小學科學教案

中班科學教案：文彥博取球。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班科學教案：文彥博取球”，希望能為您提供更多的參考。

活動來源：

水的浮力是我們身邊的科學，同時也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以及中華文化啟蒙教育課程的特點以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計了這個活動。在活動中，將有關(guān)浮力的知識巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法，調(diào)動幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問題的意識。在設(shè)計過程中，打破以往的教學模式，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進行有目的的操作和觀察，通過各種教學手段，讓幼兒主動去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。

活動目標：

1．情感與態(tài)度目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

2．知識與能力目標：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

3．技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題

4．創(chuàng)造力目標：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

活動準備

1．知識準備：熟悉《文彥博取球》的故事。

2．物質(zhì)準備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

3．環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。

活動過程：

一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

1．觀察浮萍、滸苔的圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長在海面上的漂浮植物。

這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標志選擇相應(yīng)的位置放好。

3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標志選擇合適的位置。

二、幼兒操作實驗，并將結(jié)果與猜想進行對比

1．提出實驗要求：

(1)記住實驗結(jié)果，結(jié)束后進行對比。

(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?

(3)當幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?

(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?

(5)做完實驗應(yīng)該怎樣做?

2．幼兒分組實驗，教師指導(dǎo)。

3．將自己的實驗驗結(jié)果與實驗猜想進行對比調(diào)整。

三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。

3．幼兒分組利用浮力原理進行取球?qū)嶒灐?/p>

4．引導(dǎo)幼兒體驗成功的喜悅。

5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

四、延伸活動

中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

活動反思:

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動親倒及評析提供活動的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。活動中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認真地去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達到了非常好的互動效果。

專家點評:

這次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒科學教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求，它基本遵循了問題。嘗試(操作、實踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問題。再嘗試一再發(fā)現(xiàn)這一活動過程，不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化。在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足，在這個科學活動的探討過程中，教師大膽加入了通過幼兒的多種感官參與活動，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過教師為幼兒提供的豐富操作材料，可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是教師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗，因此，幼兒的學習就顯得十分積極主動。

相關(guān)知識

大班科學教案：做紙球

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學教案：做紙球”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。

2、萌發(fā)初步的廢物利用意識，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗探索的樂趣與游戲的快樂。

活動準備：

1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。

2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

活動過程：

一、紙可以做什么萌發(fā)廢物利用意識

1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西？（引導(dǎo)幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等）。

2、小結(jié)：看上去沒有用的紙，只要通過我們動腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋，就能把一些廢物利用起來。

二、嘗試做紙球第一次操作

1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西紙球。你用紙球玩過那些游戲？（小投手、保齡球）桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢？（引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。）

2、大家都做得差不多了，讓我們一起來看看大家做的紙球吧?。ㄔ诓僮鲿r觀察有用相同材料做的紙球，請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹，再請幼兒對他們的紙球觀察比較。）

3、你選什么紙來做紙球？為什么要選這種紙？

4、用一樣的紙，做出來的紙球一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松）

5、誰沒有做成紙球？我們來一起想一想，為什么沒有做成功呢？（引導(dǎo)幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會彈出來。）

6、小結(jié)：原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來做紙球，有的就不容易成功。

三、把不容易團起來的紙做成紙球研究問題、探索解決

1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球？

2、幼兒積極思考，討論解決問題的方法。（教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等，啟發(fā)幼兒思考。）

3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。（鼓勵幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等）

4、請幼兒上來展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法？

小結(jié)：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。開動腦筋，我們就能解決問題！

2025中班科學教案

今天88教案網(wǎng)編輯為您提供“中班科學教案”，建議您將本文收藏方便參考。教案課件既關(guān)系到教學步驟，也關(guān)系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是為加強科學研究和教學改革提供的有效支持。

中班科學教案【篇1】

一、教案目標：

1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、教案準備：

1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲三、活動過程：

1、引出詩歌(課件--序)秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲)。

(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)2、學習詩歌a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)(評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·它們在雪地里留下了什么?(腳印)·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學習的主體)·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)c、是誰在說話呀?小貓問：小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?小馬說：是呀，青蛙怎么沒來，小雞、小鴨說：我們也示知道。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)f、楓樹爺爺笑哈哈地說：小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學習詩歌)(評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學習仿編。

3、仿編詩歌還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)4、游戲：《幫小畫家找畫》

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。

(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)5、結(jié)束：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

三、教案延伸：

幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

四、教案總評:

本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用電教這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。

教案反思：

本課可以立足課文，培養(yǎng)學生對自然美的欣賞。在教學中，學生通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)學生課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些小秘密，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓學生感受到自然的美好，學習的快樂。

由此教師有意識地把課內(nèi)學習延伸到課外，增加學生創(chuàng)造性學習與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)學生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管學生的語言有些稚嫩，但那是學生真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

中班科學教案【篇2】

活動目標：

1、通過實驗，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師、同伴交流。

3、體驗解決問題的成就感。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、八寶粥瓶子若干、兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。

2、豆子、棉花、小石子、大(小)紐扣、筐子。

指導(dǎo)重點：

我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實驗材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

教學反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。

中班科學教案【篇3】

目標：

1.在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

準備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個（三只以上）。

3小花盆若干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那認識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.討論：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

中班科學教案：蔬菜品種多

活動目標：

1、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：

與內(nèi)容有關(guān)的課件

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張

蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友

小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

中班科學教案【篇4】

教學目標

1.通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細心操作的習慣。

教學準備

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

教學過程

1.以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因為通電了。”

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”

“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事?！?/p>

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動三角形，三角形很牢?！?/p>

(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)

3.出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

4.展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)

5.引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經(jīng)驗，這遠比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)

6.請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7.看投影，了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)

延伸

1.請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

中班科學教案【篇5】

活動目標：

1、知道太陽系九大行星的名稱，并認知相關(guān)漢字。

2、按照離太陽由近到遠的關(guān)系排序

活動重點：將九大行星排序

活動難點：探索排序關(guān)系是離太陽距離遠近決定的

活動準備：知識準備：先期知道九大行星的名稱，初步認識相關(guān)漢字

實物準備：大卡片（漢字）小卡片兩套（紅藍兩套字）磁帶（歌曲錄音）星空圖片（幻燈）

活動過程：

一、引出主題，引起興趣。

1、一起唱《小星星》

猜謎語：高高掛在天空中，一閃一閃亮晶晶，好象許多小眼睛。

快聽，誰來了？展示圖片1

2、過渡到主題

你知道這首歌叫什么名字嗎？其實我們也住在一顆星星上面，你知道它叫什么嗎？（將地球的圖片粘貼到版面上）

二、復(fù)習鞏固已學到的內(nèi)容，介紹九大行星的名稱。

1、你知道地球是誰的寶寶嗎？（粘貼太陽）你還知道誰也是太陽媽媽的寶寶？（教師分別粘貼，如遇到說大天海冥，就播放錄音，請幼兒尋找，并粘貼。）

2、太陽媽媽一共有幾個寶寶？數(shù)一數(shù)。

3、總結(jié)，太陽媽媽一共有9個寶寶，它們加在一起就叫九大行星。展示圖片2

三、深化知識內(nèi)容，做排序游戲。

1、介紹九大行星的排列

太陽媽媽說，九大行星你們太難為情啦，見到那么多聰明的小朋友，連隊也排不好，離我最近的是水星，離我最遠的是害羞的冥王星，那中間應(yīng)該怎么排呢？

2、以兒歌的方式排序，教師并用大卡片排序示范，幼兒可以輕聲跟讀一遍

3、兩組以情景形式進行排序游戲

（1）請你在桌面上找一張卡片，看看星寶寶的漢字是什么顏色的？紅色漢字的小朋友來給紅色漢字的星寶寶排排隊。

（2）聽錄音，以表演的方式來排序

我們來扮演太陽媽媽和星寶寶，看誰表演的最好！

（3）蘭色漢字星寶寶排序

看看蘭色漢字的星寶寶能不能又快又好的排好隊

4、結(jié)束

和星寶寶一起唱歌。

中班科學教案【篇6】

活動目標：

（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

活動準備：

雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。

活動過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。

教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：你用什么方法固定小圖片的？

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

中班科學教案合集

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

設(shè)計意圖

《綱要》要求培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內(nèi)吃，養(yǎng)成良好的飲食習慣顯得尤為重要。但我們發(fā)現(xiàn)，班上許多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長們也很著急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動，讓孩子認識顏色好看、營養(yǎng)豐富的紫甘藍，調(diào)動孩子對蔬菜的熱愛。

活動目標

1、學習運用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點。

2、能積極參與探索和討論活動。

3、喜歡紫包菜并樂意品嘗。

活動準備

1、幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2、紫包菜若干（與幼兒人數(shù)相等），紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件（PPT）。

活動過程

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望

1、出示PPT 1、（紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。）

師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看、想想，它像什么呢？（幼兒大膽、自由地猜想。）

2、出示PPT 2、（紫包菜的一片葉子）

師：它到底是什么呢？我們接著往下看1

3、出示PPT 3、（一棵完整的`紫包菜）

師：現(xiàn)在看出來了嗎？它是什么？

二、運用自己的感官，探索紫包菜的特征

（一）探索紫包菜的外部特征

1、出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣。

師：今天，我把這神秘的東西帶來了，看，這是什么？

小結(jié)：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍，我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什么蔬菜是紫色的呢？

師：想看看、摸摸紫包菜嗎？每個人去選一個紫包菜，認真地觀察，看看它長得是什么樣子的！待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒自由觀察紫包菜。

幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家）

老師和幼兒共同小結(jié)：紫包菜看上去有點像球，摸上去冰冰涼，聞一聞有點清香，掂—掂還有點重……

（二）感知紫包菜的內(nèi)部特點

1、認識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢？你有什么好方法知道？

師：好的，你來試一試。（個別幼兒嘗試剝下一片葉子）這是什么呀？（出示剝下的葉子）它的葉子是什么樣子的？（幼兒自由回答）

小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

2、幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子里面還會是葉子嗎？每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子?。ㄓ變翰僮?，教師個別指導(dǎo)幫助。）

3、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢？你們看到了什么？

師：你為什么沒有剝完？

小結(jié)：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀！

4、玩游戲“紫包菜”，進一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。

師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提醒幼兒葉子要一片一片地包上去！

5、切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的美麗。

師：剛才，我們在想辦法看看紫包菜里面時，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試！（教師操作，幼兒觀察橫切面。）

師：好漂亮的花紋呀！是不是很熟悉呢？在哪里看到過的呢？現(xiàn)在，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧！這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，感知吃蔬菜的好處

1、討論蔬菜的好處。

師：你還吃過什么蔬菜？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng)，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2、欣賞用紫包菜做成的菜。（PPT圖片三至四張）

四、活動結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。

中班科學教案 篇2

一、活動目標

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、活動準備：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程：

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的`花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

教師小結(jié)：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？

教學反思

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！

中班科學教案 篇3

活動目標：

1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

活動準備：

1、落葉樹葉和常綠樹葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；

4、投影儀圖片。

活動過程：

一、開始部分：

隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）

二、基本部分：

一）運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

二）通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的'求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

四、結(jié)束部分：

活動延伸，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。

小結(jié)及反思：

小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

課后反思：

這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設(shè)計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的，。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表達方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉特征。

中班科學教案 篇4

教學目標：

1.情感目標：

通過水的奇妙變化，產(chǎn)生對科學現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

2.能力目標：

能主動探究水的奧秘

3.認知目標：

認識水的基本特征及其重要作用，了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì)，理解水的溶解現(xiàn)象。

教學重點：

認識水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象。

教學難點：

主動探究水的奧秘

活動準備：

物質(zhì)準備：水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食鹽、白糖、燕麥、蘋果丁、奶粉、裝水的氣球、各種味道的水果汁

經(jīng)驗準備： 對生活中的水有初步的認識

教學過程：

一、水球魔法袋，吸引幼兒興趣

將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜。

小結(jié)：水是無形的，可變換任意形狀。

二、基本部分

1、觀察水，了解水的外部形態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察水杯中的水，觀察過程中和盛有醋的水杯進行對比，引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)

2、引導(dǎo)幼兒自主進行實驗，感知水的奧秘

教師提出問題，“這杯水一點味道都沒有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法，并試一試。

幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。

3、探究溶解現(xiàn)象

剛才放進去的東西有的“消失了”，有的“還存在”，探究這是為什么?除了外形上，口味上有什么變化?

小結(jié)：“消失”的'物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥，蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后，水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。

4、討論交流，拓展思維

引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維，充分聯(lián)系生活實際。

5、蒙眼猜謎的游戲

教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的)，請幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水。通過游戲，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味。

三、活動延伸

通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似，請幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數(shù)群、接著數(shù)的能力。

活動準備：

水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

二、幫助家人買水果

1、看任務(wù)卡買水果

（根據(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）

（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）

請與旁邊的`孩子說說今天你的任務(wù)是什么.

（發(fā)給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

（依次檢驗，并改正錯誤的。）

4、交流經(jīng)驗

（將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走）

5、接著買水果

（拿出一張展示給幼兒看）

（簡單演示一遍）

6、再次檢驗介紹目測數(shù)群的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

（依次檢驗，并改正）

中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案：

各種各樣的鎖

活動目標：

1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的'重要。

3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四、評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

教學反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

中班科學教案 篇7

活動目標

1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的.品質(zhì)。

活動準備

1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進入教室。

二、動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲―釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動延伸

設(shè)立科學發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學教案 篇8

活動目標

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

3.通過創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。

重點難點

重點：發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點：用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。

活動準備

視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美啊！請你們找一個喜歡的座位坐下吧。

（二）泡泡棒引入，鞏固已有經(jīng)

驗1.出示材料教師：你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）教師：那吹泡泡時我們需要注意些什么呢？（不對著小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄灑）

2.幼兒嘗試吹泡泡教師：我們一起來玩吹泡泡。等會小朋友自己找一個泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請把泡泡棒放在前面的籃子里，給小朋友一分鐘的時間，音樂停止請回到座位。

3.幼兒分享經(jīng)驗，教師小結(jié)

教師：誰來分享一下成功的秘密。

教師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。

（三）幼兒對4種工具猜想驗證并分享

1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準備了一些生活中的材料。（出示材料并簡單介紹）。

2.教師介紹記錄單

教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個小朋友都準備了實驗記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示實驗后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間，音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。

3.幼兒完成猜想部分并分享教師：誰愿意來分享自己的猜想。你為什么覺得xx吹不出來泡泡？謝謝你的分享，還有小朋友來分享嗎？

4.幼兒實驗并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結(jié)果哦。帶著記錄單去實驗，要注意保護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的'時間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

5.個別幼兒分享實驗結(jié)果教師：這是誰的記錄單，請你來分享一下你的實驗結(jié)果，好嗎？（請失敗幼兒來分享）

6.教師總結(jié)教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的材料就可以吹出泡泡。

（四）幼兒改造葉子、毛根，再次探索

1.教師出示樹葉、毛根，幼兒猜想教師：田老師這里還有一些材料，這是樹葉，這是毛根。它們能吹出泡泡嗎？誰有好方法？

2.幼兒實驗

教師：田老師為小朋友準備了許多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。

3.幼兒分享，教師總結(jié)

教師：這是誰的？你成功了嗎？請你來分享一下你的方法。

教師總結(jié)：沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。

（五）結(jié)束活動教師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探索泡泡的秘密！

活動總結(jié)

小朋友們對吹泡泡的活動非常感興趣，活動主題十分貼近幼兒生活。探究是科學活動的主題，而在本次活動中，教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究，拓展了幼兒的思維。同時，在探究中使用記錄表進行及時的記錄，培養(yǎng)了幼兒良好的科學習慣。

中班科學教案 篇9

活動目的：

1、了解冰融化的過程。

2、在探究的過程中學會從多角度解決問題。

3、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

活動準備：

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動過程：

1、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點化

師：小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫教師想想辦法。

（2）討論用一種記號，記錄下自我想到的方法。

請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠展開討論，互相交流一下自我想到的方法。

2、在操作中去驗證自我的猜想。

（1）師：小朋友們你們看教師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法記錄下來。

幼：教師我用被子蓋起來它就不化了。

教師我把它放進冰箱里他也不化了。

教師我把它放進了涼水里。

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

3、提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。

（1）師：教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些請小朋友們用周圍的材料試一試。

幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。

教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

教師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。

（2）請幼兒比一比誰的.冰最小，講講它的融化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。

（3）經(jīng)過比較，讓幼兒學會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學會探索的方法。

4、玩游戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎教師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。

好，預(yù)備――開始。

幼兒開始進行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。

（幼兒開始了自我的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自我的融化過程。

取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5、活動延伸：

和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

中班科學教案 篇10

設(shè)計意圖

這節(jié)課主要是讓幼兒知道各種物體都有影子，而且知道物體隨光源的變化而變化。在本節(jié)課中我穿插游戲，活動將以動靜結(jié)合的方式讓幼兒去觀察、尋找物體影子的特征。影子對于中班的幼兒來說感到非常好奇。設(shè)計本次活動將在幼兒好奇的基礎(chǔ)上，把幼兒帶到室外，讓幼兒自己探索、觀察、集中游戲的方式使其對影子有一個初步的認識。我在本次活動中不僅要擔當一個很好的引導(dǎo)者。更重要的是深入到孩子當中做一個參與者，鼓勵幼兒共同合作，充分發(fā)揮自己的想象去探究問題的根源，充分讓幼兒感受到在玩中學，在學中玩。

活動目標

1、玩找影子的游戲，初步了解物體都有影子。

2、通過玩游戲，獲取有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，比如：感知影子的顏色、形狀等。

3、探索影子的方位變化特點。

重點難點

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征，并讓幼兒有和同伴一起探索的興趣。本次活動的難點是讓幼兒知道影子的方位變化特點，影子隨光源的變化而變化。

活動準備

1、活動前，我將有意識地帶領(lǐng)幼兒開展踩影子、捉影子，積累關(guān)于影子的一些經(jīng)驗。

2、準備若干的粉筆和玩具用于最后的延伸活動，繪畫影子。

3、時間安排在有陽光的日子。

活動過程

一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”對于中班的幼兒來說，用謎語設(shè)出一個疑問，一方面是使教學更有趣味性，二則是使幼兒的注意力都集中到老師這里來。因為這次活動的地點是設(shè)在室外，各方面的干擾因素很多，容易使幼兒分散注意力。他們通過開動腦筋，從以前曾玩過的踩影子經(jīng)驗，可以得出答案——影子。第二步則是在“影子”一詞引出后，老師引導(dǎo)幼兒“你去找一找哪些物體有影子”，孩子們帶著問題去尋找，根據(jù)活動場的原有資源，可能會找到“大樹、房子、滑梯”的影子，其間我也加入到其中的活動中，從而更好地和幼兒探究出物體都有影子。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

通過上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)得知物體都有影子。在“陽光下，你的影子是什么樣子的？”一個問題引導(dǎo)下，讓幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)去探索自己影子的形狀，作為老師，我要指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)影子的多樣性。比如：站起來看一看，蹲下來瞧一瞧，擺個姿勢，鼓勵幼兒之間共同合作、共同討論。在獲得某些零散經(jīng)驗之后，我打算將幼兒集中在一起，共同去探討本次活動的重點?！瓣柟庀?，你的影子是什么樣子的？”我請幾名幼兒來做一做，共同總結(jié)出影子的第一特征：不同物體影子不同?！坝惺裁床煌?？”接著討論總結(jié)出影子的第二特征：物體影`子可以隨時變化。在解決完這兩個問題的基礎(chǔ)上，通過前面幾個環(huán)節(jié)的探索和討論，發(fā)現(xiàn)所有影子的顏色都是黑色的。整個過程都是幼兒用自己的眼睛去觀察，自己直接親身體驗，獲得的經(jīng)驗，重點問題在此得以順利解決。

三、解決難點問題“找影子”游戲。

在游戲中探索影子的方位變化。主要是在光源不變的情況下探討出影子在身體的哪一個位置。比如說：前面、后面、旁邊。這里有兩個問題貫穿整個環(huán)節(jié)：

（1）讓我們抱著太陽，就是面朝太陽，共同尋找，得出影子在身體的后面這一結(jié)論；

（2）讓我們背對著太陽，得出影子在身體的前面。在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身體得出影子在身體的旁邊。這個過程，老師和幼兒一起探究，親身實驗，去發(fā)現(xiàn)共同得出方位變化。之后，幼兒又自由結(jié)合，自己反復(fù)去實驗并與同伴交流。鼓勵人人動口，積極參與，指導(dǎo)個別幼兒去驗證剛才得出的結(jié)論。

四、活動延伸，繪畫影子

對于中班的幼兒來說，在紙上做繪畫影子，這一記錄很受限制。幼兒需要一個很大的空間來涂來畫，所以我選擇了地面繪畫影子。在這里我給幼兒準備了各種玩具，他們可以隨意去選擇玩具或自己的影子去繪畫。在此過程中也可以培養(yǎng)他們共同合作積極配合的這種精神。這個畫我們將做為延伸活動的一個參照，中午、下午我們將繼續(xù)對物體的影子進行觀察、繪畫，通過比較得出“影子隨光源的變化時刻變化。

活動總結(jié)

這節(jié)科學課？會變化的影子？，我想讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，在選擇這節(jié)課時我覺得孩子們應(yīng)該對影子不熟悉，而且他們對影子的變化用語言表達時，不會很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況，通過自己的實際教學過程，我反思了一下，對自己預(yù)設(shè)的情況和實際的操作情況進行了簡單的對比，總結(jié)出以下幾點：

1、老師的引導(dǎo)

在孩子操作的過程中，老師的引導(dǎo)最為重要，特別是當孩子在探索影子的過程中，教師可以提前操作一下，對于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該提前考慮周到，這樣才能針對問題進行指導(dǎo)，例如：在探索影子的長短、大小問題上，教師可以自己操作一下，把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探索，這樣他們會在探索的時候?qū)Ρ戎鴣聿僮鳎恢劣谄渌∨笥褋y操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們在感覺影子的時候，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會立刻呈現(xiàn)在屏幕上，老師不用再用更多的語言進行描述了，所以老師的引導(dǎo)在教學活動中是至關(guān)重要的，如果引導(dǎo)不正確或是不到位會導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問題。

2、活動前的準備工作

科學探索課老師應(yīng)該做足準備工作，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子，為孩子們準備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我故意安排的一個活動，除了探索影子的.秘密，我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學會互相合作，由于自己的準備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時很亂，沒有任何的秩序，孩子們不排隊而且不知道禮讓，所以在以后的教學活動中，我會注重培養(yǎng)孩子的習慣養(yǎng)成，考慮問題在周到些，準備工作在到位些，讓孩子在有序些。

3、孩子的進步

在本次教學活動中，孩子的前期經(jīng)驗是老師意想不到的，當我在提問：為什么會出現(xiàn)影子時，郭志賢的回答讓老師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子必須有兩個條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了，他們能用自己的語言表達出來，使老師沒有想到的，所以說孩子進步了，其實不光她自己，全班孩子在探索影子時，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，這說明孩子進步了，通過本學期的學習，他們會發(fā)現(xiàn)物體的變化，也能自己探索，真的為孩子們提高的感到高興。

活動已經(jīng)結(jié)束了，但是值得老師去反思思考，我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗來調(diào)整自己的教學活動，讓自己的課堂更有趣味，讓孩子們更喜歡自己的教學課堂。

中班科學教案 篇11

活動準備

綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標記、并有數(shù)字）。

教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標記和數(shù)字）

小兔標記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。

活動目標

樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認識嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）

二、表述蘿卜特征

幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開來、看一看

1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的.蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了?！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用途、做法

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

五、制作蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來欣賞一下吧！PPT

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！

3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標記和數(shù)字。（放音樂）

5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚一下自己。

六、活動延伸

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？聚優(yōu)網(wǎng)()

中班科學教案 泡泡樂

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班科學教案 泡泡樂，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計意圖：

最近我們正在進行一個科學主題活動《我們離不開空氣》，其中有一個環(huán)節(jié)是要幼兒用塑料口袋去收集空氣，以此感知空氣的存在。在此活動中，許多孩子不僅僅是探索到了空氣的存在，而且還利用塑料袋做成泡泡玩起了各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，我設(shè)計了這次健康活動《泡泡樂》。

活動目標：

1、嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

2、通過一物多玩的活動，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。

活動準備：

1、塑料袋扎好的泡泡兩框。

2、場地布置：手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

活動過程：

一、開始部分

（一）熱身運動行進間齊步走和跑步走

1、齊步走

2、跑步走

（二）以猜謎活動，引出課題。

師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。

看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。

幼：空氣

師：對了，就是空氣，那你有什么方法抓住空氣嗎？

幼：有，像那一次那樣用塑料袋收集。

師：對了，我們可以用塑料袋來抓住空氣。今天，老師用塑料袋裝空氣扎成了許多泡泡

來玩游戲，小朋友們想玩嗎？

幼：想，想，想

二、基本部分

㈠ 泡泡飛飛飛

1、教師出示泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察并提問

師：孩子們，請看我們用口袋抓住了很多空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么？

幼：像一個大泡泡。

師：用手輕輕一頂，泡泡會怎么樣？

幼：會飛起來

師：除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？

幼：用腳或者膝蓋。

幼：還可以用肩膀或者用頭頂。

師：那這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

2、幼兒自由探索泡泡的玩法

幼兒自主嘗試頂泡泡。

3、討論交流

師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最省力，而且泡泡飛得最高？為什么？

幼：用手頂最省力。

幼：力氣大，瞄得準。

4、幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高

師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

5、總結(jié)。

師：玩泡泡的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

㈡ 泡泡滾滾滾

1、 教師提問，引出泡泡在地上會滾的特征

師：那剛才你們的泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？

幼：會滾。

師：你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢？

幼：用手趕、用腳踢

師：那現(xiàn)在我們就來試一下吧。

2、滾泡泡

師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍，我們來比比看，究竟是哪種方法最好？

3、幼兒分組滾泡泡比賽，驗證自己的猜測

4、討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？

教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

1、教師有意踩破一個泡泡，發(fā)出砰的聲音

師：什么聲音？

幼：泡泡踩爆了

師：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！下面我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！

2、交代游戲玩法。

⑴ 教師將幼兒分成紅藍兩隊，然后根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的位置。

⑵ 師：孩子們，請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速

度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

師：請大家想一下，你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么？

幼：看好跑動方向，不相撞。

幼：不拽不推拉。

幼：踩的是泡泡，不是腳等

師：嗯，總結(jié)得很好，希望大家都來遵守游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

4、請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗。

⑴ 師幼一起檢查比賽結(jié)果

師：游戲結(jié)束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍剩的泡泡多就獲勝了？

⑵請個別幼兒介紹游戲經(jīng)驗

師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？

幼：我踩破了兩個。

幼：我踩破了五個

師：你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

幼：看到別人的泡泡就用力踩，發(fā)現(xiàn)別人踩自己的泡泡就躲。

師：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家。

師：讓我們來給游戲大贏家放個爆竹，慶祝一下好嗎？

幼：好。

師幼一起將剩下的泡泡全部踩破。

三、結(jié)束部分

1、放松活動

師：孩子們，你們今天玩得怎么樣？

幼：很高興。

師：累不累呢？

幼：很累。

師：那跟老師一起來放松放松一下吧。

幼兒與老師一起揉揉，拍拍身體的各個部位。

2、整理場地

師：破塑料袋會影響我們的環(huán)境，我們趕快把他們撿到垃圾桶里去吧。

3、列隊踏步回教室。

中班科學教案4篇

在這里，88教案網(wǎng)小編為您準備了一篇令您滿意的“中班科學教案”，歡迎你的到來。希望這篇文章能夠拓寬您的視野，并請您與粉絲們分享。教案課件是我們老師的重要工作之一，因此，每天老師都會按質(zhì)按時地編寫好教案課件。制作合理、充分的教案是鞏固學生知識的有效途徑。

中班科學教案(篇1)

1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

一、導(dǎo)入

1、謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

二、 展開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？

（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的.紡織器在腹部。

3、了解生活習性。

（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么？

（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？

（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

（1）Ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結(jié)束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

中班科學教案(篇2)

設(shè)計意圖：

前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設(shè)計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的經(jīng)驗，嘗試解決問題。

活動目標：

1、激發(fā)動手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

活動準備：

材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

知識經(jīng)驗準備：

1、學會唱歌曲《大饅頭》。

2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農(nóng)民伯伯種出來。

活動過程：

一、引入活動，歌曲《大饅頭》

二、激發(fā)興趣

1、出示用面粉做的各種點心引導(dǎo)觀察，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：

1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）

2、出示面粉，引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）

（1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

（2）誰知道怎樣把面粉變成面團？

（3）小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團

三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）

要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。

四、交流與分享：

1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

2、觀看錄像：用面粉制作點心的`過程。

五、結(jié)束活動：

師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）

師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。

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中班科學教案(篇3)

《科學教案中班8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

科學教案中班第1篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期科學教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。

設(shè)計理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標： 1、通過玩沙活動感知沙的特性。

（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

活動準備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動過程： 1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）

（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?/p>

（4）在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

3、小節(jié)沙的特點。

“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍?！苯處熣埿∨笥鸦卮?，（個別和集體回答相結(jié)合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?/p>

5、制作樂器——沙錘

教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。

科學教案中班第2篇

活動目標：

1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法

2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法

3、增強探索精神，感受成功讓紙立起來的.喜悅

活動準備：紙、積木、盒子、膠水

活動過程：

一、引入

1、老師想問小朋友們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚?/p>

2、那小狗是靠什么站起來的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？

4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來）

6、你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試。

二、操作探索

1、我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？（請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述）

2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？

3、（教師作一個小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法）

三、再次探索

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

2、現(xiàn)在我請小朋友來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？（請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法）

四、總結(jié)教師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經(jīng)給幼兒提供方法?？梢灾苯右爰?，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

2、活動順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點，最后可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結(jié)?？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

4、教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學內(nèi)容更深入一點。

教學反思：整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

科學教案中班第3篇

活動目標：

1.讓幼兒初步了解植物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2.了解保護樹木的有關(guān)知識和具體辦法。

活動準備：

1.錄像機、錄像帶、電視機。

2.森林掛圖和活動雨點圖片。

活動過程：

1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來美好、舒適的環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒講述樹木與人類的關(guān)系。

樹爺爺?shù)莫毎祝ǔ鍪旧謷靾D）。小朋友們好！我是樹爺爺，我的本事可大了。下大雨的時候（出示雨點圖片），雨水很快很快地落下來，我用樹枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時樹葉喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的樹葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹根又能喝些水（把雨點圖片插入掛上的樹根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的'水就少了。

提問：樹爺爺有什么本領(lǐng)？

3.教師：瞧，樹爺爺怎么哭了？為什么呢？請看錄像。

4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。

5.提問：樹爺爺為什么哭？后來會發(fā)生了什么事情？

6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹木造成的后果。

7.提問：發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生大洪水？

小結(jié)：住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因為連續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來越多了。沒有樹爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來了，就形成了大洪水。

8.討論如何保護樹木。

種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。

9.游戲：種植小樹苗。

科學教案中班第4篇

設(shè)計意圖： 《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動，目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動，來進一步了解葉子的多種食用方法。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的'傾聽習慣。

3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺。

4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。

活動過程：

1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

（1）師：“小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動。

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

（3）師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

2、分類活動：

（1）第一次分類：師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應(yīng)的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋）。

（2）師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導(dǎo)幼兒進入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

（3）小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

3、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎？引入觀看電腦課件活動。

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個突發(fā)情況，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。

4、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？引入表演活動：《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

5、以談話的形式進行品德教育：

（1）知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）

（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

6、師：今天來了這么多客人老師，我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動：

（1）制作葉子拼盤。

（2）制作生菜沙拉。

（3）分菜、洗菜。

（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學教案中班第5篇

活動目標 1、拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動準備 1、請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。

3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動過程 1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎？請大家談?wù)?，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動延伸 觀看世界各地冬天的錄象。

活動目標 1、拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動準備 1、請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2、教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。

3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的`冬天”。

活動過程 1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎？請大家談?wù)劊阍谀睦镆娺^冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強化那些重要的描述。

2、介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）

3、介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”

4、小結(jié)。

活動延伸 觀看世界各地冬天的錄象。

科學教案中班第6篇

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學有趣的再生紙教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的`樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。

延伸活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

教學反思：

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽?？茖W教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

科學教案中班第7篇

活動目標

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。

2．通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度

活動準備

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

活動過程

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗洝Ｈ缓笳堄變禾釂枺榻B員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢?！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。”

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來。”

當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。”

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑毜亟榻B了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進行分組討論交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

教學反思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點，是科學情感體驗的開始，是對科學本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學習，這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學習，在探索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

科學教案中班第8篇

一、活動題目：

小小染衣坊

二、活動目標：

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

三、適用對象：

4―5歲幼兒。

四、活動所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

五、活動內(nèi)容及過程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的手絹變紅了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點點。

(4)我的手絹變成黃顏色了。

討論分析。

在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?

（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

六、注意事項：

1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。

2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

七、拓展性方案線索：

科學教案中班8篇這篇文章共27933字。

中班科學教案(篇4)

活動目標：

1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗游戲的樂趣。

2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

3、知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

積木，賣當勞廣告。

活動過程：

一、欣賞廣告，引發(fā)活動興趣。

1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學一學。"

2、"想不想和同伴一起試一試？"

二、幼兒操作。搭直線

1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

2、個別指導(dǎo)："你們的積木倒下去了嗎？""中間發(fā)生什么問題，等會請你們這組派一個代表發(fā)言，和大家一起交流。"

三、第一次討論。

1、提問："剛才你和誰合作的？怎樣完成的？""在排直線的時候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？"

2、小結(jié)：用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。

四、第二次操作。

"剛才請小朋友練習搭直線，現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，不要推倒。

五、幼兒操作。

1、教師注意觀察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。

2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

六、第二次討論。

1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

2、每組請幼兒自己總結(jié)。

七、游戲：共同完成一項任務(wù)結(jié)束。

"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系，我們就搭賣當勞的.M好嗎？"

活動反思：

本次活動中孩子們有著強烈的好奇心，一直積極的反復(fù)嘗試，但由于在此之前孩子對積木的比較少，對于擺放的一些方法還有所欠缺，如：間距的排列、花式的排法等，而直接將積木與機關(guān)進行了組合，導(dǎo)致老師不僅要求提的多，孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時，幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試，本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

中班科學教案10篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編花時間專門編輯了中班科學教案10篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班科學教案 篇1

教材簡解：冬天悄悄地來了，天氣漸漸冷了，但寒風并沒有吹走孩子們玩的興致，細心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如：梳頭時頭發(fā)會飛起來這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇，總是不斷地追問我：老師，這是為什么呀？升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學會了關(guān)注身邊有趣的事情，并且總有問不完的為什么，為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周圍現(xiàn)象的欲望，我設(shè)計了本節(jié)科學活動《我的發(fā)現(xiàn)》。

目標預(yù)設(shè)：

1．通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

2．鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

3．通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。

重、難點：

本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過實驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。

設(shè)計理念：

新《綱要》明確指出科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

設(shè)計思路：

通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花?。ń處熯呎f邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。

二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗，看能否成功。

三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？

幼兒觀察師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？

老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。神奇一擦，芝麻開花（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

(不能)（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個別幼兒來操作。

四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。

教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！

中班科學教案 篇2

活動設(shè)計：

對幼兒來說，充分利用周圍的環(huán)境和事物進行科學探究活動，是非常直接具體的。他們能在觀察的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望。瓶子作為本次活動的主題，不僅是日常生活中的必需品，還是幼兒真正感興趣的、能生成許多探索活動的材料。我們根據(jù)瓶子不同的材質(zhì)、軟硬度及大小，選取了一些較有代表性的塑料瓶、眼藥水瓶，加上沙子作為輔助材料，進行了空氣占有空間現(xiàn)象的探索，讓幼兒知道空氣的存在。在充分探索和了解了這種科學現(xiàn)象形成的原理后，再通過不同的藝術(shù)手法將其表現(xiàn)出來，將活動的科學性和藝術(shù)性有機地整合在了一起。從孩子身邊的事物開始科學探究，更益于他們真正理解科學、熱愛科學。

活動目標：

1、感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。

2、能仔細觀察，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

2、裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

3、大小、材質(zhì)不同的各種瓶子若干。

4、一個彩色沙瓶成品。

活動過程：

一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎？

2、提出要求。

師：在后面的桌上我給你們準備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子！

在操作的過程中，請你保持桌面的干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

二、幼兒分組進行實驗操作。

三、師幼分享實驗的結(jié)果。

2、師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子？

3、教師小結(jié)：我們的周圍充滿了空氣，當我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

四、幼兒再次實驗。

五、探索擠壓的方法。

1、師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少？

2、教師小結(jié)：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關(guān)。當瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復(fù)幾次．慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

3、師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發(fā)生什么呢？

4、教師小結(jié)：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

六、制作彩色沙瓶。

2、師：我在后面的桌上還準備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個彩色沙瓶。

3、幼兒制作。

4、將幼兒制作的`各式彩色沙瓶進行布置和展覽。

活動反思：

在了解了空氣占有空間的現(xiàn)象后，我又用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起來：“好漂亮！一個瓶子里有好多種顏色的沙子。”瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術(shù)的美點亮了整個活動。

朱光潛先生曾說過：“你給他一個世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個世界來還給你。”寬松的環(huán)境，良好的師幼關(guān)系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗——去全面地感知、深刻地認識生活中一切美好的東西。

中班科學教案 篇3

【活動名稱】科學：保護自己"魚"能行

【活動目標】

1.了解各種魚保護自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3.體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。

【活動準備】

1.彩色筆若干、紙張。

2.PPT。

【活動過程】

一.問題導(dǎo)入。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?

二.分享自制小書《魚的錦囊妙計》。

1.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

2.要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。

三.鞏固認識。

1.提問：你覺得哪種魚保護自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來保護自己的?

2.依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領(lǐng)的魚的圖片，并重點介紹本領(lǐng)的特殊之處。

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上海葵)，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型魚會用集群的方式保護自己(添畫上許多魚)。

四.游戲體驗"保護自己"魚"能行"。

1.玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處"游"，當遇到"鯊魚"(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護自己。

2.規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領(lǐng)的對錯，錯的就把"魚""吃"了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護自己的"小魚"。

3.注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。

活動反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。

中班科學教案 篇4

活動目標：

1.引發(fā)幼兒的問題意識，能大膽的提問。

2.引導(dǎo)幼兒想辦法尋找途徑收集信息資料，積累經(jīng)驗。

活動準備：

電腦5臺，錄音機、圖書、記錄夾、vcd等。

活動過程：

一、組織幼兒回憶昆蟲的有關(guān)知識

多媒體課件演示，引出活動

1、看圖說說：它是誰？

2、為什么說它是昆蟲家族的成員？

二、引發(fā)幼兒質(zhì)疑

師：對螞蟻你們還有什么疑問？

幼兒舉手質(zhì)疑，教師記錄幼兒的問題。（教師要及時有效地對幼兒的問題予以肯定，激發(fā)幼兒提問的興趣，提高幼兒的提問質(zhì)量）

三、引導(dǎo)幼兒解決

師：那么那么多的問題，我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢？（引發(fā)幼兒思考解決問題的途徑，對于幼兒的回答教師始終保持欣賞、接納、尊重，以激發(fā)幼兒活動積極性。）

四、自由尋求信息

1、幼兒自由選擇自己喜歡的方式進行資料搜集和積累，尋求問題的答案，（電腦課件、錄音機、圖書查找、詢問別人、vcd等）

2、教師隨機進行及時輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握新的信息，解決知識問題。

五：延伸活動：

個別幼兒交流搜集到的信息。

1、圖書展示介紹。

2、運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，實行重放功能，共同學習。

3、展示記錄表，了解介紹搜集情況

4、錄音欣賞

六、引發(fā)再學習的愿望。

教師：螞蟻王國的趣事說也說不完，還有好多的答案信息，我們等一下再作介紹。

說課

活動的價值：

一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，親近動物的情感。

隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底小螞蟻長得是怎么樣的，它爬來爬去在干什么？孩子很想弄個明白，通過有趣的螞蟻這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、觀察小螞蟻的過程中，孩子會隨著對小螞蟻的認識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。

二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學習的能力，注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事（同伴的協(xié)商、向老師求助）等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

三、嘗試確立過程性目標。

以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標。如知道，了解，掌握等。本次活動屬于過程性目標。預(yù)先只是由寬泛的目標引導(dǎo)，通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學活動看作是激發(fā)學習的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。

當今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)注重過程，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效，使得教師處于兩難境地，這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試過程性目標的教學作了積極的探索。

孩子的經(jīng)驗：

動物與人類有著極多的相似性，因而他對孩子們來說是可親可愛的，值得信賴的朋友和玩伴。孩子們的生活中離不開動物：手里的玩具、床頭的毛毛熊、墻上的皮卡丘、書本里的動物朋友、電視里的動物明星等等，動物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學習、生活中不可或缺的。

當我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對動物的尾巴、動物的眼睛、胎生動與蛋生動物、什么是昆蟲？昆蟲的種類等等逐漸延伸，孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與動物有關(guān)：昨天我看了黑貓警長；我奶奶家養(yǎng)了一只小貓；我的叔叔家有一直很大的狗。。。。。。孩子們對動物是在是太感興趣了，一回到家就纏著媽媽江動物故事，有的小朋友還帶來了動物園游玩的照片、錄像，有的小朋友還講述了自己與動物朋友的故事。。。。。。

一次的午休時間，孩子們在戶外自由玩耍，忽然褚勝貴大聲叫喊：快來呀，我抓到了一只螞蟻！他的叫聲吸引了好多的誘餌，大家一窩蜂的朝他這兒跑過來，都想一睹螞蟻的風采，結(jié)果，等大家到時，螞蟻卻溜走了。于是，大家展開了螞蟻搜索行動，忙活了一陣子，卻不見螞蟻的蹤影。接下來的空暇時間，孩子們對螞蟻議論不休。

大班的孩子各方面的能力都有了較大的進步。他們好問好答，勇敢果斷，有了一定的表征、表達、表現(xiàn)能力，因而為我的這一次活動打下了伏筆。

孩子的發(fā)展：

不論何種活動，我都堅持幼兒當前喜歡的，即時反應(yīng)的活動優(yōu)先。

在本次活動中教學過程所采用的教學策略是與教育目標相吻合的注重活動過程。幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先。教師能以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，鼓勵幼兒充分大膽地提問。較好地處理好預(yù)設(shè)型的活動與兒童生成型活動之間的關(guān)系。既有教師預(yù)先確定目標和計劃，又能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值。把握教育時機，及時調(diào)整活動計劃和教育行為。充分估計兒童自發(fā)生成的內(nèi)容，準備的材料比實際教學使用的材料多得多。

活動在平等和諧的氛圍中進行，能使孩子們毫無約束的盡情發(fā)揮自己的所長，大膽的提問、質(zhì)疑，自由自在的學習、收集資料，擴大自己的眼界、知識面，獲取自己所需的內(nèi)容。通過教師的開放式提問，使幼兒找到適合自己的收集資料的辦法和途徑。孩子們的提問意識增強了，記錄表征的手段多了，獲取知識的途徑豐富了，能大膽的提問質(zhì)疑了，敢于表現(xiàn)、表達。

課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

一、課程環(huán)境化，環(huán)境課程化

在我們的教室里，昆蟲的照片、動物的圖書、立體的動物像、動物的照片、動物的音樂、律動、兒歌、vcd，無時不在影響感染著孩子們。

二、多種教學手段、材料的配備，使幼兒更主動、更積極。

1、幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

螞蟻這個活動內(nèi)容，借助多媒體教學技術(shù)，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現(xiàn)象。多媒體技術(shù)還可以根據(jù)教學需要，把教學內(nèi)容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內(nèi)涵之間相互轉(zhuǎn)化，有利于細致觀察，還可以多次使用，創(chuàng)造了最優(yōu)的學習情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

2、錄音機的使用為幼兒的自主學習又打開了一扇窗戶。孩子們在偶像金龜子的講述中聆聽了螞蟻的知識故事：螞蟻和蚱蜢、螞蟻為什么排隊走路、兇殘的軍蟻，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學習的途徑，在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識的熏陶。

3、圖書角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗知識。

4、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。小記者的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

三、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。

問題與調(diào)整措施：

在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。

針對幼兒的問題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。

從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師，是未來的建設(shè)者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學習的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)更愛媽媽的情感。

3.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

2.媽媽懷孕時的ppt。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞媽媽懷孕時的ppt

2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。

二、了解生長過程

1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程(寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長大，9個月后，寶寶就出生了。)

2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，并且慢慢長大。

三、 模仿體驗

1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

2.小結(jié)：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。

拓展延伸：

寶寶會在媽媽肚子里做些什么事情呢?幼兒在紙上畫下來，并說一說。

活動建議：

1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

2.可以借鑒“長高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案：蝴蝶從哪里來

活動過程

一、動畫片導(dǎo)入

1.老師知道小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在老師請你們看一部很好看的動畫片，你們高興嗎?

2.播放動畫片-蝴蝶，幼兒觀看。

二、討論：蝴蝶是從哪里來的

1.花蝴蝶真漂亮呀，你們知道蝴蝶小的時候是什么樣的嗎?

(幼兒互相說一說)

2.出示圖片：毛毛蟲

教師以毛毛蟲口吻：我要找媽媽，你們知道我的媽媽在哪兒嗎?

毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

3.你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

三、ppt課件：蝴蝶的發(fā)育過程

1.蝴蝶的一生發(fā)育要經(jīng)過四個階段：受精卵，幼蟲，蛹，蝴蝶。

2.讓幼兒互相講一講，毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

鞏固對已有知識的掌握。

受精卵，幼蟲，蛹，蝴蝶。

四、知識拓展

1.你們還想知道有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

2.ppt課件：小蝌蚪的生長變化

讓幼兒了解青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

中班科學教案 篇7

活動目標

認識蔬菜的生長過程。

體驗種植的樂趣。

活動準備

大自然小科學、小白菜種子（本期學具）。

神祕箱、各類蔬菜（以大自然小科學書中介紹的為主）、培養(yǎng)土、保麗龍箱（底部鉆幾個小孔）、種植器具、馬鈴薯。

活動過程

1.事先邀請家中有種菜的家長來園進行協(xié)同教學。

2.將各類蔬菜逐一放入神祕箱中讓幼兒進行觸摸，并說出其外形特徵。

3.介紹每種蔬菜并讓幼兒分享食用的經(jīng)驗；接著透過大自然小科學畫面引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜不同的生長方式及了解其食用部位。

4.讓有種植蔬菜經(jīng)驗的家長分享其種植的蔬菜種類，在蔬菜生長過程中是否有遇到病蟲害或遇到颱風、下大雨時的危機處理，亦可引導(dǎo)幼兒自由提問。

5.展示種植器具并介紹使用方式及注意事項，再為幼兒解說種植小白菜的方法。

6.接著向幼兒說明不是每種蔬菜都是需用種子來栽種的，并將馬鈴薯切下有芽眼的莖塊，告訴幼兒只要將莖塊放入土中，即可長出新芽了。

7.帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū)，并請家長教導(dǎo)、示范小白菜與馬鈴薯的種植。

評量

1.能說出蔬菜的食用部位。

2.完成小白菜的種植。

活動結(jié)束

設(shè)計觀察紀錄表，讓幼兒進行小白菜的生長觀察記錄。

中班科學教案 篇8

幼兒園中班科學教案：制泡高手

活動目標

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

活動準備

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放，便于幼兒操作。

活動過程

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒有洞。

二、它們也會冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產(chǎn)生氣泡。

2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。

如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的

泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

三、我當制泡高手。

1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

2、誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。

中班科學教案 篇9

幼兒園中班科學教案：一樣的小熊在哪里

活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別本事。

活動準備

1、掛圖：《視覺辨認》

2、幼兒用書：《我的數(shù)學》第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

活動過程

一、故事引入

有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，

小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

二、游戲：猜猜我是誰

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

四、團體游戲：我的朋友在哪里；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，

然后，在4個圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。

（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，

找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟

1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，

然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

中班科學教案 篇10

設(shè)計意圖：

紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的'世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計了科學活動――紙的秘密。

活動目標：

1、通過觀察實驗認識紙的種類和特征。

2、對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

3、體驗用紙制作的樂趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導(dǎo)幼兒通過看、摸等感官進行探索）。

3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？

幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

1、教師為幼兒提供材料。

2、幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。

教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。

3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。

2、紙偶角色表演。

3、小小玩具城的展示。

4、對作品進行解說。

六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學活動教案 巧取乒乓球

活動目標：

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。

活動準備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動過程：

一、開始部分。

播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個萬寶盒，大家把桌子上的萬寶盒打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃！）

4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學習的知識來解決。

小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。

中班科學教案：旅游去

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班科學教案：旅游去》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計思路：

在我是中國人的主題活動中，孩子們對旅游去的活動非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，意猶未盡。對于大班的孩子來說，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買票。因此針對幼兒的這一熱點話題，我設(shè)計了此次活動。

在活動的過程中，通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價），等幼兒基本了解游戲規(guī)則后，再請幼兒進行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價和相應(yīng)的交通工具連起來，讓幼兒體驗算式題在生活中的基本運用，激發(fā)幼兒學習加法式題的興趣。

活動目標：

1.通過計算加法式題得出票價，將票價和相應(yīng)的交通工具連起來，并理解加法式題的意義。

2.體驗式題在生活的運用，有學習加法式題的興趣。

活動準備：

1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

活動過程：

一、交流討論

1.我們都去過許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會乘各種交通工具，你們都乘過哪些交通工具呢？（火車、汽車、飛機、輪船等）

2.每次乘飛機我們都要買票，每種票子的價格都是不一樣的，接下來，我們一起來玩一個游戲，算一算各種交通工具的票價，一起旅行去。

3.游戲反復(fù)進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發(fā)出指令。

小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！

二、模擬旅行我的火車就要開體驗假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。

關(guān)鍵提問：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）

1.教師扮演某種交通工具的司機，發(fā)出指令：嘿嘿！我的火車就要開，開到北京去，有票的乘客請上來!（教師出示答案卡3）

2.持有該算式題卡得數(shù)票子的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車，直到所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。

3.游戲反復(fù)進行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機，并發(fā)出指令。

小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！

三、第二次模擬旅行游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。

關(guān)鍵提問：

1.老師這里還有一個好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

2.要求

請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊，答案就是車票的價格。

看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。

用線吧車票和各種工具連接起來。

找一找沒有價格的空白車票，寫上算式題，幫助乘客補票。

3.幼兒操作

小結(jié)：原來在生活中運用加法，能便于大家解決很多困難。

四、活動延伸

1.游戲可以改成我的汽車就要開，模擬在上海各地旅游。

中班科學教案最新模板

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在仔細規(guī)劃幼兒園教案課件。用心制定好幼兒園教案課件，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們知道適合幼兒園教案課件的范文有哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《中班科學教案最新模板》，僅供您在工作和學習中參考。

目標：

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

準備：

1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

過程：

(一) 筷子的特征

1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢。

3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

(三) 游戲：夾泡沫塑料塊

1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

活動延伸：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

教學反思：

1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

中班科學教案十一篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下為小編為你收集整理的中班科學教案十一篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中班科學教案【篇1】

作為一名老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《旋轉(zhuǎn)的紙蛇》中班科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

活動目標：

1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉(zhuǎn)動的科學奧秘。

2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉(zhuǎn)的原理。

3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備-幼兒有畫蛇紋的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣。

2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。

二、基本活動：

1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。

2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?

3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的幫助下使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。

4、教師溫馨提示：用火安全。

5、幼兒動手實驗。

6、教師提問：

(1)剛才你們發(fā)現(xiàn)小紙蛇在怎么跳舞呀?

(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉(zhuǎn)嗎?

7、出示活動主題-旋轉(zhuǎn)的紙蛇

8、教師總結(jié)：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉(zhuǎn)了起來。

三、活動延伸：

今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班科學教案【篇2】

動物和孩子天生就有一分緣，探究動物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護越來越受到人們的重視，占據(jù)71%的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動物的食物鏈對萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們在了解陸地上一些常見動物的食物鏈后，對海洋動物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動。

活動目標：

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

活動準備：

課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

播放錄像：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？

（評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）

二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈

1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。

2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

（評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。）

三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈

1、操作記錄：二個幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

（評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。）

四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識

討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？

2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

（評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說：這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰？為什么？時，善良的孩子們異口同聲地喊道：大鯊魚最兇猛，我們不要它。老師說：好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。所以當最后老師說到鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。）

活動延伸：

進一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。

中班科學教案【篇3】

活動目標

1.拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動準備

1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。

3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動過程

1.組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎?請大家談?wù)?，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，注意強化那些重要的描述。

2.介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化)

3.介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo) 幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的`冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎?”

4.小結(jié)。

活動延伸

觀看世界各地冬天的錄象。

活動反思

和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒又杏變号e手發(fā)言的情況比較好，能積極動腦。細細想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點以及他們的經(jīng)驗水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產(chǎn)生學習的愿望。

中班科學教案【篇4】

設(shè)計思路：

幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經(jīng)驗，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。

活動目標：

1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

活動準備：

1.知識準備：幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。（這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用）

2.物質(zhì)準備：倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

活動過程：

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法

2、為什么要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫）。

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

中班科學教案【篇5】

活動目標：

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

活動準備：

課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

播放錄像：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？

（評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）

二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈

1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。

2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

（評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。）

三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈

1、操作記錄：二個

幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

（評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。）

四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識

討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？

2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

（評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說：這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰？為什么？時，善良的孩子們異口同聲地喊道：大鯊魚最兇猛，我們不要它。老師說：好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。所以當最后老師說到鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。）

活動延伸：

進一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。

中班科學教案【篇6】

活動目標：

1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

活動過程：

一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果

四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的猜測)

2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動延伸

1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量

2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

教學反思：

在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

中班科學教案【篇7】

教學目標：

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備：

1、噴水器一臺。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

教學過程：

1、觀察小噴泉，引起興趣。

提問：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)

小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."今天我們就一起來找水的秘密。

2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。

第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽，又會怎樣?

第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水，水又會怎樣?

第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?

3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。

第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。

4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問)

小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。

6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

教學反思：

活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導(dǎo)學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學教案【篇8】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的《飛機本領(lǐng)大》中班下學期科學教案，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

二、活動準備：

1、各種不同種類的飛機圖片資料

2、用飛機模型布置模型展

3、《飛機本領(lǐng)大》教師教學資源

三、活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣

①聽，是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的？

②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）

3、觀看教學資源《飛機本領(lǐng)大》，了解飛機的外部特征教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。

4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學資源《飛機本領(lǐng)大》，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？

5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的.，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。

我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具；同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全

6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

7、活動結(jié)束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。

中班科學教案【篇9】

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護水資源的意識；

2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害；

3、引導(dǎo)幼兒學習評價故事中的角色行為。

活動準備

1、故事磁帶、故事課件。

2、各種水污染現(xiàn)象的課件。

3、河流的背景圖。

4、各種污染水及保護水資源的小卡片。

重點難點

通過各種方式讓幼兒了解水被污染會對人類及動植物造成危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動過程

1、故事導(dǎo)入，提出懸案，引起幼兒興趣

教師講故事的前半部分，提問：河里的小鯉魚突然中毒了，誰是兇手呢？請幼兒當法官找出毒害小鯉魚的兇手。

2、利用故事及課件，了解水污染的情況

（1）請幼兒觀看故事課件，完整的聽故事，找出答案：誰是兇手？黑熊這樣做的對不對？為什么？

（2）請幼兒聯(lián)系身邊生活，說一說水污染的危害：

小朋友想一想水被污染了，會對我們有什么危害？

3、播放水污染的課件，請幼兒仔細觀察，進一步感知水污染對動植物及人類的危害

圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫；圖四：水面上漂著的死魚。（圖略）

小結(jié)：如果水被污染了，那么水里的小魚、小蝦等就會死掉；人們喝了污染的水，也會生病。

4、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣保護水資源

（1）如果水被污染了，對我們危害很大，那我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何保護水資源（如節(jié)約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）

5、利用游戲，復(fù)習鞏固

發(fā)給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護水資源的），請幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。

活動評析

該活動屬于收集資料共同分享式的設(shè)計。教師將事先了解準備的有關(guān)水污染的知識及圖片，在集體活動中進行分享與交流。同時，教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍首的欲望，符合幼兒形象思維的特征。當然，若活動前能讓幼兒一起參與或各自回家準備相關(guān)資料，那分享的效果會更好。

中班科學教案【篇10】

【教案目標】

1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

【教案準備】

新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

【教案過程】

一、泥螺的外觀。

1、看泥螺的生長視頻。

2、剛才我們在視頻里看到的是什么?

3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。

小結(jié)：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

二、泥螺的變化。

1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?

2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢?

3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。

4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。

5、驗證。

(1)請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。

(2)說說泥螺在水里的變化。

(3)說說泥螺在鹽里的變化。

(4)說說泥螺在鹽水里的變化。

小結(jié)：泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動，在水里會慢慢長大，在鹽里會慢慢變小，在鹽水里也會變小。

三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?

小結(jié)：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。

2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?

5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?

6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?

小結(jié)：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

中班科學教案【篇11】

活動目標：

1、讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

2、激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

活動準備：

1、教學實驗材料：每人一小杯水、一塊方糖。鹽、奶粉、果珍等若干。

2、實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、

時間安排：

3040分鐘

活動過程：

1、你們的桌上有什么？如果糖放到水里去會怎樣呢？

2、幼兒猜想：糖放到水里去會怎樣？

3、實驗。幼兒觀察糖的溶解過程，激發(fā)幼兒興趣。今天請你們自己試一試，仔細看看糖放到水里會怎樣？

幼兒實驗、觀察、表達、交流。（方糖的形狀慢慢被破壞，最后完全消失，溶解時還會冒出小小的氣泡，溶解后的水變甜了。）

4、幼兒記錄。

5、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

你們剛才看到糖放在水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？它到哪里去了呢？它現(xiàn)在變成什么樣子了呢？（溶解在水里了，使水變甜了，溶解就是化了。）幼兒討論、交流、思考、講述。

6、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的經(jīng)驗。你還知道有什么東西像糖一樣在水里就會溶解的呢？幼兒表達。

（鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)都能溶解于水，果珍溶解時能使水變顏色，幼兒邊說教師可邊做實驗。）

6、幼兒再次操作記錄。（打或）材料

鹽（圖）沙（圖）果珍（圖）是否溶解

7、小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)糖、鹽、果珍放在水里面會化掉，這叫做溶解。還有那些東西放在水里會溶解？請你們回家后可以試一試，以后再來告訴大家。

中班科學教案十三篇

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案是教師面對學生所要進行的有效溝通的重要方式之一。本文將帶您從多個角度來考察“中班科學教案”，希望這些資料能供你參考和使用歡迎分享給需要的人！

中班科學教案 篇1

活動目標：

1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、對船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。

活動準備：

教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

活動過程：

1、回憶觀船情景：

上次我們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣的？

2、看圖交流認識：

出示教學掛圖：

圖片上有什么？它們是些什么船？

船是靠什么向前行駛的？

這些船都是做什么用的？

你還乘過什么船？乘船的感覺是怎樣的？喜歡這些船嗎？為什么？

幼兒可就以上問題討論后作相應(yīng)的回答。

3、紙船水上行實驗：

出示幼兒自制的紙船：

小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？

你有什么方法讓它們行駛呢？

幼兒做紙船水上行駛實驗。

幼兒交流并演示操作方法和實驗結(jié)果。

教師在水槽演示肥皂動力船實驗：

在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會被推向前行。

幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

中班科學教案 篇2

一、出示小雞歡歡設(shè)疑，引出神秘信。

師：今天，小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信(出示這封信)，可看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看。

提問：信上都說了寫什么了嗎?;(出示小雞的指套，上面的小雞要做成卡通可愛的，并涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫的，但是看不見任何內(nèi)容的信紙，讓幼兒猜測，將幼兒的注意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語氣來闡述，激發(fā)了幼兒探究的興趣)

二、探索神秘信，找出看神秘信的'方法。

1、請出猴博士，找出方法。

(1)小雞歡歡的媽媽，肯定寫了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢?歡歡可著急了。這時候他想到了一個人。我們一起去看看是誰。(這個部份采用的是設(shè)疑法，通過設(shè)疑引起幼兒的興趣，教師用急切、擔心的口吻闡述故事情節(jié)，讓幼兒有身臨其境的感覺，提高了教學效果)

(2)教師出示猴博士，并模仿小雞與猴博士的對話。(師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽媽給我一封沒有字的信，我怎樣才能看到信的內(nèi)容啊?猴博士接過信一瞧，說：你把這個神秘水一刷，你就可以看到了。)(這一段語速要稍微慢一點，邊說邊做動腦筋的動作，讓幼兒也投入其中)

(3)小雞拿到了神秘水，請一位幼兒來幫助小雞，刷一刷。讓幼兒觀察信的變化。

(4)請幼兒描述神秘信中所說的話。

師：你看到了什么?

4、師幼一起讀信。

“歡歡：

媽媽出去買菜了。

媽媽”

三、幼兒探索制作神秘信的材料。

1、猜測哪樣或那幾樣東西可以制作神秘信紙?

師：小雞歡歡好奇的問猴博士，媽媽的這封信是怎么來的呀?猴博士在小雞的家里找到了四樣東西，粥湯、漿糊、開水、肥皂水，猴博士說：媽媽用來做神秘信的東西就在其中。

(1)猜一猜

熊博士說：我給你準備了記錄表(出示記錄表)，請你猜一猜，哪個可以制作神秘信紙?(此環(huán)節(jié)運用了設(shè)疑法，讓幼兒進行大膽的猜測，增加了活動的趣味性)

(2)試一試

師：老師也給小朋友準備了記錄表。請小朋友試一試，老師在中間一格畫上了小花，請你在中間的一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就說明可以制作神秘信紙，就在后面打勾。(此環(huán)節(jié)幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒刷的時候注意往一個方向刷，不要來回刷。)

2.教師驗證幼兒的記錄

(1)請幼兒介紹自己實驗的結(jié)果(放在投影儀上展示)說一說哪個刷出了小花?哪個可以制作神秘信紙?

(2)教師驗證

(教師自己準備一張大的記錄表，上面是各種材料沒刷神秘水的半成品，在幼兒面前刷上神秘水，進行驗證)

總結(jié)：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。

四、揭開神秘信的奧秘，初步感知淀粉和碘酒的化學變化。

師：噓，小朋友快回來坐好，猴博士有個秘密要告訴我們。你們想不想知道?(想)那就請你們快回到座位上。

1、現(xiàn)在我來告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院?，可以變出藍黑色。這個神秘水，有一個好聽的名字叫碘酒。碘酒有一個好朋友叫“淀粉”，他們兩個一擁抱就會出現(xiàn)藍黑色。淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲，他喜歡藏在各種東西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我們就可以把他找出來。小朋友要是在家想寫神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉，用他就可以寫神秘信。

中班科學教案 篇3

一、活動目標：

1.有觀察探究靜電的興趣

2.在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

經(jīng)驗準備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

三、活動過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。

變后師："現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦，力度多少)

4.教師簡單小結(jié)：因為尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗證猜想結(jié)果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時 人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧 。

教學反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

中班科學教案 篇4

設(shè)計思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重點：

了解幾種小動物的睡眠方式活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

活動準備：

1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料

2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。

活動方法：

講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法

活動過程：

1、 以談話形式導(dǎo)入活動。

教師：今天中午，小朋友們都睡覺了嗎?

幼兒：睡了

教師：那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎?(肢體動作提醒幼兒舉手發(fā)言)

教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。

教師：人要睡覺，那動物會睡覺的嗎?

教師：你看過動物睡覺嗎?它們是怎么睡覺的'?

2、交流經(jīng)驗，了解小動物的睡眠方式

教師：老師準備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。

幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。

教師：剛才小朋友們猜的對嗎?我們來看一看。

教師：這些小動物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。

4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認識。

教師：動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式?

教師：那我們來學一學。

5、游戲活動。模擬動物睡覺的方式。

教師：請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。

教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放，舒緩的音樂

教師:今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

6、延伸活動

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。

教學反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動都不動了。”我走過去一看，兩條魚確實一動都不動，不過它們并沒有肚皮朝天，于是我對他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀察的很仔細，他說：“睡覺了，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧。”于是我們試著敲敲魚缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立刻游了起來。這時姚辰宇很驚奇，他對著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€小朋友聽說后，馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計這樣的一個活動，讓幼兒了解動物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時候，我發(fā)現(xiàn)動物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學探究領(lǐng)域——“動物怎樣睡覺”這個活動，我設(shè)計了本次活動。在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標定為1、了解一些常見動物的睡眠方式。2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式?；顒又校乙哉勗捫问綄?dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

在活動的談話環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗，通過設(shè)置：今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動物會睡覺嗎?這樣一個談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動，通過與幼兒的互動談話，喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學習和表達方式，為孩子獲得新的知識經(jīng)驗，搭建了一個良好的平臺。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動物，我在這個環(huán)節(jié)還請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)了一些有特點的小動物，活躍了氣氛，調(diào)動了幼兒的學習興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點。有一個幼兒提到貓頭鷹這個動物時，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因為課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對于幼兒的回答，也是一帶而過，沒有請孩子詳細的敘述。在點評時，聽課的老師幫我指出這個問題，建議我對于每個幼兒的回答，都要給予適當?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學一學動物的睡覺姿勢，特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個詞進行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學學做做這幾個睡覺的動作。在活動中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿勢也能較好的掌握，不過在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是，用四條腿站著，因此他的動作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動作就像是蹲著的。而且，對于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好。另外，我讓幼兒將動物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個動物。所以，下次開展活動時，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對，可以及時的幫助孩子，糾正過來。

從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，只有個別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點，還有一部分孩子，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。

中班科學教案 篇5

一、活動目標：

1、 在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

3、 為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

二、活動準備：

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2、綢帶、音樂

三、活動過程：

（一）通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

1、師：小朋友，今天唐老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請你來猜猜它是什么？說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的？

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

師：那除了風車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，唐老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

討論:這個東西到底能不能轉(zhuǎn)?

教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，真我驚訝，你們真棒。

（二）借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動

1、出示綢帶

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。

3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）

4、咦，我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事??？誰來教教我？

（小結(jié)：哦我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇哦?。?/p>

5、師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

（三）運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動

1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦！（幼兒探索）

2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上臺來試一試

（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

（四）觀看視頻，了解旋轉(zhuǎn)的秘密

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖片和錄象,看看旋轉(zhuǎn)給生活帶來的美感.

（五）拓展：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。

師：風車的轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹藲g樂，汽車輪子的`轉(zhuǎn)動給大家?guī)砹松畹目旖?，電風扇的轉(zhuǎn)動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉(zhuǎn)動呢？小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享！

活動反思：

本次活動由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演，層層遞進，把活動推向高潮。在活動中，我充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性，讓孩子了解用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn)，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。

評析：

笑口常開

本次活動，老師從操作材料到影像資料的提供，無不說明課前準備的精心和盡心，加上課堂中充滿激情的演繹，教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會，則更好！祝賀你，上得很成功！

中班科學教案 篇6

●活動目標：

1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系

2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進行大膽的描述，提高語言表達能力

3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣

●活動資源：

1每人1小塊冰，半碗水

2幾盆熱水

3抹布

●活動過程：

1組織幼兒操作，感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？

桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3通過小實驗，感知冰的變化

師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進熱水中）

我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。

看看冰變成什么樣子了？

4結(jié)束

好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧！

中班科學教案 篇7

活動目標：

1、認識數(shù)字1~6，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

活動準備：

1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1-6數(shù)字卡。

2、投影儀、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、邊唱歌曲《蘋果樹下》邊做動作進活動室。

2、參觀蘋果園：

教師出示圖片：

你看到了什么？

這里有幾棵蘋果樹？樹上的蘋果一樣多嗎？

（1）請個別幼兒回答。

（2）集體驗證。用點數(shù)的方法檢驗圖片上有幾棵蘋果樹（6棵）。

哪一棵蘋果樹上結(jié)的果子最多？

（1）看圖互相交流討論。

（2）請個別幼兒說說。

（3）在每棵樹上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡，比較多少。3、裝蘋果：

（1）提出要求：圖上有三個籃子，每個籃子上有一個數(shù)字寶寶，請你根據(jù)籃子上的數(shù)字，貼上相應(yīng)的蘋果數(shù)。

（2）請個別幼兒示范操作。

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）師生講評。

4、齊跳《快樂舞》。

中班科學教案 篇8

活動目標：

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。

2．通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度。

活動準備：

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

活動過程：

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。……

2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“

枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。”

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來?！?/p>

當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。”

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑毜亟榻B了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進行分組討論交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

中班科學教案 篇9

套蛋、像皮泥活動過程：

一、集中話題

1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪個？為什么？

2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見解。

3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請你們也來做一做吧！

二、探索與調(diào)查

1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

2、鼓勵幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

三、交流與討論

1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃

2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定

4、小結(jié)：制作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。

四、活動延伸

1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）

2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）

4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩

中班科學教案 篇10

一、活動目標

1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2.能夠動手操作實驗，記錄結(jié)果，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的'快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：喜歡參與到實驗中，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

2.活動難點：能夠動手操作實驗，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

三、活動準備

1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊，勺子，橡皮，小石頭，泡沫板，海洋球等)

2.記錄物體沉與浮的圖標。

四、活動過程

(一)開始部分實驗導(dǎo)入老師分別將兩樣東西放入玻璃缸中，請幼兒觀察。

師：這兩樣東西放入水中會怎樣?引入活動，激發(fā)興趣。

(二)基本部分

1.觀察材料，猜測物體沉浮想象，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進水里面它們會怎么樣呢?

2.動手操作，驗證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

(1)出示觀察記錄紙，教師指導(dǎo)記錄的方法;

(2)教師示范操作并做好記錄;

(3)分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮，并對沉浮作好記錄。

3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果，教師與幼兒們一起進行驗證。

(三)結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象，教師與幼兒們一起進行分類，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。

五、活動延伸

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

活動反思：

幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

中班科學教案 篇11

物體的下落中班科學教案

一、教學目標

1. 知識目標：了解重力的概念及其作用，掌握物體在重力作用下的下落規(guī)律。

2. 技能目標：能夠進行簡單的重力實驗，觀察物體的下落軌跡，并能運用科學知識解釋觀察結(jié)果。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

二、教學重難點

1. 重點：重力的概念及其作用，物體的下落規(guī)律。

2. 難點：如何進行簡單的重力實驗，如何觀察和解釋實驗結(jié)果。

三、教學準備

1. 實驗器材：小球、繩子、直尺、確保安全的實驗環(huán)境。

2. 教學資源：幻燈片、視頻資料、實驗記錄表。

四、教學過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示物體在日常生活中的下落現(xiàn)象，引發(fā)學生對物體下落的思考，并提出問題：“為什么物體會下落？下落的速度有規(guī)律嗎？”

2. 理論講解（15分鐘）

利用幻燈片及視頻資料，介紹重力的概念和作用，引導(dǎo)學生認識到物體下落是因為受到地球的吸引，同時介紹自由落體運動的概念。

3. 實驗操作（30分鐘）

① 實驗1：通過繩子將小球懸掛在同一位置，直尺下方放置實驗記錄表。讓學生觀察和記錄小球的下落軌跡，重點觀察下落的時間和距離。

② 實驗2：更換繩子的長度，重復(fù)實驗1的操作。讓學生觀察和記錄不同長度繩子下小球的下落軌跡。同時引導(dǎo)學生思考：繩子長度的變化對下落速度有什么影響？

4. 實驗記錄分析（15分鐘）

學生根據(jù)實驗結(jié)果進行討論和實驗記錄的整理，通過對比實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)繩子長度減短對下落速度的影響。引導(dǎo)學生得出結(jié)論：繩子長度越短，小球的下落速度越快。

5. 拓展延伸（15分鐘）

根據(jù)學生的討論結(jié)果，進一步講解自由落體運動的規(guī)律，并讓學生思考：如果將物體從同一高度自由落下，它們的下落速度是否相同？

6. 小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，復(fù)習重力的概念及其作用，以及物體的下落規(guī)律。

五、教學延伸

鼓勵學生自己動手設(shè)計不同重力實驗，觀察和分析實驗結(jié)果，并嘗試解釋現(xiàn)象。同時引導(dǎo)學生認識到物體的下落速度還受到其他因素的影響，如空氣阻力、物體的形狀等。

六、教學評價

通過觀察學生的參與程度、實驗記錄的準確性以及對問題的回答情況評價學生的學習情況。并針對學生對物體下落規(guī)律的理解水平進行評價。

七、教學反思

本節(jié)課通過實驗操作的方式讓學生直接觀察物體的下落軌跡，培養(yǎng)學生的觀察和實驗分析能力，并通過小組討論的方式促進學生之間的交流與合作，達到了預(yù)期的教學目標。但在教學過程中，需要注意實驗操作的安全性，確保學生的身體健康。

中班科學教案 篇12

活動目標：

1．通過多種手段，感知了解西瓜的多種用處。

2．激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。

活動準備：

切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

活動過程：

1．品嘗西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。

師介紹菜肴，引起幼兒食欲。

師：今天，老師給你們炒了一盤好吃的菜，請你們看一看，猜一猜這是什么菜？

當幼兒知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了驚奇的表情說：“啊，西瓜皮還可以吃？”

一起品嘗，說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。

2．想象西瓜皮變玩具，體驗西瓜皮的玩法。

師：西瓜皮可以吃，還可以玩呢？你們說，西瓜皮可以怎么玩？

提供不同形狀的西瓜皮，讓幼兒邊玩邊想象。

男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船，在水池里放滿水，玩起了開船的游戲。想象成帽子，戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當成了搖籃，把洋娃娃放在里面開心地搖起了搖籃。

小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機，打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當成了手槍、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。

3．西瓜皮做美容，感受其中的樂趣。

師：西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分，是天然的美容護膚品，我們也來學學大人，做做美容吧。

4．剝西瓜籽比賽，了解西瓜籽的吃法。

5．品嘗西瓜霜含片，了解西瓜的藥用。

中班科學教案 篇13

大班科學教案《顏色變變變》

教學內(nèi)容：

1、觀察顏料溶解在水里的現(xiàn)象

2、兩種不同的顏色混合會變成新的顏色 教學目標：

1、在探索活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

2、在操作中能自己觀察，樂于探索。教學準備：

透明水瓶若干，水粉，顏色的圖片（紅，黃，藍，紅＋黃=橙，紅＋藍=紫，黃＋藍=綠）魔術(shù)師的帽子，魔法棒 教學過程：手指謠：小花園，黑貓警長

1、（以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)）今天老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友變一個神奇的魔術(shù)，你們看，這是什么？（水），那老師要問了，水是什么顏色的？（透明）好，現(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，請小朋友們和老師一起說水寶寶水寶寶變變變，下面，就是見證奇跡的時刻…水寶寶水寶寶變變變，晃動瓶子，使水與瓶蓋上的顏料充分接觸，使水變顏色。

2、這個魔術(shù)好玩兒嗎？那你們想不想玩兒？好，現(xiàn)在所有小朋友都變成魔術(shù)師，請你和我一起變魔術(shù)，請小朋友拿起桌子上的水瓶，和老師一起說，一起做（水寶寶水寶寶變變變）同時晃動瓶子，讓每一個孩子的瓶子都變顏色。

3、請問，你們的水變顏色了嗎？（變了）變成了什么顏色，請你舉手回答，（我的水變成了紅色…）拿出顏色圖片，貼在黑板上，現(xiàn)在，請小朋友送水寶寶回家，什么顏色的水寶寶回什么顏色的家，（桌子上有三個顏色的框），按照顏色放好水瓶。

4、好奇怪啊，水寶寶為什么會變顏色呢？肯定有秘密，我們一起來找找吧，和老師再次一起說水寶寶水寶寶變變變（老師同時晃動有顏料和沒有顏料的瓶子實驗）你發(fā)現(xiàn)了什么？（一瓶變顏色，一瓶沒變顏色）

教師：其實，這個秘密就藏在了這里…（打開有顏料的瓶子），原來啊，蓋子中的顏料和水接觸，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而沒有顏料的就變不了顏色唄，現(xiàn)在請小朋友拿出你的瓶子，把瓶蓋打開，發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？接下來，我們再變一個魔術(shù)，請小朋友用你的瓶蓋和你身邊不同顏色的小朋友交換瓶蓋，然后擰緊，再用力搖一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？幼兒講述（我的水什么顏色，又加了什么顏色，最后變成什么顏色）拿出準備好的圖片，更直觀的表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)：顏色可真有趣，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，變出更多的顏色，好嗎？

幼兒園中班科學教案蚯蚓和老鷹(中班科學）

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班科學教案蚯蚓和老鷹(中班科學）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班科學教案蚯蚓和老鷹(中班科學）

活動目標：

1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。

2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

活動準備：

大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

活動過程：

1、師：“這是哪？”——動畫城 。

2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。

（1）你們都看到了什么？

（2）大樹是什么表情？

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）

（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康。”

老鷹：“那邊？ 那么遠你怎么知道？ 分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠的地方

老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢別騙我了?！?/p>

“小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?！?/p>

老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，

“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？”（幼兒討論）

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。”

“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）

“你為什么沒死”？

小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”

小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！

8、老師變成大樹

提醒幼兒：

小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？

大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞

大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”

幼兒爬出活動室

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

中班科學教案：防暑辦法多

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學教案：防暑辦法多，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計思路：

夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗的積累，因此設(shè)計本次活動，一方面是對他們經(jīng)驗的整理，同時也是對這一大主題經(jīng)驗的總結(jié)和梳理。

整個活動以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會說，有法可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進行方法的拓展。

活動目標：

1. 樂意分享關(guān)于夏天防暑的各種辦法。

2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。

活動準備：

黑板、扇子、手工紙

活動過程：

一、游戲分享和交流不同的防暑辦法

1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復(fù)。

2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

3、統(tǒng)計一共有多少種防暑的辦法。

二、分類感知不同方法的不同作用

1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？

3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。

三、拓展感受和了解動物防暑的不同辦法

1、幼兒討論動物避暑的辦法。

2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

小狗：伸舌頭排汗

孔雀：開屏降溫

松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘

大象：耳朵是空調(diào)器，鼻子能噴水，洗澡降溫

蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺

3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我?。?/p>

中班科學教案 有趣的茶葉

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《中班科學教案 有趣的茶葉》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計簡解：

茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對茶并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的社會乃大學堂的教學理念指引著我們，讓幼兒真正做到玩中學，學中玩我們中一班開展了有趣的茶教學活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的認識?？茖W活動---有趣的茶是系列主題活動之一，幫助幼兒樹立尊重事實的科學態(tài)度，在活動中能表達出自己的感受。

目標預(yù)設(shè)：

1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

活動重點：

1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動準備：

4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。

活動過程：

1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

猜想與驗證過程。（猜想、實驗、記錄）

1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。

2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。