有趣的幼兒園教案
發(fā)表時間:2021-06-15幼兒園中班藝術(shù)教案:有趣的下雨天。
教學目的:
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合,畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲,學習色彩的明度,冷暖,色相對比。
教學準備:
1、色彩大拼盤圖一張。
2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學過程:
一、認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)
1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?
2、上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強力 對比)
3、那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4、怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二、講解玩色方法
今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比: 如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍、紫色、黑色)等。
(試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。)
2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些”趣事“?
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精選閱讀
幼兒園2020藝術(shù)教案:有趣的顏料
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園2020藝術(shù)教案:有趣的顏料”,希望能為您提供更多的參考。
活動目標:
1、通過欣賞畫及嘗試運用不同顏料繪畫,感知不同工具作畫的優(yōu)點、顏色的不同。
2、體驗用顏料進行繪畫的樂趣。
活動準備:
各種顏料、記號筆、紙等。
活動過程:
一、欣賞作品
1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。
2、說說自己最喜歡的一些作品。
3、作品里說了些什么?它表達了一些什么事情?
4、教師小結(jié):這些畫畫作品非常漂亮,都是一些有名的畫家的作品,值得我們?nèi)バ蕾p和觀看。
二、幼兒討論
1、師:這些畫用哪些繪畫工具畫成的,看上去有什么不同。
2、師:為什么要用水粉和油畫棒一起畫,鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢?
3、幼兒進行討論。
4、教師小結(jié):不同的材料畫出來的作品也是不一樣,這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。
三、幼兒操作,老師巡回指導
1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。
2、老師巡回指導,幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。
3、師生共同欣賞作品,體會不同畫法的優(yōu)點。
4、教師小結(jié):幼兒通過自己的想象力,同時選用了不同的畫畫材料,創(chuàng)造出了一幅幅美麗的作品。
幼兒園中班藝術(shù)教案——奇妙的圓
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班藝術(shù)教案——奇妙的圓”,相信能對大家有所幫助。
幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計——奇妙的圓
活動目標:
1、指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動過程:
1、 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)?。?/p>
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
幼兒操作,教師巡回指導
(1)交代任務(wù):我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4、評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
延伸活動:
小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
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幼兒園中班:有趣的數(shù)
俗話說,不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班:有趣的數(shù)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動目標:
對生活中的數(shù)字趕興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系,認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字。
活動要素:
認讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù),量 對應(yīng)關(guān)系的理解
活動準備:
漫畫,數(shù)字胸卡,水果卡片“車票”等
活動過程:
一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚 8只蝦 9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學習它
二 基本部分
(1)通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》
師:小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數(shù)字寶寶
(2)請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶
師:在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢?
生:鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……
(3)如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢
師:生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?
生:我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不……
師:既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧
1象鉛筆細又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和雞蛋
師:小朋友們說不定這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢!快找找看吧
生:( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼)驚喜
師:小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)
師:我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好?
生:好~!
(4)游戲 “找朋友”
游戲規(guī)則: 相對的數(shù)字找到對應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的:培養(yǎng)幼兒對數(shù),量對應(yīng)關(guān)系的理解
(5)游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
(6)“請你畫一畫”
師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好???
生:好 ~?。òl(fā)現(xiàn)描紅紙拿出描紅紙和彩筆)
師:(出示田字格)一座房子真奇怪,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進從前往后第2排小朋友看看這個是什么?
生:田字格
師:今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽
師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師:小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動很成功老師獎勵給你們一幅神秘的畫這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的那么他們都是誰呢?小朋友你們能猜出來嗎?
咱們下次活動一起來找找看好嗎
小朋友們再見吧!
幼兒園中班美術(shù)教案 有趣的線條
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班美術(shù)教案 有趣的線條”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動背景:
我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。
活動目標:
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。
教學重難點:
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備:
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動過程:
一、開始部分甩線條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。
二、基本部分畫線條、變線條
1、教師出示神筆在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出神筆在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分說線條
請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動體游會跳舞的毛線
教師甩毛線,幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。
教學反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼兒園中班美術(shù)教案:有趣的拓印
幼兒園中班美術(shù)教案:有趣的拓印
活動目標:
1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。
活動準備:
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個,宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù),好嗎?
2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風箏)現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開,揭示謎底。豐富詞:拓印。
二、實踐操作,自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
(1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?
(2)討論:為什么有的小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?
2、小結(jié)。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?
2、 除了用油畫棒來拓印,還可以用什么來拓印呢?
3、 你還有什么更新奇的拓印方法?請小朋友回家找一找,試一試。然后把你的畫帶回來給大家看,好嗎?
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幼兒園中班藝術(shù)教案:春雨沙沙
不為明天做好準備的人是沒有未來的,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“幼兒園中班藝術(shù)教案:春雨沙沙”,相信能對大家有所幫助。
【活動設(shè)計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】
1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
2、學會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
3、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
【活動前分析】
重點是學唱歌曲并能唱準音調(diào)。
難點是學習強和弱的唱法。
【活動準備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,大家做整齊?!?/p>
3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后,想干什么呢?”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了?!眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動結(jié)束:
教師:今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了
教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
幼兒園中班藝術(shù)活動教案 星空
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班藝術(shù)活動教案 星空”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目標:
1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。
2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
重點難點:
如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
活動準備:
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
活動過程:
1.對話交流
師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星
2.欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3.創(chuàng)作與交流
①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動手繪畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。
4.作品評議
面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。
5 . 活動結(jié)束
幼兒園中班藝術(shù)教案:果汁手帕
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班藝術(shù)教案:果汁手帕”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標:
1、體驗取桑果汁做花手絹帶來的樂趣。
2、通過用多種方法來取桑果汁并用多種方法做花手絹。
3、知道桑果里充盈著好看的汁液而且可以利用。
活動準備:
1、桑果
2、取桑果汁的各種器皿、材料。
3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等;各種制做印章的蔬菜;彈珠等。
活動過程:
一、出示桑果,引起幼兒興趣。
1、出示一盆桑果,提問:“這是什么?”引導幼兒認識桑果,并說說桑果的特征:“桑果長什么樣?”
2、品嘗桑果:“新鮮衛(wèi)生的桑果可以吃?,F(xiàn)在就讓我們來品嘗一下,嘗嘗它是什么味道的?!庇變浩穱L后說一說桑果的味道?!斑?,手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液,這些漂亮的果汁還可以做什么?”
3、出示花手絹:“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來的?”(是用桑果汁裝飾出來的。)
二、取桑果汁
1、提問:“怎樣把桑果汁取出來?”幼兒討論:怎樣才能把桑果汁取出來? (壓、擠、捏)
2、發(fā)現(xiàn)問題:有什么方法不弄臟手?(幼兒回答)
3、師提出操作要求:嘗試不同的方法,注意衛(wèi)生。
4、幼兒操作,取桑果汁;師巡視指導。
(1)鼓勵幼兒積極參與活動。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生和操作規(guī)則。
(3)重點指導幼兒大膽嘗試用多種方法。
5、師幼小結(jié)交流自己取果汁的方法,并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。
6、裝飾手絹(幼兒自選小組活動)。
(1)蔬菜印章畫(紙巾、宣紙、白布)。
(2)棉簽畫畫(紙巾、宣紙、白布)。
(3)印染(紙巾、宣紙、白布)。
(4)彈珠滾畫(紙巾、宣紙、白布)。
三、互相欣賞花手絹。
幼兒園中班說課稿:有趣的腳
幼兒園中班說課稿:有趣的腳
一、內(nèi)容選材的依據(jù)
隨著幼兒身心的發(fā)展,中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動,見到新奇的東西,總會伸手去摸、去拿,他們會積極運用感官去探索,去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候,常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領(lǐng),如“我踢的球很遠”“我的腳本領(lǐng)大,會騎自行車”“你看,我還會用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此,一方面我結(jié)合《指南》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動”的指引,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點,設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動,讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感,避免簡單的說教和操作,進一步增加幼兒了解周圍事物的特點,也給幼兒留有充分想象的空間。
二、目標確定的依據(jù)
鼓勵幼兒探索,滿足其好奇心是課程指南中對幼兒進行教育的一個目標,也是我們本學期指定的中班的幼兒發(fā)展總目標及中班幼兒階段發(fā)展中的一個目標。根據(jù)課程指南和本月的目標我確定了第一個目標“在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望”。在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小,缺乏在集體面前大膽講述的勇氣,所以我把“能在集體面前大膽講述”作為第二個目標。
三、活動準備的依據(jù)
1、腳印的引出,為幼兒探索腳的秘密做了鋪墊,引出了孩子們比腳印、探索腳的秘密的愿望,使幼兒學習更主動、更積極。
2、四條小路的創(chuàng)設(shè),為幼兒探索腳的秘密起到了一個重要的作用,可以讓幼兒通過親身的的體驗去感覺腳的秘密。
3、水彩筆、報紙、剪刀的提供,為幼兒打開了又一尋求知識的通道?!靶‘嫾摇钡姆Q謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作過程中大膽的與同伴交流,發(fā)展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間的合作精神。
4、錄音機的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶。孩子們在優(yōu)美的音樂聲中,做著腳的運動,既為好動孩子的興趣持久性提供了機會,也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學習的途徑,讓他們在幽靜的環(huán)境中,靜靜的得到知識的熏陶。
四、活動過程的組織
1、活動一開始,我讓孩子們自由的玩腳印,讓他們在玩的過程中,自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣,為下一環(huán)節(jié)“探索腳的秘密”做了一個前期的準備工作。在“一起動動小腳”這個小活動中,孩子們可以邊聽著音樂,邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動作,看似是做做動作,其實是在鞏固一些腳的部位及名稱,既為好動孩子的興趣持久性提供了機會,也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學習的途徑,讓他們在幽靜的環(huán)境中,靜靜的得到知識的熏陶。
2、“二期課改”中指出,創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景是激發(fā)幼兒的學習動機。通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題,使學習過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、個人體驗的過程。為了讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中學習,我在這個環(huán)節(jié)中通過所創(chuàng)設(shè)小路,讓幼兒去探索,探索小腳走在不同路面上的不一樣的感覺,并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺,發(fā)展了孩子交往能力及自主學習的能力。體現(xiàn)了“二期課改”中班年齡段主題情景的學習特點“增加了交往合作的機會”。討論小腳的用處和保護小腳,是為能力較弱的孩子所設(shè)計的一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)了“指南”中:學習活動應(yīng)尊重幼兒的個別差異的學習要點所設(shè)計的,這一點也是我教學活動中的一大優(yōu)勢,也體現(xiàn)了“二期”課改中:關(guān)注幼兒的情感體驗這一要求,也提醒孩子們在日常生活中要怎樣愛護自己的小腳。
3、“印腳印”是這個活動的延伸部分。在這個活動中,利用聽課老師的資源,讓孩子們和客人老師之間互動起來。
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目標:
1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
準備:
1、 腳印
2、 四條小路(墊子、積木搭的、塑料小路、木棍路)
3、 彩筆、舊報紙、剪刀(供幼兒印腳印用的)
4、 錄音機、磁帶
過程:
一、玩腳印、比腳印,探索腳的秘密
1、幼兒玩腳印。
2、幼兒比腳印。
師:把你們的小腳跟腳印比一比,你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
3、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)
4、腳趾操(鞏固對腳的認識)
二、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、 再次嘗試,體驗走小路
師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學做。
7、討論保護小腳
小腳有那么多本領(lǐng),我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
三、延伸活動:印腳印
活動反思
一、活動目標的達成分析
1、 這是一次主題背景下的活動,《小腳丫》的活動目標是來源于主題目標,與前后活動目標之間有一定的關(guān)聯(lián)性,所以,在幼兒已有一些相關(guān)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,確立“在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望和能在集體面前大膽講述”這兩個目標比較適宜的,由此給本次活動目標的達成作了較好的鋪墊。
2、 活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在玩一玩小腳印的過程中,孩子們了解到了自己的腳比腳印大和寬。在嘗試走各種不同材料、質(zhì)地與路面的小路中,孩子們通過自己直觀的探索,體驗到了腳在不同材料、不同質(zhì)地與不同路面上的不同感覺,由此也就自然的完成了第一個目標。同時我又為孩子創(chuàng)設(shè)了較多體驗后的交流時間,給了孩子們充分的講述機會,另外我倡導的那種平等、自主、寬松的學習氛圍,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述了自己的發(fā)現(xiàn),從而就很自然、流暢的實現(xiàn)了第二個目標。同時在孩子們的探索過程中,擴展了已有目標的涵義,如孩子們不僅在活動中達到了老師預(yù)設(shè)的目標,而且在交流過程中,也達到了個別經(jīng)驗上升為集體經(jīng)驗的目標,使孩子們的探索興趣得到了激發(fā),探索的主動性得到了提高,探索的求知欲望也越來越強烈。
二、幼兒參與活動的程度分析
1、我班幼兒已經(jīng)有了較強的求知欲和探索欲,在探索過程中也比較有自己的主見,且想象較豐富,在這樣一種狀態(tài)下,孩子們參與活動的積極性是非常高的。在印腳印時,徐偉杰不僅印出了腳的大致輪廓,還有模有樣地畫出了尖尖的腳趾。剪腳印的過程中,孫輝說他印的腳印像彎刀,杜展豪卻說他印的腳印像月亮,他們兩人的個別交流,引來了其他孩子的不同意見,看到這種情景,我既沒有給予肯定,又沒有給予否定,因為我覺得這就是孩子們最真實的想法,可能也會為我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,而生成新的學習內(nèi)容。
2、 在走小路的過程中,孩子們都積極地去體驗了各種小路的不同感受,毛蔣偉等幾個活躍的孩子走完了軟軟的草地、又去嘗試走那硬塑的積木路和鵝卵石路,在交流發(fā)現(xiàn)時,孩子們爭先恐后地大膽說出了自己的發(fā)現(xiàn),此時同伴的發(fā)現(xiàn),又引發(fā)了幾個膽小、動作慢的孩子產(chǎn)生了繼續(xù)探索地興趣,自主地又去體驗了,所以雖然給交流帶來了麻煩,但卻充分說明了大多數(shù)孩子們參與活動的程度是積極而主動的。雖然也有個別孩子由開始的不愿意脫襪子到自愿脫去襪子參與的情況,是因為這幾個孩子有的較膽小、有的怕冷,因為那天天氣氣溫不高,但我沒有強迫他們脫下襪子,而是尊重他們的意愿,到最后一個環(huán)節(jié)畫自己的腳印時,他們被同伴的激情所感染,自動脫去了襪子,融入到了這個積極探索的行列中來了。
三、不足與改進思路
1、孩子在玩腳印的環(huán)節(jié)中,我為孩子提供的小腳印,原意是想讓孩子在與小腳印的比較中,發(fā)現(xiàn)自己的腳已經(jīng)長大了,長寬了,腳背也長厚了的結(jié)果。但由于我提供的這些小腳印是我隨意制作的,缺少一種腳印與孩子之間的可比性,所以孩子在探索中,只發(fā)現(xiàn)自己的腳比腳印大和寬。實踐的操作,讓我意識到了前期準備上的不足,由此也想到了改進的策略,就是以后應(yīng)該準備與孩子小時候有關(guān)聯(lián)的腳印,比如剛?cè)胄“鄷r,讓孩子把腳印留下來,寫上名字,做好以后活動資料的收集工作。
2、在走小路這個環(huán)節(jié)中,我本意是想讓孩子通過走各種小路來引發(fā)孩子愛護腳的興趣,但由于我當時有一種過程意識,在設(shè)計活動時沒有周全的考慮問題,所以沒有提醒孩子去充分體驗,致使在如何保護腳的這樣一個話題中,孩子們將剛才聞到的香和臭這一經(jīng)驗聯(lián)系了起來,當時我想拉回孩子的思維方向,但覺得已無力回天了,就只好順著孩子們的話題草草結(jié)束了。因此,我覺得以后應(yīng)該讓孩子充分體驗各種感覺,讓孩子們從光著腳、穿著襪子到穿著鞋子走小路的各種感覺都去嘗試一下,積累較多的生活經(jīng)驗,那么孩子可能會從不同角度去思考問題,也會運用多種材料去嘗試的探索方式,這是一個培養(yǎng)幼兒學會學習的最好教育策略。
3、最后一個環(huán)節(jié),讓孩子畫自己現(xiàn)在的腳印時,由于我提供的是報紙,材質(zhì)較軟、易皺,孩子構(gòu)線時較難控制報紙的平整性,畫好的腳印與孩子腳的大小差距較大,因此,我的改進思路是畫紙的提供應(yīng)選用鉛畫紙等一些材質(zhì)較厚的、平整性較好的紙張。
幼兒園中班藝術(shù)教案:布置新家
設(shè)計思路:
在《我愛我家》主題中,布置新家是在我的家站點中的一個內(nèi)容。隨著主題的進展,孩子們對于家有了一定的認識。本次活動進一步借助家的話題,讓幼兒不僅感受家的溫暖與不同,更進一步利用家的功能構(gòu)造,結(jié)合中班數(shù)活動領(lǐng)域要求學習按物體的兩個特征進行分類,開展主題下的數(shù)活動,在分類中感受家中不同房間的功能,從而進一步體驗家的溫暖、方便與舒適。
本次活動中要達成正確分類的基礎(chǔ)是源于對家中各個房間的特定功能的認識與了解,因此在第一環(huán)節(jié)中通過結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,圖片討論分享,梳理每個房間的不同用處和功能。有了對特定功能的認識之后,于是再借助各種生活物品,對照功能進行分類匹配,在操作中,更是融合了物品或家具的合理擺放來更好的體現(xiàn)家的舒適。
活動目標:
1.運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性和房間的功能進行分類擺放。
2.熟悉家的結(jié)構(gòu),感受家的親情與溫暖。
活動準備:
教師演示材料、幼兒操作材料包人手一份、固體膠
活動過程:
一、搬新家啦(認識不同的房間和家具)
1.今天有個小朋友要搬新家,他請我們來參觀一下他的新家。新家里有幾間房間?(4間,廚房、客廳、臥室、衛(wèi)生間)他們分別是做什么用的呢?(幼兒自由講述)
2.小主人買了許多漂亮的家具來布置房間,你們看都買了什么家具呢?(床、衣櫥、電腦、臺燈、冰箱、桌椅)它們有什么作用呢?(幼兒自由講述)
3.那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起來想想辦法吧!請幼兒說說哪些家具放臥室?哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳?
小結(jié):每間房間有它的作用,房間里的家具放進去了,還要放在正確的房間、合適的位置,才能讓房間更好看、更有用。
二、大家一起來布置新家(嘗試擺放不同的家具)
1.每人一份材料,先想想自己的四個房間怎么分配?然后再把家具搬進去放好。(提示幼兒將陰影部分按虛線折疊后進行黏貼,粘貼時要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。)
2.鼓勵貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):家具不僅要擺正確位置,還不能顛倒,這樣才能讓新家整整齊齊、漂漂亮亮。
三、分享交流
把自己粘貼好的新家和好朋友說說,分享操作的快樂。也可以說說自己還想再添加哪些家具,放在哪兒?
小結(jié):今天大家都把新家布置地這么美,你還想加什么家具進去嗎?可以回家看看還有什么好看又有用的家具可以搬進新家哦!
幼兒園中班語言教案:下雨了
我們常說,機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案對教學過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園中班語言教案:下雨了”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
作者:孫麗娜 (常熟市實驗小學分校幼兒園)活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動準備
1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整講述,進一步感知目的字1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”2. 幼兒嘗試看圖講述故事。3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結(jié)合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構(gòu)思巧妙,達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發(fā)興趣,把識字和閱讀結(jié)合起來。
幼兒園中班藝術(shù)活動教案 藝術(shù)小工廠
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班藝術(shù)活動教案 藝術(shù)小工廠”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
活動目標:
1.練習圖案裝飾畫。
2.發(fā)展社會性及美術(shù)活動興趣。
活動準備:
各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆,根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動過程:
1.現(xiàn)在是冬去春來,很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點是顏色比冬服淺,漂亮,我們開個藝術(shù)小工廠專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋,自己裝飾各種服裝服飾??凑l設(shè)計出的花色最受顧客歡迎。
2.指導幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案,這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。
活動建議:
1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀,調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動興趣。
3.送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來了該換春季服裝了。
4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習并產(chǎn)生真實感。
5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。
幼兒園中班科學說課稿:雨天的蝸牛
幼兒園中班科學說課稿:雨天的蝸牛
導讀:美術(shù)評價是一個重要的過程,在《綱要》中也指出“評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進行”。因此,在該環(huán)節(jié)為了促進幼兒創(chuàng)作欲望及幼手能力,評價時時出現(xiàn),并運用幼兒熟悉喜愛的語言“找到了一只蝸牛”,“雨下得太大了蝸牛會出來嗎?”
一、設(shè)計意圖
曾看到國外一位教授對他的學生講過:“你們將來教美術(shù),目的不應(yīng)該是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家,而是培養(yǎng)一批有美感的國民,讓他們從最平凡的東西上見到美;也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美;更使他們感受美?!蔽矣X得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空中,她能激發(fā)人們的情緒情感,與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!币蚨腋鶕?jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗選擇設(shè)計了《雨天的蝸?!?。該活動是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動,在塑造和制作過程中引導幼兒認識蝸牛,從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位,建立幾何形體的概念,發(fā)展小肌肉動作進一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。
二、活動目標
從幼兒發(fā)展水平及認識能力出發(fā),我為本活動制訂了兩條目標:
1、學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。
2、感受色彩的美,增強動手能力。
由于在日常美術(shù)活動中較多地是進行一種技能或方法的學習,而在本活動中,巧妙地綜合了各種美工手段,所以將本活動的重點定于“學習用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛”?;顒又形抑饕捎脻撘颇c暗語引導的教學方式,在教師講述、示范引導中使幼兒主動地感受、感覺各手段的運用,使之表現(xiàn)在自己的創(chuàng)作過程中,充分展現(xiàn)了幼兒的自主性。雖說日?;顒又幸矔r常滲透著剪,但這一材料的提供都畫有實線或虛線,而在本活動對幼兒的要求更上一層(空白色紙上剪出大、小圓及長方形)。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰(zhàn),因此將“學習在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點。活動中,教師充分運用眼神、動作、手勢的提示使幼兒了解剪圓的方便方法,并在自己操作中探索、尋求更佳的方法,從而突破活動的難點。
三、活動流程
本活動主要分二個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以教師示范為主,第二環(huán)節(jié)在幼兒自主操作,探索創(chuàng)作中展開。
第一環(huán)節(jié)的展開與進行,在本活動中起著導向的作用,在此過程中教師運用簡潔、明了的語言,明顯、夸張的動作及富有暗示地眼神引導幼兒感受制作的整一過程,為目標及重難點達成起了奠基的作用。(這其實也是本活動進行的特點)
活動中沒有出現(xiàn)一句特指性的語言,都是在教師帶有提示的動作中進行的?!暗未?、滴答,下起了雨,小雨從天上慢慢落了下來……”(既使幼兒感受語言的優(yōu)美又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。)
第二環(huán)節(jié)(目標達成并檢驗?zāi)繕说倪^程)是幼兒探索、創(chuàng)作的過程。這一過程中教師站到了合作者、欣賞者的位置上,鼓勵引導幼兒自主去發(fā)現(xiàn),主動去創(chuàng)造,并在此過程中建立形體概念(剪圓),鞏固空間方位(擺放蝸牛身體)并充分感受了色彩的美,從而達成重點與難點。
美術(shù)評價是一個重要的過程,在《綱要》中也指出“評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進行”。因此,在該環(huán)節(jié)為了促進幼兒創(chuàng)作欲望及幼手能力,評價時時出現(xiàn),并運用幼兒熟悉喜愛的語言“找到了一只蝸?!保坝晗碌锰罅宋伵鰜韱??”(提醒孩子注意自己畫面的濕度)一看到有進步的孩子馬上予以鼓勵、表揚,在評價中既使幼兒體驗成功感,又為能力弱的幼兒起到典范作用。
幼兒園中班綜合活動教案 有趣的洞洞
活動目標:
1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞,獲得相關(guān)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對洞的興趣。
2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞,增強肢體動作的創(chuàng)造力。
3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。
2.材料準備:報紙為幼兒人數(shù)的一半;有洞洞的物品。
活動重點:
讓幼兒運用身體的不同部位連接洞洞,并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。
活動難點:
讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。
活動過程:
一、到洞洞王國看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。
1.師:今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國去玩一玩,聽說洞洞王國里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。(帶領(lǐng)幼兒進入教室)
2.帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細觀察有哪些物品,上面都有洞洞嗎?洞在哪里?再想一想那上面的洞有什么用?)
3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進行評價。)
教師小結(jié):原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。
二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞,用報紙玩鉆洞游戲。
1.說說身體上的洞洞師:原來在我們生活中有這么多洞洞,你們知道我們身體上也有洞洞嗎?(請個別幼兒回答)。
2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。
師:原來在我們身體上也藏著這么多洞洞,我們要保護好身上的洞洞?,F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)
3.用報紙玩鉆洞游戲。
(1)師:小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。
(介紹玩法)教師說:變變變,變出一個大洞洞,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變大洞 的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)
(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。
教師小結(jié):報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細筒擰起來等)
三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。
1.教師:剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚合作的好的小朋友。)
2.師:現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去)游戲可以進行幾次。
四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞,讓老師鉆過,結(jié)束活動。
師:小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢?幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。
師:小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。
活動延伸:
利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。