，繼續(xù)多觀察每個(gè)幼兒的適應(yīng)情況，多與家長聯(lián)系，針對個(gè)別幼兒多理解滿足需求。

l在活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標(biāo)記與標(biāo)識，為幼兒物歸原處的對應(yīng)擺放創(chuàng)設(shè)條件。

l引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系，主動(dòng)與幼兒招呼等。

l與大班老師與幼兒聯(lián)系，共同準(zhǔn)備混齡活動(dòng)，如大班的任務(wù)，與小班共同玩的游戲等。

l了解每個(gè)孩子的生日，為集體過生日做準(zhǔn)備，如墻面布置，小禮物準(zhǔn)備等。

【其他相關(guān)活動(dòng)提示】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境。

2、以游戲形式開展點(diǎn)名活動(dòng)，讓幼兒熟悉彼此名字。

3、引導(dǎo)幼兒積極參加晨檢，可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢

4、開展大帶小活動(dòng)：和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。

5、組織親子活動(dòng)：和好朋友過生日。

--------

【主題環(huán)境欣賞】

照片

說明

材料：

彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花，小花的花心上貼上孩子的照片。

功能：每個(gè)孩子的照片貼在教室里，能夠讓孩子彼此間熟悉。

材料：

粘布、棉紙制成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片，反面貼上刺搭。

功能：幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴，增加親近感。

材料：

幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上，墻面上用彩色紙布置成一座房子，有許多窗口。

功能：和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感，頭像上也可以貼一些代表幼兒進(jìn)步的五角星，使幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂。

材料：墻面上布置成一列小火車，里面可以貼幼兒的日常照片。

功能：使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。

材料：

按照幼兒的座位分成幾個(gè)小組：生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組，幼兒可以將自己的照片貼在相應(yīng)的組內(nèi)，并可以將日常老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星貼在照片旁。。

功能：便于知道自己所在的小組及成員，并能感受到自己進(jìn)步的足跡。

材料：墻面上創(chuàng)設(shè)生日蛋糕，將過生日的幼兒照片貼進(jìn)愛心里。

功能：促進(jìn)幼兒關(guān)注朋友，體驗(yàn)集體慶祝生日的快樂。

●有關(guān)《我愛幼兒園》區(qū)域活動(dòng)開展情況簡介

名稱

材料圖片

材料介紹

預(yù)設(shè)玩法

觀察重點(diǎn)

拍個(gè)好笑的你

幼兒的照片貼在相框上（方形的鉛畫紙）

紅黃籃綠小圓點(diǎn)、固體膠

幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。

按照一定的顏色規(guī)律進(jìn)行打扮。

是否使用正確的粘貼方法進(jìn)行粘貼。

我們的幼兒園

各種大型泡沫積木

幼兒自由用積木進(jìn)行壘高。

能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。

是否會(huì)用各種積木壘高搭出各種房子。

我上幼兒園

櫥面背景、活動(dòng)的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等

1、欣賞錄音兒歌，邊操作擺弄。

2、邊念兒歌邊操作。

能否講述兒歌主要內(nèi)容。

打扮好朋友

好朋友的照片；炫彩棒。

幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。

能否在一定范圍內(nèi)往一個(gè)方向涂，不涂出邊框。

炫彩棒的握筆姿勢是否正確。

幫幫好朋友

衣服上有拉鏈和大小紐扣的娃娃一個(gè)；大小、顏色不同的小花朵若干

幼兒能夠根據(jù)紐扣的大小找相應(yīng)的小花朵，將小花扣到紐扣上。

幫娃娃拉拉鏈。

如何將小花與紐扣大小相匹配的。

好朋友手拉手

剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等

幼兒自由選擇朋友進(jìn)行粘貼。

是否掌握粘貼的方法。

悄悄話

開設(shè)一個(gè)空間相對獨(dú)立、封閉的環(huán)境。氛圍溫馨、舒適?？梢蕴峁┍尘耙魳罚ㄊ闱榈臉非]有歌詞）

幼兒在此自由交流。

是否能自由、愉快地交流。

幼兒園小班主題教案：美麗的幼兒園

一、主題說明：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、周計(jì)劃：

活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰的家好”

活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”

活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家

活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕

活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹

活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

活動(dòng)八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、 家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會(huì)，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

六、主題探究活動(dòng)展開與生成　

活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？

5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

活動(dòng)過程：

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。

活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰的家好”

活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）

“貝貝家”（物品雜亂無章）

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動(dòng)過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？

2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個(gè)家進(jìn)行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

[1][2][3][4]下一頁