小學(xué)語(yǔ)文微課教案

《社戲》學(xué)案。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“《社戲》學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

10、課題：《社戲》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力──了解情節(jié)敘述的詳略處理和景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題思想的作用。

2.了解小說(shuō)的主題思想的深刻含義，體會(huì)作者對(duì)淳樸健康的農(nóng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民純真無(wú)私、誠(chéng)摯善良的優(yōu)秀品質(zhì)的歌頌。

3.虛詞的表達(dá)作用。

重難點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.敘事的詳略處理原則與方法。

2.景物描寫(xiě)。

3.虛詞的表達(dá)作用。

一、導(dǎo)、學(xué)、練

【預(yù)習(xí)感知】

1．給下列加點(diǎn)字注音：（4分）

蘊(yùn)藻（）　鳧水（）　彌散（）　喝采（）

2．揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題：（3分）

⑴我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。（“輕松”與“舒展”與前文有什么關(guān)系？）

⑵我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（連用這幾個(gè)動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？）

⑶不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意地說(shuō)道……（被人偷了豆，六一公公為什么還是“感激”？）

3．給下列多音字注音組詞：（3分）

?。海ǎ⌒校海ǎ『澹海ǎ?/p>

（）　（）?。ǎ?/p>

4．依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）（2分）

我們年紀(jì)都相仿，　論起行輩來(lái)，至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓，是本家。我們是朋友，偶爾吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老少少，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)，他們也百分之九十九不識(shí)字。

A、可……卻……由于……因?yàn)椤绻?/p>

B、但……卻……因?yàn)椤欢词埂?/p>

C、但……卻……由于……然而……即使……可

D、可……但……因?yàn)椤捎凇虼恕?/p>

【輕松課堂】5．根據(jù)文章順序排列下列事件的先后，并作詳寫(xiě)、略寫(xiě)的歸類。（3分）

A、六一公公送豆給“我”B、看社戲后歸航偷豆

C、夜航赴越莊看社戲D、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活

E、看社戲之前的波折E、隨母親歸省小住平橋村

G、和伙伴們?cè)谮w莊看社戲

順序：

詳寫(xiě)的有：

略寫(xiě)的有：

6．根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫(xiě)一句話。（2分）

例句：入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云；鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)；。

7．改正下列病句。（每句只改一處，就在原句上改）（2分）

①每一個(gè)有志氣的青年，將來(lái)都希望自己成為對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

②現(xiàn)在勤奮求知，苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。

第二部分：

（一）

一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（）（搖蕩點(diǎn)撐）開(kāi)船，在橋石上一（）（碰擊磕撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

8、文段中兩處空白處依次填　、　。（2分）

9、第一自然段的表達(dá)方式屬于（）（2分）

Ａ、記敘Ｂ、描寫(xiě)Ｃ、議論Ｄ、抒情

10、小朋友們撐船的動(dòng)作，既說(shuō)明了，又體現(xiàn)了。（2分）

11、二、三兩段從哪四個(gè)方面寫(xiě)“我”的感受？（3分）

12、選文的第二段寫(xiě)了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子：（2分）

所見(jiàn)：

所聞：

13、第三段主要寫(xiě)“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是　，使社戲顯得“未見(jiàn)其形，　”，充滿了誘惑力。（2分）

14、“但我還以為船慢”一句襯托了“我”的心情。（1分）

15、作者巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文照應(yīng)；“飛一般徑向趙莊前進(jìn)”與下文照應(yīng)。（4分）

16、選文的前三段中各有一句寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)從下面選出一個(gè)適合“我”心理的詞語(yǔ)填在橫線上：（3分）

第一處：（活潑輕松沉重平靜）

第二處：（急切焦慮興奮無(wú)所謂）

第三處：（惘然陶醉平靜激動(dòng)）（讀書(shū)筆記吧 DsbJ1.COM）

17、用一句話概括這幾段文字所寫(xiě)的內(nèi)容。（2分）

18、給以上文字?jǐn)M一個(gè)四字標(biāo)題：　。（2分）

《社戲》答案

【預(yù)習(xí)感知】1．略　2．⑴與前文心情的失望、沮喪形成鮮明的對(duì)比，襯托出“我”此時(shí)的心情暢快，渾身舒適。⑵是開(kāi)船時(shí)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)多么嫻熟，干脆利落，反襯出少年們看社戲的急切心情。⑶寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)民的淳樸、善良、厚道，他們只求別人的點(diǎn)滴理解和肯定，便會(huì)由衷地感激不盡。（意近即可）　3．略　4．B　5．順序：FDECGBA；詳寫(xiě)：BCEG；略寫(xiě)：ADF　6．例如：白云如同點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓言。　7．①語(yǔ)序不當(dāng)。②照應(yīng)不當(dāng)?！　菊n外加餐】8．點(diǎn)；磕?！?、A　10、駕船技術(shù)高超；看戲心情急切?！?1、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)　12、所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；漸望見(jiàn)依稀的趙莊；還有幾點(diǎn)火；（寫(xiě)一處即可）所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了?！?3、使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)；先聞其聲?！?4、急切　15、兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。　16、輕松；急切；陶醉　17、“我”在看社戲途中的所見(jiàn)所聞?！?8、月夜航船。

延伸閱讀

《社戲》預(yù)習(xí)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《社戲》預(yù)習(xí)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孟津縣平樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)案

年級(jí)七學(xué)科語(yǔ)文備課時(shí)間設(shè)計(jì)者組長(zhǎng)簽字

課題：社戲課型：預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)記、理解本課的生字詞。

2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。

3、理解本文景物描寫(xiě)優(yōu)美，心理描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言流暢自然的特點(diǎn)。

4、了解本文詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性。

5、認(rèn)識(shí)農(nóng)家小友高尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)文中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)人民的真摯而深厚的感情。

6、記住本文的作者和出處，知道《吶喊》是一部什么樣的書(shū)

預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

感知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫(xiě)人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對(duì)童年自由生活的留戀之情。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

指導(dǎo)誦讀,啟發(fā)學(xué)生品味研討,模仿寫(xiě)作。

預(yù)習(xí)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生自讀課文，并選擇自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的一段反復(fù)高聲朗讀，然后在全班交流，同學(xué)間互相評(píng)議，互相示范，還可進(jìn)行朗讀比賽，同時(shí)談?wù)勛约簩?duì)朗讀的內(nèi)容和朗讀技巧的感受。

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、了解背景

社戲：社、原指土地神或土地廟。在紹興，“社”是相當(dāng)于“村莊”的區(qū)域名稱；社戲就是社里每年在一定的時(shí)間所演的戲。

2、回顧作者

作者魯迅，字豫才，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！渡鐟颉愤x自他的小說(shuō)集《吶喊》。

3、初讀課文，掃清文字障礙

憚踱頗歸省行輩攛掇

鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)絮叨怠慢蘊(yùn)藻

家眷漁父喝采旺相桕樹(shù)楫子

4、理解下面的詞語(yǔ)。

憚：絮叨：

攛掇：弄潮：

依稀：宛轉(zhuǎn)：

悠揚(yáng)：自失：

皎潔：歸?。?/p>

三、整體感知：

二讀課文，整體感悟故事情節(jié)
a．學(xué)生速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，看看課文的情節(jié)是如何發(fā)展的。
隨母歸省小住平橋村——釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——夜航去看社戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆
b．請(qǐng)學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括全文內(nèi)容（大意符合即可）。
課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷。
2．整體感悟課文意圖
◆小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這篇課文意圖的整體感悟。
◆各小組推選一位代表在全班發(fā)言，交流本小組對(duì)課文意圖的感悟觀點(diǎn)。（學(xué)生的感悟可以從多角度來(lái)回答，不作統(tǒng)一要求。）
◆教師以平等對(duì)話的方式，發(fā)表自己對(duì)課文的感悟與理解。
本文以細(xì)膩的筆調(diào)描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的迷人圖畫(huà)，展示了那里的人情美和風(fēng)景美。那里的人：聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無(wú)拘無(wú)束；那里的景：如詩(shī)如畫(huà)，令人陶醉。充分表達(dá)了作者對(duì)自由美好生活的向往和追求。

四、合作探究：

1、課文題目為《社戲》，由此可見(jiàn)小說(shuō)的中心情節(jié)是“看社戲”。思考圍繞這一中心事件寫(xiě)了哪些事？除了看社戲以外，前前后后還寫(xiě)了哪些活動(dòng)？

2、作者以《社戲》為題目，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是（　）
　A、具體實(shí)在，點(diǎn)出了中心事件。
　B、既可交代中心，又可暗示時(shí)代背景。
　C、文章是以看社戲的生活經(jīng)歷為依據(jù)，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)中心的。
　D、許多讀者不明白什么是“社戲”，以此為題，具有吸引力。

五、延伸拓展：

1．抄寫(xiě)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字詞。
2．完成課后“研討與練習(xí)”三。

《社戲》導(dǎo)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《社戲》導(dǎo)學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《社戲》導(dǎo)學(xué)案
教師寄語(yǔ)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少體驗(yàn)美的心靈，缺少描述美的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
2、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。
3、學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法
4、概括小說(shuō)內(nèi)容，分析小說(shuō)中的人物性格，理解景物描寫(xiě)的作用，理解文章中心。
5、知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫(xiě)人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對(duì)童年自由生活的留戀之情。
自主學(xué)習(xí)案
文學(xué)常識(shí)積累
（一）、作者介紹魯迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。
（二）、關(guān)于社戲社，指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是戲場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。
（三）、關(guān)于課文有關(guān)內(nèi)容本文的刪節(jié)部分，是寫(xiě)看社戲之前，在北京戲園里看京戲的情景，意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚(yáng)先抑，增強(qiáng)小說(shuō)的表現(xiàn)力。比如：戲院里的場(chǎng)面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時(shí)和諧、清新的氣氛形成鮮明的對(duì)照。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請(qǐng)教，對(duì)方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時(shí)小朋友們的互相友愛(ài)形成鮮明的對(duì)照。如果作些引申，似乎還可以認(rèn)為：看京戲和看社戲，從一個(gè)側(cè)面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，作者的感情是傾向于后者的。
字詞積累
1、讀準(zhǔn)下面的字音。
憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)
絮叨怠慢蘊(yùn)藻家眷漁父喝采旺相桕樹(shù)楫子
2、理解下面的詞語(yǔ)。
憚：絮叨：攛掇：弄潮：
依?。和疝D(zhuǎn)：悠揚(yáng)：皎潔：
歸省：漂渺：自失：彌散：
3、本文作者是，原名，省市人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)家、家、家。本文體裁是，文中的“社”原指　，在紹興，“社”是，“社戲”是指　。
整體感知：
（1）本文作者以第一人稱的寫(xiě)法，描寫(xiě)了________的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫(huà)出一群________的農(nóng)家孩子形象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情誼。
（2）這篇小說(shuō)中最有詩(shī)意的地方，是________、________、________這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面。作者以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，詳寫(xiě)了________、看戲和________。
（3）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
我們年紀(jì)都相仿，（）論起行輩來(lái)，（）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（）他們合村都同姓，是本家。（）我們是朋友，（）偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，（）決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，自選一個(gè)角度，概括一下全文內(nèi)容，力求用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，小組合作解決，提示可從“時(shí)間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。
1：圍繞課題，從時(shí)間角度來(lái)看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲后。
2：從事情角度來(lái)看：
（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）
3、你怎么知道是“夏夜”？
4、詳略是怎樣安排的？
5、學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括全文內(nèi)容（大意符合即可）。

6、記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。
如：題目為“社戲”，但作者卻大量地寫(xiě)了社戲以外的內(nèi)容，這樣安排合適嗎？為什么？
附魯迅的幾條名言。希望同學(xué)們能背下來(lái)。
　1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲）
　2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅自題小像）
　3、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
　4、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作和學(xué)習(xí)上。
　5、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。
課堂探究案
(一)、預(yù)習(xí)匯報(bào)　
1、字詞2、作者及文章出處3、預(yù)習(xí)收獲及困惑
（二）讀課文，合作探究：
（1）平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？

（2）作者寫(xiě)夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？

（3）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？

（4）寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？

（三）精讀課文，品味語(yǔ)言。
小說(shuō)最重要的要素是人物，這篇小說(shuō)塑造了哪些人物？你喜歡哪個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“我喜歡文中的_______(人物)，因?yàn)樗鸰______(評(píng)價(jià)其性格品質(zhì))，比如_______(舉人物表現(xiàn))”的句式來(lái)分析人物性格。
雙喜：

阿發(fā)：

六一公公：
學(xué)生默讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落（11、12、23段），完成下列三個(gè)練習(xí)。
　1、把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞，所嗅、所感的美句分別勾畫(huà)出來(lái)。再朗讀交流。

2、這些語(yǔ)句寫(xiě)得很美，美詞美句需要我們用心去體驗(yàn)，請(qǐng)自選一個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，然后用“我覺(jué)得_______一句寫(xiě)得好，好在它（賞析角度，如詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、寫(xiě)法等）寫(xiě)出了(或表現(xiàn)了)_________”的形式對(duì)你選讀的美句進(jìn)行品析，然后交流。

3．小組合作討論：景物描寫(xiě)的作用。

抓文眼，明主旨
1.本文主要是寫(xiě)看社戲，那么我們來(lái)看戲好看么？（閱讀船頭看戲部分）

2.去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的？你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)小組討論一下。（通過(guò)談自己的生活經(jīng)歷體驗(yàn)，可更好地理解文章的思想內(nèi)涵。）（學(xué)生小組討論后回答）

（四）體驗(yàn)反思拓展延伸：
1、本文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請(qǐng)同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對(duì)話交流，上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)反思

當(dāng)堂檢測(cè)案
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
1．解釋詞語(yǔ)在文中的含義。
“朦朧”的意思是________?！佰x躍”的意思是________。
2．文中描寫(xiě)開(kāi)船的動(dòng)作的詞語(yǔ)有，從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們______、
________的特點(diǎn)。
3．文中畫(huà)線句運(yùn)用了________和________的修辭方法。
4．文中的景物描寫(xiě)具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺(jué)器官進(jìn)行多方面描寫(xiě)。各找出一句寫(xiě)在下面。
視覺(jué)：

嗅覺(jué)：

觸覺(jué)：

聽(tīng)覺(jué)：
5．文中有哪幾句寫(xiě)航船速度之快？
6．“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是_____________
7．這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫(huà)面，請(qǐng)給這幅畫(huà)起個(gè)名稱《________》。
8．本段主寫(xiě)月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中哪些方面可以看出？

當(dāng)堂檢測(cè)題答案
1．模糊不清跳躍
2．點(diǎn)磕退上前出動(dòng)作熟練干凈利索
3．比喻擬人
4．視覺(jué)：月色便朦朧在這水氣里嗅覺(jué)：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香觸覺(jué)：夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)聽(tīng)覺(jué)：而且似乎聽(tīng)到歌吹了
5．飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
6．表現(xiàn)了“我”想看到戲的急切心情。
7．月夜航船
8．開(kāi)船動(dòng)作利索，行船動(dòng)作快從所見(jiàn)所思所感所聞中體現(xiàn)。

社戲