高中優(yōu)質(zhì)課教案

小班社會優(yōu)質(zhì)課：鞋寶寶找朋友。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“小班社會優(yōu)質(zhì)課：鞋寶寶找朋友”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

情況分析

新學(xué)期開始了，今年我?guī)“啵⒆觽兠刻靵韴@時都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細觀察了童鞋的基本特點，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計了這個活動。

活動目標

1．能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2．體驗自己做事的成就感。

教學(xué)重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動準備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入：音樂游戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

(1)音樂游戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

活動反思

這個小班健康活動為時二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動手穿鞋，還主動地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。

延伸閱讀

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案：舊鞋DIY(優(yōu)質(zhì)課）

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案：舊鞋DIY(優(yōu)質(zhì)課）”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園大班美術(shù)教案：舊鞋DIY(優(yōu)質(zhì)課）

活動背景

許多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要么當垃圾扔掉，要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂，又體現(xiàn)了環(huán)保，倡導(dǎo)了節(jié)約。

活動目標

1．體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

3．養(yǎng)成愛護環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。

活動資源

1．各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2．網(wǎng)上收集各種利用鞋子進行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)。

活動過程

一、出示新鞋導(dǎo)入活動

1．小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜歡它嗎?

2．你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

、3．你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

1．舊鞋子可以用來干什么?

2．原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?

三、創(chuàng)意舊鞋DIY

1．提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

2．教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

3．請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4．幼兒操作，教師適當予以指導(dǎo)或幫助。

四、展示幼兒作品

1．請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋，說說有什么用途。

2．拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

活動延伸

1．請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

2．在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

活動反思

舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動中時，孩子們感到新鮮又特別，原來舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術(shù)品；插上幾朵花就成了別具一格的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動時又可以當玩具。

生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多，我們老師應(yīng)該做一個有心人．創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源．體現(xiàn)它的作用，發(fā)揮它的價值。

水果寶寶找朋友小班教案精選

推薦一些關(guān)于“水果寶寶找朋友小班教案”的必讀文章更加值得收藏，還請您能收藏本網(wǎng)頁。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。?優(yōu)秀的教學(xué)課件能幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

水果寶寶找朋友小班教案【篇1】

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

水果寶寶找朋友小班教案【篇2】

1、學(xué)會自己穿鞋，分清鞋的正反。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

3、教育幼兒自己能做的事自己做。

教學(xué)重難點：

分清鞋的正反，能正確地穿鞋。

2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

3、“找朋友”的音樂磁帶。

原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

3、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。 師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

4、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）小手爬。

（2）送鞋寶寶回家。

在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的'鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》。

游戲結(jié)束，迅速穿好自己的鞋子。

5、教育幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

水果寶寶找朋友小班教案【篇3】

教學(xué)目的：

1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)準備;

3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好?！钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?/p>

小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

二、介紹圓形的特征。

今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創(chuàng)設(shè)情境：

太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

五、游戲活動：

今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）

六、分組活動。

第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應(yīng)。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

教學(xué)反思：

在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

水果寶寶找朋友小班教案【篇4】

1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己的想法。

1、小朋友用書，磁帶、錄音機。

2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調(diào)整自己的認識，并賦予行動。

1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

2、講述故事第4自然段。

3、講述故事第5自然段。

提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、講述故事第6.7段，

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

5、講述故事最后兩個自然段。

二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

三、幼兒講述自己平時的好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。

1、你想和小紅花做朋友嗎？

以分段欣賞，分段提問的方式進行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗有個初步的了解

觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的認識與了解。

結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。

水果寶寶找朋友小班教案【篇5】

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。；本文

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）師幼找朋友。

A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）

3、分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（1）師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

水果寶寶找朋友小班教案【篇6】

小班活動：水果寶寶找朋友

活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

活動關(guān)鍵點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

水果寶寶找朋友小班教案【篇7】

一、活動目標：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

2、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征．

3、能按物體的形狀找朋友．

二、活動準備：

正方形、圓形、三角形卡片一張、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相同）、圖形王國、找朋友歌、

三、活動過程：

（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征．

1、師：小朋友，今天我們班上來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有，也沒有邊。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角.非常高興能和大家做朋友．

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

1、圖形寶寶都要到圖形王國去找自己的好朋友，和他們一起玩游戲．

2、到圖形王國找朋友．

2、檢查小朋友幫圖形寶寶找朋友都找到了嗎?

1、放音樂，找和自己胸前一樣的圖形做朋友．

（1）師：我們玩一個“找朋友”的游戲，聽到音樂后請小朋友去找一個和自己胸前一樣圖形的小朋友，和他握握手，做好朋友。

（2）在游戲中結(jié)束活動。

水果寶寶找朋友小班教案【篇8】

活動目標：

1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語：“會xx又會xx”，“會xx不會xx”，“不會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會表演；會玩游戲《貓捉老鼠》。

1、師彈琴《朋友你好》，幼兒邊唱歌邊去找朋友。

師：剛剛我們小朋友在干什么??？你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣啊？（開心、高興）

2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么??？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個會跑又會跳的朋友）

鼠寶寶要找一個什么樣的朋友??？怎樣才算會跑又會跳呢？（請大家來做一做會跑有會跳。）

二、師有表情的講述故事。

師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

老師這里有一個《鼠寶寶找朋友》的故事，想不想聽啊？想聽的話坐好認真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰？

三、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請小朋友們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。

師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）

下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎勵我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個《貓捉老鼠》。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪竻R總

教案課件是老師上課做的提前準備，因此就需要老師自己花點時間去寫。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學(xué)情況。經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪福Ｍ疚膶δ兴鶐椭?/p>

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇1

活動目標：

1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認識。

2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

活動準備：

幼兒已初步了解故事中的一些主要特點，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1、了解故事名稱：

教師模擬小老鼠的叫聲：

“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個會跑又會跳的朋友?！?/p>

幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》。

“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”

2、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。

教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”

鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗，如：“小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。”

“小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”

3、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”

再次理解：“會跑又會跳”的含義。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇2

活動目標：

1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.立體教具：鼠寶寶一個。

2.其余動物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

活動反思：

在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們再次體會到了找到朋友后的快樂情緒。

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受小動物的特點和故事中的情趣。

2、學(xué)習(xí)用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備

教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。

指導(dǎo)要點

活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動物的特點。學(xué)習(xí)用“會…..又會……”、“會…….不會……”說一句話。

活動難點：理解不同小動物的特點。

指導(dǎo)要點：借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動物的特點。

活動過程

導(dǎo)入部分。

出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。

提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢？（會跑又會跳）今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。

教師講述故事。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）

提問：鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的朋友嗎？

出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的'朋友？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點：不會跑也不會跳，笑瞇瞇。教師注意用“不會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）

提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點：會跑不會跳。教師注意用“會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小鴨子是怎么走路的呢？（集體模仿小鴨子走路的動作）

提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點：會跳不會跑。教師注意用“會…….不會……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小青蛙有什么本領(lǐng)？（教師注意要求幼兒把完整的話說清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）

小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心。

提問：（出示貓）這是誰？它會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？

教師完整地把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？它的朋友時怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動作、叫聲）。

小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說你的好朋友。

活動反思

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇4

活動目標：

1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會，會不會。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來了，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認真），而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇5

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學(xué)習(xí)用會又會會不會的句式說一句話。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用不會不會的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會不會的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會不會的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用會又會會不會的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

活動反思：

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會會跑又會跳的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題鼠寶寶會找誰做朋友呢?鼠寶寶找不找到朋友呢?來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳的走路特征，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了會跑和會跳的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用會.又會..、會..不會.說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇6

小班活動：水果寶寶找朋友

活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

活動關(guān)鍵點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇7

活動目標：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題。

活動準備：

1.幼兒己初步了解故事中動物的一些主要特點。

2.教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。

活動重難點：能用故事里的短句回答問題。

活動過程：

1.了解故事名稱:

教師模擬小老鼠的叫聲?！爸ㄖㄖ?，誰在叫，”(出示教具小老鼠。)

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個會跑又會跳的朋友?！?/p>

幼兒動作體驗(跑跑、跳跳)，初步了解這句話的含義。

2.理解故事內(nèi)容:

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。

教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗。

3.聽故事大膽跟講:

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”

“什么動物會跑又會跳？”

再次理解“會跑又會跳”的含義。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇8

活動目標

1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記

的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入：音樂游戲"找朋友"

師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導(dǎo)幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

（1）音樂游戲"碰一碰"。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的'鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的

事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

師：你們真棒！我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

活動反思：

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

球?qū)殞氄遗笥研“嘟贪?篇9

活動目標：

1、欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特征的認識，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、在找找、學(xué)學(xué)、說說中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、PPT課件一份，鼠寶寶。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：吱吱吱吱......聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、畫面一

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、畫面二

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、畫面三

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、畫面四

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

四、結(jié)束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

幼兒園大班社會教案——朋友(優(yōu)質(zhì)課)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園大班社會教案——朋友(優(yōu)質(zhì)課)”，相信能對大家有所幫助。

活動目標1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友團結(jié)合作成功后的喜悅。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。物質(zhì)準備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)?；顒舆^程活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。１．教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。４．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)５．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)６．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

大班社會活動設(shè)計——朋友

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“小班優(yōu)質(zhì)課教案”。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇1

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？

（二）出示PPT課件。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

3、提問：

A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧?，你們不也要站著了嗎？”

這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

森林到了，大家快快樂樂地下車了。

教學(xué)反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇2

活動目標；

1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

圖片上有什么?

誰玩滑梯是正確的?

誰玩滑梯是不安全的?

什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊試試看。

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇3

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗操作練習(xí)動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以我的小手真能干為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇4

活動背景：

《花朵好看我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感受到美又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。

活動目標：

1.了解花、草等植物對人類的重要性。

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

了解花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

體驗方式多感官體驗

活動準備：

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.美麗城市的課件。

活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

3.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動反思：

活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用大五角星小五角星，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇5

游戲玩法：

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

活動目標：

1.認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

活動準備：

ppt課件、會唱歌的車

活動過程：

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用?

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?.來源快思老師教案網(wǎng);它在什么情況下工作?

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》

教學(xué)反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇6

活動目標

1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。

2.學(xué)會區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備

生大菱一盆、熟大菱一盆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。教.案來自：船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎?(大菱)從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說出大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇7

活動目的：

1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

物質(zhì)準備：有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?快思老師.教.案網(wǎng)出處為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

活動反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是團團圓圓期盼來年順利的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇8

活動目標：

1、了解一些常見的交通安全標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。

活動準備：

PPT、自制常見的交通標志等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：

1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

2、上面的白線叫什么？有什么作用？

3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？

二、通過觀看動漫PPT，了解正確的過馬路方法。

1、看喜羊羊過馬路的視頻

提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標志。

2、看美羊羊過馬路的視頻

提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）

教師小結(jié):美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），

3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識。

4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動畫視頻。

三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。

交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。

（出示相應(yīng)的標志）

四、游戲“我會正確過馬路”

師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。

五、拓展活動

1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》

2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇9

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨穑“嘤變喝狈ο鄳?yīng)的防火知識和能力。增強小班幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律設(shè)計了這一活動。

【活動目標】

1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

3.進一步養(yǎng)成防火意識和自我保護意識。

【活動重點】

了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

【活動難點】

初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：

1.PPT課件

2.每張桌子底下一個托盤，里面裝有濕毛巾

3.《佩奇家著火啦》視頻

經(jīng)驗準備：

幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動畫或書籍。

【活動過程】

一、出示圖片，吸引幼兒興趣

1.說說佩奇家發(fā)生了什么？

2.猜一猜佩奇家為什么會著火？

二、觀看視頻《佩奇家著火啦》，了解佩奇家著火的真正原因

1.幼兒觀看視頻，說說佩奇家著火的原因。

2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己單獨到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時提醒。

三、了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，說說圖片上發(fā)生了什么。

2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對嗎？可能會引發(fā)什么？

3.幼兒說說哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災(zāi)。

四、初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法

1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦？

2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對的好辦法。

3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）

五、幼兒現(xiàn)場模擬“火場逃生”

1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦？幼兒說說自己的好辦法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進行“火場逃生”。

2.教師小結(jié)：小朋友們，遇到火災(zāi)不要慌張，及時撥打119，想辦法逃出火場，消防安全我們要牢記心中！

六、活動延伸：孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對方法教給別的班的孩子

【活動反思】

通過本次活動，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。不僅如此，寶貝們還通過討論、模仿、親身體驗等方式，初步學(xué)習(xí)了一些簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂成長！

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇10

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

活動目標：

1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、 1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）

3、師和幼兒一起討論

（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

活動反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的`就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇11

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂于探索水的奧秘。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

【活動延伸】

1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？

2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實驗探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

本文擴展閱讀：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案精選

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案精選”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

活動目標；

1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

圖片上有什么?

誰玩滑梯是正確的?

誰玩滑梯是不安全的?

什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊試試看。

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點難點：

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?教.案來自：為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因為他們知道自己長大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動中，我有著以下幾點感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，用了提問的方式導(dǎo)入，暑假里我們休息了兩個月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事?這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，我會幫媽媽拿碗、我會幫爸爸擦桌子由此為幼兒創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒又?，我借助生動的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?、大家都很認真，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!你能不能加上動作來表演表演呢?簡單的句式、短短的兒歌，其實不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時，采取不同的策略，可以讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了我會掃地、拖地、洗碗雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達并沒有錯。可是，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達到嗎?因此，在仿編的同時，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：其實，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背更加要學(xué)會自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。雖然只是短短的幾句話，我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時，我常常會有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字而這一切，都時刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會完整表達自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當然，本次活動中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點把握不夠，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄，其實，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時的亮點不突出。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

活動目標：

1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、 1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）

3、師和幼兒一起討論

（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

活動反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的`就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？

（二）出示PPT課件。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

3、提問：

A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

森林到了，大家快快樂樂地下車了。

教學(xué)反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機會。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護玩具。玩玩具寶寶我們愛護你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

活動目標：

1、了解一些常見的交通安全標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。

活動準備：

PPT、自制常見的交通標志等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：

1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

2、上面的白線叫什么？有什么作用？

3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？

二、通過觀看動漫PPT，了解正確的過馬路方法。

1、看喜羊羊過馬路的視頻

提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標志。

2、看美羊羊過馬路的視頻

提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）

教師小結(jié):美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），

3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識。

4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動畫視頻。

三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。

交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。

（出示相應(yīng)的標志）

四、游戲“我會正確過馬路”

師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。

五、拓展活動

1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》

2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文精選

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“小班優(yōu)質(zhì)課教案”。

辛勤付出育棟梁，播撒知識做貢獻，教案是幫助教師順利教學(xué)的好幫手，教案，是實現(xiàn)教材及課標要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)。在編寫教案時重點要注意哪些方面呢？或許"幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇1

活動目標

1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。

2.學(xué)會區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備

生大菱一盆、熟大菱一盆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。教.案來自：船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎?(大菱)從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說出大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇2

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點難點：

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?教.案來自：為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因為他們知道自己長大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動中，我有著以下幾點感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，用了提問的方式導(dǎo)入，暑假里我們休息了兩個月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事?這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，我會幫媽媽拿碗、我會幫爸爸擦桌子由此為幼兒創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒又?，我借助生動的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?、大家都很認真，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!你能不能加上動作來表演表演呢?簡單的句式、短短的兒歌，其實不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時，采取不同的策略，可以讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了我會掃地、拖地、洗碗雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達并沒有錯?？墒?，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達到嗎?因此，在仿編的同時，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：其實，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背更加要學(xué)會自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。雖然只是短短的幾句話，我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時，我常常會有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字而這一切，都時刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會完整表達自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當然，本次活動中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點把握不夠，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄，其實，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時的亮點不突出。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇3

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨穑“嘤變喝狈ο鄳?yīng)的防火知識和能力。增強小班幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律設(shè)計了這一活動。

【活動目標】

1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

3.進一步養(yǎng)成防火意識和自我保護意識。

【活動重點】

了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

【活動難點】

初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：

1.PPT課件

2.每張桌子底下一個托盤，里面裝有濕毛巾

3.《佩奇家著火啦》視頻

經(jīng)驗準備：

幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動畫或書籍。

【活動過程】

一、出示圖片，吸引幼兒興趣

1.說說佩奇家發(fā)生了什么？

2.猜一猜佩奇家為什么會著火？

二、觀看視頻《佩奇家著火啦》，了解佩奇家著火的真正原因

1.幼兒觀看視頻，說說佩奇家著火的原因。

2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己單獨到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時提醒。

三、了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，說說圖片上發(fā)生了什么。

2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對嗎？可能會引發(fā)什么？

3.幼兒說說哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災(zāi)。

四、初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法

1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦？

2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對的好辦法。

3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）

五、幼兒現(xiàn)場模擬“火場逃生”

1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦？幼兒說說自己的好辦法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進行“火場逃生”。

2.教師小結(jié)：小朋友們，遇到火災(zāi)不要慌張，及時撥打119，想辦法逃出火場，消防安全我們要牢記心中！

六、活動延伸：孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對方法教給別的班的孩子

【活動反思】

通過本次活動，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。不僅如此，寶貝們還通過討論、模仿、親身體驗等方式，初步學(xué)習(xí)了一些簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂成長！

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇4

活動目標：

1、認知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：請進、請坐、請喝茶、謝謝、再見等。

2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象客人來了。

3、創(chuàng)設(shè)多個家的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜歡誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜歡誰??為什么?

小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對話你好、請進、請坐、謝謝、再見等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?教.案來自：去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

活動反思：

孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇5

活動目標：

1、了解一些常見的交通安全標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。

活動準備：

PPT、自制常見的交通標志等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：

1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

2、上面的白線叫什么？有什么作用？

3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？

二、通過觀看動漫PPT，了解正確的過馬路方法。

1、看喜羊羊過馬路的視頻

提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標志。

2、看美羊羊過馬路的視頻

提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）

教師小結(jié):美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），

3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識。

4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動畫視頻。

三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。

交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。

（出示相應(yīng)的標志）

四、游戲“我會正確過馬路”

師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。

五、拓展活動

1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》

2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文 篇6

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗操作練習(xí)動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以我的小手真能干為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班語言教案 鼠寶寶找朋友

活動目標：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會...又會...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動準備：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動過程：

1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板通用

別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。作為新手教師，每次上課前都需要精心準備教案，教案可以幫助教師教學(xué)更加流利和順暢。如何讓教案在課堂上更具備力量呢？88教案網(wǎng)花時間特意編輯了幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇1】

活動目標；

1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

圖片上有什么?

誰玩滑梯是正確的?

誰玩滑梯是不安全的?

什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊試試看。

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇2】

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點難點：

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?教.案來自：為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因為他們知道自己長大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動中，我有著以下幾點感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，用了提問的方式導(dǎo)入，暑假里我們休息了兩個月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事?這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，我會幫媽媽拿碗、我會幫爸爸擦桌子由此為幼兒創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒又?，我借助生動的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?、大家都很認真，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!你能不能加上動作來表演表演呢?簡單的句式、短短的兒歌，其實不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時，采取不同的策略，可以讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了我會掃地、拖地、洗碗雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達并沒有錯?？墒牵@些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達到嗎?因此，在仿編的同時，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：其實，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背更加要學(xué)會自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。雖然只是短短的幾句話，我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時，我常常會有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字而這一切，都時刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會完整表達自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當然，本次活動中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點把握不夠，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄，其實，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時的亮點不突出。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇3】

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂于探索水的奧秘。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

【活動延伸】

1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？

2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實驗探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

本文擴展閱讀：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇4】

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗操作練習(xí)動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。

熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。

熊媽媽：快請進，我和熊寶寶歡迎你們。

雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。

3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以我的小手真能干為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇5】

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨?，小班幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。增強小班幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律設(shè)計了這一活動。

【活動目標】

1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

3.進一步養(yǎng)成防火意識和自我保護意識。

【活動重點】

了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

【活動難點】

初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：

1.PPT課件

2.每張桌子底下一個托盤，里面裝有濕毛巾

3.《佩奇家著火啦》視頻

經(jīng)驗準備：

幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動畫或書籍。

【活動過程】

一、出示圖片，吸引幼兒興趣

1.說說佩奇家發(fā)生了什么？

2.猜一猜佩奇家為什么會著火？

二、觀看視頻《佩奇家著火啦》，了解佩奇家著火的真正原因

1.幼兒觀看視頻，說說佩奇家著火的原因。

2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己單獨到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時提醒。

三、了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，說說圖片上發(fā)生了什么。

2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對嗎？可能會引發(fā)什么？

3.幼兒說說哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災(zāi)。

四、初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法

1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦？

2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對的好辦法。

3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）

五、幼兒現(xiàn)場模擬“火場逃生”

1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦？幼兒說說自己的好辦法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進行“火場逃生”。

2.教師小結(jié)：小朋友們，遇到火災(zāi)不要慌張，及時撥打119，想辦法逃出火場，消防安全我們要牢記心中！

六、活動延伸：孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對方法教給別的班的孩子

【活動反思】

通過本次活動，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。不僅如此，寶貝們還通過討論、模仿、親身體驗等方式，初步學(xué)習(xí)了一些簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂成長！

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇6】

活動目標：

1、認知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：請進、請坐、請喝茶、謝謝、再見等。

2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象客人來了。

3、創(chuàng)設(shè)多個家的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜歡誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜歡誰??為什么?

小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

2、師幼分角色練習(xí)對話你好、請進、請坐、謝謝、再見等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?教.案來自：去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

活動反思：

孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇7】

活動目標

1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。

2.學(xué)會區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備

生大菱一盆、熟大菱一盆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。教.案來自：船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎?(大菱)從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說出大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇8】

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機會。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護玩具。玩玩具寶寶我們愛護你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇9】

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？

（二）出示PPT課件。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

3、提問：

A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”

小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

森林到了，大家快快樂樂地下車了。

教學(xué)反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇10】

游戲玩法：

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

活動目標：

1.認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

活動準備：

ppt課件、會唱歌的車

活動過程：

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用?

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?.來源快思老師教案網(wǎng);它在什么情況下工作?

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》

教學(xué)反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案模板【篇11】

活動目的：

1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

物質(zhì)準備：有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?快思老師.教.案網(wǎng)出處為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

活動反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是團團圓圓期盼來年順利的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

小班數(shù)學(xué)活動教案 圖形寶寶找朋友

活動目標：

1.通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

活動準備：

1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3.音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

二、對圓形、三角形、方形的認識

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2.師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）

二、游戲：找朋友

1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

2.師幼找朋友。

（1）圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

（2）方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

（3）三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（4）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（5）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

三、圖形寶寶找家

1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2.出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。（方形、三角形）

3.分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的家中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

四、活動結(jié)束

1.師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

2.分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

小班鼠寶寶找朋友教案反思4篇

編輯為大家準備的這篇“小班鼠寶寶找朋友教案反思”的資料。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?精心編寫的教案課件是提高教師教學(xué)的重要方法。熱烈歡迎參考這些信息希望對你有所助益！

小班鼠寶寶找朋友教案反思 篇1

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）二、對圓形、三角形、方形的認識（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征 。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

（二）游戲：找朋友（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

（2）師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（三）圖形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）（四）結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

活動反思： 在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班鼠寶寶找朋友教案反思 篇2

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！

（1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）

（2）幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？

（3）教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的'家”。（讓幼兒練習(xí)說這句話）

把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

（3）分組操作練習(xí)。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班鼠寶寶找朋友教案反思 篇3

《小班水果寶寶找朋友教案反思》

一、引言

水果寶寶系列教案是針對小班幼兒的綜合素質(zhì)教育教案設(shè)計，通過培養(yǎng)幼兒社交能力和認識水果的習(xí)慣，旨在幫助幼兒尋找朋友，共同成長。本文將對該系列教案進行詳細的反思。

二、教案設(shè)計

1. 教學(xué)目標設(shè)定

本教案的教學(xué)目標是：

(1) 培養(yǎng)幼兒社交能力，學(xué)會與其他幼兒愉快地交流合作；

(2) 培養(yǎng)幼兒對水果的認知能力，了解不同水果的特點和健康價值；

(3) 培養(yǎng)幼兒團隊合作精神，學(xué)會在集體活動中分享和幫助他人。

2. 教學(xué)內(nèi)容安排

本教案的教學(xué)內(nèi)容包括：

(1) 水果寶寶自我介紹，幫助幼兒了解每個水果角色；

(2) 制作水果冰淇淋，引導(dǎo)幼兒理解團隊合作的重要性；

(3) 角色扮演，通過角色扮演游戲培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識；

(4) 認識不同水果，了解水果的形態(tài)和特點；

(5) 合作拼圖，培養(yǎng)幼兒協(xié)作和團隊精神；

(6) 游戲與交流，通過游戲和交流活動加深幼兒之間的互動。

三、教學(xué)過程分析

1. 教學(xué)方法選擇

針對小班幼兒教學(xué)特點，我們采用了情景化教學(xué)法、游戲教學(xué)法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠積極參與、愉快學(xué)習(xí)。

2. 教學(xué)材料使用

教師使用了多媒體教具、圖片和實物水果等多種教學(xué)材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，并提供了更直觀和生動的教學(xué)體驗。

3. 教學(xué)進度安排

在教學(xué)過程中，需要嚴格控制教學(xué)進度，避免過于匆忙或過于拖沓。教師應(yīng)該合理安排每一堂課的時間，確保幼兒能夠充分理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)效果評估

1. 教學(xué)反饋方式

通過觀察和交流，可以及時獲取幼兒的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度。教師還可以設(shè)置小組合作任務(wù)和個人表演任務(wù)，通過評價每個幼兒的表現(xiàn)，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2. 教學(xué)效果評估標準

針對不同的教學(xué)目標，我們可以通過記錄幼兒參與角色扮演的情況、幼兒自主合作和分享的表現(xiàn)等方式評估教學(xué)效果。此外，幼兒水果知識的測試和與他人的良好互動也是評估標準之一。

五、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

1. 針對幼兒特點

在設(shè)計教案時，需要考慮到幼兒的認知水平和興趣愛好，選擇適宜的教學(xué)方法和內(nèi)容。通過游戲、角色扮演等活動培養(yǎng)幼兒的社交能力，可以提高教學(xué)的針對性和有效性。

2. 多媒體教學(xué)

利用多媒體教具和實物展示，可以加深幼兒對水果形態(tài)的理解，提高教學(xué)內(nèi)容的生動性。

3. 小組合作與分享

通過小組合作活動和分享經(jīng)驗，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神，增強幼兒之間的互動和理解。

六、結(jié)語

通過本教案的實施，幼兒在尋找朋友和合作成長的過程中，有效地培養(yǎng)了社交能力和對水果的認識。然而，仍需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動、有趣，更好地促進幼兒全面發(fā)展。

小班鼠寶寶找朋友教案反思 篇4

活動目標：

1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會，會不會。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來了，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認真），而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。

小班科學(xué)活動教案 水果寶寶找朋友

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《小班科學(xué)活動教案 水果寶寶找朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

重點難點：

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：認識五線譜：《一只小鈴鐺》

教學(xué)目標：

1、認識唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個唱名在五線譜上的位置；

2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂情緒；

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極參與活動的精神；

教學(xué)準備：

五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個、磁帶

教學(xué)過程：

一、幼兒聽音樂進入活動室

二、認認

1、出示五線譜，認識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置；

2、鞏固練習(xí)：看誰找得快

三、唱唱

1、指導(dǎo)幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱；

2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據(jù)《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線譜上找準位置，并按順序唱出自己所扮演的音符；

四、編編

1、將幼兒分組，一組當音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創(chuàng)編的歌曲；

2、互換位置再進行創(chuàng)編；

五、幼兒

>聽音樂出活動室，結(jié)束。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文9篇

在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，教師會給每一節(jié)課認認真真寫教案。教案有助于保持教學(xué)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，該怎么利用教案來完成對課堂的掌控？編輯花時間特意編輯了幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇1】

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機會。教師適當總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護玩具。玩玩具寶寶我們愛護你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇2】

活動目的：

1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

物質(zhì)準備：有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?快思老師.教.案網(wǎng)出處為什么?花燈美在哪兒?

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

活動反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是團團圓圓期盼來年順利的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇3】

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂于探索水的奧秘。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學(xué)小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

【活動延伸】

1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？

2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實驗探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

本文擴展閱讀：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇4】

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備：

爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

重點難點：

結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論，你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?教.案來自：為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

課后反思

在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因為他們知道自己長大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動中，我有著以下幾點感悟：

一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，用了提問的方式導(dǎo)入，暑假里我們休息了兩個月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事?這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，我會幫媽媽拿碗、我會幫爸爸擦桌子由此為幼兒創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂。活動中，我借助生動的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?、大家都很認真，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!你能不能加上動作來表演表演呢?簡單的句式、短短的兒歌，其實不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時，采取不同的策略，可以讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。

三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了我會掃地、拖地、洗碗雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達并沒有錯。可是，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達到嗎?因此，在仿編的同時，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：其實，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背更加要學(xué)會自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。雖然只是短短的幾句話，我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時，我常常會有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字而這一切，都時刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會完整表達自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

當然，本次活動中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點把握不夠，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄，其實，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時的亮點不突出。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇5】

游戲玩法：

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2-3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

活動目標：

1.認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

活動準備：

ppt課件、會唱歌的車

活動過程：

1.課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用?

3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?.來源快思老師教案網(wǎng);它在什么情況下工作?

灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》

教學(xué)反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應(yīng)分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環(huán)境，體驗到美化環(huán)境的快樂。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇6】

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨穑“嘤變喝狈ο鄳?yīng)的防火知識和能力。增強小班幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律設(shè)計了這一活動。

【活動目標】

1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

3.進一步養(yǎng)成防火意識和自我保護意識。

【活動重點】

了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。

【活動難點】

初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：

1.PPT課件

2.每張桌子底下一個托盤，里面裝有濕毛巾

3.《佩奇家著火啦》視頻

經(jīng)驗準備：

幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動畫或書籍。

【活動過程】

一、出示圖片，吸引幼兒興趣

1.說說佩奇家發(fā)生了什么？

2.猜一猜佩奇家為什么會著火？

二、觀看視頻《佩奇家著火啦》，了解佩奇家著火的真正原因

1.幼兒觀看視頻，說說佩奇家著火的原因。

2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己單獨到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時提醒。

三、了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，說說圖片上發(fā)生了什么。

2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對嗎？可能會引發(fā)什么？

3.幼兒說說哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災(zāi)。

四、初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法

1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦？

2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對的好辦法。

3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）

五、幼兒現(xiàn)場模擬“火場逃生”

1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦？幼兒說說自己的好辦法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進行“火場逃生”。

2.教師小結(jié)：小朋友們，遇到火災(zāi)不要慌張，及時撥打119，想辦法逃出火場，消防安全我們要牢記心中！

六、活動延伸：孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對方法教給別的班的孩子

【活動反思】

通過本次活動，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。不僅如此，寶貝們還通過討論、模仿、親身體驗等方式，初步學(xué)習(xí)了一些簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂成長！

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇7】

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

活動目標：

1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、 1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）

3、師和幼兒一起討論

（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

活動反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的`就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇8】

活動背景：

《花朵好看我不摘》活動是為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感受到美又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理。

活動目標：

1.了解花、草等植物對人類的重要性。

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

了解花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

體驗方式多感官體驗

活動準備：

1.開滿鮮花的大樹一棵。

2.美麗城市的課件。

活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因為花沒了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

3.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動反思：

活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用大五角星小五角星，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案范文【篇9】

活動目標；

1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片

圖片上有什么?

誰玩滑梯是正確的?

誰玩滑梯是不安全的?

什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊試試看。

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。