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滕王閣序讀后感
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- 《滕王閣序》 《滕王閣序》 教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫作技巧。 ⒉借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。 教學(xué)時數(shù)：2 第一教時 明確目標(biāo)： 整體感知課文 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 ...
- 《滕王閣序》同步素材—— 王勃與《滕王閣序》 唐初的經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)了文化繁榮，出了許多有名的文人學(xué)士和詩文。王勃、楊炯、戶昭鄰和駱賓王被稱為唐初四杰。 唐初四杰中最為出名的當(dāng)數(shù)王勃。王勃，維州龍門（今山西河津縣西村）人。他出身于望族，自小就聰敏好...
- 《滕王閣序》同步素材——滕王閣 滕王閣 位于沿江北路，疊山路口南，贛江與撫河的匯合處。與湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓并稱江南三大名樓。 唐永徽四年（公元653年），唐太宗之弟“膝王”李元嬰任洪洲都督時所創(chuàng)建。后因王勃所作《滕王閣序》而名滿...
- 《滕王閣序》同步素材——《滕王閣序》絕贊 嗚呼！讀完《滕王閣序》，感慨良多。不知今后將學(xué)古文是否如此，若是，則白學(xué)了九年半的古文?？v觀《滕王閣序》，除不通俗易懂，不層次分明，不簡明扼要……外，均已害達(dá)三級水準(zhǔn)。好了，寫到這，您該知道我的寫作意...
- 《滕王閣序》同步素材—— 風(fēng)雅滕王閣 過去只知道，南昌是因為“八一”南昌起義而蜚聲中外的。而當(dāng)我穿過夏天的雨簾，從起義紀(jì)念館的前南昌大飯店走向贛江邊，興致勃勃登上滕王閣時，才發(fā)現(xiàn)，此樓非彼樓，蘊(yùn)藏其中的，不只是一段故事一篇駢文一幢建筑，分...
- 《滕王閣序》同步素材—— 滕王閣詩 依然極浦遙山，想見閣中帝子； 安得長風(fēng)巨浪，送來江上才人。 宋犖。滕王閣，在江西南昌市沿江路贛江邊。唐顯宗四年[公元659年]，唐太宗之弟、滕王李元嬰都督洪州[治今南昌]時所建，閣以其封號命名。唐上...
- 《滕王閣序》同步素材—— 滕王閣的格局 1、興廢 據(jù)現(xiàn)有的史料考證，滕王閣歷經(jīng)唐、宋、元、明、清幾個封建王朝，直到民國十五年（1926）經(jīng)毀于后燹，其間一千多年，創(chuàng)而修，修而毀，毀而建，迭廢迭興達(dá)28次之多，至1989年10月則第29次重建...
- 《滕王閣序》說課稿 一、說教學(xué)內(nèi)容（教材） 《滕王閣序》這篇文章選自粵教版選修二，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中選修課程“詩歌與散文”模塊，課程標(biāo)準(zhǔn)對此模塊的目標(biāo)要求主要有三點(diǎn)，即審美情操的培養(yǎng)，鑒賞評價能力的形成，文化底蘊(yùn)的積淀。教材...
- 《滕王閣序》學(xué)案 一、讀音準(zhǔn)確，給加點(diǎn)的字注音 軫甌隍懿驂汀鳧闥甍舳遄睇眄閽舛涸賒愨簪笏叨 二、斷句恰當(dāng)。本文有四字句、六字句、七字句等。 1、四字句只有一種情況，即二二式，如： 豫章/故郡洪都/新府。星分/翼軫，地接...
- 滕王閣序教案 滕王閣序教案 一、內(nèi)容與解析 （一）內(nèi)容： 《滕王閣序》 （二）解析： 《滕王閣序》通過洪州地貌的描寫，展示了滕王閣的氣象萬千和周圍的自然、人文景觀，寄托了作者的身世之苦和懷才不遇的感慨。 二、目標(biāo)及...
- 《滕王閣序》同步素材——滕王閣的由來 國有盛衰，世有治亂。千載古閣，興廢滄桑。國運(yùn)若何，閣運(yùn)系之。 滕王閣，這座臨江高峙的江南名樓創(chuàng)建的年代，正值中國歷史上空前繁榮的唐王朝。爾后迭經(jīng)興廢，在風(fēng)風(fēng)雨雨中又經(jīng)歷了宋、元、明、清幾個封建王朝，民...
- 《滕王閣序》同步素材—— 南昌滕王閣聯(lián) 我輩復(fù)登臨，目極湖山千里而外； 奇文共欣賞，人在水天一色之中。 ——李春園撰南昌滕王閣聯(lián) 【注釋】(1)“我輩”句：孟浩然《與諸子登峴首(山)》詩：“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?！?2)“目極”句：出自韓...
- 《滕王閣序》同步素材——《滕王閣序》寫景“四美” 《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 1.色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣...
- 《滕王閣序》教案 《滕王閣序》教案 教學(xué)目的 知識與能力目標(biāo)： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的原因。 2..欣賞《滕王閣序》的景美。 3掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞，體會“且”、“矣”...
- 《滕王閣序》同步素材—— 歷代“滕王閣”詩 登滕王閣 汪應(yīng)軫 十載扁舟去五湖，煙花千里又洪都。 個中不減麒麟閣，何處能尋蛺蝶圖。 南浦湍聲流夕照，東皋春色帶云鋤。 王韓文焰沖牛斗，未信當(dāng)年獨(dú)愧盧。 登滕王閣 蘇 坐久淡無慮，悠然片月生。 疏星...
- 《滕王閣序》同步素材—— 滕王閣之聞名 1、王勃一序傳千秋 王勃登閣作序的傳說故事，?？缦拢?王勃被逐王府，父親王福受到牽累，貶遷南海炎熱之鄉(xiāng)的交趾為官。上元二年（675），王勃從山西動身，萬里迢迢去看父親。坐船逆長江而上，來到江西與安徽...
- 《滕王閣序》同步素材——滕王閣風(fēng)景介紹 滕王閣自古就被稱為我國江南三大名樓之首。重建后的滕王閣，無論其高度，還是面積，均遠(yuǎn)勝于歷代四閣，同時也大超過了現(xiàn)在的黃鶴樓和岳陽樓，仍然居于三大名樓之首。重建后的滕王閣已成了南昌，也是江西省的一處重要...
- 《滕王閣序》同步素材—— 王勃十四歲作《滕王閣序》 王勃作《滕王閣序》一般定為26歲赴交趾省父途經(jīng)南昌時而作（如清人姚大榮的《王子安年譜》及一般的教科書）。其實，那是因為他們不相信如此流傳千古的美文會出自一年僅14歲的少年之手。實際上，早在唐末王定保的...
- 《滕王閣序》教案2 滕王閣序 教學(xué)目的 1.背誦全文. 2.學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練. 3.積累文化知識。 教學(xué)重點(diǎn) １．理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。 ２．通過...
- 《滕王閣序》教案25 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。 2、認(rèn)真研讀課文，掌握表現(xiàn)手法。 一、資料鏈接 1、滕王閣簡介 滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，于公元653年下令...
- 《滕王閣序》教案14 教學(xué)目的： 1.了解作者在文中的觀點(diǎn)及駢體文的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。 5.背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：...
- 《滕王閣序》教學(xué)參考 悲歌長嘆登高閣(《滕王閣序》)教案) 話題一：失意者的悲歌 1、從王勃的簡歷說起 唐代著名詩人王勃生于公元650年或649年，字子安，龍門人(今山西河津人)，6歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情英邁。9歲鑒賞力...
- 《滕王閣序》教案7 滕王閣序 教學(xué)目標(biāo) 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中...
- 王勃《滕王閣序》鑒賞 王勃《滕王閣序》詩詞鑒賞 【簡介】 《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》。一名《滕王閣詩序》。駢文篇名。唐王勃作。滕王閣在今江西省南昌市贛江濱。唐始建，后閻伯嶼為洪州牧，宴群僚于閣上，王勃省父過...
- 《滕王閣序》教案16 教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫作技巧。 ⒉借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。 教學(xué)時數(shù)：2 第一教時 明確目標(biāo)： 整體感知課文 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 滕王閣詩 滕王...
- 《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 （一）知識與能力目標(biāo)： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景。 2.了解《滕王閣序》之所以成為千古名篇的原因。 3.欣賞《滕王閣序》的景美。 4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代散文的能力。 5.訓(xùn)練學(xué)生...
- 《滕王閣序》教學(xué)實錄 師：讀完了《滕王閣序》，喜歡這篇文章嗎?喜歡的請舉手。(寥寥六人舉手) 師：喜歡的理由往往都是相似的，而不喜歡的理由卻未必一樣。我想聽聽不喜歡的理由。 生1：不知道寫的什么。 師：你覺得他寫了什么? ...
- 王勃《滕王閣序》詩詞鑒賞 《滕王閣序》鑒賞滕王閣序 【簡介】 《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》。一名《滕王閣詩序》。駢文篇名。唐王勃作。滕王閣在今江西省南昌市贛江濱。唐始建，后閻伯嶼為洪州牧，宴群僚于閣上，王勃省父過...
- 《滕王閣序》同步素材—— 江南名樓－－滕王閣 滕王閣名聲更大還是王勃的《滕王閣序》名聲更大？ 最初滕王李元嬰建造的滕王閣既是一個游樂廳，也是一個供文人騷客舞文弄墨的平臺。在這個平臺里出沒的大多數(shù)文人是平庸的。20歲的王勃令資望、閱歷羞愧莫名。他一...
- 《滕王閣序》教學(xué)反思 《滕王閣序》教學(xué)反思 就文章而言，《滕王閣序》是奇文妙文，但是就教學(xué)來說，又是一篇難文硬文。我們最怕辛辛苦苦教下來，學(xué)生的感覺卻是一句“有什么好的”?！峨蹰w序》就常常遭受這樣的命運(yùn)。這次重新碰到它，...
- 《滕王閣序》教案4 導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識，學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧； 2.積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實詞虛詞的多義用法； 3.背誦課文名段并積累有關(guān)成語典故和名言警句知...
- 我教《滕王閣序》 《滕王閣序》 《滕王閣序》用富麗的詞藻稱道洪州，記敘盛會，描寫滕王閣的壯麗，以及山川秋景的寥廓美好，借以抒發(fā)自己懷才不遇而又不甘沉淪的情懷。文章感情復(fù)雜，辭彩華麗，句式錯落，氣勢奔放，是駢文的典范。教...
- 《滕王閣序》教案1 《滕王閣序》 導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識，學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧； 2.積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實詞虛詞的多義用法； 3.背誦課文名段并積累有關(guān)成語典...
- 《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者及有關(guān)背景， 2、熟讀課文，理解和積累文中重要文言詞語的意義或用法。 3、初步感受文章特色。 4、在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦全文。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、熟讀課文，...
- 《滕王閣序》教案18 《滕王閣序》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)體會本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式，背誦全文。 2．了解駢文的兩大特征——對偶與用典，積累文化知識。 3．體會作者懷才而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。 ...
- 《滕王閣序》教案10 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 一、分析本文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，體會其敘事、寫景、抒情三者和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)。 全文共七段，可分為四個部分。 第一段為第一部分，介紹洪州的地理風(fēng)貌和參加宴會的人物。作者先介紹地理風(fēng)貌，講到洪州名稱的...
- 《滕王閣序》教案9 【教學(xué)目的】 一、了解駢文的文體特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2—5段。 【教學(xué)設(shè)想】 以誦讀法學(xué)習(xí)本文...
- 《滕王閣序》教案6 課時安排：4課時 第一課時 教學(xué)目的：1、誦讀課文，初步把握 2、了解文體特點(diǎn) 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自燃的思想 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，初步把握 教學(xué)難點(diǎn)：了解文體特點(diǎn) 教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)...
- 滕王閣序教案通用 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。優(yōu)秀的課堂一定離不開教案的幫助。教案幫助教師更好地組織教學(xué)活動，相信一些人會覺得教案很難寫吧！或許你正在查找類似"滕王閣序教案"這樣的內(nèi)容，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。... 滕王閣教案 2022-12-04
- 《滕王閣序》同步素材——王勃 王勃，字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人，初唐四杰之一。王勃為隋末大儒王通的孫子，王通生二子，長名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾縣令、六合縣令、齊州長史等職?？芍醪?..
- 《滕王閣序》教案3 《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 （一）知識與能力目標(biāo)： 1.了解《滕王閣序》的寫作背景。 2.了解《滕王閣序》之所以成為千古名篇的原因。 3.欣賞《滕王閣序》的景美。 4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代散文...
- 《滕王閣序》教案13 課型講讀課時3累計課時3 教學(xué) 目的1、體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點(diǎn)。分析并學(xué)習(xí)本文的抒情方式。 2、理解作者交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚...
- 《滕王閣序》教案12 【教學(xué)目的】 1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2．掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。 3．領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。 4．準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的...
- 《滕王閣序》同步素材 一、文學(xué)故事 王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云“南昌故郡，洪都新府”，...
- 《滕王閣序》中的成語 襟：以……為襟。以……為帶。 物華天寶：物產(chǎn)的精華是上天的珍寶。 光射牛斗：（光為龍泉寶劍光輝。牛、斗，星宿）今多指浩然正氣。 下榻：對客人入住的尊稱 俊采星馳：有才能的人如流星一樣奔走。 千里逢迎：...
- 《滕王閣序》教學(xué)實錄3 師：讀完了《滕王閣序》，喜歡這篇文章嗎?喜歡的請舉手。(寥寥六人舉手) 師：喜歡的理由往往都是相似的，而不喜歡的理由卻未必一樣。我想聽聽不喜歡的理由。 生1：不知道寫的什么。 師：你覺得他寫了什么? ...
- 《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計26 《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)想： 《滕王閣序》是一篇抒情散文，王勃通過它傳遞出了對命運(yùn)的悲嘆，對命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢γ\(yùn)的希冀于是我在本課教學(xué)思路的設(shè)計上就抓住情感為主要內(nèi)容我計劃以文章中的六個問句為抓手，...
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