小學數(shù)學數(shù)學教案

小班數(shù)學教案：2的形成。

活動目標

1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1、體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

--你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒復述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3、認讀數(shù)字2

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）

幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結(jié)束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

相關(guān)知識

小班數(shù)學活動教案 4的形成

活動目的：

1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品。

2、認讀數(shù)字4，了解其實際意義。

3、喜愛參加數(shù)學活動。

活動準備：

教具準備：課件《4的形成》，坐汽車，數(shù)字卡片。

學具準備：坐汽車，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動過程：

一、預備活動

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動。

1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片2，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3.

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4.

3、在生活中認識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數(shù)字4像什么？

三、操作活動

幼兒操作學具坐汽車。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四、交流小結(jié)，收拾學具。

大班數(shù)學教案：8的形成與數(shù)數(shù)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學教案：8的形成與數(shù)數(shù)”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標

1、通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

3、學習8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

活動準備

1、課件：8的數(shù)數(shù)

2、課件：趣味練習1-68按照線寫數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動過程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開

1.幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，

幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？ 7添1是幾？

（4）幼兒復述：7添1是8。

2.課件演示，操作驗證。

（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)

出示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

3.利用課件認讀數(shù)字：8

（1）引導8個桃子用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字“8”幼兒認讀。

（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

4.理解數(shù)的實際意義

（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

5.趣味練習：請拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

小班數(shù)學活動教案 感知4的形成

活動目標：

1、引導幼兒初步感知4的形成。

2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。

活動準備：

課件、山洞4個、水果（每人4個）。

活動過程：

一、師幼隨音樂進入教室。

二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。

師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。

1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點數(shù)。

師：3只小猴用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）

師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？

師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點數(shù)）。

師：4只小猴用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4來表示）。

師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

2、師：有只小猴可調(diào)皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。

師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點數(shù)，看！它又回來了，（師點出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）。

三、鞏固復習3添上1是4。

1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）

（屏幕上出現(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點數(shù)）

2、師：一共有幾個香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？（引導幼兒說出3添上一是4）。

師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。

3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？（引導幼兒說出3添上1是4）。

師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。

四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。

師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個？（幼兒操作）

師小結(jié)：3添上1是4。

五、游戲智斗大灰狼

游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出砰的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子（游戲可以循環(huán)進行）。

小班數(shù)學教案

依據(jù)您的需求，88教案網(wǎng)編輯在以下內(nèi)容中找到了相關(guān)的信息：“小班數(shù)學教案”。在教師上課之前，準備教案和課件是一個負責任并且表現(xiàn)出良好工作態(tài)度的方式。編寫教案的時機已經(jīng)到來。教案的目的是為教師提供規(guī)范教學行為和提升教學水平的有力支持。希望以下信息能對您的工作和學習有所幫助，僅供參考！

小班數(shù)學教案 篇1

活動目標

1.樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗點數(shù)游戲的快樂。

2.初步建立按數(shù)取物的能力。

3.能夠口手物一致地點數(shù)數(shù)量是3的物體并說出總數(shù)。

活動準備

1.課件：趣味練習：到五的數(shù)字

2.圖片：小蘑菇卡片若干，1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。

3.操作玩具：蘿卜、小紅花、。

教學具圖片

活動過程

一、情景導入課題

教師帶領(lǐng)幼兒邊說“數(shù)字歌”，邊模仿開汽車，

引導幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認識并問好。

二、展開

1.通過游戲《送禮物》學習1、2、3的點數(shù)。

（1）問：今天我們來到數(shù)字寶寶家，應該怎樣送禮物，“數(shù)字寶寶1、2、3”才會高興呢？

（送的水果個數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等）。

數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量？

教師：1表示數(shù)量是1的物體，2表示數(shù)量是2的物體，3表示數(shù)量是的物體。

（2）教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應的數(shù)量的水果卡片，演示按數(shù)取物。

（3）課件播放點數(shù)方法

（4）教師正確示范點數(shù)的方法：

右手食指指著點數(shù)的物體，自左而右一個一個點數(shù)，點一個數(shù)一個，

最后將所數(shù)物體按逆時針方向劃圈，提高聲調(diào)說出總數(shù)。

（5）幼兒進行點數(shù)，請個別能力強的幼兒進行示范點數(shù)。

2.幼兒送禮物練習按數(shù)取物

（1）取出操作卡，確認是數(shù)字寶寶和禮物材料

（2）請送給數(shù)字寶寶“1”1個蘿卜，

（幼兒從盤中取出1個小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊）

請幼兒點數(shù)驗證。

（3）請送給數(shù)字寶寶“2”2個蘑菇

（幼兒從盤中取出2個小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊）

請幼兒點數(shù)驗證。

（4）請送給數(shù)字寶寶“3”3個蘿卜

（幼兒從盤中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊）

請幼兒點數(shù)驗證。

3.知識遷移：參觀數(shù)字寶寶家，引導幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。

三、結(jié)束

游戲“找朋友”，鞏固按物取數(shù)：

聽到幾下聲音，就請相應的數(shù)字寶寶舉起來。

如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀請個別幼兒帶領(lǐng)游戲，提高興趣。

根據(jù)時間結(jié)束游戲和活動。

幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球（認識1和許多）

活動目標

1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

小班數(shù)學教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

好玩的輪子

活動目標： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車

小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）

剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據(jù)

>幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的`操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內(nèi)容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

㈤ 回家，自然結(jié)束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

小班教學活動《多彩的春天》

活動名稱：多彩的春天

設(shè)計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？墒?，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

小班數(shù)學教案 篇2

教學過程：

一、導入，認識四個復合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個小動物，課件指向南西東）

還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了！（課件出示小牛）

你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）

還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢！（課件出示雞）

2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向？（八個）你能一次說出這八個方向嗎？自己說說?！痢聊阌涀×藥讉€？××你呢？

小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。

根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南

3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點？

（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）

（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）

小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎？如：小羊的'西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？

你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）

二、練習，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）

學校大門在哪個方向？（北）從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面？實驗樓在小花園的哪一面？操場在教學樓的哪一面？

如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。

誰愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？

讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）

你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！

（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）

各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學聽。

誰有信心站起來介紹？

我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢？

誰能當游客，考考小導游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？

先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個地區(qū)。

我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個方向呢？

4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）

講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。

湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）

在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？

指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）

臺灣在北京的什么方向？（東南）

你猜東北三省是哪三個?。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來的三個?。?/p>

三、總結(jié)。

小班數(shù)學教案 篇3

活動目標:

1.復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。

2、認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

3．積極探索，學習用數(shù)學解決問題，嘗試經(jīng)驗的遷移。

活動重點:認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

活動難點：在游戲中運用序數(shù)。

活動準備：

1、、森林場景布置（三顆樹，數(shù)上貼有不用顏色的房子）

2．幼兒相應房子的操作紙每人三份，門牌號

3．餐巾紙做的盒子若干，筆。

活動過程：

一，游戲“看新房”導入

師：羊?qū)殞殏?，告訴你們一個好消息，森林里開發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎？

我們一起去看看新房子的模型吧！

二．游戲“貼門牌”（認識門牌，理解門牌上數(shù)字所代表的涵義）

（帶幼兒進入森林）

師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。

（帶幼兒到紅色小平房前）（1）介紹小平房

紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個叫小平房（請幼兒說一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請寶寶們坐在軟軟地草地上

提問：小平房有幾層？里面住了幾戶家庭？（重點說明從左到右點數(shù)）現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M了房子里，關(guān)上了小門。（拿三只小羊頭飾放在相應的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進了房子，那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷?？（個別幼兒說一說）

a、認識門牌。

（機動：平時你們?nèi)ズ门笥鸭依锿?，是怎么找到好朋友家房子的，她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢?/p>

對了，（看門牌）你家的門牌號碼是多少？

教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

b、貼門牌。

好，我們給這三只小羊的房間貼上門牌號，現(xiàn)在貼好了門牌，小羊門就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點的房子那該怎么標門牌）要是這里多一戶，它的門牌號是多少？

c.操作

還有很多小平房沒有門牌號呢，你們來幫助他們貼一貼。

拍拍手，我們真聰明！

（2）介紹每層樓一戶家庭小高樓

哇，黃顏色的房子好高啊，我們?nèi)タ纯窗?，這么高的樓可以看見遠處的風景呢，這個叫小高樓，請你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經(jīng)驗“從下往上數(shù)高樓。）

提問：一樓住了幾戶呀？（二樓、三樓。）哇，原來，這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門牌號，

請個別幼兒貼

a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用）

b.幼兒再次動手練習

還有很多小高樓也想要門牌號呢，羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

c.教師檢查。

（3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

哇。寶寶們真是太能干了，好，我們再去看看藍色小房子吧，不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓，不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭，這個小高樓每層有幾戶??？我們來看看一共有幾層，

我們給這座高樓也貼上門牌號，誰先來貼貼看，

a請個別幼兒貼

b幼兒練習

c互相檢查

三、游戲：造新房（從平面到立體的的認識，將門牌號運用到生活中）

哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話了，造房子的材料運到了，我們可以造房子啦。

1、教師講解造房子的要求

小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求

2、幼兒造房子，在造的過程中要標上門牌號

3、教師檢查

四、游戲“為班級貼門牌”結(jié)束活動

給3個樓層的每個班級貼上門牌號，客人老師來找老師和小朋友就方便多了。

小班數(shù)學教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒找出紅蝴蝶和藍蝴蝶排序規(guī)律進行排列。

2、能夠按照兩個兩個交替排隊。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗了。

2、物質(zhì)準備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學角上張貼排序圖。

活動過程：

一、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

1、鋪墊春天的氛圍。

師：“小朋友們看，春天到了，誰來了呀？”

師：“原來是紅蝴蝶還有藍蝴蝶一起來春游了，你們猜猜看是誰先飛來了呀？”

2、師：“第一個來的是誰呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來了個誰呀？原來是藍蝴蝶寶寶，那接下來你們猜猜看是誰來呀？”

師：“有人說紅蝴蝶寶寶來，有人說是藍蝴蝶寶寶來，那我們來看一看到底是誰好不好呀？”

師：“飛呀飛呀，原來是紅蝴蝶寶寶來了?！?/p>

師：“那接下來會是誰呀？哦，是藍蝴蝶寶寶呀?！?/p>

師：“藍蝴蝶寶寶排好隊了那接下來輪到誰排隊了？”

師：“我們來看一看紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個寶寶掉隊了，我們趕緊把他們找回來?！?/p>

師：“這兩個調(diào)皮的寶寶，躲到了大樹的后面去了，誰能幫助他們兩個像前面這些寶寶一樣一個跟著一個交替的排隊呀？”

師：“咦這兩個寶寶有沒有排好呀？”

提問：“那紅蝴蝶寶寶與藍蝴蝶寶寶是怎么排隊的呢？”

小結(jié)：“他們是一個跟著一個交替排隊的，一個紅蝴蝶寶寶，一個藍蝴蝶寶寶，一個紅蝴蝶寶寶，一個藍蝴蝶寶寶。”

二、在排隊的.基礎(chǔ)上增加難度

1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來，不許偷看呀?！?/p>

師：“哎呀，哪個調(diào)皮的寶寶把自己藏起來了？”

師：“你們看一看，誰藏起來了？”

師：“誰來指給我看看哪里的藍蝴蝶寶寶藏起來了。”

師：“我們一起來看一看，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來是這里的藍蝴蝶寶寶不見了，我們快點喊一下它好不好？”

師：“你們喊得太小聲了聽不見。”

師：“哦，藍蝴蝶寶寶回來咯?！?/p>

師：“小眼睛再閉起來，哎呀，這次哪個調(diào)皮的寶寶不見了呀？我們快把他喊回來?！?/p>

師：“紅蝴蝶寶寶不見了，紅蝴蝶寶寶你快回來，有沒有回來呀？哦回來了?！?/p>

交換紅蝴蝶和藍蝴蝶的順序。師：“他們在外面玩了一會，藍蝴蝶寶寶說紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當小排頭?！?/p>

師：“紅蝴蝶寶寶說好的，那就讓你排在最前面吧。”

師：“小朋友們我們一起來給小蝴蝶們把隊伍排排好吧，一只藍蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來幫幫忙吧?！?/p>

師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”

三、幼兒操作“寶寶來排隊”

1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過了小河，飛過了草地，來到了公園，他們玩的可開心了，咦，有一只小蝴蝶說我們也來排排隊吧。

師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍蝴蝶，接下來要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊伍排一排嗎？

2、人手一份操作材料進行操作。

師：“小朋友們老師也為你們準備了好多的小蝴蝶，請你們幫他們排排隊好嗎，接著上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開始排排隊哦。”

師：“動腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍蝴蝶，接下去應該排的是誰?！?/p>

四、點評活動

1、師：“我來看看你們有沒有幫蝴蝶們把隊伍排好，排好了我們一起來看看你們排的對不對好不好？”

師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍蝴蝶，藍蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍蝴蝶藍蝴蝶。

師：“哎呀，你們看看你們有沒有排隊呀，如果有錯誤就趕快自己改一下吧”

小結(jié)：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們。”

小班數(shù)學教案 篇5

1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會有大灰狼。不過沒關(guān)系，媽媽的耳朵特別長，聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問問媽媽什么房子最安全？來一起來問問媽媽：到時候，媽媽會告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會去的，你們可以放心的躲在里面，現(xiàn)在大灰狼沒有來，我們?nèi)コ猿圆?，拔拔蘿卜。

2、你們吃吃草，媽媽豎起長耳朵聽聽，哦，好像有聲音?？靻枂枊寢專?-----（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我?guī)湍銈冊俾犅牽矗昧?，大灰狼走了，我們出來拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------

3、呀！大灰狼來了，問媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？

4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠，邀請我呀？

5、這個大灰狼有個特點，小的房子他會去看看，大的房子他不會去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來的。

小班數(shù)學教案 篇6

活動目標

1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

小班數(shù)學活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學教案 篇7

分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的',可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動目標：（三維目標）

1、情感態(tài)度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂

2、行為習慣：鞏固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

3、知識技能：能夠根據(jù)紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

小班數(shù)學教案 篇8

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；

2、學習在排序版上從左向右地擺放物體；

3、能夠積極動腦動手，并能大膽回答問題

活動準備：

教具：小雞圖片三只，蟲子圖片四只，排序版

課件：一群小雞

學具：幼兒用書

小籮筐四個

活動過程：

一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）

（1）今天有一群可愛的小雞寶寶來的了草地上捉蟲子吃，來，我們和小雞寶寶打個招呼（問好）

（2）小朋友這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來了幾只小雞？

（3）小雞最喜歡吃小蟲子了，李老師給小雞寶寶準備了許多蟲子，數(shù)數(shù)看，有幾條？

二、學習從左到右排列

（1）小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來排排隊了，它們排在哪呢？（出示排序版）

（2）來，請能干的寶寶幫幫忙排一排（引導幼兒從左到右排）

三、喂小蟲比較多少

（1）小雞寶寶排好隊了，趕緊來給它們喂小蟲吧。（引導幼兒一只小雞下面放一條小蟲，對應放整齊）

（2）小雞和小蟲誰多呀？

（3）你是怎么看出來的？

小結(jié)：原來用這樣（一一對應）的方法可以看出誰多誰少呀！

四、幼兒操作

我們趕緊來幫其它的小動物來喂食物吧！

要求：將小動物和食物對應放好，比一比，誰多誰少。

五、活動評價：

請個別幼兒講述自己的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個蘿卜，誰多誰少等

小班數(shù)學教案 篇9

【設(shè)計意圖】

“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學展開運用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用

【活動目標】

能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進行表述。

【活動準備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

物質(zhì)準備：ppt、圈

【活動過程】

一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提問：小手藏（放）在哪里？

二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位

播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?，你們愿意嗎？去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么？（積木、布娃娃、球）

提問：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？

三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認識

引導語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦！

要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

1、教師藏，幼兒說

引導語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

(1)教師藏，幼兒說

提問：老師躲在哪里？

(2)幼兒藏，幼兒說

要求：當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

【活動延伸】

引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

小班數(shù)學教案 篇10

活動目標：1、認識圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點、難點：重點：了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。難點：根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家?；顒訙蕚洌?、自制課件；三種形狀的糖果；三個配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。2、三種形狀的圖形貼紙（多于幼兒人數(shù)相同）；地上畫有三個形狀?；顒舆^程：（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。1、師：今天形狀王國里來了三位圖形朋友，我們趕快來認識一下吧！（課件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認識了什么圖形？它長得怎樣？你們覺得XX圖形像什么？3、除了圓形還看到了什么圖形？它長得怎樣呢？它像什么呢？還有一個什么圖形呢？它又長得怎樣呢？像什么？4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認識了長得胖乎乎的，一個棱角也沒有的——（圓形）；有四條邊、四個角的——正方形；有三條邊、三個角的——三角形。（師幼共同講述，教師操作課件。）5、你喜歡哪個圖形？請你做做它的樣子。一起來做一做。（二）為圖形找家（繼續(xù)播放課件）1、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號房子會是誰的家？請與邊上的好朋友說一說。誰來說說？（請2、3名幼兒）（師繼續(xù)操作課件）看誰猜對了？你為什么這么猜？（這里教師要突破一個難點——看窗戶來猜。）2、那猜猜2號、3號房又是誰的家呢？請再與邊上的幼兒說說。（要引導幼兒先說為什么，然后教師再操作課件。）（三）游戲：做客1、師：圖形都回家了，它們也想請我們?nèi)プ隹湍亍？矗沁吺侨齻€圖形的家，先想好去誰家，然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦?。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙）2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進行品嘗。配班老師：XX形朋友，歡迎你們來我家做客，我呀要請你們吃XX形的糖果，快來拿吧!（幼兒在音樂聲中選糖果品嘗）

大班數(shù)學教案：7的形成與數(shù)數(shù)

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學教案：7的形成與數(shù)數(shù)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標

1.通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

3.學習7的形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認讀數(shù)字7，并理解7的實際意義。

活動準備

1.課件：7的數(shù)數(shù)

2.課件：趣味練習—請拼湊成7,1-67按照線寫數(shù)字

3.圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

活動過程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開

1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

（2）再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

討論：怎樣把6個蘿卜變成7個？

6添1是幾？

（4）幼兒復述：6添1是7。

2、課件演示，操作驗證。

（1）出示6個蘋果，幼兒點數(shù)

出示6個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數(shù)。

（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將6個桃子變成7個？6添1是幾？

3、利用課件認讀數(shù)字：7

（1）引導7個桃子用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字“7”幼兒認讀。

（2）討論字形：7像什么？（7像鐮刀）。

4、理解數(shù)的實際意義

（1）7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么？

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

（2）小結(jié)：7可以表示所有數(shù)量是7的物體。

5、趣味練習：請拼湊7

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成

在一定意義上，學生是老師的影子。作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以幫助教師提前熟悉所教學的內(nèi)容，一篇好的教案是怎么寫成的呢？由此，88教案網(wǎng)為你收集并整理了中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成【篇1】

一、目標：

1、幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2、學習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

二、準備：

1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨

臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

三、過程

1.認識10以內(nèi)序數(shù)

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3.做練習教師指導幼兒做練習。

4.翻數(shù)字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成【篇2】

活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述x比x多1，x比x少1。

活動準備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂

3、教學ppt。

活動過程：

1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成【篇3】

第10課時

教學內(nèi)容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習三

教學目的：1、對6--10沒的感性認識

2、培養(yǎng)良好習慣

體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學

教學重難點：1、8的書寫

2、抽象出數(shù)表示的意義]

教學過程：

一、談話引入

１、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？

下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？

老師板書：6、7、8、9、10

２、教學例2

（1）學生對立用小棒擺6--10

（2）學生上臺擺

３、教學例3

（1）問：你會用手指表示6--10嗎？

（2）涂方格表示6--10

觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1

（3）讀數(shù)，并用手指表示

（4）書寫

老師示范

學生書空

在書上寫

二、課堂活動

１、引導學生讀題

理解題意思后在完成

２、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解

三、課堂練習

32頁2、4

課后記：

第11課時

教學內(nèi)容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3

教學目的：1、初步感受幾個和第幾個。

３、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)

４、能實際應用

教學重難點：確定物體位置是第幾

教學過程：

一、談話引入

１、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖

２、學生看圖說，并且把結(jié)果填在書上

３、全班依次說第一是、、、、、、、、、

４、教學例5

（1）0在直尺上表示什麼？

（2）請你把直尺上的數(shù)填完

（3）順數(shù)0--10

倒數(shù)10--0

（4）引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？

（5）老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置

二、課堂活動

１、26頁2

依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

２、27頁4

學生獨立完成

３、27頁5

觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？

為什麼倒數(shù)？

三、課堂活動

32頁1、2

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成【篇4】

活動目標

1.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗數(shù)學游戲的快樂。

活動準備

1、圖片：動物之家（設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

趣味練習

活動過程

一、導入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1.出示--動物之家

（1）引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3.幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。

中班數(shù)學教案10以內(nèi)的數(shù)形成【篇5】

活動目的：

1、對環(huán)形排列的物品感興趣。

2、感知周圍生活中環(huán)形數(shù)的現(xiàn)象，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。

3、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環(huán)形排列）。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

活動過程：

一、以熊貓開超市引入，帶領(lǐng)幼兒參觀

引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。

二、集中：

1、提問：你看見了哪些東西？上面有什么圖案，是怎么排列的？數(shù)數(shù)上面的圖案有幾個？生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢？

2、請一些小朋友說一說、數(shù)一數(shù)。

3、想一想：還可以怎么數(shù)呢？

三、請幼兒探索數(shù)數(shù)的不同方法，教師巡回指導。

四、集中：

1、提問：你是怎么數(shù)的？怎樣才不會漏數(shù)？重復數(shù)？（請個別幼兒上臺數(shù)）

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)可以一個一個數(shù)，也可以分類數(shù)；避免漏數(shù)、重復數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

五、請幼兒再次探索，并將數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

引導幼兒點數(shù)環(huán)形物品上的圖案，將數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄在記錄表上。鼓勵幼兒與其他小伙伴交流：你是怎么數(shù)的？

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，根據(jù)紙中間的數(shù)字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二組：統(tǒng)計其它物品上的數(shù)

七、將材料投放到區(qū)角中讓幼兒繼續(xù)學習。

小班數(shù)學教案熱門

作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的認識。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。

3、感知圓形、正方形在生活中的應用。

二、活動準備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家。

三、活動過程：

1、幼兒入座

老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。

忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。

2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶

小朋友們認識她們的寶寶嗎？

小結(jié)：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。

請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。

3、圖形媽媽請客

小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。

帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的.。

鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。

帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。

請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。

4、延伸活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）

設(shè)計意圖：

在“認識圖形”活動中，幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差，為了進一步鞏固幼兒對這兩種圖形的認，根據(jù)幼兒對新事物探究的心理特點設(shè)計了這次復習活動。在活動過程中，把圖形這一抽象事物化為具有實際意義的表征，幼兒可通過直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動手操作的輔助，把原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強的教學活動，從而加深幼兒的印象和記憶。

活動反思

小班數(shù)學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。

本次活動是根據(jù)本班幼兒具體情況來設(shè)計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺。

小班數(shù)學教案 篇2

活動目標：

1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。

活動準備：

教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的.`？

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。

小班數(shù)學教案 篇3

活動目標：

1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

活動過程：

一、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

二、探索正確使用體檢的儀器。

1.出示體檢用的儀器

這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的.儀器

3.幼兒討論正確的使用方法。

三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

我們應該怎么看測量的結(jié)果呢？

2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

教師：我們測身高時應該怎樣站呢？

3.大家共同測量身高和體重。

四、請小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

小班數(shù)學教案 篇4

活動目標

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的'成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

教學反思：

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

小班數(shù)學教案 篇5

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的.？（幼兒集體說，教師總結(jié)）

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的`理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧。

4、運用遷移

T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！

小班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的'什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結(jié)：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數(shù)學教案 篇7

活動目標：

1、參與情景游戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2、知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。

活動準備：

1、活動課件一個，電視機、電腦。

2、生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

3、幼兒操作配對材料人手一份。

4、小動物家操作大圖四張。

活動過程：

一、操作課件，引起幼兒興趣。

1、出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小朋友，你們看這是什么呀？對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？

2、播放小動物叫聲，出示小動物。

幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰？我有兩只長耳朵。（兔子）

二、玩游戲，按圓點認數(shù)。

1、猜猜小動物的.年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動物身上的圓點就知道了）

2、集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲？

三、給小動物送蛋糕。

1、請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話。

2、幼兒集體操作并送蛋糕。

四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。

1、操作課件，出示更多的小動物。

又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？

2、教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

3、幼兒集體進行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

小班數(shù)學教案 篇8

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導游帶我們參觀他的'王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示范

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣??？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對??？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）

3、結(jié)束活動

師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

小班數(shù)學教案 篇9

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

(1)、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××,我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的'動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

小班數(shù)學教案 篇10

活動目標：

1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

活動過程：

1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導幼兒找出掛圖的'圖案都是三角形組成的。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

7、剪貼花：

1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）

活動反思：

在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。

小班數(shù)學教案 篇11

活動目標：

1.能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

活動準備：

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

活動過程：

1.復習目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。

（1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。

2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。

（2）交流操作過程。

師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的'操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

3.拓展延伸。

（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

（2）點數(shù)驗證。

4.小結(jié)。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

小班數(shù)學教案 篇12

活動準備：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動過程：

一、導入活動，引起興趣：

小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！

二、初步探索：

1、幼兒進行自由配對，詢問：

A、你整理的是一雙什么鞋子？

B、它們的樣子是不是一樣的？

C、它們一樣大嗎？

D、它們是什么顏色的？

2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？

B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？

C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？

D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？

3、小結(jié)

原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、鞏固經(jīng)驗：

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？

那么，讓我們開始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?/p>

2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？

四、結(jié)束部分：

小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！

活動反思：

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)?增加了難度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案 篇13

要求：

1、透過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。

準備：

一．出示T課件，提問：

1、這天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2、小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

二、介紹游戲玩法；

1、兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（能夠目測也能夠手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

三、游戲“拔蘿卜”（點數(shù)）

1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。

2、幼兒聽指令去取相應數(shù)量的'蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3、以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4、請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽“裝運蘿卜”

出示3只筐，分別裝有3.4.5的圓點標簽，請小朋友幫忙兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。

小班數(shù)學教案 篇14

活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環(huán)境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的`天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？(池塘)

3、池塘里有什么？(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子？(1只)有多少只小鴨子？(許多只)有幾只青蛙？(1只)幾只小蝌蚪？(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

小班數(shù)學教案 篇15

活動目標：

1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。

2、體驗師生間的美好情感。

活動準備：

1、PPT課件、操作材料人手一份。

2、在區(qū)域活動中投放材料媽媽的項鏈等。

活動過程：

一、談話導入。

價值分析：引起幼兒的興趣，感受母子間的美好情感。

你最喜歡媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：大家的理由各不相同，但有一點是相同的，你們都很愛自己的媽媽。

二、為媽媽做項鏈。

價值分析：在發(fā)現(xiàn)甜甜項鏈規(guī)律的基礎(chǔ)上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。

1、女孩做的項鏈。

(1)你覺得她的項鏈漂亮嗎？漂亮在哪里？

小結(jié)：原來小女孩甜甜的項鏈是兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮啊。

(2)這次你們覺得漂亮在哪里？

小結(jié)：原來項鏈上的這些珠子三個一組，一個紅、一個黃、一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮。

2、我們做的項鏈。

(1)給媽媽做項鏈(ABB模式接著穿)仔細看看，這條項鏈有什么秘密？還沒有完成，誰來幫幫忙？

小結(jié)：原來老師的項鏈是用一個花生和兩個胡蘿卜，一個兩個、一個兩個、三個一組，從頭到尾每一組都一模一樣穿成的'，相信xx老師一定很喜歡。

(2)給老師做項鏈(AAB模式)。

看看這次我們準備了什么材料？老師說我也想要三個一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項鏈，誰來試試看。

小結(jié)：你真棒，給老師穿的項鏈兩個一個兩個一個，三個一組，真漂亮，老師一定最喜歡了。

(3)給其他老師做項鏈。

做項鏈要求：請你用三個一組從頭到尾每一組都一樣的方法來做項鏈。請你一定要按照規(guī)律做項鏈哦！

幼兒做項鏈，老師觀察指導。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案2篇

一位好老師，勝過萬卷書。書寫教案是教師工作最基礎(chǔ)的教學任務，教案可以幫助教師提高自己的教學質(zhì)量，如何才能將教案寫的清晰而有條理呢？以下由小編收集整理的《小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案》，僅供參考，歡迎閱讀。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案【篇1】

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師：這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。教師引導幼兒學說兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評析：【在學會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題春天真美麗下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體，在數(shù)學關(guān)系中屬于量與量的對應。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為 一一對應，所以剛開始一直很糾結(jié)，一一對應與量與量的對應應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與一一對應概念的混淆了。

尋找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對應的關(guān)系并用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用一一對應的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的集體學習--幼兒操作模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，先自主探索后集體學習這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案【篇2】

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等

五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量

（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在數(shù)學關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。

4、生活中遷移數(shù)學來自于生活，應用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。

小班數(shù)學教案：有趣的旅游

活動目標：

1、能進行1---6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

活動預備：

1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

活動流程：

說說動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳

活動的重點和難點：

理解并把握對應、按數(shù)取物和按物取數(shù)

活動過程：

一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數(shù)：數(shù)小動物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數(shù)量的小動物

（2）按照小動物的數(shù)量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數(shù)量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳 ：師生共同表演《郊游》。

四、反思

二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調(diào)課程實施時應注重活動性和體驗性，強調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計教學活動時，根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

小班數(shù)學教案：神奇的魔術(shù)

活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）　

2025小班數(shù)學教案

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特別從網(wǎng)絡上整理了2025小班數(shù)學教案，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小班數(shù)學教案【篇1】

小班數(shù)學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。

本次活動是根據(jù)本班幼兒具體情況來設(shè)計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺。

小班數(shù)學教案【篇2】

活動目標：

1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。

2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

活動準備：

掛圖、VCD教材。

活動過程：

(一)出示圖片，引導觀察、講述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。

2、

現(xiàn)在老師要請大家再看一幅圖片，你們看到了什么?(一個小孩、一個老人)他們在干什么呢?(在問路、在說話)，天上怎么了?

(二)幼兒觀看VCD教材，引起興趣。

1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

對!春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)都要干什么呀?(幼兒自由回答

)

2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。

3、教師播放VCD請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。

2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。

4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。

(四)結(jié)束部分。

請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。

小班數(shù)學教案【篇3】

一、情境導入

1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢?！?/p>

2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？（3個）3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣。”

“今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料：“今天馬戲團來的動物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到臺上，從小紅旗開始給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？”

二、分組操作

1.教師請幼兒回到座位上，開始操作。

2.教師巡視幼兒操作，并進行相應提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進行個別指導。

3.提示常規(guī)

三、交流評價

1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”

“我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？”

2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了，能一個一個數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣?！?/p>

3.整理 “現(xiàn)在請小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來?！?/p>

小班數(shù)學教案【篇4】

【活動目標】

1、認識三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個角。

2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動準備】

1、PPT一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一．導入：手指游戲：歡樂的小魚二．學習三角形特征1、認識三角形

（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。

（PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一齊喊123，看他會變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形教師那里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（1）、引導幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張教師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們那里的東西都是三角形的，教師把他拍了下來今日和你們一齊來分享（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．復習三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

【活動反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的'過程中加深對三角形的認識，教師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學教案【篇5】

空間方位小班數(shù)學教案

引言：

空間方位是小學數(shù)學中一個非常重要的概念。它不僅幫助學生了解和描述物體在空間中的位置和方向，還能培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和解決問題的能力。因此，為了提高學生的空間方位能力，本教案將針對小班學生的特點，設(shè)計一系列有趣且具有操作性的活動，以幫助他們更好地理解和運用空間方位概念。

一、教學目標：

1. 理解和掌握基本的空間方位詞匯，如上下、前后、左右等。

2. 能夠根據(jù)所學的空間方向詞描述物體的位置。

3. 運用所學的空間方位詞進行問題解決。

二、教學準備：

1. 小黑板/白板和彩色粉筆/白板筆。

2. 不同顏色的小球、玩具、立體拼圖等，用于教學演示和活動。

3. 圖片或卡片，用于展示和學生觀察。

三、教學過程：

1. 導入活動：使用圖片或卡片展示不同的物體，并鼓勵學生描述它們的位置，如“圖片上的小汽車在哪個位置？”

2. 引入空間方位詞：根據(jù)學生的描述，老師引入并解釋一些基本的空間方位詞，如“上面、下面、前面、后面、左邊、右邊”等，并通過教學實例讓學生理解這些詞的含義。

3. 操練活動：通過教師指導和示范，讓學生進行空間方位操練活動。例如，老師向?qū)W生描述一個物體的位置，讓學生根據(jù)描述找到正確的物體并指出其位置。然后，可以讓學生自己描述物體的位置，其他學生根據(jù)描述找到物體。

4. 擴展活動1：制作立體地圖并進行游戲。在紙板上畫一張簡單的地圖，然后使用不同顏色的小球或玩具代表不同的事物。教師給出一個指令，如“把紅色的球放在藍色的球的左邊”。學生根據(jù)指令在地圖上放置球，然后檢查是否正確?？梢灾饾u增加指令的復雜性，讓學生練習更多的空間方位詞。

5. 擴展活動2：使用立體拼圖。給每個學生發(fā)放一個立體拼圖，讓他們根據(jù)拼圖圖案的不同，進行相關(guān)的空間方位練習。例如，讓學生根據(jù)題目要求，找出一個拼圖正面朝上的位置，在正確的位置上貼上標簽或貼紙，然后互相檢查答案。

6. 總結(jié)歸納：請學生總結(jié)和回顧所學的空間方位詞匯和相關(guān)操練活動?？梢允褂眯『诎?白板，讓學生自己寫出所學的單詞，并結(jié)合實例說明其含義和用法。

四、教學評估：

1. 教師觀察學生在活動中的表現(xiàn)，包括對空間方位詞匯的理解和運用能力。

2. 學生完成相關(guān)練習題，包括描述物體位置的問題和根據(jù)指令進行操作的題目。

3. 教師與學生互動，進行口頭問答，以檢查學生對所學內(nèi)容的掌握程度。

五、教學延伸：

1. 在日常生活中，鼓勵學生使用空間方位詞，如左右、上下、前后等，描述自己和環(huán)境中的物體位置和方向。

2. 制作更復雜的立體拼圖或地圖，讓學生進行更高級的空間方位操練。

3. 引導學生觀察和探索現(xiàn)實生活中的空間方位，如校園環(huán)境、教室布置等，幫助他們應用所學的空間方位詞進行描述和分析。

六、教學反思：

通過本次教學，學生對空間方位詞的理解和運用能力得到了較大提高。他們在活動中積極參與，通過互動、觀察和操作，更好地理解了空間方位的概念。同時，通過與學生的互動和反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，在今后的教學中將加強學生的訓練和鞏固，以提高他們的空間方位能力?？偠灾窘贪冈O(shè)計的活動既生動有趣，又能達到預期的教學目標，為學生的空間方位學習提供了良好的幫助。

小班數(shù)學教案 米奇的禮物

活動目標：

1.能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。

2.積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)學活動與情境游戲的快樂。

活動準備：

1.白板課件

2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子

3.柜子兩個

活動過程：

一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。

1.小朋友看，誰來了？點擊白板，出現(xiàn)米奇。

2.米奇說話：Hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢？

3.師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語:哦，土豆。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）

二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。

1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？

師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）

2.提問：什么是一雙？

3.請一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

4.請個別幼兒上來操作。

三、分組游戲找一找，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。

1.師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。

師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）

2.介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。

3.幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）

4.拿兩個檢查。

5.小結(jié)：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。

1.交代要求。

現(xiàn)在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎？

師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

2.幼兒自由操作。

3.集體檢查。

師：看看，大家是不是都整理對了？

五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。

師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？

師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。

師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！

小班數(shù)學教案：好玩的輪子

活動目標：

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。

小班數(shù)學教案：5的認識

活動目標 ：

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

活動準備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

3、認識5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。 [來源：幼兒園教案網(wǎng)：]