美術課教案小學

第18課現(xiàn)代文學和美術。

教學目標

情感態(tài)度與價值觀

通過對《美國的悲劇》的學習，使學生從主人公克萊德的悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示；通過約翰·克利斯朵夫的一生，讓學生充分感受道德的力量，即寬厚、仁慈和友愛的力量，了解羅曼·羅蘭所倡導的進步的人道主義思想；通過對《等待戈多》的學習，認識現(xiàn)代荒誕派藝術，學習正確評價荒誕派藝術的成就；通過賞析《格爾尼卡》，理解藝術家的成功離不開強烈的社會責任意識。

在對現(xiàn)代文學藝術表現(xiàn)形式的學習中，讓學生感受創(chuàng)新的意識和精神，理解并尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化，增強面向世界的國際意識。

知識與能力

學習本課，學生應了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》。

通過對三部文學作品的學習，讓學生能夠有意識地將作品與時代聯(lián)系起來分析，培養(yǎng)學生歸納、判斷的能力；通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學生分析現(xiàn)代美術作品和藝術鑒賞的能力。

過程與方法

鑒于教材對三部文學作品的介紹比較簡略，而很多學生以前又沒有讀過這些作品，因此可布置學生在課前閱讀這三部文學作品的青少年版。課堂上教師可引導學生較詳細地介紹這些作品，然后再讓學生進行分析、討論及交流，明確作品內容與特定歷史背景的關系，逐步形成對20世紀世界不同地區(qū)文學藝術的正確理解。

借助多媒體手段，展示畢加索的《格爾尼卡》及其他作品，與學生共同分析、欣賞，提高學生鑒賞現(xiàn)代美術作品的水平。

重點與難點

重點：現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就是教學的重點。

《美國的悲劇》通過一個窮教士的兒子克萊德·格里菲斯為追逐金錢財勢墮落為蓄意殺人犯的故事，揭示了利己主義惡性膨脹的嚴重后果，揭露了金錢至上的生活方式對人的罪惡性腐蝕毒害作用。作者將人物構思和心理刻畫與社會環(huán)境緊密結合起來，使作品具有豐滿的現(xiàn)實主義內容和巨大的藝術感染力。

《約翰·克里斯朵夫》以第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲生活為背景，通過音樂家約翰·克里斯朵夫一生個人奮斗的經(jīng)歷，反映了19世紀、20世紀之交知識分子的精神探索(人道主義和個人英雄主義)。表現(xiàn)出作家反對現(xiàn)存秩序的進步立場和堅持人類進步文化的藝術觀點。

《等待戈多》被認為是荒誕派戲劇的代表作之一。作者用怪異、離奇、荒誕的內容和形式去揭示資本主義社會對于人們日常生活的控制，表現(xiàn)生活在西方世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對于戈多的徒勞等待，表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對生活的無望和麻木。劇中人彼此間的不可分手離棄，則隱喻著西方人逐漸已喪失了獨立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。

畢加索是西方現(xiàn)代美術諸流派中最具影響力的人物，其名字已成為“現(xiàn)代藝術”的代名詞。他是立體派繪畫藝術的開創(chuàng)人，他把數(shù)學概念引入繪畫藝術，用“三度空間”來畫人物，把不同角度的同一對象表現(xiàn)在同一幅畫面上。作品《格爾尼卡》以半寫實的象征性手法和單純的黑、白、灰三色組成低沉的調子，渲染悲劇性的氣氛，充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶給人類的災難。

難點：學生限于認知水平，很難理解《等待戈多》的內涵，也難于感悟立體派和超現(xiàn)實主義繪畫作品，因此如何理解和評價現(xiàn)代派藝術是本課的難點?！盎恼Q”是現(xiàn)代藝術的重要表現(xiàn)形式，這種形式在本課《等待戈多》和達利的作品中有所反映?；恼Q派藝術在表現(xiàn)手法上有悖于傳統(tǒng)的藝術規(guī)律和原則，以反傳統(tǒng)、無邏輯和非理性為主要特點，涉及戲劇、文學、繪畫、攝影等諸多領域。西方現(xiàn)代荒誕派藝術的產(chǎn)生，有其特殊的社會文化背景：20世紀，社會生產(chǎn)力的發(fā)展給人類帶來了空前的物質繁榮，同時也使人的異化進一步加劇，許多人為外部的物質所控制，內心空虛，物質和精神嚴重失衡，代之而起的是一種極度的空虛感和焦慮感，于是就有人借助藝術，以怪誕、扭曲、反理性等形式來宣泄人類的這種不良情緒，表達對現(xiàn)實的不滿?？梢哉f，在荒誕派藝術看似無邏輯、非理性的表達方式背后飽含了人類的許多辛酸與無奈，它是現(xiàn)代資本主義社會發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物，對揭示資本主義制度下人與人之間的關系，人與社會的關系及人的各種心態(tài)有一定的啟發(fā)作用。

教學準備

教師準備：對教材提到的每一部文學藝術作品，教師都應對其產(chǎn)生的背景、內容、藝術風格及影響有所了解，這對教師來講是必須的。搜集對《美國的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》、《格爾尼卡》等作品的名家評論，以幫助學生加深對這些作品的理解。查找畢加索、達利的代表作品，制成幻燈片。

學生準備：課前閱讀《美國的悲劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》這三部文學作品的青少年版，了解其主要內容。查找畢加索、達利的代表作品及簡介，形成對現(xiàn)代派藝術的初步印象。

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學習內容

學生活動

教師活動

導入新課。

文學名著。

1.《美國的悲劇》；

2.《約翰·克利斯朵夫》；

3.《等待戈多》。

現(xiàn)代美術。

學生根據(jù)自己的了解作答。

學生討論，交流自己搜集的相關資料。

學生發(fā)言，交流自己搜集的相關資料。

學生聽講，觀看錄像，兩名學生朗誦劇中兩個流浪漢的部分對白。

學生援引搜集的資料發(fā)表自己的觀點，進行討論和交流。

學生回憶：《蒙娜麗莎》、《向日葵》等。

方案一：請看幾條報刊上的消息標題：“等待戈多──汽車三包何時來？”“房貸證券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。

這些標題中都提到了“等待戈多”，這一典故從何而來呢？

方案二：1997年，德國總統(tǒng)赫爾佐克向西班牙北部小鎮(zhèn)格爾尼卡的居民專門發(fā)出一封致歉信，就60年前德國空軍對小鎮(zhèn)的轟炸表示“認罪”，并“請求寬恕”。德國人何以在戰(zhàn)爭結束半個多世紀以后承認自己在西班牙內戰(zhàn)期間犯下的罪行呢？這要從西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》說起。

提問：說一說你都讀過或知道哪些20世紀的世界文學名著？

指導學生閱讀教材上重點介紹的三部文學名著。

請學生介紹《美國的悲劇》的內容，讓學生討論克萊德悲劇產(chǎn)生的原因。

請學生介紹《約翰·克利斯朵夫》的內容，讓學生暢談閱讀小說后的感受以及對約翰·克利斯朵夫的評價。

介紹《等待戈多》的內容。播放舞臺劇《等待戈多》的錄像片段。然后選擇劇中兩個流浪漢的部分典型對白讓學生朗誦。

提問：①聽了兩個流浪漢的對白，你有什么感受？

②你認為戈多是誰？

③你覺得《等待戈多》要表達什么寓意？

學生討論時，予以適當補充和點撥。展示貝克特自己和其他人有關《等待戈多》的觀點，幫助學生理解該劇。

引導學生回憶以前了解過的世界近代美術名作。待學生回答后，加以轉折──到了現(xiàn)代，產(chǎn)生了與我們熟知的寫實繪畫作品迥然不同的現(xiàn)代派藝術。

1.畢加索及其《格爾尼卡》；

學生觀看后，談自己的感受。作了課前準備的同學展示自己搜集的畢加索的作品圖片，并作解說。相互討論。

認真觀賞《格爾尼卡》，了解畫面內容及風格，可就此適當討論。JaB88.coM

結合作品內容、創(chuàng)作背景和畢加索的話思考畢加索藝術的社會性。

展示畢加索的多幅作品如《亞威農(nóng)的姑娘》、《三個舞蹈者》，等等。讓學生形成感性認識。

請學生發(fā)表自己的觀后感，讓學生相互交流，注意適當引導。然后展示介紹立體派繪畫的文字資料，幫助學生理解。

重點分析《格爾尼卡》，展示該畫，引導學生結合教材引文了解畫面內容及風格。相應介紹這幅名作的創(chuàng)作背景，并展示畢加索發(fā)表于《法蘭西文學報》的一段文章，引導學生推論出：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術成就，是與他熱愛祖國，提倡人道，維護正義的人格分不開的。

2.達利的超現(xiàn)實主義繪畫。

學生觀賞，發(fā)表觀后感，體會超現(xiàn)實主義繪畫追求超現(xiàn)實的精神世界，描繪夢境、幻覺的特點。

展示達利的代表作，如《記憶的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙內戰(zhàn)的預感》等。相應介紹超現(xiàn)實主義繪畫的特點。

背景資料

1.21世紀中小學生素質教育文庫(30)外國文學名篇導讀

//zhjyx.hfjy.net.cn/Basic/EBookLib/SZJY/TS013031/

2.名著概要《約翰·克利斯朵夫》

///edit/011211/011211_56077.html

7.以西班牙內戰(zhàn)為背景控訴法西斯野蠻暴行，畢加索舍命畫出反戰(zhàn)杰作

//news.sina.com.cn/o/2004.09.01/10383551543s.shtml

8.［西班牙］達利(S.Dali1904～1989)///cn/mr/dali.htm

9.達利生平及作品//art.online.ha.cn/sutra/dali/dali/index.htm

相關知識

《現(xiàn)代文學和美術》學案

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《現(xiàn)代文學和美術》學案

學習目標

1、了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術、畢加索及其《格爾尼卡》。

2、通過本課學習培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力，提高學生鑒賞和分析現(xiàn)代美術作品的能力。

3、從《等待戈多》學習中學會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術的成就。從畢加索的學習中理解藝術家的成功離不開其強烈的社會責任意識。

學習重點：現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就。

學習難點：如何評價荒誕派藝術。

學習過程

一、自主學習：

1．20世紀歐美文學作品中的名著有：美國作家_________的長篇小說《___________》，揭露和批判了_____________________；法國作家_____________的長篇小說《______________》，反映了一個有才華的音樂家在資本主義社會中遭遇的失??；法國荒誕派劇作家____________的劇本《____________》，以_______________，令人回味。

2．歐美現(xiàn)代派藝術家認為，藝術是一種____________。20世紀初，立體派繪畫的最杰出人物是西班牙著名畫家__________，其代表作品《_____________》是20世紀藝術中的珍品。

二、合作探究：

1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題

三、拓展延伸

欣賞記憶的永恒談談你的感想.

四、系統(tǒng)總結

作者

國籍

代表作

德萊塞

美國

《美國的悲劇》

羅曼·羅蘭

法國

《約翰·克利斯朵夫》

貝克特

法國

《等待戈多》

畢加索

西班牙

《各爾尼卡》

五、鞏固訓練

1、20世紀著名作家德萊塞的代表作是（）

A．《老人與?！稡．《美國的悲劇》

C．《亂世佳人》D．《格爾尼卡》

2、畢加索為揭露法西斯侵略而創(chuàng)作的作品是（）

A．《和平鴿》B．《晴空萬里》

C．《格爾尼卡》D．《亞威農(nóng)的少女》

3、著名荒誕派劇本《等待戈多》的作者是哪一個國家人（）

A．法國B．美國C．德國D．西班牙

（二）材料題

這些住宅既漂亮，又寬大，給他的印象很深：他有一路走去，這邊望望，那邊張張，心想不知道他伯父住在哪一座住宅，又想人有這么多有意思。他的堂兄古爾勃特早晨從這樣的住宅里走出來，一定會覺得多么神氣、多么平易近人??！

請回答：

（1）說出上述材料中文學著作的名稱和作者？

六、當堂反思：

現(xiàn)代文學和美術教案

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現(xiàn)代文學和美術教案

一、文學名著

作家國籍作品體裁

德萊塞美國《美國的悲劇》長篇小說

羅曼羅蘭法國《約翰克利斯朵夫》長篇小說

貝克特法國《等待戈多》荒誕劇

肖洛霍夫蘇聯(lián)《靜靜的頓河》長篇小說

奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)《鋼鐵是怎樣煉成的》長篇小說

二、現(xiàn)代美術

畫家國別代表作畫派

畢加索西班牙《格爾尼卡》立體畫派

達利西班牙記憶的永恒超現(xiàn)實主義畫派

思考：造成克來德悲劇的原因？

1、小說問世于20世紀20年代，當時的美國崇尚偽善的侈談，并沒有好好地培養(yǎng)青年一代。當時實利主義流行，使青年人認為，有了金錢便能占的一切。小說中所描述的不僅僅是克萊德的悲劇，也是美國社會的悲劇。2、追求財富、貪圖享受的虛榮心和利已主義的惡性發(fā)展。

第19課現(xiàn)代音樂和電影

一、爵士樂

1、興起:20世紀20年代,美國2、特點:即興表演3、影響:P111

二、搖滾樂興起:二戰(zhàn)后,美國

三、好萊塢（“夢工廠”“世界電影之都”）

好萊塢稱霸世界電影業(yè)的原因：

1、匯集著名的電影制作公司、名導演和名演員。2、擁有世界一流的電影制作技術和拍攝場地。

3、與時俱進，不斷改革。不斷革新制作技術、制作題材和制作方法。

4、華爾街金融機構的大量投資。5、善于把握觀眾心理，迎合大眾時尚，以大眾

娛樂為目的，創(chuàng)造出不同類型片來吸引觀眾。

九年級下冊《現(xiàn)代文學和美術》教案人教版

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九年級下冊《現(xiàn)代文學和美術》教案人教版

第18課現(xiàn)代文學和美術

一、學習目標：了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術、畢加索及其《格爾尼卡》。

二．學習重點：1.德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2.羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3.法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《格爾尼卡》

三、學習難點：：“荒誕”是現(xiàn)代藝術的重要表現(xiàn)形式，這種形式在本課《等待戈多》和達利的作品中有所反映。

四、學習過程：

自主學習

探究釋疑

結合本課所學知識，完成下列表格

國別文學家或藝術家代表作或貢獻

理解鞏固

1.20世紀20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會制度的著作是（?。?/p>

A.《哈姆雷特》B.《美國的悲劇》C．《神曲》D．《戰(zhàn)爭與和平》

2.以不明主題而令人回味的文學作品是（）

A.《等待戈多》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《老人與海母親》D.《戰(zhàn)爭與和平》

3.以其高度的藝術性而獲得諾貝爾文學獎的小說是（）

A.《靜靜的頓河》B.《美國的悲劇》C.《母親》D.《阿Q正傳》

4.湯姆隨母親去參觀世界名畫展，剛進展廳就看到了名畫《格爾尼卡》，他馬上對母親說，這幅畫的作者是世界著名畫家（）

A.畢加索B.梵高C.拉斐爾D.米開朗基羅

互助提高

20世紀的世界文學一片繁榮，碩果累累，不僅涌現(xiàn)出多個文學流派，而且也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀文學作品。除了教材中介紹的文學家和文學作品外，你還知道哪些？

總結歸納：（記筆記）