幼兒園中班語言教案九篇。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，又到了老師開始寫教案課件的時候了。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會非常濃郁。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“幼兒園中班語言教案九篇”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園中班語言教案 篇1

語言活動：

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

活動準(zhǔn)備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

活動過程：

一、以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

（出示聰聰）師；“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認(rèn)識更多的是停留在味覺的體驗(yàn)上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、欣賞故事磁帶，并嘗試?yán)m(xù)編。

1、教師有表情地講述故事的前部分，

2、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？

聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？

3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當(dāng)老師、同伴幫助你時，你會說什么？

三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？

他們會說什么呢？

四、討論生活中的問題

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結(jié)果寫在黑板上，

活動延伸：

1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今天誰是小聰聰？

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、步加強(qiáng)對機(jī)動車、非機(jī)動車特點(diǎn)的了解。

2、認(rèn)識機(jī)動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。

3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片3張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動過程：

（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

師：小狐貍車店里有什么車？

引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有……有、……還有……”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]

（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問

1、教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)）

2、教師：哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點(diǎn)與機(jī)動車特點(diǎn)結(jié)合起來回答）

3、教師：生病的動物為什么越來越多？

4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]

（三）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動車的危害

（四）出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動車、非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染，缺陷是費(fèi)時費(fèi)力；機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。

活動延伸：

請幼兒在家長的幫助下，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。

2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備

一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

1、教師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），

誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫并講述。

（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、展開想象，創(chuàng)編故事。

1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

2、然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創(chuàng)編故事

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

【活動準(zhǔn)備】

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細(xì)看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？

二、完整講述故事，并提問。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？

師：嗯，因?yàn)樗龥]有朋友，那后來，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢？哦，是因?yàn)樾±鲜?，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

（1）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂，因?yàn)闆]有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項(xiàng)鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項(xiàng)鏈呢？

師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？

師：嗯，會開心，因?yàn)樾」靼堰@些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，（屈老師）小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、中國地圖一張；響板一個。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。

活動過程：

一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？

四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動延伸與建議：

1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。

3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。

活動反思：

整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作，并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；

2、在對話框的提示下表述人物的心情；

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力；

活動準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入，觀察圖片，了解故事大概

1、出示小鳥，瞧，誰來了？

2、出示第一幅圖片：

這只小鳥已經(jīng)飛了很久很久，它為什么會飛得很久很久？

原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎么說？（一望無邊、無邊無際、廣闊等等）

小結(jié)：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作（幼兒接著說太累了），可是湖那么大，到哪去休息呢？

3、出示圖二

天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什么？（幼兒自由說）。小鳥看到了小島，他會怎么做？

4、出示圖三

小鳥飛到了小島上怎么樣了？它為什么會睡著的呢？

小結(jié)：小鳥落在了小島上，因?yàn)樘哿耍跃退?，小鳥睡著以后發(fā)生了什么事？小烏龜會馱著小鳥到哪兒去呢？

二、學(xué)習(xí)描述心里想法，進(jìn)一步理解故事情節(jié)

（1）多么熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎么想的？我們把它們心里的想法和對話都講進(jìn)故事里，那么故事就會更好聽了。

（2）小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎么想的？

（3）小鳥突然發(fā)現(xiàn)了一個小島，它是怎么想的？

（4）小鳥落在了小島上，又是怎么想的？

（5）小烏龜看到小鳥這么累它又會想些什么呢？

三、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求

（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事

（3）故事好聽嗎？為什么不好聽？

（4）小結(jié)：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心里活動。

（5）啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會游動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什么名字呢？

四、幼兒自由講述故事

下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調(diào)加進(jìn)去還要把他們怎么想的也講進(jìn)故事里。

六、請1——2名幼兒講述故事

7、結(jié)束

小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以后還會遇到些什么事？請小朋友想像一下，然后再講給別的小朋友聽好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標(biāo)

1.對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并樂于表達(dá)。

2.學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做朋友，變成XX”的句式完整的表述。

3.能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做朋友，變成XX”的句式完整的表述。

難點(diǎn)：能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。

活動準(zhǔn)備繪本畫面的PPT、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾、操作圖卡等

活動過程

一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)，故事導(dǎo)入（節(jié)選片段欣賞），引發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們一起來聽一個有趣的故事：有一個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的朋友都喜歡做一件有趣的事情。這個小鎮(zhèn)的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就發(fā)生了。

（一）汽車和梯子

提問：跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，會變成什么了？為什么？

小結(jié)：原來好朋友的本領(lǐng)結(jié)合在一起，可以變出更強(qiáng)大本領(lǐng)的消防車。跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，變成一輛消防車。

（二）黑熊和白熊

提問：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，會變成什么？為什么？你是怎么看出來的？

小結(jié)：原來好朋友的顏色碰在一起，可以變出黑白顏色的熊貓。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，變成了一只大熊貓。

（三）人和魚兒

1.提問：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，又會變成什么？為什么？你是怎么看出來的？

小結(jié)：原來好朋友的外形結(jié)合在一起，可以變出上半身是人、下半身是魚的身體的美人魚。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，變成了一只美人魚。

小結(jié)：原來跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起會發(fā)生這么多有趣的事情，有的本領(lǐng)變大了；有的顏色發(fā)生了變化；還有的連外形都不一樣了。

【本環(huán)節(jié)讓幼兒在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性想象不是無意識的亂想，而是有意識的、合理的遞進(jìn)式想象。因此，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于：其一，教師在教材內(nèi)容選擇上要基于幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)水平，即在本次活動設(shè)計(jì)時所選擇的碰撞對象及碰撞后的結(jié)合體應(yīng)是孩子們比較熟悉的，這樣引導(dǎo)后幼兒在頭腦中將事物形象組合的結(jié)果才是合理的。其二，給幼兒的想象任務(wù)應(yīng)難度遞增，確保他們能逐步從多個維度將事物形象組合。為此，活動中教師提供支架，分別從外形、顏色、空間三個維度對碰撞物進(jìn)行分層和歸納，為接下來孩子基于理解基礎(chǔ)上的想象奠定了基礎(chǔ)。】

二、有趣的碰碰碰

（一）游戲：對對碰

1.提問：跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？矗加姓l呀？

2.幼兒兩人討論、自主表達(dá)

提問：你想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰？他們成為朋友后，會發(fā)生什么奇妙的變化呢？為什么會變成XX呢？你是怎么看出來的？

小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。原來他們成為朋友后有這么多的變化。

（二）自由分組，操作圖卡：

提問：跑跑鎮(zhèn)里還有很多很多的朋友，它們都在跑跑跑、碰碰碰，它們在變成朋友之

后又會發(fā)生哪些有趣的變化。請你們仔細(xì)看看操作卡上有什么，去找一找誰和誰成為朋友后，會變成了最后的它？

2.每組派一位代表說一說：你們找到了誰和誰是好朋友，變成了誰？是如何找到的？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

請一個孩子來念咒語，然后看看大屏幕會不會出現(xiàn)正確答案，驗(yàn)證結(jié)果。（依次出示三組圖片）

【本環(huán)節(jié)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象，通過逆向思考進(jìn)行想象合理化。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，在做好難度遞增活動支架的同時，教師又增設(shè)了逆向思維的拓展，幼兒表達(dá)想象過程中教師要及時肯定幼兒的創(chuàng)意，給予鼓勵和贊揚(yáng)，重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)?！?/p>

（三）聽音樂，玩游戲：找朋友

1.游戲規(guī)則：聽音樂，念兒歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我是好朋友，跑跑跑，碰碰碰，好朋友變變變?！焙秃门笥颜f說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰，誰和誰是好朋友，一起變成了什么呢？

2.小結(jié)：我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友，不管和誰碰在一起，都會發(fā)生奇妙的變化。

【本環(huán)節(jié)讓幼兒成為跑跑鎮(zhèn)的朋友，在角色扮演和玩游戲的過程中根據(jù)音樂找朋友。提供無限種可能的空間，讓幼兒兩兩組合進(jìn)行商量討論，并且嘗試用“我是××，我是

××，我們跑跑跑，碰碰碰，碰出……”的句型進(jìn)行介紹。這個環(huán)節(jié)，教師的關(guān)注點(diǎn)要側(cè)重于幼兒用各種創(chuàng)新方法進(jìn)行組合以及他們的語言表達(dá)?！?/p>

三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”

1.提問：跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中?？?，誰跑來了？（巧克力和餅干）跑跑跑，碰碰碰，巧克力和餅干做朋友，會變成什么？看，又有誰跑來了？（鉛筆和橡皮）又會變成什么？

小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)的好朋友跑跑跑，碰碰碰，變成了這些和我們生活有關(guān)的，既好吃又有用的東西。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，它們成為朋友后，會變成有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們再一起去找一找生活中的跑跑鎮(zhèn)朋友。

2.這個有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書里，我們一起回班到圖書角去看看吧。

【本環(huán)節(jié)中活動的最后回歸到生活，生活中有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍的一切，只要能想到，就有可能會實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步鼓勵和肯定幼兒的大膽想象，促進(jìn)幼兒樂意表達(dá)自己的想法?！?/p>

活動總結(jié)

在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持和孩子們平等交流，營造了一個比較輕松愉快，自由的活動氛圍。在第一個環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境，鼓勵孩子進(jìn)行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)，如功能、顏色、形狀的變化等，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學(xué)習(xí)，從而達(dá)成積極主動學(xué)習(xí)語言的效果。這個環(huán)節(jié)，孩子們能積極參與活動，發(fā)揮想象，目的基本達(dá)到。

在第二個環(huán)節(jié)，我比較看重孩子是否可以清楚地表達(dá)自己的真實(shí)想法，而沒有太強(qiáng)調(diào)孩子在這個活動中是否一定要學(xué)會具體什么句式。因?yàn)槿绻覀冞^于重視孩子的語言形式，就可能影響孩子主動發(fā)言的積極性，影響孩子對用恰當(dāng)語言表達(dá)某一種情境的自我認(rèn)同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了一些提問及追問的技巧，鼓勵孩子大膽地想、大膽地說。從孩子們現(xiàn)場的回答可以看到，孩子們的想象力及語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。

游戲有助于幼兒將個人的經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言包括早期閱讀和讀寫的動機(jī)、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習(xí)的快樂，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。所以在后面的游戲環(huán)節(jié)，我的關(guān)注點(diǎn)是幼兒能不能三三兩兩組合，進(jìn)行商量討論，想好會碰出的奇妙東西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現(xiàn)更我感覺他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了，而且很愿意與同伴交流、分享。至此，我覺得我

這個活動的目標(biāo)也基本達(dá)到了。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

課件、動物小圖片一套。

活動過程：

1、聽音樂進(jìn)入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

（1）這里有什么？這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰？還會有誰？

（2）呀，下雨了！小朋友，下雨的時候我們用什么來遮雨呢？

（3）小動物怎么辦呢？誰可以做它的傘？

3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學(xué)習(xí)兒歌句式，

場景1：小鳥在雨中干什么？（飛，一起做飛的動作。）它會飛到哪里去躲雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。）小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里？（樹枝上）小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）螞蟻會想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。）小青蛙呢？（小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。）

場景2：看看，誰也在玩（小雞、瓢蟲）下雨的時候，他們會怎么辦呢？一起來看看（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘；瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。）

4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩歌。

場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來，看它們是誰？（烏龜和小松鼠）小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的？（引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴）用兒歌里的話來說一說（烏龜縮進(jìn)甲殼里，甲殼傘；松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。）

7、游戲《幫動物找傘》。

小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢？老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

8、聽音樂到戶外玩耍。

小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作。

2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3、感受兒歌中的歡快情趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、教師用簡短的語言引入活動主題，并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。

教師：“新的一學(xué)期開始了，小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？”

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動：畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》。

3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是如何關(guān)心小朋友的？

（3）小朋友要怎樣做個好孩子？

4、學(xué)習(xí)詞語：故事跳舞蠟筆

教師利用念唱兒歌之余，取出自制詞卡與相關(guān)圖片請幼兒相互對照。

5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福?！?/p>

6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作，一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌，要突出兒歌中的停頓與重音。

7、鼓勵幼兒到集體前面表演兒歌。

以上就是《幼兒園中班語言教案九篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊幼兒園中班語言教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！