小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-07-09人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（九）。
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（九）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（九）
課題 用連乘的方法解決問(wèn)題
課標(biāo)分析
知識(shí)技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
數(shù)學(xué)思考
1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
2.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。
3.會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。
問(wèn)題解決
1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。
情感態(tài)度
1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。
3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。
4.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。
教材分析 本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要是在三年級(jí)上冊(cè)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運(yùn)用連乘、連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
學(xué)情分析 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是人教版三年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握較復(fù)雜的“已知每份數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及兩位數(shù)連乘的計(jì)算能力和計(jì)算技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
重點(diǎn) 正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。
難點(diǎn) 通過(guò)解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)方法 講授法。
教具準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課前檢測(cè)
我每天讀12頁(yè)，20天能讀多少頁(yè)？
閱讀與理解
↓
分析與解答
↓
回顧與反思 考察思路
2、師布置任務(wù)：（zW5000.cOM 作文5000網(wǎng)）
師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁(yè)。
預(yù)習(xí)存疑，二次探究
通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？
我還有哪些疑問(wèn)？
針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。
師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。
二、自主探索，合作探究
學(xué)習(xí)教材第52頁(yè)例3.
出示例3.
（一）閱讀與理解
教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
師生共同探究解題思路。（先讓學(xué)生仔細(xì)默讀這些信息和問(wèn)題，想想是什么意思。再讓學(xué)生把這道題的已知
信息和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。）
（二）分析與解答（獨(dú)立解決，回顧反思。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在作業(yè)本上寫出解答，做完以后再根據(jù)大屏幕上的問(wèn)題回想一下自己的解題過(guò)程。大屏幕顯示反思提綱：
1.分析解答時(shí)你是怎么想的？是題目中的哪句話引起了你的思考？
2.你列出了什么算式？每一步算出來(lái)的是什么？指名上臺(tái)板演。）
學(xué)生匯報(bào)如下：
（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。
45×12=540（元） 540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。
教師提煉解題策略。
根據(jù)學(xué)生板演的解決方法，全班向板演者提問(wèn)、質(zhì)疑。
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就反思提綱進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)提問(wèn)。詳細(xì)的追問(wèn)，幫助學(xué)生明確思路。
教師指名學(xué)生列式解答。
12×5=60（個(gè)） 60×45=2700（元）
教師：還有其他的方法嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：
45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）
（三）回顧與反思：一共賣了多少錢。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高
1.完成教材第52頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。
2.完成教材第54頁(yè)第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。
四、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲。
五、布置作業(yè)
1、請(qǐng)完成典中點(diǎn)剩余習(xí)題。
2、預(yù)習(xí)新課，完成預(yù)習(xí)單頁(yè)。
六、教學(xué)板書
解決兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題，要根據(jù)已知條件找間接量，確定好先算什么，再算什么。
教學(xué)反思
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提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
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延伸閱讀
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（四）
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（四）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（四）
教學(xué)內(nèi)容
教材第58～59頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生經(jīng)歷回顧和整理兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生基本的歸納、整理能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。
3．使學(xué)生熟練掌握運(yùn)用乘、除法解決問(wèn)題的思路和方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握和理解兩 位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
難點(diǎn)：能用多種方法解決連乘、連除應(yīng)用題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)回顧
師 ：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪 些知識(shí)？
請(qǐng)同學(xué)們回顧并整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，同桌交流后再進(jìn)行補(bǔ)充整理。
指名學(xué)生匯報(bào)展示，師生評(píng)價(jià) 。
歸納整理
1．歸類總結(jié)，系統(tǒng)整理。
教師根據(jù)學(xué)生展示交流情況，課件出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
口算乘法
筆算乘法：不進(jìn)位筆算乘法、進(jìn)位筆算乘法、用連乘解決問(wèn)題、用連除解決問(wèn)題
2．復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
師：前 面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法，那么每種方法是怎樣的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們先回顧，再在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，相互交流。
師生共同歸納：
(1)口算乘法：
兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先用兩位數(shù)的十位(幾十)和個(gè)位分別同一位數(shù)相乘，再將計(jì)算的結(jié)果加起來(lái)，例如：計(jì)算13×4。
想：10×4＝ 40，3×4＝12，所以13×4＝40＋12＝52。
乘數(shù)末尾有0的乘法，口算時(shí)只要把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
(2)筆算乘法。
①筆算不進(jìn)位乘法：
不進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法：把一個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同另一個(gè)乘數(shù) 相乘，再把乘得的積加起來(lái)。例如：計(jì)算32×13。
②筆算進(jìn)位乘法：
進(jìn)位乘法的筆算算理同不進(jìn)位筆算乘法的 算理一樣，只是在計(jì)算中，哪一位上滿了幾十，就向前一位進(jìn)幾。例如：計(jì)算78×26。
(3)用連乘 、連除解決問(wèn)題。
在運(yùn)用連乘、連除解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)確定先算什么，再算什么，再列出相應(yīng)的綜合算式。
鞏固應(yīng)用
1．教材第58頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)” 第1題。
學(xué)生獨(dú)立填寫表格，說(shuō)說(shuō)這些積是怎樣得到的？指名展示匯報(bào)。
2．教材第58頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立解答，集體匯報(bào)交流。
3．教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生回答，集體訂正。
4．教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第2題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生 獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
課外作業(yè)
同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)反思
本節(jié)課是對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，首先要求學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行回顧并整理， 分組交流，教師根據(jù)匯報(bào)情況進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，結(jié)合例題 幫助學(xué)生分析算法，理解算理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
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提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十三）
一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十三）”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十三）
教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)課（教材第58及第59頁(yè)）。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確口算、估算和筆算，
教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法：
教法：情景交際法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件
課型： 復(fù)習(xí)課
課時(shí)： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引思
1.請(qǐng)學(xué)生把課本從41頁(yè)看到57頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。
2.自主整理：用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。
3.交流矯正，優(yōu)化再建：在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，互相補(bǔ)充。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。
出示習(xí)題：30×30＝ 31×29＝ 32×28＝ 33×27＝
50×50＝ 51×49＝ 52×48＝ 53×47＝
學(xué)生進(jìn)行小組合作求解答案。
完成后匯報(bào)，并說(shuō)明你是怎樣計(jì)算的？哪些是口算的，哪些是筆算的？計(jì)算都需要注意什么？
二、互動(dòng)生成
學(xué)校食堂買了22箱蘋果，每箱2層，每層有15個(gè)。 全校有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有3個(gè)班，平均每個(gè)班36 人。每4個(gè)蘋果約重1千克，每千克蘋果5元。
（1）一共買了多少個(gè)蘋果？
（2）每人一個(gè)蘋果夠嗎？
（3）你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？
三、學(xué)以致用
1. 請(qǐng)你選擇正確的算式。
2.體育室買來(lái)248根跳繩，發(fā)給一、二年級(jí)，每個(gè)年級(jí)4個(gè)班。平均每班發(fā)多少根跳繩？
①想一想，你是怎樣進(jìn)行筆算的？筆算乘法要注意什么？
②總結(jié)筆算方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別去乘第一個(gè)因數(shù)，乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加。
注意：筆算時(shí)，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。
四、拓展提升
觀看ppt A、B兩地相距240千米，甲乙兩輛汽車都從A地出發(fā)到達(dá)B地。
①讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這道題你選擇什么方法做，為什么？
②小組討論：你選擇什么方法做，為什么？
③匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
④總結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
六、作業(yè)布置： 第59頁(yè)練習(xí)十三，第1題、第2題。
七、板書設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法。
八、教學(xué)反思：
1.記成功之舉：
2.記敗筆之處：
3.記教學(xué)機(jī)智：
4.記學(xué)生見(jiàn)解：
5.記再教設(shè)計(jì)：
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提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十一）
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十一）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十一）
教學(xué)內(nèi)容
教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)、第59頁(yè)練習(xí)十三。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，進(jìn)一步鞏固練習(xí)和綜合運(yùn)用。
過(guò)程與方法
通過(guò)分步、多層次練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，理清條件的好習(xí)慣；讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。
突破方法 師生共同回顧，練習(xí)鞏固。
難點(diǎn) 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，多種方法思考解答問(wèn)題。
突破方法 討論交流，多種層次練習(xí)。
教法與學(xué)法
教法 講解法，引導(dǎo)法。
學(xué)法 小組討論，練習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、小黑板。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：本單元的新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，下面老師就來(lái)考考大家。
計(jì)算下列各題。（小黑板出示）
60×6＝ 43×10＝ 14×20＝
150×30＝ 14×3＝ 34×40＝
42×64＝ 31×41＝ 23×300＝
56×72＝ 20×26＝ 13×40＝
學(xué)生先在練習(xí)本上完成，然后教師組織學(xué)生在小組中議一議，互相交流，一起回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)。
基礎(chǔ)練習(xí)
1. 教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。
先組織學(xué)生在教材上完成，然后集體訂正。
組織學(xué)生在小組中議一議題目的問(wèn)題，互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)一說(shuō)。
2. 教材第59頁(yè)練習(xí)十三第1~3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3. 教材第59頁(yè)練習(xí)十三第4、5題。
師生先共同回顧解決問(wèn)題的方法和步驟，然后讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
指定兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，集體訂正，對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解。
提高練習(xí)
1. 教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。
先組織學(xué)生讀題，了解題中信息，然后小組交流討論題目信息。
提問(wèn)：題中有哪些已知條件？
指名說(shuō)一說(shuō)，對(duì)回答不完整的，教師給予補(bǔ)充。
（1）第一問(wèn)屬于我們學(xué)過(guò)的哪種類型應(yīng)用題？
同桌討論交流思路和方法，并互相評(píng)價(jià)。然后教師指定兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。
（2）第二問(wèn)要求什么？該怎樣列式呢？
指定學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后集體訂正。
（3）組織學(xué)生分小組議一議第三問(wèn)。教師指名說(shuō)一說(shuō)。
（4）師生共同討論、交流，總結(jié)解決此類問(wèn)題的步驟。
2. 教材第59頁(yè)練習(xí)十三第6題。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，根據(jù)上一題總結(jié)的方法進(jìn)行解答。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，然后集體訂正。
課后小結(jié)
通過(guò)這節(jié)整理和復(fù)習(xí)課時(shí)，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于新課程理念，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生合作、自主探究能力的提高。主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1. 教材習(xí)題創(chuàng)設(shè)了大量的情境，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 練習(xí)的設(shè)計(jì)具有趣味性和層次性。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)了“乒乓球比賽”“投送快遞郵件”。練習(xí)難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同程度的發(fā)展。
點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（八）
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（八），僅供參考，希望可以幫助到您。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（八）
課題 整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)分步、多層次練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn) 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，用多種方法思考解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生打開(kāi)教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。
先組織學(xué)生在教材上完成，然后集體訂正。
組織學(xué)生在小組中議一議題目的問(wèn)題，互相說(shuō)說(shuō)，然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.教材第59頁(yè)練習(xí)十三第1~3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3.教材第59頁(yè)練習(xí)十三第4、5題。
師生先共同回顧解決問(wèn)題的方法和步驟，然后讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
指定兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，集體訂正，對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解。
三、提高練習(xí)
1.教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。
先組織學(xué)生讀題，了解題中信息，然后小組交流討論題目信息。
提問(wèn)：題中有哪些已知條件？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)回答不完整的，教師給予補(bǔ)充。
(1)第一問(wèn)屬于我們學(xué)過(guò)的哪種類型應(yīng)用題？
同桌討論交流思路和方法，并互相評(píng)價(jià)。然后教師指定兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。
(2)第二問(wèn)要求什么？ 該怎樣列式呢？
指定學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后集體訂正。
(3)組織學(xué)生分小組議-議第三問(wèn)。教師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
(4)師生共同討論交流，總結(jié)解決此類問(wèn)題的步驟。
2.教材第59頁(yè)練習(xí)十三第6題。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，根據(jù)上一題總結(jié)的方法進(jìn)行解答。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，然后集體訂正。
四、課后小結(jié)
通過(guò)這節(jié)整理和復(fù)習(xí)課時(shí)，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于新課程理念，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生合作、自主探究能力的提高。主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1.教材習(xí)題創(chuàng)設(shè)了大量的情境，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.練習(xí)的設(shè)計(jì)具有趣味性和層次性。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)了“乒乓球比賽”“投送快遞郵件”。練習(xí)難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同程度的發(fā)展。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（一）
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（一）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（一）
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)58頁(yè)、第59頁(yè)練習(xí)十三。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，進(jìn)一步鞏固練習(xí)和綜合運(yùn)用。
2、通過(guò)分步、多層次練習(xí)，是學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。
3、在聯(lián)系的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，理清條件的好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，多種方法思考解答問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題
師：同學(xué)們，今天我們就《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。大家打開(kāi)書，快速瀏覽書本第41-59頁(yè)，看看這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
學(xué)生看書后匯報(bào)，師生共建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
師：真不錯(cuò)，在同學(xué)中的共同梳理下，使我們這個(gè)單元的知識(shí)又一次有序的呈現(xiàn)在我們面前。課件顯示知識(shí)樹(shù)，加深印象。
二、系統(tǒng)整理、梳理知識(shí)
課件出示書第58頁(yè)第一題。
師：請(qǐng)認(rèn)真觀察表格，思考：
哪些積是口算得到的？
師：自己先獨(dú)立思考，再和你的同桌交流你的想法。
獨(dú)立思考、同桌交流，師巡視指導(dǎo)。（3分鐘）
1、梳理口算方法
師：請(qǐng)你借助表格來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些積是口算得到的？
生：都有一個(gè)0.
師小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)的末尾至少有一個(gè)0的，都可以通過(guò)口算計(jì)算出它們的積。
師：你能結(jié)合這兩道題說(shuō)明是怎樣口算的嗎？生結(jié)合題目說(shuō)口算過(guò)程。(課件演示)
師：你能總結(jié)下口算乘法的方法嗎？
生小結(jié)匯報(bào)。
教師總結(jié)：兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.（課件呈現(xiàn)）
2、梳理筆算方法
師：請(qǐng)你借助表格來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些積是筆算得到的？你能借助這一題來(lái)說(shuō)明是怎樣筆算的嗎？
(生結(jié)合題目講解，教師課件演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算)
師：通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，誰(shuí)能幫助大家回憶一下筆算乘法的計(jì)算方法？
生小結(jié)匯報(bào)。（課件）
教師總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：
①先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；
②再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和因數(shù)的十位對(duì)齊；
③然后將兩次乘得的數(shù)相加。
3、判斷并改錯(cuò)（課件出示） 。
師：這是冬冬同學(xué)做的兩道題，同學(xué)們幫他檢查，看看他做對(duì)了嗎？錯(cuò)的請(qǐng)你在練習(xí)本上幫他改過(guò)來(lái)。
生在練習(xí)本上做，找生說(shuō)明錯(cuò)誤原因及正確答案。
師：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的判斷。你能具體說(shuō)說(shuō)他錯(cuò)誤的地方嗎？（課件演示）
師：筆算乘法要些注意什么？
提醒注意：筆算時(shí)，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。
4、梳理解決問(wèn)題方法
課件出示書本58頁(yè)第2題。
師：冬冬家有一個(gè)果園，種了4行橘子樹(shù)，每行8棵，今年平均每棵收獲橘子25千克。請(qǐng)你幫冬冬算一算：今年冬冬家一共收獲橘子多少千克？第一小題屬于我們學(xué)過(guò)的哪種類型的應(yīng)用題？（連乘應(yīng)用題）請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上解答出來(lái)。（找2名生板演，呈現(xiàn)兩種不同的方法，并追問(wèn)：第一步求的是什么？讓生講解解題思路）
師：如果把800千克的橘子裝箱運(yùn)走，每箱8千克，5輛三輪車，平均每車運(yùn)多少箱？該怎樣列式？請(qǐng)獨(dú)立完成。（找2名生板演，呈現(xiàn)兩種不同的方法，并追問(wèn)：第一步求的是什么？讓生講解解題思路）第二小題屬于我們學(xué)過(guò)的哪種類型的應(yīng)用題？（連除應(yīng)用題）
使：如果每千克橘子賣2元，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？
生提問(wèn)并解答。（師指名說(shuō)一說(shuō)）
師：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，面對(duì)問(wèn)題，我們既可以從已知信息出發(fā)，邊讀邊想：這兩個(gè)信息可以求出什么？與其他信息有什么關(guān)系？能求出什么？我們也可以從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行分析：要求出這個(gè)問(wèn)題需要知道哪些信息？所需要的信息題目中能直接找到嗎？如果沒(méi)有可以通過(guò)哪些信息求出來(lái)？其實(shí)很多問(wèn)題都可以用這兩種方法進(jìn)行分析，它們能夠幫助我們很快找到解決問(wèn)題的途徑。
三、鞏固應(yīng)用、拓展提高
1、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。
30×23= 13×20=
24×5= 100×70=
22×40= 60×70=
31×3= 14×50=
17×400=
2、辨是非，對(duì)的打“√ “，錯(cuò)的打”ד。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積不是四位數(shù)，就是三位數(shù)。（ ）
12×4的積與16×3的積相等。（ ）
兩個(gè)數(shù)相乘，乘數(shù)末尾沒(méi)有0，積的末尾也沒(méi)有0。（ ）
學(xué)生獨(dú)立思考，指名說(shuō)出判斷原因。
3、將正確答案的字母填在括號(hào)里。
3個(gè)蛋糕裝一袋，6袋蛋糕裝一盒，36盒有多少個(gè)蛋糕？下面算式正確的是（ ）。
A.36÷(6×3) B.36÷6÷3 C .36×6×3
將240本書分給2各班，每個(gè)班有4個(gè)小組，平均每個(gè)小組多少本書？下面算式錯(cuò)誤的是（ ）。
A.240÷2÷4 B.240÷(2×4) C .2×4×240
4、教材第59頁(yè)第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流發(fā)現(xiàn)，集體訂正，總結(jié)規(guī)律。
四、全課總結(jié)
師：通過(guò)對(duì)個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？
師：大家在今天的學(xué)習(xí)中有這么多的收獲?。∵@些原本零散的知識(shí)好比一顆顆美麗的珍珠，我們通過(guò)整理和復(fù)習(xí)把它們串成了一串價(jià)值連城的項(xiàng)鏈！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮挠?jì)算中牢記算理，更加細(xì)心，都能成為計(jì)算的高手！ 運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。今天這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們辛苦了！
點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（二）
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（二）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（二）
教學(xué)導(dǎo)航
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，第59頁(yè)練習(xí)十三第3題)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法。
2．通過(guò)分步、多層次練習(xí)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決問(wèn)題的方法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：用多種方法思考并解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧整理
1．學(xué)生快速翻看課本第41～57頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。
2．自主整理：讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行整理。
3．小組交流，互相補(bǔ)充。(教師巡視并指導(dǎo))
4．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？(根據(jù)學(xué)生的回答板書)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)：
①口算乘法。
②筆算乘法：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法。
③解決問(wèn)題：用連乘、連除和乘除混合運(yùn)算解決問(wèn)題。
5．教師課件出示本單元的知識(shí)思維導(dǎo)圖，組織學(xué)生一起回顧各小點(diǎn)的具體知識(shí)。
二、知識(shí)應(yīng)用
(課件依次出示各題)
1.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成口算和筆算。(課件出示答案，集體訂正)
(2)組織學(xué)生小組中議一議題中的問(wèn)題。(教師巡視并指導(dǎo))
(3)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(課件出示答案，集體訂正)
2.教學(xué)教材第59頁(yè)練習(xí)十三第3題。
(1)學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算。(教師訂正)
(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①師：計(jì)算第一排算式的兩個(gè)乘數(shù)之間的和，再分別計(jì)算出得數(shù)并比較積的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生先計(jì)算，再小組交流。
②學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
③教師小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)的和一定時(shí)，兩個(gè)乘數(shù)相差越小，它們的積越大，當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)相等時(shí)，積最大。(課件出示小結(jié))
(3)組織學(xué)生用第二排算式驗(yàn)證規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)。
3.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。
(1)學(xué)生讀題，了解題中信息。
點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)已知條件，對(duì)回答不完整的，給予補(bǔ)充。
(2)師：第一問(wèn)有幾種解決方法？
引導(dǎo)學(xué)生回顧用連乘解決問(wèn)題的兩種方法。
學(xué)生獨(dú)立完成。(課件出示答案，集體訂正)
(3)第二問(wèn)要求什么？該怎樣列式？
點(diǎn)名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視，指導(dǎo)有疑問(wèn)的學(xué)生，集體訂正)
(4)組織學(xué)生小組交流第三問(wèn)，點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)。(課件出示示例及答案)
三、鞏固反饋
1．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第1、2題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)
第1題：93 700 380 780
6800 54000 120 2000
第2題：256 289 324 484
888 2640 2088 774(豎式略)
2．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第4、5題。(點(diǎn)名學(xué)生板演，集體訂正)
第4題：28×22×6＝3696(個(gè))或28×(22×6)＝3696(個(gè))
第5題：1260÷7÷9＝20(元)或1260÷(7×9)＝20(元)
3．完成教材第59頁(yè)“練習(xí)十三”第6題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)
(1)8×4×9＝288(人)或8×(4×9)＝288(人)
(2)288÷6÷3＝16(人)或288÷(6×3)＝16(人)
(3)答案不唯一，例如：參賽的男生有多少人？
288－120＝168(人)
四、課堂小結(jié)
本單元結(jié)束了，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
板書設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)：
①口算乘法。
②筆算乘法：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法。
③解決問(wèn)題：用連乘、連除和乘除混合運(yùn)算解決問(wèn)題。
教學(xué)反思
1.本節(jié)復(fù)習(xí)課主要是對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法以及解決問(wèn)題進(jìn)行回顧和整理，既提升了學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平，又培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。同時(shí)，安排相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題--乒乓球比賽、投遞郵件等，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了計(jì)算與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2.我的補(bǔ)充。
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提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十二）
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十二），希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十二）
授課日期：
教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)課（教材第58及第59頁(yè)）。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確口算、估算和筆算，
教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法：
教法：情景交際法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件
課型： 復(fù)習(xí)課
課時(shí)： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引思
口算乘法
計(jì)算。
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。教師總結(jié)：為了簡(jiǎn)便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.
二、互動(dòng)生成
讓學(xué)生看教材第教材練習(xí)題練習(xí)13給學(xué)生充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說(shuō)出題意、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，集體訂正。通過(guò)這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
三、學(xué)以致用
1、直接寫出得數(shù)。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=
53×30= 20×700= 100×70= 22×40=
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=
2、筆算。
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
四、 拓展提升
（1）學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服售價(jià)98元，一共需要多少元？
（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？
（3）32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米？
(4) 一個(gè)果園，收了500千克桃，運(yùn)出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？
4、在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。
3×□=1□ 6×□=3□
五、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
六、作業(yè)布置： 第59頁(yè)練習(xí)十三
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思：
1.記成功之舉：
2.記敗筆之處：
3.記教學(xué)機(jī)智：
4.記學(xué)生見(jiàn)解：
5.記再教設(shè)計(jì)：
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盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十）
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（十）
課題 用連除的方法解決問(wèn)題
課標(biāo)分析 知識(shí)技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
數(shù)學(xué)思考
1.在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
2.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。
3.會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。
問(wèn)題解決
1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。
情感態(tài)度
1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。
3.了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。
4.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。
教材分析 本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要是在三年級(jí)上冊(cè)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運(yùn)用連乘、連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
學(xué)情分析 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是人教版三年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)應(yīng)用關(guān)系式解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和概括能力。
3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
重點(diǎn) 根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。
難點(diǎn) 根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)方法 講授法 演示法
教具準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課前檢測(cè)
2、師布置任務(wù)：
師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁(yè)。
預(yù)習(xí)存疑，二次探究
通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？
我還有哪些疑問(wèn)？
針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。
師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。
二、自主探索，合作探究
教學(xué)教科書第53頁(yè)例4。
1.課件出示例4情景圖。
三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將要參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？
2.閱讀與理解。
（1）學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？
（2）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。
要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多少人？
3.分析與解答。
(1）學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？
(2)討論、交流。
(3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
方法一：
可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：60÷2=30（人)；
再求把30人平均分成3組，列式為：30÷3=10(人）。
方法二：
先求出一共分成多少組？列式為：2×3=6(組)；再求每組多少人？列式為：60÷6=10(人）。
（4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報(bào)。
方法一：60÷2÷3=30÷3=10(人）。
方法二：60÷(2×3）=60÷6=10(人)。
答：每組10人。
4.回顧與反思。
（1)通過(guò)以上的分析、解答，思考：如何對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算呢？已知總數(shù)，如何求平均數(shù)？
（2）學(xué)生討論、交流。
（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、歸納。
驗(yàn)算：10×3×2=30×2=60(人）或者10×6=60(人)。
結(jié)果與已知相等，計(jì)算結(jié)果正確。
小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)÷平均數(shù)的份數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高
1.指導(dǎo)完成“做一做”
引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。
提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？
讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。
2.引導(dǎo)學(xué)生看第54頁(yè)的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題-手機(jī)信息數(shù)據(jù)-列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。
讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲。
五、布置作業(yè)
1、請(qǐng)完成典中點(diǎn)剩余習(xí)題。
2、預(yù)習(xí)新課，完成預(yù)習(xí)單頁(yè)。
六、教學(xué)板書
方法一： 方法二：
60÷2=30（人) 2×3=6(組)
30÷3=10(人） 60÷6=10(人）
60÷2÷3=30÷3=10(人） 60÷(2×3）=60÷6=10(人)
教學(xué)反思
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提醒：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在公眾號(hào)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（七）
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（七），供您參考，希望能夠幫助到大家。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（七）
教學(xué)目標(biāo)
1．鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算的方法，會(huì)用乘法、除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
3．培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)熟練正確地口算和筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
2．用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理
1．學(xué)生閱讀教材41頁(yè)至59頁(yè)，回顧本單元學(xué)的內(nèi)容。
2．同桌互相交流。
3．匯報(bào)：本單元學(xué)的內(nèi)容。提出問(wèn)題？老師引導(dǎo)并歸納，板書如下：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
口算
筆算：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法
解決問(wèn)題
二、基本練習(xí)
1．完成教材第58頁(yè)第1題。
（1）以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）筆算時(shí)要注意些什么？
2．完成練習(xí)十三第1題。
在書上獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正，并選幾題說(shuō)說(shuō)口算方法，最后師小結(jié)。
三、指導(dǎo)練習(xí)
1. 完成教材第58頁(yè)第2題解決問(wèn)題。
讀題，想：要解決這個(gè)問(wèn)題得知道哪些條件呢？先討論再回答。
如何列式？計(jì)算結(jié)果呢？
獨(dú)立解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生尋找不同的解決方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行交流。
最后全班匯報(bào)交流，交流時(shí)說(shuō)出自己的筆算過(guò)程。師適時(shí)板書。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在交流中再次熟悉解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。
2．練習(xí)十三第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3．練習(xí)十三第4、5題。
（1）讀題理解題意。
（2）討論：你選擇什么方法做，為什么？
（3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。
4. 練習(xí)十三第6題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生收集題目中的信息，分析數(shù)量關(guān)系。
（2）獨(dú)立列式解答，集體訂正。
【設(shè)計(jì)意圖】
在多種形式的練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
四、歸納總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這單元你有哪些收獲？
教后思考：
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小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（六）
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（六），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（六）
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P113
二、教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行自主整理與復(fù)習(xí)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的計(jì)算方法。
2、理解三算之間的聯(lián)系，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進(jìn)行解答。
3、體驗(yàn)回憶、舉例、分類、整理和糾錯(cuò)、應(yīng)用的計(jì)算復(fù)習(xí)方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握各種計(jì)算方法。
難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、題卡
五、教學(xué)過(guò)程：
1、揭題。
師：孩子們，今天我們就“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理與復(fù)習(xí)。
2、知識(shí)的復(fù)習(xí)與梳理
（1）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)單元的知識(shí)，回憶一下，我們主要學(xué)習(xí)那些知識(shí)？
生：口算、估算、筆算。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書：
口算
估算
筆算：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法
師：真不錯(cuò)，在同學(xué)中的共同梳理下，使我們這個(gè)單元的知識(shí)又一次有序的呈現(xiàn)在我們面前。
（2）舉例
①師：那關(guān)于口算，你們能不能出一道，你覺(jué)得比較容易犯錯(cuò)，或比較有挑戰(zhàn)性的題目給我們其他小朋友做一做呢？動(dòng)手試試看。
展示學(xué)生作品：如：40×50=
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，你覺(jué)得這道題目為什么比較容易犯錯(cuò)？
生：末尾的零可能會(huì)寫錯(cuò)。追問(wèn)：那這道題你會(huì)算嗎？說(shuō)口算方法。算完追問(wèn)：為什么積的末尾會(huì)出現(xiàn)3個(gè)0呢？
師：哦！是的，看來(lái)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算中，積末尾有幾個(gè)0是我們尤其要留心的地方。
根據(jù)你們剛才的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)做幾道題目。
②筆算
師：同學(xué)們，昨天張老師在我們班，關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，行進(jìn)了一個(gè)小調(diào)查。讓大家做了四道題目，張老師在這里對(duì)這四道題目的完成請(qǐng)款進(jìn)行了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我們來(lái)看一看
算式43×22=75×31=63×27=76×54=正確人數(shù)錯(cuò)誤人數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小專家，去思考你覺(jué)得這些算錯(cuò)的同學(xué)，可能錯(cuò)在什么地方？同桌兩位小專家之間可以討論下。
教師根據(jù)學(xué)生的口述，在黑板上適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
如：①進(jìn)位加法出錯(cuò)；②計(jì)算時(shí)思路不清；③乘加混雜；④書寫誤差；⑤數(shù)字看錯(cuò)
師：剛才各位小專家都說(shuō)的很好，那對(duì)于我們筆算的答案，我們有沒(méi)有快速辦法去檢查呢？引出估算。并請(qǐng)孩子們估算這四道題目。
在學(xué)生的回答的時(shí)候追問(wèn)，你是怎么估的。
師：是的同學(xué)們，在實(shí)際生活中，我常常利用估算來(lái)檢測(cè)確定準(zhǔn)確值的范圍。
師：好，接下來(lái)，我們就來(lái)看一些同學(xué)們昨天的錯(cuò)題，看看你們這些小專家是否已經(jīng)具備敏銳的觀察力？準(zhǔn)備好了嗎？
展示錯(cuò)題，學(xué)生講解錯(cuò)誤原因。
師：同學(xué)們，這個(gè)筆算是如此的重要，那在筆算的過(guò)程中，就一定要仔細(xì)，一定要認(rèn)真。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)練習(xí)幾道題目。
32×33= 43×87=
師：同桌互改，如有錯(cuò)誤，同桌說(shuō)一說(shuō)他錯(cuò)在什么地方？
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的原因，說(shuō)完后，其他學(xué)生坐在座位上，同桌互說(shuō)！
3、應(yīng)用
選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q身邊的問(wèn)題。
①.一個(gè)教室坐40人，一幢教學(xué)樓12個(gè)教室能坐多少人？
師：看著這題，你會(huì)采用哪種計(jì)算方法來(lái)解決這題？
生：口算
②.陽(yáng)關(guān)小學(xué)的階梯教室共有19排，每排有28個(gè)座位，如果有600名老師來(lái)參加聽(tīng)課活動(dòng)，能坐得下嗎？
師：那這題呢？
生：估算（追問(wèn)：為什么）
③. 一本童話故事書要18元，如果老師要給全班45個(gè)同學(xué)每人都買一本，要付多少錢？
師：這題，你的想法是？
生：筆算。
現(xiàn)在請(qǐng)你們獨(dú)立完成。
全班交流
師：做了這三道題目你有什么想說(shuō)的嗎？
三、課堂總結(jié)：
師，同學(xué)們今天我們將兩位數(shù)乘兩位的知識(shí)又進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有沒(méi)有對(duì)該單元的知識(shí)有一個(gè)進(jìn)一步的了解？
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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（五）
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（五）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（五）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)感。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）回顧舊知，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
1．請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的方式進(jìn)行梳理。
2．在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后以組內(nèi)單位進(jìn)行匯報(bào)。
3．匯報(bào)，在學(xué)生的整理基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，完善。
（二）口算、計(jì)算。
1.完成練習(xí)十三第1題
32×3= 14×5= 190×2= 13×60=
17×40= 60×90= 24×5= 25×80=
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）小組內(nèi)反饋訂正。
2.完成整理和復(fù)習(xí)第1題。
在空格里填上相應(yīng)的積。
（1）哪些積是口算得到的？是怎樣口算的？
（2）哪些積是筆算得到的？是怎樣筆算的？
口算：兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘，只用兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)中0前面的數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上1個(gè)0。
筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，先用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；最后再把兩次乘得的積加起來(lái)。
3.比較每組算式得數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
30╳30= 31╳29= 32╳28= 33╳27=
50╳50= 51╳49= 52╳48= 53╳47=
（1）個(gè)人獨(dú)立完成。
（2）全班交流：
發(fā)現(xiàn)：在乘法中，當(dāng)兩個(gè)因數(shù)的和不變時(shí)，這兩個(gè)因數(shù)的差越接近，積越大。
4．比較下列算式得數(shù)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
11╳11= 21╳21= 21╳31= 21╳41=
51╳61= 31╳61= 41╳71= 51╳81=
發(fā)現(xiàn)：頭乘頭，頭相加，尾乘尾。（夠進(jìn)位的要進(jìn)位）
（三）解決實(shí)際問(wèn)題
1.小王平均每個(gè)工作日投送28個(gè)快遞郵件。如果每月按22個(gè)工作日計(jì)算，小王半年一共投遞多少個(gè)快遞郵件？
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）集體交流：
28╳22╳6=3696（個(gè)）
答：小王半年一共投遞3696個(gè)快遞郵件。
2. 一輛出租車一周（7天）收入1260元錢。如果每天工作9小時(shí)，平均每小時(shí)收入多少錢？
（1）個(gè)人獨(dú)立完成
（2）組內(nèi)交流：1260÷7÷9=20（元）
答：平均每小時(shí)20元。
（四）談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲或問(wèn)題？
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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（九）
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（九）
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷對(duì)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”單元知識(shí)的整理過(guò)程，形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、在進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的前提下提高運(yùn)算能力，能靈活選擇解決問(wèn)題的方法，能正確口算、估算、筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
3、培養(yǎng)從不同的角度觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進(jìn)行解答。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進(jìn)行解答。
教學(xué)過(guò)程：
一、錯(cuò)題引入，揭示目標(biāo)
1、出示一道錯(cuò)題。
提問(wèn)：這是前測(cè)題中一位同學(xué)的作業(yè)，對(duì)還是錯(cuò)？你是用什么方法判斷的？先獨(dú)立思考，寫一寫，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。
2、 全班交流匯報(bào)。
預(yù)設(shè)（1）：估算25×12≈25×10=250（把12看成10進(jìn)行估算）
25×12≈30×12=360 （把25看成30進(jìn)行估算）
25×12≈30×10=300 （兩個(gè)乘數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，進(jìn)行估算）
預(yù)設(shè)（2）：口算25×12=25×4×3=300
預(yù)設(shè)（3）：筆算
3、 小結(jié)交流情況并揭示課題。
師：我們分別用不同的方法來(lái)說(shuō)明“25×12=660”是錯(cuò)誤的。這些方法中有估算、口算和筆算。其實(shí)在本單元中，我們主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)。今天我們就對(duì)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
揭題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)
二、回顧整理，查漏補(bǔ)缺
1、 回顧單元內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，形成樹(shù)形板書）
讓我們檢驗(yàn)一下自己學(xué)得怎么樣。
2、 復(fù)習(xí)口算算理。
（1）用20、40、50、80編幾道整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
交流后得出：寫算式時(shí)要有序思考，不重復(fù)、不遺漏。
（2）說(shuō)說(shuō)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。
師：說(shuō)說(shuō)“20×40”你是怎么算的？
20×40=2個(gè)十×4×10=8個(gè)十×10=80個(gè)十=800
師：任選一題，和同桌說(shuō)一說(shuō)算理。
3、 復(fù)習(xí)筆算算理。
（1）筆算練習(xí)。
①出示：24×63與42×36算出準(zhǔn)確結(jié)果。
師：能口算嗎？當(dāng)不能口算時(shí)，我們需要筆算。
②獨(dú)立完成下面的練習(xí)：
A：計(jì)算下面兩題：
B：通過(guò)計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？
C：帶著你的發(fā)現(xiàn)，完成后一組練習(xí)。
D：與同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（2）交流反饋。
①A組算式，完整說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。
C組算式，說(shuō)部分積末位對(duì)位問(wèn)題（進(jìn)一步明確算理）。
②說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，找找乘數(shù)的特點(diǎn)。
師：像這樣的算式很有趣，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“回文算式”。
師：有同學(xué)猜想回文算式的結(jié)果也一樣。到底這個(gè)大膽的猜測(cè)是否正確，需要驗(yàn)證。
（3）小結(jié)筆算法則。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，筆算時(shí)要注意什么？
三、綜合練習(xí)，溝通方法
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷下面的說(shuō)法是否正確。
1、 出示問(wèn)題：三、四年級(jí)的同學(xué)去春游。大隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)：每班48人，兩個(gè)年級(jí)共12個(gè)班，共567人。用數(shù)學(xué)的眼光判斷這句話是否有問(wèn)題。你是怎么判斷的？
小結(jié)：我們可以通過(guò)看積的末位上的數(shù)，快速判斷結(jié)果是否正確。
2、 課件出示發(fā)票：
國(guó)稅
師：這是商店老板給老師的一張發(fā)票，如果你是老師，你的判斷是什么？
小結(jié)：在不需要算出準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)，估算可以解決問(wèn)題，如：將“14”估成“10”，乘48已經(jīng)大于412了，可以斷定算錯(cuò)了。但是開(kāi)發(fā)票，需要知道準(zhǔn)確結(jié)果，因此要正確筆算。
師：如果三年級(jí)6個(gè)班所買的東西一樣，數(shù)量一樣，那么三年級(jí)一共要花多少錢？
3、 春游活動(dòng)中還安排了包餃子項(xiàng)目。
同學(xué)們計(jì)劃要包480個(gè)餃子，全班平均分成了8個(gè)小組，每組6人。平均每人要包多少個(gè)？怎么解決問(wèn)題？
4、 小結(jié)：同學(xué)們真能干，用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決了春游中的實(shí)際問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)，形成策略
師：今天這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的單元，你有什么收獲？有什么疑惑？
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們將口算、估算、筆算很好地聯(lián)系起來(lái)了其實(shí)計(jì)算是一種工具，通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，靈活選擇合適的方法解決問(wèn)題，能讓我們的計(jì)算穩(wěn)操勝券！
師：剛才研究回文算式時(shí)，老師留了一個(gè)小秘密。其實(shí)簡(jiǎn)單的筆算中含有不簡(jiǎn)單的大學(xué)問(wèn)，能使結(jié)果一致的回文算式中，因數(shù)是有特點(diǎn)的，課后可以繼續(xù)研究。（附：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)十位上的數(shù)相乘的積與兩個(gè)個(gè)位上的數(shù)相乘的積相等時(shí)，將算式從左到右與從右到左讀，形成的回文算式，結(jié)果相同。）
五、拓展延伸，提升能力。
在方框中填數(shù)
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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（四）
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案（四）
教學(xué)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法閱讀、理解題意，選擇有效信息，理清數(shù)量關(guān)系，從而進(jìn)行閱讀理解能力的培養(yǎng)。
2.通過(guò)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)“選擇有關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行提問(wèn)”，促進(jìn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
3.通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的解決，使學(xué)生能用多種策略解決，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。
4.經(jīng)歷用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用合適的方法閱讀和理解題意，能根據(jù)有關(guān)聯(lián)的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能讀懂題意并獲取有用信息，能根據(jù)有關(guān)聯(lián)的信息提出較復(fù)雜問(wèn)題并解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧前測(cè)活動(dòng)，體會(huì)閱讀理解重要性。
1.回顧前測(cè)，展示情況。
2.呈現(xiàn)錯(cuò)例，分析錯(cuò)因。
師：他們可能哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？
學(xué)生觀察錯(cuò)例，討論錯(cuò)因。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】沒(méi)讀懂題意、計(jì)算錯(cuò)誤……
3.展示方法，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
師：你們用了什么好方法來(lái)讀懂題意？（畫圖法）
4.談話交流，引入新課。
師：除此之外，你們還有其他方法來(lái)讀懂題意嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】劃出關(guān)鍵詞、記錄有用信息……
學(xué)生介紹其他讀題的方法。
師：你們真有辦法。下面我們就帶上這些讀題的好方法，去解決一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題！
【設(shè)計(jì)意圖】借助前測(cè)活動(dòng)，搜集學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例和讀題好方法，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀理解的重要性，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，優(yōu)化閱讀理解策略。
1.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)激趣。
師：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。有人說(shuō)，有一種植物在春季長(zhǎng)得特別快！2天竟然就能長(zhǎng)高2米！你覺(jué)得這是真的嗎？
學(xué)生自由猜測(cè)。
2.閱讀理解，整理信息。
課件出示：毛竹圖片和介紹。
1.初讀資料，分析交流。
師：請(qǐng)仔細(xì)閱讀這段話，看看有沒(méi)有不太明白的地方？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】 2個(gè)月才長(zhǎng)高20米，2天長(zhǎng)不到2米。6小時(shí)就可以長(zhǎng)高30-35厘米……
2.閱讀理解，整理信息。
師：利用這段信息我們來(lái)驗(yàn)證毛竹2天長(zhǎng)高2米的說(shuō)法。請(qǐng)先認(rèn)真閱讀資料卡，用你喜歡的方式記錄有用信息。
3.展示交流，優(yōu)化策略。
師：你用什么方法來(lái)記錄有用信息？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】 劃和圈關(guān)鍵詞、摘錄信息、畫圖法……
師：用這種方法時(shí)要注意什么？
4.梳理回顧，總結(jié)方法。
師：我們用了哪些方法來(lái)讀懂題意，整理有用信息的？
學(xué)生嘗試總結(jié)。
5.驗(yàn)證討論，溝通方法。
（1）獨(dú)立思考，驗(yàn)證記錄。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】 用6小時(shí)的數(shù)據(jù)推算1天長(zhǎng)高的數(shù)據(jù)；用1小時(shí)的數(shù)據(jù)推算1天長(zhǎng)高的數(shù)據(jù)；……
（2）展示方法，溝通聯(lián)系。
師：大家驗(yàn)證的結(jié)果是什么？怎么驗(yàn)證的？
學(xué)生介紹自己的驗(yàn)證方法。
師：比較這兩種算法，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6.欣賞視頻，引出情境。
播放毛竹生長(zhǎng)的視頻，引出茶園照片。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“雨后春筍”的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷充分的閱讀與理解過(guò)程，運(yùn)用合適的方法整理有用信息，提升閱讀理解能力。在驗(yàn)證過(guò)程中，展示多種解題策略，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。
三、尋找關(guān)聯(lián)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1.閱讀資料，梳理信息。
師：你知道了什么？
根據(jù)學(xué)生介紹，出示各條信息。
2.關(guān)聯(lián)信息，提出問(wèn)題。
（1）口頭提問(wèn)，交流方法。
師：有了這些信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生口頭提問(wèn)。
師：你是根據(jù)什么信息提出這個(gè)問(wèn)題的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】我是根據(jù)( )信息和（ ）信息，提出這個(gè)問(wèn)題的。
老師同時(shí)板書。
（2）同桌合作，記錄問(wèn)題。
3.展示問(wèn)題，討論交流。
師：你們是怎么提出這個(gè)問(wèn)題的？還能提出其他問(wèn)題嗎？
4.回顧過(guò)程，總結(jié)方法。
師：同學(xué)們，剛才我們是怎么來(lái)提出問(wèn)題的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)有關(guān)聯(lián)的信息提出問(wèn)題，提出的問(wèn)題又能得到一個(gè)新信息，繼續(xù)提問(wèn)題。
5.自主選擇，解決問(wèn)題。
學(xué)生選擇1-2個(gè)問(wèn)題來(lái)解答。
師：你解決的是哪個(gè)問(wèn)題？你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找有關(guān)聯(lián)的信息，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)同桌合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，提好問(wèn)題。重視提問(wèn)方法的梳理，旨在提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。
四、課堂總結(jié)，回顧梳理。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
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