小學(xué)語文課文的教案
發(fā)表時間：2021-06-10九年級語文上冊《致女兒的信》課文知識點整理。
九年級語文上冊《致女兒的信》課文知識點整理
第8課致女兒的信
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
忐忑tǎntè繁衍yǎn剎chà那間一póu黃土
2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
幼(zhì)稚(bó)勃然大怒(shǔ)曙光(zhù)佇立(niǔ)紐帶
3、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)我心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應(yīng)該歸功于她。
(2)是她在我面前打開了)童話、祖國語言和人類美德的世界。
(3)這種美勝過天空和太陽、大地和麥田勝過上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。
二、重點句子背記知識清單
1、但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。
2、人們世代交替，我們每個人都不免變成一杯黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。
3、如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。www.lvshijia.net
4、從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，作者是蘇霍姆林斯基，是前蘇聯(lián)(國別)的教育實踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等。
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九年級語文上冊《雨說》課文知識點整理
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九年級語文上冊《雨說》課文知識點整理
第2課雨說
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
田圃pǔ 禁錮gù 留滯zhì 喑yīn啞
斗笠lì 襁褓qiǎngbǎo
[點撥：“滯”不要誤讀為“dài”。]
2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子／牧場枯黃失去牛羊的蹤跡。
(2)我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地／我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起
(3)跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏／去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗
(4)第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
二、重點句子背記知識清單
1、可是，我是幸運的／我是在白云的襁褓中笑著長大的。
2、有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著,你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
三、文學(xué)常識背記知識清單
《雨說》的作者是鄭愁予，是臺灣詩人。代表作有《錯誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。
九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》課文知識點整理
九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》課文知識點整理
敬業(yè)與樂業(yè)
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
赦shè旁騖wù佝僂gōulóu承蜩tiáo
褻瀆xièdú駢pián進(jìn)強聒guō不舍
2、解釋下面詞語。
(1)敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。
(4)強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。
二、重點句子背記知識清單
寫出下列句子的出處并解釋句意。
1、飽食終日，無所用心，難矣哉!
出處：《論語·陽貨》解釋：整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點事，這種人是很難造就的呀!
2、群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!
出處：《論語·衛(wèi)靈公》解釋：和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀!
3、主一無適便是敬。
出處：《論語·學(xué)而》解釋：主一無適，專一于某種工作不旁及其他的事情。
4、用志不分，乃凝于神。
出處：《莊子．達(dá)生》解釋：做事不分心，精神就能集中。
5、素其位而行，不愿乎其外。
出處：《禮記·中庸》解釋：現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。
6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
出處：《論語·雍也》解釋：知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。
7、其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。
出處：《論語·述而》解釋：他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。
三、文學(xué)常識背記知識清單
梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。其著作編為《飲冰室合集》。
致女兒的信
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“致女兒的信”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第8課致女兒的信教學(xué)目標(biāo)：
1．知識和能力：通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。
2．過程和方法：朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。
3．情感態(tài)度和價值觀：了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
19世紀(jì)英國偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個問題；“告訴我，愛情生長在何方？是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長？”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時，我們不一定敢向我們的父母或老師發(fā)問。可是有一個14歲的小姑娘卻勇敢地向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》。（出示課題。）
二、學(xué)生根據(jù)手頭資料介紹作者，如有必要，老師可做一些補充。
三、閱讀感知：
1．對女兒提出的問題，父親的態(tài)度如何？
2．他是通過怎樣的方式向女兒闡述愛情的真諦？
3．父親告訴女兒，愛情是什么？請從文中找出相關(guān)詞句回答。
（補充）
愛是一種關(guān)系，一個人只有愛是始終專一的時候，他才會有最牢固的、最崇高的愛。忠實于自己的愛情的人，意味著把自己的一部分給了所愛的人。愛，這不僅是充滿激情的欣賞，為你所創(chuàng)造的美的一種享受，而且是為你所愛的人永無止境地創(chuàng)造美。
——蘇霍姆林斯基《怎樣做真正的人》
四、理解故事說理的好處：
比較兩種不同的闡述方式，你認(rèn)為哪種方式更好？為什么？
總結(jié)——特點一：故事說理，深入淺出。
五、再讀課文中的故事，引導(dǎo)點撥：
1．上帝三次來到人間，他分別看到了什么？
2．面對所看到的一切，上帝的態(tài)度分別如何？
——追問：為什么這一次不再發(fā)怒？
3．三個片斷的語言敘述有重復(fù)的東西，把上帝的其中一次視察刪除行不行？為什么？
總結(jié)——特點二：層層推進(jìn)，起伏有致。
六、拓開范圍，深化主題：
1．閱讀美國短篇小說家歐亨利的代表作《麥琪的禮物》，說一說：愛情除了忠誠、心靈的追念，還需要什么？（無私奉獻(xiàn)，相互的信任，時間的考驗，依靠，理解……）
2．說說你所知道的、讓你感動的愛情故事。（可以是文學(xué)或影視作品中的，也可以是生活中的；可以是轟轟烈烈、驚天動地的，也可以是平淡如水、卻歷久彌新的……）
七、開放探究：
如果上帝第四次來到人間視察，他還會看到什么？充分發(fā)揮你的想象力，給故事增加一個片斷，通過描繪上帝又一次的所見所聞，來表現(xiàn)愛情（抓愛情的某一個方面）。
八、把蘇霍姆林斯基送女兒的話：“愛，你準(zhǔn)備好了嗎？”贈送給大家，結(jié)束全課。
九、課外作業(yè)：寫一句有關(guān)愛情的“凡人格言”；讀曼德拉寫給女兒的信。
