左右教案幼兒園

左右 ,。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些左右 ,，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。

4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、感知自身的左右：

1．創(chuàng)設(shè)問題情境：

師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？

問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？

2．體驗(yàn)左、右：

（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。

（2）看一看。

師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。

（3）說一說。

師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

（4）師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？

（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）

（6）揭示課題。

3．小游戲：聽口令，做動(dòng)作：

舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左腳跳兩下，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1．找一找

（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？

（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰？

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。

（3）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？

（4）同桌互相說一說。

你的左面、右面都有哪些同學(xué)？

（5）全班交流。

2．解決生活中的實(shí)際問題

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。

（2）學(xué)生展開討論。

（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解

1．創(chuàng)設(shè)問題情境【W(wǎng)wW.ZY185.coM 范文資源網(wǎng)】

（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？

（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？

（3）全班交流、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

2．游戲鞏固認(rèn)識(shí)

（1）師生齊舉左手。

（2）師與生演示。

老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？

老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？

學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。

學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。

（3）兩生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，

自己的右手褡在對(duì)面同學(xué)的右肩上。

自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。

（4）全班齊做。

3．解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？

（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？

（3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時(shí)我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。

四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用

1．計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。

2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。

3．師小結(jié)，全課結(jié)束。

小編推薦

左右教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“左右教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

認(rèn)位置(左右),

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“認(rèn)位置(左右),”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

左右教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“左右教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

左右教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P3左右。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、問題卡片。

2、在教室中間空出一條走廊。

3、要求學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鉛筆盒各一樣。

三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：

（一）教材分析：《左右》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。因此，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，能夠在具體情境中，正確理解左右的含義是本節(jié)課的重點(diǎn)。

（二）學(xué)生分析：這部分內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”的基本含義，初步了解

它們的相對(duì)性及學(xué)會(huì)用“上、下”“前、后”描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上理解“左右”，

進(jìn)一步通過對(duì)物體位置關(guān)系的探索，發(fā)展空間觀念。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）策略選擇：

本課以活動(dòng)課的形式，以六大塊活動(dòng)情境串連生成，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，使學(xué)生在多種形式的游戲、活動(dòng)過程中體驗(yàn)到左右的含義與相對(duì)性。讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：引出“左右”

1、學(xué)生活動(dòng)：

①讓兩個(gè)小組的學(xué)生在教室中間的走廊里隨意來回走動(dòng)→說說感受（很亂）→假設(shè)在馬路上大家都這么走會(huì)怎樣？（交通混亂，容易出事）→你來想辦法解決。（有秩序走，靠右走）

②靠自己的右邊來回走動(dòng)→說說感受。

2、引出課題：看來認(rèn)識(shí)左右很重要，它可以幫助我們解決很多問題，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)“左右”。

活動(dòng)二：感知“左右”

1、用左右手引入，感知自身的左和右。

①我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，我們常常用左手和右手做什么？左右手是好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量大。

②找一找我們身上還有這樣分左和右的好朋友嗎？

③你怎樣來記住左、右。

2、學(xué)生學(xué)做機(jī)器人，老師當(dāng)遙控器，請(qǐng)機(jī)器人按遙控器的指令做動(dòng)作。

伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺；

伸出左腳跺一跺，伸出右腳跺一跺；

拍拍左肩1、2、3，拍拍右肩1、2、3；

左手抓右耳，右手抓左耳；

左眼眨一眨，右眼眨一眨。

3、顯示課件（一個(gè)背對(duì)學(xué)生的小女孩），找出這個(gè)小女孩的左

右辮子、左右手、左右腿、左右身。

活動(dòng)三：體驗(yàn)左邊和右邊。

1、按要求擺學(xué)具。

通過生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量感性材料，從矛盾沖突到解決問題，讓學(xué)生切身感受到認(rèn)識(shí)“左右”的必要性和重要性。

學(xué)生常常因左右手配合做事而較難分開體會(huì)，因此教師讓學(xué)生充分體驗(yàn)自身的左和右，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，從而感知左和右，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說，把操作、觀

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具擺一擺，從左往右依次為：鉛筆、尺子、

小刀、橡皮、鉛筆盒，并回答下列問題。

從左數(shù)尺子第（），從右數(shù)尺子是第（）；

尺子的左邊有（），右邊有（）；

尺子在（）的左邊，在（）的右邊。

2、請(qǐng)大家把學(xué)具打亂，再隨便擺一次，然后再回答以上問題給同桌聽。

3、觀察你這排同學(xué)，回答以下問題。

從左數(shù)我是第（），從右數(shù)我是第（）；

我的左邊有（），右邊有（）；

緊靠我左邊的是（），右邊是（）；

我在（）的左邊，在（）的右邊。

活動(dòng)四：理解“左、右”的相對(duì)性。

1、請(qǐng)你轉(zhuǎn)個(gè)身，看看現(xiàn)在你的左右各是誰？

2、大家一齊來感受一下，我們來上回體育課，按老師的要求向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，再看看這時(shí)你的左右各是誰？你有什么發(fā)現(xiàn)？（對(duì)回答最精彩的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并與他握握手。）

3、與老師握手，你用哪一只手？老師用哪一只手？你有什么發(fā)現(xiàn)？（面對(duì)面，我們的右手不在同一邊。）

4、出于禮貌我們都用右手與別人握手，請(qǐng)同桌握一握手，進(jìn)一步體驗(yàn)。

5、我想請(qǐng)大家舉右手，我也想舉右手，你說我該舉哪只手？你請(qǐng)老師做個(gè)什么動(dòng)作，一眼就看出是左手還是右手。（轉(zhuǎn)身）然后我們都舉左手，你發(fā)現(xiàn)什么？（面對(duì)面，左手不在同一邊。）

6、師生面對(duì)面，看著桌上的學(xué)具，請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)方的左右邊各

察與語言表達(dá)緊密結(jié)合起來。掌握以“誰”作標(biāo)準(zhǔn)來確定左邊有什么，右邊有什么，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程。“打亂后隨便擺一擺”，打破了學(xué)生思維定勢(shì)，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

左右的相對(duì)性是本課的難點(diǎn)，教師巧妙地用轉(zhuǎn)身、握手、找東西等活動(dòng)，激起學(xué)生疑問，抓住學(xué)生注意，引起學(xué)生思考，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受其中的奧秘。集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

有什么？

教師把鉛筆盒、小刀放在身體的左邊，橡皮、尺子、鉛筆盒放在身體的右邊，問學(xué)生：現(xiàn)在我們面對(duì)面，請(qǐng)問我的左邊有什么？我的右邊有什么？

活動(dòng)五：鞏固左、右。

1、搶答：在老師的描述中搶答正確的答案。

同學(xué)們有沒有看過幸運(yùn)52？李詠叔叔說請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨疬@是什么，現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)游戲，每組派一人進(jìn)行搶答。

①出示

師：它不在最左邊，也不在最右邊，它在桃子的右邊，在櫻桃的左邊，請(qǐng)問它是（）。

（哪一個(gè)學(xué)生搶答成功，說明理由后老師就把這張可愛的問題卡片送給他。下同）

②出示一幅圖，一個(gè)男孩面對(duì)大家，他的左邊是兒童公園右邊是圖書館，后面是超市。

師：星期天，媽媽帶小明去一個(gè)地方，這個(gè)地方就在小明的右邊，請(qǐng)問他們要去哪？

③出示一幅圖，三個(gè)動(dòng)物三個(gè)家

師：小狗住小貓的右邊，小兔緊挨著小貓的右邊住，用線連一連，給動(dòng)物們找到家。

2、辯論：老師和一個(gè)同學(xué)走樓梯，一人上，一個(gè)下，每人靠自己的右邊走，請(qǐng)問我們會(huì)撞在一起嗎？說明理由。

活動(dòng)六：實(shí)踐左和右。

P6生活中的數(shù)學(xué)。

組織有效的搶答辨論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生站在對(duì)方的角度去觀察問題，多角度思考問題，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感悟、去體會(huì)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)一步明確方向不同，左右不同，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。

五、教學(xué)片段實(shí)錄：

活動(dòng)一：引出“左右”

師：我們教室的中間有一條走廊，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小組的小朋友在走廊里隨意來回走動(dòng)。

（兩個(gè)小組的學(xué)生在走廊里來回隨意走動(dòng)。）

師：你們有什么感受？

生1（場(chǎng)內(nèi)的）：老師干嗎要我們走來走去？

生2（場(chǎng)內(nèi)的）：老師這樣走都會(huì)撞到。

生3（場(chǎng)外的）：這樣走很亂。

師：假如在馬路上有許多車、許多人，也這樣走的話，會(huì)有什么后果？

生1：會(huì)很危險(xiǎn)。

生2：有可能會(huì)撞起來。

生3：會(huì)出車禍。

生4：這樣走不好。

師：那你想個(gè)辦法，怎樣比較好？

生1：大家都靠一邊走。

生2：大家都靠右邊走。

生3：大家都靠左邊走。

師：每個(gè)國(guó)家都有不同的交通規(guī)則，我國(guó)規(guī)定每個(gè)公民都靠自己的右邊行走或行車?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們都靠自己的右邊來回走一走，有什么發(fā)現(xiàn)？不知道右邊在哪可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。

（場(chǎng)內(nèi)學(xué)生靠自己的右邊來回走動(dòng)。）

師：現(xiàn)在有什么感受？

生1：好多了。

生2：不亂了。

生3：這樣不會(huì)撞到。

師：看來認(rèn)識(shí)左右很重要，可以幫我們解決許多問題。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)“左右”。

……

活動(dòng)五：鞏固左和右。

1、搶答：

……

2、辯論：

師：老師和同學(xué)走樓梯，一人上，一個(gè)下，每人靠自己的右邊走，請(qǐng)問我們會(huì)撞在一起嗎？

生1：肯定會(huì)的，都走同一邊肯定會(huì)撞起來。

生2：不對(duì)，一人上一人下，不會(huì)撞起來。

生3：對(duì)哪！面對(duì)面，兩個(gè)人右邊不在同一邊，不會(huì)撞起來。

生4：都是右邊怎么不會(huì)撞起來？

生5：不會(huì)的哪。

（教室里一大片聲音說不會(huì)，一小片聲音說會(huì)，很熱鬧）

師：誰能拿出有力的證據(jù)，說服對(duì)方。

生6：老師我們來表演一下，就是最好的證明。

師：好主意。

（師生面對(duì)面，各自靠右走，用事實(shí)證明不會(huì)相撞，全班一片歡呼聲。）

……

六、教學(xué)反思

（一）創(chuàng)造性的使用教材。

教材是知識(shí)的載體，是師生教與學(xué)的中介，但只是提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本材料，它需要每一位教師去實(shí)踐、豐富及完善。本著這一認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行大膽處理。用六大塊活動(dòng)情境串連生成，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，使學(xué)生在多種形式的活動(dòng)過程中體驗(yàn)到左右的含義與相對(duì)性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

（二）尊重學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)“左右”一課前，我通過與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)左右有了初步感受，但對(duì)其相對(duì)性、可變性缺乏清晰的認(rèn)識(shí)?；谶@一情況，整個(gè)教學(xué)中教師只是作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生進(jìn)行有序的活動(dòng)。通過大量的生活實(shí)例，使學(xué)生獲得大量感性材料，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟，為正確理解左右奠定了基礎(chǔ)。另外，這節(jié)課也抓住教材的難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行思考。

（三）在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，發(fā)展思維。

《標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為此在本節(jié)課中我安排了許多活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生身邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過這些活動(dòng)發(fā)展學(xué)生猜想、觀察、比較、操作、交流、推理的能力，讓他們學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問題。例如活動(dòng)五中的搶答題，學(xué)生完全可以在老師沒有念完題就知道答案，因?yàn)樘易拥挠疫呌胁ぬ}和櫻桃，它不是最右邊，那肯定不是櫻桃，只能是菠蘿。在這老師沒有禁錮學(xué)生的思維，讓他們通過推理解決問題，小小的一道練習(xí)題，可以用多種方法解決成為學(xué)生思維放飛的舞臺(tái)，不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自主探索，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要條件，從更高要求看，本課在這一方面略顯不足，教師可以在這方面作進(jìn)一步研究。

《認(rèn)識(shí)左右、上下、前后》

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“《認(rèn)識(shí)左右、上下、前后》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《認(rèn)識(shí)左右、上下、前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。

2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問題，能運(yùn)用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解左右的相對(duì)性。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、指鼻子眼游戲：

師：談話引入：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，同學(xué)們請(qǐng)把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動(dòng)作最快？

師說生指。

師：好了，剛才這個(gè)游戲同學(xué)們動(dòng)作都很快，現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度，大家再來試一下，好嗎？

生：好！

師：這次我們加上方位來指，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快。

2、加大難度，加上方位指鼻子：鼻子、鼻子右眼睛。

同學(xué)們大部分都指錯(cuò)了，

師問：這一次的游戲比上一次難在哪里？

生：難在有了左、右方位。

師：看來，要做好這個(gè)游戲，我們必須首先知道哪邊是左、哪邊是右。也就是要認(rèn)識(shí)左、右這兩個(gè)方位。板書課題：認(rèn)識(shí)左、右

二、自主探究，交流提高

1、自主探究

師：在生活中，你是怎樣區(qū)分左右呢？

2、小組討論

3、全班交流

選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。多讓學(xué)生說。

師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少，聽了他們的介紹你能分清左右了嗎？

4、教學(xué)左右

課件出示生活中既定的左右，進(jìn)行教學(xué)。左右手寫字的習(xí)慣、過馬路靠右行的習(xí)慣、在中國(guó)汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國(guó)的握手禮，是伸右手與對(duì)方握手。

5、左右小練習(xí)，游戲中找自己身體上的左右。

師：小朋友們能不能自己找一找找你身體上的左、右朋友呢？

生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左腳、右腳等.

師：下面我們一起用身體上的左右朋友來做個(gè)游戲，好嗎？

生：好！

師：好，伸伸左手、伸伸右手、摸摸左耳、摸摸右耳、拍拍左肩、拍拍右肩、跺跺左腳、跺跺右腳……

師：不錯(cuò)，小朋友們做得既快又準(zhǔn)確，想一想我們身體上的左右朋友會(huì)改變嗎？生：（不會(huì)），那么今后，我們就可以用我們身體上的左右朋友來判斷左右方位，好不好？

生：好！

師：下面我們?cè)賮韯?dòng)動(dòng)手，擺一擺?？辞宄笃聊簧系囊螅喊褦?shù)學(xué)書擺在中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把鉛筆擺在數(shù)學(xué)書的右面。（學(xué)生擺，老師看）

師：下面請(qǐng)聽老師的問題，誰能說一說你擺的數(shù)學(xué)書的左邊是什么？右邊是什么？

生：數(shù)學(xué)書的左面是文具盒，數(shù)學(xué)書的右面是鉛筆。

師：你還能說些什么？生：鉛筆的左面都有什么？有數(shù)學(xué)書，有文具盒。文具盒的右面是什么？數(shù)學(xué)書，還有什么？有鉛筆。

師：小朋友們真了不起，回答得非常好。

兩生玩握手的游戲

師小結(jié)：對(duì)，小朋友們理解得不錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪敲鎸?duì)面，方向相對(duì)，所以舉起的右手的位置正好相反。

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1、認(rèn)識(shí)上、下、前、后。

師：好！剛才小朋友們表現(xiàn)得都非常好，下面我們?cè)僖黄饋碜鲆粋€(gè)游戲輕松一下，這一次老師看誰做的最好？聽清楚老師的要求，跟著老師邊說邊做。聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左腳，跺跺右腳，向上看一看，向下望一望；向前指一指，向后看一看。

師：我們剛才學(xué)習(xí)了左右這兩個(gè)方位，你能從剛才的游戲中，找出還有哪些方向詞嗎？板書：上下、前后。

下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，

出示教室上課畫面，師提問題：什么在什么的上面，生：國(guó)旗在黑板的上面。師：反過來說，什么在什么的下面。生：黑板在國(guó)旗的下面。生：老師在小朋友們的上面。師：老師在你們的上面嗎？（老師跺跺講臺(tái)。）生糾正：老師在講臺(tái)的上面。師：反過來呢？講臺(tái)在老師的下面。

師：什么在什么的前面？

生：老師在黑板的前面。師：反過來說呢？黑板在老師的后面。

生：講桌在小朋友們的前面。師：反過來說呢？生：小朋友們?cè)谥v桌的后面。

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)----

2、說一說你座位的前后左右是誰？

3、學(xué)習(xí)樂園

四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思

師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你們今天都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生談收獲。）

生：上、下、前、后、左、右。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)左右、前后、上下

左右

前后

上下

左右集體備課教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“左右集體備課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2012年秋季一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容左右

教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。

課前準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程個(gè)人使用批注

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

1、拍手游戲

2、用左、右的知識(shí)介紹同學(xué)

3、板書課題：左右

二、探索交流，解決問題。

（一）建立左右標(biāo)準(zhǔn)

1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？

2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？

3、聽口令，做動(dòng)作

4、擺文具：

(1)擺一擺：同桌合作擺學(xué)具?

(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)？?

指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。?

(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??

(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說。??

（二）體驗(yàn)左右的相對(duì)性

1、聽音樂，編動(dòng)作：（播放音樂）

學(xué)生自己根據(jù)歌詞編動(dòng)作

2、分四人小組，前后同學(xué)面對(duì)面的跳一次

3、討論：剛才在跳舞時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問題啦？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？

5、小結(jié)：面對(duì)面地站著，方向不同，左右也就不同。

6、觀察講臺(tái)上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。

問：誰左誰右？如果站在老師這個(gè)角度看，會(huì)是誰在左邊，誰在右邊呢？

三.應(yīng)用拓展

1、評(píng)一評(píng)，誰的行為好？

（1）看錄像（兩組學(xué)生上下樓，左邊的學(xué)生上下樓時(shí)擁擠、無次序，右邊的學(xué)生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊(duì)伍。）

（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？

（3）學(xué)生匯報(bào)

（4）大家都認(rèn)為右邊同學(xué)的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學(xué)上臺(tái)表演）

（5）師：平時(shí)我們上下樓時(shí)也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊走、有次序的走。

2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識(shí)？

3．課件出示教科書P6的“生活中的數(shù)學(xué)”圖，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

四、總結(jié)。

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

那么，等會(huì)大家下樓回教室時(shí)應(yīng)該走哪邊呢？

（2）聽指揮回教室：

左手拿數(shù)學(xué)書，右手拿文具盒起立。

第4小組左邊的小組先走，

第5小組右邊的小組接著走，

其他的同學(xué)按你們的從左到右的順序排隊(duì)走。

教后反思：

左右-北師大版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“左右-北師大版”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教案示例一

左右

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)左和右，體會(huì)左、右的相對(duì)性．能正確、迅速地辨別左和右．

2．不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力．

3．在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率．培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右．

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)左和右的相對(duì)性．

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、初步認(rèn)識(shí)左和右．

（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字．

1．教師：老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字，對(duì)不對(duì)？

出示漢字：左右

2．教師：誰認(rèn)識(shí)？都誰認(rèn)識(shí)左和右？把手舉得高高的．

3．教師：你們真棒！那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)！你舉的是左手，還是右手？那只手呢？你用右手做什么？

（二）活動(dòng)二：通過左和右介紹自己

1．教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？

2．教師：左手和右手是一對(duì)好朋友，你的身上還有沒有這樣成對(duì)的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹？（眼、耳、腳……）

（三）活動(dòng)三：找朋友游戲．

1．教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲好不好．

2．教師說明游戲規(guī)則

我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確．

3．放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……

（四）活動(dòng)四：找位置．

教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個(gè)袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來．

1．看見什么了？

2．請(qǐng)像我這樣擺上三種水果．(蘋果、桔子、梨)

教師提問：最左邊是什么？最右邊是什么？

3．拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊．再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什么？右邊有什么？

4．蓋住三個(gè)水果貼在右邊，告訴學(xué)生從右數(shù)梨是第四個(gè)，能猜猜白紙后面藏著幾個(gè)水果？為什么？現(xiàn)在一共有幾種水果?

（五）活動(dòng)五：找同學(xué)家．

教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題．

1．出示圖片：找朋友

教師：小龍到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左邊，到底是幾號(hào)呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右，使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的．

（一）活動(dòng)一：討論．

1．指定學(xué)生和老師一起玩．

2．老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯(cuò)了？

3．把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對(duì)？

4．怎么辦？

教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反．（玩拍手游戲．）

（二）活動(dòng)二：幫一幫．

1．出示圖片：上學(xué)路口

教師：小明上一年級(jí)了，他想我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明．到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？

2．找人來指一指．像小明這樣站好指右邊．

（三）活動(dòng)三：上下樓梯．

1．出示圖片：少年宮

1．教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？

2．展開討論．

3．學(xué)生體驗(yàn)．五人模仿上樓，五人模仿下樓．想想靠哪邊走．中途停．

（1）老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？

（2）老師提問：（親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué)）你們是靠右走的嗎？

那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢？

4．除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外，還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右？

（四）活動(dòng)四：找球．

游戲規(guī)則：找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教室的某一個(gè)位置，游戲開始，全體同學(xué)開始告訴被蒙眼睛同學(xué)的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們．

三、小結(jié)．

你喜歡上這節(jié)課嗎？為什么？

教案示例二

左右

教學(xué)目標(biāo)

1．通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)．

2．通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力．

3．使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)．領(lǐng)會(huì)左右的意義．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)．

教學(xué)難點(diǎn)

在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性．

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：通過學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右

（一）教師談話：同學(xué)們，你們知道左右嗎？哪是左，哪是右？

1．學(xué)生：左右手；左右眼；我寫字的手是右手．……

2．引入課題：你們說的真好,說明你們對(duì)左右已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右．

教師板書：左右

（二）在游戲中初步認(rèn)識(shí)左右

教師：我們來一起做個(gè)游戲好不好？

1．游戲（師說生做）

（1）請(qǐng)舉起你的左手，右手……

（2）誰愿意和大家一起做?（指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳）

（3）快請(qǐng)你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰．

2．教師提問：不知你們看出沒有，這個(gè)同學(xué)怎么一會(huì)兒在左，一會(huì)兒在右呢？

二、活動(dòng)二：動(dòng)手?jǐn)[（讓學(xué)生在活動(dòng)中感知左右）

（一）情境引入

今天，一些同學(xué)要去看電影，他們準(zhǔn)備帶上一些水果，我們快看看他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊．（小組拿出水果圖片）

（二）老師說，小組合作擺．

1．中間擺一個(gè)梨，梨的左邊擺一個(gè)蘋果，梨的右邊擺一個(gè)草莓，在這三個(gè)水果的最右邊擺一根香蕉．

（1）出示圖片：水果圖片1

2．桃子擺在從左數(shù)的第二個(gè)．

（1）出示圖片：水果圖片2

（2）觀察這五個(gè)水果的左右的位置，你們都知道了什么？

3．把糖擺在梨的左邊（體驗(yàn)不同的擺法）

（1）出示圖片：水果圖片3

（2）出示圖片：水果圖片4

（3）出示圖片：水果圖片5

4．討論：為什么這三種擺法都對(duì)？

（三）練習(xí)

1．教師：觀察你座位的左邊都有誰？右邊都有誰？

2．自由活動(dòng)

還有一塊餅干，請(qǐng)你們把餅干擺個(gè)位置，擺好后說一說餅干的位置在哪．

三、活動(dòng)三：在生活中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，體會(huì)左右的相對(duì)性．

（一）出示圖片：找朋友

1．教師：我們幫同學(xué)們整理好水果，準(zhǔn)備出發(fā)了，可是一檢查還少小明沒有來，于是

就派小剛?cè)フ?qǐng)，但小剛卻忘記小明家是幾號(hào)房間了，只知道是在一上樓的左邊，我們快幫助小剛找一找吧！

2．集體反饋

3．拍一拍、想一想

（1）教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了左右，下面我們做個(gè)游戲好嗎？

（2）拍手游戲

小組兩人相對(duì)，用自己的右手拍對(duì)方同學(xué)的右手，用自己的左手拍對(duì)方同學(xué)的左手．

（3）提出問題：通過剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．做一做，動(dòng)動(dòng)腦

（1）教師：認(rèn)識(shí)左右，可以幫助我們解決許多實(shí)際問題．

（2）出示圖片：練習(xí)3

（3）小結(jié)：由于方向不同，左右就不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人．平時(shí)我們上

下樓時(shí)，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走．

（4）出示圖片：練習(xí)4

四、課堂總結(jié)

今天我們一起度過了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎？在我們的生活中，認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)吧！

探究活動(dòng)

拍手游戲

游戲目的

1．通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)前、后、左、右、上、下的意義．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力．

游戲歌詞

冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個(gè)還剩三，看誰能得大紅花．

游戲過程

1．教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會(huì)學(xué)生．

2．要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動(dòng)作．

3．學(xué)生以兩人為一小組，分組進(jìn)行表演．

4．選出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲．

聽反話

游戲目的

1．通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的意義．

2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力．

游戲規(guī)則

1．學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動(dòng)作．

2．做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目．

游戲過程

1．教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組（縱隊(duì)），面向教師站好．

2．教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作．如：教師說：“向左看”，學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師說：“向前一步”，學(xué)生就向后一步；教師說：“摸左耳”，學(xué)生就摸自己的右耳．

游戲說明

1．這個(gè)游戲可以在教室中進(jìn)行，也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行．

2．在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，可以增加一些內(nèi)容．比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等．

左右-北師大版

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生畢業(yè)的演講稿范文500字（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇1

我最最親愛的六（3）班的孩子們：

畢業(yè)了，我想對(duì)你們說到是：快點(diǎn)滾蛋，別讓我再看見你們——因?yàn)椋匆娔銈兾揖蜁?huì)忍不住到流淚，看見你們我就會(huì)忍不住想打你們屁股，看見你們我就會(huì)忍不住再也不讓你們畢業(yè)了！

我要感謝查校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸能和你們?cè)谝黄鹣嗵幬迥?。調(diào)皮的你們，讓我從一名懶散的初中教師進(jìn)化成一名優(yōu)秀的小學(xué)教師；懂事的你們，讓我從一名好老師提升到一位好爸爸；而今天的你們，讓我從一位雷厲風(fēng)行的豪客變成了一位不堪離別的老父。

上周五，吳承對(duì)我說：“丁老師，您再懲罰我一次吧，以后我犯了錯(cuò)，您就再也打不到我了，我再也不能有您管著我了?！?/p>

我親愛的`孩子們，你們并不知道我有多愛你們：二年級(jí)的時(shí)候，為了學(xué)會(huì)教你們，我不知道聽了多少堂其他老師的課；三年級(jí)的時(shí)候，為了讓你們?cè)隗w操比賽時(shí)有出色的表現(xiàn)，我和鐘老師陪著你們?cè)诓賵?chǎng)練習(xí)了整整一個(gè)月；四年級(jí)的時(shí)候，車禍后的我因?yàn)閾?dān)心你們“六一”三句半節(jié)目表演不好

不聽醫(yī)生勸告忍著頭痛出院到校給你們排練；五年級(jí)的時(shí)候，從徐穎老師那得知饒鐘、徐聰?shù)韧瑢W(xué)到河邊玩水的消息后，我飯碗一丟就到你們家里去了；在本學(xué)期初，我的父親病重得不見任何起色茍延喘息的時(shí)候，我還偷偷地給查校長(zhǎng)打電話：我該怎么辦？班上的79個(gè)孩子怎么辦呀？

我親愛的孩子們，我并不知道你們有多愛我：我只知道當(dāng)我在早自習(xí)說我還沒吃早餐時(shí)，胡冰心馬上把她的面包和牛奶送到了我的手上；我只知道當(dāng)我躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，周羽讓他的奶奶給我送去了一只連毛都拔好了的鴿子；我只知道你們瞞著車?yán)蠋煶扇航Y(jié)隊(duì)滿頭大汗的提著水果出現(xiàn)在我的病床頭眼睛里含著深深的擔(dān)憂；我只知道當(dāng)我父親病重我孤獨(dú)一人陪伴在醫(yī)院的時(shí)候，戴遠(yuǎn)遠(yuǎn)給我發(fā)來消息：丁爸爸，別太擔(dān)心了，我陪你聊聊天吧！我只知道你們從來都不要我去操心，因?yàn)槟銈冎?，丁老師事情非常多，不讓我替你們操心就是?duì)我最好的回報(bào)！

我親愛的孩子們，雖然還有好多好多話要對(duì)你們說，但還是讓我們?cè)僖姲伞Ｎ乙盐覀兊幕貞浾洳卦谛牡?，待到你們羽翼豐滿回報(bào)母校的時(shí)候，丁老師在四小的校門口迎接你們。永遠(yuǎn)記住丁老師對(duì)你們這輩子的要求：任何時(shí)候，要做一個(gè)別人喜歡的人，要做一個(gè)好人！

現(xiàn)在，最后一次聽我的命令：擦干你們臉頰的淚花，微笑著大聲跟我說：感謝四小的培育！感恩老師的付出！感謝同學(xué)的陪伴！四小再見！

謝謝大家！

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇2

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了，我們從六年前剛?cè)胄@的不懂事的小朋友，變成了現(xiàn)在的大哥哥、大姐姐，我們迎來了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小升初。我們雖各奔前程，但我們都知道，這里，這個(gè)校園，這些同學(xué)、老師都是我們最美好的回憶。

我記得六年前的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我還不懂上課要認(rèn)真聽講、守紀(jì)律，于是就在抽屜里做自己的事。老師是您下課后告訴我，上課要認(rèn)真聽講，守紀(jì)律，而我當(dāng)時(shí)年幼無知，只不過是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)了頭，出了辦公室，我就顧自己一個(gè)人玩去了，把您的話拋到腦后。不過后來在上課的時(shí)候，我也不再做小動(dòng)作了，開始認(rèn)真聽講。可我總是丟三落四是您和同學(xué)一次又一次的幫助我。

我還記得四年級(jí)的接力賽，本來我是不抱有任何希望的是您在我旁邊的加油聲，令我鼓足了力量，一個(gè)勁的往前沖，我超過了別班的同學(xué)，可又被別班的.同學(xué)反超了，我們又輸了?？晌覀冸m然輸了一場(chǎng)比賽，但是我們贏得了彼此之間的友誼。

我更記得，五年級(jí)時(shí)我住院了，是您帶著同學(xué)來到醫(yī)院看望我。叫我不要?dú)怵H，叫我積極配合醫(yī)生，同學(xué)們告訴我，他們等著我返校的那一天。于是，我鼓足了勇氣，積極面對(duì)每一天的打針，輸液。我一直期待著重返校園，其實(shí)生病一點(diǎn)也不好。沒有同學(xué)的歡笑，沒有老師的教導(dǎo)""""""

再見了，同學(xué)們，在1900多日的學(xué)習(xí)中，我們彼此建立了深厚的友誼，在這1900多日的學(xué)習(xí)中我們一到成長(zhǎng)，游戲與學(xué)習(xí)""""""

再見了，老師們，在1900多日中是您孜孜不倦的教導(dǎo)我們，教給我們做人的道理，教給我們知識(shí)，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)樗呀?jīng)刻進(jìn)了我們的心里，師恩永在我心中。

再見了，母校，今天我們?yōu)槟湴?，明天您一定為我們而驕傲?/p>

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇3

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

歲月匆匆，六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我們將離開親愛的母校，步入新的校園。每個(gè)人心里都有很多失望?；厥淄拢蠋煹慕陶d，母校的花草樹木，都是那么熟悉，那么親切。

回想起來，我們?cè)?jīng)懵懂、幼稚、膽怯……但是在你的懷抱里，我們從懵懂變成了理解，從幼稚變成了成熟，從膽怯變成了勇敢。以前我們愛哭愛鬧。我們不敢在課堂上舉手發(fā)言。然而，在你的懷抱里，我們停止了吵鬧，在課堂上熱情地發(fā)言。親愛的母校，都是你的功勞！謝謝！

回顧過去，我們甚至有加有減

法都要用手指頭去算，可是在您的悉心教導(dǎo)下，我們由原來的加減法都要伸手指算變成了會(huì)算數(shù)、算得準(zhǔn)，加減乘除、小數(shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)不在話下。以前，寫一段句子都要抓耳撓腮，可是在您的指導(dǎo)下，我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，感謝您！老師！

親愛的同學(xué)，忘不了我們?cè)谝黄鸬臍q月，忘不了我們?cè)黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲，一起郊游，忘不了我么朝夕相處的時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的友誼，更忘不了我們的患難與共，團(tuán)結(jié)協(xié)作。六年了，轉(zhuǎn)眼間我們將分離了，我的心又怎能夠靜下來呢？

忘不了老師的辛勤栽培，忘不了同學(xué)的友誼，更忘不了我親愛的母校！再見了！親愛的母?！率兰o(jì)！

謝謝大家！

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇4

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

你們好！

在這艷陽高照槐花飄香的日子里，這也是我們最后一次見面吧！兩千個(gè)日子悄悄走遠(yuǎn)，但春節(jié)的師生友誼，同學(xué)友誼卻不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消融。

我記得，在3年級(jí)的一節(jié)作文課上，老師叫我們好好觀察周圍的事物。過了一會(huì)兒，老師叫班長(zhǎng)站到走廊上去，然會(huì)叫大家說出班長(zhǎng)今天是什么打扮，同學(xué)你看看我，我看看你，就像啞巴一樣，全都說不出話來，這時(shí)，老師說出了班長(zhǎng)今天的打扮？

一件黑色的上衣，天藍(lán)色的牛仔褲，再配一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋。從那時(shí)起，老師就告訴我們：“寫作文不僅要有寫作的基礎(chǔ)和豐富的想象力，還要去認(rèn)真地去觀察事物，去了解事物。這樣，作文才會(huì)寫得根號(hào)！

再見，親愛的的同學(xué)，我給我的最珍貴的禮物？？真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

時(shí)光飛逝，日月如梭，歲月悠悠，花開花敗。我們馬上就要離開了這個(gè)陪伴我們六年的小學(xué)母校。在母校里發(fā)生的每一件事情，都?xì)v歷在目，就仿佛是在昨天，銘刻在我的心中。

記得在母校的那六年時(shí)光，是我的母校陪我度過了我整個(gè)童年，在這個(gè)學(xué)校里，把我的童年襯托得五彩繽紛，就在馬上離開母校的那一刻，我的心像是被針扎傷的一樣的傷痛。我真的很舍不得我的母校，是我的母校讓我知道了童年的歡樂和學(xué)習(xí)的樂趣；我舍不得我的`老師，是您那親切的目光帶給了我勇氣和自信，你就像初升的太陽的微光，把我引入正確的道路；我舍不得我的同學(xué)，是他們陪伴了我六年的時(shí)光，讓我不孤獨(dú)，不憂傷。每當(dāng)我哭的時(shí)候他們都會(huì)陪在我身邊，每當(dāng)我笑的時(shí)候他們也會(huì)陪在我身邊，他們見證了我的快樂和淚水。他們讓我們知道了，友誼的偉大和友情的溫暖。他們見證的我的童年，見證了我從懵懂到知識(shí)淵博，見證了我從幼稚變得成熟，從淘氣變得懂事。

現(xiàn)在我們馬上就要互相告別，離開這個(gè)母校，離開我們一起學(xué)過的教室，離開你們！現(xiàn)在，我的心情十分的難過，復(fù)雜。我從未有過這種別離的感覺，直到今天……

畢業(yè)了，我們也輕松了。夏日的陽光燦爛了，可是結(jié)束了，分別了，燦爛中更多的是傷感。也許我們都沒哭，但能猜到背地里，我們都哭了。我們擁有漫長(zhǎng)的假期，也有漫長(zhǎng)的分離，希望記住彼此的笑容。等到有一天長(zhǎng)大了，明白了，大家再一起品味。就這樣，伴著畢業(yè)，夏天過去了，偶爾也在這個(gè)夏天?；叵胫莻€(gè)夏天，那個(gè)夏天的味道……

畢業(yè)那天讓我們滿載著希望和對(duì)美好未來的無限憧憬與向往，踏出母校的大門。我們相約牢記母校的囑托，等我們成年的時(shí)候，一定要回到母校相聚一堂。

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇6

親愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是六年級(jí)的學(xué)生，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過去，我留下了一些美好的回憶。我快要畢業(yè)了，面對(duì)日夜相處的老師和同學(xué)，我很不情愿。我借此機(jī)會(huì)對(duì)母校和所有老師表示感謝。

我記得我們剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們都是無辜，活潑可愛的孩子。經(jīng)過老師的精心教導(dǎo)和灌輸，我們成為了今天的我們。

我仍然記得六年級(jí)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我是運(yùn)動(dòng)員之一。我們的中文老師王老師給了我很多幫助。由于天氣原因，我們的六年級(jí)體育計(jì)劃應(yīng)提前進(jìn)行。接到老師的通知后，我沒有吃早餐，所以我趕緊去上學(xué)。老師看到我們時(shí)，他問我們是否吃過飯，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“不?！彼谎圆话l(fā)地付了我錢。說：“快點(diǎn)買早餐。我餓了怎么能堅(jiān)強(qiáng)?！蔽液芨屑?。

當(dāng)我參加4×100米的賽跑時(shí)，我摔倒后疲憊的雙腿變得柔軟。我們的中文老師伸出手幫助我。他還親切地告訴我，停一會(huì)兒。我起身去鼓勵(lì)我的肌肉拉傷。您的問候給了我動(dòng)力和信心。正是由于老師的.幫助，我在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上受到極大的鼓舞并取得了良好的成績(jī)。

過去的所有事件在我的記憶中都是生動(dòng)的，它們?nèi)匀涣粼谖业挠洃浿小?/p>

再見了，親愛的母校，您已經(jīng)培養(yǎng)了我們，我們從盲目到無知都變得明智。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你—孕育著我的母校。

在這里，我祝愿全世界的所有老師，祝愿所有學(xué)生都光明和向上，祝母校越來越好！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了！

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇7

尊敬的家長(zhǎng)、敬愛的老師、全體同學(xué)們：

大家好！我叫林瑋珉，今天是我們金嵐家教的結(jié)業(yè)典禮。我今天演講的題目是——感謝老師們對(duì)我的教育。我榮獲了一等獎(jiǎng)，在這一等獎(jiǎng)的背后，包含了多少老師的諄諄教誨……楊老師、孟老師、陶老師，他們每天都在精心的教育我、、輔導(dǎo)我，讓我的成績(jī)飛突猛進(jìn)，我的成績(jī)頓時(shí)有明顯的提高。無論是在特別炎熱之日，還是在刮風(fēng)下雨之時(shí)，他們都會(huì)按時(shí)到校來給我們講課。他們從不打罵學(xué)生，如果誰犯了錯(cuò)誤，老師們都會(huì)跟我們講道理，直到我們懂為止。不僅如此，如果我們有不懂的地方，他們會(huì)不厭其煩地為我們講解，這可不是一般老師所能做出的細(xì)心舉動(dòng)……

在一個(gè)烈日炎炎的下午，由于我上課稍有些走神，寫作要領(lǐng)沒有聽清楚，作文不知該從何下筆。汗水慢慢地流了下來。這時(shí)，孟老師走了過來，見我滿天急出了汗，就問：“怎么了？”我傷心地回答：“我的寫作要領(lǐng)沒有聽清楚。”孟老師說：“那這樣，我再講給你聽一遍，你要聽清楚?！闭f著，便滔滔不絕地講了起來……當(dāng)我聽明白以后，我卻發(fā)現(xiàn)，孟老師的衣服濕透了。我的臉上都是水，不知是汗水，還是淚水……

在此，我要感謝老師們，感謝在背后一直默默支持我的同學(xué)們，我祝愿金嵐家教能夠永遠(yuǎn)的辦下去，為學(xué)生們傳送知識(shí)的種子，謝謝大家?。ň瞎?/p>

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇8

敬愛的老師親愛的同學(xué)們：

大家好！每當(dāng)我想起我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，還有一個(gè)月就已經(jīng)離開我這個(gè)熟悉的學(xué)校了。告別教導(dǎo)我的老師，告別與我朝夕相處的同學(xué)們，心里不由得浮起一絲憂傷。

六年前我懷著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)朋友的渴望，來到學(xué)校，這六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯多姿多彩，六年前那是一張張陌生的面孔，現(xiàn)在我們一起在充滿著同學(xué)歡聲笑語的課堂中上課，下課一起聊天。轉(zhuǎn)眼間六年過去了，我們從幼稚無知漸漸懂得了一些事情，懂得必須努力才能擁有；懂得順其自然，沒有過不去的'事……

回想過去的一點(diǎn)一滴，那做過的傻事，蠢事，那尷尬的一瞬間。就連那痛苦的回憶，有時(shí)也會(huì)覺得甜蜜。現(xiàn)在我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵了，而變得謙虛。我們都想在最后的時(shí)間里，不留下讓自己后悔的事。

回想我們第一次相識(shí)，第一次上學(xué)，第一次受到老師的表?yè)P(yáng)……這些第一次都是這個(gè)充滿歡聲笑話的校園里度過的，我們能在這個(gè)時(shí)間，這個(gè)地方相遇是我們的緣分。

在人生的道路上有歡樂，有悲傷，有痛苦，也許我們大家在一起的日子是我們這輩子最幸福的事情。我們從相識(shí)到相知，最后也學(xué)會(huì)珍惜我們最后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我們能在十年后全班同學(xué)都能到來。最后祝大家身體健康，萬事如意。

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇9

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

時(shí)光飛逝，日月如梭。六年小學(xué)生涯就這樣過去了。在過去的六年里，我們?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步。我們每個(gè)人都從一個(gè)無知膽小的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)勇敢的.十三歲男孩。我們的成長(zhǎng)記錄包里裝滿了各種獎(jiǎng)項(xiàng)和作品。

我們非常舍不得老師，舍不得這個(gè)可愛的校園。

老師，你教會(huì)了我們?nèi)绾巫x書和做人。通過教書育人，你給了我們豐富的人類知識(shí)。正是這個(gè)可愛的校園記錄了我們的生活和故事。這一刻，我的耳朵里塞滿了墨水書，快樂的童謠，戲謔的笑聲；吸引人的課程，有趣而快樂的郊游，還有賽馬場(chǎng)在這里，我想對(duì)你說謝謝你。

很快，學(xué)生將踏上新的學(xué)習(xí)征程，追尋自己的理想；告別繽紛童年，進(jìn)入夢(mèng)幻青春。

老師，您的教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中；同學(xué)們，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久。

我的演講結(jié)束了，謝謝！

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇10

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

在這陽光明媚的時(shí)刻，小學(xué)生涯已經(jīng)接近尾聲，這六年，仿佛沉浸在默默里，仿佛流進(jìn)了匆匆里。

在教室里歡聲笑語，在操場(chǎng)上追逐不停，成功的時(shí)候一片掌聲，失敗的時(shí)候同擋風(fēng)雨，一切，都在戰(zhàn)場(chǎng)上，一切，都在奮斗中長(zhǎng)成了參天大樹。

記得四年級(jí)時(shí)，我和一個(gè)同學(xué)打架了，老師把我教訓(xùn)了一頓，因?yàn)槟菚r(shí)候，我是副班長(zhǎng)，我非常不應(yīng)該做這種事。同學(xué)們的目光都看著我，使我不敢抬頭。追根求底，其實(shí)只是因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的糾紛而已。關(guān)系慢慢變好，他現(xiàn)在是我的朋友。

五年級(jí)的廣播操比賽更是讓我難忘不已。那時(shí)，阮老師帶我們訓(xùn)練了很久，大家為這次比賽付出了很多心血，有時(shí)晚上留下來訓(xùn)練，有時(shí)拿我們喜愛的課程訓(xùn)練，而我們都認(rèn)認(rèn)真真地練了。誰知，比賽的時(shí)候，領(lǐng)頭的同學(xué)做反了一個(gè)動(dòng)作，使很多同學(xué)也跟著做反了！成績(jī)出來時(shí)，我們班差第一名0.7分，得了第二名。領(lǐng)頭的那位同學(xué)哭了，有許多同學(xué)去安慰他，抹去了他臉上的淚水。這以后，有更多的同學(xué)跟他玩得好了，至少，他是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人。

直到現(xiàn)在，我漸漸的覺察到日子過得匆匆了，大家在默默里長(zhǎng)大了很多。翻開二年級(jí)時(shí)的'照片，每個(gè)人的變化都特別明顯，這也使我看到了收獲。不僅在學(xué)習(xí)上，還有生活，做人，懂得去處理一些事情，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，六年光陰馬上就要過去，一切都發(fā)生在默默里，一切，都伴隨著匆匆的日子。我們即將進(jìn)入初中，在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，相信今天我以母校為榮，明天母校以我為榮！

再見親愛的老師、同學(xué)，不要忘記我們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)情節(jié)，你知不知道他們?cè)谖倚哪恐惺嵌嗝凑滟F，多么美好？

小學(xué)畢業(yè)演講稿400字左右 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，就是一個(gè)特殊的日子，也就是一個(gè)值得我們紀(jì)念的日子。因?yàn)榻裉煳覀兗磳⑻こ鲋楣庑W(xué)的校門，離開我們的母校，開始我們?nèi)碌闹袑W(xué)生活，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段。

我們還記得珠光小學(xué)?；盏囊饬x。此時(shí)那就是一個(gè)很大的搖籃，里面裝載著無數(shù)只大鵬鳥，只要大鵬一長(zhǎng)大，就會(huì)飛向遠(yuǎn)處的天空，但它們不會(huì)忘記搖籃的養(yǎng)育之恩。我們就好比那一只只大鵬鳥，帶著希望、夢(mèng)想與感恩，飛出珠小。我們會(huì)在世界各地共同努力，為我們的信念，為不辜負(fù)老師們的期望而努力奮斗！

小學(xué)六年的時(shí)光過得總就是那么快，就是珠小讓我們過得既快活又有意義。此時(shí)在此同時(shí)，我們還必須感謝辛勤的園丁————各位無私奉獻(xiàn)的老師們，每天都在為我們而操勞，讓我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都向他們表示感謝和敬意！

告別小學(xué)學(xué)習(xí)生涯后，我們攜手一起努力！此時(shí)為報(bào)答珠小的辛勤栽培而在中學(xué)里努力吧。

防溺水心得200字左右小學(xué)生

溺水已成為小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。以下請(qǐng)看語文迷為大家提供的防溺水安全教育心得體會(huì)，一起來看看吧。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇1

進(jìn)入夏季以來，由于天氣炎熱，這個(gè)溺水事件也是時(shí)有發(fā)生，一條一條的生命就這樣逝去了。

今天，我又在網(wǎng)上看到了一起溺水事件。這是一個(gè)在讀大一點(diǎn)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生起初只不過是在旁邊看一些人在釣魚，但是，后來因?yàn)樘鞖馓珶崃?，他看到這里的水非常的清澈，而且水面似乎也很平靜，他就想著下水去涼快一些。沒想到的是，看似平靜的水面竟然把他卷走了。雖然旁邊的人及時(shí)報(bào)了警，搜救隊(duì)及時(shí)趕到，他們使出各自的絕活展開救援，直至夜幕降臨，仍然沒有發(fā)現(xiàn)蹤影，直至后來他漂浮了上來，才被打撈上來。

哎！這么年輕的生命就沒有了。因此，我們要時(shí)刻注意千萬不要到河里去游泳，以防溺水，這根安全的警鐘要時(shí)刻長(zhǎng)鳴。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇2

身邊處處有安全，可是不遵守安全法則后果都是很嚴(yán)重的。

如果溺水時(shí)首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會(huì)失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)行呼吸和呼救。呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間游泳自覺體力不支時(shí)，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上，現(xiàn)場(chǎng)急救。

（一）不會(huì)游泳者的自救

（1）落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。

（2）冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時(shí)就能進(jìn)行呼吸。

（3）呼吸要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。

（4）切記：千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因?yàn)檫@樣反而容易使人下沉。

（二）會(huì)游泳者的自救

（1）一般是因小腿腓腸肌痙攣而致溺水，應(yīng)心平靜氣，及時(shí)呼人援救。

（2）自己將身體抱成一團(tuán)，浮上水面。

（3）深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣（抽筋）下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。

（4）一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對(duì)疼痛處要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。

（5）如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。

（三）互救

（1）救護(hù)者應(yīng)鎮(zhèn)靜，盡可能脫去衣褲，尤其要脫去鞋靴，迅速游到溺水者附近。

（2）對(duì)筋疲力盡的溺水者，救護(hù)者可從頭部接近。

（3）對(duì)神志清醒的溺水者，救護(hù)者應(yīng)從背后接近，用一只手從背后抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸邊。

（4）如救護(hù)者游泳技術(shù)不熟練，則最好攜帶救生圈、木板或用小船進(jìn)行救護(hù)，或投下繩索、竹竿等，使溺水者握住再拖帶上岸。

（5）救援時(shí)要注意，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發(fā)生危險(xiǎn)。如被抱住，不要相互拖拉，應(yīng)放手自沉，使溺水者手松開，再進(jìn)行救護(hù)。

（四）醫(yī)療或第一目擊者現(xiàn)場(chǎng)急救

（1）第一目擊者在發(fā)現(xiàn)溺水者后立即撥打120或附件醫(yī)院急診電話請(qǐng)求醫(yī)療急救。

（2）第一目擊者或急救醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，首先將溺水者救上岸。

（3）立即清除溺水者口鼻淤泥、雜草、嘔吐物等，并打開氣道，給予吸氧。

（4）進(jìn)行控水處理（倒水），即迅速將患者放在救護(hù)者屈膝的大腿上，頭部向下，隨即按壓背部，迫使吸入呼吸道和胄內(nèi)的水流出，時(shí)間不宜過長(zhǎng)（1分鐘即夠）。

（5）現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并盡快搬上急救車，迅速向附近醫(yī)院轉(zhuǎn)送。作為救護(hù)者一定要記住：對(duì)所有溺水休克者，不管情況如何，都必須從發(fā)現(xiàn)開始持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇搶救。調(diào)整呼吸，全身放松，稍作休息后游向岸邊或浮于水面等待救援。

一、游泳安全要點(diǎn)

1、下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。

2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水。

3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳。

4、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳。

5、不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全。

6、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全。

7、在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全。

二、如何預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋

游泳前一定要做好暖身運(yùn)動(dòng)。

游泳前應(yīng)考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時(shí)，不要游泳。

游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。

游泳時(shí)如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸，腹部疼痛時(shí)，應(yīng)上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

三、夏季游泳溺水自救方略

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

四、溺水急救

溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

五、急救方法

1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。

2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。

3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。

是啊，我們身邊都要注意安全知識(shí)啊！

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇3

生命無處不在。在川流不息的人群中，來來往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命；在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長(zhǎng)的小樹，偉岸而祥和的參天古樹，是一株株充滿生機(jī)的生命；在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。

當(dāng)你看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí)，你是否會(huì)感嘆于生命的來之不易？

當(dāng)你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數(shù)次昏迷，無數(shù)次命懸一線……他對(duì)生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？

當(dāng)你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發(fā)，經(jīng)歷無數(shù)次雷電風(fēng)暴的嚴(yán)峻考驗(yàn)后仍然奇跡般地活了下來，以一個(gè)勝利者的姿態(tài)屹立，書寫著它生長(zhǎng)的執(zhí)著時(shí)，你是否會(huì)為生命的頑強(qiáng)而驚詫？

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇4

安江二小學(xué)最近開展了一系列的防溺水安全教育活動(dòng)，我深受啟發(fā)和教育。

生命是一朵等待開放的花，綻放生命的活力；人生是一首歌，唱出無數(shù)人生命的意義。水雖然是生命之源，但也蘊(yùn)含著無盡的危險(xiǎn)，導(dǎo)致人們失去寶貴的生命。

夏天，學(xué)生溺水事件頻頻見諸報(bào)端，一個(gè)鮮活的生命留給我們，一個(gè)血腥的事件再一次敲響了我們防溺水安全的警鐘。

水好恐怖，怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單：

1.盡量不要去河邊游泳，嚴(yán)格做到“六個(gè)一”。想去，一定要有水質(zhì)好的成年人陪同。

2.游泳前的熱身運(yùn)動(dòng)有助于防止游泳時(shí)下肢抽筋。

3.水溫過低，先用淺水沖洗身體，適應(yīng)水溫后再下水游泳。

4.游泳時(shí)，用鼻子吸氣容易引起窒息。我們盡力通過你的嘴呼吸。

珍愛生命，珍愛生命。生命無價(jià)。人生只能在人生經(jīng)歷中獨(dú)樹一幟。讓我們熱愛生活，遠(yuǎn)離所有人。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇5

夏天到了，許多小朋友會(huì)在假期里去學(xué)游泳或玩水。為了防止溺水，我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己。我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、要下去游泳前，先做熱身運(yùn)動(dòng)，防止手腳抽筋;

2、下水后，身體先適應(yīng)水溫和水深;

3、旁邊最好有人看著。在大人或救生員知道的情況下下水;

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

我想我們小朋友只要能做到以上幾點(diǎn)，游泳時(shí)就不大會(huì)發(fā)生溺水事件。我愿所有的小朋友都能過一個(gè)平安快樂的.暑假。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇6

安全和生命是一個(gè)人最重要的東西，但溺水等各種各樣的事故一次又一次的奪走了人們的生命，尤其是未成年人的花樣年華。多么令人觸目驚心?。?/p>

今天，我們回到學(xué)校，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于防溺水和防汛的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何自救和營(yíng)救他人，懂得了：在不會(huì)游泳或不熟悉水域的情況下，萬萬不可下水營(yíng)救。

溺水是一個(gè)惡魔，無情的吞噬著人們的生命。當(dāng)我看到那些溺水人的痛苦的臉、那些痛失親人后悲傷的臉、那些悔恨交加的臉時(shí)，我很同情他們，同時(shí)也深深體會(huì)到人身安全的重要性—無論對(duì)自己還是對(duì)家人。

所以我一定要牢記老師和家長(zhǎng)的叮囑，注意安全，做到以下幾點(diǎn)：

一、不私自下水游泳

二、不到江河湖泊游泳

三、惡劣天氣不在外游泳

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇7

水溫柔可愛，我們可以用它來舒緩莊家；我們可以用它來幫助幼樹茁壯成長(zhǎng)；它可以隨時(shí)熄滅燃燒的舌頭。水也是殘酷的，它可以引發(fā)山洪，摧毀一棟又一棟的房屋；更可怕的是，它可以吞噬一個(gè)又一個(gè)無辜可憐的人生，讓一整個(gè)家庭變得支離破碎，承受巨大的痛苦。

在炎熱的夏天，人們喜歡在既省錢又省事的“野生游泳池”游泳，但在河流、湖泊、海洋和河流中游泳是非常不安全的。當(dāng)人們得意忘形的時(shí)候，他們并沒有意識(shí)到‘死亡’已經(jīng)悄然來臨。聽說這個(gè)縣小學(xué)生經(jīng)常溺水。希望朋友同學(xué)不要有溺水的情況。尤其是夏天，游泳時(shí)更容易淹死。請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下在正規(guī)的地方游泳。

每個(gè)人只有一次生命，要珍惜生命，養(yǎng)成防溺水的好習(xí)慣，千萬不要拿自己的生命開玩笑。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇8

為增強(qiáng)師幼安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力和安全防范能力，避免溺水事故的發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開展了防溺水安全教育活動(dòng)。

一是召開教師防溺水專題安全會(huì)議，將教育局防溺水通知精神傳達(dá)給每一位老師，并部署防溺水系列活動(dòng)的方案。

二是組織孩子觀看防溺水安全教育片，通過典型的漫畫案例讓幼兒了解易發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)地帶、水域，讓幼兒自己辨析應(yīng)如何避免溺水，讓幼兒形象直觀地了解了玩水的害處。

三是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等教育幼兒懂得保護(hù)自己。

四是家園配合保安全。通過家園聯(lián)系欄、班級(jí)QQ群、微信群、《致家長(zhǎng)的一封信》等各種渠道向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水的重視程度。

通過防溺水教育活動(dòng)，師生加強(qiáng)了對(duì)防溺水知識(shí)的了解，提高了自我防范意識(shí)和自護(hù)的能力，家長(zhǎng)進(jìn)一步提高了對(duì)孩子的監(jiān)管意識(shí)，為保障孩子的生命安全構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇9

記得聽過這樣一件事：悲劇發(fā)生在8月23日上午11點(diǎn)左右，青田縣拉口鎮(zhèn)7歲的小金杰去張村鄉(xiāng)一個(gè)親戚家玩耍。四個(gè)孩子一起出去，在離村子不遠(yuǎn)的一個(gè)小電站的水庫(kù)里玩，導(dǎo)致溺水事故。這位朋友跑回家報(bào)告后，村民們急忙前去救援，但7歲的肖金杰溺水身亡。這不是一種感覺嗎？一個(gè)7歲的人生，本應(yīng)該享受到同學(xué)的關(guān)心，老師的教育，父母的照顧，爺爺奶奶的好，自己的童心，但是他卻永遠(yuǎn)的離開了我們。

現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)?？催@些事故，大部分是因?yàn)槿藗儧]有遵守相關(guān)規(guī)定造成的。有報(bào)道稱，中國(guó)每天有近40名學(xué)生意外死亡，這意味著中國(guó)每天都在減少一個(gè)班級(jí)。這是一個(gè)多么可怕的數(shù)字?。?/p>

同學(xué)們，我們快期末考試了。為了迎接這個(gè)學(xué)期最重要的'時(shí)刻，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。除了上課認(rèn)真聽講，課后我們還應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。更重要的是，要合理安排時(shí)間，按時(shí)作息，中午要好好休息，這樣才能保證下午能全身心地投入到精力充沛的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)更有效率。

中午要想好好休息，一定要呆在家里睡覺，不要亂跑，不要參加任何活動(dòng)，特別是不要私自去游泳。高適鄉(xiāng)沒有專門的游泳池。因?yàn)樘鞖鉄?，一些學(xué)生喜歡在甌江、水庫(kù)、游泳池和小溪里游泳。因?yàn)樗恍l(wèi)生，不均勻，可能會(huì)有暗礁、暗流、雜草等等，不要私自去游泳。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我給你三句話：

少一個(gè)嬉水，少一個(gè)安全隱患。

不要貪圖一時(shí)的淡然，只求一輩子的悲哀。

不要讓生命的火焰在冷水中熄滅。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇10

隨著氣溫的逐漸升高，為全面貫徹安全工作預(yù)防為主的方針，增強(qiáng)師幼安全意識(shí)，提高安全防范能力，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，4月17日，秀嶼區(qū)笏石中心幼兒園開展了一系列防溺水安全教育活動(dòng)。

一、會(huì)議

首先，召開全園教職工防溺水安全教育會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了防溺水是幼兒園安全工作的重中之重，并將近期的防溺水安全工作安排一一布置；

二、教育

接著，各班教師結(jié)合溺水案例、防溺水安全教育圖片，通過有趣的故事，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體語言讓幼兒形象直觀的了解溺水的相關(guān)安全常識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)和能力。

三、宣傳

最后，向每一位幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)放《防溺水家長(zhǎng)告知書》，告知他們必須肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全監(jiān)管。

據(jù)悉，該園將把安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，讓幼兒園的.安全教育做到經(jīng)?；?、活動(dòng)化、有效化，確保安全。

防溺水心得200字左右小學(xué)生 篇11

5月13日上午，我去參加了由周口晚報(bào)小記者組織的《防溺水教育公開課》?，F(xiàn)場(chǎng)聆聽了游泳基本常識(shí)、防溺水的重要性、溺水自救等常識(shí)等，使我認(rèn)識(shí)到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏，但同時(shí)也需要做好安全方面的`預(yù)備：

不要獨(dú)自在河邊玩耍;

不要一個(gè)人去游泳

不要在非游泳區(qū)域游泳;

不會(huì)游泳的即使帶著救生圈也不要到深水區(qū)去游泳;

游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防腿抽筋;

溺水時(shí)不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)要立即呼救;

溺水時(shí)要放松全身，讓身體漂浮在水面，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

如果在水中突然抽筋，要立即求救。

這次學(xué)習(xí)使我掌握了防溺水和自救知識(shí)，在溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，這次講課來得及時(shí)有效，讓溺水事故遠(yuǎn)離我們，讓溺水事故不再重演，謝謝周口晚報(bào)小記者組織的這次有意義的活動(dòng)。

感恩日記200字左右小學(xué)(精選12篇)

忙碌而又充實(shí)的一天又過去了，在你心中有什么感想呢？何不趁現(xiàn)在趕緊寫12篇日記。日記怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的感恩老師的日記200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇1

當(dāng)生命的一縷寒風(fēng)掠過頭頂，不要說凄涼，也不要說悲傷。陽光總是在玫瑰花開的地方，父母的愛就在玫瑰花香彌漫的地方。勇敢地走到下一個(gè)岔路口吧，抬頭就會(huì)擁有一片溫暖。

在上二年級(jí)時(shí)，一天下午放學(xué)，天灰蒙蒙的，風(fēng)張牙舞爪的咆哮著吹進(jìn)我的衣領(lǐng)，如同萬千條冰尖刺進(jìn)我的身體，我打了個(gè)哆嗦，進(jìn)而不得不將衣服緊緊裹著身體，使我當(dāng)時(shí)并不高而且又脆弱的身體顯得越發(fā)嬌小了。

其他同學(xué)都被家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地接走了，只剩我孤零零地站在校門口。在不停的張望著往日父親來的方向。街上人煙稀少，來往匆匆的人的臉色凝重，仿佛下一秒就是世界末日。

父親怎么還不來?我焦急萬分，時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝。我站在原地已經(jīng)近一個(gè)小時(shí)了，如果父親還不來接我，難道我要流落街頭嗎?我以我當(dāng)時(shí)幼稚的思想想著，眼淚也不知什么時(shí)候，偷偷的掉在地上，寂然無聲。風(fēng)吹的我臉上的淚痕像針扎一樣疼，使的我又將我嬌小的身體向衣服里又縮了縮，活像一個(gè)小肉球。

我仍然注視著父親往時(shí)來的方向，突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一個(gè)小身影，漸漸變大了，來到我跟前，一看，是爸爸，我擦了擦已被風(fēng)吹干的淚痕，一下子跳上了爸爸的車，而爸爸這時(shí)的鼻子和耳朵都凍紅了，爸爸是從班上請(qǐng)假趕過來的。想到這里，我心里酸酸的。

爸爸讓我抱著他，省的冷。車發(fā)動(dòng)了，本應(yīng)很冷，但我絲毫感覺不到，只覺得心里有一股暖流。

如果母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。爸爸，我愛您!

感恩日記200字左右小學(xué) 篇2

今天，我和爸爸在一座圍墻上看見一只壁虎，忽然，我發(fā)現(xiàn)小壁虎又兩只手和兩只腳，它身上的鱗能吸住墻。它有一雙圓圓的眼睛，還有一個(gè)保護(hù)膜能保護(hù)它的眼睛，它沒有眼皮，所以它一直都是睜著眼睛，它的身子像一條蛇。

它看見一只飛的害蟲就會(huì)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的'舌頭把害蟲給吃掉。

它的特點(diǎn)是爬得快，很活潑。

突然，小壁虎的尾巴掉了下來，我驚訝地叫了起來，爸爸說：“孩子，怎么了?”一定是有人不愛護(hù)小動(dòng)物，把它的尾巴弄斷了，爸爸說：“不是，是它自己掉的。我們以后一定要愛護(hù)小壁虎，它是吃害蟲的。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇3

從小我對(duì)“愛”這個(gè)字很難理解，自從我上次得了中耳炎，才知道“愛”這個(gè)意思。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，我突然耳朵疼，媽媽聽見我的叫聲朝我這跑了過來了。媽媽連忙幫我穿上衣服走了。在路上媽媽走到了一個(gè)公交車站開始打車，媽媽等了十分鐘有點(diǎn)擔(dān)心了，她奮不顧身抱著我就跑。我和媽媽終于到202醫(yī)院啦!媽媽也終于松了口氣了。我的'病也治好了。

老師說的沒錯(cuò)：父愛如山，母愛如水，媽媽你對(duì)我的養(yǎng)育之情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇4

生活是什么?我們苦苦追尋。從平淡中尋找溫暖;從失敗中尋找成長(zhǎng);從失意中尋找真誠(chéng)……也許生活就是這個(gè)尋尋覓覓的過程。我們?cè)谏罾锼褜さ搅颂嗟母袆?dòng)。當(dāng)我們用最真摯的雙手把它們懷抱胸前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：自己是世界上最富有的人。所以，我們真該認(rèn)認(rèn)真真地生活。懷著感恩的心來品味所有，才是真正在生活的人。

“感恩的心，感謝有你，與你同路，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首歌，心中就會(huì)感到澎湃，無比親切。是啊，感恩，一個(gè)多么令人熟悉的字眼。但是，又有多少人真正做到感恩呢?說到感恩，我們首先就應(yīng)該想到自己的父母。沒有父母，哪兒來的自己?

對(duì)于父母，真正做到感恩的人又有幾個(gè)?我想，現(xiàn)在的人都不知道父母恩比天高，比海深。既然自己的生命都是父母給的，那我們?yōu)楦改缸鋈魏问露际菓?yīng)該的。不要一味的抱怨，沒有父母，你就不會(huì)來到這個(gè)世上，你不來到這個(gè)世界，你又怎么會(huì)看到這美好的一切呢?所以說，父母的恩情是無法用金錢來掂量的。

我們要怎樣做才算感恩呢?作為學(xué)生的話，成績(jī)也是一種對(duì)父母的感恩。父母為了我們，日夜操勞，希望的就是希望自己的子女將來能考上好的學(xué)校，畢業(yè)后找到好的工作……父母總是先想到子女，后想到自己。那我們是不是也該多為父母著想?那是必須的。

比如：吃飯前讓父母先坐下;有好東西先給父母;冬日為父母端上一杯熱茶……這些都是輕而易舉的事，可是又有誰會(huì)先想到父母呢?

總而言之，言而總之：我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，感恩社會(huì)，感恩一切值得感恩的東西。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇5

感恩，很多人都懂得感恩，我們感恩生活，感恩父母……卻忘了，我們應(yīng)該感謝自己。

我們感謝自己，因?yàn)檫@么多年來都努力撐過。

我們感謝自己，因?yàn)樵诖煺勖媲拔覀冏约赫酒饋怼?/p>

我們感謝自己，因?yàn)闊o論怎樣我們都對(duì)自己不離不棄。

從誕生到現(xiàn)在，我們自己成長(zhǎng)。從幼時(shí)的懵懂無知到現(xiàn)在的學(xué)識(shí)滿腹，從幼時(shí)的依賴到現(xiàn)在的自立，我們靠自己的努力，一點(diǎn)一滴、一步一腳地走。

春天，我們自己掙扎著起床，不論怎樣也要回校上課;

夏天，我們自己頂著熾熱的太陽，滿身汗水也不顧;

秋天，我們自己踏著滿地的落葉，上學(xué)求知;

冬天，我們自己冒著撲臉的寒風(fēng)，全身哆嗦著也不怕。

為了學(xué)習(xí)，自己是多么努力!難道不值得感謝自己?jiǎn)?

生活和學(xué)習(xí)上，就算多努力也不免會(huì)有誤會(huì)和責(zé)罵

考試考得不好了，父母的責(zé)備，老師的白眼，只有自己知道自己的盡力和苦心，自己內(nèi)心暗暗許下要努力學(xué)習(xí)的諾言自己繼續(xù)信守;

出了錯(cuò)的時(shí)候，被別人誣賴，只有我們自己知道自己的清白，“我沒有做錯(cuò)。”

生活上，我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)槲覀兩钪?，學(xué)會(huì)自立自理才能夠生存、立足。

于是，我們從小小的事情開始學(xué)起，自己穿衣服，自己吃飯，自己洗衣服，自己做飯……就算冬天的冷水和菜刀的鋒利，我們也毫無懼色。

為了生活，自己是多么努力!難道不值得感謝自己?jiǎn)?

現(xiàn)在，將來，我們都要感謝自己。

我們自己的明天，是自己創(chuàng)造的，自己為自己鋪路、美化四周，最后自己走過。

我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在、將來的一切一切都是要靠自己去完成的。人生中，沒有人能夠幫助自己一輩子，能辦得到的就只有自己，從出生那一刻就已經(jīng)注定，我們跟自己苦笑與共，我們跟自己共處到老。每件事都是自己完成的，人生的難事易事，流過的汗水只有自己知道，真是辛苦自己了。當(dāng)我們的辛苦換來價(jià)值的時(shí)候，最最開心的莫過于是自己。學(xué)習(xí)事業(yè)有起有落，當(dāng)?shù)牍鹊椎臅r(shí)候，我們自己在自己的支持下，幫助下，和自

己以外的人的鼓勵(lì)下，我們不是自己站起來了嗎?一生還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，品味一生的是我們自己，我發(fā)現(xiàn)，我們自己為自己做的事，太多太多了。

所以我們自己相信自己，自己支持自己，自己感謝自己。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇6

今天，奶奶晚上就要包餃子給我吃啦！上一次我包了2只餃子以后媽媽就來?yè)v亂！本來還可以包5只左右的，結(jié)果給她放了一個(gè)蛋，都變成漿糊了！這次，我一定要在她下班之前包好。

包餃子的方法那是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單滴！相信大家都會(huì)的吧！只要先把餃子皮中央放一點(diǎn)餡，然后在邊上涂一層飲用水，再把兩邊黏上，最后，只要再把餃子皮疊個(gè)5、6層就好了哈。簡(jiǎn)單吧？那是肯定滴。哈哈。

我吃著自己的包的餃子，味道是忒別的好！

感恩日記200字左右小學(xué) 篇7

每一個(gè)人都有母親，動(dòng)物也是如此。

母親是偉大的，沒有母親就沒有我們的今天，是母親給了我們生命。母親總是無微不至地關(guān)愛我們，每當(dāng)我們過生日時(shí)，我們的`母親總會(huì)給我們最大的快樂，可事實(shí)上，我們一過一次生日就等于母親老了一歲。母親在生活上總是給我們吃好、穿好，自己卻非常少吃一回、穿一會(huì)。

每當(dāng)我們生病的時(shí)候，母親總會(huì)守護(hù)在我們的身邊，寸步不離，生怕我們有什么事情發(fā)生。

在學(xué)習(xí)上，母親總怕我們的成績(jī)退步了，就省吃儉用，給我們請(qǐng)老師來補(bǔ)課或報(bào)補(bǔ)習(xí)班，好讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

母親，一個(gè)多么偉大的名字??！母愛如水那樣純凈、那樣甘甜，像水一樣滋潤(rùn)著我們。讓我們?cè)谶@個(gè)母親節(jié)里對(duì)自己的母親說一聲：“母親，我愛您！”

感恩日記200字左右小學(xué) 篇8

2月28日是開學(xué)第一天，我興奮極了就早早的起了床。因?yàn)槲野职秩チ撕贾?，所以是我舅舅去送我。我迫不及待的等在馬路邊，希望舅舅早點(diǎn)來接我。舅舅把我送到了學(xué)校。

我高高興興的走進(jìn)教室，看見同學(xué)們坐在位子上嘰嘰喳喳的說著寒假里美好的.時(shí)光，老師也帶著微笑。我把書包整理好后，也參加了進(jìn)去。下午，老師發(fā)給了我們一本本嶄新的新書，還抄了作 業(yè)。時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們就放學(xué)了。媽媽來接我，我們坐在車上，看見樹上掛著一個(gè)個(gè)燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去就像一條龍。還像樹上掛滿了又紅又大的果實(shí)。過了幾分鐘，我們高高興興的回到了家 。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇9

三年的時(shí)光很快就過去了，我們的成老師和孫老師把我們送入高一個(gè)年級(jí)之后，她們又要去教新的一年級(jí)，每當(dāng)想起這些，我思緒萬千。是誰，引領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋?是誰，指導(dǎo)我們走向智慧人生?是誰，仔仔不倦地教誨培養(yǎng)我們成才?是誰，用心血澆灌我們的心靈?是老師，是我們可親可敬的老師。學(xué)會(huì)感恩，首先要學(xué)會(huì)感恩我們的老師。

我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，做作業(yè)很馬虎，錯(cuò)誤很多，但你們從不把我當(dāng)差生看，不厭其煩地教導(dǎo)我，叫我上課要認(rèn)真聽，做作業(yè)要仔細(xì)，并且指出我在哪些方面存在不足，使我有針對(duì)性地去改正。在我的作業(yè)本上也留下了你們的許多心血，那怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)算式，你們都是那樣認(rèn)真地去批改。

我雖然不是你們心目中的學(xué)生，但你們是我心目中的老師，我只有努力學(xué)習(xí)，用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來報(bào)答老師。

感恩日記200字左右小學(xué) 篇10

暑假，我到奶奶家度假。

奶奶家種著葡萄、冬瓜、花生、茄子、辣椒，還養(yǎng)了一群可愛的小鴨。滿園的水果蔬菜，像一處綠色的天堂，但那群小鴨像一個(gè)個(gè)身披棉襖的黃、白色的棉花。

一天，我找來一根小鞭子，趕著那群小鴨去河邊游泳，道路兩旁的五彩野花像是五顏六色的彩帶，給我們指引方向，草地像是兩塊綠色的大地毯鋪在兩旁迎接我們，兩旁的樹木隨著和煦的微風(fēng)向我們招手問好，小鳥兒在枝頭唱著美妙的歌，可小鴨們卻不慌不忙地走，像一群不倒翁，似乎要摔倒。小鴨們?cè)诼飞稀案赂隆钡亟袀€(gè)不停。不知什么吸引著它們，小鴨們飛快地跑上前去，原來前面就是它們的“仙境”--小溪。小鴨們“撲通，撲通”跳進(jìn)小溪。它們有的互相梳理羽毛，有的在嬉戲，玩鬧，有的把頭伸進(jìn)水里捉魚蝦，有的在“打水仗”我頓時(shí)想到了那首詩(shī)“鴨鴨鴨，曲項(xiàng)向天歌，黃白浮綠水，紅掌撥請(qǐng)波?！闭f完我便笑起來 ......

感恩日記200字左右小學(xué) 篇11

我的老師有很多，其中，我最喜歡的是現(xiàn)在的語文老師—陳艷艷，他雖然很嚴(yán)，對(duì)我們很好。

有一次，我沒完成作業(yè)，心里很害怕，韓玉輝告訴了老師，老師叫我過去，老師剛好拿棍子坐那，我以為老師要打我呢，結(jié)果，老師并沒有打我，而是心平氣和的對(duì)我說：你怎么能不完成作業(yè)呢?下次，可不行了，知道了嗎?我說：知道了老師。

還有一次，我是一個(gè)很膽小的人，老師叫我回答問題，我不敢，老師對(duì)我說：大膽一點(diǎn)，說錯(cuò)了沒關(guān)系，我站了起來，我心里想：我還沒寫呢，怎么辦呢?于是，我隨口一說，既然還蒙對(duì)了!

老師讓我不再恐懼回答問題，讓我不敢不完成作業(yè)，老師，謝謝你!是您，讓我不恐懼了，老師，我愛您。以后長(zhǎng)大有有出息了，不能忘了您，一定不能忘了您。

我長(zhǎng)大一定會(huì)報(bào)答您的!

感恩日記200字左右小學(xué) 篇12

昨天我們開心的玩了一天，以為今天還是這樣玩，結(jié)果沒成。今天——7月29日是個(gè)苦日子。怎么回事，仔細(xì)聽我說.

今天，我們一換衣服，就準(zhǔn)備像昨天一樣快樂地下水。可是，李小姐猛的把我們叫回來，對(duì)我們說：“先把腿法學(xué)好，大部分時(shí)間在陸地上練習(xí)。首先要做好準(zhǔn)備活動(dòng)：跑步、頭、腿、肘、腕、腰、臀等部位。一開始，先跑三圈?！边@句話驅(qū)散了我們心中所有的想法，我們也沒辦法。誰叫他老師？只能聽天由命。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，我們筋疲力盡，老師又讓我們坐在地上(好臟！)說：“接下來我們練習(xí)四個(gè)技術(shù)點(diǎn)：‘接發(fā)球’，‘翻身’，‘下蹲’，‘夾緊’”先拿著，就是把腿平放在地上(太臟了)，然后猛的收回來，繼續(xù)翻，就是把收起來的腿的腳趾頭放到側(cè)面，挺簡(jiǎn)單的，再往外推，就完了(-)。把被推的腿夾緊在一起叫夾，但是放不下來，反而費(fèi)力！

終于可以下水了，但還是要做。我還是逃不掉！

小學(xué)生防溺水作文300字左右

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)防溺水優(yōu)秀作文300字（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇1

夏天來了，天氣開始熱起來，很多人都用下水游泳的辦法來緩解炎熱?？墒牵灿泻芏嗳艘?yàn)橄滤斡静划?dāng)而喪失了寶貴的生命。今天下午，老師讓我們看了《珍惜生命，預(yù)防溺水》的視頻。這讓我更加重視游泳時(shí)的安全問題。

去年夏天就在我們?nèi)R蕪的一所中學(xué)就發(fā)生了一起中學(xué)生溺水身亡的事故。其中一個(gè)學(xué)生掉到水里后，他的小伙伴為了救他也紛紛跳入水中，可是因?yàn)樗?，自己的能力也有限，結(jié)果人沒有救起來，還犧牲了自己的生命。這讓我知道，光有救人的好心是不行的，還要有這個(gè)能力才行。

我們自己平時(shí)要注意安全，不要到水深的地方去玩耍，如果去游泳要到正規(guī)的游泳池去，并有大人陪同。如果碰到別人溺水的情況，要立刻呼救、打110報(bào)警，不要盲目的去救人。

我們珍惜自己的生命就是孝順爸爸媽媽！

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇2

到了暑假，是每一個(gè)學(xué)生都很自由的時(shí)候，而在暑假，由于天氣炎熱，游泳就成了許多人的必須具備項(xiàng)目了，不過，在游泳的時(shí)候，大家應(yīng)該注意暑假防溺水。

大家不可以去水庫(kù)游泳。水庫(kù)的水不僅深，而且上下溫差大，人下水將來，很簡(jiǎn)單發(fā)生安全事故，假如沒有注意安全，溺水后沒有準(zhǔn)時(shí)救治，就很可能發(fā)生安全事故。僅僅在浪坑水庫(kù)，今年就發(fā)生了三起溺水事故，其中一人還帶了救生圈。而近幾年，不斷有人在水庫(kù)因游泳而淹死。雖然水庫(kù)邊常常有人巡邏，但也無濟(jì)于事，溺水死亡的事故還是時(shí)有發(fā)生。

所以，大家要去游泳館，游泳館里有專門的教練及救生職員，所以，自己的安全是有保障的。但是，有的`人卻不想到游泳館里去游泳，或許是為了省錢，或許是由于嫌游泳館太擠，他們?nèi)ニ畮?kù)游泳。

為了過一個(gè)清涼舒服的夏季，大家應(yīng)該防溺水，尤其是暑假，更要做好暑假防溺水的籌備。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇3

生命無處不在。在川流不息的人群中，來來往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命；在散發(fā)著智慧氣息的.森林里，沐浴著陽光茁壯成長(zhǎng)的小樹，偉岸而祥和的參天古樹，是一株株充滿生機(jī)的生命；在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。

當(dāng)你看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí)，你是否會(huì)感嘆于生命的來之不易？

當(dāng)你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數(shù)次昏迷，無數(shù)次命懸一線……他對(duì)生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？

當(dāng)你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發(fā)，經(jīng)歷無數(shù)次雷電風(fēng)暴的嚴(yán)峻考驗(yàn)后仍然奇跡般地活了下來，以一個(gè)勝利者的姿態(tài)屹立，書寫著它生長(zhǎng)的執(zhí)著時(shí)，你是否會(huì)為生命的頑強(qiáng)而驚詫？

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇4

游泳給人帶來歡樂，但是也隱藏著安全危機(jī)，如果游泳前多一分防范意識(shí)和自救知識(shí)，那就會(huì)避開可能發(fā)生的危險(xiǎn)。因此，我在這里提出以下一些建議：

從我做起，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，不參加各類危險(xiǎn)的校外活動(dòng)；不私自結(jié)伴到水池、河塘、水庫(kù)、等危險(xiǎn)地帶嬉戲、玩耍；不到無安全設(shè)施，無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳；不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”的標(biāo)語的水域處下水戲水；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不要下水營(yíng)救，要大聲呼救，將救生圈、竹竿、木板等東西扔給溺水者。

生命是寶貴的，每個(gè)人只有一次；我們是祖國(guó)未來的希望，我們一定要珍愛生命，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)，為自己創(chuàng)造有意義的人生。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水吧！

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇5

游泳，是大多人喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但因此也導(dǎo)致許多溺水事故的發(fā)生，所以我們應(yīng)該注意游泳安全。

每年夏天，學(xué)?？偸乔Ф撊f囑咐，不厭其煩地進(jìn)行教育，嚴(yán)禁到池塘、小溪、湖邊、大海這些地方游泳，可我們果嗎？

今天早上，我看新聞聯(lián)播時(shí)，就看見這樣的一條新聞：在某個(gè)池塘邊一個(gè)大約五年級(jí)的同學(xué)一不小心掉入池塘里，與他結(jié)伴同行的三位同學(xué)為了救他，也不幸溺水身亡，就這樣，四條如花般的生命凋落了，他們的家長(zhǎng)都悲痛欲絕。

四條生命??！祖國(guó)的四朵鮮花呀！就因天氣太熱私自去池塘邊游泳，就這樣沒了，這不令人難以接受嗎？

所以，同學(xué)們應(yīng)對(duì)游泳安全問題引起重視，游泳必須由家長(zhǎng)帶著，不能自己與小伙伴私自同行。還應(yīng)注意這些事項(xiàng)：游泳前不能吃藥；患有傳染病的同學(xué)不宜游泳，免得將疾病傳染給別人；飯后一個(gè)小時(shí)不能游泳，避免抽筋的狀態(tài)；游泳時(shí)若感到胸悶、心慌，氣短應(yīng)及時(shí)呼救或上岸休息

同學(xué)們，生命只有一次，它不能重來，請(qǐng)大家珍愛生命！為了你們的生命，為了你們的家人，請(qǐng)勿私自去游泳。同學(xué)們就是不聽，導(dǎo)致發(fā)生了許多溺水身亡的事故。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇6

馬上就是暑假了，到了暑假，是每個(gè)學(xué)生都非常自由的時(shí)候，而在暑假，由于天氣炎熱，游泳就成了許多人的必備項(xiàng)目了，不過，在游泳的時(shí)候，我們要注意暑假防溺水。

我們不能去水庫(kù)游泳。水庫(kù)的水不僅深，而且上下溫差大，人下水以后，很容易發(fā)生安全事故，如果沒有注意安全，溺水后沒有及時(shí)救治，就很可能發(fā)生安全事故。僅僅在浪坑水庫(kù)，今年就發(fā)生了三起溺水事故，其中一人還帶了救生圈。而近幾年，不斷有人在水庫(kù)因游泳而淹死。雖然水庫(kù)邊常常有人巡邏，但也無濟(jì)于事，溺水死亡的事故還是時(shí)有發(fā)生。

因此，我們要去游泳館，游泳館里有專門的教練及救生人員，因此，我們的安全是有保障的。但是，有的人卻不想到游泳館里去游泳，也許是為了省錢，也許是因?yàn)橄佑斡攫^太擠，他們?nèi)ニ畮?kù)游泳。

為了過一個(gè)清涼舒服的夏天，我們應(yīng)該防溺水，特別是暑假，更要做好暑假防溺水的準(zhǔn)備。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇7

五月了，學(xué)校又要開始午睡了。學(xué)生中午這段時(shí)間對(duì)于學(xué)校來說在管理上的壓力可真不小。一方面希望家長(zhǎng)加強(qiáng) 在中午時(shí)段對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，給孩子安排好休息的時(shí)間，做好接送工作。同時(shí)又希望學(xué)校的值周老師要準(zhǔn)時(shí)到崗盡職盡責(zé)，高度重視。其三是希望門衛(wèi)加強(qiáng)把守，嚴(yán)把校門口的出入關(guān)。凡是在學(xué)?；?qū)W校周邊用餐的學(xué)生，請(qǐng)12;30前及時(shí)進(jìn)入校園午休。凡是在家中用餐的學(xué)生請(qǐng)?jiān)诩依镄菹ⅲ瑢W(xué)校13:50開門，2:00準(zhǔn)時(shí)上課。

五月，氣溫增高，為謹(jǐn)防溺水事件的發(fā)生，學(xué)校通過“防溺水專題會(huì)議”、防溺安全教育周、主題黑板報(bào)、主題班會(huì)、防溺視頻教育，以及夏季安全致家長(zhǎng)信、午檢等加強(qiáng)學(xué)校安全教育和防范，希望班主任老師做好安全工作，確保學(xué)生的在校安全。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇8

隨著炎熱夏天的到來，游泳已經(jīng)成為許多孩子在夏天的重要娛樂活動(dòng)。但是很多同學(xué)在游泳時(shí)沒有做好游泳安全的準(zhǔn)備，導(dǎo)致溺水。

因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該做好游泳時(shí)防止溺水的準(zhǔn)備。所以，我想提一些建議。

1、不要在水庫(kù)、河流等危險(xiǎn)的地方游泳，你應(yīng)該去正規(guī)的游泳池。

2、游泳前一定要做好足夠的準(zhǔn)備。夏天，天氣熱，你不做準(zhǔn)備馬上下水。水溫、體溫、氣溫相差很大。入水時(shí)毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，但可能引起肢體痙攣，也可能引起反射性心跳驟停休克，容易造成溺水死亡。

3、通過跳躍和慢跑，讓你的身體溫暖但不出汗2—4分鐘。它的目的是使身體的每一個(gè)器官運(yùn)動(dòng)。

4、入水前用冷水淋浴，以適應(yīng)水溫，然后入水。

這些是我們防止溺水的小方法。希望每一個(gè)想游泳的同學(xué)注意這些，不要把自己的生命置于危險(xiǎn)之中。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇9

夏天到了，天氣非常炎熱，最好的避暑方法莫過于游泳了。但游泳有一定的危險(xiǎn)性，每一年，不知有多少人因?yàn)橛斡径チ松?。下面就有這么一則關(guān)于溺水的悲劇故事。

前段時(shí)間，一個(gè)13歲的男孩因?yàn)槟缢肋h(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。那一天，天氣特別炎熱，他和兩個(gè)同伴一起去魚塘里游泳解暑，起先大家都在淺水區(qū)里游，慢慢地，水性很好的男孩放松了警惕，他興奮地往深水區(qū)游去。沒過幾分鐘，兩個(gè)同伴就怎么也找不到男孩的蹤影了。他們爬上岸來，四處尋找，大聲呼喚，就是沒有發(fā)現(xiàn)男孩。不知所措中，兩個(gè)同伴悄悄地收拾書包溜回家了。

回到家，男孩的同伴把剛才發(fā)生的事情告訴了自己的父母，兩家的家長(zhǎng)連忙感到魚塘邊，看到男孩的書包還在魚塘邊，知道事情不妙，急忙打110報(bào)警。等到把男孩從魚塘深水區(qū)打撈上來的時(shí)候，他早已沒了呼吸。

這件事給了我們深刻的教訓(xùn)，在這里，我提醒大家：小孩游泳一定要有家長(zhǎng)看護(hù)，不會(huì)游泳的最好不要下水，特別不能到水深誰冷的地方，如魚塘、水庫(kù)等地方去游泳。及時(shí)出去游泳，也要結(jié)伴同行，這樣可以互相有個(gè)照應(yīng)，一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇10

直到今天，每天都能看到爸爸腿上的傷痕，還會(huì)想起去五龍?zhí)豆珗@玩的時(shí)候。

那是一個(gè)暑假的日子，我們一家人一起去五龍?zhí)豆珗@玩。媽媽看到水里有很多魚，就哭著跑過去。我突然有了一個(gè)愚蠢的想法：為什么不抓一個(gè)？于是，父親沒注意的時(shí)候，我撲通一聲跳進(jìn)了池子里。但是在我開始抓魚之前，我感覺自己在下沉。我屏住呼吸？我的臉很酸。為什么沒人來救我？我?guī)缀醴艞壛顺錾南Ｍ＿@時(shí)，一只大手拖著我，是我爸爸。他是怎么跳進(jìn)去的？他怎么知道池子有多深？我只是覺得我們倆在一起沉淪。我不知道下一件事。

醒來的時(shí)候，我已經(jīng)躺在地上了，父親躺在我旁邊，褲子翻了起來，上面還有傷疤。后來從路口了解到，池子不深，但是為了防止人下池子，放了玻璃。

我很認(rèn)真的對(duì)待這件事，每次說起這件事，爸爸總是笑啊笑：“你親過小魚嗎？”有時(shí)候我會(huì)問爸爸：“是什么促使你這么做的？”爸爸總是說：“可能是本能吧?！笔堑模歉笎鄣牧α孔屗似饋?。

我喜歡這樣一個(gè)笑起來很寬容的爸爸！

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇11

這幾天有許多兒童溺水，有的孩子的母親關(guān)顧著打麻將，卻不管自己的孩子，就這樣，她的孩子就去河邊玩，就這樣這孩子一不小心就溺水了。所以大家要讓孩子跟緊你，別讓他走丟了，溺水了。

大家要注意，要是大家真的溺水了：首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。正確的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢體，盡可能地保持仰位，使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會(huì)失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)行呼吸和呼救。呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間游泳自覺體力不支時(shí)，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上。

俗話說得好：“不怕一萬，只怕萬一。”大家一定要記住這句話，別讓這些溺水的事件再次發(fā)生。

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇12

夏季來了，暑假快到了，游泳的好時(shí)光也來了。

游泳可以訓(xùn)練身體，可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提升身體的協(xié)調(diào)性。

可是每年有很大一部分人由于不正確的`游泳習(xí)慣，也沒有意識(shí)到游泳的危險(xiǎn)，以及會(huì)去沒有安全保障的地方去游泳而出現(xiàn)各種各樣的溺水事件，有些人還為此付出了生命的代價(jià)。

大家在游泳的時(shí)候，萬一真的遇到了危險(xiǎn)，千萬不可以慌張，應(yīng)該盡可能維持冷靜，手臂不要亂動(dòng)，這樣反而會(huì)使身體下沉得更快。

所以下水之前大家必須要先做好熱身運(yùn)動(dòng)，以防在水下抽筋。假如在水下抽筋的話，要根據(jù)正確的辦法做。

假如遇到有人溺水了，大家在沒能力的時(shí)候千萬不可以下水救人，應(yīng)該找人幫忙。

急救的辦法是有規(guī)定的，假如采用了不正確的辦法，很可能延誤了最好時(shí)間。

總之，大家要盡可能把“溺水”變成不可能！

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇13

暑假即以后臨，而這也是溺水事件的緊急期，許多小學(xué)生和同學(xué)由于炎熱結(jié)伴去江邊，河里游泳，才造成溺水事件第三發(fā)生。

記得有一次，我在一篇報(bào)道上看到有三位小學(xué)生覺得我們的游泳水平非常高，于是三個(gè)人就約好一起去河里游泳。當(dāng)他們游得正高興的時(shí)候，其中的一位同學(xué)不知如何的'突然游不動(dòng)了，他在水中掙扎了許久，接著濺起一片水花就不見了。游在前面的同學(xué)嚇得目瞪口呆，快點(diǎn)跑上岸大聲的喊救命。一些水性好的大人快點(diǎn)跳到河里撈上孩子，把落水的孩子送往醫(yī)院，但還是由于搶救無效而死亡。

同學(xué)們！夏季是炎熱的，它的炎熱牽引著多少的人去江里、海里、河里、湖中游泳、嬉戲？正是由于這一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”才奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命，是讓一個(gè)原本幸福美滿、開心的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事??！

讓大家一起大聲地呼喊：“珍惜生命，預(yù)防溺水！”

小學(xué)生防溺水作文300字左右 篇14

水是生命之源，更是炎炎夏日解暑良藥，可他卻蘊(yùn)藏了無盡的安全隱患，會(huì)無情的奪去寶貴的生命，使本該幸福溫馨的家剎那間毀于一旦。

今天我們上了一節(jié)如何預(yù)防溺水以及如何溺水后自救的安全教育課。我深刻領(lǐng)悟到：我們小孩不應(yīng)在雙休日，節(jié)假日未經(jīng)大人同意下河游泳。也不得擅自與同伴結(jié)伴，無大人陪同下游泳。更不得到無安全設(shè)施和救護(hù)人員，不熟悉的水域游泳。以上條件全部具備，下水時(shí)還要注意游泳前是否做好全身運(yùn)動(dòng)；水溫和體溫是否適宜；天氣狀況是否良好；一切正常才可下水。如果發(fā)現(xiàn)溺水，不要慌，保持鎮(zhèn)靜，積極自救：頭向上，鼻子露出水面，淺呼深吸，手腳不要亂撲，盡量讓身體浮出水面。如果抽筋，可采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能盲目施救。要立即大聲呼救，將救生圈或竹竿拋給溺水者，再拉到岸邊。

珍愛生命，防止溺水。讓我們一起行動(dòng)起來，時(shí)時(shí)樹立安全意識(shí)。讓世界多一些笑聲，少一點(diǎn)哭聲。讓生命之花常開。

新年作文500字左右小學(xué)(集錦8篇)

春節(jié)即中國(guó)農(nóng)歷新年，俗稱新春、新歲、歲旦等，口頭上又稱過年、過大年。下面是小編收集整理的過年作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新年作文500字左右小學(xué) 篇1

今天，我和哥哥、媽媽還有爸爸一起坐車去表姐家過年。

這天早晨，媽媽早早的就叫我們起床了。吃過早飯，媽媽便拿起包就帶我們?nèi)プ嚵恕５搅塑囌?，我非常開心，因?yàn)榻裉炜梢缘骄司思疫^年，聽媽媽說，舅舅買鞭炮就花了五千多元，買菜一共花了三千多元。想起這些我就想飛過去了。車來了，哥哥大叫，我連忙跑到車旁邊等車停了，我便擠上去。一路上一直幻想這放鞭炮著情景。

半個(gè)小時(shí)過去了，舅舅家終于到了，我連忙跑公共汽車的門那。等車到站，我第一個(gè)下車，我連忙飛奔向舅舅家。一進(jìn)舅舅家的`門，我就在那找鞭炮，舅舅從樓上下來，我連忙問舅舅鞭炮在哪？舅舅跑到大客廳那拿幾盒鞭炮出，舅舅給我?guī)缀斜夼?，給哥哥幾盒，我便放入口袋，跟著舅舅去廚房準(zhǔn)備吃飯，舅媽看見了，連忙問我:“爸爸媽媽呢？”我說：“在小客廳?！本藡層謫栁遥骸澳闶鞘裁磿r(shí)候來的？”我說：“是剛剛來的?！彼秩ハ床肆?，我就坐在椅子看電視。

十一點(diǎn)多了，我們才吃飯，飯吃好了，我和哥哥便去放鞭炮，鞭炮放好了，舅舅就帶我和哥哥出去玩。晚上五點(diǎn)多才回家，吃完晚飯，舅媽就拿出所有的鞭炮給我們放，來到外面時(shí)，天空中如同掛起了一幅幅美麗的圖畫，可美麗了!我和哥哥放完這盒鞭炮又放那盒，可開心了！

晚上又去看了聯(lián)歡晚會(huì)，過年真開心！

新年作文500字左右小學(xué) 篇2

一年中最令人盼望的日子又到了!只不過今年這個(gè)年我們不像往年在老家過，我和媽媽還有叔叔一家都收拾好行裝去大伯家慶祝。

早早的起床，帶著美美的心情，洗個(gè)舒舒服服的澡，照常打卡每天的背誦任務(wù)，換上漂亮的新衣服，就帶著新年禮物去往大伯家。一路上，沒有喜紅的燈籠，也沒有鑼鼓喧囂。相比內(nèi)地，這里的年味兒似乎要淡很多。

直到了大伯家的小區(qū)，周圍的賣對(duì)聯(lián)和賣肉的吆喝聲，以及時(shí)不時(shí)響起的陣陣鞭炮聲，還有周圍小孩兒玩鬧的嬉笑聲，才讓人感覺到了過新年的氣氛。

到了大伯家，他們很熱情的迎接我們。伯母正在包餃子，家里的兩個(gè)小弟弟也都在幫忙。我們也趕忙過去包餃子。別看我那個(gè)才八歲不到的弟弟，包的餃子比伯母都好。我們刻意在餃子里加了硬幣，看誰能夠成為今天的幸運(yùn)兒。

包完餃子，我們就開始了世紀(jì)的漫談，從校園生活，到童年往事，無話不談，無話不聊。我們還一起玩呼啦圈，“抖抖機(jī)”……偶爾和小朋友們一起放任一下天性，真的是一件很快樂的事。

黃昏在不知不覺中到來。到了吃年夜飯的時(shí)候，大人們做了鴛鴦火鍋，清蒸鱸魚，各種餡的餃子，螺螄肉……還有每年必不可少的姜汁可樂。按輩分敬酒，或是以茶代酒，輪流說祝福的話，這是新年的禮儀。

吃完飯，大伙就聚在一起玩起了搶紅包的游戲。電視里放著春節(jié)聯(lián)歡的節(jié)目，茶幾上擺滿了瓜果零食，團(tuán)圓飯的余香還彌漫在空氣，這個(gè)年過的還挺有氛圍。

雖然沒有往年的煙花，也沒有老家的熱鬧，但身在異鄉(xiāng)，和親人們團(tuán)聚，這也莫不是一件幸福的事。

新年作文500字左右小學(xué) 篇3

即將過年了，我最喜歡做的事就是和媽媽一起買年貨。

街上的車如流水，路上的行人提著大包小包的東西，匆匆忙忙地走著。

超市門口已經(jīng)掛上了一個(gè)個(gè)大紅燈籠，貼上了對(duì)聯(lián)。超市里面更是人山人海，熱鬧非凡，里面的貨物也比平常豐富得多，最有特色的是建了一條年貨街。年貨街里充滿年的味道，到處是中國(guó)紅：紅紅的燈籠、金紅的“?！弊?、火紅的春聯(lián)、大紅的中國(guó)結(jié)，還有一串串紅辣椒、金黃的玉米等喜慶、吉祥的裝飾品。挑來選去，我們買了一個(gè)紅彤彤、肥嘟嘟的年年有“魚”的掛品。促銷員不停地向大家介紹促銷商品，一個(gè)個(gè)誘人的五顏六色的糖果、休閑小食品，誘惑得讓我邁不開步子，我不停地催促媽媽趕快買，媽媽買了我愛吃的開心果、巧克力、瓜子、花生、松子、杏仁、糖果、果汁……不過最吸引我的'是那些琳瑯滿目的圖書，我讓媽媽去買東西，自己留在那兒看書，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《宇宙之謎》、《十萬個(gè)為什么》、《世界上下五千年》吸引了我的目光，我正看得入迷，媽媽來了，看我這么喜歡就給我全買了。新年新氣象，媽媽拉著我的手給我買新年衣服，試了一件又一件，最終媽媽給我買了一雙古銅色的靴子，又為它配了一條新褲子。買了這么多東西，我最最喜歡的是我那幾本書。

出了超市，我們也是大包、小包地提著年貨，急匆匆回家。

新年作文500字左右小學(xué) 篇4

笑語盈盈，炊煙裊裊，爆竹聲聲。除夕的鄉(xiāng)村像一掛串鈴搖曳的大馬車，承載著鄉(xiāng)村人的殷實(shí)和幸福，沿著蜿蜒的羊腸小道，自由奔馳。

大年初一的早上，奶奶總會(huì)給我們做入口滑嫩的荷包蛋，吃起來沁人心脾。

“三十夜子忙緊陣，正月初一起早更。”當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)我小小的臥室時(shí)，奶奶輕聲喚醒了我，慈祥地說：“我們一起做荷包蛋，怎么樣？”“好啊！”雖然我睡意未退，但這畢竟是我初次掌勺。我一骨碌從床上爬了起來，走進(jìn)廚房。

“來，先把蔥蒜爆香。”奶奶笑瞇瞇地說?！靶〔艘坏?！”我信心十足，打開煤氣灶，再把切好的蔥蒜倒進(jìn)油鍋?！班枥锱纠病?，蔥蒜香氣撲鼻。奶奶加入一勺自來水，蓋上鍋蓋，我們靜靜地等待著水的沸騰。

不一會(huì)兒，水沸了。奶奶掀開鍋蓋，拿了一個(gè)雞蛋，在鍋?zhàn)拥倪呇剌p輕一磕，然后大拇指捏著缺口，其余手指控制著雞蛋，接著大拇指向兩邊用力，蛋清包著蛋黃，一股腦兒落進(jìn)了沸水。

“你也來試一試！”奶奶笑瞇瞇，眼睛彎成了月牙。我學(xué)著奶奶，先在鍋邊磕破雞蛋，再掰開，一個(gè)又一個(gè)雞蛋成功流入水中，它們翻滾著，好似一個(gè)個(gè)沖浪嬉戲的頑童。

奶奶又一次蓋上鍋蓋，我們繼續(xù)等待。過不多久，荷包蛋新鮮出爐了！它撲鼻的香氣勾起了我的食欲。我舀起一個(gè)，送入口中，吃得滿嘴流油，齒頰留香。奶奶笑瞇瞇地說：“先要吃蛋黃！因?yàn)檫@樣寓意圓滿紅火?！?/p>

我恍然大悟，忙不迭地給大家夾蛋。奶奶又說：“荷包蛋又叫團(tuán)圓蛋，寓意團(tuán)圓。祝福大家團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火！”我們開懷大笑。一家人圍坐桌邊，一邊品嘗，一邊暢談，溫馨而詩(shī)意。從團(tuán)圓蛋里，我也品到了濃濃的年味：幸福平安、和諧美滿……讓我們用勤勞的雙手開啟紅火的日子吧！

新年作文500字左右小學(xué) 篇5

說起徐州的春節(jié)，我的家鄉(xiāng)——，真的很有意思！我們喜歡把春節(jié)形容為“過年”，是“盛世新年”。

“買年貨”才是最重要的。每年過年，我媽都會(huì)把我家的大冰箱裝滿，有雞有魚有肉有蛋有蔬菜有水果。我們徐州人過年講究一年多，不如多準(zhǔn)備點(diǎn)吃的.。另外，還需要給全家買新衣服。當(dāng)然，購(gòu)買春聯(lián)、鞭炮等喜慶用品也是必不可少的。

其次，給我印象最深的是“除塵”，其實(shí)就是“一般清潔”。我媽會(huì)提前一個(gè)月開始打掃衛(wèi)生，把家里里外外都刷洗一遍，從上到下，一有時(shí)間就會(huì)被抓去幫忙，每次都腰酸腿疼！母親說，這叫告別舊迎新。嘿！

貼春聯(lián)，貼“?！弊忠彩俏业?，元旦一大早就得貼?！案！弊忠N反了，意思是“福在這里”。屋內(nèi)屋外，門上墻上，到處都是大大小小的“福”字，非常喜慶，維系著我們徐州人對(duì)幸福生活的向往。

“放鞭炮”和“新年快樂”在大多數(shù)愛情里屬于我。槍，煙火，長(zhǎng)短不一，我敢放別人不敢放。新年快樂！那就是賺“壓歲錢”。每年這個(gè)時(shí)候我總是滿載而歸！特別“爽”！

說到“保齡”，我可以做一個(gè)“會(huì)說話的巨人，行動(dòng)中的矮個(gè)男人”。過了十二點(diǎn)，困得上下眼皮直打架，說的話早就拋到九霄云外了！

最后是元宵節(jié)。吃元宵（我們徐州人叫它“湯圓”，意思是團(tuán)圓），點(diǎn)燈，在燈籠上解謎，是我們徐州的習(xí)俗。我的書柜里有一個(gè)面條做的“鼠標(biāo)燈”，是我小時(shí)候保姆給我做的。很傳神，很傳神，很神奇！

元宵節(jié)過后，春節(jié)真的結(jié)束了。一年的這個(gè)時(shí)候，我還是意猶未盡。我等不及要重新開始。我別無選擇，只能掰著手指頭，期待下一個(gè)春節(jié)的到來！

新年作文500字左右小學(xué) 篇6

一年當(dāng)中，總有一些節(jié)日成為我們揮之不去的記憶；一年當(dāng)中，總是一些節(jié)日與眾不同。是的，節(jié)日是有形狀、有顏色、有味道的。六歲那年的春節(jié)，就是我一生中最難忘的節(jié)日。

那時(shí)的我，還是一個(gè)什么都不懂的小女孩，而太太卻已經(jīng)90多歲了，頭發(fā)花白，佝僂著背，耳朵也聽太清楚，身體一年不如一年，以前精神抖擻的她，漸漸地老了。春節(jié)，大家都在開心地聊天、唱歌，但是太太卻一個(gè)人孤獨(dú)地對(duì)著電視機(jī)，默默地看著“啞劇”。我打開一根珍藏了好久的棒棒糖，遞給了太太：“我把我的棒棒糖給您吃吧！很甜的！”，太太雖然聽不太清楚我的話，但看到我的動(dòng)作，卻似乎明白了我的心意，她小心翼翼地接過了糖，輕輕地放在了嘴里，一小口一小口的舔著，過了好久，太太終于吃完了糖，她笑瞇瞇地看著我，高興地對(duì)我說：“甜，好甜！”。我開心地笑了，太太也開心地笑了，可是我卻看到了她的'眼角還閃爍著晶瑩的淚光。

小時(shí)候的我一直不明白，吃了甜甜的棒棒糖，太太為什么會(huì)哭？直到太太去世我也沒有懂。我是太太和奶奶一起帶大的，可是太太走的時(shí)候，我卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有見到她最后一面，留下了終身的遺憾。

現(xiàn)在，長(zhǎng)大的我終于明白太太為什么會(huì)哭，因?yàn)椋_心了，這是幸福的眼淚。那年的春節(jié)，是我最開心、最難忘的春節(jié)；那年春節(jié)，也是太太最開心、最難忘的春節(jié)。我們的幸福，我們的愛，藏在那顆小小的棒棒糖里，很甜，很甜……

新年作文500字左右小學(xué) 篇7

春節(jié)，代表著春暖花開，農(nóng)民們開始忙碌，春節(jié)的開始也是春姑娘降臨到世界的時(shí)候。在春節(jié)，我們有許多習(xí)俗。例如貼新對(duì)聯(lián)，放煙花……其中我最喜歡放煙花了。

記得去年春節(jié)，小儀和她爸爸“、媽媽來給我們拜年，叔叔還帶來了一袋煙花，我拿過來一看，有“大地開花”、“哪吒鬧海”、“天女散花”……我看得眼花繚亂。這時(shí)，叔叔說話了“小媛哪，待會(huì)兒，你和小儀一起去放煙花吧”“好啊！好??！”小儀高興得跳了起來。太陽漸漸落入海中，月亮站在崗位給我們值班。我拉著小儀的`手和爸爸“、媽媽、叔叔、阿姨一起來到樓下，沿江路已人山人海了，這時(shí)，不知是誰打響了“晴天霹靂，”“啪”的一聲，把我們嚇了一跳，小儀緊緊抱住我大喊“姐姐，我怕！我怕！”見狀，我也不甘示弱。我點(diǎn)燃了“大地開花”，只見桶中涌出了火花，成了一片花瓣的形狀，緊接著又涌出一片花瓣，涌出五片后，中間又噴出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的火花線?！巴邸贝蠹耶惪谕暤匕l(fā)出贊嘆。這時(shí)爸爸又點(diǎn)燃了“珍珠串”。我們見了，都爭(zhēng)先恐后地跑去撿“珍珠”了……

“咚！”十二點(diǎn)的鐘聲趕走了興奮，送來了留戀，我們依依不舍地回到家。春節(jié)，難忘的春節(jié)??！

新年作文500字左右小學(xué) 篇8

對(duì)于每個(gè)人來說春節(jié)是最高興最開心，也是最難忘的，我也不例外。

大年三十晚上，我和爸爸媽媽早早的來到了爺爺奶奶家吃年夜飯，一路上都是紅彤彤的對(duì)聯(lián)和五顏六色的煙花，到處彌漫著春節(jié)的氣息。

進(jìn)了屋我看見奶奶早已準(zhǔn)備好了年夜飯，看到年夜飯我不停的流口水，真想快點(diǎn)吃一口。大約8點(diǎn)左右，我們圍在飯桌前邊吃飯邊看春晚，晚會(huì)的內(nèi)容可精彩了，有優(yōu)美的歌舞，有幽默的小品，還有逗人開懷大笑的相聲，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！

大約快12點(diǎn)了，爺爺把我們叫出來放煙花，只見一個(gè)又一個(gè)五彩繽紛的煙花飛上天去，它們有規(guī)律的綻開，有的'像展開的巨型扇子，有的像孔雀美麗的尾巴，還有的像一顆流星一閃而過。它們?cè)谔炜侦乓约好利惖纳碛?，又?yōu)雅而自然地展現(xiàn)在我眼前。

最有趣的要數(shù)大年初一了，媽媽早早叫我起床，洗漱完畢后我們就出發(fā)了__當(dāng)然是去拜年了。滿大街的人相互說著祝福的賀詞，到處一片歡聲笑語。到了老家我和哥哥就給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶還給了我們壓歲錢。接著緊張的時(shí)刻到來了，那就是吃餃子里的硬幣，我和哥哥狼吞虎咽的吃了起來，看誰吃得多，因?yàn)槌缘枚喑缘接矌诺膸茁示驮酱?。過了一會(huì)兒，我好像吃到寶貝似的小心翼翼的把硬幣拿出來，心里別提多高興了，哥哥也投來羨慕的眼光，因?yàn)槌缘接矌蓬A(yù)示著新的一年運(yùn)氣更好。

這就是我難忘的春節(jié)，一個(gè)難忘而充實(shí)的春節(jié)。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右(優(yōu)質(zhì)六篇)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫6篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的小學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇1

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校四、五、六年級(jí)到園山青少年活動(dòng)基地軍訓(xùn)。

我們懷著好奇的心情上了車，下了車后，我們的教官就帶我們穿上了軍裝。我們的教官姓吳，教官教了我們一個(gè)口號(hào)：沐浴陽光，快樂成長(zhǎng)，接受磨礪，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)間馬上就到11點(diǎn)半了，教官帶我們到食堂吃飯。教官給我們說了很多在飯?zhí)玫囊?guī)矩，說了半個(gè)小時(shí)，我們才開始吃飯，吃完了飯我們就在小賣部集合。下午，要進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，叫做閃電大比拼，教官找了二十個(gè)人，剩下的人是啦啦隊(duì)。然后我們就去看了一個(gè)叫做“沖出亞馬遜”的電影，看完后，我們就去吃晚飯。一眨眼就到了第二天，第二天，我們還去爬了山，教官說山上的花草都有毒，讓我們不要去碰它們，我很小心的走過，害怕碰到，可是還是碰到了草，我以為我中毒了，直到后來才聽見其他幾位同學(xué)說我們被教官耍了。我們又搞了一次叫做“吸管建塔”的活動(dòng)。我們班沒有獲得第一名。爬完山后，我們?cè)谛≠u部前野炊。

這次軍訓(xùn)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。還讓我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任以及團(tuán)體的力量。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇2

聽說五年級(jí)就要去軍訓(xùn)，這一天我已盼望很久了。6月13日的中午，我懷著無比激動(dòng)的心情，來到了軍訓(xùn)基地。在這里我們將要度過為期一周的軍訓(xùn)生活，馬上就要成為一個(gè)小軍人了，我那顆高興的心都快要蹦出來了。

在那艱苦的五天里，我們學(xué)到了在學(xué)校所學(xué)不到的知識(shí)，我們每個(gè)人都有相當(dāng)大的收獲。訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了怎樣將被子疊成豆腐塊，怎樣站軍姿，怎樣包餃子……但我感覺最累的是站軍姿。

頂著六月的驕陽，教官叫我們站軍姿30分鐘，磨練我們的意志。一聽這個(gè)消息，我就像霜打的茄子，頓時(shí)沒了精神。站了不到15分鐘，我就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，豆粒般的汗珠滲滿了我的額頭，不一會(huì)就變成雨點(diǎn)吧嗒吧嗒地往下流，我以前哪受過這樣的罪啊。

這時(shí)，我真想告訴教官：我快要昏倒了，那樣我就可以到樹下休息一會(huì)了。可我向前一看，我的一些好朋友個(gè)個(gè)都站得筆直，一副軍人的姿勢(shì)，我想：“我可不能丟臉，必須得堅(jiān)持??！”我也和大家一樣，立起筆直的腰身，挺起堅(jiān)強(qiáng)的胸膛，用昂揚(yáng)的氣勢(shì)，無聲地告訴別人：我們是一個(gè)真正的軍人！后來，我們還進(jìn)行了疊被子比賽，包餃子比賽，電子積木比賽……這些豐富多彩的課外活動(dòng)，是我們書本上所沒有的，它讓我們體會(huì)到了動(dòng)手實(shí)踐的快樂。

這次軍訓(xùn)，教官們將他們鐵的紀(jì)律呈現(xiàn)在我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般的意志。五天的軍訓(xùn)生活，永遠(yuǎn)地留在了我的心中，化作我人生最美好的記憶。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇3

當(dāng)我們邁進(jìn)大學(xué)生活的時(shí)候，向我們迎面而來的就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是我們?nèi)松械囊粓?chǎng)必修課，是我們?nèi)松斜亟?jīng)的一次考研，也是一次挑戰(zhàn)、一次鍛煉意志的機(jī)會(huì)。為了磨煉自己，突破自我，就要把握好這次寶貴的機(jī)會(huì)。

軍訓(xùn)已經(jīng)過去5天，我和我們排的戰(zhàn)友都在不斷的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。在一個(gè)排中，我們不再是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)不可分離的整體，所以，所有的動(dòng)作需要我們大家一起共同完成。在這5天內(nèi)，我們頂著烈日炎炎的太陽，踏著滾燙滾燙的操場(chǎng)，就像只熱鍋上的螞蟻，找不著方向。但是我們沒有放棄，繼續(xù)邁向這沸騰的“戰(zhàn)場(chǎng)”。這幾天，我們學(xué)會(huì)了站軍姿、四面轉(zhuǎn)法、稍息立正跨立。但在這些動(dòng)作里面讓我最難忘的就是正步走，在教官做完示范后，我們都是腦子懂，身體不懂。在我們的第一次嘗試中，動(dòng)作千奇百怪，方陣顛三倒四，踏出的聲音就如潮水般一浪接一浪，更別說整齊了。教官為了讓我們學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，將動(dòng)作進(jìn)行拆分，并耐心的教導(dǎo)，最后我們也變得像樣了。

在軍訓(xùn)中，我們不僅要去學(xué)習(xí)一些動(dòng)作，還要了解一些國(guó)防知識(shí)，更要去學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不放棄的信念。通過軍訓(xùn)，去揮灑汗水、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、改變自我，讓我們的大學(xué)生活變得更加有聲有色、豐富多彩。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇4

我們來到操場(chǎng)，教官們已經(jīng)用整齊的步伐邁進(jìn)了操場(chǎng)。我們很快就排好了隊(duì)，于是，開始了第二天的訓(xùn)練。

教官一開始，依然叫我們“立正”。太陽的暴曬下，大家都滿身是汗，而我，全身都濕透了，豆大的汗珠不停地從頭上流下來，滋味真不好受。過了一會(huì)兒，便有人光榮“犧牲”了，大概是沒吃早餐的緣故吧！其實(shí)，早餐占我們?nèi)梭w營(yíng)養(yǎng)成分的百分之六十。

看著那些人在陰涼的地方休息，我心里也想，要是我也能休息，那該多好啊。不過，我又想，不行，絕不能在半途休息，一定要堅(jiān)持到底。

一會(huì)兒，下課了，我終于可以休息了，我很高興，因?yàn)槲覉?jiān)持到底了，我沒有在半途倒下，我用我堅(jiān)強(qiáng)的意志力，克服了困難，我相信，只要我的意志力堅(jiān)定不移，那我一定可以堅(jiān)持到最后。

“堅(jiān)持就是勝利！”這就是我今天所悟出的道理，相信它能在以后激勵(lì)我，不讓我半途而廢。

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇5

開學(xué)之初，我接受了人生第一次的軍訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但我卻體會(huì)到了軍人的苦與樂。這短暫的.五天，在我的人生中只是一段小插曲，但對(duì)我以后的成長(zhǎng)受益匪淺。

星期一上午，同學(xué)們都換上了嶄新的迷彩服，一個(gè)個(gè)成了英姿颯爽的小軍人，興奮地跳了起來。但我們高興得太早了，吃苦的鍛煉在后面呢!

我們排著隊(duì)伍來到訓(xùn)練場(chǎng)地。首先教官讓我們向右看齊。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范卻很難。站齊了眼睛必須看著右邊同學(xué)的腮幫子。站軍姿更難了，它要站得筆挺，還有很多要求。我們頭頂烈日，只堅(jiān)持了幾分鐘就覺得時(shí)間好像已經(jīng)過去了好幾個(gè)小時(shí)。汗水順著我們的臉頰流了下來，濕透了衣服。我想伸手擦一下，對(duì)不起，不行，時(shí)間還沒有到!雖然軍訓(xùn)很緊張，也很辛苦，但我們班同學(xué)都堅(jiān)持著，有的身體不舒服，也只休息了一下就又開始訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兿嘈艌?jiān)持就是勝利。在五天的訓(xùn)練里，我們相互鼓勵(lì)，相互團(tuán)結(jié)，出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

五天的軍訓(xùn)消磨了我身上的傲氣和假期帶來的惰性，鍛煉了我的意志和勇氣，教會(huì)了我在困難面前永不低頭。五天的軍訓(xùn)也使我更加體會(huì)到軍人的偉大!

小學(xué)軍訓(xùn)心得400字左右 篇6

大家都說軍訓(xùn)是一段艱辛的旅程，它不僅僅會(huì)讓一個(gè)白皮膚的人邊城麥色，會(huì)讓一個(gè)活力四射的人疲憊不堪，還會(huì)讓許多膽小的人退避三舍。然而，當(dāng)我親身經(jīng)歷軍訓(xùn)后，才發(fā)現(xiàn)以上所有的說法都是片面的，因?yàn)檐娪?xùn)給我們帶來的好處更是數(shù)不清。

我覺得，一個(gè)人的意志是否堅(jiān)定，能夠從軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來。比如說站軍姿的時(shí)候，假如你站了一會(huì)兒就覺得不舒服，然后東張西望，違反了站軍姿的要求;假如你意志堅(jiān)定，明白站軍姿要求我們?cè)陉?duì)里一動(dòng)不動(dòng)，無論外界有任何動(dòng)靜，你都要熟視無睹。

一個(gè)群眾是否團(tuán)結(jié)，有群眾榮譽(yù)感等，也能夠軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來。就像我們?cè)跁?huì)操中得第一名一樣，靠的'就是同學(xué)們的團(tuán)結(jié)一致，有高度的群眾榮譽(yù)感。正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們才取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總的來說，我覺得同學(xué)們?cè)谶@次軍訓(xùn)中表現(xiàn)得很不錯(cuò)，我也破了自我的記錄。大家必須覺得很奇怪，有人會(huì)破自我的記錄?告訴大家吧，我以前不能跑太長(zhǎng)的路程，不然整個(gè)人就像虛脫一樣，臉色蒼白。但是這次軍訓(xùn)中，我跑了800米，都沒有任何不適，是不是破了記錄呢?

軍訓(xùn)，使我明白做人要堅(jiān)強(qiáng)，遇事不退縮，團(tuán)結(jié)就是力量。只要大家齊心協(xié)力，我們班級(jí)的明天會(huì)更好。

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)左右》教案蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)左右》教案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、認(rèn)識(shí)左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

2.找找身體上的左右

提問：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說一說。

學(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右。

提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽口令，幫動(dòng)作”的游戲。

3.游戲：聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手，伸出你的右手

左手拍左肩，右手拍右肩

右手摸右耳，左手摸左耳

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下

左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4.各種方位介紹同座位。

談話：今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄?，他們很想認(rèn)識(shí)你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)生說一說，再同位互相說。）

提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評(píng)析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

5.理解位置的相對(duì)性

(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？

先自由說文具的位置，再體交流。

（2）提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒又在右邊？（對(duì)于尺子來說鉛筆在它的左邊，對(duì)于筆盒來說鉛筆在它的右邊）。

（3）設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具？是尺子還是筆盒？同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三年：一是通過“藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？”，這一開放式的提問讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]

過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手（學(xué)生舉手），老師也非常喜歡（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同意見嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

三、練習(xí)

1.提問：瞧，你們看見圖上有什么？“上下樓梯請(qǐng)靠右行”是什么意思，你知嗎？

小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時(shí)我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。

2.游戲：猜一猜。

小朋友們，你們?cè)谡n間喜歡做些什么游戲呀？這些小動(dòng)物想和你們做捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？

藍(lán)貓的右面是小兔米奇在藍(lán)貓的上面

孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面

哈利在米奇的右面

師生共同活動(dòng)。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。老師表現(xiàn)得怎樣？