幼兒園中班的教案
發(fā)表時(shí)間:2021-07-17幼兒園中班生成主題:美麗的小船。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園中班生成主題:美麗的小船”僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》要中提到:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動(dòng)來源于預(yù)設(shè)課程中的這一內(nèi)容,因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要,并在此基礎(chǔ)上滿足他們的探究的愿望,便成了我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。針對中班幼兒的特點(diǎn),還有通過教師身處活動(dòng)中,對幼兒的行為不斷有效反思,歸納出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),以期更好地開展活動(dòng)。把小船放在水里,引起了幼兒的興趣和關(guān)注,也引發(fā)了許多關(guān)于小船的問題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船,在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙,還有各種各樣的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后,再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行,讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中,訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間,整個(gè)過程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng):
四、活動(dòng)過程:
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船
1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船,讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說說小船的特征,還有用處。
3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。JAb88.cOM
5、評(píng)價(jià)
活動(dòng)二、折紙小船
1、先出示各種小船,引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖,讓幼兒看折,學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)
活動(dòng)三、折紙美麗的船
1、出示各種各樣的小船,引起幼兒對制作小船的興趣,運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品
活動(dòng)四、綜合活動(dòng)美麗的船
1、讓通過看圖示折疊各種小船,掌握多種折紙技能,發(fā)展形象思維。
2、鞏固折紙技能,會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn),并讓幼兒把自己的作品展示出來。
3、評(píng)價(jià)作品
活動(dòng)五、玩小船
1、先讓通過折一折,折出各種各樣的小船,然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩,訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?
4、評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)反思:
“讓幼兒成為活動(dòng)的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動(dòng),可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折紙的技能技巧,如:按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對藝術(shù)的欣賞能力,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過程中,教師及時(shí)地審視和反思自己的教育行為,對活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開起著重要的推動(dòng)作用。
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幼兒園小班音樂律動(dòng):美麗的小船
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂律動(dòng):美麗的小船”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱《小白船》歌曲。
2、flash《小白船》、鋼琴、 教具:一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。
活動(dòng)過程:
一、教師出示教具
1、小朋友們,你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問:
(1)你們看到的是什么?聽到了什么?
(2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?
(3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。
(4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。
二、老師示范動(dòng)作,幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后,第二遍幼兒模仿動(dòng)作.
2、教師把動(dòng)作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí),幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)動(dòng)作。
3、幼兒和老師一起做動(dòng)作,配班教師彈琴,連貫地把動(dòng)作做一遍。
4、幼兒動(dòng)作熟練后,跟音樂做動(dòng)作。
三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。
教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導(dǎo),請幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師:“孩子們,我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動(dòng)吧!
幼兒園中班主題活動(dòng):美麗的秋天
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班主題活動(dòng):美麗的秋天”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
幼兒園中班主題活動(dòng):美麗的秋天
活動(dòng)由來:
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。
2、用語言表述出對秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì),并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。
1、月亮為什么會(huì)變?
2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋?
3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?
4、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?
5、秋天天空為什么不是藍(lán)的?
1、我感到秋天是什么樣的?
2、秋天的墻飾。
3、衣服的墻飾。
1、 制作衣服
2、 樹葉分類
3、 收集樹葉
4、 蝴蝶
5、 會(huì)變的顏色
6、 中秋節(jié)
7、 國慶節(jié)
8、 教師節(jié)
9、 美工活動(dòng):
我喜愛的秋天
1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。
3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
家長搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容,并能親自來園講給小朋友聽。
幼兒園中班主題活動(dòng):美麗的花
中班主題活動(dòng):美 麗 的 花
主題由來:
春天到來了,孩子們有越來越多的機(jī)會(huì)到戶外游戲。一天,孩子們看到院子里有黃色的連翹花開了。有的小花還掉到了地上。教師引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察花的外形,并和孩子們有找了其他的花。我們發(fā)現(xiàn)都還沒有開,孩子們有些失望。何岳說:“他們什么時(shí)候開呀!”王茗:“老師我還見過小喇叭花。”
孩子們你一句我一句的說開了。我們身邊的春天因?yàn)橛辛嗣利惖幕ǘ洳欧曳?、絢爛。我們一起開始做小花的開放日歷,就這樣研究開了……
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、知道常見花卉的生長環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能夠動(dòng)手對撿拾的小花,按不同特征分類。
3、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。
4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草。
幼兒:
1、“小花掉在地上還能活嗎?”
2、小蜜蜂在吃花嗎?
3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎?
教師:
1、花朵有香味嗎?
2、連翹花、玉蘭花是先長葉還是先開花?
3、一朵小花能開多久?
幼兒信息角:
1、我見過的花!有幼兒收集的圖片、畫冊、和幼兒的繪畫作品等。
2、小花要喝水,還誰需要水?
墻面設(shè)計(jì):
《我們?nèi)ソ加巍泛陀變阂黄鹪O(shè)計(jì)制作各種小花來布置裝飾。
圖書區(qū):
《兒童小百科》
《美麗的雞冠花》
《花兒好看我不摘》
《誰是花中之王》
幼兒信息角:
什么是國花?
表演區(qū):
故事《三只蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
與幼兒一起制作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家長送來的各種開花植物。
2、請家長帶幼兒到植物園參觀。
3、請爺爺奶奶、講自己種花的方法。
1、幼兒園內(nèi)的種植的各種花卉。
2、中山公園的溫室花房。
3、網(wǎng)上下載的圖片。
幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的幼兒園
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的幼兒園”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動(dòng)過程:
1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。
2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求:
(1)不把沙甩的到處都是。
(2)若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼,不要用臟手揉。
(3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會(huì)自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù)?;顒?dòng)成功。
6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問題。
7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請家長來發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
編輯:cicy
幼兒園大班主題活動(dòng)——《帶翅膀的小船》
幼兒園大班主題活動(dòng)——《帶翅膀的小船》
活動(dòng)內(nèi)容:帶翅膀的小船
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖,了解故事的內(nèi)容,并能用連貫的語言進(jìn)行講述。
2、教育幼兒看到別人遇到困難,要樂意幫助別人,并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,利用多種方法來設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前已會(huì)唱《小鴨歌》。
2、掛有花環(huán)的布偶小鴨,布偶小兔。
3、3張拼圖,每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。
4、大型積木, 紙,筆。
活動(dòng)過程:
一、出示戴花環(huán)的小鴨,引入課題。
師:“讓我們一起用歌聲把小客人請出來好嗎?”
“咦?小鴨子怎么戴了一個(gè)這么漂亮的花環(huán)呀?”(幼兒討論,自由發(fā)表自己的意見。)
二、幼兒動(dòng)手拼圖,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,共同完成任務(wù)。
師:“這個(gè)答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里,讓我們大家一起動(dòng)腦筋,來拼一拼,找一找答案吧!”(老師和幼兒一同參與拼圖,引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。)
三、鼓勵(lì)幼兒排圖,并用連貫的語言講述。
1、師:“老師這兒有3張數(shù)字卡片,你們覺得圖畫的順序是怎樣的?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦!請個(gè)別幼兒來擺好順序后,問其他小朋友是不是同意?)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。
四、講故事,通過提問的形式,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。
1、師:“老師把小朋友說的話編成了一個(gè)很好聽的故事?!保ɡ蠋熤v故事)
2、聽完故事,教師提問:“你們知道誰是帶翅膀的小船?為什么說它是帶翅膀的小船呢?”
“小鴨子為了幫助小動(dòng)物過河,成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以,森林國王給小鴨子頒了一個(gè)助人為樂獎(jiǎng),還給它戴上了美麗的花環(huán)呢?”
五、鼓勵(lì)幼兒利用已有材料,設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。
1、師:“小鴨子都會(huì)想辦法幫助別人,我們小朋友能不能想個(gè)辦法幫助小動(dòng)物過河?”(幼兒充分討論后,發(fā)表意見。)
“愿意設(shè)計(jì)的小朋友就到設(shè)計(jì)組去,愿意搭橋的小朋友就到建筑組去?!?(老師和設(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋,建筑組的小朋友還“高價(jià)”買我們的設(shè)計(jì)稿,拿去施工呢?。?/p>
2、大家互相參觀了彼此的作品,而且還到小朋友們搭得橋上走了走。(這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容,因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙ā#?/p>
3、小白兔:“我覺得這里的小朋友們都非常的樂于助人,幫助我們設(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動(dòng)物,向你們說聲謝謝!”
師:“我們幫助了別人,心里感到怎么樣?讓我們一起到外面去找一找,看看有誰需要我們的幫助,你們說好不好?”
活動(dòng)自評(píng):
在一次偶然的自由活動(dòng)中,幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起,我也過去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對畫冊上的一幅圖畫進(jìn)行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說:“鴨子怎么會(huì)飛呀?”“鴨子有翅膀,當(dāng)然會(huì)飛了?!薄按趺磿?huì)長翅膀呀?”幼兒們誰也不讓誰,都有著強(qiáng)烈的好奇心,每個(gè)人都要打破沙鍋問到底。為了迎合孩子們的這種需要,我設(shè)計(jì)了《帶翅膀的小船》此活動(dòng)。
活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片,到開動(dòng)腦筋拼圖的這個(gè)過程,使幼兒對圖片有一個(gè)初步的了解。平時(shí)都是老師把圖片布置好,這一次卻能讓自己動(dòng)手,因此幼兒對這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時(shí)候看到這么多零亂的圖片,一下子亂了頭緒,對我說:“老師這太難拼了?!笨稍谖业墓膭?lì)下,他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說:“看我的吧!”幾個(gè)幼兒你一言我一語,很快就把圖給拼好了,看來小家伙們還真有主意呢!
在本活動(dòng)中,我給幼兒充分討論的時(shí)間,鼓勵(lì)他們積極的發(fā)表自己的意見,并且給以他們適時(shí)的肯定。比如幼兒在完成操作材料時(shí),我有意識(shí)的讓他們參觀彼此的作品,或是和他們一起到搭得橋上走一走,雖然這些看似細(xì)節(jié),但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定,好多小朋友臉都露出了得意的笑容,他們的成就感就會(huì)油然而生。尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。
教師和幼兒一同參與活動(dòng)、參與討論,也是本活動(dòng)中的亮點(diǎn),充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。
附拼圖三張:(暫無照片)
附故事:《帶翅膀的小船》
半夜里,刮起了大風(fēng),下起了大雨,河水把小木橋沖斷啦。
小白兔要過河去給媽媽抓藥,走到河邊一瞧,呀!小木橋不見了,她急得快要哭了。
忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子,上面寫著:“請到大柳樹乘坐帶翅膀的小船?!?/p>
小白兔跑到大柳樹下,見到了小黃鴨。
小白兔問:“咦!帶翅膀的小船在哪兒?”
黃鴨笑瞇瞇的說:“我就是呀,請上船吧!”
小黃鴨把小白兔送到了河對岸,又到大柳樹下,看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問:“你們怎么都來啦?”
小鴨子們一起回答:“我們都是帶翅膀的鴨船!”
小黃鴨樂了:“太好了,那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小鴨船公司吧!”
從此以后,帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了。清清的小河上,漂亮的小鴨船們忙碌著,小鴨子們還大聲的唱著歌呢:
天藍(lán)藍(lán),水藍(lán)藍(lán),
我們是帶翅膀的小鴨船,
過河的朋友你別急,
咱們馬上就靠岸!
幼兒園小班主題教案:美麗的幼兒園
一、主題說明:
幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、主題目標(biāo):
1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室,走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。
三、周計(jì)劃:
活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰的家好”
活動(dòng)二:看看講講“大小便上廁所”
活動(dòng)三:觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”
活動(dòng)四:情景活動(dòng):玩具要回家
活動(dòng)五:社會(huì):我叫輕輕
活動(dòng)六:科學(xué):大樹和小樹
活動(dòng)七:情景活動(dòng):桌椅是我的好朋友
活動(dòng)八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫
活動(dòng)九:兒歌:花兒好看我不摘
活動(dòng)十:練習(xí):擦桌椅
活動(dòng)十一:社會(huì):我不亂扔?xùn)|西
活動(dòng)十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置,以動(dòng)物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置:
語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū):各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長工作:
1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。
2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會(huì),提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動(dòng)。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一、兒歌:花兒好看我不摘
活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,談話導(dǎo)入。
提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?
5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
活動(dòng)二、練習(xí):擦桌椅
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動(dòng)感興趣,能愛護(hù)桌椅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:抹布人手一塊。
活動(dòng)過程:
1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問:(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。
活動(dòng)三、情境活動(dòng):“誰的家好”
活動(dòng)目標(biāo):在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無章)
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動(dòng)過程:
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?
2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。
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幼兒園中班生成教案:粉干的制作
一、設(shè)計(jì)初衷
溫州粉干具有近千年的制作歷史,早在北宋初年,我們的粉干制作就富有盛名。今天有些農(nóng)戶就以制作粉干謀生。他們采用現(xiàn)代化的設(shè)備與傳統(tǒng)工藝精制粉干,質(zhì)量更勝一籌。粉干已成為我市傳統(tǒng)的農(nóng)副產(chǎn)品。這次活動(dòng)旨在讓幼兒了解粉干的歷史及制作過程,激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解粉干的制作過程和發(fā)展歷史護(hù)
2.激發(fā)孩子愛勞動(dòng)、愛人民、愛家鄉(xiāng)和愛惜糧食的情感
三、客座教師:粉干廠的叔叔、阿姨(以下簡稱“姨”)
四、活動(dòng)對象:中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 聯(lián)系粉干廠工作人員
2.課前豐富幼兒有關(guān)粉干方面的知識(shí),了解幼兒想問的問題。
3.準(zhǔn)備照相機(jī)、筆記本。
六、活動(dòng)過程
(一)了解粉干的歷史
1.師:小朋友,你們知道粉干是怎么做出來的嗎?幼:用米做的……
2. 幼:大家為什么這么喜歡溫州粉干?師:溫州粉干有近千年的歷史,現(xiàn)在采用現(xiàn)代化的設(shè)備與與傳統(tǒng)工藝精制粉干,溫州粉干就更好吃了 今天老師就帶小朋友去粉千’,剛才小朋友提出了許多問題,希望在活動(dòng)中能找到答案
(二)認(rèn)識(shí)客座教師。姨:小朋友,歡迎你們來到粉干廠幼:謝謝阿姨。姨:聽說你們很想知道粉干是怎么做出來的,今天阿姨就帶你們參觀一下我們的粉干廠,但是參觀時(shí)要注意以下幾點(diǎn):1.要保持安靜,不影咆工作人員工作。
2.不能隨便動(dòng)里面東西,要講衛(wèi)生,注意安烏?
(三)認(rèn)識(shí)制造粉干的工具
姨:做粉干要用到很多工具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下
(1)泡米用的大臉盆;
(2)磨粉機(jī),把大米磨成粉;
(3)蒸鍋和蒸籠,是用來把米粉蒸熟,再制作粉于的;
(4)粉干機(jī),把蒸好的粉團(tuán)放入粉干機(jī)里制作粉干;
(5)制作粉干用的棒子和架子
(四)參觀粉干廠及粉干的制作過程
1.初步了解粉干的做法
(1)幼:阿姨,粉干是用什么做的?姨:是用大米做的,需要經(jīng)過很多道工序,阿姨帶你們?nèi)⒂^一下
(2)幼:這是什么?姨:這是大米粉,就是做粉干的材料,做粉干的米要選好米
(3)幼:怎樣把米做成粉干呢?姨:先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠凈,然后放在磨粉機(jī)里磨成米粉。米磨成粉以后,還不能馬上做粉干,要放進(jìn)蒸鍋里蒸10分鐘,等蒸好以后再把粉團(tuán)放入粉于機(jī)里反復(fù)拉兩次,粉干就成型
(4)幼:為什么我們平時(shí)看到的粉干沒有這么長?姨:粉干機(jī)里拉的粉干很長,等全部拉好后,再用刀把它切短,最后放到太陽底下下曬,曬四五個(gè)小時(shí)就可以了。
2觀看曬粉干的場地。
(1)幼:粉干就曬在這些竹架上呀9 姨:對,這些就是曬粉干專用的架子,做好的粉干都要曬在這些架子上。
(2)幼:這些粉干都掉下來了,阿姨,我們來幫你撿起來吧。
(五)了解粉干的吃法。
1.姨:你們吃過的粉干是怎樣的?幼:我吃過炒粉干;我吃過有湯的粉干……
2.姨:剛才小朋友說的是我們最基本的粉干做法。其實(shí)粉于還可以做成很多口味,也可以和其他配料一起做。你們回家后可以問問爸爸媽媽,然后再告訴其他小朋友
(六)小結(jié)。師:今天我們看了粉干廠叔叔、阿姨的工作,他們制作粉干是不是很辛苦?。坑祝盒量?!老師,我們看了叔叔阿姨制作粉干以后,知道制作粉干真難,以后不會(huì)浪費(fèi)了師:對!我們大家以后都不能浪費(fèi)糧食,也不能挑食,這樣我們就會(huì)長得高,長得快。
七、活動(dòng)成效
活動(dòng)前,本班孩子挑食現(xiàn)象普遍存在,通過這次活動(dòng),讓幼兒觀看了粉干的制作過程,懂得了糧食來之不易的道理。在看看、問問、答答、做做的過程中,幼兒了解了粉干的制作過程,激發(fā)了幼兒對粉干的喜愛之情,也改變了挑食的現(xiàn)象,更重要的是,孩子們學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人溝通,提高了與人交往的能力,真是收獲不少呀?。`昆愛綠幼兒園 王小云、陳定菊)
幼兒園中班版畫教案:美麗的孔雀
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班版畫教案:美麗的孔雀”,僅供參考,大家一起來看看吧。
相關(guān)知識(shí):
雄孔雀羽色華麗,尾毛很長,展開時(shí)像扇子。行走姿勢與雞一樣,邊走邊點(diǎn)頭。飛翔能力不是很好,因?yàn)樗悬c(diǎn)沉重,翅膀也沒那么強(qiáng)勁。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻
3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
活動(dòng)過程:
一、欣賞美麗的孔雀,對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)
2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美
師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
看,這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出來了,小朋友你覺得它哪里最漂亮?
3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,看?。ǔ鍪痉懂嫞┠阌X得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印
1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)
三、展覽評(píng)價(jià)
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
幼兒園中班音樂教案:美麗的孔雀
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班音樂教案:美麗的孔雀》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。
【活動(dòng)過程】
1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動(dòng):
今天咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰?(幼:想)這位小客人說了要考考中二班的小朋友,他帶來了一個(gè)謎語,請聽好:
說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,
張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。
這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對了,是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問:
(1)你在哪見過孔雀?它長得什么樣子?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
(3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。
(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
(2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
提問:你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?
5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
【活動(dòng)延伸】
孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。幼兒園中班音樂教案:美麗的孔雀
美麗的傘幼兒園中班教案合集
經(jīng)過認(rèn)真篩選88教案網(wǎng)的編輯為大家推薦一篇題為“美麗的傘幼兒園中班教案”的文章。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案是為落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供的有力保障。希望本文能夠幫助到大家!
美麗的傘幼兒園中班教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。
加深幼兒對夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、請幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
《》 marrina 編輯
美麗的傘幼兒園中班教案(篇2)
1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚。
3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
1、棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物,請你猜一猜這是什么動(dòng)物?
師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?
向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的`?
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚鱗。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要均勻,畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。
對個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動(dòng),觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。
3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:戶外正開放的菊花。
活動(dòng)過程:
一:開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉,運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
2、提問:這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?3、幼兒自由交談。
二、基本部分
1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問:那是什么花?我們一起去看看好嗎?
2、師:讓我們看一看、摸一摸、聞一聞,說說菊花是什么樣子的。(這是活動(dòng)的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時(shí)刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)
3、提問:菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?
4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。(這是難點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征,能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)
三、結(jié)束部分
1、提問:花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)
2、師生一同念兒歌:秋天到,菊花開,紅的紅,白的白。像面條,像火焰,還像媽媽的卷發(fā)。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。
實(shí)驗(yàn)操作:
1、用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對太陽,握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來,就能看見彩虹了。
2、用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導(dǎo)要點(diǎn):
幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。
活動(dòng)反思:
幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?;顒?dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想——設(shè)計(jì)——探究——驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、感知水壺,了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的水壺描繪下來,能表現(xiàn)水壺的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppT
2、繪畫材料若干
活動(dòng)過程:
一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師:你們見過水壺嗎?你用過水壺嗎?你用過什么樣的水壺?水壺有什么?水壺有什么作用?
2、小結(jié):水壺可以裝水,有的水壺還有保溫作用,讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。
二、引導(dǎo)觀察,了解水壺的整體和局部特征。
1、整體觀察
師:你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)
2、局部觀察
教師拿起一只水壺,引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。
提問:1、你的水壺,壺蓋是什么樣子?
2、壺柄是什么形狀的?
3、壺嘴長什么樣?像什么?
4、壺身是什么形狀的?
5、壺身下面的底座又是怎么樣的?
三、教師局部示范
1、教師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀察,提問:你們看這把水壺的壺身是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得水壺的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把水壺畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評(píng)、欣賞
1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇6)
生活中,家長經(jīng)常會(huì)帶小朋友帶森林中去玩,但幼兒對森力了解多少呢?知道多少呢?森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。鄧小平說過:“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會(huì)環(huán)保意識(shí)比較淡泊,所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹枝,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護(hù)環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的的環(huán)保意識(shí)。所以,我選擇了關(guān)于“森林”主題中的“樹”作為本次活動(dòng)的內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒的愛玩、愛游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一次神奇的旅行讓幼兒來玩,通過旅行一路上讓幼兒認(rèn)識(shí)了樹的作用,了解了樹的作用。
目標(biāo)的確定對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,是教育的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡特征及本次活動(dòng)的內(nèi)容,我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)將圍繞著目標(biāo)而展開,在活動(dòng)中的重點(diǎn)是如何讓幼兒了解樹的防風(fēng)作用。活動(dòng)的難點(diǎn)是如何讓幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)森林的情感得到共鳴。
(三)、教、學(xué)具的準(zhǔn)備:
為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),在活動(dòng)之前做了兩點(diǎn)準(zhǔn)備:
利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術(shù)毯,激發(fā)了幼兒的興趣。
利用多媒體圖文并茂的形式,生動(dòng)的展示了茂密的森林及被大風(fēng)襲擊的情景,視覺的有利沖擊,讓幼兒感興趣,易理解。為突破重點(diǎn)做好了鋪墊,以更好的達(dá)到目標(biāo)。
在課前帶幼兒到室外一起來看樹,一起來抱抱樹,以次來增進(jìn)幼兒與樹的情感。達(dá)到情感教學(xué)的目的。總之,這是一次愉快而有意義的一次活動(dòng)?!朵撘分兄赋?,要讓幼兒在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),相信本次活動(dòng)會(huì)讓幼兒有所收獲。
《綱要》中指出,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),幼兒是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。根據(jù)中班幼兒的愛玩、好動(dòng)好玩等年齡特點(diǎn)。為了能更好的達(dá)到目標(biāo),我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):
一開始我對幼兒說:今天我們一起去旅游,好嗎。這樣我就給了幼兒一個(gè)角色-------旅行者。這樣,幼兒在活動(dòng)中就有了一個(gè)特定的角色。并一直貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在旅行中一邊玩,一邊學(xué)習(xí)知識(shí)。《綱要》中說要讓幼兒在玩中學(xué),在玩中玩。所以,我用旅游這一幼兒感興趣的事情來貫穿整個(gè)活動(dòng)。符合了幼兒愛玩得年齡特點(diǎn)。我也是他們的一員。我們一起坐上魔術(shù)毯一起出發(fā)。這里的游戲法就是為達(dá)到活動(dòng)目的讓幼兒作的游戲的一種教學(xué)方法。這里我采用的游戲法可以激發(fā)幼兒的興趣,而興趣點(diǎn)的高低是決定幼兒幼兒主動(dòng)地動(dòng)力,只有讓幼兒能主動(dòng)地參與活動(dòng),才會(huì)更好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我采用了討論法,討論法就是通過教師與幼兒的討論,達(dá)到教學(xué)目的一種教學(xué)方法。
多媒體展示了一個(gè)森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個(gè)畫面上。給幼兒一個(gè)森林的情景。于是我就順勢給幼兒一個(gè)問題:森林里會(huì)有什么?而不是問森林里有什么?因?yàn)椤皶?huì)有什么”是讓幼兒自己去想象,去回憶森林里可能出現(xiàn)的一些動(dòng)物或植物。而不是只在這個(gè)畫面上出現(xiàn)的東西。這樣問拓展了幼兒的思維,發(fā)展了他們的記憶。畫面上的小鳥、小兔的出現(xiàn)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,同時(shí),讓幼兒插上了想象的翅膀。
接著,我又拋給幼兒一個(gè)問題:你喜歡樹嗎?為什么?幼兒的回答各式各樣,有的甚至?xí)f不喜歡。但老師對幼兒的所有回答都不于否定?!毒V要》中指出要尊重幼兒的人格與權(quán)利。一個(gè)問題讓大家一起來討論,一起來回憶一些有關(guān)“樹”的問題,從幼兒的回答中找出樹的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。讓幼兒對樹的知識(shí)有一個(gè)粗淺的了解。為突破重難點(diǎn)埋下伏筆。這里的樹真多啊,我們繼續(xù)一起去旅游,看看還會(huì)看見什么?這樣,既對這一環(huán)節(jié)一個(gè)小結(jié),又順勢轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要還是采用情景演示教學(xué)法、討論法,幼兒是通過多種感官感受參與法來學(xué)習(xí)的。景教學(xué)法就是老師設(shè)置一個(gè)情景,讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)一種教學(xué)法。這個(gè)方法是讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地來學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。多種感官感受參與法就是手、眼、耳、神經(jīng)多種感官參與并感受的一種學(xué)法。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分五小環(huán)節(jié)來完成。
多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強(qiáng)有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng),記憶留下了軌跡。我問幼兒,來,猜猜看這棵樹怎么了?為什么會(huì)這樣?讓幼兒充分發(fā)揮想象,去想關(guān)于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉,這一大片的山坡為什么只有一棵樹,而沒有其他植物?留給幼兒一個(gè)遐想的空間,幼兒可以天馬行空,海闊天空,表達(dá)自己的.想法、自己的不同意見。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只拋給幼兒一個(gè)問題,讓幼兒充分的想象,《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力?!拔覀円黄饋韱枂枠鋴寢?,這里怎么了?引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
我讓樹媽媽來告訴小朋友,這里發(fā)生的事情:一場被大風(fēng)襲擊的情景。通過樹媽媽的介紹,而不是教師來介紹,是為了讓幼兒始終在旅行,始終在游戲。情景的演示,讓幼兒的多種感官都參與了,視覺的沖擊,呼呼的風(fēng)聲。讓幼兒的眼、耳、神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來,參與了活動(dòng),在大腦的記憶中留下了深刻的印象。了解了由于樹被人類砍伐,越來越少,就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到,房屋也被風(fēng)吹到了,
為了讓幼兒加深對樹的防風(fēng)作用,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題:樹為什么變少了?大風(fēng)來了,樹怎么了,房屋怎么了?讓幼兒逐一回答問題,接著我拋給幼兒一個(gè)問題:這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事?讓幼兒對前面的問題來了一次總結(jié)。用這個(gè)問題發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,及邏輯概括能力。讓幼兒的回答由淺入深,層層深入。用這幾個(gè)問題讓幼兒明白,由于樹被人類砍伐,越來越少,就抵擋不了大風(fēng)的襲擊。樹被大風(fēng)吹到,房屋也被風(fēng)吹到了。最后,我給了幼兒一個(gè)問題:樹有什么用?幼兒的大腦中閃爍的是:樹少了,會(huì)被風(fēng)吹倒。為教學(xué)的目標(biāo)樹的防風(fēng)作用的解決打下了基礎(chǔ)。
“那我們小朋友可以做些什么呢?”我不會(huì)說,我們一起來種樹吧。因?yàn)?,我們一起來種樹是讓幼兒在老師的意愿下來種樹,而不是幼兒自己的意愿。而“我們小朋友可以做些什么呢?”這個(gè)問題的提出,是在征求幼兒的意見,以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。在游戲的時(shí)候,大多數(shù)的幼兒都應(yīng)該很投入,會(huì)種很多的樹,并兩個(gè)人一起合作來種樹,但個(gè)別的幼兒可能出現(xiàn)一人種樹的情景,他不會(huì)與人合作。這是,教師會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
這時(shí),多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是20xx年,現(xiàn)在是20xx年”原來我們坐上的魔術(shù)毯通過時(shí)間隧道來到了20xx年。一片茂密的樹林,忽然,大風(fēng)來了,但是樹林抵擋了大風(fēng)的襲擊。小朋友歡呼了,高興了,他們種的樹抵擋了大風(fēng),他們成功了。體驗(yàn)了成功的快樂。同時(shí),他們也深深的明白了樹的作用,并產(chǎn)生了要一起愛護(hù)樹木,保護(hù)樹木的情感。突破了重難點(diǎn),完成了教學(xué)的目標(biāo)。
為了幼兒的環(huán)保意識(shí)能進(jìn)一步得到升華,付與行動(dòng),在區(qū)角活動(dòng)或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標(biāo)記,增加幼兒的環(huán)保意識(shí),也是加深幼兒對活動(dòng)的理解。
本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是:神奇的森林旅行貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒始終在游戲中活動(dòng)。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力,刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng),激發(fā)了幼兒的思維。總之,這是一次快樂的活動(dòng),層層深入,步步引導(dǎo)。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、說說、畫畫,老師示范。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫:
1、畫單個(gè)長頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動(dòng)講評(píng):
1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,理解10以內(nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境,出示課件:高興的小動(dòng)物。師:小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺得它漂亮就大聲的說出,這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個(gè)房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的房間怎么數(shù))
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房,理解序數(shù)的意義,學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來了,你瞧,動(dòng)物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心:動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準(zhǔn)確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,把房子以掛圖的形式展示出來。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼,幫助小動(dòng)物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)
2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置,理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶,原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)
(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí),引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個(gè)的位置。)
(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。
(4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,說一說自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置,**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)
(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對小鹿說點(diǎn)什么?(幼兒自由說,教師適時(shí)給予表揚(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動(dòng)物找新房子,練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇9)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上,然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面,把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動(dòng)過程】
一、課程導(dǎo)入:教師以游戲引起幼兒的興趣,和幼兒談話。
二、探索活動(dòng):哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹:小朋友們,你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體,他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水,請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮,哪種液體吹不出泡泡。
1、請幼兒進(jìn)行大膽嘗試,啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹,覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的`臉貼在用大夾子撐起的液體板放上,能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄,然后老師依次把數(shù)字拿開,露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對照來驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。
三、探索活動(dòng):嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表,讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的,并沒有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動(dòng):觀察泡泡的顏色1、教師:小朋友,你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。
2、教師:那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒有顏色。
教師小結(jié):泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
美麗的傘幼兒園中班教案(篇10)
設(shè)計(jì)思路:
秋天里最美麗的就是菊花了,欣賞形態(tài)各異、色彩繽紛的菊花能培養(yǎng)幼兒對秋天的喜愛。此次活動(dòng),幼兒通過自己動(dòng)手畫菊花,切身感受菊花的姿態(tài)美,體會(huì)到秋天的多姿多彩。幼兒在小班就嘗試過用棉簽進(jìn)行簡單的繪畫活動(dòng),此次用棉簽進(jìn)行完整的菊花的造型,用不同方位的卷曲線條表現(xiàn)菊花的花瓣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受菊花的多姿多彩,學(xué)會(huì)用不同方位的卷曲線條來表現(xiàn)菊花的花瓣。
2、通過繪畫培養(yǎng)對菊花的喜愛之情,感受菊花的優(yōu)雅姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、菊花的圖片、棉簽、顏料、卡紙,濕毛巾。
一、引入
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)秋天到了,老師的小花園里光禿禿的,現(xiàn)在老師要在里面種上美麗的花朵,看看要種的是什么花。
——觀賞菊花圖片,感知菊花花瓣的特征
師:菊花長得什么樣啊?
小結(jié):花瓣一條一條,卷卷的,有的像蘿卜絲,有的像媽媽的卷發(fā),花有黃、白、紫等各種顏色。
二、畫畫美麗的菊花
——教師示范畫菊花
師:看,今天我們請誰來幫忙了?(棉簽)小棉簽,點(diǎn)點(diǎn)頭(沾顏料),站站直,起步走。種子埋在土里,慢慢的種子發(fā)芽了,往上長,長,長出花苞,花苞開放了,卷一卷,卷一卷,再卷一卷。(請個(gè)別幼兒上來操作。)
——幼兒用棉簽進(jìn)行菊花的造型
師:現(xiàn)在老師的花園里只有一朵菊花,請小朋友來幫老師種菊花。
三、展覽作品
幼兒欣賞自己和同伴畫的菊花作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。
教研提示:
1、為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動(dòng)中的難點(diǎn)?
美麗的傘幼兒園中班教案(篇11)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知煙花的形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來表現(xiàn)煙花的五彩繽紛。
3、感受新的繪畫方法的樂趣,體驗(yàn)合作畫的成就感和喜悅的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
煙花課件、油畫棒范畫《煙花》、油畫棒、黑色水粉顏料、刷子、鉛畫長條紙、盆子、輕音樂、
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
視頻《煙花》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒回憶節(jié)日煙花
師:今天是明明奶奶的80大壽,爸爸媽媽送給奶奶一個(gè)大禮,你們看?
1、播放動(dòng)感視頻。提問:是什么禮物?(煙花)
2、回憶節(jié)日里的煙花,鼓勵(lì)幼兒說說:你見過的煙花嗎?是什么樣子的,像什么?是由那些顏色組成的?
師:剛才老師把小朋友說的都記錄了下來,看:
(二)基本部分:
1、教師示范煙花:
(1)技能指導(dǎo):用油畫棒由煙花的中心點(diǎn)向外畫點(diǎn)、線,或者以重復(fù)畫交叉線的方法畫出煙花。
(2)顏色指導(dǎo):要求幼兒用各種顏色的油畫棒畫出各種各樣的煙花,使用油畫棒時(shí)用力適中,以防油畫棒折斷。
(3)想象拓展畫:啟發(fā)幼兒說說煙花還可以怎么畫,畫出你看到過的最美麗的煙花。
師:小朋友你覺得煙花都在什么時(shí)候燃放最明顯美麗呢?(晚上)在老師的畫面中還要添加什么?“(夜空的背景)
2、教師示范刷底色步驟(黑色)
師:是啊,靜靜的夜色中煙花顯得格外亮麗、熱鬧。選用一把刷子蘸上黑夜的顏色,在彩色的煙花畫紙上順一個(gè)方向刷,刷過去。哇!一幅新的作品展現(xiàn)了,好看嗎?同時(shí)請幼兒徒手和老師一起示范刷。
師:這種有油畫棒和顏料一起作畫的方法叫油水分離畫
師:下面請小朋友先去那用油畫棒畫出你心中美麗的煙花造型,然后再給它添畫美麗的夜空背景,使得煙花更亮麗,熱鬧。
3、幼兒操作:油水分離畫《美麗的煙花》
教師巡回指導(dǎo)
(三)結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)、欣賞作品,體驗(yàn)新的繪畫方法的樂趣。
師:看看哪組的煙花最漂亮,我們給哪組添上小星星。表揚(yáng)一下自己,拍拍手。
2、表演身體動(dòng)作:放煙火慶祝奶奶生日快樂?。ㄍ瑫r(shí)播放視頻煙火)
師:讓我們一起燃起身體的煙火,為明明奶奶的慶祝80大壽吧,祝明明奶奶生日快樂!幼兒表演動(dòng)作(邊說邊做動(dòng)作:蹲下:哧,站起:崩,抖開小手:嘩啦啦?。?,同時(shí)播放視頻煙火。
幼兒園中班講述活動(dòng): 美麗的扇子
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班講述活動(dòng): 美麗的扇子”,希望對您的工作和生活有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。
活動(dòng)過程:
一、通過猜謎語活動(dòng),引出講述主題。
1、教師念謎語:有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。
2、請幼兒猜謎,引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子,老師提問:
1、這是什么?它是什么形狀的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用處?
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
幼兒園大班課題生成:紙的世界
本學(xué)期,我很幸運(yùn)的加入“方案教學(xué)”課題組。從起初的被動(dòng)加入→有興趣的發(fā)現(xiàn)→主動(dòng)探索研究→再創(chuàng)造活動(dòng)。通過這次活動(dòng),使我對“方案教學(xué)”有了初步的了解;在理念上有了新的認(rèn)識(shí);在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了問題;在活動(dòng)后體會(huì)深刻。
現(xiàn)在,一些大的城市在“方案教學(xué)”中已小有成績,取得了一些好的經(jīng)驗(yàn),但我省尚處在“探索時(shí)期”。現(xiàn)我將自己親身實(shí)踐的“方案教學(xué)”過程,整理如下:
1、課題生成
“方案教學(xué)”的最大特點(diǎn),是孩子生成的課題,以孩子的興趣為主;教學(xué)內(nèi)容是孩子想了解、想知道的。
一天午飯后,我?guī)Ш⒆觽儜敉馍⒉剑瑓怯顐悡斓搅艘粡埰恋奶羌?,引起了孩子們的好奇,大家紛紛議論著糖紙的顏色、圖案、用途。于是,我接著問孩子們說“除了糖紙,我們生活中還有哪些紙?”孩子們都搶著說“有報(bào)紙、彩紙、印藍(lán)紙等等。”我看著孩子們興致很高的樣子,就讓他們把自己知道的紙星期一帶來,讓每個(gè)孩子都看看。于是關(guān)于“紙”的課題就由此生成了。
2、課題的過程。
第一周
星期一 這一天, 孩子們各自帶著收集的紙來到幼兒園。大家都搶著介紹自己收集的紙,于是我們進(jìn)行了一節(jié)生動(dòng)地語言課——談話《各種各樣的紙》,有的孩子對各種紙的種類講的很細(xì)致;有的孩子則講述自己是如何收集的以及收集的趣事、過程,大家都圍繞“紙”展開了有趣的談話。有了自己收集的親身體驗(yàn),孩子們的談話興致就更高了,在表達(dá)中,大膽講述也就充分的被表現(xiàn)出來。我和孩子們商量,怎樣讓大家看到自己收集的紙呢?孩子們說辦展覽,但是由于自己考慮欠佳,就隨意讓孩子們找個(gè)地方,把紙擺了出來。因?yàn)槭孪葲]有計(jì)劃,所以這次的展覽顯得零亂,參觀無序。參觀后,當(dāng)我再次問孩子們紙的種類時(shí),孩子回答的更具體,更大方了。我問孩子有什么問題時(shí),劉維宜說:“這么多的紙是誰發(fā)明的?怎么來的?”我想了一下說:“明天誰愿意當(dāng)小老師,誰就來解答這個(gè)問題?!焙⒆觽兗娂娰澩?/p>
星期二 早上一來,有七、八個(gè)孩子帶來尋找的答案,有的是用紙記錄的,有的是雜志剪輯的,有的是書等等。我并不急于讓孩子回答,而是問他們:“你們的答案是從哪里來的?”孩子們七嘴八舌的說:“我是問爸爸的” “我是讓媽媽在雜志上摘錄的” “我是從百科全書中找到的”。李佳憶說:“我們鄰居是一位教授,我是問他的”……聽到這些,我暗自高興,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了尋求知識(shí)的萌芽意識(shí),不再像以前那樣等待知識(shí)。我又問,誰有什么問題?吳宇倫提問:“紙為什么能吸水?”新的問題產(chǎn)生了,孩子門又紛紛去找答案。
星期三 今天尋找答案的人比昨天多了七、八個(gè),孩子們自豪的講述自己找的答案,為了更好的證明,我們還進(jìn)行了吸水實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)中讓孩子了解哪些紙吸水性強(qiáng),哪些紙吸水性弱,并進(jìn)行了分類、統(tǒng)計(jì)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了紙褪色、易爛的特點(diǎn)。我們又做了點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論,紙的三大直感特點(diǎn):易燃、易爛、吸水,并讓孩子自己動(dòng)手做出一些標(biāo)志,提醒大家安全用紙、節(jié)約用紙和愛惜用紙制品。通過今天的活動(dòng),孩子學(xué)到的知識(shí)是扎實(shí)的,記憶是難忘的!值得高興的是今天活動(dòng)后,孩子對紙的問題更多了,最后大家把問題統(tǒng)一到“紙可以用來干什么?”
星期四 我們安排家長帶孩子去印刷廠參觀,在課堂中,我們又用紙發(fā)出的不同聲音,演奏了節(jié)奏樂《拔根蘆柴花》?;顒?dòng)中,孩子利用紙進(jìn)行了有趣的體育活動(dòng),其設(shè)計(jì)巧妙、利用合理,讓老師對他們也刮目相看。
星期五 我們?nèi)ヌ咨虖B做社會(huì)調(diào)查,讓孩子們在生活中了解紙的用途,回到班里,孩子們的講述更為精彩,還發(fā)現(xiàn)紙可以做門票、名片、標(biāo)簽、郵票、證件以及貨幣等。
雙休日 我發(fā)動(dòng)孩子收集各種各樣的紙制品。
第二周
星期一 我們把孩子收集的紙制品一一擺出,并對其用途進(jìn)行討論,在討論中,孩子們爭論激烈,有的認(rèn)為紙包裝的物品輕盈、美觀、方便;而有的認(rèn)為紙容易爛、不結(jié)實(shí)。在討論中,孩子們有了自己獨(dú)特的見解,并用充分的理由來證明自己的觀點(diǎn)。這不僅鍛煉、提高了語言表達(dá)能力,同時(shí)也反映了孩子們的真實(shí)思想,自己的見解和敢于同別人理論的勇氣。最后,大家對紙的回收進(jìn)行了討論,并總結(jié)出一定要節(jié)約用紙、保護(hù)資源!
星期二、星期三 我們開展了紙的工藝活動(dòng),包括剪、撕、折、畫、吹、雕塑、印染,并發(fā)動(dòng)家長以家庭為單位利用廢舊物品制作紙的工藝品。
星期四 我們進(jìn)行了談話活動(dòng)——《紙的未來》,請孩子大膽想象、設(shè)計(jì)未來的紙。有的說:“希望未來的紙輕而結(jié)實(shí),旅行時(shí)可以攜帶方便”,有的說“未來的紙應(yīng)不怕水、火?!钡鹊取:⒆觽兊南胂筇煺鏍€漫,富有童趣,我們都進(jìn)行了一一記錄,有的還在旁邊添上畫。
星期五 孩子們帶來各自的家庭作品,真是讓我大開眼界。有的家長,不僅心靈手巧,而且獨(dú)具匠心。為了更好的展示作品,我們準(zhǔn)備籌備辦“紙的世界”展覽。都要準(zhǔn)備什么呢?有的孩子說,應(yīng)有門票,有的說制作請柬送給好朋友,還有的說要解說員、接待員、展區(qū)標(biāo)記,并依次按照紙的種類、來歷、特點(diǎn)、用途、工藝、未來及環(huán)保順序擺放,并安排小記者做現(xiàn)場采訪,安排好了,大家便分頭行事。
下午,我們的展覽正式開始了,不僅有園領(lǐng)導(dǎo)的光臨,還有財(cái)務(wù)、灶房、保健人員以及各個(gè)年齡班的孩子參觀,離園時(shí)間,我們還接待了外班的家長,圓滿的展覽會(huì)也使我們的方案教學(xué)告一段落。
幼兒園小班主題生成活動(dòng):可愛的小螞蟻
主題的產(chǎn)生:
小班孩子情感豐富,他們喜歡動(dòng)物,與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時(shí)間,孩子們在戶外活動(dòng)時(shí),常??梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣??蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€,他們在與螞蟻的直接接觸中,產(chǎn)生了許多問題,“螞蟻的家在哪里?”“螞蟻有媽媽嗎?”“螞蟻吃什么?”“ 螞蟻能活多長時(shí)間?”等等。
可見,螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去傾聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此,我們以螞蟻為切人點(diǎn),針對孩子的年齡特點(diǎn),希望通過豐富多彩的方式,一系列活動(dòng),與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
主題目標(biāo):
1、社會(huì)生活:
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí),了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?dòng)物。
2、身體運(yùn)動(dòng):
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬,學(xué)習(xí)手膝著地向前爬,鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、語言交流:
1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容,有表情地學(xué)念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。
4、科學(xué)探究:
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。
5、藝術(shù)表現(xiàn):
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征,大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌,并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
家長參與
1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知,并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí),利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家——泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻,開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識(shí)。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶,瓶內(nèi)裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū):拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,逐步參與各種墻飾的布置,進(jìn)行幼兒作品展。
幼兒園大班綜合主題活動(dòng):美麗的蝴蝶
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班綜合主題活動(dòng):美麗的蝴蝶》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班綜合主題活動(dòng):美麗的蝴蝶
一、活動(dòng)背景:
又到了彩蝶飛舞的季節(jié),幼兒對美麗的蝴蝶充滿了喜愛與好奇,經(jīng)常會(huì)問到:“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢?”幼兒對大自然的熱愛、對生物的探索和對美的欣賞,促成了活動(dòng)的主題:美麗的蝴蝶。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):了解蝴蝶的生長過程。
3、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)對稱裝飾,發(fā)現(xiàn)周圍對稱的事物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室擺放各類蝴蝶標(biāo)本、圖片。
2、多媒體課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
3、水粉顏料、水粉畫筆、畫紙。
4、投影儀一臺(tái)。
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒在活動(dòng)室自由欣賞蝴蝶標(biāo)本、圖片,感受蝴蝶的美麗。
2、觀看課件《毛毛蟲變蝴蝶》,了解蝴蝶的生長過程。
3、用投影儀將蝴蝶圖片放大,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)對稱規(guī)律。
4、幼兒討論:用什么方法適合畫出對稱的蝴蝶?
5、出示“合印法”畫出的蝴蝶,讓幼兒欣賞,并猜猜是怎么畫出來的呢?
6、教師講解示范用“合印法”畫蝴蝶。
①把畫紙從中間對折,壓出折痕后打開。
②在畫紙折痕一側(cè)畫半只蝴蝶,趁顏料未干時(shí),將畫紙沿折痕合攏,把畫印到另一側(cè),就印成了整只蝴蝶。
注意:不要把半只蝴蝶全畫完后再印,那樣顏料會(huì)干。可先畫一部分就合印,然后再添畫、再合印,直到印完整只蝴蝶。
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同形態(tài)、色彩的蝴蝶,并大膽裝飾。
6、講評(píng)
①用投影儀展示幼兒作品。討論:你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
②引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,生活中還有哪些事物是對稱的,可以用合印畫法來表現(xiàn)?(如樹木、人物、倒影等),除了“合印法”,還有什么方法可以表現(xiàn)對稱的事物?(如對折剪紙等)
反思與分析:
本活動(dòng)將認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長過程,欣賞、表現(xiàn)蝴蝶的美麗形態(tài),完整的融合在一起,并以“合印畫法”讓幼兒輕松的掌握了對稱裝飾。那魔術(shù)般的過程和絢麗的色彩,讓幼兒興奮不已,充分感受到了成功的喜悅。延伸活動(dòng)中讓幼兒展開聯(lián)想,用合印畫法還可以表現(xiàn)哪些對稱的事物?幼兒畫出了蜻蜓、人、花、樹等等,甚至還有幼兒畫出了景物在水中的倒影,延伸活動(dòng)拓展了幼兒的思維,取得了良好的效果。