賣報(bào)歌教案

歌表演《泥娃娃》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.下載歌曲-泥娃娃MP3

2.教具-泥娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

二、展開(kāi)

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞

（1）出示泥娃娃

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

2.學(xué)唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲

3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

5.幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼兒分組表演

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

相關(guān)知識(shí)

中班科學(xué)教案：泥娃娃跳舞

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“中班科學(xué)教案：泥娃娃跳舞”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計(jì)思路：

在《我是中國(guó)人》的主題中，孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由大阿福的形象開(kāi)展本次活動(dòng)。

在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當(dāng)前急需的問(wèn)題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開(kāi)活動(dòng)，在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解算式中+、=和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

2、 比較、分辨泥娃娃的特征，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)泥娃娃了解大阿福的特征

關(guān)鍵提問(wèn)：

1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福？

（大阿福造型很可愛(ài)，也有著美好的寓意，所以我們中國(guó)人都很喜歡它。）

2.今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客？（出示6個(gè)不同的娃娃）

3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀？有什么不同的地方？

小結(jié)：原來(lái)大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

二、泥娃娃表演嘗試用算式來(lái)表示隊(duì)形

關(guān)鍵提問(wèn)：

1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈，他們要分成2個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？

引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類，并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類的，分類后兩隊(duì)的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃）

2.我們學(xué)著用算式的方法來(lái)表示，中間這個(gè)+表示什么意思？旁邊的=又表示什么意思呢？

小結(jié)：原來(lái)在等式中這個(gè)+表示和的意思，這個(gè)=表示總共，一共的含義。

3、 關(guān)鍵提問(wèn)

1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)？

（幼兒二次操作）

2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼兒操作看圖列式

關(guān)鍵提問(wèn)：

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作，用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型，并用算式的形式記錄下來(lái)。

幼兒介紹自己的分類結(jié)果

2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來(lái)。

小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來(lái)分的，有的是按照有無(wú)配飾，還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。

四、鞏固提升

關(guān)鍵提問(wèn)：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來(lái)表演。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案 歌表演

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“中班藝術(shù)活動(dòng)教案 歌表演”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。

3、熟悉歌曲內(nèi)容

教師范唱歌曲，請(qǐng)一名教師扮演老公公，幼兒邊聽(tīng)邊觀看表演。

4、理解歌詞內(nèi)容

（1）用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（2）幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞唱歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛(ài)的老公公。

6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。

（2）請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。

（3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，老公公摔倒時(shí)，女孩扶起老公公。

（4）教師、幼兒扮演老公公共同表演。

7、老公公在音樂(lè)聲中自由散步走出活動(dòng)室。

歌表演：《表情歌》教幼兒唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、 在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

3、 激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。1 3 1 3 5 -| ? ? ? ? | 1 3 ?1 3 ? ?|2 3 1-||(師)見(jiàn)了 朋 ?友 ? ? ? ? ? ? ? 你 好 ?你好 ? ? 大 家好（幼兒） ? ? ? ? ｜5 3 5 31-｜ ? 5 3 ?5 3 ｜2 3 1-||?? ? ? ? ? ? ? ? ? 問(wèn) ?聲 好 ? ? ?你好 ?你好 ?大 家 好

?3、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

4、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx x｜的節(jié)奏型。

（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜

[1] [2]?

??xx x|的節(jié)奏型。

（3）依次欣賞后面的幾段生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）。

5、完整地欣賞歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒作出間奏出的動(dòng)作。

（1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動(dòng)作來(lái)表示自己的情緒？

（2）會(huì)用｜xx x|的節(jié)奏型。

（3）生氣難過(guò)時(shí)動(dòng)作較緩慢。

6、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。教師提醒幼兒聽(tīng)好間奏。

活動(dòng)名稱：歌表演：《表情歌》第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

2、能用速度和音色的變化來(lái)演唱歌曲的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，每人一個(gè)手絹

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、聽(tīng)音樂(lè)旋律，回憶歌曲的名稱。

3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《表情歌》。

（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

（2）分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動(dòng)作。（反之）

找一個(gè)小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動(dòng)作。

4、表演唱：幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的情感變化。老師動(dòng)作提示（快樂(lè)時(shí)小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點(diǎn)頭，間奏處拍手XXX三次；著急時(shí)兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳XXX三次；幸福時(shí)，兩手上舉，身體左右擺動(dòng)，間奏處雙手交叉拍肩XXX三次；生氣時(shí)雙手抱于胸前,扭轉(zhuǎn)頭,噘起嘴巴;難過(guò)時(shí),兩手輕揉眼睛,唱到“我就輕輕哭”時(shí)，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時(shí)，全體小朋友兩手高舉輕跳結(jié)束）

??致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。??大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

托班藝術(shù)教案：歌表演《春天》

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。

3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)CD或磁帶。

2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。

2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問(wèn)：

（1）這首歌中唱到什么？

（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受？

（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么？

4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。

（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。

（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。

（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。

（4）小朋友跟隨音樂(lè)CD學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

教幼兒大膽表現(xiàn)自己的教案：老公公歌表演

教幼兒大膽表現(xiàn)自己的教案：老公公歌表演

老公公——歌表演

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。

3、熟悉歌曲內(nèi)容

教師范唱歌曲，請(qǐng)一名教師扮演老公公，幼兒邊聽(tīng)邊觀看表演。

4、理解歌詞內(nèi)容

（1）用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（2）幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞唱歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛(ài)的老公公。

6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。

（2）請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。

（3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時(shí)，女孩扶起“老公公”。

（4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。

7、老公公在音樂(lè)聲中自由散步走出活動(dòng)室。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

水娃娃

活動(dòng)背景

在一次河邊的散步時(shí)，瀟瀟的秋雨引發(fā)了孩子的疑問(wèn)：雨落到河里，河水滿出來(lái)怎么辦?雨水落到馬路上，最后到哪里去了?于是，水的主題就在這樣的情景中開(kāi)始了。

值得說(shuō)明的是，主題開(kāi)展的背景可以有很多，可以是孩子自發(fā)的，也可以是老師巧妙設(shè)計(jì)的，目的都是為了讓孩子在感興趣的前提下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 ‘

內(nèi)容與要求

了解水娃娃的不同存在狀態(tài)，嘗試用自己的方式記錄感興趣的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

地球儀；有關(guān)水的游戲——水在變、瓶瓶罐罐一起玩、噴泉、水簾門、瀑布、水車轉(zhuǎn)了、做飲料；有關(guān)水的錄像；溶解和融解。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、點(diǎn)出活動(dòng)主題

我們?nèi)ケ鞠窐蚩催^(guò)了什么?那天正好下雨，你們知道了許多雨的事情，提出了許多有關(guān)水的問(wèn)題。

今天請(qǐng)你聽(tīng)一個(gè)水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?請(qǐng)你把聽(tīng)到的故事里，最喜歡的一件事情記下來(lái)，告訴大家。

二、聽(tīng)老師講故事

——培養(yǎng)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，練習(xí)記憶。因?yàn)槭怯涗洝白约鹤钕矚g的"，使孩子在“我"的獨(dú)立意識(shí)中聽(tīng)故事，所以，幾乎所有的孩子都非常仔細(xì)地傾聽(tīng)故事細(xì)節(jié)。

三、記錄故事：把你聽(tīng)到的最喜歡的一件事記下來(lái)，如果能夠讓別人一看就明白，就更好了

——孩子各自記錄，老師鼓勵(lì)用自己的方式記錄，如“你是這樣記錄的啊，和別人不一樣的，很好的"等。老師用輕聲重復(fù)故事，以提示遺忘的孩子，但應(yīng)以不打攪已有主意的孩子為準(zhǔn)。

四、介紹自己的記錄：水娃娃到哪里去漫游過(guò)了?話說(shuō)得越多越好，不要太簡(jiǎn)單

——鼓勵(lì)孩子大膽地表述。

老師指導(dǎo)要點(diǎn)水的不同狀態(tài)、上海有名的水源、一些典型記錄的方式。

——引發(fā)孩子不同的表現(xiàn)思路。

幼兒：(記錄紙上畫(huà)了太陽(yáng)和水汽寶寶)水娃娃要出去玩，太陽(yáng)公公把它變成水汽寶寶。

老師：這個(gè)太陽(yáng)公公是瞇瞇笑的，真好。還有誰(shuí)也是畫(huà)太陽(yáng)公公幫水娃娃忙這件事的?

幼兒：我。因?yàn)樗麑殞毷巧咸斓?，所以，我在旁?指水汽寶寶)畫(huà)了個(gè)往上的箭頭。

老師：是啊，這樣一來(lái)，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，記得很明白。

幼兒：我喜歡故事里的水汽寶寶變成一朵一朵的白云，冷氣爺爺吹來(lái)，白云冷得發(fā)抖，凍得堅(jiān)持不住，就變成雨點(diǎn)……

幼兒：堅(jiān)持住的，后來(lái)身上就結(jié)冰，慢慢變成冰雹也從天上掉下來(lái)。

幼兒：掉到山上、陸地上的雨、冰雹鉆到地底，變成地下水。老師：這是表示地面呀，像嗎?f

幼兒：像的，上面還長(zhǎng)著草呢。

幼兒：有的雨點(diǎn)和冰雹就變成了江水、河水、湖水娃娃了。

幼兒：還是我們喜歡喝的淡水呢。

幼兒：河里的水還是要流到大海里去的，又變成海水了。

五、老師小結(jié)：水娃娃到……漫游了一趟，給我們帶來(lái)許多好處，大家都很喜歡它，你喜歡水娃娃嗎?為什么?除了人需要水，還有誰(shuí)也需要水的

幼兒：我喜歡水娃娃，夏天的噴泉很好看的，很涼快的。

幼兒：我喜歡眼淚水，我一哭，爸爸就不罵我了。

幼兒：動(dòng)物要喝水……植物也要喝水……

幼兒：奶奶燒飯要用水的……洗衣服也要用水的…… ．

幼兒：水娃娃讓花長(zhǎng)大，也可以讓植物長(zhǎng)大。

老師：花是什么?

幼兒：植物呀。

老師：你說(shuō)的是一回事。 老師：生命都需要水。

六、老師小結(jié)：所有的生命都喜歡水娃娃。水有許多本領(lǐng)和許多樣子，老師準(zhǔn)備了許多小游戲。你去玩玩，一會(huì)兒告訴大家，你看到水娃娃有哪些有趣的樣子和本領(lǐng)。你們可以兩人、三人一起玩

教室里有許多問(wèn)題，你在玩的時(shí)候，能夠回答這些問(wèn)題的，你就用紅紙回答，有新的問(wèn)題，就還是用白紙記錄。

——教室的墻上有一“我的問(wèn)題、我們解決"的板塊，孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中的問(wèn)題，可以告示大家，以求得大家的幫助。

七、做水的小實(shí)驗(yàn)

1、水的流動(dòng)。A．瀑布(用若干飲料盒子或盆子，交叉重疊，水從頂上流下，形成瀑布)。B．噴泉(在紙杯的不同高度戳洞，水從洞里噴出，即形成噴泉)。

2、水的守恒(水在不同容器中)。

3、水的三態(tài)(玩冰塊)。

4、看VCD中水的游戲，如折紙船。

5、融解(各種各樣的可溶解和不可溶解的)。

6、變色(透明玻璃瓶若干和紅、黃、藍(lán)三原色的顏料)。

7、做飲料(各種濃縮鮮果汁、鮮果粉和透明一次性杯)。

8、沉沉浮浮(一些會(huì)沉下去和浮上來(lái)的東西和一個(gè)透明的水缸)。

八、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)

——孩子的發(fā)現(xiàn)很多，如：在玩“噴泉”的紙杯上，洞的不同高度，噴出的水的遠(yuǎn)近也不同；鐵在水里是沉下去的，為什么鐵船是浮在水上的呢?

孩子的探索才剛剛開(kāi)始，這些游戲可以在角落活動(dòng)中，給予孩子充分的時(shí)間和空間，讓他們慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

附故事：水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃變成了水汽娃娃，再把水娃娃送上了天。

在天上，水娃娃集中在一起抱成了團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水娃娃變成了一朵朵的白云。

這時(shí)，冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉下來(lái)了。

有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，慢慢地就變成了小冰雹，也從天上掉下來(lái)了。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

‘掉到河里、江里、湖里的雨點(diǎn)和冰雹就變成了江、河、湖水娃娃。

過(guò)了一陣子，江河湖水娃娃想老家了，就一路奔騰，又回到了大海里。

到了大海的水娃娃，變成了咸水娃娃，又苦又澀。但它可以變成鹽，對(duì)人類可有用了。

水娃娃的漫游，給我們?nèi)祟悗?lái)了許多好處，所以大家都喜歡水娃娃。

大娃娃和小娃娃小班教案系列

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的大娃娃和小娃娃小班教案系列，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

大娃娃和小娃娃小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

6、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀？小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎？

1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

三、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

四、幼兒完整地表演做游戲1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開(kāi)，不影響娃娃睡覺(jué)。

活動(dòng)反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的.快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇2】

活動(dòng)名稱：

喂娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作，滿足孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、瓶娃娃每人一個(gè)。

2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋(píng)果、桔子、香蕉、波力海苔、魚(yú)干片等

3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

活動(dòng)流程：

觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰(shuí)呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試，來(lái)喂給瓶娃娃吃。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？

（幼兒預(yù)測(cè)）

三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)：

1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇3】

優(yōu)秀小班科學(xué)教案：水娃娃的魔術(shù)

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的變化現(xiàn)象。

2.能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

3.愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.T：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)??？

C；有！

T：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

2.T：開(kāi)始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~

小朋友們想不想知道?。?/p>

C：想！

3.老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗

T：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

C：

T：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪?，也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。

并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。

4.開(kāi)始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

T：因?yàn)樯掷锫诽?，我們要排好?duì)去探險(xiǎn)，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？

5.分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）

幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。

6.五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。

7.延伸：

T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）

8.發(fā)獎(jiǎng)品

9.T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液?！?/p>

大娃娃和小娃娃小班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).

教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

3.幼兒學(xué)玩游戲.

教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

4.幼兒完整的做游戲.

增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇5】

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

2、在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。

蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥(niǎo)等。

一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎？”

2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1―4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5―8小節(jié)神秘地將蛋殼打開(kāi)用兩只手捂住。9―13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

3、教師再一次范唱，變出另一只小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想變出什么小動(dòng)物？我們一起把它叫出來(lái)?！?/p>

三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

水娃娃漫游記（一） 水娃娃找媽媽

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“水娃娃漫游記（一） 水娃娃找媽媽”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

1、能夠有興趣地掌握故事梗概

2、通過(guò)故事了解水的特性

3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

2、酒精、綠茶、牛奶活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題通過(guò)談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。

師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

生：……

師：那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？

可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心?？墒恰墒俏覀冇钟袔讉€(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？？（自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)）

師：一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。　贝箢^兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿?！”就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑?？”大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：“大頭兒子，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們?cè)竿?！?（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的）大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味?！保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，）大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了！”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo)）大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個(gè)是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！”最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю?，并答?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩。三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，掌握水的特性。1、小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的？？

2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？

4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰(shuí)呢？水娃娃怎么說(shuō)的？教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。四、根據(jù)故事表演游戲準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個(gè)角色，教師扮演講述者）五、活動(dòng)延伸師：你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）

水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體

3、形成初步的固體、氣體和液體的概念活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片活動(dòng)過(guò)程：一、 承接上次課，引入本次課（承上啟下）

師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？

生：……

師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？

生：……

師：我們來(lái)看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了，我們來(lái)看看它們是怎么變魔術(shù)的。（充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣）二、 教師講述故事

學(xué)習(xí)活動(dòng)第45頁(yè)。

注：

1、在“太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱”的地方，教師可強(qiáng)調(diào)： “對(duì)了，水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃！”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢？2、同樣，在“這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)……變成了小冰雹，也從天上掉下來(lái)了?！睍r(shí)，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹，這是怎么回事呢？？三、 討論故事中的情節(jié)1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來(lái)又經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說(shuō)清楚淡水是沒(méi)有味道的。師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？生：變成了咸水娃娃師這時(shí)可以進(jìn)一步提問(wèn)為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。四、作實(shí)驗(yàn)，加深印象。教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全五、總結(jié)本次課我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會(huì)變成空氣飛上天，還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹。可是水娃娃漫游記還沒(méi)完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！

水娃娃漫游記（三）懂事的水娃娃

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“水娃娃漫游記（三）懂事的水娃娃”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1、掌握故事梗概

2、通過(guò)故事，掌握自來(lái)水是如何來(lái)的知識(shí)

3、體驗(yàn)像自來(lái)水一樣對(duì)社會(huì)有用的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

水管，棉花，水盆活動(dòng)過(guò)程：一、 承上啟下

師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎？？

生：……

師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。二、教師講述故事上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”水?huà)寢尶纯醋约旱暮⒆?，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃?！彼尥迋兟?tīng)了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水?huà)寢尣痪o不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水?huà)寢寙?wèn)道。“想！”水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。水?huà)寢寧е尥迋儊?lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水?huà)寢尶粗蓯?ài)的水娃娃們，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水?huà)寢岄_(kāi)心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類有用的自來(lái)水了！”（教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開(kāi)心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！三、談?wù)劰适?，談?wù)勄楦薪處熍c幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié)，并引發(fā)對(duì)水娃娃喜愛(ài)的情感。

師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？

生：……

師：這一次，水娃娃們想干什么？

生：……

（教師要引導(dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對(duì)人們有用的水娃娃。）

師：水娃娃是怎么樣變成了自來(lái)水的呢？

教師在這一環(huán)節(jié)里，可以著重解釋過(guò)濾、沉淀、化學(xué)方法，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來(lái)解釋。如：過(guò)濾——有水草的水經(jīng)過(guò)紗網(wǎng)，醫(yī)院用吊針的皮管。沉淀——有沙子的水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間?；瘜W(xué)方法——打針前，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。

師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？

讓幼兒暢談對(duì)水娃娃的感情。四、 故事延伸

讓幼兒作水娃娃，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)作為讓水娃娃們變成自來(lái)水的工具，表演水娃娃們變成自來(lái)水的經(jīng)過(guò)，加深知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)快樂(lè)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案 笑臉娃娃和哭臉娃娃

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“小班社會(huì)活動(dòng)教案 笑臉娃娃和哭臉娃娃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2．能講述故事的主要情節(jié)。

3．了解五官的名稱及其功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問(wèn)：

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)？你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

2．你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣？（很高興）看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心？

3．現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分

1．老師講述故事：微笑一遍后提問(wèn)

小鳥(niǎo)為朋友作了什么事？（小鳥(niǎo)為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。）

2．邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

3．請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

4．討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)？

三、結(jié)束部分

1．小蝸牛把什么送給了大家？

2．你聽(tīng)了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)？

活動(dòng)延伸：

1．畫(huà)一畫(huà)每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。

2．游戲：貼五官讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛

不倒的蛋娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、主動(dòng)與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會(huì)倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

2、猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

——猜測(cè)和交流。

（1）師：為什么有的蛋寶寶推來(lái)推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

（1）師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。

（3）教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

3、再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，解決問(wèn)題。

（1）師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

（2）幼兒自由制作。

（3）教師小結(jié)，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動(dòng)結(jié)束。

小班娃娃家教案

避免過(guò)分追求敘述嚴(yán)謹(jǐn)而影響學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的理解，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教案是不可或缺的。教案寫(xiě)作中的建議和改進(jìn)措施有利于突出各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖；我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的教案呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“小班娃娃家教案 ”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班娃娃家教案 (篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3、明白得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動(dòng)預(yù)備:

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)

2、交流生活發(fā)覺(jué):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些情況?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出咨詢題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，如何辦?

2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

四、活動(dòng)結(jié)束:

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些情況?

2、客人評(píng)選文明家庭。

小班娃娃家教案 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

2．在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。

3．明確自己所扮演的角色并大膽表演。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《風(fēng)娃娃》的課件。

2．散文磁帶、錄音機(jī)。

3．風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞課件。

1．教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！

2．教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。

教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)？小鳥(niǎo)在做什么？

教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎？

3．教師有感情的朗誦散文的第一段.

（二）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1．引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。

2．教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)？幫助小動(dòng)物們做了什么？

（三）播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。

教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（四）師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。

1．教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3．集體邊講述邊進(jìn)行表演。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g迎她！

活動(dòng)反思

在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。

一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。

在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車形狀是花朵，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。

二、在播放PPT時(shí)，解說(shuō)不夠詳細(xì)。

當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo)，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。

四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好

本來(lái)后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。

以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。

小班娃娃家教案 (篇3)

運(yùn)動(dòng)目的：1、喜好聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。2、能明白故事，并簡(jiǎn)樸的報(bào)告故事內(nèi)容

預(yù)備質(zhì)料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖報(bào)告故事內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的欲望。

2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

3、幼兒回想故事內(nèi)容。

①開(kāi)端的時(shí)間，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

幼兒園教育隨筆②鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆開(kāi)心嗎？

③厥后許多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆釀成什么樣了？

④為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆開(kāi)心嗎？為什么？

⑤鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆悲傷了嗎？為什么？

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)可以或許為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。

5、連系圖片，勉勵(lì)幼兒與先生再報(bào)告一遍故事。

小班娃娃家教案 (篇4)

內(nèi)容與要求：

1、欣賞故事，感受春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化。

2、有尋找春天的興趣。

準(zhǔn)備：春娃娃、課件

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)娃娃，這個(gè)娃娃穿著綠衣服，戴著綠帽子是個(gè)春娃娃，春娃娃要告訴小朋友

一個(gè)好聽(tīng)的故事。

二、看看講講

1、春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問(wèn)：什么叫“串門”？

小結(jié)：你們真聰明，‘串門’就是去客人家坐坐，聊聊天。

小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？讓我們邊看邊聽(tīng)故事

。

2、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？這只鳥(niǎo)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫布谷鳥(niǎo)。春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，布谷鳥(niǎo)會(huì)怎

么樣？放課件，現(xiàn)在老師做春娃娃，我對(duì)你們吹口氣，你們一起學(xué)一學(xué)布谷的叫聲。

小結(jié)：天氣暖和了，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。

3、春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？你怎么知道它是柳樹(shù)？布谷鳥(niǎo)來(lái)到了柳樹(shù)姐姐的家里，會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做

什么事情呢？

小結(jié)：春天到了，天氣暖和，樹(shù)木發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。

4、哎呀，這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，桃花姐姐就？（催桃花姐姐開(kāi)花，做做美麗的各

種樣子的桃花）桃花漂亮嗎？

小結(jié)：春娃娃真厲害，來(lái)到哪里，哪里的花都開(kāi)了。

5、春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?？小朋友在念兒歌，?tīng)聽(tīng)他們?cè)谀钍裁?/p>

？。幼兒學(xué)念一遍。

6、完整欣賞一遍故事。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)

春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？春娃娃還會(huì)到很多朋友家里，現(xiàn)在老

師不告訴你，用你自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，他的朋友會(huì)有什么變化，把你自

己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎？

小班娃娃家教案 (篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、打開(kāi)紅色的'魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

小班娃娃家教案 (篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）

二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：

1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng)：辦家家

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

小班表演游戲教案《小貓釣魚(yú)》

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小班表演游戲教案《小貓釣魚(yú)》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班表演游戲教案《小貓釣魚(yú)》

教學(xué)理念

“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，表演游戲：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進(jìn)行表演；

3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚(yú)竿；

活動(dòng)過(guò)程：

1、分角色表演《小貓釣魚(yú)》

將幼兒按照角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚(yú)來(lái)會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習(xí)對(duì)話）

“最后貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話，他怎樣釣魚(yú)的？他的眼睛是怎樣看魚(yú)竿的？”“貓弟弟最后釣上魚(yú)來(lái)了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚(yú)》的故事。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續(xù)表演。