小學(xué)探究教案
發(fā)表時間：2021-05-25綜合探究八結(jié)識近代中國最早“開眼看世界”的人。
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《綜合探究八結(jié)識近代中國最早“開眼看世界”的人》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第八單元綜合探究八結(jié)識近代中國最早“開眼看世界”的人乍浦初中翁海波王衛(wèi)中姜敏健
課標(biāo)2-2-7列舉實例，展現(xiàn)古代中國與世界各地的交往，知道中華文明與世界文明相互影響的歷史。
2-3-8列舉實例，綜合多種因素，認(rèn)識清末中國面臨空前的民族危機和社會危機。
2-3-9講述近代中國人民反抗列強侵略和專制統(tǒng)治的故事，解析近代中國仁人志士探索中華民族復(fù)興之路的艱辛。
（通過例舉實例了解中西文明交往帶給中國和世界的影響。通過相關(guān)材料引導(dǎo)學(xué)生思考清末面臨空前的民族危機、社會危機的原因。通過例舉實例解析近代中國仁人志士探索中華民族復(fù)興這路的艱辛）
：本課先簡單介紹明代至鴉片戰(zhàn)爭之前的“西學(xué)東漸”的概況，了解近代西方工業(yè)文明傳入中國與以往“西學(xué)東漸”的差異。然后，以魏源、容閎、郭嵩燾為例，了解先進思想家、早期留學(xué)生以及外交使節(jié)探索中華民族復(fù)興的艱辛歷程，探討他們提出的各種主張以及他們的命運。
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知識與技能目標(biāo).1回顧明朝至鴉片戰(zhàn)爭前“西學(xué)東漸”的歷史，認(rèn)識近代西方工業(yè)文明傳入中國與以往“西學(xué)東漸”的差異。2以魏源為例，了解近代先進思想家對外部世界蝗認(rèn)識，知道魏源提出的“師夷長技以制夷”的主張及其意義。3以容閎為例，了解早期留學(xué)生的救國夢想及其所提出的具體措施，分析容閎的教育計劃未能完全實現(xiàn)的原因。4以郭嵩燾為例，了解近代外交使臣對外部世界的認(rèn)識，通過郭嵩燾的經(jīng)歷，認(rèn)識近代中國仁人志士探索中華民族復(fù)興之路的艱辛。
過程方法目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。2、收集資料，整理、歸納信息。3、能夠運用歷史的、辯證的眼光去分析歷史現(xiàn)象，學(xué)會從多個角度去看待歷史問題。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受近代仁人志士艱辛求索的苦旅，體會近代中國人走向世界的艱難。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
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教學(xué)重點：感受近代仁人志士艱辛求索的苦旅，體會近代中國人走向世界的艱難
教學(xué)難點：為什么近代中國的探索之路尤其艱難？
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教：情境創(chuàng)設(shè)法、直觀教學(xué)法、故事輔助法、問題探究法等
學(xué)：閱讀法、討論法、分析歸納法、小組合作學(xué)習(xí)法等
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導(dǎo)入：面對中國的危機，同學(xué)們認(rèn)為“中國該向何處去”？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
出示《坤輿萬國全圖》，天圓地方，回顧回顧明朝至鴉片戰(zhàn)爭前“西學(xué)東漸”的歷史。了解西方學(xué)說對當(dāng)時中國的影響。思考近代西方工業(yè)文明傳入中國與以往的“西學(xué)東漸”相比的不同點？
合作探究：
材料1對于英使要求改善貿(mào)易關(guān)系一事，乾隆帝認(rèn)為：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。”
材料21839年12月13日，道光帝下達(dá)的中止中英貿(mào)易的詔書：“我朝撫綏外人，恩澤極厚。”
思考1、“外夷”指的是哪一個國家，以“外夷”稱對方，說明了什么？
2、結(jié)合所學(xué)知識，分析為什么清統(tǒng)治者會以“天朝上國”自居？
（設(shè)計思路：為近代進步中國人的探索為什么尤其艱辛埋下伏筆）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
了解林則徐及《四洲志》。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
材料1《海國圖志》是一部世界地理歷史知識的綜合性圖書。魏源主張學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，提出“師夷長技以制夷”的中心思想。還提出，應(yīng)該與其他民族平等相處，用夷狄來稱呼那些文明發(fā)達(dá)的民族是不妥的。
材料2清朝統(tǒng)治者和士大夫固守華夷有別的觀念。他們視西方為未開化的“夷狄”，認(rèn)為中國文化遠(yuǎn)高于西方文化。
明末清初的士大夫普遍認(rèn)同“西學(xué)中源說”，即西方學(xué)術(shù)源于中國。
想一想：兩則材料相比，對待西方的態(tài)度有什么不同？
資料《海國圖志》成書后在當(dāng)時的中國沒有引起太大的反響，只印了1000冊左右，有人甚至主張將其付之一炬，因為書中有對西方國家的贊美之詞。
然而，就在美國軍艦打開日本國門的1853年，日本人開始翻印《海國圖志》，一共印刷了15版之多。一位日本思想家讀到《海國圖志》，發(fā)現(xiàn)自已與魏源的觀點有不謀而合的地方，十分驚嘆。
說一說1、為什么《海國圖志》在中國受冷落，而在日本卻受歡迎？
2、由此可見近步的思想家在當(dāng)時將會面臨怎樣的遭遇？
（設(shè)計思路：通過此前兩個環(huán)節(jié)的材料的了解，問題的思考，進一步體會近代中國人走向世界的艱難。）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
結(jié)合書本P109-110容閎的事跡思考：
1、為什么容閎要促請清政府派譴官費留學(xué)生？
2、你認(rèn)為這一計劃的實施將會給中國帶來什么？
3、容閎的計劃推行了不到10年就夭折了，你如何評價清政府的行為？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
結(jié)合書本P110-111郭嵩燾的事跡思考：
1、為什么他要沖破重重阻力，出任駐英公使？
2、為什么他會蒙受罵名？
3、你如何評價當(dāng)時國內(nèi)守舊勢力的行為？
（設(shè)計思路：通過此前兩個環(huán)節(jié)的問的思考，既體會其中的艱難，也激發(fā)起學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國熱情）
合作探究：
1、近代中國“開眼看世界”的人們有什么共同的特點？
2、梳理近代中國人“開眼看世界”的作為，這對我們今天走向世界有什么啟示？
（設(shè)計思路：通過合作探究的方式，歸納本節(jié)的主要內(nèi)容，并且從中得到啟示。）
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精選閱讀
中國近代史綜合復(fù)習(xí)提綱：近代化的起步
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“中國近代史綜合復(fù)習(xí)提綱：近代化的起步”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
中國近代史綜合復(fù)習(xí)提綱：近代化的起步
一、洋務(wù)運動
（1）時間：19世紀(jì)60年代到90年代。（2）目的：師夷長技以自強。
（3）代表人物：中央：奕沂；地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞
（4）頑固派和洋務(wù)派的區(qū)別：頑固派盲目排外，仇視一切外洋事物。洋務(wù)物主張利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，維護清朝統(tǒng)治。
（5）洋務(wù)派的主要活動：前期，以“自強”為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。如辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派留學(xué)生。后期：又提出“求富”口號。開辦民用工業(yè)，以輔助軍事工業(yè)。70年代到80年代中期，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。
（6）評價（意義）：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的道路，但它在客觀上刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國資本主義近代化開辟了道路；對外國經(jīng)濟勢力的擴張，也起了一些抵制作用。
二、戊戌變法。
（1）公車上書：1895年，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，康有為、梁啟超聯(lián)合各省參加會試的舉人一千三百多人，上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法，歷史上稱這次上書為“公車上書”。
公車上書揭開了維新變法運動的序幕。維新變法的內(nèi)容：要求民權(quán)，發(fā)展資本主義。
（2）百日維新：從1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，實行變法，到9月21日，慈禧太后發(fā)動政變，變法失敗，前后104天，因此叫“百日維新”。1819年是舊歷戊戌年，歷史稱這次變法為：戊戌變法。
（3）戊戌變法的主要內(nèi)容：（三冊P71表）
（4）戊戌變法對中國社會的影響：有利于中國資本主義的發(fā)展和西方科學(xué)技術(shù)的傳播，有利于資產(chǎn)階級知識分子參預(yù)政權(quán)，在社會上起了思想啟蒙作用，為資產(chǎn)階級思想的傳播，奠定了基礎(chǔ)。
三、辛亥革命
（1）孫中山的主要活動，a、1894年11月，在檀香山成立了興中會。興中會的成立標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級革命派的初步形成。b、1905年，孫中山聯(lián)合華興會、光復(fù)會和興中會等革命團體的成員，于8月在東京成立了中國同盟會。同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。
（2）武昌起義和中華民國成立：
a、1911年10月10日，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人起義，第二天起義軍占領(lǐng)武昌，接著，漢陽，漢口的新軍起義，革命在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。這一年是舊歷辛亥年，歷史上稱這次革命為辛亥革命。
10月11日，起義軍成立湖北軍政府，宣布廢除宣統(tǒng)年號，建立中華民國。
b、1912年元旦，中華民國臨時政府成立。孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。
C、《同盟會的政治綱領(lǐng)》是：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)?！睂O中山在《民報》發(fā)刊詞中，把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”三大主義。成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
（3）辛亥革命的歷史意義：是中國歷史上的一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。它推翻了兩千多年的封建君主制度，使民主共和國的觀念深入人心。由于資產(chǎn)階級政治上的軟弱性，它不可能充分依靠和發(fā)動廣大群眾，這次革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。但是，孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的偉大歷史功績，永遠(yuǎn)閃耀著光芒。
四、新文化運動時間：1915年起
（1）新文化運動的背景：北洋軍閥統(tǒng)治時期在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動政策，復(fù)古思想到處泛濫。一些帝國主義分子也乘機興風(fēng)作浪。目的：反對尊孔復(fù)古。
（2）新文化運動的領(lǐng)袖人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適。
（3）新文化運動的兩面旗幟：民主和科學(xué)
（4）新文化運動的陣地：以《新青年》為主要陣地，掀起了新文化運動
（5）新文化運動的內(nèi)容：提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對愚昧；提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)；把斗爭鋒芒指向維護封建制度的孔教。
（6）新文化運動的作用：是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。（性質(zhì)）
（7）新文化運動的意義：是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。它促使人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播，創(chuàng)造了條件。
（8）1918年，李大釗在《新青年》上，發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇論文，頌揚十月社會主義革命。
（9）為擴大宣傳馬克思主義，1918年底，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評論》。
世界的人種
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“世界的人種”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
世界的人種
湖北秦朝龍
教學(xué)目標(biāo):
1．運用地圖,掌握世界三大人種的分布地區(qū)。
2．通過搜集資料，了解世界三大人種的重要特點。
3．樹立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律平等。
教學(xué)重、難點:
掌握人種征，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨識各人種的能力。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程和方法:
一、導(dǎo)入新課：
世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模樣也各不相同。都有哪此不同呢？膚色、頭發(fā)……。
二、師由此總結(jié)出人種概念及分類：
1、人種：根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群。這些特征包括膚色、（人的第一特征）、眼色、毛發(fā)、頭型、臉形等。
2、人們依據(jù)這些不同把世界上的人劃分為哪幾大人種？
3、互動學(xué)習(xí)：根據(jù)自己頭腦中三大人種的印象和觀察P45頁三大人種照片，合作學(xué)習(xí)，分組討論并填下表：
類別
人種
特征
分布
皮膚
眼睛
頭發(fā)
鼻梁
嘴唇
身材
黃色人種
黃(棕)色
棕色
黑而直
中等高度
中等
中等
白色人種
白色
淺棕色
灰色
淺藍(lán)色
金黃色
呈波浪狀
細(xì)高
薄
較高
黑色人種
黑棕色
(黑)棕色
短卷曲
低而寬(扁平)
厚
四肢較長
4、討論：①是什么原因造成各人種的不同？
新聞記者“人種與地理環(huán)境”，皮膚中的色素細(xì)胞越多，膚色就越暗。從地理分布來看，人種膚色大致由赤道向極地逐漸變淺。赤道地區(qū)，太陽輻射強，皮膚中色素的增加，使人免受紫外線傷害。
介于高低緯度之間的人種皮膚呈黃色。
②你能再舉出一些各色人種適應(yīng)環(huán)境的外貌特征嗎？
總結(jié)：各人種的長相區(qū)別是由于適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，并不能說哪種膚色的人高貴，哪種朊色的人低賤，各種人之間應(yīng)該是平等的。
三、三大人種的地理分布：
1、黑色人種一定分布在熱帶嗎？三大人種到底是怎樣分布的？
2、觀察地圖，分組講座并繼續(xù)完成上表中“分布欄”。
3、小結(jié)：美洲分布有一部分黑色人種，那是主義造成的，販賣“黑奴”。
四、鞏固練習(xí)：
將人種與地理分布用直線連接起來：
黃色人種非洲中部
亞洲南部
白色人種大洋洲南部
歐洲
黑色人種北冰洋南岸
五、探究
1、你想對“種族優(yōu)劣”論者說些什么？
2、各人種的分布是固定不變的嗎？
附：板書設(shè)計：
白色人種
三大人種特征黃色人種
黑色人種
世界的人種人種與地理環(huán)境的聯(lián)系
人種沒有優(yōu)劣之分
三大人種的地理分布
世界的人口
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計劃，我們的工作會變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“世界的人口”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第六章世界的居民
第一節(jié)世界的人口
一、說教材
1、教材的地位與作用
人是一切社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第一節(jié)人口的數(shù)量、增長、遷移和分布是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定
知識要求
智能訓(xùn)練
思想教育
1、了解世界人口增長狀況和地區(qū)差異
2、了解經(jīng)濟發(fā)展與人口發(fā)展的關(guān)系，人口遷移的原因和現(xiàn)代人口遷移的三種形式
3、了解世界人口分布大勢及自然、經(jīng)濟、社會、歷史諸因素對人口分布的影響
1、學(xué)會計算人口自然增長率和人口密度
2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，重點培養(yǎng)學(xué)生分析人口分布圖
3、培養(yǎng)學(xué)生運用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力
使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題
3、教材重點難點
重點：通過了解世界人口的增長和世界人口的分布可以知道人口發(fā)展的形勢，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，并為學(xué)習(xí)和了解后面的人口問題打下基礎(chǔ)，因此這部分知識需要詳細(xì)講解
難點：由于人口遷移的概念比較抽象，學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識，再加上這部分內(nèi)容所涉及的相關(guān)知識點比較多，因此人口遷移及其原因就成為了本節(jié)的難點，另外，分析人口分布的原因也是難點之一
4、教材處理
本節(jié)世界的人口內(nèi)容共用兩個課時，我把重點放在了人口增長和人口的分布上，人口的增長主要詳細(xì)講解人口增長的特點及各大洲人口自然增長率的不同，人口數(shù)量和人口自然增長率都是以學(xué)生自己閱讀的方式來了解，并通過簡單練習(xí)來講解；人口的遷移內(nèi)容比較難，我利用資料和圖片讓學(xué)生明白這種現(xiàn)象；人口密度的學(xué)習(xí)主要通過兩個城市的對比及“做一做”讓學(xué)生了解稠密和稀疏的區(qū)別；人口的分布主要詳細(xì)講解四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)，讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識分析人口分布原因
二、說教學(xué)方法
1、教法選擇及其依據(jù)
以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。
2、教的手段及其依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容主要運用powerpoint課件來講述，集錄像、圖表于一身，變抽象為形象，讓學(xué)生更易于接受。
三、說學(xué)法指導(dǎo)
通過啟發(fā)式提問，讓學(xué)生動手畫簡單的人口增長圖，動腦思考課本問題，克服學(xué)生“只聽不思”的現(xiàn)象，從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，運用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)過程
1、教學(xué)思想設(shè)計、各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配及其依據(jù)
教學(xué)
方式
教學(xué)過程設(shè)計
依據(jù)
時間
分配
導(dǎo)入
播放人口錄像，問：錄像里說了什么內(nèi)容？然后引入新課——世界的人口
用錄像從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識的好奇心理
3分鐘
板書
第六章世界的居民
第一節(jié)世界的人口
閱讀
讓學(xué)生閱讀課本新聞報道，自己得出世界人口數(shù)量是在1999年達(dá)到60億
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
2分鐘
板書
一、世界人口數(shù)：60億（1999年）
引入
為什么在人口數(shù)量后要注明年份？——說明人口是隨著時間不斷變化的，自然過渡到人口增長
1分鐘
講述
利用跳動的人口鐘讓學(xué)生感受人口每時每刻的變化，從人口鐘里可以看到人口在不斷增加，然后利用課本“世界人口增長示意圖”讓學(xué)生計算世界人口每增加十億所用的時間，然后從計算結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)得出人口增長的特點：從緩慢到加快
變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力
10分鐘
板書
1、速度：緩慢加快
練習(xí)
利用課本“世界人口增長示意圖”的數(shù)據(jù)，描繪世界人口增長曲線圖，教師巡堂指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生用圖、繪圖能力
5分鐘
講述
通過自己描繪的人口增長曲線圖，回顧人口增長的發(fā)展過程，并了解20世紀(jì)30年代后人口增長迅速的原因
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力
3分鐘
引入
人口增長的快慢由什么決定？——引入人口自然增長率
練習(xí)
利用課本例子，讓學(xué)生計算人口自然增長率，并讓他們總結(jié)公式
培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析和總結(jié)能力
3分鐘
板書
2、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）
（提醒學(xué)生注意用的是千分率——‰）
讀圖
投影“世界各大洲的人口自然增長率”了解各大洲人口增長的狀況，從中指出增長速度最快的大洲和最慢的大洲，無常住人口的大洲。并從這里總結(jié)得出：發(fā)達(dá)國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快
通過讀圖來獲得新知識，符合地理課堂的教學(xué)特色
5分鐘
板書
發(fā)達(dá)國家慢
發(fā)展中國家快
閱讀
閱讀課本“讀一讀”，了解人口增長的未來趨勢
加深對人口增長的了解
5分鐘
引入
人口數(shù)量不但時刻在變化，人口還會不斷遷移，這是現(xiàn)代社會常見的社會現(xiàn)象?！肴丝谶w移
講述
1、讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，從中了解現(xiàn)代人口遷移的三種情況
2、投影資料，讓學(xué)生總結(jié)科技移民的原因和影響
3、練習(xí)課本“想一想”思考勞動力輸出的影響
4、投影國際難民遷移圖片，讓學(xué)生從平時的新聞報道中說出難民遷移的原因
培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力
10分鐘
板書
三、世界人口遷移
科技移民
勞動力輸出
國際難民遷移
引入
世界各地區(qū)人口的增長是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學(xué)習(xí)一個反應(yīng)人口分布特點的指標(biāo)——人口密度
前后聯(lián)系，自然過渡
讀圖
利用課本甲乙兩市面積和人口數(shù)量的對比，讓學(xué)生明白人口密度由人口數(shù)量和面積之比來決定，單位是：人/km2
培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)能力
3分鐘
板書
四、人口密度=人口密度大：稠密
人口密度?。合∈?/p>
引入
下面我們就通過世界人口密度圖，看一看世界人口分布特點是什么？影響因素有哪些？
讀圖
引導(dǎo)學(xué)生讀“世界人口分布圖”、“世界地形圖”1、找出人口稠密區(qū)，并分析人口稠密的原因
2、找出人口稀疏區(qū)，并分析人口稀疏的原因
通過讀圖來獲得新知識，符合地理課堂的教學(xué)特色
15分鐘
小結(jié)
學(xué)生讀圖，討論回答后，教師歸納總結(jié)
3分鐘
板書
五、世界人口的分布
分布地區(qū)
分布原因
人口稠密地區(qū)
亞洲東部、南部
歐洲
北美洲東部
平原面積廣闊
氣候溫暖濕潤
農(nóng)業(yè)發(fā)展早，工業(yè)、交通城市發(fā)展快
人口稀少地區(qū)
苔原帶、冰原帶
熱帶雨林帶
沙漠地區(qū)
高原、山區(qū)
高
寒
干
熱
以表格的形式總結(jié)，簡單明了
練習(xí)
對本節(jié)書所學(xué)的內(nèi)容進行練習(xí)
及時進行反饋
7分鐘
總結(jié)
對本節(jié)人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題
讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣
5分鐘
2、板書設(shè)計及依據(jù)
本節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計采用綱要式和表解式相結(jié)合，用powerpoint展示，邊講邊板，穿插于教學(xué)過程中。
第六章世界的居民
第一節(jié)世界的人口
一、世界人口數(shù)：60億（1999年）
二、世界人口增長
1、速度：緩慢加快發(fā)達(dá)國家慢
發(fā)展中國家快
2、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）
三、世界人口遷移
科技移民
勞動力輸出
國際難民遷移
四、人口密度=（人/km2）人口密度大：稠密
人口密度小：稀疏
五、世界人口的分布
分布地區(qū)
分布原因
人口稠密地區(qū)
亞洲東部、南部
歐洲
北美洲東部
平原面積廣闊
氣候溫暖濕潤
農(nóng)業(yè)發(fā)展早，工業(yè)、交通城市發(fā)展快
人口稀少地區(qū)
苔原帶、冰原帶
熱帶雨林帶
沙漠地區(qū)
高原、山區(qū)
高
寒
干
熱
